三年级学科特点

三年级学科特点

三年级年级特点：1-2年级，属于小学的低年级阶段，孩子年龄小，问题少，最重要的任务就是快乐；4-6年级，属于小学的中高年级阶段，孩子渐渐长大，往往呈现出两极分化的态势，一方面是好的，一方面是不良的----二决定孩子是往好的方面发展，还是往坏的方面靠拢的主要因素则是3年级。

3年级，是小学低年级到中高年级的过渡期---孩子是向更好的方向发展，还是向更坏的方向发展，皆取决于这一阶段酝酿了什么

3年级，是小学阶段中学习成绩的爬坡期----家长只有适时地对孩子指导一下、帮助一下，孩子未来的学习生涯，乃至初中、高中，才为更为顺畅

3年级，是培养写作能力的关键期-----家长在这个阶段能否培养起孩子的写作热情，对其今后的学习来说意义非凡

3年级，是孩子英语学习的启蒙期---孩子能否对英语学习产生兴趣，取决于家长在3年级这个阶段的启蒙工作做得到不到位

3年级，是孩子小升初上名校最为换件的准备期---孩子能否升为重点中学，能否进入名校，这一阶段的准备工作最为关键

3年级，是孩子学前教育成果的显现期----孩子是厌学还是爱学，在这个阶段开始初露端倪

3年级，是培养孩子学习主动性的关键期---这一时期，孩子能否养成学习的主动性，决定着孩子在今后的学习生涯中是积极主动、先人一步，还是学习盲目、消极被动

3年级，是孩子自我、自尊意识的萌芽期----健康正确的咨询、自我意识，不仅影响着孩子的学习，更会影响着孩子的一生

语文

语文做为三大主课之一，在孩子的学习生涯中占据着重要位置。语文学的好还是不好，不仅关乎着孩子的自身文化修养，更关乎着孩子学业的成败。

1、从3年级开始，孩子的语文学习内容发生了变化。1-2年级的语文内容主要是一些非常基础的知识，如拼音、

生字，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了3年级，除了掌握基本知识以外，语文作业还增加了写作和概括，都是一些比较“活”的题目，也就是我们平时所说，这些题目没有什么标准答案。这就对学生提出了更高的要求，单靠课程学习是不够的。

2、3年级之后，语文字词相对增多，同义词辨析、形近字辨析层出不穷。所学的字词越多，孩子越迷糊，越

难掌握，基础知识的掌握也就很容易不牢固。

方法：

1、基础知识提升-----字、词辨析是重点。（末—未、棉—绵、己---已---巳）

2、在错别字、病句上下工夫。（同音别字，如公园—公圆；篮子---蓝子。相似别字，如翘起---翅起；兔子---

免子。错字）

3、提升概括力，是学好语文的关键。---------复述是一种最见效、最简便的方式

4、在课本外下工夫--------每天订立一个“朗读时间”

5、养成随时翻阅字典的习惯。

提升孩子的阅读能力

方法：1、带着问题阅读。带着问题阅读，才能有的放矢，知道自己想要从阅读过程中得到什么，具有一定的目的性，阅读效果才会更佳。

2、养成写读后感的习惯。读完一篇文章，把所思所想写出来，这个过程不仅调动大脑思考，对于完善孩子的逻辑思维能力更是大有裨益。

3、广泛涉猎，阅读能力自然提高。读的书少，知识面就窄，知识面就窄，理解问题的能力就差。理解问题的能力差也就不能很好很快地解决问题，学习成绩的提高也就无从谈起。

提升孩子写作能力的几个要点

1、观察能力

2、善于积累妙词佳句

3、审题要明确

4、注重运用修辞手法

5、反复修改一篇作文

6、仿写、续写也是提升写作能力的捷径

数学

3年级阶段，数学学得好还是不好，不仅关乎着孩子小学阶段成绩的好坏，更关乎着孩子今后的发展。

方法：1、不要被同一块石头绊倒----每道题，都必须让孩子知道为什么错

2、不要迷信题海战术---------哪个地方错了举一反三

3、作业出错不是大事---允许孩子犯错

4、让孩子在生活中学数学