(青少年健康成长大课堂)激励青少年成长的世界名人故事_狄更斯的童年
从狄更斯的创作中，可以看出作家个人的身世，总是或明或暗地要反映在他的作品中去的。狄更斯的许多作品是同他童年的不幸分不开的。
狄更斯的父亲是英国海军发饷处的一个小职员，他和蔼可亲，却又非常不讲实际。他可亲，因为他喜欢给别人讲好听的故事，时常帮助和款待朋友，然而因为他不讲实际，生活上的开支，老是入不敷出，因为疏忽、浪费和轻浮而陷入了债务的苦海中，再加上有八个孩子嗷嗷待哺，不免债台高筑。最后因欠债无法偿还而被捕，关进了马仙西的负债者监狱。
10岁的狄更斯在又害怕、又悲伤、又害羞的心境下负起支撑这个破落家庭的责任：照顾弟妹，探望父亲，变卖零星家具，换取食物。为了生活，他投靠到一个远亲的作坊里学制皮鞋油。他的工作是包扎皮鞋油瓶等琐碎工作，每星期得6个先令。过了一段时间以后，他的工作技巧非常熟练了。小狄更斯的雇主就把他作为广告，放在橱窗中，让过路人看他如何劳动，借以推销商品。附近的小孩就跑来，一边吃着东西，一边把鼻子紧贴在玻璃上，看他劳动，就像看动物园里的动物一样。
星期六是狄更斯最欢喜的日子，他口袋里放着6个先令，既可以买些必要的东西，又可以与家人团聚。那时他的全家都住在监狱中，因为他家拿不出房租，只好在监狱中住。狄更斯的《小杜丽》就是写这种“监狱家庭”中的故事。
后来他的父亲得到了一笔意外的遗产，偿清了债务，这才使他的全家得以离开监狱。童年的狄更斯要求上学，他的父亲满足了他的愿望。
然而，上学并未给狄更斯带来幸福，校长一天到晚用手杖敲打学生。狄更斯在这里看到了儿童不幸的一面，后来他在《大卫·高柏菲尔》等作品中详细描写了这种恶劣学校的情景。
这些屈辱的日子给他留下了永远不能抹去的伤痕。从此以后，他心灵深处产生了对于儿童的怜悯心，他深深地意识到：没有人比无依无靠的儿童更苦了。因此，他在后来的著作中总是表现出对儿童浓厚的爱怜之情。
【教育资料】五年级下册语文同步练习第8课童年的发现_人教新课标学习专用
人教版语文五年级下册第三组第8课《童年的发现》课时练习 1、看拼音，写词语。 huò huàn huá xiánɡ tiān fù fánɡ ài pēi tāi chī mí 答案：祸患 滑翔 天赋 妨碍 胚胎 痴迷 解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“祸患”读huò huàn 表示隐患的存在。 “滑翔”读huá xiánɡ ，天赋读“天赋”,注意与“斌”的读音的区别，妨碍，表示阻止别人做某事，“胚胎”读pēi tāi，。 “痴迷”读 chī mí，应注意这些读音。 点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。 2、比一比，再组词。 ???臂（ ）壁（ ） ???淘（ ）陶（ ） ???绞（ ）跤（ ） ? ??愧（ ）槐（ ） 答案：双臂 墙壁 淘气 陶瓷 绞肉 摔跤 惭愧 槐树 解析： 分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。臂，指手臂。壁，可组成：墙壁，壁画。淘，淘气，表示顽皮，陶，陶醉，表示深深沉醉。绞，绞肉，心如刀绞，表示疼痛，跤，摔跤，表示摔倒。愧，惭愧，表示内疚的心情，槐，槐树，一种树木。 点评：辨别形近字是考试经常遇到的，教师应重点强调这些经常出现的形近字。 3、给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组词。 妨（ ） 臂（ ） 淘（ ） 绞（ ） 答案：妨（妨碍） 防（防备）仿（仿佛） 臂（手臂） 壁（壁画） 僻（偏僻） 淘（淘气） 陶（陶醉） 掏（掏出） 绞（绞肉） 较（比较） 胶（胶水） 解析： 分析：这类题主要考察学生对形近字的积累和熟练程度。妨，妨碍，表示阻碍，形似的还有
好小子——童年故事读书会提纲
《好小子——童年故事》读书会提纲 一、了解作者生平、简介（请阅读后附的参考资料） 二、本书是照时间顺序讲述了罗尔德达尔童年难忘的事情，请通读全书，了解这本书讲述了罗尔德达尔童年时代的哪几个阶段，每个阶段所处的时间、地点、重要人物及发生的重要事件，将下表填写完整。同时，请选取其中让你印象最 时间地点人物事件 精彩故事简介： 三、对书中出现的一些人物，用自己的语言简单概括出人物的特点并从书中举例。 1、爸爸 2、妈妈 3、普拉切特太太 4、库姆斯先生 5、寄宿学校的校长
6、女舍监 7、哈德卡斯尔上尉 8、雷普顿学校校长大人 9、博者 10、科克斯老师 11、卡尔顿 12、阿瑟。诺里斯老师 四、作者的语言特别生动、幽默，有哪些段落或句子给你留下了深刻的印象，请你找出精彩片段（不少于20处），用红笔标注出来。请同学们试试看，你们能否也仿写出一段生动有趣的文字来呢？ 五、通过自主阅读，你一定已经收集了很多问题要考考大家，现在就让我们一起来一次头脑风暴吧！ 六、读完全书，你对罗尔德达尔的童年生活有什么感受？回味一下你自己的“童年”，你都经历了哪些有趣而又难忘的事呢，能说给大家听听吗？
