人教版小学语文一年级上册拓展阅读
2024年度小学语文一年级语文上册人教版
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日常用语运用能力培养
学习基本问候用语
教授学生如何正确使用日常问候 语，如“你好”、“早上好”等 ，并引导学生在实际生活中运用
。
掌握基本礼貌用语
教育学生学会使用“请”、“谢 谢”、“对不起”等礼貌用语，
培养良好的语言习惯。
学习基本告别用语
教授学生如何正确使用告别语， 如“再见”、“晚安”等，并引
强调书写习惯的培养，如保持纸面整 洁、字迹工整等。
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课文阅读与理解
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课文朗读技巧指导
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准确流畅地朗读课文
要求学生能够准确、流利地朗读课文，注意语音、语调和停顿。
有感情地朗读课文
引导学生理解课文情感，通过朗读表达课文中的情感变化。
分角色朗读课文
根据课文内容，安排学生分角色朗读，提高朗读的趣味性和互动 性。
拼写拼音时要遵循一定的规则，如“ 声母+韵母+声调”、“声母+介母+ 韵母+声调”等。
通过大量的拼写练习，可以帮助学生 熟练掌握拼音的拼写规则和技巧。
拼写技巧
在拼写拼音时，要注意一些特殊的拼 写技巧。如“ü”上的两点省略规则 ，“iou”、“uei”、“uen”省写 规则等。
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表达能力提升策略探讨
丰富词汇量
鼓励学生多阅读、多积累词汇，提高他们的词汇 量，为口语表达提供更多的语言素材。
增强语言逻辑性
教授学生如何组织语言、安排语句顺序，使他们 的表达更加清晰、有条理。
培养创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的方式表达同 一意思，培养他们的创新思维和表达能力。
人教版小学一年级语文上册第七单元整本书整体阅读主题阅读教学课件
归类写字
包含笔画横折：白 自 包含笔画横折钩：的 同 有相同部件：白 的
正确的写字姿势
• 头正 • 肩平 • 背直 • 足安
正确的纸笔姿势
三指捏紧笔， 小指向上抵。 笔杆靠虎口， 手臂靠桌面。
一年级上册 第七单元 第1课时 精读引领课
《明天去远足》 +图书《坐火车》
明天
明
左窄右宽，“日”字在竖中线左边略偏 上，竖撇起笔在竖中线，向左下穿插，横折 钩的折要竖直。
初读课文
请同学们大声朗读课文，借助拼音把课文读正确， 遇到不认识的字圈一圈，多读几遍。
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
儿四
竖弯钩
竖弯
斜钩是从左上到右下的方向，卧钩 是从左到右的方向
我心
斜钩
卧钩
图上有 什么？
日积月累
种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了 什么事，得到什么样的结果。 前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。 千里之行，始于足下：一千里的行程，是从脚下的第 一步开始的。比喻事情的成功是从小到大逐渐积累的。 百尺竿头，更进一步：意思是不满足已经有了的成就， 争取更大进步。
。
画中有话
长大， 就是脸浸在水里的时间更长了。
长大， 就是能爬到更高的地方。
长大， 就是敢从很高的地方跳下来。
但跳下去会不会有危险， 要好好想想，这也是长大。
话中有画
长大， 就是不再乱啃东西了。
就长 是大 能， 发 现 更 多 有 趣 的 事 情 。
长大，还在继续……
长大， 就是比自己小的人 越来越多了。
一年级上册语文单元教材分析（优秀范文5篇）
一年级上册语文单元教材分析（优秀范文5篇）第一篇：一年级上册语文单元教材分析我上学了儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
教学目标：1、知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
2、感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同，初步树立小学生的角色意识。
3、了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法，通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
第一单元本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
