二年级数学作业设计

二年级上册数学特色作业设计

二年级上册数学特色作业设计一、作业主题：数学大冒险之数字王国之旅。

二、作业目标。

1. 通过趣味作业，加深学生对二年级上册数学知识的理解，包括100以内的加减法、乘法口诀、长度单位等。

2. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生的逻辑思维、创造力和合作能力。

三、作业内容与形式。

1. 数字拼图挑战（个人作业）准备材料：教师制作一些100以内数字的拼图卡片，将每个数字拆分成几块（例如，数字25可以拆分成“2”和“5”两块拼图）。

作业要求：学生要把打乱的拼图碎片重新组合成正确的数字。

在拼图的过程中，让学生说出这个数字是由几个十和几个一组成的，或者如果是整十数，就说这个数表示几个十。

例如，拼好25后，学生要说“25是由2个十和5个一组成的”。

这既有趣味性，又能巩固数的组成知识。

2. 乘法口诀歌谣创作（个人作业）作业要求：让学生选择自己喜欢的乘法口诀（例如，三七二十一），然后创作一首简单的歌谣。

可以是这样的风格：“三七二十一呀，三个七呀手拉手，加起来就二十一哟。

”鼓励学生发挥自己的想象力，配上简单的动作更好。

这个作业可以帮助学生更轻松地记住乘法口诀，同时也能激发他们的创造力。

3. 长度单位大比拼（小组作业）准备材料：教师准备一些不同长度的小棒（代表不同的长度单位，如1厘米、5厘米、10厘米等）、软尺、纸条等。

作业要求：将学生分成小组，每个小组3 4人。

给每个小组发放一些物品，让他们用不同的长度单位去测量这些物品的长度，并记录下来。

例如，测量一张纸条的长度，先用1厘米的小棒量，再用5厘米的小棒量，最后用软尺量（精确到厘米）。

然后小组内讨论，比较不同长度单位测量的结果有什么不同，什么时候用哪种长度单位更合适。

最后每个小组派一名代表向全班汇报他们的发现。

通过这个作业，学生能更好地理解长度单位的实际意义和应用。

4. 数学故事绘（个人作业）作业要求：让学生根据所学的数学知识创作一个数学故事，并画出来。

《乘加、乘减》作业设计方案-小学数学人教版二年级上册

《乘加、乘减》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过乘加、乘减的练习，使学生能够：1. 巩固乘法口诀，理解乘法的意义。

2. 掌握乘加、乘减的运算顺序，并能正确计算。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要围绕乘加、乘减的运算进行设计，具体包括：1. 基础练习：通过简单的乘加、乘减题目，让学生熟练掌握运算过程和结果。

2. 应用练习：设计实际生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算、分配任务等。

3. 拓展提高：通过一些稍复杂的乘加、乘减题目，引导学生进行思考和探索，培养其解决问题的能力。

三、作业要求1. 学生需按照运算顺序，先进行乘法运算，再进行加法或减法运算。

2. 在解题过程中，要求学生认真审题，理解题意，再动笔计算。

3. 学生在完成作业时，要保持书写整洁，答案要准确无误。

4. 对于应用练习和拓展提高部分，学生需用数学语言描述解题过程和结果。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，对每位学生的运算能力、解题思路和书写情况进行评价。

2. 对于基础练习部分，教师将重点评价学生的运算准确性和速度。

3. 对于应用练习和拓展提高部分，教师将评价学生的解题思路是否清晰，是否能够用数学语言准确描述解题过程和结果。

4. 教师将根据评价情况，给予学生相应的鼓励和建议，帮助学生更好地掌握乘加、乘减的运算。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，对错误的地方进行标注和纠正。

2. 针对学生在作业中出现的共性问题，教师将在课堂上进行讲解和示范。

3. 对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生解决问题。

4. 教师将把学生的作业情况及时反馈给家长，与家长共同关注学生的数学学习情况。

通过以上作业设计，旨在通过系统的练习和评价，帮助学生全面掌握乘加、乘减的运算，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，通过作业的反馈和辅导，让学生和家长能够及时了解学生的学习情况，为后续的数学学习打下坚实的基础。

