雨水对土壤的侵蚀ppt
水土保持中文课件3土壤侵蚀及水蚀
⑵雨滴速度与能量：雨滴终点速度越大，对地表的冲击力越大。 ⑶雨滴侵蚀力：是降雨引起土壤侵蚀的潜在能力。其大小完全
取决于降雨性质，即雨量、雨强、雨滴大小等。
溅蚀分为４个阶段： ①干土溅散阶段：降雨初期，先溅起干土 ②湿土溅散阶段：降雨历时长，溅起湿土 ③泥浆溅散阶段：土壤团粒结构被破坏，泥浆阻塞土壤 孔隙，影响水分下渗，促使地表径流产生。 ④地表板结：土壤表层结构破坏，降雨后板结。
（3）冬季长而寒冷，有保持半年的冻土层，深2米左右，在土 层中形成隔水层，春季积雪的融冻及夏季的大量雨水，一时 来不及下渗，就往往在坡面上造成较大的地表径流，从而引 起土壤流失。
（4）降水多集中在夏季，且多暴雨，这种降雨特性也助长 了黑土地区的土壤侵蚀。
（5）黑土含有较多的有机质，耕垦以后表土比较疏松，特 别是冬季干旱和冰冻后，表土更为细碎，春季干旱多风， 常引起严重的风蚀。
（6）生态环境的破坏，也致使土壤的水蚀、风蚀强烈发生。
钙积成层有：特在殊土结壤构剖和土面特壤的征剖某的一面土层壤分位层层上。碳示酸意钙图、碳酸氢钙淀积，形
钙积层在我国华北、西北地区土壤中广泛存在。
枯枝落叶层
腐殖质层
耕作层
表土层
犁底层
古熟化层
底土层／心土层
粘化层
钙积层
母质层
（森林土）
母质层
（西北娄土）
❖ 下游：坡降缓，但流量更集中，因下游支流汇入主沟道 中，同样影响主沟道径流流向，存在侵蚀作用。在冲淘 两岸时，由于曲流和侧蚀作用，形成凹岸和凸岸，河流 蛇形前进。
❖ 山洪沉积物特征：包括流路中的沉积和山口的沉积。
（1）流路中的沉积：山洪行进到中下游，河道受曲流和侧蚀， 出现凹岸和凸岸，泥沙在凸岸沉积下来。
《土壤侵蚀原理》水力侵蚀
《土壤侵蚀原理》水力侵蚀土壤侵蚀是指土地表面的土壤被雨水、河水、风力等自然因素剥蚀或冲蚀的过程。
其中，水力侵蚀是土壤侵蚀中最为常见和严重的一种形式。
水力侵蚀主要是指雨水或河水冲刷土壤表面，将土壤颗粒随水流带走，导致土地表面的土壤减少、土壤质量降低，进而影响土地的肥力和产量。
水力侵蚀在许多地方都是一个严重的环境问题，对农业生产、水资源管理和生态平衡都有着重要的影响。
水力侵蚀是由于水流对土壤表面的冲蚀和剥蚀作用造成的。
雨水或河水在土地表面流动时，会对土壤表面产生水力力量，将表面的土壤颗粒随水流带走。
水流的侵蚀作用主要包括两个过程：冲蚀和剥蚀。
冲蚀是指水流在土地表面流动时，对土壤表面的冲击、冲刷和破坏作用。
冲蚀能够将土壤表面的松散土壤颗粒冲刷掉，使土地表面形成裸露的岩石或坡面。
冲蚀会导致土地表面的凹坑、沟壑，加剧水流的冲刷速度和力量，进而增加土壤流失的速度和程度。
剥蚀是指水流将土地表面的土壤颗粒带走或剥离的过程。
水流在流动时，会将土壤表面的颗粒随水流冲刷、搬运到其他地方。
剥蚀会导致土地表面的土壤减少和质量下降，影响土地的肥力和产量。
剥蚀还会导致土地的压实和侵蚀，使土地的透水性和保水性下降，增加水灾的风险。
水力侵蚀的发生主要受土地利用方式、地形地貌、降雨量、土壤类型等因素的影响。
不合理的土地利用方式，如过度耕种、过度放牧、不合理的水土保持措施等，会加剧水力侵蚀的程度和速度。
地形地貌的陡坡和裸露的岩石等，也容易受到水力侵蚀的影响。
降雨量的大小和持续时间对水力侵蚀也有着重要的影响。
土壤类型的含沙量、颗粒大小、团聚体稳定性等，也会影响土壤的侵蚀抗力。
为了减轻水力侵蚀的影响，我们可以采取一些有效的治理措施。
首先，要采取合理的土地利用方式，避免人为活动对土地的破坏。
其次，要合理设计和实施水土保持措施，如植树造林、开渠排水、修筑沟壑、种植地被等，有效减缓水流的速度和力量，减少土壤的流失和侵蚀。
此外，要加强水资源管理和生态建设，保护水源地和生态环境，提高土地的侵蚀抗力，减少水力侵蚀对环境的影响。
《水的作用》小学科学五年级上册PPT课件
奔腾的河水，会击碎岩石和土壤，在温度和风 力的参与下，磨削、溶蚀河底和河岸，加深和拓宽 河床。
黄河第一湾——乾坤湾
黄河入海口的沙洲
图中可以看到，U型湾凹岸被侵蚀，同时凸岸有明显的沉 积现象。沙洲同样有明显的泥沙堆积现象，两者很大程度都 是由于河流对地表的沉积作用造成的。
