教科版小学科学五年级上册雨水对土地的侵蚀课件(8)
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教科版小学五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》精品课件PPT
雨 前
下 雨 后
我们的解释
“土地”状况
“雨水”的清洁状 况
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雨水会侵蚀土地，改变地表形态，形成新
的地形地貌。
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除了雨水会侵蚀土地之外，还会有哪些因 素也会影响土地？ 土地的坡度大小、有无植被、降水量的大
小、土壤的类型，，，，，，
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设计：研究土壤被侵蚀的实验方案 研究项目：1.土地的坡度对侵蚀的影响 2.土地上有无植被覆盖对侵蚀的影响 3.雨量的大小对侵蚀的影响
雨水对土地的侵蚀
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降雨，是一种自然的天气现象。下雨的时候，雨水降落 到土地上。
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雨水对土壤有影响吗？为什么？ 土地会发生什么变化？ 流过土地的雨水又变成什么样了？ （沿着地表流走的雨水叫径流）
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雨后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道路
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我们的猜测
我们的
下
发现
任务：完成作业本P30页
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
五年级上册科学课件 雨水对土地的侵蚀教科版 (共33页)PPT
1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中
有大量的（ B ）。
A、石块 B、泥沙 C、小鱼
2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ C ）
造成的。 A、动物 B、风吹 C、雨水的流动
3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（ B ）。
A、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林
4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（ C ）。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
哪些因素影 响雨水对土 地的侵蚀？
坡度高
影响侵蚀的因素
坡度缓
影响侵蚀的因素
小雨
大雨洪水
影响侵蚀的因素
有植被覆盖
无植被覆盖
影响侵蚀的因素
• 土地坡度大小 • 降雨量的大小 • 有无植物覆盖
我们的研究计划
研究题目： 我们的推测： 实验方法：用对比试验，设实验组和对照组。 实验组和对照组相同的条件： 实验组和对照组不同的条件 ： 实验器材： 实验装置：
A、沙砾 B、沙 C、黏土
5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（A、B ）。
A、坡度大小 B、有无植被 C、闪电
1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的
开始。
（√ ）
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
二、影响侵蚀的因素
选择并制定研究项目计划 —— 有无植被覆盖
研究项目 研究推测 方法 改变的条件 不变的条件
有无植被覆盖对侵蚀的影响 植被的多少影响被侵蚀的程度
对比实验
土地表面的植被 土地坡度、雨量大小、土壤结构
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
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二、影响侵蚀的因素
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
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二、影响侵蚀的因素
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二、影响侵蚀的因素
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二、影响侵蚀的因素
选择并制定研究项目计划 —— 雨量大小
研究项目 研究推测 方法 改变的条件 不变的条件
降雨量的多少对侵蚀的影响
雨量的多少影响受侵蚀的程度
对比实验
雨量的多少 坡度大小、植被的多少、土壤结构
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
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一、雨如何影响土地
探索实验
实验名称 雨如何影响土地
实验猜测 雨水会改变地形 实验方法 模拟下雨，观察雨对土地的影响 实验材料 泥土、水、带孔的塑料瓶、盒子