北师大二年级数学上册第四单元作业设计案例

北师大二年级数学上册第四单元作业设计案例一、教学目标
通过本次作业，使学生进一步掌握长度单位，能够在实际生活中应用。

二、作业内容
1. 判断以下测量结果是否正确。

（1）一个铅笔盒的长度是18厘米。

（2）教室的长度是20米。

（3）小红的身高是135米。

2. 实际测量并记录家中物品的长度或高度。

（1） ______ 的长度是 ______ 厘米。

（2） ______ 的长度是 ______ 厘米。

（3） ______ 的高度是 ______ 厘米。

（4） ______ 的高度是 ______ 厘米。

3. 请画出一个长方形和一个正方形，并标注其长和宽（或边长）。

三、作业要求
1. 学生独立完成作业，家长不得协助。

2. 测量时，尽量使用直尺或软尺，保证测量结果的准确性。

3. 记录测量结果时，要写明测量的物品和具体数值。

4. 请保证作业的整洁度，不涂改，不潦草。

四、作业评价
1. 完成情况：评价学生是否认真完成作业，是否按照要求进行实际测量和记录。

2. 准确性：评价学生测量结果的准确性，以及画图是否符合要求。

3. 整洁度：评价学生作业的整洁度，是否涂改、潦草等。

人教版数学二年级上册作业设计

第一单元长度单位《统一长度单位和认识厘米、用厘米量》【学习目标】1. 通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米。

2、建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度。

【课前作业】测量自己的身高，测量铅笔的长度。

【课中作业】1、量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。

2、一把尺的刻度从0到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。

【评价表】书写认真熟练、正确备注A B C D A B C D学生自评老师评价《认识米》【学习目标】1、通过用厘米尺量和米尺量黑板的长度等操作，在实际测量和比较中建立1米的表象。

2、通过实际测量，会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。

根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。

【课前作业】1、量比较短的物体的长度可以用（）作单位2、我的食指的宽度大约是（）3、我的身高是130（），小明身高1（）35( ).【课中作业】1、黑板长4（），1米=（）厘米，500厘米=（）米2、3米+15米=（）30米-4米=（）米60厘米-5厘米=（）80厘米+20厘米=（）厘米=（）米4、将下面的长度按从短到长的顺序排一排。

20米20厘米2厘米2米< < <【评价表】书写认真熟练、正确备注《认识线段和画线段》【学习目标】1．通过观察、分析、比较、交流的活动，让学生认识线段，知道线段的特征。

2. 通过观察、动手操作等活动，学会估计、测量线段的长度和画整厘米长的线段。

【课前作业】准备一根线，用手捏住线的两头，这条线会变得怎样？【课中作业】1、下面图形中是线段的在( )里打“√”,不是的打“×”。

（）（）（）（）（）2、画一画。

（1）画一条4厘米长的线段。

（2）画一条比8厘米少5厘米的线段。

A B C D A B C D学生自评老师评价【评价表】书写认真熟练、正确备注A B C D A B C D学生自评老师评价第二单元100以内的加法和减法（二）《两位数加一位数》（不进位加）【学习目标】：1．通过合作学习，掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确地进行竖式计算，提高计算能力。