《好小子——童年故事》阅读参考 一、作者生平介绍： （一）童年时代 罗尔德·达尔在1916年9月13日出生于英国威尔士的兰达夫，罗尔德的父亲是哈 拉尔德·达尔（Harald Dahl），母亲是苏菲·玛德莲·达 尔（Sofie Magdalene Dahl），都是挪威人。达尔一家在 1880年代由挪威迁往卡地夫。罗尔德是因一个当时挪威的 民族英雄北极探险家而得名的。他在家中跟他的父母及姊 妹说的是挪威语。达尔和他的姊妹在卡地夫挪威水手的教 会施洗及命名，那里是他们父母上的教会。 在1920年，罗尔德3岁的时候，他7岁的姐姐阿斯特丽（Astrid）死于盲肠炎。大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国，因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育，他认为英国的教育是最好的。 罗尔德最初就读于天主教兰达夫学校（Llandaff Cathedral）。8岁那年，他和四个朋友放了一只死老鼠在“吝啬又讨人厌”的普拉切特太太（Mrs. Pratchett）店中的糖果罐里，校长为此打了他们一顿。 于是，罗尔德被转到一所寄宿学校，但在那里他过得非常不愉快。他十分想家，几乎每天都会给家里写信，不过他从来都没有在信里显示出他的不开心。在母亲去世后，他才发现她收藏了所有当时往来的信件。 在的雷普顿公学，他是级长的小跟班，在他的早年比较重要的一部份中，他拥有了他自己的小书桌。他的个子很高，在成年后有米，他擅长运动，因而成为学校的壁手球和回力球队的队长，还是学校足球队的成员，这令他十分受人欢迎。那个时候，他逐渐喜欢上了摄影。在他就读这所学校期间，吉百利食品公司 （Cadbury），一家巧克力制造厂，偶尔会寄新的巧克力产品到他的学校让学生测试味道。达尔常常想自己发明一些新的巧克力，希望得到吉百利食品公司的赞扬，而这也触发了他的灵感，并以此写出他的第三本书——《查理与巧克力工厂》。 在童年和青少年时期，他都会在暑假时回他父母亲的祖国挪威，多数时间都是去享受海岸边的峡湾。 1984年，他完成了作品——《好小子——童年故事》（Boy: Tales of Childhood）主要是讲述那段16岁以前的童年时光，尤其在20世纪初在英国的学习生涯。
《童年的发现》优质课获奖教学设计知识分享
《童年的发现》教学设计 一、谈话激趣，导入新课 1．孩子们，童年是美好的，也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的想象与发现。我们今天要学习的课文，小作者又会有怎样的发现呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！2．板书课题，齐读课题。（课件出示学习目标） 二、初读课文，整体感知（给大家几分钟时间带着这个问题读一读课文） 1、自读提示： （1）把课文读正确，读流利，读不通的地方多读几遍。 （2）边读边想：课文讲的主要内容是什么？ （3）思考：“我”发现了什么，是怎样发现的？ 2、检查生词认读过渡：同学们，课文中有些词语不好读，自己读一读？（课件出示生词） （找两位同学读。多好，字正腔圆，请同学们一起读。） （1）课文读完了，想一想，作者童年发现了什么？（学生汇报后，课件出示第一自然段）
（指导学生书写“胚”字） 有了这个发现，小作者心情如何？（分别找学生读，抓住格外高兴、得意、骄傲和自豪??） 3、整篇文章，作者围绕这个发现主要写了什么？ （可以用先写了什么，再写什么，最后写什么的句式说一说） 课文先写童年时的发现，然后具体写这项发现的经过，最后写这个发现在几年后得到了证实。（板书：发现经过证实） 过渡：小作者的这个发现让他激动不已，他究竟是怎样发现胚胎发育这个规律的呢？ 三、围绕“发现”，精读课文 1．探讨交流，理清脉络 （1）梦中飞行 过渡：这发现呢其实是源于作者的一个梦。（板书：梦中飞行）快速读课文第三自然段，假如你就是文中的小作者，你觉得这是一个怎样的梦？快读。（课件出示第三自然段） 师：谁和这位同学有同样的感受？你再读，读出这美来。 （师生合作读：让我们再读这句话，可千万别惊醒这美妙的梦啊！） 从这奇妙的梦里，你感受到他是一个怎样的孩子？（板书：爱幻想）
狄更斯的童年经验对_大卫_科波菲尔_中人物形象的影响
太，深知自己参军的儿子喜爱自己做的布鞋，每个月都要为他赶做一双新鞋子。当得知儿子牺牲的消息时，她几乎痛死过去。但后来，她擦干眼泪，以顽强的毅力活下来，她把对儿子无限的爱，投入到做制鞋子的针线活中。针不知磨断了多少根，线不知用完了多少团，手上不知磨起了多少泡，老人仍是那样一如既往地做着、等着，等着她那已不可能回来的儿子试穿新鞋子……等待儿子不可能的归来，成了老人活下去的唯一希望!老人死后，人们在她屋里发现了山丘似的鞋子! 人人都有难言的等待，正如家家都有本难念的经一样。最隐秘、最痛苦的等待，只有自己一人知道。在球迷阵阵呐喊助威声中，有人却在等待自己的主队惨败—— —他已为此投进巨资赌博竞猜。为所欲为的贪官倒台前，总是期待着，梦想着神圣的法律压不过他手中滥用的权力! 一个容易被忽视的问题是：戈戈和狄狄为什么要苦苦地等待?剧中有这样的对白：“等待戈多干什么?……向他祈祷，向他乞求”，“咱们什么权利也没有了，要拴在戈多身上。”还有“咱们要是不理会呢?”“他会惩罚我们的。……一切的一切全都死啦，除了这棵树。”“他要是来了呢?”“咱们就得救啦。”由此可见，该剧揭示的不是一个无关痛痒的琐碎的生活问题，而是有关是等待还是死去的重大问题! 总之，在《等待戈多》这一剧本中，贝克特通过荒诞的描写手法，深刻地揭示了西方社会生活真实的一面。资本主义社会的畸形发展，给人们的生活带来莫大的灾难—— —人情冷漠，贫富分化加剧。一些入，如戈戈和狄狄这两个流浪汉，只有乞食祈求，靠虚无缥缈的希望等待着，才能赖以生存下去。在作者给我们刨设的这个冷漠、离奇而混乱的荒诞世界里，我们真切地体会到了一些人不得不孤单地、无助地、痛苦地生活着。他们的身心处于一种无法摆脱的、永无休止的矛盾冲突中，他们只有在这些矛盾与冲突中苦苦地寻觅着，绝望地等待着…… 参考文献： [1]段汉武.等待戈多：荒诞中的真实无意义的意义.【J】《社会科学战线》2006.03。 [2]焦敏.《等待戈多》与存在主义哲学.【J】《文学教育》2008.17。 [3]中外文学名著描写词典下册，外语教学与研究出版社，1984。 （作者单位：长江大学外语学院） 狄更斯的童年经验对《大卫·科波菲尔》中 人物形象的影响 邓敏田耘 摘要：文学创作归根结底都要体现作者感受和体验过的人生，而且须有创作者心灵世界的映照。本文从狄更斯的童年经历入手，分析了《大卫·科波菲尔》中小大卫、保姆辟果提、摩德斯通以及朵拉的形象，亦探究了作家独特的生命体验和生活阅历对其审美追求、创作风格的深刻影响。 