共编排了五篇识字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”这几个部分。
小学一年级上册语文短文阅读试卷(15题)
小学一年级上册语文短文阅读试卷（15题）一、课内阅读有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
1．短文中出现了一对反义词是________和________。
2．照样子填空。
穿衣服系鞋带________水果 ________玻璃3．我会说________的时候，我觉得自己很大。
________的时候，我觉得自己很小。
二、阅读短文，完成后面的作业。
大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这一段话共有（______）句；大自然的邮票指________。
2．填空：（1）一年有________、________、________、________四个季节。
（2）春天的树上，芽瓣是______，夏天的树上，叶片是________；秋天的树叶颜色有________和________；冬天的树下，满地是________。
3．连一连。
嫩嫩的叶片肥肥的枫（fēng）叶红红的芽瓣三、我会读，我会做。
月夜美人月光迷人地撒在山坡上，动物和植物们都睡着啦！一只值夜班的猫头鹰在山林中。
突然，它发现一朵美丽洁白的昙花开放了。
猫头鹰飞到昙花的旁边，好奇地说：“小昙花，原来你是在晚上开的呀！”昙花有点不好意思地说：“是呀！我的祖先生活在干旱的墨西哥，为了保护身体中的水分不会被蒸发掉，这才养成了半夜开花的习惯。
”从此，昙花半夜开花的秘密在树林中传开了，大家再也不把昙花看作不会开花的植物啦！1．昙花在________开花。
（横线上填时间）2．昙花是________色的，你还知道什么花的颜色？________花是________色 ________花是________色 ________花是________色3．想一想，昙花为什么在半夜开放？[方法提示：仔细读短文的第5句话] _______________________________________________________________。
一年级上册语文同步拓展
一年级上册语文同步拓展一、引言语文，作为我国教育体系的基础学科，承载着传承文化、培养素质、提升能力的重要使命。
一年级上册语文教材，作为小学生接触语文世界的第一步，其重要性不言而喻。
同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
本文将从一年级上册语文教材出发，对其同步拓展进行深入探讨。
二、教材内容分析一年级上册语文教材以培养学生基本的语文素养为目标，内容主要包括汉语拼音、汉字、词语、句子、课文、诗歌、阅读、写作等方面。
教材内容丰富多样，贴近学生生活，注重趣味性和实用性。
三、同步拓展策略1. 拓展词汇：在教材的基础上，增加一些常用的、有趣的词汇，帮助学生丰富词汇量，提高表达能力。
2. 拓展阅读：选取一些适合一年级学生的课外阅读材料，如童话、寓言、故事等，引导学生进行阅读，提高阅读理解能力。
3. 拓展写作：在教材的基础上，进行一些简单的写作训练，如写人、写景、写事等，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。
4. 拓展实践活动：结合教材内容，开展一些有趣的语文实践活动，如讲故事、表演课本剧、办手抄报等，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 拓展思维训练：通过一些思维训练游戏和活动，如找不同、分类、推理等，培养学生的逻辑思维和创新能力。
四、同步拓展的实施1. 教师引导：教师在教学过程中，要有意识地进行同步拓展，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 家长参与：家长要积极配合学校教育，关注孩子的学习进度，为孩子提供良好的学习环境和资源。
3. 社会资源利用：利用图书馆、博物馆、网络等社会资源，为学生提供更多的学习机会和平台。
五、结语一年级上册语文同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
通过拓展词汇、阅读、写作、实践活动和思维训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
教师、家长和社会要共同参与，为学生的语文学习提供全方位的支持和引导。
让我们共同努力，为孩子们的语文世界打开一扇窗，让他们在语文的海洋中畅游，收获知识，收获快乐。
小学一年级上册语文理解阅读专项提升练习及答案
小学一年级上册语文理解阅读专项提升练习及答案一、我阅读，我快乐。