二年级数学特色暑假作业

二年级数学特色暑假作业布置
暑假即将来临，二年级的同学们将迎来一段轻松愉快的时光。

为了帮助同学们巩固所学知识，培养数学思维和实际应用能力，我们特别设计了以下特色暑假作业。

一、数学阅读
推荐同学们阅读数学故事书籍，如《马小跳玩数学》、《数学花园漫游记》等，通过有趣的故事激发学习数学的兴趣。

阅读后，请写下自己的心得体会，并与家长分享。

二、数字拼图
利用家中常见物品，如积木、水果等，进行数字拼图游戏。

同学们可以选择自己喜欢的数字，用不同物品拼出该数字的形状。

完成后，拍照记录并与同学分享。

三、生活实践
在日常生活中寻找数学应用的场景，如购物时计算找零、制作简单的家庭收支记录等。

通过实际操作，感受数学的实用性，培养解决问题的能力。

四、趣味数学题
挑战同学们的智慧，完成一些趣味数学题。

如：用10根火柴棒首尾相接围成一个三角形，最多能围成多少种不同的三角形？请同学们开动脑筋，找出答案。

五、数学手抄报
以数学为主题，制作一份手抄报。

可以选择自己喜欢的数学知识点，用图画、文字等形式展示出来。

完成后，张贴在墙上或与同学交流分享。

以上是二年级数学的特色暑假作业。

希望同学们在暑假期间能积极参与，通过这些活动巩固所学知识，培养数学思维和实际应用能力。

同时，也希望家长能够给予支持和鼓励，让同学们度过一个愉快而有意义的暑假。

二年级数学作业设计方案

二年级数学作业设计方案
目标
本数学作业设计方案旨在帮助二年级学生巩固与提高他们的数
学技能，包括加减法、数形关系和简单的几何图形。

设计方案
1. 加减法练
为了加强学生的加减法能力，将设计以下练题：
- 编写加法题目，要求学生计算两个两位数之和，并填写答案。

- 编写减法题目，要求学生计算两个两位数之差，并填写答案。

- 设计混合运算题目，要求学生计算同时包含加法和减法的题目，并填写答案。

2. 数形关系练
为了帮助学生理解数与图形之间的关系，将设计以下练题：
- 给定几个图形，要求学生数出图形中的边数或顶点数。

- 给定几个数字，要求学生绘制对应数量的几何图形。

3. 简单几何图形练
为了巩固学生对简单几何图形的认识，将设计以下练题：
- 给定几个几何图形，要求学生识别并填写图形的名称。

- 给定几个几何图形，要求学生根据提示绘制相对应的图形。

时间安排
本作业设计方案可按以下时间安排实施：
- 第一周：加减法练
- 第二周：数形关系练
- 第三周：简单几何图形练
总结
通过本数学作业设计方案的实施，二年级学生将能够巩固和提高他们的数学技能，同时增强他们对加减法、数形关系和简单几何图形的理解与应用能力。

双减下人教版二年级数学作业设计

双减下人教版二年级数学作业设计
一、认识数字
1.完成1-100的数字认识练习，填充数字表格。

2.挑战数字接龙游戏，从1开始依次说出相邻的数字，直到100。

二、认识数学符号
1.完成“比大小”练习，分别用“<”、“>”、“=”来比较不同的数字组合。

2.找出数字之间的大小关系，填写对应的数学符号。

三、数学运算
1.完成简单的加减法计算题，如5+3=___，7-2=___。

2.挑战更复杂的加减法计算题，如13+8-5=___，20-9+6=___。

四、认识图形
1.识别常见的图形，包括正方形、长方形、三角形、圆形，通过涂色或标注的方式进行练习。

2.画出给定形状的镜像图形，如给定一个正方形，画出其镜像图形。

五、实际问题应用
1.每天用一个不同的水果数量进行加减法计算，如今天有5个苹果，明天多买3个，问共有几个苹果？
2.用日常生活中的实际场景进行数学问题演练，如购物支付、队伍排队等情境。

六、解决问题
1.针对日常生活中的问题，提出数学解决方案，如如果有10个杯子，每个杯子装2个苹果，问共有几个苹果？
2.编辑一道简单的应用题，让学生自行解答并分享解决方法。

七、课外拓展
1.鼓励学生家长带孩子参观超市、菜市场等地方，让孩子在实践中学习数学知识。

2.带领学生到室外进行环境中的数字和形状观察，进行环境中的数学学习。

以上是针对二年级数学的作业设计，通过这些练习，学生能够加深对数字、图形和数学运算的认识，并且培养解决问题的能力，为将来更深入的数学学习打下坚实的基础。

二年级数学作业设计优秀案例

二年级数学作业设计优秀案例在二年级学习数学时，作业设计对于学生的学习效果和兴趣培养起着至关重要的作用。

下面将介绍一个优秀的数学作业设计案例，该案例兼顾了知识点的巩固和学生的参与度，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。

案例一：有趣的计数游戏目标：巩固1-20的数字认知和数的比较设计思路：通过游戏形式，培养学生对数字的直观认知和数量比较的能力。

1. 准备一个由1-20数字组成的卡片，每个数字的卡片应有相同的数量。

2. 将卡片混合放入袋中。

3. 学生分成小组，每组准备纸和铅笔。

4. 每位学生从袋中抽取一个数字卡片，然后在纸上写下这个数字。

5. 学生根据自己抽到的数字，尽可能多地写出比这个数字大或小的数字。

6. 时间到后，学生们互相比较答案，并讨论哪个组的答案最全面、准确。

该案例通过游戏形式激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学习。

学生们既巩固了1-20的数字认知，又培养了数的比较和思维能力。

案例二：趣味加减法练习目标：培养学生对加减法的理解和计算能力设计思路：通过趣味题目和图形表示，帮助学生理解加减法的概念，并进一步巩固计算能力。

1. 为每个学生准备一份练习册，每页上都有一道加法或减法题目。

2. 每个练习册的最后一页是一个图形，图形上有一定数量的对象。

3. 学生根据题目计算出结果后，将图形上相应数量的对象涂色。

4. 学生完成所有题目后，将练习册收齐。

教师评价：该案例通过趣味的题目和图形表示，帮助学生理解抽象的加减法概念，提高学生的计算能力。

学生通过将计算结果与图形相对应，使得抽象的概念得以直观化，激发了学生的学习兴趣。

案例三：实际问题解决目标：运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力设计思路：引导学生将学到的数学知识应用到实际生活中的问题解决中。