水壶向塑料杯中倒水，水从 土壤中间1cm深的 塑料杯小孔流出形成的水流 小沟
河流
河床
想一想，这些材料又分别用来模拟自然界的哪些事物与现象？
上游
下游
通过模拟实验，我们发现：在河
水不断冲刷后，河床变宽变深，且河
水将土壤从上游搬运到下游较平坦的
地方堆积起来，说明河流对土壤不仅
上游
下游 有侵蚀作用，还有沉积作用。
降雨前
降雨后
将观察到的现象记录在表格中。
通过模拟实验，我们发现，小山丘顶部明显变矮，粉沙及部分土 壤被雨水冲刷至较平坦处，说明水对土壤有侵蚀作用。
降雨形成的流水对土地产生侵蚀，在地表形成许 多沟壑和溪流，溪流汇集在一起又会成为大的河流。
河流对土地又会有什么影响呢？
需要的材料
（可找适宜的容器代替）
由于水对土地的侵蚀和沉 积作用，造就了地球表面许多 丰富、独特的地形地貌。
水还能如何改变地球的地形地貌呢？ 有兴趣的同学可以利用课后时间再接着研 究哦～
感谢您的聆听
教科版小学《科学》五年级上册《地球表面的变化》单元
6.水的作用
土地变成这样，可能是什 么原因造成的？
可能和降水有关？
需要的材料
（可找适宜的容器代替）
需要的材料
需要的材料
自制喷水器洒水 降雨
教科版科学五上3.8《减少对土地的侵蚀》课件
被 雨 水 侵 蚀 ， 只 剩 下 岩 石
种植人
植树类
草造采
皮林取
的
：
措
施
减人了生人了方土浪流 少们保了类地的地和水 侵想护极的形土。重、 蚀办自大生地壤侵力风 。法己的产貌流蚀等、
尽的影生，失使都冰 可家响活同，某会川 能园。也时改些侵、 地，为产对变地蚀波
设计建造我们的家园
山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为 防止此类灾难发生作了很大的努力，同 学知道有哪些呢？
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
• 我们建造什么样的地形，用什么材 料？选择什么位置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们的家园能 经得住风雨的袭击而不被破坏吗？
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会 怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自 己的家园能否经得住暴雨的袭击。
• 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应 该保.8、减少对土地的侵蚀
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀 土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某 些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时 对人类的生产生活也产生了极大的影响。 为了保护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
地球的各种力量包括人类自身在改 变地表的地形地貌时，会对我们造 成哪些灾害？
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。
雨水对土地的侵蚀图文
预防措施
植被覆盖
通过植树、种草等手段，增加地表植 被覆盖，降低雨滴对地表的冲击力， 减少径流冲刷。
水土保持
采取水土保持措施，如梯田、鱼鳞坑 等，减少水土流失，降低雨水对土地 的侵蚀。
排水系统建设
建立完善的排水系统，及时将雨水排 走，避免长时间积水对土地的侵蚀。
土地利用规划
合理规划土地利用方式，避免过度开 发，保持土地的自然状态，降低雨水 侵蚀的风险。
。
剥离作用
强降雨使表层土壤被剥 离，随水流冲走。
搬运作用
土壤颗粒在雨水的搬运 下，沿坡面流动，形成
泥石流。
沉积作用
