新人教版二年级数学下册练习题—《小小设计师》【作业】请设计一个美丽的图案
人教二年级下册数学优秀课件《小小设计师》 (共13张PPT)
小小设计师
一、欣赏，揭题
一、欣赏，揭题
二、观察，分析
它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？
基本图形
贴一贴 动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方 法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。
Hale Waihona Puke 三、动手，创作画一画
在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形， 想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正 方形里应该是什么形状的，尝试画出来。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
今天我们学习了什么？ 你有什么收获？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
四、交流，欣赏
哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起 看看，有什么新发现？
我们把 拼在一起。
这个图案可以看成由 平移得到的。
四、交流，欣赏
五、拓展，提升
如果有8幅
，可以拼成几组 8÷4=2（组）
呢？
如果有11幅 ，可以拼成几组
呢？
11÷4=2（组）…… 3（幅）
五、拓展，提升
五、拓展，提升
六、回顾，反思
人教版二年级下册数学小小设计师课件
基本图形 基本图形 基本图形 基本图形
活动一： 贴一贴
剪下教材第121页中的图形，与小组同 学一起在正方形里贴出喜欢的图案。
活动二： 设计图案
你能选择一个基本图形，利用轴对称、 平移、旋转等运动，也设计一个图案吗？
探究 想一想：下面的2幅图案是怎样运动得到的？
旋转
（3）
旋转
（4）
探究 试一试：摆拼美丽的图案。
物体绕着某一点或轴做圆周运动的现象就是 （旋转）。
这些图案好看吗？ 想一想在哪里见过 这些图案？设计师 是怎样设计出这样 的图案的？
蜡染
桌布
墙纸
情境导入
我们经常在桌布、墙纸等物品上见到上 面这类图案。
它们都是由一个图形经过轴对称、平移 等变换得到的。
探究新知
你知道这些图案是由哪一个图形 经过运动得到的吗？
你还能设计出其他的图案吗？
你们小组能像上页那样设计一个图案吗？试一试。 互相交流、欣赏一下各组同学拼出来的图案。
把你设计好的图案展示给大家！
把你设计好的图案展示给大家！
把你设计好的图案展示给大家！
用2个等边三角形，2个圆形，2个长方形和2条线 段，设计一个轴对称图形。
答案不唯一哦！
ห้องสมุดไป่ตู้习
义务教育人教版二年级下册
★ 小小设计师
复习旧知。 下面哪些是轴对称？哪些是平移？哪些是旋转？
轴对称 平移
旋转
说一说：了解哪些图形运动的知识？ 把一个图形对折后，折痕两侧的图形能完全重
合，这样的图形就是（ 轴对称图形 ）。 物体沿水平方向或竖直方向运动，本身的
（形状）、（大小）和（方向 ）不发生改变，只改 变物体的（位置），这种运动现象就是（平移）。
二年级下册数学课件 小小设计师 (共13页)人教版
二年级下册数学课件 小小设计师 (共13页)人教版
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
二年级下册数学课件 小小设计师 (共13页)人教版
1.你能说出下面的图案是如何变换得来的 吗？填一填。
旋转 平移
轴对称
二年级下册数学课件 小小设计师 (共13页)人教版
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2. 请你画一个将 5 个 依次连接起来的图形。
二年级下册数学课件 小小设计师 (共13页)人教版
1.剪一剪。
剪下第123页中的图形，然后按照学具 卡片上的线把各个图形剪出来。
这些美丽的图案都是由这些基础图形拼成的。 2.拼一拼，将图形还原。
利用平移拼图
利用旋转拼图
二年级下册数学课件 小小设计师 (共13页)人教版
小试牛刀 想一想，填一填。
是由（三）组
经过（ 平移 ）得到的。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
第6课时 小小设计师
人教新课标二年级下册数学优秀课件-《小小设计师》 (共17张PPT)
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
想一想：基本图形是怎样运动的？
今天的这节课你有什么收获？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 3:21:56 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教新课标二年级下册数学优秀课件-《小小设计师》(共24张PPT)
三、交流，欣赏
我们用这个图形 拼出了这些图案。
三、交流，欣赏
我是这样摆的。
三、交流，欣赏
我们用这个图形拼出了 这些图案。
三、交流，欣赏
大家真是太棒了！创造 出了这么多美丽的图案。 希望同学们发挥聪明才 智，用美丽的图案装点 我们的生活。
今天的课你有什么收获？
图形变换真奇妙， 简简单单换新貌。 学习数学练本领， 美化生活乐淘淘。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 3:24:45 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小小设计师(教案)二年级下册数学人教版
人教版教材小学数学二年级下册《小小设计师》教学设计一、教材及学情分析《小小设计师》是人教版教材小学数学二年级下册“综合与实践”主题活动课，目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动。
教材是按四个层次来编排的，让学生经历“学习-模仿-创造-再创造”的过程，为后续学习图形的运动变换和面积等奠定基础。
学生是在学习了第三单元图形的运动之后，再来上这节实践活动课的。
这节课的操作性很强，根据以往的教学经验，传统的教学手段局限了学生的动手操作和展示。
信息技术的介入不仅大量的节省了师生准备学具的时间，而且为学生人人动手操作提供了有效的平台。
基于以上分析教师选择在多媒体教室上这节课。
