《女娲补天》
统编版四年级语文上册第15课《女娲补天》课文原文
15.女娲补天
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（tā）下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣（zhēng）扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（x ī）灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?。
《女娲补天》教案(11篇)
《女娲补天》教案（11篇）一、什么是教案教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和安排的一种有用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。
二、《女娲补天》优秀教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《女娲补天》优秀教案（精选11篇），仅供参考，期望能够帮助到大家。
《女娲补天》优秀教案1【教学目标】1、培育学生阅读的兴趣和力气，2、指导学生理解故事内容，在阅读的根底上能复述故事，3、培育学生英勇、乐于助人的品德。
【教学重难点】理解故事内容，复述故事。
【学情分析】三年级的孩子，想象力丰富，对神话故事感兴趣，学习《女娲补天》是让学生了解我国古代经典的`神话故事，借助多媒体加深学生对这个神话故事的理解，能复述该故事，从中有所得，有所悟。
【教学步骤】一、动画导入1、观看动画《女娲补天》。
2、争辩动画内容。
二、新课教学1、范读课文。
2、师生共同理解课文故事内容：⑴女娲为什么补天?⑵补天需要什么?⑶女娲怎么补天?⑷结果怎么样?3、朗读指导各局部的词语、重点句子。
4、理清文章内容。
5、你想对女娲说什么?6、教师指导学生复述故事。
【板书】女娲补天1、女娲为什么补天?2、补天需要什么?3、女娲怎么补天?4、结果怎么样?《女娲补天》优秀教案2【教学目标】１、能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字。
２、整体感知课文内容，对课文的可怕之处和奇异之处能体会深刻。
３、能初步了解神话的特点。
【教学过程】一、导入新课１、同学们，我国古代劳动人民勤劳，富有才智，他们凭借丰富、大胆的想象，创出了很多瑰丽、多彩、秀丽的神话故事，这是什么故事？（出示五个神话故事的插图）２、这是？（出示文中的图片）对女娲你们知道多少？（传奇中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，制造了人类。
《女娲补天》课文原文
《女娲补天》课文原文
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震醒了.她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿.地也被震裂了,出现了一道道深沟.山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上.田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎.看到这些,女娲难过极了.她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭.又造了许多小船,救出挣扎在洪水中的人们.不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的大窟窿还在冒火.女娲决定冒着生命危险,把天补上.于是,她跑到山上,寻找补天用的五彩石.她原以为这种石头很多,用不着费多大力气.
可是,到山上一看,全是一些零零星星的小块.她忙了几天几夜,找到了红,黄,蓝,白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了.五彩石找齐了.女娲先在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼.炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体.女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了.
现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天
的地方。
1/ 1。
女娲补天全文及译文
《女娲补天》小朋友们，今天我来给你们讲讲女娲补天的故事。
很久很久以前，天破了一个大窟窿，天河里的水不停地流下来，大地上到处都是洪水，人们的生活可苦啦。
女娲看到这个情况，心里特别着急。
她决定要把天补好，让人们过上好日子。
女娲找啊找，找了很多很多的石头。
这些石头五颜六色的，有红色的、蓝色的、绿色的，可漂亮啦。
女娲把石头放在火里烧，烧得滚烫滚烫的，然后用手把石头一块一块地放到天上去。
她不停地补啊补，累得满头大汗，手都磨破了。
可是女娲一点儿也不放弃，一直坚持着。
终于，天被补好了，不再漏水啦。
人们都特别高兴，感谢女娲的勇敢和善良。
小朋友们，女娲是不是很厉害呀？《女娲补天》小朋友们，咱们接着说女娲补天的故事。
女娲为了补天，走过了很多很多的地方。
有时候要爬山，山上的路可难走啦，女娲不小心就会摔倒。
有时候要过河，河水又深又急，女娲差点被冲走。
但是女娲不怕困难，一直坚持着找石头。
有一次，女娲找到了一块特别大的石头，可是她搬不动。
