人教版小学语文四年级上册《语文园地二 习作》优质课教学设计_11
四年级语文上《语文园地二》优秀教案优秀教案
四年级语文上《语文园地二》优秀教案优秀教案《语文园地二》优秀教案1【三维目标】１、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。
２、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作文。
３、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
４、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣５、积累成语，运用成语。
【教具准备】１、词语卡片。
２、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。
【教学过程】第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
假如细心观察，用心考虑，就会有可能发现事物的奥妙，认识事物见的联系。
本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！二、在小组交流１、交流自身看到到的情况。
要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。
２、推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论根据同学的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给家长听。
第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容１、师：近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉他人的内容写出来吧。
２、根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作兴趣。
二、自拟题目，自主习作提醒：把资料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
对观察日记和写法和格式稍作指点同学试写。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请同学大声朗读自身的习作，发现问题，进行修改。
２、读他人习作，协助同学修改。
二、指名读习作，大家一起修改１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：⑴语言是否通顺，用词是否准确。
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案（通用9篇）
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案（通用9篇）四年级语文上册《语文园地二》教案篇1教学目标１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
教学重难点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学媒体准备使用让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
教学过程习作指导一、谈话引入，捕捉内容通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越发觉观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？二、小组交流，拓展思路选择自己最感兴趣的在小组内说一说：１、观察过什么事物？怎么观察的？；２、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情？３、哪些地方让你感到有兴趣？听的同学有不清楚的地方可以提问。
三、全班交流，师生互动１、指名全班交流，师生共同点评：⑴其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。
⑵可以提出自己的见解，如何使内容写得具体、准确。
⑶可以建议按照怎样的顺序来写。
２、若把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢？讨论明确：⑴把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。
⑵不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几则满意的日记，进行修改加工写《观察日记几则》。
⑶选自己喜欢的方式精心拟题。
【学法指导】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
四、学生起草，教师巡视１、学生打草稿，教师巡回检查。
也可选典型的某一片断进行作中交流，共同评议修改。
２、学生边起草，边修改。
（着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。
人教部编四年级上语文《习作2》优质课教学设计
人教部编四年级上语文《习作2》优质课教学设计一、教学设计背景本课设计针对四年级学生，教材选用人教部编四年级上语文教材中的《习作2》这一篇文章。
《习作2》是一篇记叙文，内容简单易懂，适合四年级学生阅读与写作。
通过本次教学，旨在帮助学生提高语文写作能力，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，能够理解《习作2》的内容，并能从中领悟到记叙文的写作特点。
2.能力目标：学生能够根据《习作2》的内容进行书面复述，同时能够结合自己的想象进行写作。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的细心、耐心和合作精神，培养其热爱写作的情感。
三、教学重点与难点本节课的教学重点在于让学生理解《习作2》的内容，并能够进行书面复述；教学难点在于引导学生通过《习作2》中的内容进行自由写作，发挥自己的想象力。