金鱼鱼池中的金鱼数．（shǔ shù）不清，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，在水里开心地游着．（zhe zháo），有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真葱人喜爱。
1．请给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
2．我知道短文共有（______）个自然段。
3．金鱼有很多种颜色，请在短文中用“”画出表示金鱼颜色的词语。
二、课外拓展我能行。
快乐的节日“六一”儿童节终于到了，小朋友们可开心（吧啦呢）！今年过节，我们学校的活动可真丰富！有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的参观了少年宫，还有的观看了卡通剧（吧啦呢）！最开心的是我当上了“六一”的小主持人。
舞台上，我用不同的神情、语气和手势，邀请同学们上台表演，太有趣啦！“六一”真快乐，我永远也忘不了。
1．这篇短文共有（_______）个自然段。
2．在短文的（）内选择正确的语气词，打“√”。
3．用“有的……有的……还有的……”句式写一写下课了操场上的情景。
____________________________4．今年“六一”儿童节都有哪些活动？用“____”在文中画出。
5．文中的“我”最开心的是什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出。
三、阅读短文完成练习。
这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎么才能找到朋友呢?”云不说话，飘来飘去变成了一棵树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，岛上的小树苗长大了，漫山遍野，绿树成荫。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿、小象、小猴也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们!欢迎你们!欢迎你们!”1．这篇短文有（______）个自然段，第2自然段有（______）句话。
部编人教版一年级上册语文 快乐读书吧：读书真快乐 教案
快乐读书吧：读书真快乐（教案）教学目标1. 了解课外阅读的基本途径。
2. 和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读成果。
教学准备小学课件资源。
教学课时 1课时教学过程Ⅰ联系生活实际，激发阅读兴趣1. 师：你们平时都喜欢读什么书？预设1：我喜欢读一些童话故事书。
预设2：我喜欢读《十万个为什么》，它里面有我感兴趣的知识。
预设3：我喜欢读儿歌，读起来特别快乐。
（板书：读书真快乐）2. 师：你们都在哪儿读过书？（板书：在家里、在学校、在图书馆）3. 导入课题：读书能够使我们快乐，使我们学到很多知识，让我们一起快乐读书吧！Ⅱ 联系家庭生活，学习情境图一1. 导入：平时你们在家里都和谁一起读书呢？预设：平时会和爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐一起读书。
2. 仔细观察情境图一，说说你们的发现。
（1）小女孩在哪里？她在和谁一起读书？预设1：小女孩在家里。
预设2：小女孩在和爸爸妈妈一起快乐地读书。
（2）你们在家里也经常读书吗？你们读过什么书呢？预设：我在家里经常读书，我读过一些故事书、儿歌……3. 小结：读书可以给我们带来快乐，让我们增长知识，我们要在家里经常和大人一起读书。
Ⅲ 拓展读书空间，分享读书乐趣1. 拓展读书空间。
（1）观察情境图三，说一说这位小朋友在哪里读书。
（她在书店里读书）（2）她在读什么书？（在读图画书）（3）我们还可以在哪里读书？（图书馆、阅览室）2. 分享读书乐趣。
（1）仔细观察情境图二，看看图中站着的小朋友在干什么。
预设：他在分享自己课外阅读的收获。
（2）你们都读过哪些书？把自己读过的内容讲给大家听吧！【设计意图】由课文情境图入手，引导学生通过观察图片，感受在阅览室、图书馆等地读书的快乐，并鼓励学生平时拓展阅读空间。
Ⅳ拼音用途，引发阅读期待1. 当我们自己阅读时，遇到不认识的字该怎么办呢？2. 观察情境图四，说说你的发现。
（1）图中的小朋友们在做什么？（小朋友们在一起读书）（2）遇到不认识的字该怎么办呢？预设：可以问别人，也可以借助拼音自己拼读。
达孜县实验小学一年级语文上册 课文 4 12《雪地里的小画家》相关阅读 雪花的颜色 新人教版一年级语
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红 扔 摘 空着手
西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去