1.用泥土在长方形盒子中堆一个斜坡；
实验步骤 2.准备一个瓶盖带孔的塑料瓶做喷水器； 3.把盒子放在报纸上，把盒子的一端垫高；
4.挤压喷水器，让水喷洒出来。
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选择并制定研究项目计划 —— 有无植被覆盖
研究项目 研究推测 方法 改变的条件 不变的条件
有无植被覆盖对侵蚀的影响 植被的多少影响被侵蚀的程度
对比实验
土地表面的植被 土地坡度、雨量大小、土壤结构
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
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二、影响侵蚀的因素
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
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二、影响侵蚀的因素
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
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二、影响侵蚀的因素
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二、影响侵蚀的因素
选择并制定研究项目计划 —— 雨量大小
研究项目 研究推测 方法 改变的条件 不变的条件
降雨量的多少对侵蚀的影响
雨量的多少影响受侵蚀的程度
对比实验
雨量的多少 坡度大小、植被的多少、土壤结构
五年级上— 雨水对土地的侵蚀 教科版【PPT教学课件】
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一、雨如何影响土地
探索实验
实验名称 雨如何影响土地
实验猜测 雨水会改变地形 实验方法 模拟下雨，观察雨对土地的影响 实验材料 泥土、水、带孔的塑料瓶、盒子
1.用泥土在长方形盒子中堆一个斜坡；
实验步骤 2.准备一个瓶盖带孔的塑料瓶做喷水器； 3.把盒子放在报纸上，把盒子的一端垫高；
4.挤压喷水器，让水喷洒出来。
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教科版小学五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》ppt
实验材料准备
1、混有少量沙石的湿土 2、大饮料瓶 或1升装牛奶盒 3、塑料膜 4、报纸 5 、钉子 6 、小饮料瓶 7 、剪刀 8 、小铲子 9 、小桶 10 、透明玻璃 杯 11、水
• 实验小提示
• 1、在桌上依次铺上塑料膜、垫上报纸、放上用饮 料瓶做成的水槽。 • 2、往水槽内装上泥土堆成斜坡，并将水槽无孔一 侧稍微垫高；观察斜坡上土地的形态，在纸上简 单画出土坡样子。 • 3、用饮料瓶做的“降雨器”对着斜坡模拟降雨， 观察降雨过程中土地的变化。饮料瓶里的“雨水” 不要全部倒完。 • 4、用玻璃杯接住流水孔流出的“径流”，观察比 较“雨水”和“径流”。多余的径流用小桶接住。
雨水对土地的侵蚀
为什么 流过地 面的雨 水变得 浑浊？
为什么雨后的路面淤泥堆积？ 为什么雨后的山坡沟壑遍布？
？
雨水会雨水一部分渗 入地下，一部分蒸发 或被植物吸收，剩下 的雨水在地面流动成 为径流。
雨水和径流一样吗？ 原因是雨水对土地 的影响造成的吗？
研究步骤
准备的器材 研究人员
侵蚀因素的实验方案（参考）
研究的问题 我们的推测 研究的方法 改变的条件 不变的条件
沙质土、壤土和黏质土，谁更容易被侵蚀 沙质土更容易被侵蚀 对比试验 不同类型的土壤 降雨量、土堆坡度，植被覆盖情况 1、用不同类型的土壤分别堆成坡度相同的斜坡； 2、分别用相同数量降雨器为斜坡降雨，降雨量相同； 3、观察三个斜坡在降雨过程中的变化。 不同土壤、水槽、降雨器、小铲、塑料膜、报纸、水桶
模拟降雨实验记录单
实验前斜坡上土地的 形态（画简图） 试验后斜坡上土地的 形态（画简图）
试验中观察到的现象
产生现象的可能原因 我们得出的结论
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒， 雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土 壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便 是土壤被侵蚀的开始。
小学科学五上《3.5、雨水对土地的侵蚀》课件(8)ppt(共8张PPT)
雨水比较洁净，径流那么浑浊 。 雨水比较洁净，径流那么浑浊 。
第五页，共8页。
妨碍 腐化 的因素 有哪些？ 地皮 坡度的大小 、有无动物 掩饰 ，落雨 量的大小 会妨碍 泥土 被腐化 的水平。
说说咱们 的推测跟 来由 。
第六页，共8页。
咱们 的研究 计划
研究 的题目 ：地皮 上有无动物 掩饰 对腐化 的妨碍 。 咱们 的猜测： 假若有 动物 掩饰 ，地皮 受腐化 水平小，假如
无动物 掩饰 ，地皮 受腐化 的水平大年夜 。
一样的前提 ：双方 坡度一样，喷水的高度一样，落水量要一样。
差别 的前提 ：一块泥土 有动物 掩饰 ，一块泥土 不 动物 掩 饰。
第七页，共8页。
咱们 的研究 计划
研究 的题目 ：地皮 坡度大小 对腐化 的妨碍 。 咱们 的猜测：坡度越小，地皮 受腐化 水平小，坡度越大
年夜 ，地皮 受腐化 的水平大年夜 。 一样的前提 ：双方 动物 掩饰 率一样，喷水的高度一样
落水量要一样。
差别 的前提 ： 一块地皮 坡度大年夜 ，一块泥土 坡度小。
第八页，共8页。
双方 坡度一样，喷水的高度一样，落水量要一样。 比较接水器里的“径流〞与“雨水〞有什么差别 ？这阐明白 什么？ 雨水比较洁净，径流那么浑浊 。