四、教学过程安排第一部分：导入（10分钟）1.引入话题：通过图片展示、短小故事等形式引入《习作2》的主题。
2.提出问题：老师引导学生猜测《习作2》的内容，并提出相关问题引发学生思考。
第二部分：学习与讨论（25分钟）1.教师朗读《习作2》，让学生跟读，同时感受文章的情感色彩。
2.辅助理解：教师解释生词和难句，帮助学生理解文章内容。
3.小组讨论：学生分组讨论《习作2》中的故事情节，共同探讨故事背后的意义和价值观。
4.书面复述：学生根据自己的理解，进行书面复述。
第三部分：写作实践（30分钟）1.想象续写：学生根据《习作2》的内容，进行故事的续写，发挥想象力。
2.批改讨论：学生相互交流、批改彼此的作文，老师指导并给予建议和评价。
第四部分：作业布置与反思（10分钟）1.作业布置：要求学生完成对《习作2》的文章复述、想象续写并进行修改完善。
2.反思总结：学生回顾本节课的学习情况，总结收获和不足之处，老师进行点评和引导。
五、教学评价方式通过学生的书面作业，包括文章复述和想象续写的成果，以及课堂表现和小组讨论情况进行评价。
四年级语文上册《语文园地二、(习作)》教学设计
四年级语文上册《语文园地二、（习作）》教学设计学习目标：1．能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能把不明白的地方向人请教，与人商讨。
2．能把自己的所观所感不拘形式的写下来。
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3．能发现细心、长期观察的乐趣所在。
学习重点和难点：1、能突出童年生活发现中的“趣”。
2、能把自己童年生活发现中难以忘怀的事情说清楚、具体。
学习过程：一、导入1、牛顿因为探索苹果落地的秘密而发现了万有引力；瓦特因为深究了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……有多少发现，就有多少惊喜。
可见，发现是一个特别了不起的本领，就有可能成为有本事的人。
2、回顾课文：说一说《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》讲述的内容。
二、导学活动一：明确习作内容及要求活动任务：思考“这次习作的内容及要求是什么？”活动流程:1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：自由读习作要求，思考：这次习作的内容是什么？有什么要求？3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组学习成果展示分享。
5、梳理提升：教师引导梳理“这次习作的内容是什么？”活动二：确定素材活动任务: 思考“你印象最深的童年发现是哪一件？用那些方法写好它？”活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读2、自主学习：联系生活实际，结合活动任务思考问题。
3、小组讨论：小组内讨论交流。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升：写好观察习作的方法（1）观看要有一定的顺序。
（2）观察要抓特点。
（3）带感情观察展开联想。
活动三：尝试写作活动任务：探究“你能用具体的语言把你观察的描写出来吗？”活动流程：1、自由习作2、学习成果展示分享。
三、导结通过这节课的学习，你收获了什么？四、板书设计写好观察习作的方法（1）观看要有一定的顺序。
人教新部编版四年级上语文《《语文园地二》优质课教案
人教新部编版四年级上语文《《语文园地二》优质课教案一. 教材分析《语文园地二》是人教新部编版四年级上册的一篇课文，主要内容包括了一些优美的散文和诗歌。
通过学习这些文章，让学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣和文学素养。
本节课主要目的是通过课文的学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文和诗歌有一定的认识。
但部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱，需要教师的引导和培养。
同时，学生对大自然的美好景色有一定的向往，可以通过课文的学习，激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生对散文和诗歌的鉴赏能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语。
2.难点：对散文和诗歌的鉴赏能力的培养，阅读理解能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高他们的阅读理解能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.欣赏教学法：通过欣赏课文中的美景和美好情感，培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文课件或幻灯片3.相关散文和诗歌的资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或幻灯片展示大自然的美丽景色，引导学生欣赏，激发他们对大自然的热爱。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中美好的景色和情感。
朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏，帮助他们正确地朗读课文。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，巩固他们对课文内容的理解。
同时，教师可以学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和感受。
人教部编四年级上语文《《语文园地二》优质课教学设计
