excel说课稿
Excel数据图表说课稿正式版
Excel数据图表说课稿正式版Excel数据图表说课提纲一、教材分析和学情分析【教材分析】本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章“电子表格第5节Excel数据图表制作、以数据处理见长的Excel”部分。
数据与图形完美的结合作为本单元教学的一个重点，在这一小节中更显独特韵味，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。
【学情分析】本节内容是八年级学生在系统的学习了Excel有关数据处理的知识，对Excel的基本操作的基础上，进一步了解为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。
二、教学设计思路分析本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。
在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。
三、教学目标分析1、知识和技能目标：①使学生掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势；②了解几种常见的图表类型。
③能够自主学习图表基本的建立、编辑。
2、过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生乐于探索、主动参与、勤于动手的习惯和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。
四、教学重难点分析【教学重点】1、利用图表向导建立图表；2、根据问题的重点来选择合适的图表类型。
【教学难点】1、数据源的选择；2、图表类型的选择。
五、教法分析、学法分析【教学方法】：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。
【学法分析】：主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主学习策略、合作学习策略。
采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。
(Excel)公式的运用说课稿
(Excel) 公式的运用说课稿休宁一职高詹雪君大家好！我说课的题目是《Excel 公式的运用》，主要分为四个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法、说程序。
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一、说教材1、本节课的地位和作用(Excel) 公式与函数的运用是高等教育出版社出版，柳青主编的计算机应用基础( 提高版WindowsXP+Office2003) 的第四章电子表格软件的使用的第五节的内容。
Excel 是学生必须掌握的日常办公软件，本节内容又是Excel 中的重点内容，也是体现Excel 的主要功能的一节内容， Excel 除了一般的表格处理能力之外，数据计算则是它的主要功能之一，而数据的计算离不开公式的使用，离不开函数的使用。
本节内容又是继Word 表格的简单计算以及前面Excel 的简单计算的内容的深化，另外也为下一节学习函数，使用函数计算更为复杂的计算奠定基础，有承上启下的作用。
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2、重点难点本节教学的重点是公式输入的格式与计算，公式的引用的基本操作。
在 Excel 中使用公式进行计算，必须正确输入公式，正确使用好单元格的引用，本身就显得极其重要，所以确定为教学重点。
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本节教学难点是公式输入的格式。
学生在输入公式时不注意细节，难免出现输入错误，出现引用不当的情况，输入一个正确的公式，是要按一定要求操作的。
所以确定为教学的难点。
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3、说目标：知识目标：让学生了解公式的基本用法，掌握Excel 公式的使用包括公式中的运算符、公式的输入与编辑、单元格的引用的类型及表示方式。
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能力目标：掌握公式输入的格式与计算，能够运用公式进行帮我们解决日常生活中的Excel 数据计算。
情感目标：通过学习，培养学生认真踏实，细心谨慎的学习态度和作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
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excel说课稿
e x c e l说课稿(总28页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--excel说课稿excel说课稿四篇篇一：Excel说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！我是20xx级教育技术学本科生付晓超，很高兴能够有机会参加这次说课比赛。
我说课的题目是“理财我能行”——《初识Excel2000》，下面我从教材分析、学生分析、教法与学法分析、教学过程分析、理念分析这五个分析来阐明本课。
一、教材分析1.教材简析：本课是泰山版初中信息技术第四章第一节的内容。
从内容来看，很琐碎，它是个基础性章节；从本书的前后联系来看，它是继WORD系列软件后的又一同类软件。
它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、认识Excel2000的工作环境,为学生以后的成功学习打下良好的基础。
2.教学目标：根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：1）知识目标a.能够说出Excel的功能和特点b.学会Excel的启动和退出c.学会单元格的基本概念和操作d.区分Excel中工作簿和工作表的有关概念e.学会使用Excel菜单栏和工具栏中的各种工具2）能力目标a.培养学生敢于尝试，自主探究的能力；b.培养学生知识迁移的能力。
