管理学基础 高职高专专业基础课教材新系.ppt
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管理学基础课件
管理学基础课程性质：统设必修，基础课主要内容：本课程共设五篇十三章，主要内容：管理与管理学、管理理论的形成与发展、计划、目标管理、战略管理、决策、组织结构设计、人员配备、领导、激励、沟通、控制基础和控制系统与方法。
学习目标：使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。
怎么学？1. 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。
2. 掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。
3. 紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。
4. 在学习每章内容之前，你需要先进入“本章导学”去了解这章的学习目标、学习方法、学习进度及课时建议，然后再开始章节内容的系统学习。
按照“本章导学→引导案例→主要内容→案例解析→本章自测→管理实训”的流程进行单元内容学习。
怎么考？本课程的考核由两部分组成，形成性考核与终结性考试。
两部分考试的成绩各占课程总成绩的50%。
形成性考核和终结性考试合成成绩达到60分及以上，课程即为合格。
形成性考核包括四次测验题目，随平时学习进度完成，其内容与形式见下表：终结性考试安排在每学期期末，主要考查学生对管理的基本理论、基本知识、基本概念的理解与把握。
题型：单项选择、多项选择、判断正误和案例分析。
第一章管理与管理学1.1管理的含义管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。
这个概念包含着以下几层意思：1．管理是一种有意识、有组织的群体活动。
管理活动都是在组织中发生的，而不管是什么样的组织都是有一定目标的，管理就是围绕着既定的组织目标进行的。
管理学基础PPT课件
第16页/共93页源自管理职能之间的关系信
创
息
决
策
获
取
计划、组织
新
领导、控制
第17页/共93页
管理者的角色与技能 ➢管理者角色
• 人际角色； • 信息角色； • 决策角色
第18页/共93页
• 管理者的角色理论
•
（明茨伯格）
三个方面 10种角色
描述
领导者 激励、动员下属
人际关系方面 联络者 建立和维护外部关系网络
第26页/共93页
计划的层次体系
• 目的或使命
• 目标
抽象
• 战略
• 政策
• 程序
• 规划
具体
• 方案
• 预算
计划的层次体系
第27页/共93页
计划编制过程
• 确定目标 • 认清现在 • 研究过去 • 预测并有效地确定计划的重要前提条件 • 拟定和选择可行的行动计划 • 制定主要计划 • 制定派生计划 • 制定预算，用预算使计划数字化
过程、惯例、技术和工具的能力。
• 人际技能——成功地与别人打交道并与别人沟 通的能力。
• 概念技能——把观点设想出来并加以处理以及 将关系抽象化的精神能力
第20页/共93页
各种层次管理所需要管理技能比例
概念 技能
技术 技能
人际 技能
高级 管理
中层 管理
基层 管理
第21页/共93页
管理的属性：
1、自然属性 2、社会属性
管理理念： 以人为本 绩效优先 科学管理 团队协作 高效执行
基于理念的关键： 行为规范： 一种个性 二个热爱 三大天条 四大提倡 五大反对
第29页/共93页
第五章 计划
创
息
决
策
获
取
计划、组织
新
领导、控制
第17页/共93页
管理者的角色与技能 ➢管理者角色
• 人际角色； • 信息角色； • 决策角色
第18页/共93页
• 管理者的角色理论
•
（明茨伯格）
三个方面 10种角色
描述
领导者 激励、动员下属
人际关系方面 联络者 建立和维护外部关系网络
第26页/共93页
计划的层次体系
• 目的或使命
• 目标
抽象
• 战略
• 政策
• 程序
• 规划
具体
• 方案
• 预算
计划的层次体系
第27页/共93页
计划编制过程
• 确定目标 • 认清现在 • 研究过去 • 预测并有效地确定计划的重要前提条件 • 拟定和选择可行的行动计划 • 制定主要计划 • 制定派生计划 • 制定预算，用预算使计划数字化
过程、惯例、技术和工具的能力。
• 人际技能——成功地与别人打交道并与别人沟 通的能力。
• 概念技能——把观点设想出来并加以处理以及 将关系抽象化的精神能力
第20页/共93页
各种层次管理所需要管理技能比例
概念 技能
技术 技能
人际 技能
高级 管理
中层 管理
基层 管理