人教部编四年级上语文《《语文园地二》优质课教学设计一. 教材分析《语文园地二》是人教部编四年级上册语文教材的一部分，主要内容包括口语交际、汉字书写、阅读理解和作文等方面。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的语文素养，增强语言表达能力，培养阅读兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于口语交际、汉字书写、阅读理解和作文等方面有一定的了解。
但部分学生在语言表达和阅读理解方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握口语交际的基本技巧，提高自己的表达能力；加强汉字书写能力，正确书写生字词；增强阅读理解能力，理解文章的主要内容；提高作文水平，能够清晰、有条理地表达自己的观点。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和思维能力；通过朗读、复述等方法，提高学生的语言表达能力；通过阅读、讨论，培养学生的阅读理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养良好的学习习惯；培养学生关爱他人、尊重他人的品质；引导学生关注生活，学会在生活中发现美、感受美。
四. 教学重难点1.口语交际：如何运用恰当的词语和句式进行表达，提高交际能力。
2.汉字书写：生字词的正确书写和运用。
3.阅读理解：如何抓住文章的主要内容，理解文章的思想感情。
4.作文：如何围绕主题进行写作，条理清晰地表达自己的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习语文。
2.案例教学法：通过分析典型病例，使学生掌握语文知识。
3.小组合作学习：引导学生分工合作，共同完成学习任务。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
5.赏识教育：关注学生的点滴进步，给予积极的评价，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：《语文园地二》相关内容。
2.课件：与教学内容相关的图片、视频等资料。
人教部编四年级上语文《《语文园地二》优质课说课稿
人教部编四年级上语文《《语文园地二》优质课说课稿一. 教材分析《语文园地二》是人教部编四年级上册语文教材中的一个重要单元。
本单元以“园地”为载体，通过各种语文实践活动，提高学生的语文素养。
本课的内容包括：学习诗歌、散文、小说等各种文体的文章，培养学生对不同文体的认识和理解；通过阅读、思考、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力；通过书写、修改、展示等方式，提高学生的写作能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对不同文体的文章也有一定的认识。
但是，学生的阅读和写作能力参差不齐，部分学生对一些复杂文体的理解还有一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习本课，学生能够了解不同文体的特点，提高阅读理解能力和思维能力。
2.过程与方法目标：通过阅读、思考、讨论等方式，学生能够提高自己的阅读理解能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习本课，学生能够增强对语文学科的兴趣，提高自己的语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解不同文体的特点，提高阅读理解能力和思维能力。
2.教学难点：对一些复杂文体的理解和表达能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学生活动材料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考不同文体的特点，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容展示：通过多媒体课件、教学挂图等方式，展示本课的学习内容，引导学生了解不同文体的特点。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论，通过案例分析，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
4.书写与展示：学生根据所学内容，进行书写练习，展示自己的学习成果，提高学生的写作能力和表达能力。
人教版小学四年级语文上册《语文园地二》教案
语文园地二教学要求1．引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。
2．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。
题目自拟。
3．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。
教学重点1．对于儿歌能够熟读成诵。
2．丰富知识，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。
3．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。
题目自拟。
教学过程一、“日积月累”的教学1．导入。
师：同学们，您们喜欢儿歌吗？谁会背？指名学生背儿歌。
师：同学们背得真不错，老师也学会了一首新儿歌，想听吗？2.老师背儿歌。
“正月梅花香又香。
……”师：好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。
3．学儿歌。
学生初读儿歌。
注意读准字音。
（1）指名读，及时正音，再自由读。
（2）了解儿歌中各种植物的生长特点。
4.学生有感情地朗读儿歌；比一比，看谁读得最好。
5.学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。
二、“成语故事”教学（一）引入师：你知道哪些成语故事？1.指名学生说一说。
（二）学习“胸有成竹”这个成语。
1.初读成语，注意读准字音。
2.指名学生读成语故事，及时纠正字音。
3.了解寓意。
