02 奇怪的梦-教学设计
四年级上册美术教学设计-第2课奇怪的梦｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术课程奇怪的梦｜苏少版一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、思考、创作，表现自己奇特的梦境。
2. 学生了解并运用想象力，结合生活经验与美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
过程与方法1. 学生通过欣赏、讨论、实践等方法，提高自己的审美能力和创作技巧。
2. 学生学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱，提高对美的感知和表现能力。
2. 学生在创作过程中，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容课题：《奇怪的梦》教材来源：苏少版四年级上册教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察、想象，运用恰当的表现手法创作出富有创意的梦境画面。
三、教学重点与难点重点：培养学生运用想象力，结合生活经验和美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
难点：学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
四、教具与学具准备教具：1. 教师准备梦境主题的图片、视频等素材。
2. 教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
学具：1. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的梦境和创作灵感。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示梦境主题的图片、视频等素材，引导学生关注梦境的奇特与美好，激发学生的创作兴趣。
2. 欣赏与讨论（10分钟）教师组织学生欣赏优秀的梦境画作，引导学生思考梦境画作的特色和创作手法。
学生分小组进行讨论，分享自己的梦境和创作灵感。
3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解梦境画作的创作方法，包括观察、想象、夸张、变形等手法。
教师现场示范创作过程，让学生直观地感受创作方法的应用。
4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，结合自己的梦境和创作灵感，进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四年级上册美术教学设计-2奇怪的梦｜苏少版
教案设计：四年级上册美术教学设计——《奇怪的梦》｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解并掌握梦境的表现手法，培养学生的创新意识和想象力。
2. 通过绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 引导学生关注生活，勇于表达自己的情感和体验。
4. 培养学生的团队协作能力和互相欣赏、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 梦境的表现手法2. 绘画技能的训练3. 审美能力的培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握梦境的表现手法，学会如何将自己的梦境用绘画的形式表现出来。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、绘画教材、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境图片，引导学生谈论自己对梦境的认识和体验，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦境的表现手法，引导学生了解如何将梦境用绘画的形式表现出来。
3. 示范：教师示范如何绘制一幅梦境画作，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据自身的梦境，运用所学的手法进行绘画创作。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，教师和学生互相评价、互相学习。
六、板书设计1. 梦境的表现手法2. 绘画技能的训练3. 审美能力的培养七、作业设计1. 让学生回家后，根据自己的梦境，再次进行绘画创作，巩固所学知识。
2. 鼓励学生将自己的作品展示给家人和朋友，提升自信心。
八、课后反思本节课通过引导学生谈论梦境、讲解梦境的表现手法、示范绘画技巧等环节，使学生掌握了梦境的绘画方法，培养了学生的创新意识和想象力。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在绘画过程中感受到成就感和快乐。
同时，通过学生之间的作品展示和评价，培养了他们的团队协作能力和互相欣赏、互相学习的良好品质。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对梦境的表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的绘画技能。
第2课 奇怪的梦(教案)-2021-2022学年美术四年级上册- 苏少版
第2课奇怪的梦1教学目标1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的梦中故事，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
3、情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