土壤颗粒随水流到达平 坦地区，沉积形成新的
地表形态。
化学侵蚀
溶解作用
雨水将可溶性矿物质溶解，形 成溶液流失。
酸碱反应
雨水与土壤中的矿物质发生酸 碱反应，改变土壤性质。
氧化还原反应
雨水中的氧气与土壤中的还原 性物质发生反应，导致土壤养 分流失。
雨水对土地的侵蚀 图文
contents
目录
• 雨水侵蚀概述 • 雨水侵蚀的原理 • 雨水侵蚀的预防与治理 • 雨水侵蚀的案例分析 • 未来研究方向与展望
01
CATALOGUE
雨水侵蚀概述
定义与特点
定义
雨水侵蚀是指雨水在重力作用下 沿地表流动，对土壤、岩石等自 然地表物质的破坏作用。
特点
雨水侵蚀具有广泛性、季节性、 区域性和差异性等特点，与地形 、土壤、植被等因素密切相关。
重视程度。
倡导绿色发展理念，促进生态保 护和可持续发展，从源头上减少
雨水侵蚀的发生。
建立政府、企业和公众共同参与 的雨水侵蚀防治机制，形成全社 会共同关注和参与的良好氛围。
土壤污染_PPT.ppt
二、土壤污染的常见形式
土壤退化
又称土壤衰弱，是指土壤肥力衰退导致 生产力下降的过程。是土壤环境和土壤理 化性状恶化的综合表征，有机质含量下降， 营养元素减少，土壤结构遭到破坏；土壤 侵蚀，土层变浅，土体板结；土壤盐化、 酸化、沙化等。其中，有机质下降，是土 壤退化的主要标志。
二、土壤污染的常见形式
二、土壤污染的常见形式
土壤盐碱化
是指土壤底层或地下水的盐分随毛管水 上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在 表层土壤中的过程。是指易溶性盐分在土 壤表层积累的现象或过程，
二、土壤污染的常见形式
• 我国盐碱化土地达9913万公顷，其中现代 化盐渍化土壤3693万公顷，潜在盐渍化土 壤1733万公顷。在现有耕地中，次生盐渍 化面积达 933万公顷。由于不适当灌溉等原 因，有的地区次生盐渍化面积还在扩大。
对土壤污染的治理，首先要减少农药使用。同时还要 采取防治措施，如针对土壤污染物的种类，种植有较强吸 收力的植物，降低有毒物质的含量（例如羊齿类铁角蕨属 的植物能吸收土壤中的重金属）；或通过生物降解净化土 壤（例如蚯蚓能降解农药、重金属等）；或施加抑制剂改 变污染物质在土壤中的迁移转化方向，减少作物的吸收 （例如施用石灰），提高土壤的pH，促使镉、汞、铜、 锌等形成氢氧化物沉淀。此外，还可以通过增施有机肥、 改变耕作制度、换土、深翻等手段，治理土壤污染。
• 主要表现在水田潜育化、土壤酸化和养分 亏缺。我国南方地区水田潜育化面积有433 万公顷。据1982年2400个监测点的雨水分 析， 酸雨频率占 44.5%,酸雨遍及我国22 个省(市)，受害耕地面积达287万公顷。全 国缺钾土壤面积占耕地面积，由1949年的 39%上升到1983年的46%；缺磷土壤占耕 地面积，由1957年的27%上升到1983年的 70%。
第二章土壤侵蚀的基本特征精品PPT课件
土壤侵蚀是指土壤及其母质在水力、风力、冻融、 重力等外营力作用下，被破坏、剥蚀搬运和沉积 的过程
现在人们研究的土壤侵蚀（或水土流失），均是指 加速侵蚀（或现代侵蚀）而言的。按侵蚀营力土 壤侵蚀可分为：水力侵蚀、重力侵蚀、冻融侵蚀、 冰川侵蚀、混合侵蚀、风力侵蚀、生物侵蚀等。 据其危害程度的大小，本章主要讨论水力侵蚀、 风力侵蚀、重力侵蚀和混合侵蚀的一些主要问题。
5000－8000 8000－15000
4－6 6－12
Ⅵ 剧烈侵蚀
＞15000
＞12
注：由于各流域的成土自然条件的差异，可按实际情况确 定土壤允许流失量的大小，从200、500、1000t/(km2·a) 起止，但允许值不得少于200t或超过1000t/(km2·a)
表2－2 不同水力侵蚀类型强度分级参考指标
2、水流挟沙能力
在一定水流条件下，能够搬运泥沙的最大量称水流挟 沙能力，或饱和挟沙量。若上游来水含沙量小于其 挟沙能力，水流就会侵蚀床面，取得更多泥沙；反 之，则发生泥沙沉积；只有来水含沙量等其挟沙能 力，就会不冲不淤，来沙全部通过，或处于动态平 衡。水流挟沙能力，常以悬移质的数量来度量.