师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明：“胸有成竹”这一个成语出自文与可的故事，是说他在画竹子之前，心中先有一个他要画的竹子的大概形象，比喻我们做事前心里已有全盘的考虑及妥善的安排，因此才有成功的把握。
4．作业：背诵儿歌；把这个成语故事讲给家长听。
三、习作教学1．读习作要求，明确习作内容。
2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。
3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。
并举一反三，体悟描写其他事物的方法。
4．生习作，教师巡视，相机指导。
四、习作讲评1．回忆作文要求。
2示较好的习作，欣赏评价，说说好在哪里。
四年级语文上册语文园地二教案10篇
四年级语文上册语文园地二教案四年级语文上册语文园地二教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的四年级语文上册语文园地二教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级语文上册语文园地二教案1教学目标：1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”。
教学重点：使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系教学难点：使学生从这件事中感悟作者要表达的意思：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。
教学方法：讲授法、讨论法等教学准备：多媒体课件教学安排：1课时教学过程：一、理解题意：路径：就是的路线。
二、自由朗读课文，要求读准字音。
自学生字三、能说说课文主要讲了一件什么事吗?讲的是世界的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界设计。
三、随机板书：启发：格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题?1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢?2、从中受到什么启发?3、结果怎样?四、带着问题寻找解决问题的切入点，进行思考：1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么?我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“途径”呢?这个“途径”就是能够解决问题的切入点。
——年迈无力的老太太是怎么做的?结果怎样?2、从文中寻找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。
”——“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。
”3、由此我们又会产生什么问题?——为什么回是这个结果?4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种?为什么?老太太的：“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 习作》优质课教学设计_11
人教版四年级上册语文第二单元习作教学设计《观察中的发现》教材说明这是人教版语文四年级上册第二单元习作训练。
本次习作要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。
有两种习作形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用“观察日记×则”为题，把自己对某一事物实行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
教学思路虽然四年级的学生已具备了一定的观察水平，但要他们写出观察中的发现，很多学生会误以为观察就是“看”，不懂得把生活中的观察与发现写生动、写具体。
所以，教师要想方设法淘出蕴藏在学生内心深处的观察点，引领学生在无拘无束的交谈中捕捉习作的内容，激起习作的欲望。
同时在练笔的过程中要注意引导学生学习恰当地使用积累的好词好句，协助学生提升语言表达水平。
教学目标理解观察的重要性，养成观察的好习惯。
准确选材，把观察中新的发现或是观察中发生的事写具体、写生动，在自主表达的过程中提升观察水平和语言素养，在交流、表达中体验到观察的快乐。
1．布置学生利用课余时间注意观察身边的事物。
2．描写观察与发现的一篇优秀习作。
3．与描述观察情景相关的好词好句。
教学过程一、回顾旧知，审题入手1．回顾单元知识，体会观察的重要性。
师：在本单元学习中，我们了解到一些观察和发现方面的趣事。
谁能用讲故事的形式说一说陆游《游山西村》的情景。
（指名说）生简述陆游漫游山西村的情景。
师：山阴道上，山光水色令人应接不暇。
重重山遮，道道水绕，诗人几乎疑心无路可走了。
但几经探寻，前面柳暗花明，一个村落赫然在目，山西村便到了。
陆游在探寻的过程中，如果没有仔细观察就很难走到山西村了。
学完本单元的课文你还有哪些感想？生联系课文《爬山虎的脚》等谈自己的感想。
（略）教师小结：没有细致的观察，没有亲自的体验，往往是写不出好文章的。
所以我们要做生活的有心人，多看、多想、多实践，作文才能写得富有真情实感。
①齐读习作要求。
②指导审题。
（指名说，师边板书）A．习作内容：能够写观察事物（包括动、植物等）所得，也能够写观察中发生的有趣的事。
人教新部编版四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计
人教新部编版四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计一、教学目标知识目标•熟练掌握课文中的生字词和词语的意思。
•了解文章的主题和内容。
•掌握文章的基本意思。
能力目标•提升学生阅读理解能力。
•培养学生观察、思辨和判断的能力。
•培养学生的表达能力。
情感目标•激发学生对语文学习的兴趣。