2重点难点教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用构图和色彩来表达自己的想像，使作品新颖、生动，富有艺术美感。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】故事导入有一部儿童文学作品讲述了一个可爱的小女孩爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，嘴里不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。
后来这部文学作品还被拍成了电影《爱丽丝梦游仙境》，大家想一起看看吗？播放《爱丽丝梦游仙境》视频片段。
师：在爱丽斯的梦里还看到了哪些奇怪的现象？生：……师：你觉得爱丽斯做了一个什么样的梦？生：……引入课题：《奇怪的梦》揭题板书.活动2【讲授】引导分析，探究新课1、向大师学习：做梦容易，画梦难，你想把自己的梦画下来吗？有一位大人，他也经常做一些奇特的梦，而且还用画把他的梦表现了出来，想不想去他是怎么样画梦的？出示夏加尔的照片。
（被后人认为最擅长画梦的画家）。
师：夏加尔出生在俄国，但由于种种原因，他只能离开祖国，一直在美国和法国之间奔波，身处异国的他经常梦到自己的故乡，自己小时候骑过的马，养过的鸡。
今天，我们就去欣赏一下他画的梦，你看了以后有什么感受，觉得哪些地方特别夸张、奇特？问：（1）他在画中画了什么东西，与平时看到的有什么区别？（2）他们是怎样叠加在一起吗？（3）他的梦是什么颜色的？学生讨论，提问。
三、排忧解难：1、老师做了一个奇怪的梦：梦里被一只庞大的霸王龙追赶，我躲在一个房子内的墙角里，恐龙长着像鸡眼一样的大眼睛透过窗户搜寻着我，他的一只眼睛有一个窗户那么大，太恐怖了。
四年级上册美术教案-第2课奇怪的梦｜苏少版
四年级上册美术教案第2课奇怪的梦｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并表达梦境中的奇异元素，运用绘画技巧展现个人想象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发他们对未知世界的好奇心。
教学内容1. 主题理解：引导学生谈论自己的梦境，理解“奇怪的梦”主题。
2. 技巧学习：讲解色彩、构图等绘画技巧在表达梦境中的应用。
3. 创意实践：学生独立创作梦境画作，教师提供个别指导。
教学重点与难点重点：学会运用绘画技巧表达个人梦境。
难点：如何引导学生将抽象的梦境具象化，并通过艺术形式表达出来。
教具与学具准备教具：画纸、彩笔、粉笔、黑板、梦境相关图片或视频素材。
学具：每位学生自备画纸、彩笔。
教学过程1. 导入：利用梦境相关图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 讨论：学生分享自己的梦境经历，教师引导学生关注梦境中的奇异元素。
3. 技巧讲解：教师讲解并演示如何在画作中运用色彩、构图等技巧。
4. 创意实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
板书设计奇怪的梦重点：色彩运用、构图技巧难点：梦境具象化示例：梦境画作示例分析作业设计个人作业：学生独立完成一幅梦境主题的绘画作品。
评价标准：色彩运用、构图创意、梦境元素的表现。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生参与度、创作表现和教学目标的达成情况。
同时，考虑如何根据学生的反馈和学习效果调整后续教学计划。
通过本教案，教师能够系统地引导学生探索和表达梦境中的奇异世界，同时提高他们的绘画技巧和创造力。
重点细节：创意实践创意实践环节的详细补充和说明一、创作前的准备在学生开始创作之前，教师应确保学生已经理解了梦境主题，并掌握了必要的绘画技巧。
教师可以通过简短的复习来巩固这些知识点。
教师应提供一个放松和自由的环境，鼓励学生大胆地表达自己的想法。
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版四年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、想象和创作，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
教材以梦境为主题，引导学生展开丰富的想象，通过捏、揉、搓、压等彩泥制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对彩泥制作有一定的了解和兴趣。
他们在生活中也有过梦境的经历，对梦境有自己独特的理解。
但学生在创作时可能对梦境的表现手法和细节处理上存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.难点：对梦境的表现手法和细节处理。
五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、小组合作法等。
六. 教学准备1.准备彩泥、泥工工具、展示台等。
2.准备梦境的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对梦境的认识和经历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示梦境的图片和视频，让学生观察和描述梦境的特点，引导学生了解梦境的多样性和奇妙性。
3.操练（10分钟）教师示范用彩泥制作一个简单的梦境作品，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师指导下，动手制作自己的梦境作品。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价、学习和借鉴。
教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性和创意的梦境作品。
学生自由发挥，完善自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦境的表现手法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅梦境作品，要求有创意、细节丰富。
本节课的主要内容：梦境的特点、彩泥制作技巧、创作要点。
教学过程每个环节所用时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