1. 给学生出示一些与他们生活经验相关的问题，如购物、运动等。

2. 学生们小组讨论问题，并列出解决问题所需要的数学知识。

3. 学生在小组中合作，运用所学知识解决问题并给出解决方案。

二年级数学优秀作业设计

二年级数学优秀作业设计1. 引言：数学的乐趣嘿，大家好！今天我们要聊聊数学，没错，就是那个让人既爱又恨的科目。

你可能会想：“数学？那不是要加减乘除嘛！”其实，数学就像是一把钥匙，能打开很多有趣的门。

比如说，数数糖果、计算玩具的数量，甚至算算零花钱，真是乐趣无穷啊！所以，今天我们就来设计一些有趣的数学作业，让二年级的小朋友们爱上数学，嗨起来！2. 作业设计：让数学飞起来2.1 糖果总动员想象一下，班上的小朋友们都带来了自己最爱的糖果，哇，五光十色，真是看得人眼花缭乱！这个作业可以让孩子们把糖果按颜色分类，比如说红色、蓝色、黄色等等。

接下来，数一数每种颜色的糖果有多少个。

然后，问问他们：“哪种颜色的糖果最多？哪种最少？”这个作业不仅能让他们数数，还能培养他们的观察力和逻辑思维。

哦，别忘了，让他们用画画的方式记录下来，这样更有趣！2.2 玩具大比拼接下来，我们来个“玩具大比拼”。

小朋友们可以把自己喜欢的玩具拿到学校，大家轮流展示。

每个小朋友介绍自己的玩具后，要把玩具的数量、颜色和形状说出来。

比如：“我有三个小汽车，分别是红色、蓝色和绿色。

”然后，大家可以互相提问：“你的蓝色小汽车能跑得快吗？”通过这样的互动，不仅能练习口语，还能激发他们对数字的敏感度，简直是一举两得！3. 数学游戏：趣味无穷3.1 数字大冒险游戏时间到！我们可以组织一个“数字大冒险”。

在操场上画几个数字，比如1到10，然后让小朋友们跳到指定的数字上。

比如，老师喊“跳到4”，小朋友们就得像兔子一样跳到数字4那里。

跳到数字后，老师可以问：“4加3等于多少？”小朋友们可以用手指头或者嘴巴来算，看看谁能最快回答出来！这个游戏既能锻炼身体，又能动脑筋，简直是一箭双雕啊！3.2 数字接龙还有一个好玩的游戏是“数字接龙”。

首先，老师可以给出一个数字，比如说“5”，然后小朋友们要依次说出与5相关的数字，比如“5的后一个数字是6，前一个数字是4”。

这样的接龙不仅能锻炼他们的记忆力，还能帮助他们理解数字之间的关系。

小学二年级数学上册作业设计

小学二年级数学上册作业设计
目标
本文档旨在设计小学二年级数学上册的作业，帮助学生巩固和应用课堂所学的数学知识。

作业一：数字识别
内容
在纸上随机写出 10 个数字，要求学生识别并写下这些数字。

目的
通过识别和书写数字，帮助学生巩固对数字的认知和书写。

作业二：数学问题解决
内容
给学生出一些简单的数学问题，例如：
1. 小明有 5 个苹果，他吃掉了 2 个，还剩下几个？
2. 今天是星期三，再过两天是星期几？
目的
通过解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。

作业三：数学游戏
内容
设计一个简单的数学游戏，例如：
小明和小红一共有 10 只糖果，他们轮流拿糖果，每次只能拿 1 或 2 只，最后拿光糖果的人获胜。

目的
通过数学游戏，激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和计算能力。

作业四：数字排序
内容
给学生提供一组乱序的数字，要求学生按从小到大的顺序进行排序。

目的
通过排序练，帮助学生理解数字的大小关系和排序的概念。

作业五：数学图形绘制
内容
给学生提供一些简单的数学图形，要求学生用纸和铅笔绘制出这些图形。

目的
通过图形绘制，培养学生的空间思维和手眼协调能力。

以上是小学二年级数学上册的作业设计，希望能够帮助学生巩固和应用所学的数学知识。

二年级上册数学作业设计

二年级上册数学作业设计
一、设计理念与思路：
1、尊重差异，体现自主性
新课程强调学生学习的主体性，承认并尊重学生学习的差异性，是主体性学习的一个重要特点。

2、积累知识，厚积薄发
使数学学习成为沟通课本与生活的桥梁。

3、培养学生的数学知识运用能力
通过基本运算培养学生的计算能力，强调学生带着问题自主学习，独立思考，提出富有个性化的见解，提高学生解决问题的能力。

4、突出重点强化练习
作业设计体现新的课改理念，还应符合本年学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。

二、作业形式
1、导学案预习提示
2、课后练习题
三、作业要求
1、按时完成作业
2、态度端正书写认真，格式规范
3、错误试题要订正或重做
四、作业布置
1、第一单元长度单位课后练习
2、第二单元100以内的加法和减法课后练习
3、第三单角的初步认识课后练习
4、第四单元表内乘法（一）课后练习
5、第五单元观察物体课后练习
6、第六单元表内乘法（二）课后练习
7、第七单元认识时间课后练习
8、第八单元数学广角——搭配（一）课后练习
9、总复习
五、作业批改
对学生平时作业要采用全改全批、面批、学生互批的形式进行。