这可怎么办呢？女娲想了个办法，她找来了一些树枝，做成了一个简单的工具，终于把大石头搬起来啦。
女娲补天的时候，天上还会打雷闪电，可吓人啦。
但是女娲一点儿也不害怕，还是专心地补天。
最后，天补好了，阳光又照在了大地上，人们又能快乐地生活啦。
小朋友们，咱们要学习女娲不怕困难的精神哟。
《女娲补天》小朋友们，我再给你们讲讲女娲补天。
女娲补天可不容易啦。
她找石头的时候，遇到了很多危险。
有一次，她走进了一个黑黑的山洞，里面有很多奇怪的声音，女娲心里有点害怕，可是一想到人们还在受苦，她就鼓起勇气继续往前走。
女娲补天的时候，手都累得抬不起来了，可是她还是不停歇。
她补好的天，可漂亮啦，就像一块蓝色的大宝石。
人们为了感谢女娲，给她送来了好多好吃的。
女娲笑着说：“只要大家能过上好日子，我就开心啦。
”小朋友们，女娲是不是很伟大呀？《女娲补天译文》小朋友们，下面我来给你们讲讲女娲补天这个故事的译文。
在远古的时候，天空破了一个大洞，天河的水不停地倾泻下来，大地被洪水淹没，人们生活在水深火热之中。
《女娲补天》课文原文
《女娲补天》课文原文《女娲补天》课文原文导语：女娲补天，是中国上古神话传说之一。
女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。
下面和小编一起来看《女娲补天》课文原文，希望有所帮助！《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（tā）下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣（zhēng）扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xī）灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
历史背景女娲补天的相关传说，在上古奇书《淮南子·览冥训》、《列子·汤问》上均有记载。
早期的女娲补天，与共工触山并无交集，不但没有共工、祝融、不周山等关键字，对于世间天塌地陷、发生灾难的原因，也没有明言记载，语焉不详。
其中根本没提到因为共工、不周山而引发女娲炼石补天的事，可见在先秦远古时期“女娲炼石补苍天”和“共工怒触不周山”是完全独立的两个故事，是由东汉学者王充把共工触山与女娲补天焊接到一块。
《女娲补天》原文和译文
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《女娲补天》原文和译文
导读：原文：
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火滥（lǎn）焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是,女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生;背方州，抱圆天。
译文：
以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂；天（有所损毁，）不能全部覆盖（万物），地（有所陷坏，）不能完全承载万物；烈火燃烧并且不灭，洪水浩大汪洋（泛滥）并且不消退；猛兽吞食善良的人民，凶猛的禽鸟（用爪）抓取年老弱小的人（吃掉）。
于是女娲炼出五色石来补青天，斩断大龟的四脚来把竖立（天的）四根梁柱，杀死（水怪）黑龙来拯救翼州，累积芦苇的灰烬来制止（抵御）过量的洪水。
苍天（得以）修补，四个天柱（得以）扶正（直立）；过多的洪水干涸（了），翼州太平（了）；狡诈的恶虫（恶禽猛兽）死去，善良的人民百姓生存（下来）。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
人教版小学语文《女娲补天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《女娲补天》课文原文及赏析《女娲补天》课文原文：很久很久以前，天地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫女娲的神灵，她用黄土和水创造了人类。
有一天，天上突然出现了一个大窟窿，地也被裂开了一道道深沟，熊熊烈火从地心喷出，洪水从裂缝中涌出，野兽也从森林里跑出来残害人类。
人们生活在水深火热之中，痛苦不堪。
看到这一切，女娲心如刀绞。
她决定修补天空，拯救人类。
她首先寻找五色石，然后用神火熔炼，最后把熔化的石头填补到天上的大窟窿里。
她又斩下巨龟的四条腿，用来支撑四方，稳住了摇晃的大地。
接着，女娲杀死了残害人类的野兽，平息了洪水，熄灭了地心的烈火。
经过艰难的努力，天空终于被修补好了，大地也恢复了平静。
人们重新过上了安宁的生活，他们深深地感谢女娲的救命之恩。
从此，女娲被尊为人类的始祖和保护神。
《女娲补天》课文赏析：《女娲补天》是中国古代神话故事之一，通过生动的形象和情节，展现了女娲作为创世神和救世主的伟大形象。
课文以简洁明快的语言描绘了天地初开、人类诞生的景象，以及灾难来临时的恐怖场面。
这种对比强烈的情境设置，既突出了灾难的严重性，也凸显了女娲拯救人类的决心和勇气。
在女娲补天的过程中，作者详细描述了她寻找五色石、熔炼石头、填补天空、稳住大地等一系列艰辛而神奇的操作，这些细节描写既展示了女娲的智慧和力量，也体现了中国古代人们对自然现象的独特理解和解释。
最后，课文以人们重获安宁、感谢女娲的场景结束，强调了女娲对人类的深远影响和崇高地位。
这个故事不仅富含深厚的神话色彩和文化内涵，也传达了勇敢面对困难、坚韧不拔的精神风貌，对于小学生来说，具有很强的教育意义和启示作用。