3）情感目标：a.培养学生的探索、创新精神；b.培养学生形成互帮互助、助人为乐的优良品质。
3．教学重点和难点：学习Excel的基础是认识和熟悉它的工作界面，依据教学目标，我确定了本课的重点和难点：1)教学重点:A．工作簿与工作表的概念和相互关系。
B．认识单元格的概念和操作。
2)教学难点:A．单元格的命名和操作；B．学会利用软件中的“帮助”来解决认知障碍。
二、学生分析现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。
在初中生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。
【参考文档】excel函数说课稿-word范文 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==excel函数说课稿篇一：试讲_计算机基础_Excel公式_说课稿说课稿各位评委：老师好！我叫** ，来自 **学院。
我说课的内容是《计算机应用基础》的第2章第2节excel公式（板书），主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材一、教材分析1．教材所处的地位和作用EXCEL函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握EXCEL软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排一课时，学习sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数。
2. 教学的重点和难点? 重点：借助“函数帮助”，掌握sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数的语法? 教学难点：if、countif, sumif、rank函数语法和绝对单元格地址引用的方法；3.教学目标理解Excel中函数的概念；以实际工作中的应用为例子，分析、掌握使用函数处理数据，并完成一定的数据处理任务；提高分析问题的能力，培养自主学习的意识。
知识目标：（1）了解函数的功能。
（2）掌握函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，培养学生自学能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
二、教学策略1．教学方法：为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
在《excel中进行数据计算》说课稿
在《excel中进行数据计算》说课稿《excel2021中进行数据计算》说课稿我说课的题目是《excel2021中进行数据计算》，电子表格excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握excel的计算操作，与本节课的学习情况相联系。
下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。
一、说教材1、说道教学内容、对象本节课是中学信息技术八年级（上）第一节在excel2021中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：使用公式、函数计算和统计数据。
教材对象是八年级学生。
2、说教学作用地位现代社会就是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都存有大量的数据信息须要处置，像是学习成绩的统计分析、电话费的缴纳、工资表格的统计数据等。
随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处置数据的速度和精度建议也越来越低。
然而传统的人工处置数据的方法已经无法满足用户市场需求，计算机沦为最有效率的数据处理工具。
做为中学学生存有必要介绍和自学数据的处置。
本节课就是在学生自学了如何在工作表输出数据、编辑、润色工作表的基础上，进一步使学生学会如何在excel2021中展开数据排序，并使学生对数据处理有个感性认识。
3、说道教学目标（1）知识与技能目标：①学会采用excel2021中的公式、函数展开数据排序和统计数据。
②懂利用excel2021的公式排序日常工作的各种报表（比如：工资表、成绩表等）。
（2）情感目标:①让学生亲身体验excel2021强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力，和不断探究新知识的欲望。
②教育学生必须公正、精确地搞好各种报表；不要弄虚作假，培养较好的职业习惯。
4、教学重点、难点①重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计②难点：能够根据需求选择和正确使用函数二、说学法1、学情分析八年级的学生思维活跃，想象力多样，好奇心弱，同时又存有了一定的自学能力和动手能力。
Excel表格制作说课稿
《Excel表格制作》说课稿各位评委大家好！我本次教学设计的题目是《Excel表格制作》。
本节课设计了教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个环节。
下面逐一进行阐述。
一、教材分析1、地位作用本节课选自南开大学出版社出版的《计算机应用基础》中的第四章第二节。
随着计算机技术的迅猛发展，掌握计算机操作技能已成为我们日常工作、生活中必不可少的条件。
通过本节课的学习，力求使学生达到能熟练运用Excel创建电子表格的目的，进一步培养学生创新精神和实践能力。
2、教学目标根据教材的编排和我对教材的理解，结合学生特点及已有的认知水平，确立本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握工作表基本的编辑操作；学会利用Excel制作电子表格。
（2）能力目标：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索和团结协作的精神。
3、重点、难点根据对以上教学内容的认识和理解，我确定本节课的教学重点、难点为：重点：合并单元格制作斜线表头难点：制作斜线表头二、学情分析本节课针对的是中职一年级的学生，这部分学生的特点是基础薄弱，注意力不集中；乐于探究，但不善于总结；同时学生对上机学习表现出极大的兴趣。