四年级上册美术教学设计-2奇怪的梦苏少版(6)
教案名称：《奇怪的梦》年级：四年级教材来源：苏少版四年级上册美术教材教学目标：1. 让学生了解并掌握梦境的表现手法，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
2. 引导学生运用夸张、想象等手法表现奇怪的梦，激发学生的创意思维。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 梦境的表现手法2. 夸张、想象手法的运用3. 团结协作、互相欣赏的品质教学重点与难点：重点：1. 学会表现梦境2. 运用夸张、想象手法进行创作难点：1. 如何将梦境生动地表现出来2. 如何运用夸张、想象手法进行创作教具与学具准备：1. 教具：梦境图片、绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）2. 学具：同上教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示梦境图片，引导学生观察并说出自己对梦境的感受。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解梦境的表现手法，如夸张、想象等。
2. 学生跟随教师学习梦境的表现手法，并进行实践。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个梦境进行表现。
2. 教师巡回指导，引导学生运用夸张、想象手法进行创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，其他学生进行评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：梦境的表现手法：1. 夸张2. 想象作业设计：1. 学生回家后，绘制一幅自己的梦境作品，运用夸张、想象手法进行表现。
2. 家长签字，第二天上课前提交作品。
课后反思：本节课通过梦境的表现手法和夸张、想象手法的运用，激发了学生的创意思维，培养了学生的审美能力。
在创作实践环节，学生分组进行创作，加强了团结协作的意识。
整体教学效果良好，但部分学生对梦境的表现还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
需要重点关注的是“创作实践”环节。
在创作实践环节中，学生分组进行创作，每组选择一个梦境进行表现。
这个环节是整个教学过程的核心，也是学生将所学知识运用到实际操作的重要阶段。
四年级美术上册《奇怪的梦》教案、教学设计
3.学生撰写一篇关于梦境主题美术创作的学习心得，内容包括：本节课的学习收获、创作过程中的体验与感悟、对今后美术学习的期望等。
提交时间：课后两周内。
4.鼓励学生收集身边的废旧物品，尝试运用到梦境主题的创作中，实现环保与艺术的结合。将创作过程和作品拍照记录，与同学们分享自己的环保理念和实践成果。
2.邀请几位同学分享他们印象最深刻的奇怪梦境，引导学生关注梦境中的形象、色彩和情节。
3.通过投影展示一些与梦境相关的美术作品，让学生初步感受梦境主题的美术创作，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课要学习的美术技法，如线描、水彩、拼贴等，并结合具体作品讲解这些技法在梦境主题创作中的应用。
3.示范讲解，直观教学：教师现场示范如何运用线描、水彩、拼贴等技法创作梦境主题作品，让学生直观地了解创作过程，掌握技法要领。
4.创作实践，个别指导：学生根据梦境主题进行创作，教师针对每个学生的特点进行个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
5.展示评价，互动学习：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。在评价过程中，引导学生关注作品的构图、色彩、创意等方面，学会相互欣赏和尊重。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法表现梦境中奇异形象和色彩的能力，提高学生的想象力、观察力和创造力。
难点：如何引导学生将梦境中的形象与现实生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.重点：指导学生掌握线描、水彩、拼贴等技法，运用这些技法进行创作。
难点：如何让学生在创作过程中，灵活运用所学技法，突破构图和色彩搭配的局限。
3.合作与交流：鼓励学生分组讨论，分享彼此的创作思路和技巧，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四年级上册美术教学设计奇怪的梦2苏少版
教学设计：四年级上册美术教学《奇怪的梦》一、教学目标1. 让学生了解梦境的神秘与奇异，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用夸张、变形的表现手法，将梦境中的形象和色彩表现出来。
3. 培养学生学会与人合作、交流，提高他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 引导学生观察梦境中的形象，了解梦境的特点。
2. 教授夸张、变形的表现手法，并引导学生运用到绘画创作中。
3. 培养学生运用丰富的色彩表现梦境，提升他们的色彩搭配能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察梦境，运用夸张、变形的表现手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩表现梦境，提高他们的色彩搭配能力。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、绘画教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师出示梦境图片，引导学生观察梦境中的形象，引发学生对梦境的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦境的特点，教授夸张、变形的表现手法，并展示绘画实例。