关键词：狄更斯；童年经验；大卫·科波菲尔；人物形象 1.引言 童年经验是一种深刻的生命体验，包含着更加丰富的人生真味和深度的人生内涵，直接影响着作家对现实生活的感知方式、情感态度、选择取向，直至审美倾向、艺术追求和作品的基调、风格（郝威，2009）。作家童年时代体验过的东西，相伴着童趣和纯情留于心间，刻骨铭心一般难消难磨，成为影响作家创作的最初“意向结构”（弗洛伊德，1980）。狄更斯便是这些大家中的一个杰出的代表。 2.狄更斯的童年经历与他的儿童情结 狄更斯出生于海军会计处的一个小职员的家庭。在英国南部的大海港生活了五年后，随父亲搬到了一个叫查塔姆的地方—— —狄更斯记忆中的天堂。狄更斯幼时就常常溜到家里的阁楼上，津津有味地阅读一本又一本的小说。《鲁滨逊漂流记》、斐尔丁的作品、《天方夜谈》、《唐吉诃德》，都是他喜爱的作品。他的幼小的心灵早就同文艺结上了不解之缘，这些作品对他的思想和文学修养产生了重要的影响，在他的创作艺术上也留下了明显的痕迹。在度过了这段幸福时光之后，狄更斯便开始饱尝生活的艰辛。十岁时，全家被迫迁入负债者监狱，狄更斯十一岁起就承担了繁重的家务。他在皮鞋油作坊当学徒时，曾被雇主放在橱窗里当众表演操作，作为广告任人围观，这严重地挫伤了他的自尊心，在他幼小的心灵中留下了永久的伤痕，从而产生了对不幸的儿童深厚的同情，对英国当时的统治阶级和资本主义社会产生了莫大的仇恨。 狄更斯对儿童的关注始终贯穿着的他创作生涯，他的童年情结源于他本人交织着美好与梦魇的童年。童年的幻想赋予狄更斯创造性的想象，使他超越了现实的一切来源，飞腾到另一个诗一般意象的世界。狄更斯的小说引人注目“最重要”的特点是：他是描写儿童生活的小说家中最杰出的（蒋承勇，郑达华，1995）。 3.狄更斯童年经验对《大卫·科波菲尔》中几位人物形象的影响 既然童年经验对作家而言是刻骨铭心的，那么每一位作家都会在题材选择和创作个性的建构中受到童年经验潜在的规范和制约，把自己完整的经验作为作品的生活原型和题材直接进入创作之中。《大卫·科波菲尔》就带有狄更斯强烈 158
小学三年级语文下册童年的水墨画课后作业及答案
小学三年级语文下册童年的水墨画课后作业及答案 一、读拼音，写词语。 kǒng quèkuáng fēng hùxiāng zèng sòng suǒyǒu fēng shōu pái lièguīzé 二、照样子，写词语。 辛辛苦苦（AABB式） __________ __________ __________ 源源不断（AABC式） __________ __________ __________ 又大又圆（ABAC式） __________ __________ __________ 生机勃勃（ABCC式） __________ __________ __________ 三、比一比，再组词。 蓬（_______）减（_______）幅（_______）喝（_______）湖（_______）篷（_______）喊（_______）福（_______）渴（_______）瑚（_______） 四、把下列词语补充完整，并选词填空。 善罢（____）（____）大吃（____）（____）晕（____）转（____）走南（____）（____）翻山（____）（____）大摇（____）（____）（1）贼扑通一声从屋顶的窟窿里跌下来，栽得（____）。
（2）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核（____）地走了。 五、选择恰当的词语填空。 陆续连续继续持续 1.白求恩大夫在手术台旁，（________）工作了六十九个小时。 2.我军的伤员（________）从火线上抬下来。 3.吃完晚饭后，我（________）写作业。 4.这场风波（________）了近半个月才平息下来。 六、按课文内容填空。 _______把溪水当作梳妆的镜子，山溪像________一样平静。人影给溪水______了，______上____着一只红蜻蜓。忽然______一声人影______，草地上蹦跳着_________和________。 七、课内阅读我最棒。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的（竟镜）子， 山溪像平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻（挺蜓）。 忽然人影碎（suìshuì）了， 草地上蹦（bēnɡbènɡ）跳着鱼儿和笑声。 1．按课文内容填空。 2．用“\”画掉括号里不正确的字或读音。 3．联系上下文，说说下面诗句的意思。 （1）人影给溪水染绿了。 ____________________________________________ （2）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 _____________________________________
童年的故事