基于以上思考，我决定通过适当的学习活动，创设问题情景，充分发挥学生的首创精神和自主意识以及团队合作能力，三、教法学法1、教法根据本节内容及学生实际情况，为实现教学目标，突破重难点，采用如下教学目标：创设情境法、任务驱动法、提问启示法、归纳总结法。
2、学法为了体现“做中学，学中做”的原则，本节课鼓励学生采用的学法主要有三种：自主探究法、合作交流法和小组竞赛法。
四、教学过程本节课的教学过程可以分为六个环节，分别是课前准备、情景导入、新课讲解、练习设计、归纳总结、作业布置。
下面进行详细介绍。
1、课前准备将学生分为A、B、C、D四组，根据每组的课堂表现进行打分，并记录学生成绩。
2、情景导入新学期开始了，班主任拿出一张手写课程表要求张三用电子表格做出一份，可是由于学习的时候没有认真听讲，张三没能完成任务。
excel说课稿
excel说课稿《Excel 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Excel》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Excel》是信息技术课程中的重要组成部分，它具有强大的数据处理和分析功能，在日常生活和工作中有着广泛的应用。
本节课选用的教材是教材名称，所选内容主要包括 Excel 的基本操作、数据录入与编辑、数据格式设置、公式与函数的应用等。
通过对这些内容的学习，能够为学生今后进一步学习和应用 Excel 打下坚实的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和信息技术素养，但对于 Excel 软件的了解还比较有限。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Excel 软件的基本功能和界面组成。
（2）掌握 Excel 中数据的录入、编辑和格式设置方法。
（3）学会使用公式和函数进行数据计算和分析。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生自主探究和合作学习，提高学生的学习效率和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
（2）让学生体验到 Excel 在数据处理方面的便捷性和高效性，提高学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）Excel 中数据的录入、编辑和格式设置。
（2）公式和函数的使用方法。
2、教学难点（1）复杂公式和函数的理解与应用。
（2）根据实际需求选择合适的公式和函数进行数据计算和分析。
五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
EXCEL 新手上路说课稿
EXCEL 新手上路说课稿
Excel新手上路
各位领导、老师大家好！
我说课的题目是小学信息技术教育五年级下册第二单元第二节----《EXCEL 新手上路》，不足之处敬请予以批评指正。
一、说教材
1．教材分析：《EXCEL新手上路》一节是学习EXCEL电子表格的最初内容，在这节课使学生了解数据表格的基本结构，并能够利用各种输入技巧熟练的进行操作，为将来的数据处理打下基础。
因此，这一节课的内容是本章的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作，解决实际问题打下基础。
2．学生状况分析
对于于信息技术课程的学习，因个别学生家里有电脑，平时就可以上机操作，所以学生学习成绩可能有一定差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作技巧的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3．教学目标：
（1）知识与技能：使学生了解数据表格的基本结构，能够熟练的输入各类数据、并进行修改。
（2）过程与方法：通过讨论购物单，建立生活中的表格，归纳电子表格的设计和处理方法，根据需求，对电子表格修改。
（3）情感态度与价值观：通过参与“运动会”活动，树立集体主义观念和科学的价值观。
并通过编辑电子表格，形成积极主动的学习态度。
《Excel图表处理说课稿》
《Excel图表处理》说课稿各位评委，大家好！我今天说课的题目是“让数据生动起来”——《Excel图表处理》。
下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学媒体、说教学过程等几个方面展开。
一、说教材（一）教材分析《Excel图表处理》是浙江教育出版社出版的高一《信息技术基础》第三章第二节《字处理和表处理》中的内容。
这个小节我分为5个课时，内容分别为：word字处理、Excel基础操作、公式函数、排序筛选、图表处理。
今天上的是第五课时-----图表处理的内容。
通过前面几课时的学习，学生对Excel的基本操作有了一定的认识，这为学好本节课打下基础。
本节课是Excel数据加工的重点内容之一，它更侧重于引导学生从如何分析问题着手，学会用恰当的图表形式呈现主题，表达意图，这也为以后学习信息集成奠定基础，有承上启下的作用。
根据新课标的教学要求和本课在教材中的作用地位，我确立如下教学目标：（二）说教学目标１、知识与技能①掌握三种图表的使用特点和图表的制作方法。
②能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。
２、过程与方法教学过程中以任务驱动模式让学生进行有目的的学习，以学生自主探索的学习方式以及相互帮助激发学生学习兴趣，最终让学生在解决生活中的实际问题中体验乐趣和学到新知识。
3、情感态度和价值观①通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，体验利用计算机技术成功解决实际问题的喜悦。
②培养学生正确分析、评价数据的价值观通过以上对教材及教学目标的分析，我确立本节课的重点为：（三）说重难点1、重点：①三种常用图表的使用特点，图表的制作方法②图表的分析及应用2、难点：①数据源、图表类型、数据选项的选择与修改②运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。