及时收交及时批改。

六、作业讲评
通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，指出不足之处，对共性问题设计强化练习，进行重点讲评。

人教版二年级数学上册作业设计

人教版二年级数学上册作业设计一、数与代数部分。

1. 100以内的加法和减法（二）- 作业类型一：基础练习。

- 题目：计算下列算式。

- 34 + 25 =.- 56 - 18 =.- 27+36 - 19 =.- 目的：让学生熟练掌握100以内加减法的竖式计算方法，包括进位加法和退位减法。

- 指导：对于加法，要强调相同数位对齐，从个位加起，满十进一；对于减法，相同数位对齐，从个位减起，不够减时从十位借一当十。

- 作业类型二：解决问题。

- 题目：小明有32颗糖果，小红比小明多15颗，他们一共有多少颗糖果？- 目的：培养学生运用100以内加减法解决实际生活中的问题的能力，理解数量关系。

- 指导：先求出小红的糖果数（32 + 15 = 47颗），再求两人糖果总数（32+47 = 79颗）。

2. 表内乘法（一）- 作业类型一：背诵与书写。

- 题目：背诵乘法口诀表中的1 - 5的乘法口诀，并默写一遍。

- 目的：让学生牢记乘法口诀，这是进行乘法计算的基础。

- 指导：可以采用多种方式背诵，如按顺序背、对口令背等。

默写时注意书写规范。

- 作业类型二：应用练习。

- 题目：- 3×4表示（）个（）相加，结果是（）。

- 一个因数是5，另一个因数是2，积是（）。

- 每盘有3个苹果，4盘一共有多少个苹果？（用乘法算式解答）- 目的：加深学生对乘法意义的理解，能够正确运用乘法解决简单的实际问题。

- 指导：对于乘法意义的题目，要让学生明白乘法是求几个相同加数和的简便运算。

二、图形与几何部分。

1. 长度单位。

- 作业类型一：单位换算。

- 题目：- 5米 = （）厘米。

- 300厘米 = （）米。

- 目的：让学生掌握米和厘米之间的换算关系，1米 = 100厘米。

- 指导：大单位换算成小单位乘进率，小单位换算成大单位除以进率。

- 作业类型二：测量与比较。

- 题目：用直尺测量下面物体的长度（单位：厘米），并比较长短。

- 铅笔的长度（）- 橡皮的长度（）- 目的：培养学生使用直尺测量物体长度的能力，以及比较长度大小的能力。

苏教版二年级上册数学全册作业设计

◆《100以内的加法和减法（三）》第一课时《连加、连减》作业设计一、校内练习◇基础练习1.书本P1试一试。

（强化列竖式计算的格式，为了提高计算正确率，退位减时，最好记上退位点，做完后要进行复算，确保正确）2.书本P2想想做做。

第1—4题。

第1题，要求学生说计算过程。

第2题，用两个竖式连写的方法进行计算，特别是进位加和退位减的处理要重点突出。

第3题，说清题意，再竖式计算。

第4题，是连续两问的实际问题，第2问要用到第1问的结果。

第1问进位加很重要。

3.《补充习题》P1.第1、2题。

第1题，巩固竖式计算。

第2题，用竖式计算算出结果第3题不做。

☆提高练习（选做）在里填上合适的数二、课余练习口算练习（两位数加减两位的口算10—20题）◆《100以内的加法和减法（三）》第二课时《加减混合运算》作业设计一、校内练习◇基础练习1.书本P3试一试。

（看清运算符号很重要，第二步加整十数所以可以口算出结果，当然也可以用竖式算）2.书本P3-4想想做做。

第1—5题。

第1题，强调竖式计算的格式，进位加和退位减重点讲评。

第2题，可以口算算出结果，适用于两位数加、减整十数或一位数。

第3题，说出每一道的计算顺序，再说说再计算哪一步时可以口算。

强调书写格式。

第4题，是连续两问的实际问题，第2问要用到第1问的结果。

第1问根据题意求还剩多少棵，用减法算，第二问求现在一共有多少棵，用加法算。

第5题，追问学生如何求出女生栽多少棵？让学生明确加减混合的实际问题的基本模型。

3.《补充习题》P2.第2、4题。

第2题，用竖式计算，注意进位加和退位减。

第4题，进一步明确加减混合的实际问题的基本模型。

第1、3题不做☆提高练习（选做）在里填上合适的数二、课余练习口算练习（两位数加减两位的口算10—20题）◆《100以内的加法和减法（三）》第三课时《练习一》作业设计一、校内练习◇基础练习1.书本P5练习一第1—5题。