往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
教学反思
在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习的过程,关注从识记到运用的落实。在通过不同途径学习了生字后，接着结合课后习题,区别不同动词的意义，又让孩子们分别做做这几个动作，从字义上进一步巩固理解这几个字的意思。在热烈的气氛中，孩子们开开心心地学着、做着，这样归类识字既有规律可循又生动有趣，孩子们比较喜欢。我让学生把卡片放到相应的图片旁。此时,学生思维火花闪现，我又恰如其分地小结有些词语可放在共同的地方
还有黄色的雪。我国天山东段和阿尔泰山上，有时飘落下来的雪花是带着黄颜色的。雪花之所以变成黄色,是因为它们身上夹杂有从沙漠里卷扬起来的黄色沙尘的缘故。欧洲阿尔卑斯山上,也下过黄雪。撒哈拉大沙漠的黄尘，从空中越过地中海，把那里的雪花染黄了。根据以上情况，文学上的“像雪一样白”的比喻，有时候在科学上不一定适用。即使是最干净的雪，当它们降落到地面后，也会随着它本身的结构而具有特殊的颜色。比方说刚降下的松软的雪，常常具有淡淡的蓝颜色；被风吹得密实的细雪，闪烁着银子般的光泽；在冰川上，由粗细粒雪组成的老雪，表面是淡灰色的，而在深处则呈现出淡绿色。
人类文明史上，有文字记载的天空下黑雪的怪事，自然不只这一次。在十九世纪，英国的苏格兰曾经下过几次黑雪。那时候苏格兰的工厂里,燃烧的是黑烟冲天的烟煤，大量的煤烟和尘粒聚集在空中，有时就粘附在雪花上，把雪染黑了.１８９７年１１月９日，在俄国的彼得堡也下过一次有趣的黑雪。这些黑雪的粘附物不是杀虫剂，也不是煤烟，而是像小蚂蚁一样的小昆虫。亿万个黑色的小昆虫躲藏在雪花上,与雪花一起飘落下来，好像撒了煤粉似的黑乎乎的一片。人在雪地里踩一个脚印，不久脚印里便聚集了更多的小昆虫，脚印变得更黑了。
部编人教版一年级语文上册快乐读书吧教案及反思
快乐读书吧教案设计教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。
(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
(难点)课前准备1.带有课文插图的课件。
读书汇报卡。
(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。
开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。
二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。
)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。
4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。
5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。
话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。
小学一年级上册语文理解阅读同步练习及答案
小学一年级上册语文理解阅读同步练习及答案一、课外阅读。
变色的房子小兔造了一间房子。
他把种子抖在泥土里，刷在了房子上。
春天，种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，树上开花了，红艳艳的。
红房子藏在花朵里，猎豹看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。
金房子藏在果子里，老虎看不见。
冬天，天空飘雪了，白茫茫的。
白房子藏在积雪里，狮子看不见。
小兔住在变色的房子里，真快乐！1．短文共有_____个自然段，第_____自然段写了小兔的心情。
2．短文讲的是（）造房子的故事。
A．老虎B．小兔C．狐狸3．“小兔住在变色的房子里，真快乐！”这是因为（）。
A．变色的房子很安全B．变色的房子很漂亮4．小兔的房子会变色，会变成____________四种颜色。
5．填一填。
秋天，因为______________，所以小兔的房子变成了金房子。
6．连一连。
绿房子藏在绿叶里猎豹看不见红房子藏在花朵里狐狸看不见金房子藏在果子里狮子看不见白房子藏在积雪里老虎看不见二、阅读短文，回答问题。
如果我是小雪花如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢□我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏□我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。