二、说学情通过前几节课的学习，学生已基本掌握Excel的简单操作，但对于如何根据具体问题需求解决实际问题，还缺乏问题分析、整体规划等能力，因此要引导学生通过制作图表报告的过程，逐步利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。
Excel公式和函数说课稿范文
Excel公式和函数说课稿范文Excel公式和函数说课稿范文作为一名老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的Excel 公式和函数说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
Excel公式和函数说课稿1一、说教材本课所使用的教材是云南省实验教材信息技术七年级第一册（零起点）第24课和25课的内容。
从教材的结构上看，本节课的内容一是公式，二是函数，条理清晰，重难点突出；前面是后面内容的基础，后面又是前面内容的完善和深层次发展，环环紧扣。
从地位上看，公式和函数在本单元中起到承上启下的作用，学生在学习完初识Excel、创建数据表、编辑数据的基础上来学习公式和函数，学习好公式和函数对今后的数据的排序、筛选图表呈现关系起到铺垫的作用提供的数据计算的前期知识。
另一方面，对于整个EXCEL 的数据处理而言，它又是一个基础。
在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel的公式和函数来解决，实用性很强。
本次说课学生已经学习了24课Excel公式的基础上来学习Excel函数。
二、学情分析本节课授课的对象为初中一年级的学生，这个阶段的学生求知欲强、思维活跃。
我校的学生有零起点的和非零起点的学生差异性较大，因此在教学策略上采取不同的教学策略。
三、教学目标知识目标：（1）Excel中数据区域的表示。
（2）理解EXCEL中函数能力目标：掌握常用函数的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
情感目标：（1）让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
（2）正确合理的安排上网时间。
重点难点：根据教材确定了本课的教学重难点为：Excel中函数的使用；单元格区域、运用公式和函数计算。
四、教法、学法1、教法为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体“的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：任务驱动：通过对上节课的知识的复习引出任务，以三个任务贯穿整节课，任务难处由易到难，学生操作由模仿到探究再到自主完成。
认识Excel说课稿
认识Excel2003尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是《认识Excel2003》,下面我从“说教材地位和作用、说学生、说教学目标、说教学重难点、学教学理念、说教法学法、说媒体运用、说教学过程、说评价反馈、说教学反思”十个方面来阐述我的课程。
一、说教材地位和作用《Excel2003入门》是高等教育出版社出版的《计算机应用基础（windows xp+office2003）》第5章5.1节的内容，分两课时完成。
本课主要任务是认识EXCEL及在单元格中输入数据.在此之前，学生学习了计算机基础,Windows XP系统,因特网应用,文字处理软件应用等章节，特别是学习了在word中计算和排序表格数据，为本课奠定了一定的基础，学生对EXCLE也有了一定的感性。
本课也是学习后续EXCEL知识的基础性课程.二、说学生本课面向对象是中职学生一年级，中职学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。
在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象。
同时应该留意学生有强烈的竞争意识和合作愿望。
他们在前面学习《Word文字处理》时已经学过简单的表格数据分析和统计图表，具备制作电子表格的基础和感性认识。
三、说教学目标为了实现本课的教学目标，我把教学目标分解为“知识目标、技能目标、情感目标及进阶目标”。
知识目标：了解Excel的功能和特点；掌握Excel的界面构成，启动、保存和退出；掌握Excel单元格的概念和操作（输入数据）；了解工作簿和工作表的有关概念。
技能目标：举一反三，获得正向迁移；培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力情感目标：培养学生竞争、互助、合作的优良品德；进一步激发学生学习EXCEL的兴趣。
进阶目标：运用自动填充功能快速输入九九乘法表。
并把前三个目标归纳为基础目标。
四、说教学重点难点教学重点：1、菜单栏和工具栏的使用；2、工作簿与工作表的概念和相互关系；3、认识单元格的概念和操作（输入数据）。
《Excel常用函数〉说课稿
《Excel常用函数》说课稿我说课的题目是《Excel常见函数的应用》。
下面就从教材、学生、教法、学法、教学过程设计、任务布置等方面加以说明。
一、说教材（一）教材分析《电子表格软件Excel2010》来自黄河出版社出版的Office 2010案例教程。
前一章已经学习了Word2010的基本操作，本章是学习电子表格处理的基础，也是整个数据处理的基础。
因此，学好《Excel 常见函数的应用》这节课的内容，对于提高学生Excel数据处理能力具有重要意义。
（二）教学目标：根据以上分析，我确定本章的教学目标如下：1、知识目标①学生主要掌握Excel的初步数据处理知识2、培养学生对科学的热爱②采用任务驱动及分组教学法，使学生感受和学习使用Excel的方法，初步学会表达解决问题的过程和方法2、技能目标①综合应用Sum等函数完成任务，深入体验Excel强大的数据处理能力。
②提高学生现代办公能力3、情感态度价值观结合生活情境，通过亲身体验，培养学生自主学习的意识。
（三）教学重点、难点根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为：重点：①掌握函数的组成及参数定义。
②掌握SUM等五个常用函数的输入方法。