第1题，口算作为常规练习，重点落在进位加和退位减，夯实基本功。

二年级数学作业设计

课题：角的初步认识第课时教师评语：评价等级：日期：课题：角的初步认识练习课第课时作业设计目标准确判断角，进一步认识角。

作业设计难易程度一、火眼金睛。

（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、我是小法官（1）角的边越长，角越大。

（）（2）角的两边叉口大，那个角就大。

（）（3）角是由两条边组成的。

（）（4）角的大小与边的长短无关。

（）三、下面图形中各有几个直角有（）个直角有（）个直角有（）个直角★★教师评语：评价等级：日期：课题：锐角和钝角的认识第课时教师评语：评价等级：日期：课题：锐角和钝角的认识练习课第课时会准确判断锐角和钝角，能准确数出一个图形有几个角作业设计目标作业设计难易程度★一、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）二、数一数下面图形分别有几个角。

（）个角（）个角（）个角（）个角三、填一填。

★★教师评语：评价等级：日期：课题：第三单元练习课第课时作业设计目标进一步加深对角的认识，能准确判断是什么角，会数角的个数。

作业设计难易程度一、火眼金睛。

（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、判断对错1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

（）2、角有3个顶点和3条边。

（）3、直角没有顶点。

（）4、扇子有3个角。

（）★★三、数一数，下图有几个角？★★★教师评语：评价等级：日期：课题：6的乘法口诀第课时教师评语：评价等级：日期：课题：6的乘法口诀练习课第课时教师评语：评价等级：日期：课题：7的乘法口诀第课时作业设计目标掌握7的乘法口诀，并能准确求积。

作业设计难易程度1、补全口诀二七（）四七（）（）三十五六七（）（）四十九三七（）★2、填一填1个星期有7天，2个星期有（）天，3个星期有（）天，4个星期有（）天，5个星期有（）天，6个星期有（）天，7 个星期有（）天。

