小学数学三下教案：两位数除以一位数

两位数除以一位数

【教学内容】

教材第15~16页例1、例2及相关内容。

【教材分析】

选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境，旨在使学生感受生活中处处有数学，激发学生的问题意识，渗透环保教育。例1教学一位数除两位数的笔算除法。结合口算的思路，借助小棒图教学除的过程和竖式的写法。例2以解答主题图中【学情分析】

学生经过三节课的除法口算的新课及练习课的学习，学生对除法算理已经有了一定的理解。在此基础上，引入除法的笔算，将每一步的算理都体现在竖式上，将更加直观，明了。学生也比较容易接受。

【教学目标】

1.使学生初步掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

2.经历两位数除以一位数商是两位数的笔算过程，掌握除法竖式的书写格式。

3.在实践操作中学会分析、思考，培养学生解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：探索两位数除以一位数的笔算方法。

难点：理解两位数除以一位数的算理，正确进行竖式书写。

【教学过程】

一、复习导入

计算下面各题。

学生回答时，要求用一句乘法口诀求商，写竖式时应注意什么。教师注意订正。

师：今天我们学习两位数除以一位数的笔算。

二、探索新知

1.课件出示教材第15页例1。

（1）要求三年级平均每班种多少棵树，应怎样解答？

指名学生回答，教师板书。（重点引导学生说出口算过程）

（2）教师指出，这样的除法也可以用竖式来计算。

①组织学生以小组为单位，动手分一分。再指名学生说一说分小棒的过程：

42根小棒分为4捆（每捆10根）和2根。第一次把4捆小棒平均分成2份，每份2捆（20根）；第二次把2根平均分成2份，每份1根。这样，每份分得21根。也就是42÷2=21，商是两位数。

②根据刚才分小棒的过程，你能笔算出42÷2的结果吗？

组织学生在草稿本上试算，教师巡回检查指导，指名说出算理，教师进行归纳：两位数除以一位数，先除十位上的数，商写在十位上，再除个位上的数，商写在个位上。

2.教材第16页例2。

教师课件出示问题：四年级平均每班种多少棵？

（1）要求四年级平均每班种多少棵树，应怎样解答？又该怎样计算呢？

组织学生动手，用小棒分一分，并想想算理，然后独立用竖式计算，并在小组中交流、讨论。

（2）指名学生汇报算法，教师板书。边板书边总结：

从52的最高位除起，5表示5个十，除以2，商2个十，把商2写在5的上面；2个十乘2得4个十，4写在5的下面；5个十减4个十得1个十，把1写在4的下面，表示十位上还剩下1个十没分完；把个位的2落下来与十位的1合成12，把12平均分成2份，每份得6个一，商6写在被除数个位2的上面，6乘2得12，没有剩余。

（3）如何判断计算是否正确呢？

当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。

三、巩固练习

1.教材第16页“做一做”。

指几名同学板演，其他同学直接写在练习本上。

2.教材第19页练习四第2题。

四、拓展提升

同学们为联欢会布置教室，将气球按3红2绿2黄的顺序排列。第84个气球是什么颜色？五、课堂总结

今天学习的竖式计算，大家要明白计算的道理，竖式计算时分为商、乘、减几步，课下多多练习，规范书写。

六、作业布置

完成教材第19页练习四第1、3、4题。

【板书设计】

两位数除以一位数

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2 52 验算： 步骤： 一商、二乘、三减。