难点：函数的综合应用二、说学生本班共16名学生，在学习本章内容前，他们已经学习过Word2010基础操作，具备文档操作的基本能力，整体聪明、爱动，除个别学生基础及动手能力较差外，其他都已具备了初步探究问题的能力，所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴趣。
三、说教法：1、任务驱动法：以完成工资表和成绩表中各项指定数据的计算为本节课的主要任务，通过不同函数输入方法的应用来计算表中的数据，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：在讲解函数输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：教师讲完五种常用函数的输入方法后，将实战演练习题发给学生，使学生能够将新学到的知识应用到实际生活中，并对知识进行再次的巩固。
EXCEL中的数据处理说课稿
EXCEL中的数据处理说课稿《EXCLE中的数据处理》说课稿各位老师，各位评委下午好！今天我说课的课题是《EXCEL中的数据处理》，我将从说教材，说学生，说教法学法，说教学过程几方面来阐述。
一、说教材本教材选自浙江教育出版社出版的《计算机应用基础》的5.3节《数据处理》，其难度适中，是当前比较流行的计算机基础教材。
EXCEL是计算机应用中较为重要的一个组件，是以“表格”的形式分析和管理数据的软件。
结合计算机操作员的中级考试的要求，再结合教材经行对本章知识的复习。
本节课主要复习EXCEL中数据的公式和函数计算，数据排序、筛选，图表处理等几个方面，通过复习达到计算机中级考试对于EXCEL数据处理的要求。
本着新教材的课程标准和计算机中级考试的要求，我确定了本节课的教学重点、难点。
教学重点：EXCEL中的数据计算（包括函数计算和公式计算，并区别两者的关系）、数据排序（关键字和多关键字的排序）、数据筛选（自动筛选）和图表处理。
教学难点：本章的难点在学生对于每个知识点操作的有序性和步骤性，学生在大量练习的过程中很容易造成操作步骤混乱，从而降低操作的准确性和有效性。
本节课主要帮助学生针对每个操作点就能马上反应出具体的操作步骤。
教学目标;根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、情感与价值观目标：培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。
加强学生的班级荣誉感与凝聚力。
力求加强学生与他人合作的意识和利用信息技术进行终身学习的意识2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
3、知识与技能目标：会根据数据设计工作表掌握数据的运算及处理培养学、合作技巧，解决实际问题的能力，养成学科间综合运用的技能。
现代的教育应该是脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。
电子表格说课稿
《电子表格处理软件基本操作》说课稿（Excel模块）大家好，我的说课题目是《电子表格处理软件基本操作》。
我将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析。
一、教材分析１、教材版本我所使用的教材是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》。
该教材侧重实践操作技能的培养，内容难易适中，是目前流行的计算机基础教材。
２、在教材中、在会考中所处的地位Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。
本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。
这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel的一个重点。
因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。
３、教材处理课时安排：第1节电子表格处理软件基本操作 3个课时二、教学目标分析根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：（1）知识目标了解Excel2007的功能；掌握Excel2007的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念；学生会在单元格中输入各种数据，修改、删除数据。
掌握行、列、单元格的选定等基本操作。
（2）能力目标1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的工作表。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
（3）情感目标使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐，培养他们的审美意识，让他们在分组活动，学会与他人合作，在学习过程中体验成功的喜悦。
（4）教学重点、难点根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：重点：在Excel2007中输入数据，获取数据。
难点：数据的填充。
三、学情分析这学期我担任的是职高一年级六个班的《计算机应用基础》的教学工作。
通过上学期的学习，学生计算机的操作水平有了较大的提高，但学生掌握计算机的水平参差不齐。
这节课学习的是电子表格处理软件基本操作，相对于其他课时的内容比较枯燥乏味，。
excel之创建图表（说课稿）
excel之创建图表（说课稿）Excel之创建图表（说课稿）长兴技师学院王燕尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！今天我说课的题目是《Excel 之创建图表》。
本次说课分5个部分：分别是教材分析、学情分析、教法和学法分析、教学过程设计和教学辅助设计。
首先来看教材分析，我将从三个方面来阐述教材分析：教材简析、教学目标、教学重点和难点，我所选用的教材是由河南大学出版社和河南电子音像出版社合版的中学信息技术。
本节课是计算机基础第六章第六节中的内容，前面学习了图表数据的应用和操作，本节课在本章中起承上启下的作用，创建图表更直观的表现了数据之间的信息。
本章节记忆性知识不多，操作性较强，所以在教课时我采取讲授法、任务驱动法、演示教学法等多种教学方式相结合的授课方式。