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管理的属性：
1、自然属性 2、社会属性
管理理念： 以人为本 绩效优先 科学管理 团队协作 高效执行
基于理念的关键： 行为规范： 一种个性 二个热爱 三大天条 四大提倡 五大反对
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第五章 计划
管理学基础全套课件完整版ppt教程中职教材
6
一、管理的定义（续）
管理就是设计并保持一种良好环境， 使人在群体里高效率地完成既定目标 的过程
——哈罗德·孔茨 ＆ 海因茨·韦里克
管理是对资源进行计划、组织、领 导和控制以快速有效地达到组织目标 的过程
——加雷思·琼斯
管理是通过协调其他人的工作有效 率和有效果地实现组织目标的过程
——斯蒂芬·罗宾斯
22
二、管理者的技能（续）
各种层次管理者所需要的技能比例：
高层管理 中层管理 基层管理
概念技能 技术技能 人际技能
23
三、21世纪管理者面临的挑战
21世纪的管理将会面临以下四种趋势：
24
第一章 管理与管理学
第一节 第二节 第三节 第四节
人类的管理活动 管理的职能与性质 管理者的角色与技能 管理学的对象与方法
监 狱
工 会
其 它
社会组织
26
二、管理学的研究方法
归纳法：
➢通过对客观存在的一系列典型事物 （或经验）进行观察，从掌握典型事 物的典型特点、典型关系、典型规律 入手，进而分析研究事物之间的因果 关系
•基层：亦称第一线管理者，他们处于作业人员 之上的组织层次中，负责管理作业人员及其工作。 监工、领班、教练、教研室主任等。
操作者
一、管理的定义
管理是由计划、组织、指挥、协调 及控制等职能为要素组成的活动过程
——法约尔
管理就是通过其他人来完成工作
——福莱特
管理是一种实践
——彼得·德鲁克
管理就是决策
——赫伯特·西蒙
14
一、管理的职能（续）
• 控制
– 控制的必要性、控制的分类、控制的过程
15
一、管理的职能（续）
一、管理的定义（续）
管理就是设计并保持一种良好环境， 使人在群体里高效率地完成既定目标 的过程
——哈罗德·孔茨 ＆ 海因茨·韦里克
管理是对资源进行计划、组织、领 导和控制以快速有效地达到组织目标 的过程
——加雷思·琼斯
管理是通过协调其他人的工作有效 率和有效果地实现组织目标的过程
——斯蒂芬·罗宾斯
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二、管理者的技能（续）
各种层次管理者所需要的技能比例：
高层管理 中层管理 基层管理
概念技能 技术技能 人际技能
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三、21世纪管理者面临的挑战
21世纪的管理将会面临以下四种趋势：
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第一章 管理与管理学
第一节 第二节 第三节 第四节
人类的管理活动 管理的职能与性质 管理者的角色与技能 管理学的对象与方法
监 狱
工 会
其 它
社会组织
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二、管理学的研究方法
归纳法：
➢通过对客观存在的一系列典型事物 （或经验）进行观察，从掌握典型事 物的典型特点、典型关系、典型规律 入手，进而分析研究事物之间的因果 关系
•基层：亦称第一线管理者，他们处于作业人员 之上的组织层次中，负责管理作业人员及其工作。 监工、领班、教练、教研室主任等。
操作者
一、管理的定义
管理是由计划、组织、指挥、协调 及控制等职能为要素组成的活动过程
——法约尔
管理就是通过其他人来完成工作
——福莱特
管理是一种实践
——彼得·德鲁克
管理就是决策
——赫伯特·西蒙
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一、管理的职能（续）
• 控制
– 控制的必要性、控制的分类、控制的过程
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一、管理的职能（续）
高等职业技术院校工商管理类专业基础课程全国统编教材.ppt
2019-10-11
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3
织；第二章的主要内容是资金平衡原理、会计科目、 会计账户和复式记账原理；第三章详细论述了工业生 产企业的生产经营过程的核算；第四章是会计账户分 类，介绍了基本帐户、调整帐户和业务帐户方面的知 识。第五章论述了会计凭证的填制和审核以及传递和 保管；第六章介绍了会计账簿的设置和登记规则、对 帐和结帐的方法。第七章系统论述了记账凭证账务处