五）泥沙堆积摩阻流速（cm/s）
由于各流域的成土自然条件的差异可按实际情况确定土壤允许流失量的大小从2005001000tkm2a起止但允许值不得少于200t或超过1000tkm2a重力侵蚀重力侵蚀坡度坡度坡耕地坡耕地植被林植被林地草地地草地覆盖度覆盖度沟壑密沟壑密度度kmkkmkmm22沟蚀面积沟蚀面积占总面积占总面积的百分数的百分数滑坡崩塌滑坡崩塌泻溜面积占坡泻溜面积占坡面面积的百分面面积的百分微度侵蚀无明显微度侵蚀无明显侵蚀侵蚀9090以上以上轻度侵蚀轻度侵蚀3355707090901110101010中度侵蚀中度侵蚀5588505070701121010151510102525强度侵蚀强度侵蚀881515303050502231515202025253535极强度侵蚀极强度侵蚀15152525101030303352020303035355050剧烈侵蚀剧烈侵蚀252510105530305050表22不同水力侵蚀类型强度分级参考指标三水力侵蚀的影响因素三水力侵蚀的影响因素影响水力侵蚀的因素可归纳为气候水文地质地影响水力侵蚀的因素可归纳为气候水文地质地貌土壤植被和人为活动等因素
雨水对土地的侵蚀汇总课件
如何优化土壤侵蚀控制措施
需要研究如何结合自然和人为干预措施来更有效地控制土壤侵蚀，并探讨不同措施之间的相互作用和协同效应。
土壤侵蚀对生态系统的影响
需要进一步研究土壤侵蚀对生态系统的影响，包括对生物多样性和生态服务功能的影响。
发展高精度土壤侵蚀监测技术
01
利用现代技术手段，如卫星遥感、GIS、无人机等，发展高精度、高效率的土壤侵蚀监测技术，以提高数据获取和处理能力。
植被覆盖
通过植树造林、种草等措施，增加地表植被覆盖，降低雨滴对地表的冲击力，减少水土流失。
制定相关法律法规，明确水土保持责任和义务，加大对违法行为的处罚力度。
立法保障
资金支持
技术推广
公众参与
设立水土保持专项资金，为预防和治理水土流失提供资金保障。
推广先进的水土保持技术和经验，提高治理效果。
加强水土保持宣传教育，提高公众对水土保持的认识和参与度。
保障粮食安全
通过防治土壤侵蚀，保护土地资源，提高土地生产力和粮食产量，为保障国家粮食安全作出贡献。
提高社会经济效益
通过土壤侵蚀防治，改善农业生产条件，提高土地利用效率和经济效益，同时也有助于减少自然灾害风险和保护生态环境。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
加剧洪涝灾害
根据侵蚀形态可分为面蚀和沟蚀。面蚀是指降雨在地表形成径流对土壤进行冲刷和剥离的过程；沟蚀是指降雨在地表形成水流沿沟槽流动，对沟槽两侧土壤进行冲刷和剥离的过程。
根据侵蚀强度可分为轻度侵蚀、中度侵蚀和重度侵蚀。轻度侵蚀是指侵蚀程度较轻，对土地资源的影响较小；中度侵蚀是指侵蚀程度中等，对土地资源有一定影响；重度侵蚀是指侵蚀程度严重，对土地资源产生较大影响。
描述
小学科学——雨水对土地的侵蚀
推测： 雨量越大侵蚀程度越大，雨量越小侵蚀程度越小
实验方法：对比实验
要改变的条件：一块土地降雨量大，一块土地降雨量小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不变的条件：植被情况，土地坡度，土壤结构
坡
植
量
影响侵蚀的因素
小雨
大雨洪水
影响侵蚀的因素
植被
影响侵蚀的因素
坡度
影响侵蚀的因素
• 降雨量的大小 • 有无植物覆盖 • 土地坡度大小
怎样在实验室探究雨水对土地的侵蚀呢？
模拟实验
是我们不可缺少的求证方法！
• 雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到侵蚀
•哪些因素影响雨水对土地的侵蚀？
影响侵蚀的因素（1） 研究项目： 土地坡度对侵蚀的影响
推测： 土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小
实验方法： 对比实验
要改变的条件：一块土地坡度大，一块土壤坡度小。
A、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林
4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（ C ）。
A、沙砾 B、沙 C、黏土
5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（A、B ）。
A、坡度大小 B、有无植被 C、闪电
1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的
开始。
（√ ）
2、在同一地区，土壤坡度的大小不会
影响侵蚀的程度。
（×）
3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀
不变的条件：植被情况，雨量大小，土壤结构
坡
植
量
影响侵蚀的因素（2） 研究项目：有无植被对侵蚀的影响
推测： 植被越差侵蚀程度越大，植被越好侵蚀程度越小
实验方法：对比实验
要改变的条件：一块土壤有植物覆盖，一块土壤没有植物覆盖。
不变的条件：土地坡度，雨量大小，土壤结构
雨水对土地的侵蚀汇总课件
探索不同土壤类型、植被覆盖和 地形条件下，雨水侵蚀的规律和
特点。
结合气候变化和环境因素，分析 雨水侵蚀的未来发展趋势和影响
。
开发新型防治技术
研发高效、环保的土壤保护剂 和植物种植技术，提高土壤抗 侵蚀能力。
探索新型水土保持措施，如植 被恢复、坡面治理和土地整理 等。
结合现代科技手段，如遥感监 测、GIS信息系统等，提高防治 技术的科技含量和智能化水平 。
土地整治
通过土地平整、坡度调整等措 施，改善土壤结构，提高土壤
抗侵蚀能力。
治理方法
工程措施
采用挡土墙、护岸等工 程手段，防止水土流失
，保护土地资源。
生物措施
通过植树、种草等生物 手段，恢复和增加植被 覆盖，提高土壤抗侵蚀
能力。
农业措施
采取合理的农业耕作方 式，如轮作、深耕等， 改善土壤结构，增强土
案例二：某城市雨水排水系统问题
总结词
城市发展与排水系统的矛盾
详细描述
随着城市规模不断扩大，硬化地面增多，雨水无法自然渗透，增加了排水系统负担。加上排水系统规划不合理、 设施老化等问题，导致城市内涝频发，加剧了雨水对土地的侵蚀。
案例三：某农田土壤侵蚀改善措施
总结词
综合治理与可持续发展的实践
详细描述
雨水对土地的侵蚀汇总课件
目录
• 雨水侵蚀概述 • 雨水侵蚀的成因 • 雨水侵蚀的预防与治理 • 雨水侵蚀的案例分析 • 未来研究方向与展望
01
雨水侵蚀概述
雨水侵蚀的定义
雨水侵蚀是指雨水对土地表面的冲刷和侵蚀作用，导致土壤 流失和地形改变。
雨水侵蚀是自然现象之一，当雨水落到地面上，如果雨量较 大或地面植被不足，雨水会冲刷和侵蚀土地表面，带走表层 土壤和养分，导致土壤流失和地形改变。
新教科版五年级上册科学 第二单元第6课《水的作用》课件
科学科教版 五年级上册
新知导入
降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响? 会使地表发生怎样的改变呢?