由于本节课的主要内容是将电子表格中的数据按照图表导向创建图表，使学生在前面所学的基础上更好的根据实际运用excel对数据进行处理。
所以我设置了以下三个教学目标，首先是知识技能目标：掌握简单图表的制作方法，学会利用“图表向导”建立图表；在过程与方法目标方面主要是通过教师引导、任务驱动、比较法和实践操作法以及学生自主探究法使学生根据源数据之间的关系选定源数据确定合适的图表，并根据图表向导创建图表，发现事物的性质和变化规律；在情感态度与价值观方面我主要是通过范例分析法，比较各图表之间的优缺点来培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式，以及养成良好的信息素养。
基于前面的学习，同学们对excel的操作已经很熟练，但是独立解决问题的能力还不强，所以我将本节课的重点设置为：根据图表向导创建图表，教学难点设置为：创建图表所需数据区域的正确选取和对数据进行分析选择合适的图表。
根据新课改“以学生为主体，教师为主导”的要求，我做了以下学情分析，我所教课的主要对象是职业学校学生，他们显著的心理特征为：注意力不能长时间集中，自主性不强。
但好奇心比较强、好动，具有一定的独立思考能力和探究能力，能很快地接受新鲜事物。
Excel《处理数据》说课稿
二、教材分析
所属 专业
（三）教学目标
教材 分析
学情 分析
教法 学法
2、过程与方法目标 •使学生学会输入数据的基本方法 •培养学生解决实际问题的能力
3、情感目标 •培养学生使用计算机进行数据处理 的意识 •培养学生耐心、细致的工作态度
教学 过程
二、教材分析
所属 专业
（四）教学重点、难点
教材 分析
学情 分析
巩固 练习
课堂 小结
布置 作业
设计意图：带着问题观察， 既指导了学生观察的方向， 避免学生无所适从，又培 养了学生自主学习的习惯。
五、教学过程
导入 新课
讲授 新课
设置五个任务
巩固 练习
课堂 小结
数据的 类型
Excel基 本数据 的输入
重复数 据的输
入
序列的 输入
大数据 的输入
布置 作业
五、教学过程
五、教学过程
导入 新课
讲授 新课
巩固 练习
课堂 小结
布置 作业
演示讲解
任务三：重复数据的输入
•复制法 •填充柄法——连续单元格 •CTRL+ENTER——不连续单元格 •下拉列表填充
师生互动：教师提问： “对于那些重复内容很分 散的数据如何输入？”引 出下拉列表式填充。
设计意图：这一环节我采 用演示法教学，根据计算 机操作性强这一特点，教 师利用多媒体演示教学是 整个教学过程的重点，也 是实现教学目标主要途径。
二、教材分析
所属 专业
（一）教材版本
教材 分析
学情 分析
教法 学法
我所使用的教材是西北大学出版社 出版的《计算机应用基础》。该教材 侧重实践操作技能的培养，内容难易 适中，是目前流行的计算机基础教材。 今天说课的内容有一部分是参考清华 大学出版社出版的《Excel在数据管理 与分析中的应用》中的内容。
《EXCEL中的函数》说课稿
《EXCEL中的函数》说课稿我说课的题目是《EXCEL中的函数》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程、任务的布置以及自己的体会等六方面加以说明。
一、说教材（一）教材分析本节课的内容是EXCEL中的函数，涉及到了函数输入的三种方法，要求学生能够通过本节课的学习，熟练使用函数进行数据的统计与分析。
前一节课所讲的是在EXCEL中建立工作表，因此，本节课的内容与之前的内容也是密不可分的。
另一方面，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的函数来解决，实用性很强。
（二）教学目标1、知识目标：理解EXCEL中函数的概念2、能力目标：使学生能掌握函数输入的三种基本方法，并能熟练运用函数来进行数据的统计与分析。
3、情感目标：让学生亲身体验EXCEL强大的函数运算功能，通过系统的学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
（三）教学重点与难点根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为：1、菜单输入函数2、直接输入函数3、公式选项板输入函数二、说教法1、任务驱动法：以完成一张厦门大学第40届学生田径运动会的学生团体总分表为本节课的主要任务，通过三种不同函数输入方法的应用来计算表中的数据。
让学生对大学生活有初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：在讲解函数的三种输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：教师每讲一种函数输入方法，就邀请一位同学进行演示操作，并让其他同学注意观察他是否有操作不正确的地方，使学生能够将新学到的知识进行再次的巩固。
4、归纳总结法：讲完三种函数输入方法以后，总结归纳一下三种方法之间的异同，有助于学生在以后运用过程中选择更加合适的方法来进行计算。
三、说学法1、对比、分析法：通过对比、分析，观察三种不同函数输入方法间的差异，便于更好的掌握和运用。
Excel说课课件
教学 学法
做中学，学中做
自主探究法 协作学习法 分组讨论学习
4
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
4
对比 导入
自主 探究
小组擂 台赛
作品展 示与总 结
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 展示两张2014年巴西世界杯小组赛赛程表，你们更喜欢看哪 一张？说说你喜欢的原因？
PK
互助
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对比 导入
自主 探究
小组擂 台赛
作品展 示与总 结
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
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教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
教学重点 •熟悉设置工作表的格式。 教学难点 •设置工作表边框边框效果应用。
2
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