3. 示范：教师现场作画，边画边讲解，引导学生掌握绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，运用夸张、变形的表现手法进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 梦境的特点2. 夸张、变形的表现手法3. 色彩搭配七、作业设计1. 学生回家后，运用夸张、变形的表现手法，创作一幅梦境绘画作品。
2. 家长签字，第二天向教师反馈作业完成情况。
八、课后反思2. 针对学生的作品，教师要进行深入分析，了解学生的学习效果。
3. 针对教学中的不足，教师要进行改进，提高教学质量。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示梦境图片、播放梦境相关的音频或视频等方式，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力和好奇心。
教师可以引导学生分享他们对梦境的看法和经历，让学生感受到梦境的神秘和奇异。
苏少版美术四年级上册《第2课 奇怪的梦》教学设计2
苏少版美术四年级上册《第2课奇怪的梦》教学设计2一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版美术四年级上册第2课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握梦境的表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的梦境素材，以及多种表现手法，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对梦境有一定的认知。
但他们对于梦境的表现手法可能还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓宽思路，提高表现能力。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的创新意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用绘画表现自己的梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握梦境的表现方法，创作出富有创意的梦境作品。
2.难点：如何引导学生拓展思路，用独特的视角和手法表现梦境。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考、探索梦境的表现手法。
2.示范法：教师示范绘画梦境的过程，让学生直观地了解表现手法。
3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.梦境素材图片。
4.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组梦境素材图片，引导学生关注梦境的特点，激发学生对梦境的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的梦境作品，让学生观察、分析，引导学生思考如何表现梦境。
3.操练（10分钟）教师示范绘画梦境的过程，边示范边讲解表现手法。
学生跟随教师一起动手实践，体会梦境的表现技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，运用所学的手法创作梦境作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示作品，进行自评、互评、教师评。
教师引导学生从创意、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美能力。
第2课 奇怪的梦-苏少2011版四年级美术上册教案
第2课奇怪的梦-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标
1.了解手绘画作品
2.通过对画作的分析和解读，形成自己的表达形式并亲身实践
3.提高学生的绘画能力，丰富他们的美术素养和审美意识
教学重点
1.通过艺术课程的具体实施，培养学生的艺术表达能力和审美能力
2.教师要在教学过程中重视学生的探究和创新能力
3.培养学生的自主学习意识
教学准备
1.《苏少2011版四年级美术上册》
2.手绘画作品
3.画笔、颜料、画纸等绘画工具
教学过程
第一步：导入新知识
教师可通过播放手绘画作品，让学生了解不同形式的艺术表达，从而引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：分析与解读
通过分析和了解手绘画作品，让学生学习和体验作品中的艺术表达、意境、形式等元素，同时引导学生将自己的情感和感受表达出来。
第三步：实践和创作
通过观看和分析手绘画作品，让学生掌握一定的艺术知识，然后引导学生进行实践和创作，并在创作过程中发挥自己的想象与创新能力。
教学总结
本课程通过对手绘画作品的分析、解读和实践，让学生了解艺术表达的基本要素，提高学生的美术素养和绘画能力，培养学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，教师要引导学生主动思考和探究，促进学生的自主学习和发展。
四年级上册美术教学设计-第2课奇怪的梦｜苏少版(24)
教案名称：四年级上册美术教学设计第2课奇怪的梦｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解并掌握梦境的表现手法，培养学生丰富的想象力和创新能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立完成一幅富有创意的梦境画作。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 梦境的表现手法2. 创意绘画技巧3. 构图与色彩搭配三、教学重点与难点1. 重点：掌握梦境的表现手法，培养学生丰富的想象力和创新能力。
2. 难点：如何将梦境生动、形象地表现出来，以及构图与色彩的搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、绘画作品、视频资料等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示梦境图片和绘画作品，引导学生谈论自己对梦境的认知和感受。
