我想和你做朋友(上课稿)
部编版一年级上口语交际《我们做朋友》教案
口语交际“我们做朋友”教案设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
(重点)4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
(重点)课前准备1．多媒体课件。
(教师)2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。
(学生)教学过程一、创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。
那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。
可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
我们做朋友的教案7篇
我们做朋友的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
自我介绍和同学们成为好朋友
自我介绍和同学们成为好朋友
嗨，同学们！我是XXX，来自XX省。
我热爱旅行、摄影和音乐。
我很高兴能与你们成为同班同学，希望我们能够一起度过美好的时光，互相学习，共同成长。
如果有任何兴趣爱好相同，可以和我交流哦！
除了旅行、摄影和音乐，我也喜欢读书和看电影。
我认为这些爱好可以让我更好地理解世界和人性。
我也很喜欢尝试新的东西，比如烹饪、手工艺等。
如果你也有同样的兴趣，我们可以一起尝试哦！
在班级里，我希望我们能够团结友爱，互帮互助，共同度过每一天。
我们可以一起组织一些班级活动，增进彼此之间的感情。
我相信只要我们一起努力，我们就能成为好朋友，共同创造美好的回忆。
如果你有任何问题或者建议，也欢迎和我交流。
我很高兴能够与你们成为好朋友，共同度过这个美好的时光。
谢谢大家！。
《我想和你做朋友》主题班会教案(原创)
《我想和你做朋友》教案
一．教学目标
1.激发学生交朋友的兴趣，明白友情的意义，要交好的朋友，同时做一个真正的朋友。
2.懂得友谊中的感恩与包容的重要性。
二、活动准备与分工
多媒体演示文稿，背景音乐
三、活动过程
(一)谈话导入
1.让学生说一说你的朋友圈，导入本课。
2.激发学生交朋友的兴趣，明白友情的意义，要交好的朋友，同时做一个真正的朋友。
（二）环节一：故事猜猜猜
1.学绘本故事《最后两个苹果》。
2.小结：不管在阳光下，还是在月光里，信任和理解朋友，像影子一样不离不弃。
也只有这样才有可能获得真正的朋友，拥有真正的友情。
（三）环节二：我的朋友
1.请在纸上写出一位给你印象最深刻的朋友。
2. 再用一个词语来形容他（她）
（四）环节三：友情危机
我的好朋友老是让我把数学作业给她抄，我不想给他，可又怕破坏我们的友谊，给了她，这样又是在害她……
我有一个朋友经常约我去网吧，我不想去，可是我不去他就说以后不和我做朋友了……
我的好朋友什么都好，就是脾气不好，动不动就朝我发火……
1.小组讨论一下，想想，该怎样做才算一个真正的朋友？
2.小结。
（五）环节四：写在沙上，刻在心上
1.读故事，明深意。
2.懂得友谊中的感恩与包容的重要性。
（六）结语，感悟，升华
朋友是一生的财富，
一份真正的友情需要
尊重、信任、真诚、理解、
有时候还要敢做诤友，
但更需要包容。
朋友们就像赤橙黄绿青蓝紫，
各具特色，有优点有缺陷，
当我们能彼此包容的时候
就会成为最美丽的彩虹！。
我想和你做朋友小班教案反思