纯男生， 课堂上比 较活跃
实训持久 性差
好奇心强
学生
基础知识 单薄
喜欢动手 探索
电脑水平 差异大
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教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
任务驱动法 对比讨论法 竞赛式教学法
本书是中等职业教育课程改革国家规划教材，本门课程是 学生必修的专业基础课。
• 内容选取
从第五 章中设置表 格的格式这 一节加以扩 展，成为本 节课的内容。
• 内容安排
本课首先 呈现格式化 的工作表， 然后同学们 根据要求完 成任务。
• 课时安排
本课分 为1个课时 来完成。
1
教学目标
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
一 教材分析 二 学情分析 三 教法学法 四 教学过程 五 教学反思
说
1
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
Excel数据处理说课稿
Excel电子表格中《数据处理》说课稿尊敬各位评委老师：大家好我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据处理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课。
一、教材分析1．教材的地位与作用（1）本教材是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》，中等职业教育课程改革国家规划新教材。
（2）Excel是第5章办公软件的应用中的一个重要部分，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件（3）本节内容主要讲解怎样对数据排序、筛选、分类汇总，这个知识点在办公自动化中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容起着承上启下的作用，非常重要。
2.教学目标根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：（1）知识目标让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据的排序和筛选。
（2）数据的分类汇总（2）能力目标通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。
（3）情感目标通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。
3.教学重点，难点通过对教材的分析，针对学生的实际。
确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。
二、教法和学法教法：本节课以“案例讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解——观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。
实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
学法：（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。
（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。
既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。
（3），强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。
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《电子表格》说课稿
各位评委,老师们同学们大家XX好,今天我的说课稿的课题是-------电子表格
当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。
而熟练使用办公软件EXCEL，正是培养学生信息素养的一个重要方面。
本课的主要内容就是让学生了解EXCEL的使用。
一、教材分析
我所使用的教材是由全国中小学生计算机教育研究中心北京部组织编写由河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册(第2版)。
本课是本书的第三章——《电子表格》，主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
学习本节课的必要性和重要性----------------现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。
Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况
二、学情分析
本次课，我将面对的是初一年级的学生。
该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。
他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。
而“动手实践、自主
探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。
三、教学目标
根据教材的编排和我对教材的理解，结合学生已有的认知水平，并以新课改理念作为指导，我确立本课的教学目标为：
1、知识与技能目标：通过课件训练、自学、探究性操作，让学生了解电子表格的功能、特点及应用；熟悉Excel的启动、退出；认识Excel窗口的组成。
2、过程与方法目标：通过学生自主学习、探究学习和合作学习，学会工作簿的建立、设计及保存。
3、情感态度与价值观目标：通过师生的相互交流和团队的合作学习，感受计算机给生活带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。
四、教学重、难点
根据以上的教学目标，我认为本节课的
重点------电子表格的建立、数据的输入及保存.
难点------电子表格的设计.