2. 讲解：介绍梦境的表现手法，分析优秀作品的构图和色彩搭配。
3. 示范：教师现场绘画一幅梦境作品，讲解绘画技巧和步骤。
4. 练习：学生独立创作一幅梦境画作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 梦境的表现手法2. 创意绘画技巧3. 构图与色彩搭配七、作业设计1. 完成一幅梦境画作，要求构图合理、色彩搭配协调。
2. 写一篇关于梦境的作文，描述自己的梦境和创作灵感。
八、课后反思本节课通过展示梦境图片和绘画作品，引导学生谈论自己对梦境的认知和感受，激发学生的想象力和创新能力。
在教学过程中，注重对学生绘画技巧和构图色彩的指导，培养学生独立创作的能力。
通过学生作品的展示和评价，提高学生的审美情趣和美术素养。
在今后的教学中，还需加强对学生个别辅导，提高课堂教学效果。
一、导入：在导入环节，教师通过展示梦境图片和绘画作品，引导学生谈论自己对梦境的认知和感受。
这一步骤的重要性在于，它能够激发学生的兴趣，唤醒学生的想象力，为后续的教学活动做好铺垫。
1. 他们对梦境的总体印象是什么？2. 他们在梦中都经历过哪些有趣的事情？3. 他们认为梦境与现实生活有什么联系？通过这些问题，教师可以了解学生对梦境的基本认知，从而更好地设计后续的教学内容。
苏少版四年级美术上册《2.奇怪的梦》第1课时教学设计
苏少版四年级美术上册《2.奇怪的梦》第1课时教学设计一. 教材分析《2.奇怪的梦》是苏少版四年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过让学生描绘一个奇怪的梦境，培养学生的创新思维和美术表达能力。
教材中提供了多个梦境的例子，如飞翔在天空、游泳在海洋等，同时也鼓励学生根据自己的想象创作出独特的梦境。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和表达能力，但对于创新思维的培养和梦境的描绘仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，突破现实束缚，创造出独特的梦境。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会通过绘画表达自己的梦境。
2.培养学生的创新思维和想象力，提高学生的美术表达能力。
3.引导学生感受美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己的梦境。
2.难点：培养学生创新思维，突破现实束缚，创作出独特的梦境。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生发挥想象力，创作出独特的梦境。
2.示范法：教师展示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享彼此的梦境和创作心得。
六. 教学准备1.教师准备梦境的图片素材，用于引导学生发挥想象力。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教材和教师示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组梦境的图片，如飞翔、游泳等，引导学生思考：你们有没有做过奇怪的梦？梦中发生了什么有趣的事情？从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍梦境的特点，如梦幻、奇异等，然后展示教材中的例子，让学生了解本课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边画边讲解：如何描绘梦境中的场景、人物等。
学生在教师的指导下，开始动手绘画自己的梦境。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品，让大家一起讨论：这些作品中的梦境有什么特点？是如何表达出来的？从而巩固所学内容。
苏教小学美术四上《第2课奇怪的梦》教案 (2)
《奇怪的梦》课题目标：探究性学习中，教师角色的转变教学目标：认知目标：引导学生回忆并叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
技能目标：通过启发、回忆和想象，诱导学生用“蒙太奇”、“象征性”的手法表达自己的“梦中故事”，抒发自己的情感。
情感目标：激发学生热爱科学，远离迷信的情感。
教学重点难点：重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象，幻想和创造。
难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用（冷色调和暖色调）色彩和构图（蒙太奇和象征性）表达自己的感受，作品新颖、生动、富有艺术美感。
教学方法：探究性学习教学准备：教学范图多媒体课件教学内容：苏教版美术第七册第8课教材分析：本节课是“造型—表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想象的发展构建了更大的空间。
教师可以利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘，从而达到对梦的科学理解。
教学过程中，教师可以引导学生巧妙地运用色彩，对人物形象或动物形象进行夸张和变形，从而培养学生艺术的“独特性”品质，让他们自由地表达和抒发情感，大胆地、创造性地表现自己的幻想。
教学目标：1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。
2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。
3、情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学准备：影碟《艾丽丝漫游仙境》、课件、范作、绘画工具等。
教学过程：一、导入新课，进入梦境1、教师播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。