地皮 表面形成 了沟渠 地皮 表面的泥沙跟 粘土被水冲走了。
坡度越小，地皮 受腐化 水平小，坡度越大年夜 ，地皮 受腐化 的水平大年夜 。 雨水比较洁净，径流那么浑浊 。 地皮 上有无动物 掩饰 对腐化 的妨碍 。 “径流〞浑浊 ，“雨水〞 较清。
三完小 夏雪莲
第一页，共8页。
雨怎样 妨碍 地皮
第二页，共8页。
第三页有什么 差别 ？这阐明白 什么？ “径流〞浑浊 ，“雨水〞 较清。 这阐明流水对泥土 有腐化 感化 。
第五页，共8页。
妨碍 腐化 的因素 有哪些？ 地皮 坡度的大小 、有无动物 掩饰 ，落雨 量的大小 会妨碍 泥土 被腐化 的水平。
说说咱们 的推测跟 来由 。
第六页，共8页。
咱们 的研究 计划
研究 的题目 ：地皮 上有无动物 掩饰 对腐化 的妨碍 。 咱们 的猜测： 假若有 动物 掩饰 ，地皮 受腐化 水平小，假如
无动物 掩饰 ，地皮 受腐化 的水平大年夜 。
一样的前提 ：双方 坡度一样，喷水的高度一样，落水量要一样。
差别 的前提 ：一块泥土 有动物 掩饰 ，一块泥土 不 动物 掩 饰。
第七页，共8页。
咱们 的研究 计划
研究 的题目 ：地皮 坡度大小 对腐化 的妨碍 。 咱们 的猜测：坡度越小，地皮 受腐化 水平小，坡度越大
年夜 ，地皮 受腐化 的水平大年夜 。 一样的前提 ：双方 动物 掩饰 率一样，喷水的高度一样
落水量要一样。
差别 的前提 ： 一块地皮 坡度大年夜 ，一块泥土 坡度小。
第八页，共8页。
双方 坡度一样，喷水的高度一样，落水量要一样。 比较接水器里的“径流〞与“雨水〞有什么差别 ？这阐明白 什么？ 雨水比较洁净，径流那么浑浊 。
地皮 表面形成 了沟渠 地皮 表面的泥沙跟 粘土被水冲走了。
坡度越小，地皮 受腐化 水平小，坡度越大年夜 ，地皮 受腐化 的水平大年夜 。 雨水比较洁净，径流那么浑浊 。 地皮 上有无动物 掩饰 对腐化 的妨碍 。 “径流〞浑浊 ，“雨水〞 较清。
三完小 夏雪莲
第一页，共8页。
雨怎样 妨碍 地皮
第二页，共8页。
第三页有什么 差别 ？这阐明白 什么？ “径流〞浑浊 ，“雨水〞 较清。 这阐明流水对泥土 有腐化 感化 。
五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一 扫而光 ”，突 出了顾 客对菜 大爷的 信任， 说明不 管是否 绿色环 保，只 要是菜 大爷卖 的菜， 顾客都 欢迎。
雨水对土地的侵蚀
思考雨水对土地有影响吗？ 尝试画一画，土地会发生什么 样的变化？
用你最擅长的方法比如：
绘制 符号 文字
五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt 五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt
五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt
雨点降落时的力可 以打散并溅起土壤 的微粒，雨水在地 面流动时，携走了 这些微粒，一部分 土壤便被带走了， 这就是侵蚀。
我们的研究计划 研究的题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。 我们的猜测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，
如果无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
实验草图：
五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt
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五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt
五年级上 雨水对土地的侵蚀教科版ppt
五年级上册科学课件 雨水对土地的侵蚀教科版 (共14页)PPT
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
“土地”和“雨水” 为什么会有这些变 化呢？
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的
微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，
一部分土壤便被带走了，这就是 。侵蚀
自然界，雨水对土地的侵蚀
哪些因素影响土地被侵蚀的程度？
土地坡度的大小 有无植物覆盖 降雨量的大小
……
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
教科版小学五年级上册科学《雨水对土地的侵蚀》教学课件
（√ ）
5、降下的雨在地面汇聚一起流动称为
径流。
（√）
6、泥石流是土壤被雨水侵蚀的一种现
象。
（√ ）
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中
有大量的（ B ）。
A、石块 B、泥沙 C、小鱼
2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ C ）
造成的。 A、动物 B、风吹 C、雨水的流动
3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（ B ）。
A、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林
4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（ C ）。
A、沙砾 B、沙 C、黏土