32
(二)企业会计要素的基本内容 1.资产 2.负债 3.所有者权益 4.收入 5.费用 6.利润
2019-10-11
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33
三、基本会计等式 会计等式是由会计要素所组成，反映了会计要素之间的 平衡关系，会计等式的经济内容和数量上的等量关系是资金 平衡的理论依据。 由于“资产=负债+所有者权益”这个平衡公式反映了资 产的归属关系，是会计对象的公式化，其经济内容和数学上 的等量关系，既是资金平衡的理论依据，也是设置会计账户、 复式记账和编制财务报表的基本理论依据。因此，会计上又 称为基本会计等式。
2019-10-11
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30
资金总额630 000
资金使用
资金来源
银行存款 80 000
商品
200 000
应收账款 50 000
固定资产 300 000
短期借款 100 000 应付账款 30 000 实收资本 500 000
630 000
＝
630 000
资金平衡关系
2019-10-11
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2019-10-11
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四、经济业务的发生对会计等式各个会计要素的 影响
归纳起来，会计要素的增减变动不外乎以下四种 类型：
管理学基础教材(PPT 37页)
金属切削试验前后共花了26年的时间，15万美元的费用，写出了3万多份试 验报告，仅形成的切屑就过80万镑，最后取得了丰富资料，为制定各种机床 进行高速切削和精密加工的操作规程提供了科学的依据。
31.01.2020
中青班
泰罗的“标准作业方法”、“标准作业时 间”、“标准工作量”都是以身体最强壮、 技术最熟练的工人进行最紧张的劳动时所测 定的时间定额为基础的，是大多数工人无非 忍受和坚持的。他把人看作是纯粹的“经济 人”，认为人的活动仅仅出于个人的经济动 机，忽视企业成员之间的交往及工人的感情、 态度等社会因素对生产效率的影响。
德能兼备的标准
31.01.2020
中青班
2、西方早期的管理思想
古代：公元前2000年，古巴比伦汉谟拉比法 典中记载有责任、奖励、交易等问题；«圣经 »中有建立等级、分权授权、分层等内容；15 世纪初，«君主论»(意大利)一书论述了领导 者的4个原则。
近代：英国经济学家亚当-斯密(1732-1790) 创立劳动分工理论，包括提高生产率、简化 管理等思想。
（3）管理的艺术性。艺术性强调的是管理的实践性。它 强调管理活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵 活地运用这些知识和技能的技巧和诀窍。
31.01.2020
中青班
(三)、管理的作用 1、管理可以维持组织的存在。 2、管理可以提高组织的效率。
31.01.2020
中青班
国外知名企业的管理绝活
（1）管理的二重性。即自然属性和社会属性。这是马克 思主义的基本观点。首先，管理是生产社会化引起的，因 此具有同生产力和社会化大生产相联系的自然属性。其 次，管理又是与生产关系相联系的一种“监督劳动”，具 有同社会制度相联系的社会属性。
31.01.2020
中青班
泰罗的“标准作业方法”、“标准作业时 间”、“标准工作量”都是以身体最强壮、 技术最熟练的工人进行最紧张的劳动时所测 定的时间定额为基础的，是大多数工人无非 忍受和坚持的。他把人看作是纯粹的“经济 人”，认为人的活动仅仅出于个人的经济动 机，忽视企业成员之间的交往及工人的感情、 态度等社会因素对生产效率的影响。
德能兼备的标准
31.01.2020
中青班
2、西方早期的管理思想
古代：公元前2000年，古巴比伦汉谟拉比法 典中记载有责任、奖励、交易等问题；«圣经 »中有建立等级、分权授权、分层等内容；15 世纪初，«君主论»(意大利)一书论述了领导 者的4个原则。
近代：英国经济学家亚当-斯密(1732-1790) 创立劳动分工理论，包括提高生产率、简化 管理等思想。
（3）管理的艺术性。艺术性强调的是管理的实践性。它 强调管理活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵 活地运用这些知识和技能的技巧和诀窍。
31.01.2020
中青班