四年级上册美术教案2奇怪的梦苏少版
《奇怪的梦》教学目标：1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的情感，选择喜爱的绘画工具，表现出自己的美好梦想3、情感目标：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生；通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念的态度；激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感，能真切表达自己的想法。
教学方法：谈话法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法教学准备：教师准备：多媒体课件、不同风格的音乐、画笔、学生用画纸学生准备：彩笔、其他各种表现材料教学过程设计：一、设置情境，导入课题：教师描绘自己做的梦境，并将其绘画于黑板上。
师：老师昨天晚上做了一个梦，我梦见自己来到了一个花园般的地方，那儿有一扇门，门半掩着，我好奇的走过去，想偷偷的看看里面是什么，你们猜猜里面会是什么？啊，原来里面有一群可爱的小精灵，他们长的真可爱啊。
（边说边画）早上醒来，老师就在想，我怎么会做这么奇怪的梦呢，真是百思不得其解，于是我请了个老朋友来帮助我，想知道他是谁吗？课件出示——多啦A梦。
多：大家好，我是具有多功能的多啦A梦，今天我坐着时光穿梭机来到这里，真高兴。
老师昨天之所以做这样奇怪的梦，是因为她今天要看到大家了啊，你们就是那群可爱的精灵啊。
哈哈，这回你们都明白了吧？师：哦，原来是这样啊，你们喜欢多啦A梦吗？想和他一起分享你的美梦吗？生：想。
师：太棒了，多啦A梦还给大家带了一个神奇的礼物，是他的最新发明哦，过会大家就知道了。
师：现在，那就让我们一起去听听那些奇怪的梦吧。
引入新课，板书课题：7、奇怪的梦二、新授部分：1、描述梦境，情感再现。
苏少版四年级美术上册《2.奇怪的梦》第2课时教学设计
苏少版四年级美术上册《2.奇怪的梦》第2课时教学设计一. 教材分析《2.奇怪的梦》是人美版四年级美术上册第二课时的教学内容。
本节课主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，学会用彩泥来表现自己奇特的梦境。
教材中提供了多种多样的梦境素材，有利于激发学生的想象力和创造力。
通过本节课的学习，让学生感受到美术创作的乐趣，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的美术基础，对彩泥创作有一定的了解。
在这个年龄段，学生的想象力和创造力非常丰富，好奇心强，善于观察生活中的事物。
但部分学生可能会对表现自己梦境的技巧感到困难，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用彩泥表现自己的奇特梦境。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用彩泥表现自己的梦境。
2.难点：如何引导学生正确观察梦境，用恰当的彩泥技法表现梦境的特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力。
2.示范法：老师现场示范，让学生直观地了解梦境的表现技巧。
3.讨论法：分组讨论，让学生互相学习，提高表现梦境的能力。
4.评价法：学生自评、互评，老师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教具：彩泥、泥板、梦境图片、示范作品等。
2.学具：彩泥、泥板、梦境图片、示范作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组梦境图片，让学生欣赏并谈谈自己对梦境的感受。
引导学生进入本节课的主题——用彩泥表现奇怪的梦。
2.呈现（10分钟）老师展示几幅梦境示范作品，让学生观察并分析这些作品的表现手法。
引导学生发现梦境的特点，如梦幻、神奇、色彩斑斓等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的梦境，讨论如何用彩泥表现梦境。
老师巡回指导，给予个别学生启发和建议。
4.巩固（10分钟）学生开始动手创作，老师继续巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
美术四年级上册教学设计-第2课 奇怪的梦2-苏少版
美术四年级上册教学设计-第2课奇怪的梦2-苏少版一、教学内容本次课程将继续探索学生的创造力和想象力，通过画梦境的创作让他们表达自己的内心深处。
本课程的教学任务是让学生重新去探索自己的梦境，学习如何表达梦境，从而培养学生审美、美术技能和表现力。
二、教学目标1.学会如何表达梦境，理解梦境的表现方式。
2.能够运用不同的颜色和线条表达梦境中的心理感受。
3.培养学生对艺术的兴趣和审美欣赏能力。
三、教学过程1.引入教师首先介绍本节课的主题，告诉学生我们将学会如何表达梦境。
教师还可以在画板上画出自己的一个梦境让学生猜猜这是谁的梦，并引导学生谈谈自己最近的一个梦。
2.学习技巧和方法教师介绍几种表现梦境的方法，如如何通过不同线条和色彩表达不同梦境中的心理感受，丰富细节等等。
教师还可以给学生展示一些著名梦境画家的作品，告诉学生如何欣赏这些作品，例如如何分辨出画家运用了什么线条等等。
3.实践操作教师让学生模仿自己的梦境，将梦境画到纸上。
教师还可以让学生想象出一个梦境并进行创作，根据学生的创作情况及时给予指导和及时批评。
4.评价教师对学生的创作进行评分，并及时给予鼓励和批评，引导他们克服不足之处和研究改进方案。
四、教学评估•教学效果的评估：在本次课结束后，通过观察学生成果和听取学生的意见，评估教学效果。
•学生综合能力的评估：在本次课结束后，根据学生的创作情况和表现能力，评估学生的实际能力。
五、注意事项1.在教学时要根据学生的不同情况进行因材施教。
2.教学中要重视细节，掌握好审美的规律。
3.及时给予学生肯定和批评，让学生在不断的实践和尝试中不断进步。
苏少版四年级美术上册《2.奇怪的梦》第2课时教案
2．奇怪的梦
课时
2－2
授课日期
教学
目标