我想和你做朋友小班教案反思《我想和你做朋友》小班教案反思小朋友们的世界就像一个五彩斑斓的童话城堡，在城堡里，交朋友可是一件超级重要的大事！这不，我给我们小班的小朋友们上了一堂《我想和你做朋友》的课，上完之后，那感受真是像坐过山车一样，高低起伏，让我忍不住要来好好反思反思。
上课的时候，我满心欢喜地走进教室，想着小朋友们一定会特别积极地参与。
我先给他们讲了一个小兔子找朋友的故事，一边讲一边观察着他们的小脸蛋儿。
嘿，你猜怎么着？有的小朋友眼睛瞪得大大的，听得可认真啦；可有的小朋友呢，好像心思早就飞到了窗外的小鸟身上。
我心里就犯嘀咕啦：“难道是我讲得不够吸引人？”然后，我让小朋友们分组，互相介绍自己，还准备了好多可爱的小卡片，让他们写上自己的名字和喜欢的东西。
这时候，教室里可热闹啦！有的小朋友大声地说：“我叫明明，我喜欢吃巧克力！”还有的小朋友有点害羞，声音小小的，像小蚊子嗡嗡叫。
我就在旁边鼓励着：“别害怕，大声点，大家都想认识你呢！”这场景，不就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳地交流吗？可是，问题也来了。
有两个小朋友居然因为抢一张卡片吵了起来，一个哭着说：“这是我的！”另一个也不甘示弱：“明明是我先拿到的！”哎呀呀，我赶紧跑过去调解，心里着急得像热锅上的蚂蚁，“这可怎么办才好呢？”好不容易让他们俩和好了，又发现有几个小朋友一直坐在角落里，不怎么和别人说话。
我就过去拉着他们的小手问：“怎么不和小伙伴一起玩呀？”他们低着头不吭声。
我突然意识到，是不是我的引导还不够到位呢？等到活动结束的时候，大部分小朋友都找到了新朋友，手拉手一起玩游戏，那场面真是温馨又可爱。
可我还是在想，那些不太积极参与的小朋友，是不是我没有照顾到他们的感受呢？这堂课后，我深深地觉得，教小朋友交朋友可真不是一件容易的事儿。
就像种一朵小花，需要精心地浇水、施肥、晒太阳，才能让它茁壮成长。
我得更加了解每一个小朋友的性格和喜好，用更有趣的方式去引导他们，让他们都能勇敢地迈出交朋友的第一步。
统编版一年级上册 课文1 口语交际 我们做朋友 课件(共20张PPT).ppt
年 级：一年级
学 科：语文（部编版）
主讲人
学 校：
编版 一年级语文上册口语交际
我们做朋友
联系生活实际，说说认识的新朋友识了哪些新朋友呢？
添加照片
交我际会内认容
你们这么能干，开学才两个月，在我们班级中就 已经认识不少新朋友了！
交我际会示认范
我叫薇薇，我也很 喜欢画画，看来我 们爱好相同呢。那 放学后我们约着一
起画画吧!
你好， 可以。
你好，我可以和你一 起玩吗？
我叫李强，我非常 喜欢画画，因为画 画不但很有趣，而 且可以让我觉得很
开心。你呢?
交我际会范认例
例写：
大家好！我的名字是
，今年
岁了，
属 。我平时爱
、
，希望你
能喜欢我。
交我际会范认例
大家好，我叫***，今年六岁半了。我是一个善良 可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做 手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高 手，为国争光。希望能和大家做朋友。
交我际会范认例
我叫***，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。 我今年六岁了，因为吃饭挑食，所以长得瘦瘦的。 我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动 物。希望你们能喜欢我。
交我际会内认容
除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样 向同学介绍自己?