童年的故事 李晓林 童心是纯真的，诚实的，像雪花一样洁白，像池水一样清澈见底，它是一种美好的回忆，永远留在梦中。 人们珍爱自己的童年，珍爱的，原是一颗无瑕的童心。 一个孩子到一个卖金鱼的小店里，兴致勃勃地挑了最名贵的金鱼和最精致的鱼缸，从口袋里掏出的却是一把五颜六色的小石头。老板短暂地犹豫了一下，收下孩子的石头说：“你给的太多了，我应该再给你一条金鱼。”孩子兴高采烈地走了。 这是个美丽的故事。金鱼店老板的慷慨保护了一颗无瑕的童心。 我也有一个故事，却不是买金鱼。我快10岁那年，上小学的时候，在班上学习成绩优秀，又是班主席和少先队大队委。有一天，老师告诉我们，“文化大革命”了，学校要成立红小兵组织，传达室发学生证，让每个同学回家填写家庭成份。第一天，我没有去领学生证，有一个同学去领了，家庭出身一栏填写的是“资本家”，被班上另一个同学骂了“资本家的小崽子”，他偷偷地哭了。 我回到家里，问爸爸妈妈，家里是什么成份（那是我一生中第一次接触这两个陌生的字眼）。爸爸说：“是职工（后来知道，父亲1948年随军南下，是干部，但不是党员，所以称职工人）。”我说：“老师问父亲的家庭出身。”父亲极艰难地说出了“富农”这两个字。这两个字像晴天霹雳，我第一次感到一种可怕和不安。 我一直等到最后一天才去领学生证。走进传达室，这天值班发学生证的是校长杨世英先生和党支部书记王老师。杨校长拿出一张学生证，问了姓名和年龄，填写着。又问到家庭出身，我的脸一下红到了耳根，似乎觉得自己在撒谎，回答道：“职工。”杨校长显然不满意这样的回答，说：“这个成份太糊涂，你父亲的家庭成份是什么？”我低着头，几乎是从牙缝里说出了两个字：“富农。”我再也没敢抬起头来，直到杨校长填好了学生证，盖好章，塞到我的手里，轻轻地说了声，“填好了，给你吧。”我接过学生证放进口袋，羞愧地走出了传达室。 我带着怨恨、失望和害怕跑到学校魁星亭旁的小树丛里，颤抖地掏出新发的学生证，打开封面，却发现杨校长清秀的“职工”二字工整地躺在“家庭出身”一栏里。 我心里顿时有一种说不出的感激和庆幸，记得当时我哭了，高兴地哭了…… 后来我长大了，经历的也多了，我终于没有能逃出那“富农”二字的阴影。那年月，入团要成份，升高中要成份，下农村后，成份更成了命运的奠基石，当兵、招工、推荐上大学几乎无一不是把成份放在第一位，至于加入共产党，就更不用说了。记得1977年考大学和1982年出国，家里和自己无不把“政审”当作最提心吊胆的一关。 一晃20多年过去了（当年我还不到10岁），杨校长也在十年动乱中因肝癌去世了，他是一位无党派民主人士，县里的人都还记得他是一个好人。 我很怀念他，特别怀念这小小的童年故事。 【赏析】童年翻开了我们人生的扉页，她直接影响了我们的一生。文中金鱼店老板的“因为懂得，所以慷慨”，杨校长“因为懂得，所以谨慎”。是那样的让人感动。学习会理解也便学会了向善，学会感动也便走近了善良。
部编版小学语文童年的发现公开课教案
童年的发现 教学目标： 1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，体会含义深刻的句子。 教学重点：引导学生入情入境的朗读课文，把握课文内容，感受人物特点。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入 你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。 学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。 学生丙：我发现了彩虹。 今天我们一起来看看本文作者的发现吧！ 二、初读课文，理清课文的脉络。 1．自由读全文。思考：童年时“我”发现了什么？ （达尔文有关胚胎发育的规律。） 2．查字典，联系上下文理解词语的意思。
祸患：灾难。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。 眉目：事情的头绪。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。 困窘：为难。 驱逐：赶走。 3．按照课文的不同内容给文章分段。 第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。 第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。 第三段（14—19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。 三、细读课文，体会课文的内容。 1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
人教部编版七年级语文上册第四单元知识点梳理
第四单元 12.《纪念白求恩》 导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。 一、知识结构 (一)文学常识 作者：毛泽东，字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。 (二)文章主题 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 (三)结构 第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。 第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 (四)议论文文体知识
(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。 (2)论据的形式：事实论证、道理论证。 (3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。 (五)夹叙夹议： 夹叙夹议是本文语言表达的特点。一、三、四段都是先叙后议， 第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。 (六)重点问题： 1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么? 明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么? 明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 (七)本文的语言有什么特色? 1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 2、双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