1．引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2．通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
3．激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重、难点
重点：引导学生对自己的梦进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
2．提问：想一想，这些图上都是做的什么梦？教师引导学生进行猜测。
出示课题：奇怪的梦。
三、复习回忆。
1．讨论：你曾做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？
2．表述：把“梦中最精彩的片段”说给同学们听。
3．启发：想一想动物会做
（课件展示）
欣赏大师的作品和其他同学的作品，加深学生对梦的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
2．教师指导。
鼓励学生大胆想像，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他学生看。
五、作业展示。
1．展评学生的作品。
2．学生互评。
教后记:
（2）“梦”的色彩。
你打算用什么色彩表现？怎样表现呢？
美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对比强烈。
教师出示范画引导学生感知各种不同色彩的表现技法。可以结合前面学习的冷色调和暖色调的知识安排画的色调。
四、画梦。
1．布置作业。
离开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，思维活跃的小朋友，才做奇怪的梦。可以幻想出自己最奇怪、印象最深的梦，也可以编造出动物的梦。用创新的思想，画出最奇怪的梦吧！
难点：用各种方法表现自己的梦，要富有艺术美感。
教、学具准备
教具：绘画工具，欣赏图片、示范作品、音乐。
四年级上册美术教学设计及教学反思-第2课奇怪的梦｜苏少版
教案：四年级上册美术教学设计——第2课《奇怪的梦》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握梦境的特点，能够运用创意的方式表现自己的梦境。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强对美术学科的兴趣。
二、教学内容：1. 梦境的特点及表现方式。
2. 运用创意绘画表现自己的梦境。
三、教学重点与难点：重点：了解梦境的特点，学会表现梦境的方法。
难点：如何将抽象的梦境具象化，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备：1. 教具：梦境图片、绘画作品、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示梦境图片和绘画作品，引导学生关注梦境的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解梦境的特点，如抽象、奇异、美好等，并教授如何将梦境具象化。
3. 示范：教师示范如何创作一幅梦境画作，讲解绘画技巧。
4. 创意绘画：学生按照自己的梦境进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计：梦境的特点：抽象、奇异、美好表现方法：创意绘画七、作业设计：1. 完成一幅表现自己梦境的绘画作品。
2. 写一篇关于梦境的短文，描述自己的梦境及创作灵感。
八、课后反思：本节课通过引导学生关注梦境的特点，教授表现梦境的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程，给予适当的指导和建议，提高学生的绘画技能和审美能力。
同时，要关注学生的心理健康，引导他们将梦境作为一种释放压力、表达情感的方式。
在作业布置方面，要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们将自己的梦境用文字和绘画形式表现出来。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学方法和学生个体差异方面仍有待改进。
需要重点关注的是“如何将抽象的梦境具象化，创作出富有创意的画作”。
这个细节是本节课的难点，也是教学过程中需要着重讲解和指导的部分。
一、梦境的具象化1. 观察与体验：引导学生关注自己的生活，观察身边的景物、人物和事件，体验生活中的情感变化。
四年级上册美术教学设计- 2奇怪的梦 ｜苏少版
四年级上册美术教学设计－ 2奇怪的梦｜苏少版一. 教学背景本设计针对四年级学生，主要以开发学生的想象力，发展他们对色彩的感知及对绘画技巧的运用。
同时，本设计结合学生自身的生活经验，让学生了解绘画可以表达的不同情感和主题。
二. 教学目标通过本次教学，学生能够掌握以下几个方面：1.掌握颜色的分类及运用方法2.利用不同颜色表达情感和主题。
3.通过绘画的形式实现对想象力的开发4.收获对艺术的兴趣与认识，提高美术素养和审美能力。
三. 教学内容与方式1.学生将被要求听老师为他们讲述并显示画册的第一页。
老师会给学生展示各种色彩，并讲解颜色的分类和运用方法。
2.学生将会回忆自己做过的梦，进行发散思维。
3.学生将尝试把自己的梦境通过绘画的手法来表达和实现。
四. 教学步骤第一步：引导学生回忆梦境教师将会向学生提问，引导他们回忆自己曾做过的奇怪的梦。
在此过程中，教师尤其需要注重学生们的想象能力和思维逻辑，可以根据情况适当地提供一些设计思路，但不能过于いきり立てる（约等于挖空心思地让孩子们继续发散思维），还需要时刻注意上课时间，注意时间不要拉长。
第二步：色彩分类和运用教师展示画册第一页，向学生给予分类和运用指导。
在这个环节中，老师需要同时引导学生挖掘出其他表达情感和主题的色彩。
并通过展示精美的色轮和颜色分类图，让学生领略颜色之美，把学生的注意力引导到对美的感知上面。
第三步：发挥想象力教师引导学生在脑海里扩散自己的梦，使其变得更加生动、立体、神奇和富有情感。
教师可以引用一些图片来提升学生对想象力的开发（在这里请忽略图片，本设计不包含图片内容），同时老师应该根据学生的年龄和文化背景等实际情况适当调整课堂教学内容。