《女娲补天》原文、译文及注释
《女娲补天》原文、译文及注释
原文：
女娲补天
两汉-刘安
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。
火爁焱而不灭，水浩洋而不息。
猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
背方州，抱圆天。
对照翻译：
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。
以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂，天（有所损毁，）不能全部覆盖（万物），地（有所陷坏，）不能完全承载万物；
火爁焱而不灭，水浩洋而不息。
烈火燃烧并且不灭，洪水浩大汪洋（泛滥）并且不消退；
猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
猛兽吞食善良的人民，凶猛的禽鸟（用爪）抓取年老弱小的人（吃掉）。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
于是女娲炼出五色石来补青天，斩断大龟的四脚来把竖立（天的）四根梁柱，杀死（水怪）黑龙来拯救翼州，累积芦苇的灰烬来制止（抵御）过量的洪水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
苍天（得以）修补，四个天柱（得以）扶正（直立），过多的洪水干涸（了），翼州太平（了），狡诈的恶虫（恶禽猛兽）死去，善良的人民百姓生存（下来）。
背方州，抱圆天。
背着四方的神州大地，抱着圆阔的青天。
《女娲补天》文言文原文注释翻译
《女娲补天》文言文原文注释翻译作品简介《女娲补天》出自西汉·刘安《淮南子·览冥训》：“于是女娲炼五色石以补苍天。
”这则神话故事反映了古代劳动先民与大自然抗争的不屈不挠的精神：女娲挺身而出、救民于水火的高尚，这源自人类渴望征服自然、创造美好生活的愿望。
作品原文女娲补天往古之时，四极①废②，九州③裂④；天不兼覆⑤，地不周载⑥；火爁(làn)焱(yàn)⑦而不灭，水浩洋⑧而不息；猛兽食颛(zhuān)民⑨，鸷(zhì)鸟⑩攫(jué)⑪老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌(áo)⑫足以立四极，杀黑龙⑬以济⑭冀(jì)州⑮，积芦灰以止淫水⑯。
苍天补，四极正；淫水涸⑰，冀州平；狡(jiáo)虫⑱死，颛(zhuān)民生。
作品注释①、四极：天的四边。
远古的人认为在天的四边都有柱子支撑着。
②、废：坏③、九州：泛指中国。
④、裂：指土地崩裂。
⑤、天不兼覆：天不能完整地覆盖大地。
⑥、地不周载：地也不能周全地承受万物。
⑦、爁焱：大火延烧的样子。
⑧、浩洋：大水泛滥。
⑨、颛民：善良的人民。
⑩、鸷鸟：凶猛的鸟。
⑪、攫：抓；夺。
⑫、鳌：海里的大龟。
⑬、黑龙：水怪，发洪水危害人民；有人说即指水神共工。
⑭、济：救济⑮、冀州：古九州之一，此处泛指黄河流域中原地区。
⑯、淫水：泛滥的洪水。
⑰、涸：水干枯。
⑱、狡虫：恶禽猛兽。
原文往古之时，四极废，九州裂;天不兼覆，地不周载;火爁焱而不灭，水浩洋而不息;猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正;淫水涸，冀州平;狡虫死，颛民生。
作品译文在远古的时候，支撑天的四根柱子坏了，中国土地崩裂，天不能完整覆盖大地，地也不能周全地承载万物；大火延烧而不熄灭，大水泛滥而不停止；凶猛的野兽吃掉善良的人民，凶猛的鸟抓取老人孩童。
于是女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海里的大龟的四只脚作为天的四根柱子，杀死水怪来救济冀州，积起芦灰来堵泛滥的洪水。
《女娲补天》原文和译文
《女娲补天》原文和译文
原文：
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火滥（lǎn）焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是,女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生;背方州，抱圆天。
译文：
以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂；天（有所损毁，）不能全部覆盖（万物），地（有所陷坏，）不能完全承载万物；烈火燃烧并且不灭，洪水浩大汪洋（泛滥）并且不消退；猛兽吞食善良的人民，凶猛的禽鸟（用爪）抓取年老弱小的人（吃掉）。
于是女娲炼出五色石来补青天，斩断大龟的四脚来把竖立（天的）四根梁柱，杀死（水怪）黑龙来拯救翼州，累积芦苇的灰烬来制止（抵御）过量的洪水。
苍天（得以）修补，四个天柱（得以）扶正（直立）；过多
的洪水干涸（了），翼州太平（了）；狡诈的恶虫（恶禽猛兽）死去，善良的人民百姓生存（下来）。
《女娲补天》课文原文
《女娲补天》课文原文
导读：自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震醒了.她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿.地也被震裂了,出现了一道道深沟.山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上.田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎.