首先应该问好，然后向别 人介绍自己的名字、年龄等信 息，重点介绍自己的性格和爱 好，让同学更了解你。
大家好！
交我际会内认容
观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么?和同学做朋友应该注意什么？
我喜欢 踢毽子
我也喜欢踢毽子。放 学后我们一起去踢吧！
交我际会范认例
我叫***，今年七岁，很高兴和大家一起学 习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可 爱又真诚。我希望能像他们那样，成为你们 的好朋友。
人教部编版一年级上册语文教案：口语交际 我们做朋友
标题：人教部编版一年级上册语文教案：口语交际我们做朋友一、教学目标1. 让学生通过本课学习，能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人，理解他人。
3. 引导学生运用基本的礼貌用语，进行友好交往。
4. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 课堂导入通过歌曲《找朋友》导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 课堂讲解（1）讲解口语交际的重要性，让学生明白口语交际在日常生活和学习中的重要作用。
（2）讲解基本的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并让学生学会运用。
（3）讲解如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
（4）讲解如何与他人交流，包括倾听他人讲话、表达自己的想法和感受、尊重他人等。
3. 课堂实践（1）分组进行自我介绍，让学生在实践中学会介绍自己。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会与他人交流。
（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会团结协作，增进友谊。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，增进友谊。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在真实的语境中学习口语交际。
3. 注重实践，让学生在课堂实践中学会口语交际。
4. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言积极、认真倾听等。
2. 评价学生在实践环节的表现，包括自我介绍、角色扮演等。
3. 评价学生在游戏环节的团结协作精神，包括积极参与、互相帮助等。
4. 评价学生在日常生活中的口语交际能力，包括主动与他人交流、运用礼貌用语等。
五、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。
2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
我想和你做朋友作文
我想和你做朋友作文
我想和你做朋友。
朋友是人生中最重要的存在之一。
有了朋友，我们可以分享喜怒哀乐，有了朋友，我们可以在困难的时候得到帮助，有了朋友，我们可以一起成长，一起进步。
所以，我想和你做朋友。
首先，我想和你做朋友是因为我们有共同的兴趣爱好。
我们都喜欢阅读、旅行、运动等，这些共同的爱好让我们有了更多的话题可以交流，也让我们在一起的时候更加愉快。
我们可以一起去书店逛逛，一起去爬山，一起去打篮球。
有了共同的兴趣爱好，我们就有了更多的共同语言，也让我们之间的友谊更加深厚。
其次，我想和你做朋友是因为我们有相似的性格特点。
我们都是乐观向上的人，不管遇到什么困难，我们都能够积极面对，勇敢克服。
我们都是善良真诚的人，我们愿意帮助他人，愿意与他人分享。
我们都是有责任心的人，无论是工作还是生活，我们都会尽心尽力。
有了相似的性格特点，我们之间的友谊就会更加牢固，更加持久。
最后，我想和你做朋友是因为我们可以互相学习，互相成长。
在我们的交往中，我可以从你那里学到很多东西，比如你的经验、你的知识、你的智慧。
而我也可以分享我的一切给你，让你从中得到启发。
我们可以一起讨论问题，一起解决困难，一起进步成长。
有了这样的友谊，我们的人生就会更加丰富多彩。
总之，我想和你做朋友是因为我们有共同的兴趣爱好，有相似的性格特点，可以互相学习，互相成长。
我相信，我们之间的友谊会越来越深厚，越来越美好。