诺尔曼·白求恩【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 诺尔曼·白求恩 着名的胸外科医师诺尔曼·白求恩在河北省完县黄石村逝世1939 年11月12日，诺尔曼·白求恩因医治伤员中毒，逝世于河北的唐县。诺 尔曼·白求恩，加拿大共产党（1943年8月改为加拿大劳工进步党）党员，着名的医生。1936年德意法西斯匪徒侵犯西班牙时，他曾亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国的抗日战争爆发，他率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国解放区，1938年4月经延安转赴晋察冀边区，在那里工作了两年，他的牺牲精神、工作热忱、责任心均称模范，直至以身殉职。白求恩到达延安的第二天，毛泽东主席就接见了他。白求恩当面向毛主席提出到晋察翼边区的最前线，并组织医疗队在战地附近进行初步疗伤，以大量减少伤亡。毛主席对他这种无私的国际主义精神和切合实际的医疗设想，大加赞扬，并同意了他的行动计划。但他未能立刻成行，因为他的医疗器械和大批药品还没有从西安运来。他在延安足足等了3个星期，此期间他在延安宝塔山下的窑洞医院里为病人施行了来华后的 第一例手术。白求恩病逝后的11月17日，晋察冀边区党政军领导和驻地群众为白求恩举行了隆重的葬礼，11月21日，晋察冀边区又举行了追悼白求恩的大会。中共中央致电大会表示哀悼。并在得知白求恩牺牲的信讯后，立即成立由延安各界以滕代远、饶正锡、马海德等8人组成追悼白求恩大夫筹备委员会。中国共产党中央委员会、十八集团军正、副总司令朱德、彭德怀都于11月23日向白求恩在加拿大的家属发了慰问电。12月1 日延安各界举行了追悼白求恩大夫群众大会。并以大会名义向白求恩大夫的家属发了慰问电，王稼祥和陈云等中央领导同志特地到会并讲了话。毛泽东给大会题了挽词，亲笔写了“学习白求恩的国际精神、学习他的牺牲 专注下一代成长，为了孩子
《童年的发现》优质课公开课教学设计
《童年的发现》（第一课时）教学设计执教时间：2018年3月19日上午第二节 执教地点：学校录播教室 执教人：吴才智 执教班级：五（7）班 教学目标： 1会认七个生字，会读本课的十七个新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，领悟作者童年时求知若渴、寻要究底和大胆想象的精神。 教学重点： 引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。 教学准备：PPT 教学过程： 一、导入新课 1．同学们：这节课我们继续走进永远的童年。我们的童年是美好的，充满着各种神奇的想象与发现。今天，我们来一起学习第八课《童年的发现》，看看作者费奥多罗夫发现了什么？ 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1、请大家根据屏幕上的要求读课文： 自读提示： （1）把课文读正确，读流利，读不通的地方多读几遍。 （2）思考：“我”发现了什么？是怎样发现的（发现的经过）？ 这个发现是怎样被证实的？ 2、学习生字新词： （1）出示生字，并指导拼读。 胚祸赋岂绞汁窘 （2）齐读本课要学会的新词。 澄澈困窘胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧 幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁 三．理解课文内容 （1）“我”发现了什么？你是从文中哪里找到的？（学生汇报后，课件出示第一自然段）（板书“发现：胚胎发育的规律”指导学生书写“胚”字） 请读出“我”当时的心情。（高兴、得意、骄傲和自豪……） （2）我发现了胚胎的发育到底有什么样的规律呢？你能从课文中找出来吗？（学生反馈）（3）这个规律“我”是怎样发现的呢？接下来，我们一起来了解“我”发现的经过。 （3）探讨发现的经过： A梦中飞行 过渡：我的发现起始于什么？（板书：梦中飞行） 谁愿意来读一读这个奇妙的梦呢？（指名学生朗读第三自然段） B老师解释 过渡：当我明白小伙伴们都会在梦中飞腾的时候，“我们”是怎么做的？（请教老师）由此我们看到了一群求知若渴的孩子。 下面，我们一起来听一听老师的解释吧！（板书：老师解释） （指导分角色朗读） C大胆猜想
狄更斯笔下孤儿形象的文献综述
二．狄更斯笔下孤儿形象的文献综述 摘要：狄更斯笔下的孤儿形象令人难忘，狄更斯在其作品中展示了各种类型孤儿的不同命运，其目的是为了唤起社会对孤儿的同情关心爱护和帮助。狄更斯疾恶如仇对社会的罪恶势力冷嘲热讽暴露了社会的丑恶面。他描述了儿童的处境和遭遇从多方面剖析了他们的迫切要求向社会呼吁要关心孩子们的成长这正是狄更斯小说所具有意义。关键词关键词关键词关键词：：：：狄更斯；孤儿；奥列佛·退斯特；大卫·科波菲尔前言前言前言前言查尔斯·狄更斯，一位十九世纪文坛巨星；一个续莎士比亚之后，英国文学史上最辉煌的名字。一生中为我们留下15部长篇小说和大量的中短篇小说以及特写。狄更斯所有作品都广泛描写了十九世纪英国维多利亚时代的社会生活，揭露了资产阶级金钱世界的种种罪恶。关于这位维多利亚时代伟大而又多产的作家，人们普遍所关注的是他作为十九世纪英国批判现实主义文学最高成就代表所凸显的犀利锋芒，而对他作为儿童题材小说家所表现的卓越才华相对冷清。童年印象，往往是人一生中最深的印象。童年生活，更对于人生是一种深刻的意义。狄更斯的童年是不幸的：父亲因无法清偿债务而被投进马歇尔负债者监狱。刚满10岁的狄更斯不得不挑起全家生活重担，11岁时就被送到一家皮鞋油作坊去当童工。为节省开支，母亲和弟妹都搬进监狱和父亲住在一起。