我想飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
1．请在短文中的空白处填上合适的标点符号。
2．短文共有（____）自然段，最后一个自然段有（____）句话。
3．小雪花想飘到哪里去呢？请你在文中找到答案，并圈出来。
4．如果你是小雪花，你想要飘到哪里？做什么呢？我想飘到__________，_____________。
三、课外阅读。
小精怪小精怪从他爸爸那儿学会了很多咒语。
他用咒语变出花园、城堡、金银珠宝。
小精怪尽管能变出很多东西,但他生活得一点儿也不快乐,脸上一点儿笑容也没有。
一天,小精怪因为念错了咒语,把自己变成了瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着,小兔子见了,一路蹦跳过来,帮他提了手中的东西。
新人教版一年级上册语文理解阅读(15篇)
新人教版一年级上册语文理解阅读（15篇）一、阅读理解。
时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。
1．这篇短文有（_____）段话。
2．小山羊送给小白兔什么花？____、____、____。
3．（_______）花早晨开，（__________）花中午开，（___________）花晚上开。
二、阅读短文，回答问题：（不会写的字可以用拼音代替）大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这段话共有（______）句话。
2．一年有（______）、（______）、（______）、（______）四个季节。
3．大自然的邮票就是（______），这张邮票的颜色有（______）、（______）、……三、读读短文，完成练习题。
一只闭紧嘴巴的塘鹅一只塘鹅闭紧嘴巴，急急地穿过青草地。
一只刺猬说：“塘鹅妈妈，你不高兴吗？我来说个笑话给你听。
”刺猬说了个有趣的笑话，可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。
一只小兔子说：“塘鹅妈妈，你不能开心一点吗？”说完，小兔表演了一个倒立，可是塘鹅妈妈只是点了点头。
这只塘鹅来到一群小塘鹅跟前，张开嘴巴，原来里面有好多鱼，这是小塘鹅们的午餐。
塘鹅妈妈拍拍翅膀，张开嘴巴笑起来……1．短文一共有（________）个自然段，最后一个自然段有（_______）句话。
2．为了逗塘鹅妈妈高兴，刺猬给她（________），小兔给她（________）。
a．吃小鱼 b．演倒立 c．说笑话3．塘鹅妈妈一直闭紧嘴巴不笑，是因为（）。
A．很累B．不开心C．嘴里有鱼4．塘鹅妈妈是一只（）的塘鹅。
A．伤心难过B．关爱孩子C．不喜欢表演四、我会阅读。
小学一年级上册语文理解阅读专项训练及答案
小学一年级上册语文理解阅读专项训练及答案一、阅读拓展。
植物传播种子的方法很多。
除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。
有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。
有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。
松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
1．填空。
①“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。
”这句话是短文的第____句。
椰子树的果子叫________。
②植物传播种子除了靠人采摘传播外，有的靠_____________，有的靠____________，还有的靠______________________ 。
2．读文，判断句子。
(错的打“×”，对的打“√”)①植物传播种子的方法很多。
( )②椰子树生长在海边。
( )③石榴、樱桃都是靠小鸟或其他动物传播种子的。
( )④“松子”是一种动物。
( )⑤小鸟很爱吃植物的种子。
( )⑥读了短文，我知道了植物传播种子的方法各不相同。
( )二、读短文，完成练习。
白云船我们的天上，是一片蓝色的海洋，白云船儿，在海面上远航。
白天，船头坐着太阳。
晚上，船尾坐着月亮。
一定会有那么一天，我们登上了白云船，带着太阳和月亮，茫茫宇宙去远航。
1．子，写词语。
例：蓝色的海洋（______）的太阳（______）的月亮2．“蓝色的海洋”指的是（______），“船儿”是指（______）。
（填序号）①白云②天空3．乘客是（______）和（_______）。
（填序号）①太阳②星星③月亮④地球三、阅读展示台。
画圈圈一圈、两圈、三圈，谁在水上画圈圈？哦，是小蜻蜓在排练。
四圈、五圈、六圈，谁在水上画圈圈？哦，是小鱼在吹泡泡。
七圈、八圈……许多圈，谁在水上画圈圈？哈，是小雨点儿在蹦跳！1．短文中写了________、________和________在水面上画圈圈。