第四步：绘画实践教师发放绘画工具，鼓励学生表达自己的想象和情感，自由发挥，激发他们的创意能力。
在这个环节中，老师应该引领学生通过平面绘画的形式表达自己对梦境的理解和情感表达。
并通过现场指导和互相交流，逐步提升学生的绘画能力。
奇怪教学设计(精选5篇)_奇怪的梦教学设计
奇怪教学设计（精选5篇）_奇怪的梦教学设计奇怪教学设计（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：奇怪的梦教学设计《奇怪的梦》教学设计教材分析：本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课，本课是“造型*表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。
而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，课中教师可以为学生提供较大的想象空间，利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘。
学情分析：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学目标：1、知识与能力：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片) 一天爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，一边走一边嘴里不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，来到了一个奇特的王国。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（苏少版）小学美术教学设计
梦里的世界无奇不有，梦中的人们变化万千，梦是现实的延续和想象。
3. 请学生想想自己在梦里遇到过的最奇怪的形象，用线条简单画一画，师生一起尝试。
短短一分钟的时间，学生作品已经初具规模，有汽车人、木乃伊、食人花、武士、小怪兽、小精灵等等，但也有部分学生感到绘画技巧和构图有一定困难，教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。
设计意图：视频展示，精心剪辑的各种电影梦幻镜头，如《爱丽丝梦游仙境》《百变狸猫》《哈利波特》《阿凡达》《加勒比海盗》《纳尼亚传奇》《黑泽明的梦》等，配上奇幻的音乐播放。
精选有关梦的电子图片进行展示。
通过层次分明的作品欣赏，让学生尽情感受梦的夸张、离奇、丰富，了解有关梦的知识，品味大师对梦境的表现手法。
学生的感知能力和审美情趣在这一过程中逐层递进，为后面的造梦构思埋下伏笔。
学生试画梦之形象，进行第一次梦境创作探索，以形象创作的方式进行师生对话。
三、品味大师感悟梦境——析梦
欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。
感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式，总结板书奇梦的特点——构思奇特、形象夸张、色彩丰富。
设计意图：展示大师作品，学习大师优秀作品，总结梦境表现特点，提升艺术认识层次。
四、操作实践游戏互动——造梦
这个环节学生可以全体来参与互动，课前我精心设计了一个体验式的“造梦工厂”FLASH 小游戏，只需轻轻点击相应的按钮，就可改变梦中的人物景物等。
游戏中的小男孩能变成武士、魔法师、天使和超人，能放大缩小，能飞来飞去，能更换天空、雪地、森林、花园等各种背景，还有机器人、恐龙、怪物、宇航员和他作伴。
学生们抢着来玩游戏，有的则在下面不停地出着主意，场面非常热烈，学生积极参与的热情高涨。
设计意图：有声有色的互动游戏，让学生在玩中体验在梦境中改变各种元素。
互动课件可以极大地调动学生参与的积极性，在兴致勃勃的操作中引导学生关注梦境的生成元素，激发学生进一步的发散性思维，从而更主动地进行探究性学习。
五、创作实践描绘梦境——画梦
1. 直观演示：
为了让学生更直观地掌握梦境的绘画方法与要点，我在听取学生建议的基础上，进行现
场多重演示，设计画下自己童年时最有趣的梦：我让自己飞起来，漂浮起来，借助翅膀，借助道具，并且夸张变形梦里的其他景物，例如给前面尝试练习画的外星人加上三头六臂，让其他趣味物如星星、月亮、悬浮岛等进入画面，用彩笔添加缤纷的色彩，并用湿画法表现奇异梦幻的背景，体现梦境的模糊和朦胧。
2. 欣赏分析：
请学生欣赏同龄孩子的奇梦作品，重点分析作品中色彩的代表倾向，进一步激发学生创作奇梦的学习兴趣。
对比很强的、鲜亮的颜色可以表现快乐、滑稽、荒诞、可笑的梦。
柔和的蓝色和紫色可以表现美好、奇异、精灵般的梦。
深沉的色调可以表现紧张、恐怖的梦。
3. 探究与示范：
教师出示一组梦境的画面，师生进行色彩探究性分析，选择课堂上可以使用的表现技法。
鼓励学生使用喷画、擦画、刻画、染画等手法，将梦境营造得更有气氛。
4. 学生作业：
穿越时空，大胆想象，画出最奇怪有趣的梦，也可以编造动植物的梦。
在学生作画前，我出示了一组梦中人物的的参考图例，给予学生指导与帮助。
绘画前让学生组内讨论回顾自己想表现的梦境，商讨构图及表现方式。
考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业：
①可以重点表现梦中最精彩的片段。
②对于能力强的学生，可以选择工具方法进行再次的创作探索。
③对于学习有困难的学生，可以只表现梦里的单个造型。
一组同龄人的梦境作品滚动播放，让学生一边创作一边寻找灵感，不断调整自己梦境中的形象与构图，使梦变得更奇特更有趣。
班得瑞空灵婉转的背景音乐，营造梦幻的氛围，引导学生将心中酝酿已久的奇梦画出来。
教师巡视指导学生创作。
设计意图：多重演示解决重难点，传统资料图与电子图片展示相结合，给学生大信息量的思维提示，引发联想。
二次创作帮助学生进一步思考主题，学生掌握了构图、造型的各种方法，开拓了思路，创作能力也得到了更一步的加强。
让学生自由想象，自主选择材料，利用各种表现手法大胆地进行美术创作，创作的过程本身就是一次多元化开放性的探究学习。
六、评价作品展示梦境——议梦
1. 互相交流：画完的同学组内先和大家交流一下。
大家评价作品哪里画得好，哪里需要再改进，进一步完善。