五、教法与学法
根据新课标的精神，我采用以下教学法实现教学目标、突破重难点，让学生在活动中体验、探究中发现、操作中感悟、交流中理解。
1. 任务驱动法
这一方法成为本课教学的一条主线，贯穿整个教学的始末。
学习过程中，学生在教师的指导下，紧紧围绕“制作身高对照表”的中心任务，强烈问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作，完成一个个任务的同时，很轻松的就掌握本课的学习内容。
“任务驱动法”使学生能主动探究、解决问题、学习新知，充分发挥学生的主动性。
2. 直观演示法
这一方法是第一课时的教法重点,通过老师的现场对excel的直观演示,对一个典型例子的透彻分析,来加强学生对理论知识的认识,强化,达到理解记住的目的
“直观演示法”使老师引领同学通过实践来学习理论知识为老师的后期重难点做准备,为学生的后期学习打基础
3. 自主探究法
自主探究的主要优点是学习者的主体意识强烈。
有人说“二十一世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人”，足见“自主探究”式学习的重要性。
本课中，为了很好的解决制作“身高对照表”这一难点，我充分发挥学生的主观能动性，让他们带着任务自行分析、思考解决问题的方法，在电脑上按照自己的想法操作。
学生通过自主探究，提高独立获得知识的能力，完成了意义建构(核心内容是信息不连续性、人的主体性以及情境对信息渠道和信息内容选择的影响。
)。
六、教学过程设计
我对教材的处理------ 新课标提倡：“教师要创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。
”根据我对教材的理解，我将原教材中知识点的顺序做了适当调整，前半课时集中处理关于EXCEL窗口的问题，后半课时进行实践操作，并作了一定的拓展。
下面谈谈我对本课具体的教学设计，分为三个板块，即：
引入课题——新课内容——拓展延伸
1．引入新课：
根据心理学分析，“初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃，在许多方面都表现出强烈的创造欲望”。
一开课，我使用了创设“水电费收费表”的情境，学生通过回忆家里的水电费收费情况来认识到表格在数据处理中的重要性。
通过创设这样一个有趣的情境，使学生对新课内容产生兴趣，激发求知欲。
然后布置学习任务——完成一张简单的“水电费收费表”，以任务驱动法满足他们的创造欲望，为下一步的重难点学习打下良好的基础。
2．新课内容
“新课内容”是本课的重点板块，又分为“启动EXCEL”、“认识EXCEL 窗口”和“制作电子表格”。
环节一：启动EXCEL
我让学生根据经验启动EXCEL，观察界面，然后教师补充介绍EXCEL，并出示一些来自生活中的表格，比如课程表、成绩表等，使学生更直观的了解这个软件的用途。
环节二：认识EXCEL的窗口
新课标强调，对于学生已懂的知识，老师尽量不讲或少讲，只在学生的疑难处加以启发、引导和点拨。
所以我采用对比法，不讲与WORD相同的部分，着重关注EXCEL特有的功能。
在教学中通过课件（一个“认识EXCEL的窗口”的FLASH）、以及阅读课本和尝试性操作，让学生自主探究EXCEL的各组成部分的名称和功能。
然后，老师引导学生讲解、演示EXCEL各部分的名称和功能，并采用学生相互质疑、释疑的方法，既带动学生积极主动的参与课堂活动，锻炼了学生动手和动口两方面的能力，又体现了教师在课堂中的组织者和引导者的身份。
环节三：制作电子表格“水电费收费表”
在这个重要的操作环节中，学生通过较长时间的自主探究，完成电子表格的建立、数据的输入及保存，响应开课时的任务驱动法。
而在此过程中，怎样实现重点、突破难点呢？
由于学生在之前已经预习了课本,并做了我给他们的布置的作业----制作水电费收费表,所以,课堂上我先问问大家作业做得情况1如果都做了的话,那么我们就直入教学重难点,我先找个同学把TA的电子表展示出来,大家先评价学习,然后,针对大家后期重难点的学习我演示一个课本上的例子(教学演示法)2如果学生的作业做得不是特别理想,那我就让他们提出
自己前期制作的过程中出现的方法,(1如果有同学做了表格,但是遇到问题,我就在TA的基础上进行回答大家的错误2如果没有同学很好的做表,((⊙o⊙)…看来这个章节够难的(⊙o⊙)哦,那我就用自己手中的例子为大家讲解))
这里我针对大家的最好情况进行授课O(∩_∩)O~
第二课时(上机时间)-------最后给同学们布置一个跟我上课演示例子难度相当的题目,供大家上机练习,展示,评价分享成果
3．拓展延伸：
信息技术课标强调要“合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”，所以我在最后设计了一个拓展板块，鼓励学生探究EXCEL的强大功能，并互相展示自己探究到的新知，比如数据的求和、求平均、制作图表等。
这个环节的内容只做了解，不要求学生掌握，目的在于激发学生对学习EXCEL的兴趣，让学生带着问题进课堂，带着思考出课堂，为以后的深入学习作铺垫。
七、教学反思
（结束语）作为教师，我们应该在每一堂课中，以提高学生的信息素养，促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，用爱心、耐心和细心关注每一个学生，为学生应对未来挑战，增强社会适应性，实现终身发展奠定坚定的基础。