部编人教版小学一年级语文上册《小猪唏哩呼噜阅读交流课》教学设计
《小猪唏哩呼噜》阅读交流课教案教学目标：1.走近文本，引导学生了解书中人物，体会小猪善良、勇敢、能干、有责任心的美好品质。
2.通过看插图、讲故事，培养学生看图说话的能力。
3.展示《小猪唏哩呼噜》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
教学重点难点：1.通过看插图、讲故事，培养学生看图说话的能力。
2.展示《小猪唏哩呼噜》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
教学准备：多媒体课件、《小猪唏哩呼噜》教学流程：一、课题导入，检查学情1.师：同学们，今天我们来交流一本课外书（出示书名），一起读课题。
2.读书检查这本书，同学们读好了吗？下面我们来检查一下大家的读书情况。
读一读提示，猜猜他是谁。
（出示：）（1）一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、再见。
”是小猪的好朋友。
（八哥小姐）（2）一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸前有个白色的月牙儿。
（月牙熊）（3）那个活东西很像一条花花绿绿的腰带，可是有一双小眼睛，一张大嘴和一条细尾巴。
（小蛇花花）（4）擦他家的玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面。
擦他家的地板，要挑278担水，他的两只大皮靴，唏哩呼噜要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。
（象博士）（5）他是市场上的一霸，但自从吃了一次苦头后，他每次见着小猪唏哩呼噜，总是满脸堆笑，点头哈腰地说：“哟，是猪大侠！您吃了吗？今儿个天气真不错！”（猩猩老二）（6）他扛着一杆枪，把小猪从他的家里叼出来，还想吃掉小猪，最后被小猪吓跑了。
（大狼先生）（7）他真想上去对密码，立刻打开保险柜，可是他忽然觉得他的脸火辣辣地疼，那次两个大耳光的厉害，他绝对忘不了。
（小狐狸丁丁）3.通过刚才的检查，老师发现同学们对人物了解得很全面！其实，在动物镇里除了这些我们经常见面的老朋友，还有一群可爱的居民，你能根据提示选一选，告诉大家每个故事中的主人公是谁吗？（出示：）猪先生马小姐驴先生马太太熊经理1.（熊经理）心肠好，为帮助小猪，他用一半的价钱把酸橘子都买走了。
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案(往年真题)
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案（往年真题）一、阅读短文，完成练习。
落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落到河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去啦！”1．这篇短文共有（______）个自然段。
2．把“片、间、条、只”填到括号里。
一（______）小鱼一（______）蚂蚁一（______）树叶一（______）屋子3．最后一个自然段中，“催”的意思是（）A．让小燕子快一点儿B．对小燕子生气了4．树叶是小虫的____ ，是蚂蚁的____，是小鱼的____，是小燕子的____。
二、课外拓展我能行。
快乐的节日“六一”儿童节终于到了，小朋友们可开心（吧啦呢）！今年过节，我们学校的活动可真丰富！有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的参观了少年宫，还有的观看了卡通剧（吧啦呢）！最开心的是我当上了“六一”的小主持人。
舞台上，我用不同的神情、语气和手势，邀请同学们上台表演，太有趣啦！“六一”真快乐，我永远也忘不了。
1．这篇短文共有（_______）个自然段。
2．在短文的（）内选择正确的语气词，打“√”。
3．用“有的……有的……还有的……”句式写一写下课了操场上的情景。
____________________________4．今年“六一”儿童节都有哪些活动？用“____”在文中画出。
5．文中的“我”最开心的是什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出。
三、阅读卡通车。
雨后的森林雨停了，雨停了，森林献出多少礼物：蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠。
森林是美丽的图案，森林是祖国的宝库。
1．圈出文中描写颜色的词语。
2．根据短文连一连。
3．森林献出_______、_______、_______、_______四种礼物。