5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（A、B ）。
A、坡度大小 B、有无植被 C、闪电
1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的
开始。
（√ ）
2、在同一地区，土壤坡度的大小不会
影响侵蚀的程度。
（×）
3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀
的程度很小。
（√ ）
4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。
影响侵蚀的因素
小雨
大雨洪水
影响侵蚀的因素
植被
影响侵蚀的因素
坡度
影响侵蚀的因素
• 降雨量的大小 • 有无植物覆盖 • 土地坡度大小
世界每年因为雨水的侵蚀 而损失的泥土有250亿吨，我 国每年因此损失的却多达50亿 吨。
我们该怎么办？
一棵的因素（2） 研究项目：有无植被对侵蚀的影响 推测： 植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小 实验方法：对比实验 要改变的条件：土地表面的植被 不变的条件：土地坡度，雨量大小，土壤结构
五年级上册科学课件雨水对土地的侵蚀 教科版 (共21页)PPT
实验时要观察记录什么？
实验记录表 1、请你认真观察，并用简洁、准确的语言描述下雨前土地的 样子和下雨后土地的样子：
下雨前
下雨后
2、请把下雨的过程中你看到的现象用文字图画等方式记录下来： （每记录1项就给自己加10分）
实验记录表
1、请你认真观察，并用简洁、准确的语言描述下雨前 土地的样子和下雨后土地的样子：
雨水对土地的侵蚀
这个模拟实验的目的是什么？ 研究雨水对土地的影响
一个扎有小孔的塑料杯、 2杯清水、 铁架台一个、一个牛奶盒子、少量土 壤、塑料盆一个、报纸一张、记录纸 一张
用什么模拟“下 雨”?
用什么模拟“土 地”?
为什么桌上要铺报纸?
装有“土地”的牛奶 盒为什么要倾斜? 塑料盆有什么用?
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
下雨前
下雨后
实验时要注意：
1、小组分工合作 2、实验中雨水要尽量洒在土地上 3、刚开始少装点水在“降雨器”里， 一边观察一边记录，然后，再往里 面加满水，再进行观察记录 4、实验后留一小杯“雨水”，并把 淋过土地的“雨水”收集一小杯
下雨过程中，雨 水是怎样使土地 的地形地貌发生 变化的？
雨点降落的力可以打 散并溅起土壤的微粒，雨 水在地面流动时，携走了 这些微粒，一部分土壤便 被带走了，这就是雨水对 土地的侵蚀。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
教科小学科学五上《3.5、雨水对土地的侵蚀》PPT课件(8)
三 Nhomakorabea小 夏雪莲
雨如何影响土地
比较接水器里的“径流”与“雨水”有什 么不同？这说明了什么？
“径流”浑浊，“雨水” 较清。 这说明流水对土壤有侵蚀作用。
我们的发现：
土地表面的泥沙和粘土被水冲走了。 土地表面形成了沟渠 雨水比较干净，径流则浑浊。
影响侵蚀的因素有哪些？
土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨 量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。
研究的题目：土地坡度大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：坡度越小，土地受侵蚀程度小，坡度越大 土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样， 降水量要一样。
不同的条件： 一块土地坡度大，一块土壤坡度小。
我们的研究计划
研究的题目：降雨量的大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：降雨量越小，土地受侵蚀程度小，降雨量 越大，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，坡度一样的土地， 喷水的高度一样
不同的条件： 一块土地降雨量大，一块土地降雨量小。
说说我们的推测和理由。
我们的研究计划
研究的题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。
我们的猜测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，如果无 植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边坡度一样，喷水的高度一样，降水量要 一样。
不同的条件： 一块土壤有植物覆盖，一块土壤没有植物覆 盖。
我们的研究计划
雨如何影响土地
比较接水器里的“径流”与“雨水”有什 么不同？这说明了什么？
“径流”浑浊，“雨水” 较清。 这说明流水对土壤有侵蚀作用。
我们的发现：
土地表面的泥沙和粘土被水冲走了。 土地表面形成了沟渠 雨水比较干净，径流则浑浊。
影响侵蚀的因素有哪些？
土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨 量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。
研究的题目：土地坡度大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：坡度越小，土地受侵蚀程度小，坡度越大 土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样， 降水量要一样。
不同的条件： 一块土地坡度大，一块土壤坡度小。
我们的研究计划