狄更斯在外做工，每逢星期日领到薪水就买些食物去监狱看望父母弟妹。也许是这段痛苦的生活经历给他留下刻苦铭心的记忆，激励着这位伟大的作家。在他的十四部长篇小说以及其它作品中，几乎都是由少年儿童的不幸遭遇构成，无不闪动着儿童稚嫩的身影：有童年时代经历过各式各样考验的奥列佛·退斯特；济贫院和贼窟里的儿童；资产阶级教育的殉葬品的牺牲者艾斯黛拉；不幸早逝的耐儿；艰苦生活的过来人、迷雾中的寻求者大卫·科波菲尔等等。追求无情的追求无情的追求无情的追求无情的真实真实真实真实在小说《奥列佛·退斯特》序言中，狄更斯说：本书的一个目的，就是追求无情的真实。作为狄更斯早期的一部作品，它大胆地揭开了维多利亚盛世的罗帷绣幔，把其中的败絮朽木暴露在世人面前。奥列佛是一个浓缩，狄更斯把对于社会上千百万孤苦无靠的弱小者的同情和深切爱怜倾注于奥列佛这个儿童主角身上。奥列佛·退斯特的世界是一个贫困、压迫和死亡的世界。这种贫困是十足的赤贫。它使人们彻底沉沦，它完全符合现实。奥列佛是个不幸婚姻的产物，他诞生在济贫院，奥列佛在济贫院肮脏愚味的环境中长大，虐待和饥饿使他的身心无法震撼和共鸣，读者感到这个人物形象和自己休戚相关，因为这关系到世界每一个贫穷的、受压迫的和忍饥饿的人，而且济贫院的管事不是任何个别现象，而是在任何地方都可以找得到的压迫制度的代表。奥列佛敢于对济贫院的非人待遇流露不满，敢于回击棺材店强者的挑衅，以“出逃”表示毫不畏惧教区的小吏。济贫院是压迫的一种象征，但压迫决不仅限于济贫院。济贫院外边的世界是一座更庞大的“济贫院”。奥列佛逃离棺材店后，忍饥饿只身来到伦敦，企盼能在这里改变他所遭到的非人待遇。然而，这座大英帝国的首都虽然繁华热闹，却并非奥列佛这个孤苦伶仃的小孩的温柔富贵之乡，最后他立身不正，反倒误入贼窟。奥列佛生活经历中给人印象最深的两个场所：济贫院和贼窟。它们都是处于社会的最底层，代表着当时英国资本主义社会最阴暗的角落，那里暗无天日的生活，有其严重地摧残着儿童的身心发展。狄更斯笔下的济贫院是英国社会的大脓疮。狄更斯愤怒地抨击对童工的残酷剥削，抨击英国法律坑
白求恩的故事五则
白求恩的故事五则 1、白求恩之死 那是发生在1939年10月到11月短短不过一个月的一段真实历史，10月28日，日本兵进行疯狂的"冬季扫荡"计划，开始对根据地的疯狂战斗。 当时中国的哨兵正在催促白求恩医生尽快完成手术尽快撤离，就在如此紧张的时刻白求恩在抢救伤员的时候不小心刺破了自己的手指，作为医生他迅速反应把手放入消毒液中消毒，虽然他知道自己不完全处理好伤口很可能面临被感染的危险，但是正在战时他没法先顾及自己还是坚持把伤员的伤口先处理完毕。 此时的白求恩已经被感染，后来他的手指先是发炎，且炎症越来越严重。转眼到了11月1日，白求恩又一次在手术台抢救一名伤员，而这位伤员患的是一种剧烈传染性炎症，虽然此时白求恩已经手指感染在接触病人自己就面临致命感染的风险，但是白求恩依然坚持先救人，不幸，此次治疗确实又让他自己已经发炎的手指二次感染，且更为加剧了。 后来，手指发炎已经疼痛万分，他还是坚持做了十三台手术，还一边写治疗疟疾这种顽疾的讲课提纲。最终在7日，一生解救他人于水深火热的白求恩自己却倒在了病床上，不仅手指炎症恶化扩散，后来又连续高烧，那么白求恩是怎么死的呢，最终他自己说出自己被确诊为败血症，于12日，天还没亮，白求恩就在病痛中平静的逝去。
在生命的最后一刻，写了遗书将遗产分给战友们，还请求国际援华委员会能够给予妻子一笔生活费，替他向妻子道歉，并告诉她自己曾经很幸福。 2、我是一名八路军战士 1939年8月，白求恩大夫从延安来到唐县晋察冀军区工作，不久，毛主席从延安打电报指示聂荣臻司令员要好好照顾白求恩大夫，每月发给100元（边区币）的津贴。当他得知聂荣臻司令员每月的津贴只有5元，一般干部也只有2元左右时，就激动地说:"我从延安来，毛主席的津贴就很少，八路军官兵每天只有几分钱的菜金，我是一个共产主义战士，不因该享受有特殊待遇！" 由于组织上考虑他年长体弱，是饮誉国际的医学专家，且过去的生活较优越，就没有同意他的意见。聂荣臻司令员亲自找他谈话，希望他根据毛主席的指示接受100元津贴，他坚决不从。并给毛主席写了写了一封信，汇报自己到达晋察冀边区以后的工作情况，表示要永远和八路军战士和人民一道，艰苦奋斗到底。他说；"在前线，我是年纪最大的战士，可是我任然是一名八路军战士啊！绝不能搞特殊！" 3、要时刻把自己当做伤员 1939年夏天，沙飞与白求恩一起从冀中回到唐县工作。一天中午，白求恩大夫请沙飞去唐河游泳，顺便拍几张照片。沙飞
关于童年里面的故事情节_作文专题
关于童年里面的故事情节 童年是高尔基自传体三部中的第一部，内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活断面。以下是橙子为大家搜集整理的《童年》里面的故事情节，欢迎参考! 童年故事情节 故事主人公阿廖沙·彼什科夫三岁丧父后，由母亲和外祖母带到了外祖父家生活。外祖父卡什林是一个小染坊主，已濒临破产。他性情暴躁、乖戾、贪婪、自私;两个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗暴和自私的巿侩，甚至连阿廖沙的两个表哥萨沙也很受坏的影响。 这是一个典型的俄罗斯小巿民家庭。外祖父经常凶狠的毒打外祖母和孩子们，竟把幼小的阿廖沙打得失去了知觉，还大病了一场;有一次疯狂地殴打外祖母的脑袋，致使头发上的发针都扎进了她的头皮里。外祖父还十分贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，向别人诉苦来骗钱，甚至怂恿徒工“小茨刚”到市场上偷窃。 两个舅舅则天天闹分家，为了财产争夺，彼此打得头破血流;他们嫉妒阿廖沙的父母，要侵吞他妈妈的嫁妆并坑害他爸爸，把爸爸推进冰窖里。他们惨无人性，殴打折磨自己的老婆，雅科夫竟把自己的老婆活活打死了。 徒工“小茨刚”也是被他们害死的：他们把他当牲口使唤。有一次，他们要把一个沉重的十字架抬到墓地去，两个舅舅竟把十字架的1 / 2