二、教学目标及重难点1、能辨认出生活中的简单图案是由一个基本图形经过运动后得到的；能在正方形中拼贴并设计图形。
2、能将多个图形利用图形的运动拼在一起设计美丽的图案，会用自己的语言描述图形的运动。
3、发展学生的空间观念，感受数学的应用和美，体会数学学习的价值。
本节课的重点是利用图形的运动设计图案，并能用自己的语言描述图形的运动；难点是能根据给定的图案找基本图形。
三、教法学法采用了质疑诱导、直观演示等教法，让学生在导、探、比、放中通过动手操作、观察发现、自主探究、合作交流等学法一步步加深对知识的理解和运用。
四、教学过程1、联系生活，欣赏美丽图案（1）学生展示学生展示课前搜集到的生活中各具特色的图案，并让学生说一说收集的理由。
（2）教师展示教师再展示一组大自然中的奇异的图案，让学生说一说，这些图案中蕴藏着哪些数学知识。
学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。
【设计意图：利用电脑展示师生收集的美丽图案，让学生在欣赏美的同时，又初步感受生活中存在着大量的图形运动现象，同时激发学生学习的欲望。
】2、从图案到图形，认识图形的变换（1）从给定的图案中找基本图形通过屏幕广播在每个学生的电脑里播放教学课件，并让全体学生找一找、说一说这4个图案分别是由哪一个图形经过运动得到的。
第六单元《小小设计师》(课件)二年级下册数学人教版
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
归纳
通过本节课的学习，你学到了什么？
1.生活中的很多图案中藏着图形运动的知识。 2.各种图案可以由一个图形经过平移、旋转等运动得到。 3.相同的图形运动方式和运动顺序不同得到的图案也不同。 4.我们可以用图形的运动设计出各种各样美丽的图案。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
探究 想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（2） 原来可以通过平移得到。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
探究 想一想：下面的2幅图案是怎样运动得到的？
旋转
（3）
旋转
（4）
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
探究 试一试：摆拼美丽的图案。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
探究 试一试：合作摆拼美丽的情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
探究
我们可以设计出各种 美丽的图案！
创设情境 探究新知
练习
1.说一说：下图中的一个图形是经过怎样的 运动得到这个图案的。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
探究 想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（1） 有困难的小朋友可以动手操作，模拟一下图形的 运动。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
探究 想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（1）
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
拓展
我是小小设计师： 运用图形运动的知识，为班级设计一个黑板报花边。
人教2011版小学数学二年级《小小设计师》课后作业
《小小设计师》教学设计教学内容：人教版二年级下册教材第72～73页的内容。
教学目标：1．知识与技能：（1）能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。
（2）能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案，并且会用自己的语言描述图形的运动。
2．过程与方法：经历观察、操作及合作交流的过程，获得以图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
3．情感态度与价值观：在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。
教学理念：生活化活动化生本化教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。
教学难点：根据给定的图案找基本图形，发展学生初步的空间观念。
教学准备：课件，教科书第123页的图形，剪刀、双面胶、正方形纸和复写纸等。
教学设计：一、创设情境，激趣引入。
1、联系生活，感受图形美。
（轻音乐）师：请看大屏幕。
仔细观察，你发现了什么？生：平移、旋转、轴对称。
师：之前我们学习了图形的运动，平移、旋转、轴对称是图形运动的方式。
2、呈现素材，感受数学美。
课件出示教材第72页的图案，学生欣赏。
教师：同学们，老师在课前收集了咱们生活中一些美丽的图案，让我们一起来欣赏欣赏。
请同学们想一想，在咱们生活中，你在哪里见过这样的图案？设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？今天就让我们一起来探究一下吧！3、观察感悟，揭示课题。
设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。
（板书课题）【设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏数学美的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形运动现象，通过仔细观察，发现这些图案的共性，都是将一个图形通过轴对称、平移或旋转变换设计出来的。
从而激发学生动手设计的欲望，体现数学学习的价值。
】二、动手实践，探究方法。
1、认识基本图形。
人教版二年级下册数学《小小设计师 》(课件)
小小设计师
图片欣赏
猜
一
猜
复习回顾
这种现象叫做_旋__转_
这种现象叫做_平__移_
沿一条直线对折，两边能完全重合，这种现象是（ 轴对称）
找一找 这个图案可以看成由几个部分组成？
每部分的图形形状相同吗？
基本图形
探究新知
交流，欣赏
实践操作
自己选择两幅图案素材，运用我们学过的“图形运动”的方法，设计出与 老师不同，自己又喜欢的图案。
拼完后跟爸爸妈妈说说你 拼的图案？