小学语文人教版一年级上册 类文拓展 第12课 雪地里的小画家
12.雪地里的小画家
小动物怎样过冬
冬天里刮北风，
冰天雪地天气冷。
我们穿上厚棉衣，
小动物怎样过冬？
小羊毛儿长得长，
小兔毛儿厚绒绒。
燕子飞到南方去，
青蛙睡在泥土中。
下雪啦
下雪啦，下雪啦，
门前堆个雪娃娃，
我上学校去，
娃娃看着家，
回来找娃娃，
娃娃不见啦，
妈妈笑着对我说：
太阳公公抱走啦！
谁的脚印
小鸡的脚，
尖尖的，
跑来又跑去，
好像竹叶撒满地。
小狗的脚，
圆圆的，
跑来又跑去，
好像梅花开满地。
小鸭的脚，
扁扁的，
跑来又跑去，
好像小扇铺满地。
小孩的脚，
胖胖的，
跑来又跑去，
像小树栽满地。
江雪
［唐］柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
部编版小学语文一年级上册--专项练习--课外拓展
28.课外拓展班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分vu4 du duCin vvdn chdng lidn xi一、阅读短文,完成练习口（24分）wu gu' shi yi zh6ng pd King dong wu Ta n6ng ydu ydng 、屯 neng pd xing ddn乌龟是一种代行动物，它能游泳，也能爬行，但shi to pd de h$n man是它爬得很慢口wu gui chT cdo y& chi xida y（i h 白xifio xiu wu gui hdi xT huan shdi tdi yd ng乌龟吃草*也吃小鱼和小虾口乌龟还喜欢晒太阳edong （TiiCtn ce shf hoc to bii chi yS bu d6ng冬眠的时候.它不吃也不动口duan wen gong you du on di ©「du an ydu 2 huaL短文共有段，第二段有句话口（8分）wu gui chi h&2.乌地底、和Q（12分）zhl ddo chd Ie wu gul dong nnidn de dbng wd hoi ydu3.我知道除了乌龟，冬眠的动物还有（）（4分）yue du dudn w0n wdn ch^ng lidn xi二、阅读短文，完成练习0 （25分）xido m白zhdng dd Ie Ido mCi qing xiflo hei gflu Ibi JIOO xiflo m白pfio bu qingshdn 小马长大了，老马请小黑狗来教小马跑步，请山ydng Idi jiao xioo m右pd shan qing do niu lai jiao xido md la che羊来教小马爬山，请大牛来教小马拉车口xido md dou xu^ hui Ie yi grtg yf ydng de zud 如i ISia 门咕kdn Ifio mfl kdnIls hfen 小马都学会了，一样一样地做给老马着力老马看了狼gao xing dui xioo ma shud nT xue hji Ie zhe me dud de ben Hng zhen shi yi ge hdo高兴，对小马说：“你学会了这么多的本领，真是一个好hdi zi孩子Jxido md shui cbng mfng tian ql wfi ]iu 依yl bGng mil ma zuh shi y©依小马说；■'从明天起，我就可以帮妈妈做事，也可yi chu qu wei da jia zuc shi以出去为大家做事Jdudn w6n g6ng ydu dudn di yi dudn ydu ju huh1 .短文共有 段，第一段有 句话。
人教部编版语文一年级上册期末现代文阅读真题练习卷(二)(试卷)
期末现代文阅读真题练习卷（二）-小学语文一年级上册部编版一．现代文阅读（共10小题）1．（2022春•安溪县期中）阅读短文，完成练习。
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。
雪白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
（1）短文共有句话，写的是（季节）的景色。
（2）春天有灿烂的，田野里，散发出浓浓的。
（3）用“”画出文中表示颜色的词语。
（4）春天，、、都开了。
除了这些，还有许多在春天开的花，比如。
2．（2021秋•平度市期末）阅读我能行。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
（1）这首小诗共有句话。
（2）诗中都有谁爱做梦呢？请用“”在文中画出来。
（3）读了这首诗，我会连一连。
花儿的梦蓝蓝的云儿的梦绿绿的大海的梦五颜六色的小草的梦白白的小朋友的梦红红的（4）照样子，把句子写完整。