3、同学们列队表演，排成7排，每排7人。

①一共有多少人参加表演？□○□=□②其中有女同学25人，男同学有多少人？□○□=□★★4、七星瓢虫身上有几个点。

二年级数学作业分层设计

二年级数学作业分层设计二年级自主作业设计第一单元长度单位1、《认识厘米和米》作业设计A层作业：一、填上合适的长度单位：1、学校的教学楼大约高30（米）。

2、课桌的大约高60（厘米）。

3、黄瓜的长大约是20（厘米）。

4、XXX的身高是132（厘米），也可以说是1（米）32（厘米）。

二、填空：1）量比较短的物体，可以用（厘米）作单位，量比较长的物体，可以用（米）作单位。

2）1米=（100）厘米，400厘米=（4）米。

三、看图填一填：铅笔长（15）厘米，纸条长（10）厘米。

B层作业：四、实践活动：1、先估测家中地面砖的长与宽（或边长），再选择合适的工具进行实际测量。

2、先估测家中的客厅的长与宽（或边长），再选择合适的工具进行测量。

五、智慧树。

1、有两条各长40厘米的纸条，粘贴在一起后长66厘米，粘贴在一起的部分长（26）厘米。

2、一只青蛙掉到井里，井深8米，它白天爬上3米，夜里滑下2米，它爬到井口要用（5）天。

设计思路：数学家XXX说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。

”这是对数学与生活的精彩描述。

这次我们设计的这一单元是“认识厘米和米”，它与生活实际联系非常紧密，要孩子借助生活经验来解决。

因此本次作业设计中，我们考虑了以下几点：一、重视基础知识的掌握。

我们注重检测学生已掌握的知识，帮助学生正确建立起厘米和米的长度观念。

我们检测学生是否掌握了正确的测量方法，以及运用工具，画出具体长度的线段的能力。

即作业设计中的第一、二、三题。

在第一题的第4题中还帮助学生领会不同长度单位间的转换。

在第三题中，第二幅图没有按照常规测量的方法进行，这就要求学生能正确理解直尺中，相邻两个数之间的间隔是1厘米，从而进行正确判断。

二、遵循数学从生活中来，到生活中去。

小学数学知识与生活有着密切的联系。

不仅教学时要让学生感到生活之中处处有数学，还要让学生学会运用数学知识来解决生活中的问题。

二年级上册数学创意作业设计

二年级上册数学创意作业设计一、作业目标。

1. 巩固二年级上册数学的基础知识，如100以内的加减法、乘法口诀、长度单位、角的初步认识等。

2. 通过创意作业，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力、动手能力和解决问题的能力。

二、作业内容。

1. 数学绘画。

- 让学生画一幅关于“乘法口诀”的画。

例如，画一个3×4的乘法场景，可以画3排，每排4个苹果。

要求学生在画的旁边写出对应的乘法口诀“三四十二”。

这样既加深了对乘法口诀的理解，又锻炼了学生的绘画能力。

- 画一个有不同角（直角、锐角、钝角）的房子。

在房子的各个角处标注出角的类型。

这有助于学生更好地认识角的特征。

2. 数学故事创作。

- 编写一个关于100以内加减法的故事。

例如：“小兔子去森林里采蘑菇，它先采了30个蘑菇，又采了25个蘑菇，可是在回家的路上不小心掉了12个蘑菇，那么小兔子最后带回家多少个蘑菇呢？”让学生通过故事来运用加减法解决问题。

- 创作一个乘法的故事。

比如：“小熊开了一家文具店，一支铅笔2元钱，小明买了5支铅笔，他要给小熊多少钱呢？”故事要体现乘法在实际生活中的应用。

3. 数学手工制作。

- 制作一把“长度单位尺”。

学生可以用硬纸板剪出一条长条形，然后按照1厘米、1分米的长度标记刻度，并在旁边注明对应的长度单位。

制作完成后，可以用这把尺子去测量身边的物体，如书本的长度、铅笔的长度等。

- 用小棒制作一个乘法口诀表。

每一行和每一列用不同颜色的小棒表示，将乘法口诀对应的小棒数量组合在一起，形成一个可视化的乘法口诀表。

这有助于学生记忆乘法口诀。

4. 数学游戏设计。

- 设计一个“100以内加减法接龙游戏”。

游戏规则是：第一个学生说一个100以内的数，第二个学生加上或减去一个数，然后说出结果，下一个学生再根据这个结果进行加减运算，依次类推。

这个游戏可以在课堂上分组进行，也能在家中和家人一起玩。

- 设计一个“乘法口诀猜数字”游戏。

一个人心里想一个乘法口诀的结果，另一个人通过问乘法口诀中的一个因数来猜测这个结果。

二年级数学大单元作业设计

二年级数学大单元作业设计一、单元主题：100以内的加法和减法（二）（一）知识目标。

1. 掌握100以内两位数加、减两位数的笔算方法，能够正确地进行计算。

- 例如：34 + 25 = 59，计算时要注意相同数位对齐，从个位加起，个位4+5 = 9，十位3+2 = 5。

- 减法如56 - 32 = 24，同样数位对齐，从个位减起，个位6 - 2 = 4，十位5 - 3 = 2。

2. 会口算两位数加、减两位数（和在100以内）。

- 像23+32，可以先算20 + 30 = 50，再算3+2 = 5，最后50+5 = 55。

- 对于减法45 - 23，先算40 - 20 = 20，再算5 - 3 = 2，结果是20+2 = 22。

3. 能够解决简单的实际问题，如求比一个数多（少）几的数是多少的问题。

- 例如：一班有30人，二班比一班多5人，问二班有多少人？这就是求比30多5的数，用30+5 = 35（人）。

（二）作业类型与设计。

1. 基础巩固型作业。

书面作业。

- 竖式计算练习：- 25+36.- 48 - 29.- 56+23 - 18（连加连减混合运算的竖式计算）- 填空：- 在34+27的竖式计算中，先算（）位上的（）加（），再算（）位上的（）加（）。

- 比56少23的数是（）。

口头作业。

- 每天进行10道口算练习，如32+15、45 - 30等，可以让家长出题或者使用口算卡片。

2. 拓展提升型作业。

解决问题。

- 学校图书馆原来有45本故事书，又买来23本，借出去18本，现在图书馆有多少本故事书？- 小明有32颗糖果，小红比小明多12颗，小刚比小红少5颗，小刚有多少颗糖果？数学思维挑战。

- 在□里填上合适的数，使竖式成立。

- □3.+2□.-5 6.- 找出规律填数：- 23，32，41，（），（），68。

3. 实践操作型作业。

制作数学手抄报。

- 主题为“100以内的加法和减法（二）”，内容可以包括计算方法的总结、自己做错的题目分析、有趣的数学故事等。

二年级数学下册作业设计 (2)

二年级数学下册作业设计分苹果1.口算。

4×6= 12÷3= 7×8= 40÷8= 27÷9= 35÷5= 36÷9= 24÷6= 2.用竖式计算。

72÷9= 45÷9= 36÷6=3. 有16朵花.每4朵扎成一束.可以扎成几束？4. 有21个果子.平均装到3个盘子里.每个盘子装几个果子？搭一搭（一）1.直接写得数。