看到这些,女娲难过极了.她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭.又造了许多小船,救出挣扎在洪水中的人们.
不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的大窟窿还在冒火.女娲决定冒着生命危险,把天补上.于是,她跑到山上,寻找补天用的五彩石.她原以为这种石头很多,用不着费多大力气.
可是,到山上一看,全是一些零零星星的小块.她忙了几天几夜,找到了红,黄,蓝,白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了.
五彩石找齐了.女娲先在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼.炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体.女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了.
现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
四年级上册语文课文原文《女娲补天》
四年级上册语文课文原文《女娲补天》
自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点
【导语】⼥娲补天的故事和⼥娲造⼈的故事⼀样，都是中国⼈家喻户晓的。
准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ ⼥娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。
默读课⽂，说说故事的起因、经过和结果。
发挥⾃⼰的想象，试着把⼥娲求⽽浇灭天⽕的过程说具体、说⽣动。
⾃从⼥娲创造了⼈，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。
不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵轰隆隆的巨⼤响声震醒了，她急忙起来，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿!地被震裂了，出现了⼀道道深沟。
⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。
许多⼈被⽕围困在⼭顶上，还有许多⼈在⽔⾥挣扎。
⼥娲难过极了。
她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄灭。
⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。
不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。
可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。
⼥娲决定冒着⽣命危险把天补上。
她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。
结果到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。
她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。
于是，她⼜找哇找哇，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。
五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶炼。
炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。
⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。
现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。
知识点1 **【字词学习】** 字：塌(tā)、救、稠 词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、⼥娲补天 **【重点句⼦】** 1.⾃从⼥娲创造了⼈类，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。
不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵“轰隆隆”的巨⼤响声震醒了，她急忙起床，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了! 2.⼥娲难过极了。
《女 娲补天》文言文
《女娲补天》文言文
远古之时，天地混沌初开，万物滋长，然灾祸频仍。
时有共工氏，
性暴戾，与颛顼争为帝，怒触不周之山。
天柱折，地维绝。
天倾西北，星辰移焉；地不满东南，水潦尘埃归焉。
于是，天河倒灌，洪水泛滥，大地成泽国，苍生苦不堪言。
女娲氏，乃上古之神女也，心怀慈悲，悯众生之苦，遂立志补天救民。
女娲寻遍天下，得五色之石，红、黄、蓝、白、黑，皆璀璨夺目，
蕴天地之灵。
然炼石非易事，女娲于高山之巅，架起神炉，以神火煅烧。
神火熊熊，昼夜不息，历经九九八十一日，五色石终熔炼成浆。
女娲手持神浆，飞身而上，补天之缺。
然天缺甚大，浆少难填，女
娲不辞辛劳，往返数次，终使天缺渐合。
然补天之业未竟，尚有洪水肆虐。
女娲又斩下神龟之足，立为天柱，撑住苍穹。
复驱走危害人间之恶兽，平洪水之患。
经女娲之不懈努力，天复完整，洪水渐退，大地重回安宁。
草木复苏，鸟兽欢鸣，百姓得以安居乐业，皆感恩女娲之德。
女娲补天之举，传颂千古。
其勇敢无畏、慈悲为怀之精神，激励后人，当以仁爱之心，护佑世间，不畏艰难，勇担重任。
后世人每念及女娲补天之事，皆心生敬畏。
女娲之功绩，永载史册，为万世所传颂。
其精神之光，犹如明灯，照亮人间前行之路。
吾等当铭记女娲之恩德，传承其精神，护佑吾土，造福苍生。
使世间和谐，再无灾厄之苦，方不负女娲当初之辛劳。
然岁月悠悠，往事如烟，虽女娲补天之事已成传说，但其精神永远熠熠生辉，激励吾辈勇往直前，为美好之未来而不懈奋斗。
《女娲补天》课文原文
《女娲补天》课文原文
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震醒了.她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿.地也被震裂了,出现了一道道深沟.山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上.田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎.