（不会写的字可以用拼音代替）例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
爱做梦，梦是。
3．（2021春•古丈县期末）课外阅读。
大自然的邮票春天的树上，长出小小的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满火红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成泥土。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1）这一段话共有句。
（2）填空。
①一年有、、、四个季节。
②春天的树上，芽瓣是的；夏天的树上，叶片是的；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下，满地是。
③大自然的邮票是指。
4．（2020秋•西工区期末）阅读短文，回答问题。
云朵ㅤㅤ我最喜欢飞舞的云朵。
ㅤㅤ它是一位时髦的模特，总爱把自己打扮得很漂亮。
晴天，它会穿上一身洁白的纱裙，像一位美丽的公主。
阴天，它又会换上一件灰色的毛衣显得那么活泼可爱。
ㅤㅤ它也是一个神奇的魔法师：一会儿变成一棵笔直挺拔的大树，一会儿变成一匹高大神气的骏马，一会儿又变成一间漂亮的蘑菇房子……（1）这篇短文一共有个自然段。
一年级上册语文阅读理解专项练习及答案
一年级上册语文阅读理解专项练习及答案一、我是阅读小能手。
春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......”1．在括号里填上合适的词：（___________）的小草（___________）的桃花（___________）的柳树（___________）的杏花2．春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“”把句子划下来。
3．按短文内容填空：①小白鸽认为春雨是（_______），小燕子认为春雨是（_______），麻雀认为春雨是（________）。
②你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是（_______）的。
你们瞧！春雨（_______）。
”二、读一读，做一做。
闹元宵闹元宵，闹元宵，正月十五娃娃笑。
你提金鱼灯，尾巴摇一摇；他提白兔灯，向前蹦蹦跳。
我们舞起大龙灯，逗得大家哈哈笑。
天上星星哪去了？和我们一起闹元宵！——选自《读读童谣和儿歌》1．儿歌共有____句话。
2．照样子填一填。
（闹）元宵 _____故事 _____窗外_____游戏蹦蹦跳跳 ______ _____3．每年的农历___月____是元宵节。
4．儿歌中提到的花灯有哪几种？请用“”划出来。
5．我还知道传统节日端午节，这一天人们会（）A．吃汤圆B．吃粽子C．吃饺子D．吃月饼三、拓展应用人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
1．这是一首儿歌，一共有（________）段话。
2．填空：（1）人有两件宝是指________和________ 。
一年级语文上册语文园地六(谁会飞)吉林省(ppt课件+教案)部编人教版
05
作业布置与拓展阅读推荐
作业布置要求及内容
掌握“谁会飞”中的生字词
要求学生对“谁会飞”中的生字词进行复习和巩固，掌握正确的 读音和书写。
背诵“谁会飞”儿歌
要求学生熟练背诵“谁会飞”儿歌，培养语感和语言表达能力。
完成课后练习
要求学生完成课后练习，包括填空、选择、判断等题目，以检验学 生对所学知识的掌握情况。
一年级语文上册语 文园地六(谁会飞) 吉林省(ppt课件+ 教案)部编人教版
目录
• 引言 • 课文内容解析 • 教学方法与技巧 • 教学活动设计 • 作业布置与拓展阅读推荐 • 教学反思与总结
01
引言
课程背景
一年级语文上册是小学一年级的重要 学科之一，旨在培养学生的语言文字 运用能力和语文素养。
03
教学方法与技巧
情景导入法
描述生活场景
通过描述生活中的场景，引导学 生进入课文内容，激发学生的学
习兴趣。
展示实物或图片
展示与课文内容相关的实物或图片 ，帮助学生更好地理解课文内容。
播放音频或视频
播放与课文内容相关的音频或视频 ，营造课堂氛围，增强学生的情感 体验。
小组合作探究法
分组讨论
将学生分成小组，让他们 围绕课文内容进行讨论， 互相交流意见和看法。
合作完成任务
小组合作完成任务，如角 色扮演、组分享自己的成果 ，其他小组进行评价和补 充，提高学生的参与度和 自信心。
多媒体辅助教学法
使用PPT课件
互动教学
通过PPT课件展示课文内容，增加课 堂容量，提高教学效率。
通过多媒体手段实现师生互动、生生 互动，提高学生的参与度和学习效果 。
将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己最喜欢的动物以及原因。