(三)、管理的作用 1、管理可以维持组织的存在。 2、管理可以提高组织的效率。
31.01.2020
中青班
国外知名企业的管理绝活
（1）管理的二重性。即自然属性和社会属性。这是马克 思主义的基本观点。首先，管理是生产社会化引起的，因 此具有同生产力和社会化大生产相联系的自然属性。其 次，管理又是与生产关系相联系的一种“监督劳动”，具 有同社会制度相联系的社会属性。
《管理学基础教案》课件
《管理学基础教案》PPT课件一、引言1. 课程目标：介绍管理学的基本概念、原则和理论，帮助学生理解管理在组织和企业中的重要性。
2. 教学方法：采用讲授、案例分析和互动讨论相结合的方式进行教学。
3. 课程结构：本课程共十个章节，涵盖管理的各个方面，包括规划、组织、领导、控制等。
二、第一章：管理概述1. 内容简介：介绍管理的定义、目的、功能和环境，解释管理的角色和职责。
2. 教学重点：管理的概念和特性，管理的重要性，管理的历史和发展。
3. 教学难点：管理的基本原则和理论，管理的道德和社会责任。
三、第二章：管理计划1. 内容简介：介绍管理计划的过程、方法和工具，解释战略规划和运营计划的作用。
2. 教学重点：计划的意义和目的，计划的类型和过程，计划的工具和方法。
3. 教学难点：战略规划的制定和实施，应对不确定性和变化的方法。
四、第三章：组织结构与设计1. 内容简介：介绍组织结构的基本概念、类型和设计原则，解释组织变革和管理层次。
2. 教学重点：组织结构的基本特征和类型，组织设计的原则和步骤，组织变革的原因和过程。
3. 教学难点：组织变革的策略和实施，组织设计的新趋势和挑战。
五、第四章：人力资源管理1. 内容简介：介绍人力资源管理的基本概念、政策和实践，解释员工招聘、培训和评价的方法。
2. 教学重点：人力资源管理的重要性，人力资源管理的政策和实践，员工招聘和培训的策略和方法。
3. 教学难点：员工评价和激励的方法，人力资源管理的挑战和趋势。
六、第五章：管理决策1. 内容简介：介绍决策的基本概念、过程和原则，解释决策模型和影响因素。
2. 教学重点：决策的原则和过程，决策模型和工具，决策的风险和不确定性。
3. 教学难点：决策的逻辑和心理因素，风险和不确定性的处理，决策的评估和反馈。
七、第六章：领导与影响力1. 内容简介：介绍领导的基本概念、理论和风格，解释领导与员工激励和团队建设的关系。
2. 教学重点：领导的特质和风格，领导理论的发展，领导与员工激励的策略。
管理学基础高职高专专业基础课教材新系课件
行为科学学派是由于当时社会矛盾的加剧才应运而生的。为了解决资本主义 经济危机问题，许多管理学者把社会学和心理学等引进企业管理的研究领域，提 出用调节人际关系、改善劳动条件等办法来提高劳动生产率。行为学派主要对工 人在生产中的行为以及这些行为产生的原因进行分析研究，以便调节企业中的人 际关系，提高工人的生产积极性。
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
第二章 管理理论的产生与发展
早期的管理实践和管理思想 古典管理理论 现代管理理论 当代管理理论的发展
1
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
第一节 早期的管理实践
和管理思想
一、早期的管理实践与管理思想
二、管理理论的萌芽
1、亚当·斯密：劳动分工可以极大地 提高生产率
11
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
第四节 当代管理理论的发展
一、当代管理理论中的主要流派
1、管理过程流派
—按管理职能建立一个作为研究 管理问题的概念框架。
2、管理科学流派
—解决复杂系统的管理决策问题， 可以用电子计算机
作为工具,寻求最佳计划方案，12
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
4.行为科学学派 （1）马斯洛的“需求层次理论” （2）赫茨伯格的“双因素理论” （3）行为科学对管理学的贡献
要观点是什么？
19
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
案例：管理理论真能解决实际问题吗？
海伦、汉克、乔、萨利四个人都是美国西南金属 制品公司的管理人员。海伦和乔负责产品销售，汉克 和萨利负责生产。他们刚参加过在大学举办的为期两 天的管理培训班学习。在培训班里学习了泰罗的科学 管理理论、法约尔的管理职能及一般管理理论、马克 斯.韦伯的理想的行政组织理论、巴纳德的一般组织管 理理论、梅奥的人际关系学说以及当代管理理论等内 容。他们对所学的理论有不同的看法，展开了一场激