30÷4=7（组）…… 2（个）
我们身边的设计师
贵州安顺著名
蜡染艺术品欣赏
我们身边的设计师
贵州安顺著名
蜡染艺术品欣赏
课堂训练
课堂小节
这节课你学到了什么？
1、图形的运动方式不同，可以组成很多图案。
2、图形的运动方式相同，也可以组成很多不同 的图案。
人教版数学二年级下册小小设计师课件(24张PPT)
基本图形
这个图形由几仔细部分组成？
怎么得到？
每个仔细图观形察动分画别，想经一过想这怎个图样案的是基运本动图形才经能过怎得样到的变这化得个到图的？案？
这个图案是基本图形经过怎样的变化得到的？ 基本图形
轴对称
这个图案是这个基本图形轴对称得到的。
这个图案是基本图形经过怎样的变化得到的？ 基本图形
…… …… …… ……
这个大图案是把谁看成了 基本图形，仔经细过怎样的运 动得到的？
这个美仔丽细的观察图动画案，是想一哪想个这个基图本案是图基形本图经形经过过怎怎样样的的变化运得动到的得？到的？
这个美仔丽细的观察图动画案，是想一哪想个这个基图本案是图基形本图经形经过过怎怎样样的的变化运得动到的得？到的？
想一想，这个图案是基本图形通过什么运动得到的呢？ 旋转 轴对称
旋转 轴对称 旋转 轴对称 旋转 轴对称
平移
“我是小小设计师”活动要求： 1.选择一个基本图形，利用轴对称、平移、旋转等运动在正方形纸上设计一 个和例图不一样的图案 2.先想一想，你打算怎样进行图形的运动，得到这个图案。 3.再一边说一边摆一摆，将设计的图案粘贴在纸上，看看跟你换得到的呢？
活动要求： 1.想一想，仔这细观几察个动画图，案想一是想这由个基图案本是图基本形图经形经过过什怎样么的变运化动得到得的到？ 的？ 2.如有困难，可将图案沿线剪开，模拟图形的运动，边摆边说。
想一想，这个图案是基本图形通过什么运动得到的呢？ 平移
这个图案是这个基本图形通过平移得到的。
请你帮忙设计一张桌布，你会怎么设计呢？
确定基本图形 小图案
新图案
美丽图案
确定基本图形 利用图形的平移、旋转、轴对称将图形进行不断的变换
新人教版二年级数学下册《小小设计师》优质课公开课教案
新人教版二年级数学下册《小小设计师》教学目标：1．能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。
能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2．会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4．在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。
目标解析：这是一节“综合与实践”的活动课。
在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。
教学难点：发展学生初步的空间观念。
教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等。
教学过程：一、创设情境，激趣引入，设疑自探（一）呈现素材，感受数学美1．课件出示教材第72页的图案，学生欣赏。
2．观察感悟，发现规律。
（二）激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。
（板书课题）二、动手实践，解疑合探（一）观察想象，认识一个图形的运动1．找基本图形（1）这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢？请选择你最喜欢的一幅图找一找。
（2）学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。
2．体验一个图形的运动（1）想象：这些基本图形通过怎样运动得到原来的图案？（2）操作：将课前剪下教材123页附页2中的图形，用一个基本图形模拟运动。
（3）描述：这些图案分别是怎样设计出来的？（二）动手操作，理解一个图形的运动方法1．小组合作，动手拼摆小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的图案，再在正方形中贴出美丽的图案。
人教部编版二年级数学下册 小小设计师-课时练.doc
小小设计师一、填空。
1、在除法中，余数应比除数（），也就是除数必须比余数（）。
2、被除数=（）×（）+ （）。
3、除数6，商是9，余数是5．被除数是（）。
4、□÷6=□......□，余数可能是（）。
5、一个数除以9有余数，余数最大是（），最小是（）。
6、○□□△○□□△○□□△......第25个图形是（）。
二、解决问题。
1、姐姐买来故事书，有11本，每5本放一个抽屉，可放几个抽屉？还剩几本？2、用21根长度相等的小棒，可以摆出几个正方形？还剩几根？三、自己设计一个精美小图案，要求利用平移知识。
答案：一、1、小，大 2、除数×商+余数 3、59 4、5,4,3,2,1 5、8,1 6、圆二、1、11÷5=2（个）......1（本） 2、21÷4=5（个）......1（根）三、动动自己的小脑筋，大胆设计吧！如：1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
人教新课标二年级数学下册《小小设计师-》课件
做一做
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里全部或部分是轴对称图形。
想一想
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 1.你创作的徽标有什么特点？ 2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？ 3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 1:37:58 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
北师大版 三年级下册 数学好玩
第五届校园艺术节将于6月1日～15日举 行，大队部决定在全校范围内征集艺术节 徽标，有意者请于5约25日前将作品交到大 队部。希望同学们踊跃参与！
大队部
活动任务
设计艺术节徽标。
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？ 北京奥运会会徽 上海世博会会徽 学校艺术节会徽
议一议 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
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