狂人日记课件

三、小试牛刀 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组 是 （ ） A．逶迤/韦编三绝 号召/诏书 反差/相 差 B．歃血/刹那 煊赫/渲染 厚古 薄今/薄饼 C．女红/股肱 采撷/反诘 不妨/ 妨碍 D．骄横 /横行 zhào/zhào 泫然泪下 /目眩 牵强/强 A. wēi/wéi chā/chà 词夺理 B.shà/chà xuān/xuàn bó/báo
粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记
《狂人日记》 一、《狂人日记》
中国新文学史上第
一篇现代型短篇白 话小说
标志着五四新文学
创作的开端。
创作背景
《狂人日记》1918年发表于《新青年》杂志第4 卷第5号，后收入小说集《呐喊》。 从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击， 一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消 沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、 焦虑的时候，《新青年》树起了“文学革命”的旗 帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史 的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》 同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建 社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是《狂 人日记》。
基础自主学案
一、字音辨识 迥 (jiǒnɡ) ． 消息渐阙 (quē) ．
彷徨 (pá n ɡ huánɡ) ．． 颇 (pō) 踹 (chuà i) ． ． 佃 户 (dià n) ．
刽 子手 ( ɡuì) 瘠 (jí ) 寝 (qǐn) ． ． ． 舐 (shì ) 嚼 烂 (jiá o) 面面相觑 (qù ) ． ． ． 门槛 (kǎn) ． 痨 病 (lá o) ． 掣 (chè ) 桀 (jié ) ． ． 呓 (yì ) ．

当疯狂的民众将先知先觉耶稣送上受难的十字架 时， 他说：“上帝啊,原谅他们吧,因为他们不知道自己做 了什 么！” 布鲁诺在罗马鲜花广场被烧死前说的:“你们能烧死我, 但阻止不了地球的转动!” 谭嗣同《狱中题壁》 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天 笑，去留肝胆两昆仑！


合作探究
对于这一个有着长久 “吃人”历史的社会，周围 的人是怎样对待这个历史与 社会的的，而狂人又是怎样 对待的？

北京 抄古碑 苦闷沉默 思索追寻 泻忧闷 袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分 的紧张。“北京文官大小一律受到注意，生恐他们 反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只 要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画， 也就多少可以放心……”

后来，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使 鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考 和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一 起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提 出了挑战。
C.gōng/gōng xié/jié fáng/fáng D.hèng/héng xuàn/xuàn qiǎng/qiǎng

下面语段画线的词语,使用不恰当的一项是
(
)
对于一些事情，众人莫衷一是，他处理起来往往雷厉风 行，看起来好像是不容置疑，其实都是经过他深思熟虑 的。不管什么身份的人，也不管和他是什么关系，只要 是犯错，他都能够一视同仁，决不偏袒谁。而他又是一 个慷慨大方的人，对贫苦的乡亲们从不吝啬，尽自己最 大的能力去帮助他们。 A．莫衷一是 B. 雷厉风行 C. 不容置 疑 D. 一视同仁

仙台 攻医学 东京 搞文艺
百度文库

领悟要著 弃医从文 悲哀寂寞 深刻反省
欲救民 唤民众
他“觉得医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民， 即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义 的示众的材料和看客。病死多少是不必以为不幸 的。 ” 早在留日期间，鲁迅就认为“我们民族最缺乏的东 西是诚与爱”。
让被吃的人自己勒死；罩上“疯
子”“恶人”的名目；和在饭菜 里，暗暗给人吃。【七、十、十 二】

——盲目维护
狂人是如何对待这样的一个历史、社 会的？
他能清楚地认识历史、社会 、他人（吃人 的历史、吃人的社会）。 并把改变“吃人”社会作为已任，试图改 变周围的“吃人的人”。 到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达 到了一个更深的层次。是一个既有批判精 神也有自省精神的人物形象。狂人才指向 了代表未来的孩子，发出了急迫的呐喊— —“救救孩子！”
狂 人 日 记
粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记
狂 人 日 记
鲁迅（1881－1936）， 清光绪七年八月初三（1881 年9月25日）生于浙江省绍兴 府会稽县（今绍兴市）东昌 坊口。 原名周樟寿，号豫山， 后改名为周树人，改字樟寿， 号豫才。 至三十八岁，始用“鲁 迅”为笔名，是中国的文学 家、思想家和无产阶级革命 家，
整体感知
1.《狂人日记》主要讲述了怎样的一 个故事？
提示：作者回乡时听说一个朋友生了病， 就顺路去看望他。这个时候，朋友已经病愈， 病人的哥哥就向作者讲述了弟弟生病的经过， 并给作者一本日记。在日记里，年轻的病人叙 述了他在病中发现的许多意想不到的情况。作 者在回去之后，通过自己的整理，就有了这本 《狂人日记》。
选修5
短篇小说欣赏
小测

回顾小说基本知识
1、小说的三大要素是？ 2、小说的主要表达方式是？ 3、情节的组成部分为？ 4、情节作用是？ 5、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？ 6、小说人物刻画的作用是？ 7、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人 物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。 8、环境描写的作用是？
当时的人们是如何对待这样的一个历 史、社会的？ P40 “可是也晓得他们心思很不一样， 一种是以为从来如此，应该吃的；一 种是知道不该吃，可是仍然要吃，又 怕别人说破他，所以听了我的话，越 发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。”
具体事例在？
“从来如此……总之你不该说，你
说便是你错！”【八】