希望我们可以成为最好的朋友，一起走过人生的每一个阶段。
我想和你做朋友 教学设计 初中心理健康通用七年级上册
“3T+1R相处法则”的总结，为解决矛盾提供了具体可操作的方法，能达到解决矛盾的目的。
（四）角色互换知彼此
课后任务——“运用3T+1R相处法则”和父母互换角色，互相体验彼此的世界，在对方的世界里看自己，并详细记录。
2（想think more）共情关注：从父母角度想，去体验在她们的角度思考问题。如果父母不像小时候对你关心了，你会感觉到家的温暖么？
3（说talk turns）充分交流：多分享、多表达，则会降低她们的好奇心；仔细想一想父母的有些想法不全是不可取的，多听取，多运用，才能实现独立。
4（调regulate emotions)调节情绪：我们听到父母发脾气，自己内心也很抵抗；我们发脾气，父母也会难过。
理论与实际相结合，真正掌握相处法则。
(五）课程总结
“初二现象”并不可怕，当我们学会听、想、说、调，我们才真的和父母可以做朋友。
对本节课的主题的总结，也是主题启示。
（六）课程反思
发现矛盾、分析原因、解决矛盾的方法，逻辑清晰，语言简洁，学生更容易接纳和学习。“3T+1R相处法则”虽然具体可操作，也设置了课后练习，但是学生是否愿意迈出第一步尝试解决矛盾，成为了难点。
呈现调查研究数据，引出矛盾的主题，发现并提出问题。
（二）深入心理寻原因
为什么矛盾会产生呢？
1.父母的原因：
(1)无心理界限
(2)无法好好说话
(3)压力大
2.个人原因：
(1)心理断乳期
(2)父母的榜样作用在削弱
以上，我们分析了发生矛盾的原因，接下来我们一起思考，怎么样才能让矛盾减少呢？让我们有一天，也可以对父母说“我想和你做朋友”。
我想和你做朋友小班教案反思通用
我想和你做朋友小班教案反思通用（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际：我们做朋友-部编版一年级语文上册教案
口语交际：我们做朋友-部编版一年级语文上册教案一、教学内容本节课主要讨论如何在口语交际中与同学建立友谊关系。
二、教学目标1.学会寻找共同点，沟通交流；2.了解如何与同学建立友谊；3.学会如何分享自己的想法和经验；4.培养学生的口语交际能力。
三、教学重点1.学会如何与同学建立友谊；2.学会分享自己的想法和经验。
四、教学难点1.如何从同学中寻找共同点；2.如何与同学建立友谊。
五、教学过程（一）导入本节课的导入部分可以通过举个例子来进行，比如：“在新的学期开始之前，我们可能不认识很多人，但是我们可以通过认识更多的人来建立友谊关系，那么你们都想跟谁做朋友呢？”（二）自我介绍让学生依次进行自我介绍。
老师可以通过问一些问题，如爱好、家庭、学校等，来引导学生进行自我介绍。
在自我介绍的同时，可以让学生互相了解彼此，找到共同点。
（三）寻找共同点在自我介绍结束后，老师可以带领学生在课堂上进行互动讨论，尝试寻找彼此之间的共同点。
老师可以用一些问题来引导学生进行讨论。
（四）分享经验在发现共同点的基础上，老师可以让学生分享自己的经验，如玩游戏、读书、旅游等等。
学生可以交流自己的经验，学习到更多的知识，还可以增进彼此之间的友谊。
（五）总结在本课的最后，老师可以让学生进行总结，回顾本节课学到的内容。
学生可以分享自己的学习心得，让更多的同学从中受益。
六、教学反思本节课以“我们做朋友”为主题，引导学生学会如何在口语交际中建立友谊。
通过自我介绍、寻找共同点、分享经验等环节的互动交流，学生积极参与，也收获了很多。
总的来说，本节课的教学效果不错，但在指导学生分享经验时，还需要更加细致地指导，让学生多表达自己的想法和体验。
部编版小学语文一年级上册-第四单元 口语交际《我们做朋友》 教学设计
部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.学生会简单地自我介绍；2.学生能够简单地询问他人的姓名并回答；3.学生能够用简单的语言交流并结交朋友；4.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
二、教学内容本节课主要介绍如何与他人交际，结交新朋友，并表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
同时，本节课也着重让学生学会如何正确地进行自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的姓名。