主干放到“小茨刚”的肩上，结果他踉跄了一下，便被十字架给砸死了。 米哈伊尔舅舅无聊至极，指使小侄儿把顶针拿去烤红，然后放到老工人格里戈里的手边，本想烫老工人，没想到却烫伤了外祖父。 雅科夫舅舅的儿子萨沙虽然年纪很小，但也学会了干坏事：他怂恿比他年纪小的阿廖沙把一块白桌布拿到染缸里染成蓝色，结果阿廖沙遭外祖父痛打一顿。 可是小阿廖沙并没有被残酷的现实生活给打倒，正是因为在这“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过了自己的童年，反而使阿廖沙成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人。他在学习之余还靠外出捡废品维持他和外祖母的生活。母亲改嫁后受了欺负，小阿廖沙因不忍心看到母亲被辱而拿剪刀向后父刺去，被妈妈及时制止，因此还遭到了妈妈的痛打。 阿廖沙还结交了许多好伙伴，与同伴相处的很好。他努力学习还受到老师的表扬和拿到了奖状。他还在课余在外祖父家的院子里搭了一个凉棚。 不过不幸的是，他的几个弟弟都不幸夭折。他妈妈也因为穷苦而没钱买药，最终在阿廖沙十岁时死于肺结核，终年三十五岁。不过，这更加强了阿廖沙活下去的信念，从此刻苦读书，努力拼搏，与邪恶势力作斗争，最终成为了俄国着名的作家。 2 / 2
(青少年健康成长大课堂)激励青少年成长的世界名人故事_狄更斯的童年
从狄更斯的创作中，可以看出作家个人的身世，总是或明或暗地要反映在他的作品中去的。狄更斯的许多作品是同他童年的不幸分不开的。 狄更斯的父亲是英国海军发饷处的一个小职员，他和蔼可亲，却又非常不讲实际。他可亲，因为他喜欢给别人讲好听的故事，时常帮助和款待朋友，然而因为他不讲实际，生活上的开支，老是入不敷出，因为疏忽、浪费和轻浮而陷入了债务的苦海中，再加上有八个孩子嗷嗷待哺，不免债台高筑。最后因欠债无法偿还而被捕，关进了马仙西的负债者监狱。 10岁的狄更斯在又害怕、又悲伤、又害羞的心境下负起支撑这个破落家庭的责任：照顾弟妹，探望父亲，变卖零星家具，换取食物。为了生活，他投靠到一个远亲的作坊里学制皮鞋油。他的工作是包扎皮鞋油瓶等琐碎工作，每星期得6个先令。过了一段时间以后，他的工作技巧非常熟练了。小狄更斯的雇主就把他作为广告，放在橱窗中，让过路人看他如何劳动，借以推销商品。附近的小孩就跑来，一边吃着东西，一边把鼻子紧贴在玻璃上，看他劳动，就像看动物园里的动物一样。 星期六是狄更斯最欢喜的日子，他口袋里放着6个先令，既可以买些必要的东西，又可以与家人团聚。那时他的全家都住在监狱中，因为他家拿不出房租，只好在监狱中住。狄更斯的《小杜丽》就是写这种“监狱家庭”中的故事。 后来他的父亲得到了一笔意外的遗产，偿清了债务，这才使他的全家得以离开监狱。童年的狄更斯要求上学，他的父亲满足了他的愿望。 然而，上学并未给狄更斯带来幸福，校长一天到晚用手杖敲打学生。狄更斯在这里看到了儿童不幸的一面，后来他在《大卫·高柏菲尔》等作品中详细描写了这种恶劣学校的情景。 这些屈辱的日子给他留下了永远不能抹去的伤痕。从此以后，他心灵深处产生了对于儿童的怜悯心，他深深地意识到：没有人比无依无靠的儿童更苦了。因此，他在后来的著作中总是表现出对儿童浓厚的爱怜之情。
小学二年级语文知识竞赛试卷
一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。 东边日出西边雨要留清白在人间 粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知 两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情 莫愁前路无知己一行白鹭上青天 二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。 1．哑巴吃黄连——（） 2．小葱拌豆腐——（） 3．黄鼠狼给鸡拜年——（） 4．大姑娘上轿——（） 5．外甥打灯笼——（） A．有苦难言 B.头一回 C.一清二白 D.没安好心 E.照旧 三、谚语ABC。 1.边学边问，才叫。 2.熟能生巧，。 3.失败是之母。 4.只要功夫深，。 5.天才来自。 A.成功 B.勤奋 C.巧能生精 D.学问 E.铁棒磨成针 四、知识苑（排列顺序，并说明理由）。 宁波中国镇海浙江世界澥浦亚洲 排列： 理由： 桃花菊花梅花迎春花 排列： 理由： 中年幼儿青年老年少年 排列： 理由： 五、火眼金睛（把下列一组词中不同类的划去，再加个总称。） 1.燕子乌鸦老鹰蝙蝠麻雀（） 2.鲨鱼鲸带鱼河豚青鱼（）
3.东海南海黄海渤海上海（） 4.粉红碧绿杏黄白雪血红（） 六、学当“小医生”（找出错字或不恰当的词，并改正）。 1.燕子尾吧象剪刀。（） 2.李勇的钓鱼杆里有秘蜜。（） 3.字典是我的好朋友，部伴我渡过快乐的童年。（） 七、添枝加叶（填上数字使之成成语）。 （）心（）意（）刀（）断不（）不（） （）颜（）色（）嘴（）舌（）拿（）稳 （）全（）美（）方（）计（）军（）马 八、对号入座（把生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的动物序号填到相应的括号中）。 A.过街鼠 B.千里马 C.老黄牛 D.哈巴狗 E.变色龙 F.笑面虎 1.形容勤劳、苦干的人。（） 2.形容令人讨厌、受人指责（z?）的人。（） 3.形容善(shàn)于变化和伪(wěi)装的人。（）。 4.形容才华出众、有作为的人。（） 九、叠罗汉（照样子写词语）。 例：黄澄澄（ABB） 绿（）红（）白（）黑（）金（） 例：高高兴兴（AABB） ———————————— 例：商量商量（ABAB） ———————————— 十、智慧“谜”宫（猜字谜）。 两人土上谈心。————（） 十加十不是二十。————（） 又相见。————（） 工人是一家。————（） 十一、考考你（填鸟名）。 ————是歌唱家————是森林医生