研究的题目：降雨量的大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：降雨量越小，土地受侵蚀程度小，降雨量 越大，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，坡度一样的土地， 喷水的高度一样
不同的条件： 一块土地降雨量大，一块土地降雨量小。
说说我们的推测和理由。
我们的研究计划
研究的题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。
我们的猜测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，如果无 植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边坡度一样，喷水的高度一样，降水量要 一样。
不同的条件： 一块土壤有植物覆盖，一块土壤没有植物覆 盖。
我们的研究计划
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说说我们的推测和理由。
我们的研究计划
研究的题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。
我们的猜测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，如果无 植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边坡度一样，喷水的高度一样，降水量要 一样。
不同的条件： 一块土壤有植物覆盖，一块土壤没有植物覆 盖。
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雨如何影响土地
比较接水器里的“径流”与“雨水”有什 么不同？这说明了什么？
“径流”浑浊，“雨水” 较清。 这说明流水对土壤有侵蚀作用。
我们的发现：土地表面的泥沙和 Nhomakorabea土被水冲走了。 土地表面形成了沟渠 雨水比较干净，径流则浑浊。
影响侵蚀的因素有哪些？
土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨 量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，坡度一样的土地， 喷水的高度一样
不同的条件： 一块土地降雨量大，一块土地降雨量小。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
研究的题目：土地坡度大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：坡度越小，土地受侵蚀程度小，坡度越大 土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样， 降水量要一样。
不同的条件： 一块土地坡度大，一块土壤坡度小。
我们的研究计划
研究的题目：降雨量的大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：降雨量越小，土地受侵蚀程度小，降雨量 越大，土地受侵蚀的程度大。
我们的研究计划
研究的题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。
我们的猜测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，如果无 植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边坡度一样，喷水的高度一样，降水量要 一样。
不同的条件： 一块土壤有植物覆盖，一块土壤没有植物覆 盖。
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雨如何影响土地
比较接水器里的“径流”与“雨水”有什 么不同？这说明了什么？
“径流”浑浊，“雨水” 较清。 这说明流水对土壤有侵蚀作用。
我们的发现：土地表面的泥沙和 Nhomakorabea土被水冲走了。 土地表面形成了沟渠 雨水比较干净，径流则浑浊。
影响侵蚀的因素有哪些？
土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨 量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，坡度一样的土地， 喷水的高度一样
不同的条件： 一块土地降雨量大，一块土地降雨量小。
01 教学背景
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03 教学分析
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02 教学过程
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04 教学设计
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研究的题目：土地坡度大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：坡度越小，土地受侵蚀程度小，坡度越大 土地受侵蚀的程度大。
相同的条件： 两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样， 降水量要一样。
不同的条件： 一块土地坡度大，一块土壤坡度小。
我们的研究计划
研究的题目：降雨量的大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：降雨量越小，土地受侵蚀程度小，降雨量 越大，土地受侵蚀的程度大。