看到这些,女娲难过极了.她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭.又造了许多小船,救出挣扎在洪水中的人们.
不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的大窟窿还在冒火.女娲决定冒着生命危险,把天补上.于是,她跑到山上,寻找补天用的五彩石.她原以为这种石头很多,用不着费多大力气.
可是,到山上一看,全是一些零零星星的小块.她忙了几天几夜,找到了红,黄,蓝,白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了.
五彩石找齐了.女娲先在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼.炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体.女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了.
现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的
地方。
部编版小学语文《女娲补天》课文原文及赏析
部编版小学语文《女娲补天》课文原文及赏析《女娲补天》课文原文：很久很久以前，天地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫女娲的神，她用黄土和水，仿照自己的样子，造出了许多小人儿。
这些小人儿就是人类的祖先。
有一天，天突然破了一个大洞，地也裂开了，大火熊熊燃烧，洪水滚滚而来，野兽猛禽横行霸道，人们生活在水深火热之中。
女娲看到这一切，心中十分痛苦。
女娲决定补天救世。
她先找到了五色石，然后用神火熔炼，把五色石炼成了石浆。
接着，她手持石浆，飞上天空，把石浆一点一点地填进天的裂缝中。
经过了九天九夜的努力，天终于被补好了。
然后，女娲又斩下巨龟的四条腿，用来支撑四方；杀死了作恶的黑龙，平息了洪水；焚烧芦苇，止住了烈火。
最后，她采集了各种草药，治愈了人们的疾病。
从此，天地恢复了平静，人们重新过上了安宁的生活。
他们对女娲充满了敬仰和感激，尊她为创世之神。
《女娲补天》赏析：《女娲补天》是中国古代神话故事之一，讲述了女神女娲为了拯救人类，不畏艰难困苦，补天救世的故事。
这篇课文通过生动形象的语言，展现了女娲的伟大形象。
她不仅创造了人类，更在天地崩裂、灾难肆虐之际，挺身而出，以无比的勇气和智慧，成功地补天救世。
这种无私奉献、坚韧不拔的精神，深深地感染和教育着读者。
同时，课文也寓含了深刻的哲理。
女娲补天的过程，象征着人类面对困难和挑战时，需要有坚韧不拔的毅力和智慧，才能战胜困难，重建美好的生活。
这对于我们今天的人们来说，依然具有重要的启示意义。
总的来说，《女娲补天》是一篇富有教育意义和文化内涵的课文，它以其独特的神话色彩和深刻的人生哲理，深受广大读者的喜爱和尊重。
《女娲补天》课文原文
《女娲补天》课文原文
《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（tā）下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣（zhēng）扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（_ī）灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（li n）。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
31、女娲补天付寨小学张素梅教学简析：《女娲补天》是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
教学理念：《女娲补天》一课的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力，增强复述故事的能力，珍视学生独特的阅读感受，激发阅读兴趣。
运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。
教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆”等15词语。
2、能复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重难点：理解课文内容，了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
2、在阅读中感受神话的神奇。
教学方法：朗读品悟法、情境教学法、讲解法教学准备：①生字词课件，配乐课文朗读课件②体现女娲补天情境的音乐带。
③要求学生课前查找有关《女娲补天》等神话资料。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时（导课、学习生字、整体把握课文，理解课文）一、导入新课，创设情境1、观看动画片后，这个故事主要讲的是谁？她在做什么？生1：这个故事主要讲的是女娲。
生2：女娲正在补天上的大窟窿。
生3：我还知道这个故事的名字叫女娲补天，小时侯听我妈妈讲过。