——麻木

莫衷一是: 不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。不 容置疑:不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。与语境不符。 雷厉风行：厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令 严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。一视同仁:原指圣人对百 姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。
狂 人 日 记
◎时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ◎愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自 暴自弃者的话。 ◎哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了 工作上了。 ◎时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是 无异于谋财害命。 ◎读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 ◎怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才 是缺点。
自读课文，分析思考
“狂人”是怎样一个艺 术形象？你如何评价他？
“狂人”为什么名之为“狂人”？
所谓“狂人”是从所谓“正常人”的角度说的，
“狂人”即“不正常”的人。文中的“我”有 哪些不正常的表现——极度敏感，行为怪异， 日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想,思维错乱， 怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、 不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他， 想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小 动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反 应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事 物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他， 或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。
粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记
鲁迅的作品集： 小说集： 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集： 《坟》、《热风》、《华盖集》、 《华盖集续编》等16部，被誉为 “匕首”、“投枪”。
他的作品是一部记录着对黑暗的 愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
鲁迅的思想
二、 明词义 （1）昆仲：称呼别人兄弟的敬辞。 （2）候补：清代官制，通过科举或捐 纳等途径取得官衔，但还没有实际职务的 中下级官员，由吏部抽签分发到某部或某 省，听候委用，称为候补。 （3）撮录：摘录。 （4）鬼鬼祟祟：形容举止行动偷偷摸 摸，不光明正大。
（5）食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的 皮睡，形容对敌人的深仇大恨。 （6）祸祟：灾祸。 （7）接洽：跟人联系，洽谈有关事项。 （8）劝勉：劝导勉励。 （9）牵掣：牵制；制约。
回顾小说基本知识 小说的三大要素： 情节、人物、环境。
小说的主要表达方式：
记叙（故事情节）、描写（人物、环境）
情节的组成部分：
开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。
情节作用：
推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题

小说刻画人物一般从 四个方面进行。 小说人物刻画的作用：
对国民的看法和对国民性的批判
（1）基本观点

中国群众永远是戏剧的看客和示众的材料。 鲁迅以自己的切身体验和严峻思考，审视 传统文化，对国民性的批判是其对民族更 新改造思考的切入点。
（2）问题的形成及来源

（3）行动方式：文化批评

通过各种途径，一针见血，不留情面。 批判国民性试图达到对国民精神的改造， 是鲁迅创作中一以贯之的主题。

狂人其实是一个既有 批判精神也有自省精 神的人物。
“吃人”的涵义是什么？ ——结合『二』『三』『十一』分析
吃人是一个中心隐喻，指的是从精神与文化 上的吃人，它暗指中国漫长封建统治、封建社会 的家族制度、礼教对人性的窒息与戕害。
封建统治吃人、 封建制度吃人、 封建礼教吃人！
《孔乙己》《药》《阿Q正传》中是否
本文的结构：
1、吃人问题的提出：历史上的吃人传统（一至三节）
2、吃人问题的深化：现实遭遇吃人的威胁（四至十节）
3、吃人问题的反思：对人性黑暗的批判（最后三节）
这个“吃人”的历史、社会是怎样 的？
（1）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油 煎炒了吃 （三） （2）李时珍《本草纲目》中记载“人肉可 以煎吃” （五） （3）“易子而吃”（五） （4）易牙蒸子献给齐桓公（十） （5）徐锡麟的心肝被炒吃（十） （6）人肉人血治痨病（十）
头脑清楚 ②能清楚地认识周围的人、事、物的本质属性 ③把改变“吃人”社会作为已任，试图改变周围 “吃人的人”。
（吃人的历史、吃人的社会）。
（吃人的本性）
“狂人”是怎样的一个形象？

狂人实际上是文化意识 的反抗者，是一个挑战、批 判传统封建制度的战士。但 是被不觉醒的大众视为疯子。
狂人的形象越真实，他的热情就越发可悲可笑，又越发 人深省，你认为古今中外有这样的狂人吗？
创作背景 心路历程

绍兴 为父病 看透世态 想投异路 四处忙 多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小 康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中， 大概可以看见世人的真面目。” 南京 求新知 抉择学医 报效祖国 开眼界 鲁迅曾在《呐喊自序》中写道：“我的梦很美 满， 预备卒业回来，救治象我父亲似的被误诊 的病人的疾苦，战争时候便去当军医…”
他是可悲的，
值得同情的!？
合作讨论：
1、何谓狂？ 疯子，精神上不正常的人 2、为何狂？ 认为别人要吃自己 3、怎样狂？ 精神错乱、主观臆想 4、真狂乎？ 头脑清醒，先知先觉者形象
“狂人”的怎样一个艺术形象？你如何评价 他？
①极度敏感：日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想 精神错乱 ②语无伦次：说话颠三倒四，缺乏条理，记忆 错 ③行为怪异：踹古久先生的陈年流水簿子…… ① 能清楚地认识历史、社会
艺术鉴赏：
本文与一般小说在写作上有什么不同？
肖像、动作、语言、心理

塑造人物形象、推动故事 发展、表现（深化）作品主题

环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人 物行动的一切外在条件的总和，包括： 自然环境
社会环境。

环境描写的作用是：
渲染气氛，推动了情节的发 展(为人物的出场做烘托)，塑造了人物形象(反映了人 物的心理状态)，揭示（深化）主题。
存在“吃人”现象？
（1）《孔乙己》中孔乙己被科举制度
所吃。 （2）《药》中华小栓被愚昧所吃，夏 瑜被屠刀（别人的愚昧麻木）所吃。 （3） 阿Q被封建统治下的国民性所吃。
主题：
1、批判和揭露封建制度和礼教的 弊害。 2、批评国民愚昧麻木的精神状态 3、歌颂先知先觉者的不屈不挠的 抗争的精神 4、寄希望于孩子、于未来