三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握以下技能：1.自我介绍；2.询问他人姓名；3.表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
四、教学难点1.学生能够用简单的语言交流并结交朋友;2.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
五、教学方法1.解释讲授法：教师先带领孩子了解与朋友相处的重要性，然后介绍如何与他人交流；2.演示法：教师通过演示与学生互动、交流、结交新朋友等生动活泼的方式，使学生更好地理解如何与他人交流。
六、教学过程1. 导入环节在课前，教师可以展示一些与社交相关的图片或文本，引导学生了解到什么是社交，以及社交有哪些好处，通过交际可以结交新朋友，增加自己的生活乐趣。
2. 自我介绍教师介绍自我介绍的基本内容以及形式，然后要求学生分组进行自我介绍。
3. 询问他人姓名通过讲解和示范法，教师让学生知道如何礼貌地询问他人的姓名。
然后让学生分组进行实际操作，互相询问对方的姓名。
4. 交际与交友在教师的引导下，学生们分组进行交际活动。
教师可以提供场景和话题，学生在场景中进行交流，增强与他人交往的必要性和对方一般以及文化的了解。
5. 表达关心、帮助与祝福的心情通过讲解和示范法，教师让学生知道如何表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
然后让学生分组进行实际操作，互相交流对别人的关心、帮助和祝福的心情。
6. 总结归纳在教师的引导下，学生们进行总结。
教师可以发问，提醒学生本课所讲的内容，并帮助学生总结掌握本节课的有关知识和技能。
中学生交友之道演讲稿_1
中学生交友之道演讲稿中学生交友之道演讲稿1各位老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是：友谊。
不论是多情的诗句，漂亮的__，还是闲暇的快乐，什么都不能代替亲密的友情。
这是俄国著名作家普希金说过的一句话。
朋友，你们可曾想过，友谊诚可贵，也是正常心理的需要。
一位著名的英国作家作过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。
”这足以证明，友谊使人分享更多的欢乐和幸福，有助于排解烦恼和忧愁，还能够促进我们进步。
然而，朋友间必须是患难相济的。
经不起考验的不算是真正的友情。
因此，友谊的最珍贵之处就在于此：在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排除烦恼、化解郁闷，树立信心和克服困难。
真挚的友谊是人人所向往的，但什么样的友谊才是真挚的呢？是朋友间真诚平等，互帮互谅，有着共同的追求。
“真诚是友谊的温床。
”我们只有在真诚平等的基础上才能够建立起友谊并保持下去。
互帮互谅是友谊的最基本内容。
狄更斯曾说过，宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德。
中国有句老话说得好“同声相应，同气相求。
”不错，共同追求是精神的纽带，把人与人紧紧地联结在一起。
友谊能使人与人之间的距离拉近，友谊能使彼此在一起的日子如行云流水，友谊能在我们走过的路上留下深厚的脚樱当年轻时光的轮回从我们身边轻轻滑过，留下的却是隽永的痕迹。
那就是珍贵的回忆。
朋友，请善待身边的每一个朋友，那是你精神中永远真诚的财富。
谢谢大家！中学生交友之道演讲稿2敬爱的老师们，亲爱的同学们：世界上所有的玫瑰，也不能比拟友情的芬芳与美丽。
朋友，是这个世界上最令人愉快的东西。
友谊，更是这个世界上不能缺少的东西。
友谊是雨中的伞，是黑夜里的灯火，是扬帆航船途中的风，是崎岖山路上的扶手，友谊是一间不上锁的房间，你随时可以敲门进入；友谊也是一把钥匙，能帮你打开心灵之门。
幼儿园小班教案《我想和你做朋友》含反思
幼儿园小班教案《我想和你做朋友》含反思小班教案《我想和你做朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习向同伴表达：我想和你做朋友，试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班《我想和你做朋友》含反思教案吧。
活动目标：1试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。
2学习向同伴表达：我想和你做朋友。
3培养幼儿乐观开朗的性格。