2、出示课题：女娲补天。
齐读。
（借神话故事导入新课，激发学生兴趣）二、师生互动，学习生字1、自由读课文，边读边画出你不认识的字、不理解的词2、自学生字词。
①同桌合作学习，当小老师。
②互读生字，一些难读的字要多读，注意更正对方读错的字音。
说说你是如何记住这些字的，找出难写和容易写错的生字，提醒同桌容易写错的笔画。
3、老师出示生字动画，检查学生自学情况，并练习组词。
4、教师小结。
师范写容易写错的字如“隆、降、液、滋”，学生书空练习。
5、齐读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语，再开火车读。
可以问同学，借助字典或者上下文理解词语（引导学生复习巩固已学过的识写字方法，或自主、或合作认识生字。
引导学生复习巩固已学过的识字方法。
如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。
用品读发现法，引导学生理解词语含义，从而使他们在品读中获得丰富、充实的感受。
）三、初读课文，整体感知。
1.自由读。
同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！2.同桌互读。
读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。
3.默读。
a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。
b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？（播放全文录音，听后用几句话概括这个故事。
）四、精读课文，理解课文（一）、指导学习第一节1、天突然塌了，你们想象一下，大地会出现怎样的情景？学生自由想象说。
板书：天塌地裂2、天为什么蹋下来啊？ (学生会有很多希奇古怪的想法如：是火神和水神打架，天塌了！孙悟空大闹天宫……)3、找出描写天塌下来时场景的句子吧！出示句子：远远的天空塌下一大块……4、自由地读一读，通过一连串叠词的运用(轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真传达出人间的惨状；指导学生从内容想象：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（带着这种难过和着急去再读读这段话吧！）齐读——男女生赛读（二）、指导学习第二节过渡语：天塌了，大家都非常着急和难过，有个名叫女娲的人，她的心情怎样呢？１、你知道女娲是谁吗？２、她的心情怎么样？为什么比大家更难过？（因为是她创造了人类，人类都是她的子女，她的子民。
看到自己的孩子受苦受难，做父母的心情当然不一样了。
）想象一下，会难过得怎样？3、灾难带给女娲的仅仅是难过吗？她还有什么？（着急、焦急）4、从哪些字词中发现了女娲非常着急？（立刻，求）你能给立刻换个近义词吗？（马上、立即、赶快）5、看到这女娲是怎么做的呢？（求雨灭火；造船救人）6、怎么才能把女娲这种难过焦急的心情通过朗读表现出来呢？同学们练一练。
７、（自由练——指名——齐读）师小结：从这节中我们知道，女娲为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。
接着，她要做一件千古流传，惊天动地的大事，那就是女娲补天，（板书：补天）（三）学习第三、四自然段，了解女娲补天的经过1、老师范读，男女合作读，再齐读。
2、自由读，找出这段最让你感动的句子读一读，。
1）“她忙了几天几夜”从中可以看出她找石头很辛苦。
虽然辛苦但她退缩了吗？（没有）从这里我们可以看出女娲有什么精神？（师板书：不怕困难，有坚强的毅力）（2）从“终于”体会到女娲找得很辛苦，很难找。
师：真会读书，从词语中可以看出她经历了千心万苦才找到了纯青石，我们想象一下，她在找纯青石会碰到哪些困难？她会怎么想，怎么做呢？用角色演绎法去感受，去想象，去体验，引导学生入境入情。
从“五天五夜”中感受到女娲勇敢顽强的毅力。
3、小组讨论：女娲怎样补天的？（抓住一连串动词：找—挖—放—炼—化—装—端—泼等)4、指名说，教师小结。
5、齐读三、四自然段。
让我们再次走进这段话中，用你的心灵，用你深情的语言再来读读这段话吧！让这感人的画面永远留在我们的脑海中吧！6、借用板书，用自己的话说说补天的经过。
（找石头一一炼石头一一补天。
）7、指名说，其他同学评。
（四）、学习最后一自然段1、最后女娲把天补好了吗？2、补好后的天又是怎么样的？3、正因为女娲有了这种不怕危险，不怕困难，乐于奉献，有了这顽强的毅力，终于把天补好了，天空多美丽啊！怎么读课文的最后一段呢？请同学们读一读。
（本文是一个完整的故事，所以，在引导学生理解课文时，按照课文中事情发展的顺序边读，边理解，边板书，使学生能够抓住女娲补天起因、经过和结果的脉络，更快更好的理解课文。
在学习“了解女娲补天的经过”时，边读、边想，找“发现”；再各抒己见，说“发现”----生成预设：学生可能从表达的特点、语言的优美、想象的合理、句式的特点、标点符号的意义等角度说发现。
用引读赏析法，抓住一连串叠词(轰隆隆、黑黑的、熊熊大火) 和一连串动词(找—挖—放—炼—化—装—端—泼等)，体会描写天塌和女娲冶炼五彩石和补天的情景，再通过各种形式的朗读让学生在不断升温的朗读中感受女娲的高大形象，体会女娲的献身精神。