在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。雨点降落时的 力可以打散并溅起土壤中的微粒，雨水在地面流动时，携走了这 些微粒，一部分土壤便被带走了，形成溪流、沟壑，甚至引发山 体滑坡等，这就是流水对土地的侵蚀。
新知讲解 研讨1.
降雨会对地表产生怎样的影响?根据你的认识解释下图中沟壑 的形成。
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤中的微粒，雨水在地 面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是 侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，侵蚀使地表的 地形地貌发生了改变。
新知讲解 研讨1.
从左图中可以看到，斜坡上 留下了许多细沟。这些细沟是雨 水漫过地表汇集在一起，侵蚀斜 坡土地形成的切沟，许多切沟的 雨水汇聚并冲刷又形成一条水平 的大冲沟。雨水的流动带走了土 壤，改变了地形地貌。
新知讲解
探索1
(2)用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。观
察土壤和带颜色的沙子分别怎样移动。
(3)比较“降雨”前后小山丘发生的变化。用图画描绘出实验前后土壤的 样子。
新知讲解
探索1
实验现象:(1)“雨水”降落到“山丘”上，地表形成水流，细小的水流会
带动沙子和部分泥土沿坡面向下移动;
(2)黄河入海口的沙洲。入海口沙洲的形成，主要是由河流的沉积
作用造成的。河流入海时流速急剧降低，河水的搬运能力减弱甚
至消失，使得河流所携带的碎屑物质沉积在近岸的河口处形成锥
形的堆积地貌。
新知讲解
探索2
(2)阅读下面资料，丰富我们对河流改变地表的认识。
土壤侵蚀原理第3章水力侵蚀
第3章水力侵蚀主要教学目标 (2)主要内容 (2)主要讲解内容 (2)第一节水流作用 (2)第二节溅蚀 (4)第三节面蚀 (8)第四节沟蚀 (11)第五节山洪侵蚀 (14)第六节海岸、湖岸及库岸浪蚀 (17)主要教学目标：分析水力侵蚀发生机制及其发展规律，阐述影响水力侵蚀的自然因素，使学生在掌握上述内容基础上进一步掌握防治水力侵蚀的基本原理。
教学方法以教师课堂结合图片讲授为主，学生课下自习为辅。
主要内容：第一节水流作用第二节溅蚀第三节面蚀第四节沟蚀第五节山洪侵蚀第六节海岸、湖岸及库岸浪蚀主要讲解内容第一节水流作用一、水流剥蚀作用1.判断条件水流剥蚀也就是地表泥沙被水流带走，沙粒可以呈滑动或滚动形式运动。
是否发生剥蚀可根据泥沙起动条件来判断。
在水流流动时，砾石顶部和底部水流流速不同，根据伯努里定律，顶部流速高压力小；底部流速低压力大。
所造成的压差产生了上举力P y，方向朝上，并通过颗粒重心。
2.数量关系沙砾在流水作用下，无论是滑动或滚动，沙砾粒径总是与起动流速平方成正比。
而泥砂体积或重量又与其粒径三次方成正比，因此颗粒的重量与流速间有G∝的关系。
这就是为什么山区河流能够搬动粗大砾石的原因。
二、水流搬运作用泥沙的搬运形式可分为推移和悬移两大类。
这两种形式运动的泥沙分别称为推移质及悬移质，它们各自遵循不同的规律。
1.泥沙搬运方式泥沙起动以后，在水流上举力作用下可以跳离床面，与速度较高的水流相遇，被水流挟带前进。
但泥沙颗粒比水重，它又会逐渐落回到床面，并对床面上的泥沙产生一定冲击作用，作用的大小取决于颗粒的跳跃高度和水流流速，如沙粒跳跃较低，由于水流临底处流速较小，泥沙自水流中取得的动量也较小，在落回床面以后就不会再继续跳动；如沙粒跳跃较高，自水流中取得的动量较大，则落于床面以后还可以重新跳起。