狄更斯与老舍笔下儿童形象的比较
1．选题的目的和意义 2．研究现状 不同文化背景，不同创作风格，共同的人道主义悲悯，使狄更斯和老舍塑造出两位迥异中不伐相似的儿童形象，呈现了文学创作与借鉴的广阔天地。 长期以来，人们将狄更斯的《》与老舍的《》被视为在人文主义照耀下的描写儿童形象的双壁。这两位作家生活在不同的社会背景下，有着不同的生活经历，他们笔下的儿童，既有相似的出身，又有不同的结局。他们同时闪烁着人文主义的光芒，却用不同的手法刻画出了不同的人物效果，很值得人们研究。作品所展示的绘声绘色、丰富多彩的生活画面，具有鲜明深刻的时代特点。 本文立足于研究狄更斯和老舍笔下不同的人物形象。他们受不同的社会现实，以及生活经历影响，运用不同的描写手法，不同的表现形式，呈献给读者不同的两个儿童形象。他们不同的写作手法，值得我们学生引以为鉴，有利于我们赏析作品，同时为我们的写作做了铺垫。 二、研究方案 1．研究的基本内容 研究的基本内容:本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉, 指出艾米莉? 勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统, 同时凭借其超乎寻常的想象力, 将现实与超现实融为一体, 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力, 达到了哥特形式与激情内容的完美统一, 使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”, 又超越了维多利亚时代的“现实主义”, 从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。 Research Objectives: I write this thesis in order to make English learners have a better understanding of the cultural meaning of color words and enhance communication skills, avoid conflict in Western culture. 四、预计的研究难点（课题研究过程中可能遇到的理论难题或技术难点） 六、进度计划（根据研究内容及研究目标所预计的进度安排） 1. Nov.16th —Nov.22nd , 2008 Subject selecting & topic narrowing 2. Nov.23rd —Dec.20th , 2008 Data gathering 3. Dec.21st —Jan.10th , 2009 Opening report & detailed outline 4. Jan.11th —Feb.8th, 2009 Literature review 5. Feb.9th —Mar.14th, 2009 First draft 6. Mar.15th —Apr.10th, 2009 Second draft 7. Apr.11th —Apr.20th, 2009 Final version 8. Apr.27th —May 14th, 2009 Printing 9. May 17th —May 25th, 2009 Thesis debate 二)时间和相应的内容安排
长春版三年级(下)《燕子回家的路》同步练习卷
长春版三年级下册《燕子回家的路》同步练习卷 一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分） 1．（3分）在画横线字的正确读音上画“√”。 踮．起脚（diǎn diān）喳．喳叫（zhāchā） 2．（3分）读拼音，写词语。 máng lùlóu tī xián jiēqiǎng xiān 3．（3分）区别字组词。 碌饿街抢 绿俄衔枪 4．（3分）根据意思写词语，并且用这个词语造句。 拿自己的心去比较别人的心，指遏事设身处地地为别人着想。这个词语是，用它写一句话： 5．（3分）想一想，写一写。 “我”听了田田的话之后，会有什么样的感受？燕子妈妈知道了以后，会对大家说些什么？小燕子呢？…… 6．（3分）阅读短文，回答问题。 童年白求恩 白求恩小时候生活在一个自由而快乐的家庭。祖父是一个医术高明的外科医生。白求恩在七八岁时，迷上了外科解剖术。他常常从厨房里弄来一些鸡、牛、羊的骨头做骨骼标本。 一天下午，母亲闻到屋里充满了一股难闻的气味，四处寻找后，在阁楼上发现了小白求恩。原来，他正在专心致志地煮一条牛腿。由于锅里的水放得太少，牛腿被煮糊了，发出刺鼻的气味。这一切，小白求恩都视而不见，他正一手把着牛腿，一手拿着刀，企图把骨头取出来。可能是有了新的发现，他认真地观察着那条牛腿，连母亲上楼的声音都没听到。 母亲吃惊地问白求恩：“你在做什么？这不是我刚刚买回来的那条牛腿吗？”白求恩答道：“是的，我正在把牛腿煮烂，然后把肉切下来，取出骨头。这样，您可以把肉拿去
做菜，我就能得到一根好的骨骼标本了。祖父就是这样做的。”母亲听了，又好气，又好笑，但没有责怪他，而是帮他一起取骨头。 不久，白求恩的房间里堆满了各式各样的动物标本。一天，他把祖父过去开诊所时留下的一块木牌挂在自己房间的门口，并向全家宣布：“以后，谁也不许再叫我的小名亨利，请称呼我诺尔曼?白求恩医生!” （1）本文主要写了白求恩小时候的两件事。一件事是：白求恩在阁楼上专心致志地；另一件事是：白求恩宣布不许，而是要称呼。 （2）从文中选择词语填在下面的横线上，这些词语可以看出白求恩对于医学研究有着怎样的兴趣？ ①一心一意，集中精神。 ②尽管睁着眼睛，却什么也没看见。 ③式样和数量都很多。 （3）你从什么地方可以看出白求恩煮牛腿时专心致志的？