在阅读中理解词语。
）四、课堂小结1、请同学们一起读一遍课文，边有感情地读边想象女娲冒着生命危险补天的情形。
2、在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。
人们也过上了幸福的生活。
同学们，你想对女娲说点什么？什么？自由发言，说说自己的看法。
3、师伴着无声动画片范读，学生伴随配乐朗读。
把我们对女娲的喜爱之情融入到朗读中去故事读完了，你从这个故事中受到了哪些启发？女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？（抓住重点，发现个性化解读，使学生情感升华，理解深化，让我们的课堂不再是虚幻的空中楼阁，而是有血有肉的，坚持了从社会中来，回归社会的基本原理。
）五、课后作业。
1、抄写生字2、把《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们提提意见。
（注重词语的积累，自己练习复述，为下一节课做铺垫）第二课时（复习字词，深入理解课文，复述课文，编神话故事）一、复习巩固。
1、巩固识字，指名读生字词。
再做给生字“找朋友”游戏。
2、指名有感情地朗读课文，注意读准字音。
（复习巩固字词，和有感情的阅读练习，为更好的理解课文做铺垫）二、精读课文1、带着以下的问题自由朗读课文，同桌讨论。
（1）课文讲了一件什么事？（2）她是怎样补天的呢？（3）女娲“补天”的过程？2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。
学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。
学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。
造船救出人们。
学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。
学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。
学生E:人们还记得……3、刚才在读、听课文时,头脑中浮现了什么景象,那些景象你在生活中、电视上见到过没有?同学们可以在小组里议论一下。
(议论后,组织学生发言。
)4、从文中找出能体现“女娲冒着生命危险，历尽千难万险补天，拯救人类的伟大精神”的词句，并做上记号。
小组合作学习：互相交流自己的体会（过渡：这是一个流传千古的神话故事。
人类的祖师女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
她勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神真让人敬佩。
连课文后的小伙伴也吐了一个泡泡：“女娲真了不起。
”）5、交流汇报：（每组汇报时要补充自己的看法或提出自己的意见）如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。
”女娲为了人们，甘愿献出生命“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
”我体会出女娲找彩石很辛苦6、引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。
7、再次感受课文，谈谈你想对女娲娘娘说些什么吗？（借助角色演绎法，引导学生把自己当作课文中人物去感受，去想象，去体验；引导学生入境入情地读；引导学生发表自己的解读意见，进一步理解女娲的献身精神）三、复述赏析，细致感悟。
1、细读课文，理清线索。
用你最喜欢的方式读课文，想一想你准备用哪几幅画来展现这个故事。
（可以按板书说，为了让学生再读课文，抓住课文中的重点词语，深入理解它们的意思。
）2、哪几段写女娲补天的经过的。
齐读三、四自然段。
让我们再次走进这段话中，用你的心灵，用你深情的语言再来读读这吧！让这感人的画面永远留在我们的脑海中吧！3、学生借用板书和多媒体画面，用自己的话复述补天的经过。
4、分组进行讲故事比赛。
①自主练习讲故事。
②小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。
③自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。
分组汇报，指名讲故事，组织评议。
（利用讲故事评价表）评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。
（引导学生在理解课文的基础上,加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。
如在描述“女娲补天的经过”时，可以依据课文内容和自己的想象，将这过程通过自己的语言，变成生动的镜头。
）四、朗读想象，拓展延伸1、想象说话：她是怎样历经千辛万苦找到纯青石的？2、写话训练：女娲在地上挖个圆坑，炼呀炼，炼得，炼得，可是她。
3、检查课前准备：你还知道哪些有关女娲的传说吗？（有的同学找了女娲的资料：女娲便抟黄土做人并使他们活起来。
有的同学找到了天塌的原因：因为风神和雨神斗法，弄得天塌了一块。