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第二章 管理理论的产生与发展
早期的管理实践和管理思想 古典管理理论 现代管理理论 当代管理理论的发展
1
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
第一节 早期的管理实践
和管理思想
一、早期的管理实践与管理思想
二、管理理论的萌芽
1、亚当·斯密：劳动分工可以极大地 提高生产率
11
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
第四节 当代管理理论的发展
一、当代管理理论中的主要流派
1、管理过程流派
—按管理职能建立一个作为研究 管理问题的概念框架。
2、管理科学流派
—解决复杂系统的管理决策问题， 可以用电子计算机
作为工具,寻求最佳计划方案，12
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
4.行为科学学派 （1）马斯洛的“需求层次理论” （2）赫茨伯格的“双因素理论” （3）行为科学对管理学的贡献
要观点是什么？
19
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
案例：管理理论真能解决实际问题吗？
海伦、汉克、乔、萨利四个人都是美国西南金属 制品公司的管理人员。海伦和乔负责产品销售，汉克 和萨利负责生产。他们刚参加过在大学举办的为期两 天的管理培训班学习。在培训班里学习了泰罗的科学 管理理论、法约尔的管理职能及一般管理理论、马克 斯.韦伯的理想的行政组织理论、巴纳德的一般组织管 理理论、梅奥的人际关系学说以及当代管理理论等内 容。他们对所学的理论有不同的看法，展开了一场激
管理学基础高职ppt
科学管理理论
总结词
科学管理理论强调通过科学的方法提 高生产效率和组织绩效。
详细描述
该理论主张通过标准化、工作分析和 时间研究等手段，确定最有效的工作 方法，并通过对员工的培训和激励， 实现生产效率的最大化。
行政管理理论
总结词
行政管理理论关注组织内部的层级结构和权威关系。
详细描述
该理论强调组织内部的层级划分和职位设置，通过明确的权责关系来实现组织的稳定和有效运作。
公共政策执行
落实和执行相关公共政策，推动社会发展和 进步。
公共资源管理
合理分配和利用公共资源，提高资源利用效 率和效益。
公共部门人力资源管理
优化公共部门人力资源配置，提高公共服务 质量和效率。
非营利组织管理
组织使命与战略规划
明确组织使命和愿景，制定战略规划，确保 组织可持续发展。
筹款与财务管理
筹集资金，规范财务管理，确保组织的经济 安全。
管理学不仅适用于企业，还广泛 应用于政府、非营利组织等各类 组织。
管理学的重要性
提高组织效率
有效的管理能够优化组织结构， 提高资源利用效率，降低成本， 从而提高组织的整体效率。
增强竞争优势
通过战略规划和人力资源管理等 手段，管理学帮助组织在市场竞 争中获得优势。
促进个人发展
管理学不仅对组织有益，对个人 的职业发展也有很大帮助，能够 提高个人的领导力和管理能力。
变革组织结构
信息技术的发展推动了组织结构的变革，出 现了去中心化、扁平化的趋势，增强了组织 的灵活性和适应性。
全球化对管理学的影响
全球市场竞争加剧
全球化使得企业面临来自世界各地的竞争，要求企业 具备全球化的视野和战略。
跨文化管理挑战
管理学基础理论与实务——高职高专经管类专业基础教材系列PPT课件
第21页/共42页
内部：物质与文化环境
物质环境主要包括：人力资源、财力资源、物力资
源与信息资源；
文化环境是指组织在所处的社会和商业环境中形成
的，为全体员工接受和认同的组织的价值体系，包 括价值观、组织精神、伦理道德准则、组织风格、 行为规范、群体意识等。
现代系统论认为：组织文化由物质文化、制度文 化和观念文化（基础、核心和灵魂）构成。
第30页/共42页
人本原理的内容
•人本管理思想
—— 强调尊重人，充分依靠、信任员工以实现组织目标； —— 抓好人的思想，调动员工积极性；
•—— 满足人的需要，主张人与组织共同发展。 人本管理方针
•——实践中贯彻全员参与管理。 人本管理战略
—— 做好人才的吸引与补充； —— 保证组织正常运转所需的人才和合格劳动力； —— 做好员工的培训和专门人才的储备； —— 充分发挥既有人才的作用。
P政治环境（ Political Environment）
包括一个国家的社会制度、执政党的性 质与导向、各级政府的政策法令等。
第17页/共42页
E经济环境（ Economic Environment）
宏观环境 包括一个国家及其周边地区总的经济发展概况