24÷6＝ 16÷4＝ 63÷9＝ 35÷5＝ 27÷9＝ 81÷9＝ 17÷2＝ 45÷9＝ 52÷7＝ 60÷7＝ 58÷8＝ 70÷9＝ 2.选择。

（1）43÷7的余数是几？ ( )A ．1 B.2 C.3 D.4（2）一支笔要2元.15元最多能买几支笔？( )年月日第 2 次分草莓年月日第 4 次1.填空。

（1）在有余数的除法算式中.（）必须比（）小。

（2）27 ÷ 4中.商是（）.余数是（）。

2.用竖式计算。

20÷6= 34÷4= 30÷7=（1）同学们要乘车去旅行.一台小客车最多可以乘坐6人.26人至少需要几辆车？（2）做一朵小花需要8厘米长的彩带.70厘米彩带最多能做几朵小花？49÷7= 72÷9= 56÷8= 12÷1= 56÷7=2.用竖式计算41÷8= 37÷5= 40÷7=3.解决问题（1）淘气有20元钱.每朵花6元.他最多能买几朵花？（2）有50块糖.毎8块糖装一袋.可以装几袋？还剩几块？（3）做一件衣服需要缝5颗扣子.27颗扣子最多可以做几件衣服？二、方向与位置辨认方向1.直接写得数。

4×6= 24÷3= 16÷2= 8×3= 64÷8=8÷1= 19÷5= 72÷9= 36÷8= 28÷7=2.认一认.填一填。

二年级上册数学寒假特色作业设计

二年级上册数学寒假特色作业设计一、数学小报
作业要求：
1. 主题鲜明，内容与二年级上册数学相关。

2. 可以是知识点梳理、趣味数学题、数学家的故事等。

3. 图文并茂，版面设计美观。

二、数学日记
作业要求：
1. 记录假期中与数学有关的生活点滴。

2. 可以是购物时的计算、游玩中的方位问题等。

3. 语言生动，条理清晰。

三、数学游戏
作业要求：
1. 设计一个适合家人或朋友共同参与的数学游戏。

2. 游戏需包含数学知识，如加减乘除、图形辨认等。

3. 游戏规则简单易懂，富有趣味性。

四、数学小制作
作业要求：
1. 利用生活中的材料，制作一个与数学相关的手工作品。

2. 可以是几何图形模型、数学工具模型等。

3. 作品需体现数学元素，具有一定的实用性或观赏性。

五、数学实践
作业要求：
1. 在实际生活中运用数学知识解决实际问题。

2. 可以是购物时的计算、家庭收支记录等。

3. 实践过程完整，有总结和感悟。

通过这些特色作业，希望学生们在假期中能更积极地参与到数学学习中，感受数学的魅力，提高数学应用能力。

同时，也希望家长们能给予孩子们适当的指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中完成作业，收获成长与快乐。

二年级数学优秀作业案例设计

二年级数学优秀作业案例设计一、设计目的为提高二年级学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，提升数学思维能力，特制定本优秀作业案例设计。

本案例设计注重实践操作、探索发现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

二、设计原则1. 针对性：根据二年级学生的认知发展水平和学习需求，设计具有针对性的作业内容。

2. 趣味性：作业形式多样，图文并茂，激发学生学习兴趣。

3. 层次性：作业难度由浅入深，满足不同层次学生的学习需求。

4. 实践性：注重作业的实践操作，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

三、作业内容1. 数的认识：通过数轴、计数器等工具，帮助学生理解数的概念，提高数感。

2. 四则运算：设计丰富的四则运算题目，让学生在练习中掌握运算规律。

3. 几何图形：认识基本的几何图形，培养学生的空间观念。

4. 量的计量：学习长度、面积、体积等量的计量单位，提高学生的计量能力。

5. 数据分析：学会收集、整理数据，并能进行简单的数据分析。

四、作业形式1. 书面作业：包括填空题、选择题、解答题等，巩固课堂所学知识。

2. 实践作业：如测量、制作学具等，培养学生的动手操作能力。

3. 探究作业：引导学生通过观察、实验、猜想等途径，发现数学规律。

4. 合作作业：鼓励学生与他人合作，共同完成作业，培养团队协作能力。

五、作业评价1. 作业批改：教师应及时批改作业，对学生进行个性化指导。

2. 成长记录：记录学生在数学学习中的点滴进步，激发学生的学习积极性。

3. 定期反馈：定期向家长反馈学生在校的数学学习情况，加强家校合作。

4. 优秀作业展示：定期展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和自信心。

六、注意事项1. 作业量适中，避免过度负担。

2. 作业难度要适中，既要保证基础知识的掌握，又要适当提高。

3. 作业布置要具有灵活性，可根据学生实际情况进行调整。

4. 注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣。

5. 加强作业评价，关注学生的学习进步。