4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等活动过程：1与幼儿进行找朋友的游戏播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏2以故事的方式，引出手偶教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？他们在做什么？为什么？他们说了什么？是怎么回答的？3引导幼儿学说"我想和你做朋友"这句话如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？4再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说"我想和你做朋友，我也想和你做朋友"5总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。
送动物朋友回家，并和他们说再见活动反思：本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。
根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。
最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。
然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。
幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的...........整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
部编人教版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教案
部编人教版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.能听懂通过熟悉的人或同学进行自我介绍并进行简单交流。
2.能简单地询问对方的姓名、年龄、家庭等基本信息。
3.能够礼貌地表达自己的想法和需求。
4.能够用简单的语言进行友好交流，建立初步的友谊关系。
二、教学重点1.能听懂并模仿简单的自我介绍和交流内容。
2.能灵活运用所学句型进行口语表达。
3.能运用所学内容进行类似对话练习。
三、教学难点1.能正确理解并运用主题词汇和简单句型。
2.能够在实际情景中运用所学内容进行口语交流。
四、教学准备1.PPT课件：包含简单对话、图片教材内容展示。
2.教学录音：包含自我介绍、简单问答等语音内容。
3.课堂道具：如小黑板、分组卡片等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观看关于交朋友的视频片段或唤起他们对交朋友的兴趣。
第二步：学习新知识（15分钟）1.通过PPT展示学生如何进行自我介绍，模仿并练习。
2.学习掌握一些基本的问候语和交流用语。
第三步：合作交流（20分钟）1.分为小组让学生进行对话练习，模拟真实的交友场景。
2.鼓励学生带着问题对周围同学进行交流。
第四步：总结归纳（5分钟）1.提醒学生自我介绍时要简洁明了，尊重对方的感受。
2.鼓励学生在日常生活中积极交流，建立友谊。
六、课堂作业1.请学生写一篇50字左右的自我介绍。
2.在家用所学句型向家人或朋友进行一次问候和交流。
七、教学反思1.本堂课设计中是否有足够的互动训练，是否能满足学生的实际需求？2.学生在交流中表现如何，是否能灵活运用所学句型？3.是否能激起学生对口语交际的兴趣，有待进一步评估。
通过本节课的设计，学生能在轻松愉快的氛围中进行口语交际的学习，培养友谊观念和相互尊重的意识。
希望学生可以在实践中不断提高口语表达能力，建立互帮互助的友谊关系。
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标1.了解“做朋友”的定义和意义。
2.能正确地使用“你好”、“再见”、“谢谢”等简单的常用语，并了解其基本含义。
3.能与同伴模拟日常生活场景中的简单口语交流，并发挥合作精神。
二、教学重点1.简单口语交流。
2.合作精神。
三、教学准备1.面向学生：小学一年级学生。
2.所需材料：PPT幻灯片、多媒体设备、图片、卡片。
四、教学过程1. 导入环节教师引导学生看图片，了解并分享“朋友”的意义，激发学生参与课堂的热情和兴趣。
2. 新课展示教师使用幻灯片向学生展示常用口语交际语，并模拟日常生活场景中的简单对话。
同时，提醒学生在与同伴交流时要注意礼貌和尊重。
3. 操练环节教师组织学生进行多种形式的口语交流练习，如角色扮演、交流日常生活中的经历等。