微观环境 主要是指组织所在地区的经济情况
第18页/共42页
资源或要素 包括人员、资金、物资、设备、时间和信 息等
职能活动 使组织的活动效率化、效益化的行为
第15页/共42页
管理环境的含义
管理环境是指存在于社会组织内部与 外部的影响管理实施和管理效果的各
种力量、条件和因素的总和。
外部环境
一般环境 具体环境
内部环境
物质环境 文化环境
第16页/共42页
内部：物质与文化环境
物质环境主要包括：人力资源、财力资源、物力资
源与信息资源；
文化环境是指组织在所处的社会和商业环境中形成
的，为全体员工接受和认同的组织的价值体系，包 括价值观、组织精神、伦理道德准则、组织风格、 行为规范、群体意识等。
现代系统论认为：组织文化由物质文化、制度文 化和观念文化（基础、核心和灵魂）构成。
第30页/共42页
人本原理的内容
•人本管理思想
—— 强调尊重人，充分依靠、信任员工以实现组织目标； —— 抓好人的思想，调动员工积极性；
•—— 满足人的需要，主张人与组织共同发展。 人本管理方针
•——实践中贯彻全员参与管理。 人本管理战略
—— 做好人才的吸引与补充； —— 保证组织正常运转所需的人才和合格劳动力； —— 做好员工的培训和专门人才的储备； —— 充分发挥既有人才的作用。
P政治环境（ Political Environment）
包括一个国家的社会制度、执政党的性 质与导向、各级政府的政策法令等。
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E经济环境（ Economic Environment）
宏观环境 包括一个国家及其周边地区总的经济发展概况
微观环境 主要是指组织所在地区的经济情况
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资源或要素 包括人员、资金、物资、设备、时间和信 息等
职能活动 使组织的活动效率化、效益化的行为
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管理环境的含义
管理环境是指存在于社会组织内部与 外部的影响管理实施和管理效果的各
种力量、条件和因素的总和。
外部环境
一般环境 具体环境
内部环境
物质环境 文化环境
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[课件]管理学基础说课PPT
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网络资源
视频 参考资料 微博、QQ群等
2018/12/2
管理学基础
15
4. 课程考核
4.1 考核形式
基本技能 20%
平时成绩 30%
Hale Waihona Puke 课程基础知识 50% • • • 职业素养 出勤及课堂表现 作业完成情况
• • •
案例分析 制定学习计划 决策方法的应用
• •
闭卷考试 判断、填空、简答、论述
2018/12/2
2018/12/2
管理学基础
13
3. 教学方法和手段
3.2 教学方法
启发
• •
1
课堂讲授 提问引导
2
• • 案例分析 专题讨论
教 学
互动 教学方法
3
• • 角色扮演 管理游戏
参与 模拟
• •
4
仿真模拟 任务训练
做
2018/12/2
管理学基础
14
3. 教学方法和手段
3.3 教学手段
多媒体课件
讲义 案例 作业
20min
• 实现组织目标的需要 • 开发人的潜能 • 激发带来高绩效的行为
激励理论
25min
• 内容型激励理论 • 过程型激励理论 • 行为改造型激励理论
15min
• 引导、讨论 • 引出激励的概念 • 激发人的动机的心理过程
激励实务
激励模型
• 30min
• • • • “经纪人”假设 “社会人”假设 “自我实现人”假设 “复杂人”假设
管理学基础
16
4. 课程考核
4.2 关于基本技能（实训）考核
2018/12/2
管理学基础
17
管理学基础高职高专专业基础课教材新系[精品ppt课件]
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本章小结
本章介绍了管理学中领导的基本定义和有代表性的领导理论，并介绍了领 导方法和领导艺术的有关理论。 领导是指领导工作，是一种行为过程。在这个过程中领导者依靠影响力， 指挥、带领、引导和鼓励被领导者或追随者，实现组织目标的活动和艺术。领 导在根本上是一种影响力，领导的影响力一方面来源于职位权力影响力，另一 方面来源于非职位权力影响力。此外，指出了领导和管理以及领导者和管理者 分别是两个不同的概念，既有区别又有联系。 关于领导理论，着重阐述了领导特性理论、领导行为理和领导权变理论等 ，并介绍了各理论中有代表性的理论流派及其观点。 关于领导素质，介绍了领导者应具备的基本素质，包括政治素质、道德素质、 科学文化素质、心理素质、身体素质及创新素质等，并阐述了领导集体素质结 构优化的问题。 关于领导艺术和领导方法，介绍了领导者的团队艺术、沟通艺术、协调艺 术等，并指出了两种对立的领导方法。
