粤教粤科版 小学科学三下第一单元第2课时《土壤的组成》教案

总结：土壤中有腐殖质、黏土、小石子、沙
（4）做一做，说一说
观察发现：晒一段时间后，发现烧杯盖上有水珠。
总结：说明土壤中有水分
3.展示交流，在“说”中归纳知识，内化成自己的知识。
想一想回答老师的问题
1.认识三种土壤
2.观察并比较三种土壤中大小颗粒含量的差异
做一做，说一说：
沙土粗糙，黏土细腻;握成团，发现沙土不能，黏土可以。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提出问题：土壤是植物生长的沃土，观察采集到的土壤你发现了什么？
追问：我们能不能想办法把它们分开呢？
说一说：我发现土壤的颗粒有大有小
想一想，同桌交流
利用实物观察步步引导学生进入内容的学习中
讲授新课
活动1：土壤的主要成分
1.出示图片
土壤是有多种物质组成的。
提出问题：你猜一猜土壤中有什么？
土壤中到底有哪些成分呢？
2.引领学生进行实验——土壤的组成
（1）引导学生实验准备
（2）引导学生做一做并回答问题：
把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？
（3）引导学生深入实验：
将土块充分搅动，然后静置一段时间， 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？
温馨提示：搅拌要彻底;静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。
3.土壤按照的大小，分为、、
三种。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……
1.通过观察我们知道土壤是由多种物质组成的。
2.通过小实验我们知道了土壤主要包含沙砾、小石子、黏土、腐殖质、空气等成分。
3.通过对颗粒的观察，我们知道了土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种。
板书
二、选择题
1.观察手中的土壤，小组内交流，猜一猜土壤中有什么？
2.小组合作，准备实验
（1）展示准备的用品：土壤、烧杯、水、木棒
（2）做一做，观察发现：
将土块小心的放入盛水的烧杯中，观察发现了：有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
说明了土壤中有空气、沙砾
（3）做一做，想一想，说一说
用木棒将烧杯中的土壤搅动，Hale Waihona Puke Baidu后按照老师的要求长时间静置，观察发现：漂浮在水面上的是植物残体；中间的土壤颗粒小，是沙层，上面的应该是黏土层，用小棍挑一点在手上涂抹，感到黏滑、细腻；下面的土壤颗粒大，有许多的石子沉积，是沙砾层，越到底下颗粒越粗。
1.出示图片：
科学认识：根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏质土三类。
2.提出问题——引导学生观察发现
方法引导：用手拈一拈，用手看一看
3.整理归纳三种土壤的特性：
（1）沙粒含量较多的是沙土
（2）沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土
（3）黏粒含量较多的是黏土
4.引导学生说出自己能从哪里找到三种不同的土壤
（4）引导学生第三步实验：另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒一晒，能观察到什么现象？
3.师生共同整理实验结论：土壤中主要由：沙砾、黏土、空气、水、小石子、腐殖质等物组成。
（转折）：同学们交流后发现采集到的土壤颜色是不同的，用手捏的感觉也不同，你观察到了吗？
活动2：沙质土、壤土、黏质土
引导学生从实验到现象的观察再到总结，培养学生严谨的科学探索过程
通过实物观察，培养学生学习掌握“对比”方法的应用，并嘱咐学生在平时的学习中多观察，多对比
让学生把生活中观察的内容在课堂中展示，鼓励学生生活中多观察，多总结
当堂检测
1.经过试验我们发现土壤中有、、、
、、等成分。
2.把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有。
粤教粤科版科学三年级下册第一单元第2课时教学设计
课题
土壤的组成
单元
一
学科
科学
年级
三
学习
目标
科学知识：
1.知道土壤是由沙砾、小石子、空气、水、黏土等成分组成。
2.知道土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种类型。
科学探究：
1.能积极动手参与土壤成分探索的试验。
2.能运用多种感官来认识土壤，会描述、记录自己的观察结果。
3.能与同学交流自己的观察结果。
情感、态度与价值观：
1.体验到与其他同学合作学习的快乐。
2.知道不同的土壤是存在不同的地方，逐步形成保护土壤的意识。
重点
1.知道土壤是由沙砾、小石子、空气、水、黏土等成分组成。
2.知道土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种类型。
难点
能运用多种感官来认识土壤，会描述、记录自己的观察结果。
3.利用老师介绍的科学的方法再次感受三种土壤的不同
4.想一想，说一说：
（1）在种花生的地里找到了沙质土
（2）大树底下的地里找到了黏土
（3）玉米地里找到了壤土
通过观察、猜一猜、说一说等方式调动学生的积极性，发散学生的思维
小组合作实验，鼓励学生全员参与，体验合作的快乐，让不同学生的思维进行碰撞
及时纠正学生的做法，及时完善学生的结论，让学生学到的科学知识更完整