流速继续增加，紊动进一步加强，水流中充满着大小不同的旋涡，这时泥沙颗粒自床面跃起后，有可能被旋涡带入离床面更高的流区中，随着水流以相同速度向前运动，这样的泥沙称为悬移质(图3.3)。
土壤侵蚀规律PPT课件
③ 沉积：泥沙来量>挟沙能力
8
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① 水流的冲刷作用
a -初期
溯源侵蚀
河谷发育初期：下蚀、溯源 侵蚀，河谷加深和延长,这时 的河谷深而窄，谷壁陡峭， 河谷多为V型河谷。
下蚀
第9页/共68页
① 水流的冲刷作用
侧蚀
河谷发育中期：V型河谷形成 后，河流的下蚀作用减弱，侧 蚀作用加强,河流在凹岸侵蚀 ，在凸岸堆积，河谷拓宽，出 现连续的河湾。
40
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第三节 土壤侵蚀影响因素
自然因素 潜在因素
水文气象 地形
第6页/共68页
② 坡面水流
水流在向下流动的过程中，由于雨水和雪水 的补充，一般顺坡流量会逐渐增大。当流量增 大到一定值后，成层的流动便不再能够保持， 变成紊流（R>500）。
③ 沟槽水流
沟槽水流均属于紊流。
第7页/共68页
（2）水流的作用
① 冲刷：水流的侵蚀作用 下蚀（深向侵蚀） 侧蚀 （旁蚀） 溯源侵蚀
按2008年1月4日发布的水利部发布的《土壤侵蚀分类 分级标准》（SL 190-2007）进行。
38
第38页/共68页
三、土壤侵蚀强度分级标准
3. 土壤侵蚀分类分级标准（水利行业标准SL 190-2007）
级 别 平均侵蚀模数[t/(km2·a)] 平均流失厚度（mm/a）
微度 轻度 中度 强度 极强度 剧烈
滑坡形成条件
a. 降水：增加滑体的重量，降低土石层的抗剪强
度
b. 地质：具有松散土层、碎石土、风化壳和半成
岩土层的斜坡抗剪强度低
c. 地貌：斜坡体前有滑动空间，两侧有切割面
《水的作用》PPT
二、探索
降雨前的小山丘 小雨 大雨
雨水对土地的改变 雨水对小山丘的影响
小山丘比较规整，顶部有一层松散的土层 部分松散的土层被水流带动沿坡面流至坡 底，堆积在斜坡下部 大部分松散的土层以及小山丘部分土层被 水流带走，堆积来的变化
三、研讨
河流给地形地貌带来的改变
降雨 水
河流
对地表的改变
三、研讨
水的作用与地震、火山喷发、风的作用相比，有什么相同和不同？
对地表的改变
改变特点的比较
降雨 侵蚀、短暂 地震和火山喷发 风的作用 水的作用
水
侵蚀和沉积 剧烈、短暂
河流
长期
缓慢、长期 缓慢、长期 地球内部力量
小结
正像微视频中模拟实验和资料卡中看到的那样， 河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。河流所 携带的大量泥沙最终会因为流速变缓而堆积，这就 是沉积现象。当河流因泛滥发生改道时，也会形成 了新的河流。
四、拓展
水流从高处流向低处， 同时把岩屑和土粒冲到河里， 河水夹杂着这些颗粒对河岸 进行磨削。在岩石较硬的地 区，河水不断向下切削，使 河谷加深。在岩石土壤松软 的地区，河岸常被冲塌，泥沙石块被流水带走。
四、拓展
奔腾的河水，会击碎岩石 和土壤，在温度和风力的参与 下，磨削、溶蚀河底和河岸， 加深和拓宽河床。河流注入湖 泊或海洋时，河水所携带的泥 沙会大量堆积下来，形成向湖 或海洋伸展的形似三角形的平 地，叫作三角洲。
五年级 科学学科
2.6水的作用
-.