复习思考题：
1.管理学中的领导指的是什么？ 2.领导与管理、领导者与管理者的有什么联系和区别？ 3.请描述几种领导权变理论的主要内容。 4.领导者应具备的基本素质有哪些？ 5.领导艺术指的是什么？在实践中如何运用？
三、领导的有效性
领导的有效性与决策质量：为提高领导工作的效能，促进组 织成员共同努力，必须保证决策的质量。 领导的有效性与领导者的权力：领导权力可以分为两部分：
职位权力和个人权力，作为一个有效的领导者，职位权力和
个人权力缺一不可，并且要正确运用这两种权力，使之达到 有效领导的目的，源自实现组织目标提供保证。此外，领导的
第一节 领导概述
一、领导的含义
二、领导的作用
三、领导的有效性
一、领导的含义
领导就是指运用手中的权力指挥、带领、引导、影响和鼓励下 属为实现目标而努力的过程。 领导与管理之间有密切的联系，领导是管理的职能之一。 二者 也有区别，两者面对的对象不同、使用的权力不同、使用的手 段不同。
高职高专专业基础课教材新系
建议
一些教师建议加强新系列教材与行业企业的合作，引入更多实际案例和新技术， 以更好地适应市场需求和行业发展趋势。
持续改进方向和目标
改进方向
根据试点院校、学生和教师的反馈意 见，对新系列教材进行持续改进和优 化，提高教材的实用性和针对性。
目标
通过不断完善和更新教材内容，打造 一套适应高职高专教育特点、满足市 场需求和行业发展趋势的优质专业基 础课教材新系。
05 推广策略及未来展望
宣传推广途径和方法
线上推广
利用网络平台，如官方网站、社交媒体、在线教育平台等，发布教 材信息、宣传视频和在线课程，吸引目标受众。
线下推广
组织教材展览、专题讲座、研讨会等活动，与目标受众面对面交流， 展示教材特色和优势。
合作推广
与教育机构、行业协会、企业等合作，共同推广教材，扩大影响力和 覆盖面。
未来发展趋势预测
01
数字化、智能化发 展
随着科技的进步，数字化、智能 化教材将成为未来主流，提供更 加便捷、高效的学习体验。
02
个性化、多元化需 求
未来学习者的需求将更加个性化 和多元化，教材需要不断创新和 拓展，满足不同需求。
03
国际化发展趋势
随着全球化的加速，国际化教材 将越来越受到欢迎，促进跨文化 交流和合作。
团队协作与沟通方式
建立高效的团队协作机制， 明确各成员职责和任务。
利用现代信息技术手段，如 微信群、QQ群等，加强团 队成员之间的沟通和联系。
ABCD
采用线上和线下相结合的 方式，定期进行团队交流 和研讨。
注重团队建设和培养，提 高团队成员的综合素质和 编写能力。
04 教材使用效果及反馈
试点院校使用情况介绍
THANKS FOR WATCHING
一些教师建议加强新系列教材与行业企业的合作，引入更多实际案例和新技术， 以更好地适应市场需求和行业发展趋势。
持续改进方向和目标
改进方向
根据试点院校、学生和教师的反馈意 见，对新系列教材进行持续改进和优 化，提高教材的实用性和针对性。
目标
通过不断完善和更新教材内容，打造 一套适应高职高专教育特点、满足市 场需求和行业发展趋势的优质专业基 础课教材新系。
05 推广策略及未来展望
宣传推广途径和方法
线上推广
利用网络平台，如官方网站、社交媒体、在线教育平台等，发布教 材信息、宣传视频和在线课程，吸引目标受众。
线下推广
组织教材展览、专题讲座、研讨会等活动，与目标受众面对面交流， 展示教材特色和优势。
合作推广
与教育机构、行业协会、企业等合作，共同推广教材，扩大影响力和 覆盖面。
未来发展趋势预测
01
数字化、智能化发 展
随着科技的进步，数字化、智能 化教材将成为未来主流，提供更 加便捷、高效的学习体验。
02
个性化、多元化需 求
未来学习者的需求将更加个性化 和多元化，教材需要不断创新和 拓展，满足不同需求。
03
国际化发展趋势
随着全球化的加速，国际化教材 将越来越受到欢迎，促进跨文化 交流和合作。
团队协作与沟通方式
建立高效的团队协作机制， 明确各成员职责和任务。
利用现代信息技术手段，如 微信群、QQ群等，加强团 队成员之间的沟通和联系。
ABCD
采用线上和线下相结合的 方式，定期进行团队交流 和研讨。
注重团队建设和培养，提 高团队成员的综合素质和 编写能力。
04 教材使用效果及反馈
试点院校使用情况介绍
THANKS FOR WATCHING