鼓励学生充分发挥想象力，积极参与并贡献自己的观点。
4. 拓展辅导教师通过与学生进行交流，了解学生口语交际表达中的难点和不足，并对学生进行交流指导和技巧讲解。
同时，鼓励学生通过听、说、读、写等方式进行多层次的口语交际学习，提高口语表达能力。
5. 总结复习教师利用课堂时间进行总结和复习，巩固学生所学的口语交际知识和技巧，并对学生在课堂中表现出色的同学进行表彰。
五、教学反思本节课的教学目标是帮助学生掌握简单的口语交际能力，并培养他们合作精神。
在教学中，我刻意设计了多种形式的口语交流活动，旨在让学生在交流中互相学习和进步。
同时，我也积极引导学生在交流中注重礼仪和尊重，提高他们的人际交往能力。
在教学中，我发现学生们很容易遗忘所学的口语交际知识和技巧，需要多次重复和巩固。
因此，我在课堂中多次进行总结和复习，帮助学生巩固所学的内容。
总体来说，本节课的教学取得了良好的效果，学生们在口语交际能力和合作精神方面有了显著的提高。
下一步，我会继续深入研究口语交流教学方法和探索新的教学模式，为学生提供更加优质的教育。
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大班语言活动《我想和你做朋友》
云县县城中心幼儿园李春园
设计意图：
幼儿园的公开课要开始了，内容是以“勇气”为主题设计一个中大班语言或社会活动。
我一直在想对幼儿来说勇气是什么，他们最缺少的勇气是什么？绘本故事《没有人喜欢我》讲述了一只小狗在学会寻找朋友的过程中从胆小怯懦到主动自信的故事，看到这个故事，再联想到班级里一些比较内向、不愿意主动表达的孩子，他们正是书中的主人公巴迪的缩影，所以我选择了这个内容，希望孩子们能勇敢地与他人沟通，收获更多的友谊，开心快乐地度过在幼儿园的每一天。
活动目标：
1、理解故事内容，学说短句“我想和你做朋友。
”
2、能用较连贯的语言表达对故事的理解和看法。
3、体验、感受故事中的情感，知道要想让别人知道你的想法就要勇敢地说出来。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、导入
1、师幼互动。
“宝宝们，你们好，我是中一班的李老师，我会做手工、会讲好听的故事，我很想和你们做朋友，愿意的宝宝请勇敢地伸出手来和李老师击个掌好吗？谢谢你们和我做朋友，有朋友真开心、真快乐。
”
2、问题激趣，引出故事。
“有一只叫巴迪的小狗它也想交一些新朋友，它会像李老师一样这么顺利的交到朋友吗，下面让我们来听故事《我想和你做朋友》。
”
二、基本部分
1、教师讲述前半段故事。
2、提问：宝宝们，巴迪为什么伤心地哭了？哪个聪明勇敢的宝宝来帮助巴迪给它想想办法？
3、教师小结：谢谢你们帮助巴迪想了这么多的好办法，巴迪不仅得到了我们的帮助，还得到了一只狐狸的帮助，在狐狸的帮助下巴迪能交到朋友吗，咱们一起接着听故事吧。
4、教师继续讲述故事。
5、提问：宝宝们，巴迪交到好朋友了吗？交到了哪些好朋友？是谁帮助巴迪交到好朋友的？狐狸是怎么帮助巴迪交到朋友的？
6、教师小结：因为有了狐狸的鼓励和陪伴巴迪有了信心和勇气，当它主动地问了原因也向小动物作了解释后，小动物们都和巴迪做了朋友。
让我们看着大屏再来听一遍故事，学学巴迪和小动物说的话吧。
7、播放PPT，完整讲述故事，幼儿学说对话。
8、提问：刚才李老师看到有的小朋友在看故事的时候跟着学说巴迪和小动物的对话，特别的棒，巴迪是怎么问小动物的，哪个勇敢
地宝宝来说说？（你为什么不和我做朋友）巴迪又是怎么解释的？（才不是那样的，我只是想和你做朋友）。
9、教师小结：我们每个人都需要朋友，所以不用害羞，你想和别人做朋友就要主动一点，勇敢地告诉别人你的想法，这样人家才知道，就算被别人拒绝了，也可以问问为什么，解释清楚了也许就成为朋友了。
我们一起来说说这句神奇的话吧——我想和你做朋友！
10、交友经验分析。
“巴迪交到了好朋友真开心，你有好朋友吗？你的好朋友是谁，他今天在这里吗，给我们介绍一下。
你们是怎样成为好朋友的？和你身边的小朋友打个招呼和他交个朋友吧。
（我想和你做朋友）你和你的好朋友有闹过别扭不愉快的时候吗？你们是怎么和好的？
11、教师小结：朋友之间偶尔也会有不愉快的时候，有了误会要及早说，好好地解释和道歉，这样还会是好朋友。
三、结束部分
幼儿现场交新朋友。
“宝宝们，今天这里来了很多的客人老师，你们敢不敢和客人老师做朋友？我们轻轻地把身子转回去问问老师们：老师好，我是ⅹⅹⅹ，我想和你做朋友。
老师们很愿意哦，我们拿出勇气去邀请客人老师吧，找到新朋友的宝宝请到红地毯这里集合，我们一起来跳舞。
”
2014年9月。