一、聚焦
观察图片， 是什么作用 给地形地貌 带来了变化？
降落的雨水和众多的河流会给地形地貌带来怎样的影 响？会使地形地貌发生怎样的改变呢？
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雨水对土壤的侵蚀ppt【篇一：雨水对土地的侵蚀】《雨水对土地的侵蚀》的教案一、情境导入，师：同学们认识我吗？知道怎样称呼我吗？今天能和大家一起合作，我很高兴，我知道咱班的同学都非常优秀，聪明好学，守秩序，善于思考人人都有一股不服输的劲头，今天我们就借这个机会把我们的风采展示给大家，好不好？我们要上课了，你们准备好了没有？好，上课！(出示下雨课件)下雨是一种我们非常常见的自然现象。
下雨时候雨点就会洒落在土地之上，那么，土地会发生什么样的变化？潮湿、泥泞、泥土流。
师：那么下雨时候，土地真的会发生这样的变化吗？这节课，我们就一起来研究这个科学问题。
二、模拟“下雨”的实验，我们的教室里不会下雨，我们怎么办呢？对我们先来做个模拟下雨的实验。
（一）介绍实验装置师：每组的桌子上都有实验材料，那份泥土可以模拟什么呢？生：可以模拟土地师：盒子的旁边还放着一个瓶盖上打孔的瓶子，瓶子里装着一些水，我们今天可以用这些水模拟什么呢？生：模拟下雨。
（二）讨论实验材料及实验要求师：实验前我们首先来观察一下这块土地，以及这些将要去充当雨水这个水是什么样的，并把记录单中的下雨前的部分填好。
(课件)（三）学生观察活动，教师巡回指导1、实验前的观察活动（1）师：先请一小组来说一说吧，下雨之前，土地有什么特点？生1：我们组发现下雨之前的土地非常干燥，没有很多的水份，而且很坚硬。
师：其他小组有补充吗？生2：我补充一条，泥土为块状。
师：还有吗？生3：土地为土黄色，味道还有像蜡笔的味道。
师：大家观察的很仔细。
（出课件）师：（下雨前的照片）那么同学们你们觉得我们模拟的是那种地形？为什么？师：好，正像你们说得一样，我们模拟了山坡或斜坡还有悬崖。
（2）下雨前水有什么特点？（清澈透明）2、讨论模拟实验的注意事项师：在做这个下雨的模拟实验的时候，有什么需要注意的地方？生：不要把水弄到桌子上。
生：水不能一下子倒下去，要慢慢倒下去。
师：为什么？生：因为下雨不是一下子就开始倾盆大雨的，而且慢慢地开始下的大的。
生：我觉得她说得很对，是不能一下子倒下去。
但是一次也不能倒一丁点，那不叫下雨，叫漏水了。
师：在实验中应该注意观察什么？师：说的真好。
在做实验前，老师给大家几点小的建议。
（课件）第一：把报纸铺在桌子上，在报纸上铺上塑料膜。
然后把装有“土地”的盒子放在报纸上，并把盒子的一端垫高。
第二：要让洒水器的出水孔尽量对准下雨的土地。
洒雨器要在泥土上缓慢均匀地降雨，最好让雨水洒落到斜坡上。
要拿一个空盆子接雨水，让流下来的雨水尽量都流到盆子里。
第三：要仔细观察下雨的时候土地的变化过程，填好记录单，并思考产生这种现象的原因。
第四：建议同学们把雨水留下一部分，不要全部倒掉。
这究竟是为什么呢？生1：我觉得有可能我们这个实验如果不成功的话，可以以后再倒一些，而且我们还要观察下雨后的雨水。
师：对呀，正如这位同学所说的，我们有可能要观察下雨后跟下雨前的对比啊，所以我们要留下一部分，好，那下面，我们开始实验。
3、学生做下雨的模拟实验学生开始洒水。
师：停，你们闻一闻空气中有一种什么气味？学生继续实验。
(老师拍下一组实验后的土地面貌并连接到电脑) 小组讨论交流一下，整理记录。
4、实验汇报交流（1）交流雨后的土地特点师：好了，现在我们来看看土地究竟发生了怎样的变化？你认为发生这种变化的原因是什么？生1：我们的土地比较干，变成潮湿，斜坡比原来斜得更陡了，一些小石子被冲下来了。
生2：原来的干燥变得湿湿的，而且坡度下滑，颜色变深，岩石露出来，泥土有些被冲下来了。
(下滑)生3：土地变软了，而且坡地最下面的一截断裂了。
生4：土地变得十分泥泞，有时还会冲掉许多土壤。
生5：下暴雨的时候，水比较猛得时候，原来那块悬崖突起的地方，悬崖一下子被冲下去了，全部掉下去了。
松散、沟壑、崩塌师：为什么石子没被冲走？师：（出示拍摄的照片）同学们真棒！每组实验都很成功，这是x组实验后的土地照片，我们可以清楚地看出土地变化的情况。
各个小组的实验现象尽管发生得各不一样，但是我们的土地在下雨过程中有没有发生变化？这种变化叫做侵蚀。
板书：侵蚀师：实验开始时闻到的土腥味，是怎么来的？（板书微粒）（课件）雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，师：雨点打在石子上，石子的微粒被打散了吗？为什么？师：你能说说为什么泥土上有沟壑而石子上没有沟壑吗？（课件）雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
也就是雨水对土地侵蚀。
板书课题：雨水对土地侵蚀（泥土的微粒被打散，小微粒被水冲走了；石子的微粒被打散的很少很少，所以石子上没有沟壑）师：谁能说说，雨水对土地的侵蚀是从什么时候开始的？（课件）雨水对土地的侵蚀从雨点落到地上就开始了。
（2）雨水的变化特点并引出径流的概念师：刚才下雨时候，雨水发生了怎样的变化。
生1：雨水经过泥土时，雨水的颜色从干净变成浅咖啡色，下面的水慢慢积多。
师：这个时候的水，跟原来的水有什么不一样？生：一开始的雨水是很干净的，没有沉淀物，然后下雨时，雨水就变脏了，有沉淀物。
师：（课件出示）雨水在接触了土地之后，就在这个坡面上流动，像一条小溪流一样，并且能够带走土壤微粒，我们把这样的雨水叫作径流。
这是我们今天学得新名词。
（板书：径流）（3）小结雨水对土地的侵蚀。
师：通过实验我们明白了雨水和径流可以对土地造成侵蚀。
师：（课件出示被雨水侵蚀的地形）这是老师从网上下载的一幅真实的图片，哪位同学能用今天所学的知识分析图片中地貌形成的原因？师：雨水对土地侵蚀的现象在生活中很常见。
请大家看几幅图片。
三、影响侵蚀的因素。
（1）师：如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，侵蚀的结果又会怎样呢？为什么？如果斜坡上长满树木，侵蚀的结果又会怎样呢？为什么？如果降雨量很大，侵蚀的结果又会怎样呢？为什么？刚才大家说的是这样三种情况：课件出示：土地坡度的大小对侵蚀的影响有无植物覆盖对侵蚀的影响降雨量的大小对侵蚀的影响。
（2）师：大家认为土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小都会影响到雨水对土地的侵蚀程度，那么我们就得设计一个模拟实验来验证我们的假设。
（3）下面跟老师一起以“降雨量的大小对土地侵蚀的程度”为例设计实验。
师：这种实验叫对比实验，要设立实验组和对比组，两个组的哪些条件要相同？需要改变什么条件？师：好，我们一起补充完成另外两个实验。
四、知识拓展师：雨水对土地的侵蚀，在自然界中是时常发生的，我国的水土流失现象十分严重，下面请大家看一段视频。
师：看了这段视频，你有什么感受？师：我们应该从小树立环保意识，珍惜环境，保护好我们赖以生存的地球。
保护环境，就是保护我们自己。
这节课我们学习了雨水对土地的侵蚀而且还设计了影响侵蚀的因素的对比实验，希望你们课后能继续观察与研究。
好不好？下课。
板书：雨水对土地的侵蚀变软泥泞松散沟壑崩塌【篇二：雨水对土地的侵蚀】雨水对土地的侵蚀五年级杨瑛【教材分析】《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。
《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。
属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。
外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容，特别是流水对土地的侵蚀和沉积作用而引起的地形地貌变化。
流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始。
《雨水对土地的侵蚀》便从学生经常看到的下雨现象开始，让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，这是认识侵蚀的开始。
本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。
教材分两部分。
第一部分：雨如何影响土地。
首先通过提出问题了解学生的想法。
“雨水会不会影响土壤？土地会发生什么变化？流过土地的雨水变成什么样了？”学生常看到降雨，但是很多人可能从来没有想到它会侵蚀土地，会改变地形。
这个活动的目的是引发学生的回忆，启发学生联系平常的生活经验谈谈自己的看法。
学生可能会想到雨水会冲走土壤，使土壤流失，混有泥沙的水在蒸发后，里面的泥沙会留下来。
接着指导学生通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。
第二部分：影响侵蚀的因素。
影响土地被侵蚀的因素很多，教材重点指导学生探究降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖这三个方面的因素。
怎样设计实验方案呢？教材启发学生思考，也是对设计过程、方法和步骤的指导。
提示了学生实验方案中应包含的内容以及思考的顺序。
然后指导学生写出实验方案，并为下节课的活动做准备。
【学情分析】本课是本单元学习的基础，让学生真切地认识到侵蚀改变了地表形态，形成了新的地形地貌，并自然地过渡到下一个活动。
让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，这是认识侵蚀的开始【教学目标】1. 知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
2. 借助生活经验，初步感受雨水对土壤的侵蚀作用。
通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
对实验结果做出自己的解释或预设，在小组内交流结果和想法。
设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
3. 关注自然界的侵蚀现象。
在实验中培养合作、交流的探究精神。
【教学重难点】重点：“认识雨水对土地的侵蚀作用”，通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀；在模拟实验的基础上，进一步推测自然界中其他因素对土地的侵蚀。
难点：借助生活经验，调动已有认知，学生体会雨水对土壤的侵蚀作用并感受到土壤被侵蚀程度的不同。
【教学准备】分组实验准备：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、喷壶、水等。
教师演示：雨水侵蚀土地的照片，介绍实验操作的课件。
【教学过程】一、情境导入，引入课题介绍：在我们的地球表面有许多高低起伏的地形，在这些地形上就覆盖着一层厚厚的土壤，我们把这样的地方叫做土地。
谈话：下雨时一种经常发生的天气现象。
下雨时，雨水降落到土地上，土地会发生什么变化？流过土地的雨水变成什么样了？下雨时，是否会发生刚才我们所说过的变化呢？这节课，我们就一起来研究这个科学问题。
【设计意图】借助生活经验，初步感受雨水对土壤的侵蚀作用。
二、雨如何影响土地这个问题，我们可以用模拟实验来进行研究。
1.介绍实验装置。
土地模型、喷水器2.观察下雨前土地的特点。
实验前，让我们先来观察一下土地是什么样子的，老师为没个小组准备了一份这样的记录单。
学生观察并记录、师巡视。
汇报。
3.讨论模拟实验的注意事项。
4.学生分组实验并记录。
5.汇报实验现象和结果。
6.小结：雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
7.观看自然界中被侵蚀的土地图片，阅读文字资料。