•培养学生对优秀文学作品的情感体验和审美情趣。
二、教学重点和难点重点•引导学生掌握课文中的生字词和词语的意思。
•帮助学生理解文章的主题和内容。
•激发学生对课文的情感共鸣。
难点•鼓励学生表达自己对文章的看法和情感。
•引导学生用自己的话语描述文章内容。
三、教学内容和方法教学内容《语文园地二》课文内容及相关生字词、词语。
教学方法1.阅读课文，学生跟读。
2.分组讨论，学生互相交流对课文的理解。
3.教师指导，引导学生理解课文中的难点。
4.个别辅导，帮助学生掌握生字词的意思。
5.情感体验，让学生通过课文感受情感。
四、教学过程第一步：导入教师通过引言或问题导入，引发学生思考，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文1.教师核对课文，解释生字词和词语。
2.学生跟读课文，感受情感。
3.学生小组讨论对课文的理解，汇报讨论结果。
第三步：理解课文1.教师引导学生理解课文主题及基本内容。
2.学生个别辅导，强化生字词的记忆和理解。
第四步：情感体验1.学生表达对课文的情感及感受。
2.教师指导学生用自己的话语描述文章内容。
五、教学总结和反思本节课通过阅读课文，学生除了掌握了课文中的生字词和词语的意思以外，还激发了学生对文章的情感共鸣，培养了学生的表达和思维能力。
教学过程中，教师应引导学生探究、思考，不断提高学生的阅读理解能力。
以上就是本次人教新部编版四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计的全部内容。
希望能够帮助学生更好地学习、理解和运用课文知识。
人教版语文四年级上册《语文园地二》教学设计
部编本义务教育教科书语文四年级上册语文园地二语文园地二（共5课时）一、教材分析这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。
教学时，可以按照教材提示的步骤安排交际活动，重点放在交流“想到的内容”和“观察的感受”。
教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。
右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。
右下图，通过对画面进行不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。
习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。
有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
这次“我的发现”，通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是因为观察得认真细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体，那么准确。
学生在交流各自的发现的同时，可以进一步体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
这次“日积月累”的内容是一首花名歌谣，按一年12个月的顺序排列，易读易记。
这则成语故事讲的是“胸有成竹”的典故，文字浅显易懂，理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分。
二、总教学目标（一）知识与技能目标1、通过了解几种花的特点（月份对照花名，外形、颜色等），以增加生活常识。
在儿歌中查找精炼的词语（如：红似火，、满枝黄、学里藏等词语），拓展仿写。
2、通过“成语故事”的学习，理解成语“胸有成竹”的含义并能运用。
（一）过程与方法目标1、在口语交际中指导交际方法，通过竞赛的形式（男女生、小组等形式），激发学生的积极性。
2、通过园地内容的学习，让学生掌握观察的方法和步骤，如：不同的观察对象应该从哪些方面来展开观察，最终在写作的过程中加以运用。
3、教师指导学生在写作时要遵循一定的写作顺序，结合本单元四篇课文的写作特点：观察时细致与连续性等特点来帮助学生更顺利的进行写作。
人教版四年级语文上《语文园地二》教学设计及反思含作文教案优秀教案
人教版四年级语文上《语文园地二》教学设计及反思含作文教案优秀教案一、教学目标1.巩固生字词，理解词语的含义和用法。
2.学会观察事物的方法，提高写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，词语的理解与运用，作文的写作。
2.教学难点：观察事物的顺序，作文的构思与表达。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅美丽的自然风光图，引导学生观察并描述画面中的事物。
2.课堂讲解教师带领学生学习《语文园地二》中的生字词，让学生在语境中理解词语的含义。
分析课文中描写事物的顺序，引导学生学会有序观察和表达。
针对课文中的重点句子，进行朗读、解析，让学生体会作者的表达技巧。
3.课堂互动分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在作文中运用观察事物的顺序。
4.作文指导教师展示一篇优秀的作文，引导学生分析作文的结构、表达方式等。
学生根据所学，进行现场作文练习，教师巡回指导。
学生展示作文，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5.课堂小结学生分享学习心得，教师给予肯定。
四、作业布置1.巩固生字词，熟读课文。
2.以“美丽的风景”为主题，写一篇作文，要求有序观察和表达。
五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、课堂讲解、作文指导等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察和表达能力。
3.在作文指导环节，教师针对学生的写作问题进行个别指导，提高了学生的作文水平。
4.不足之处：部分学生课堂参与度不高，需要进一步加强课堂管理，提高学生的课堂积极性。
六、作文教案题目：美丽的风景教学目标：1.培养学生有序观察事物的能力。
2.提高学生的写作水平。
教学重点：1.观察事物的顺序。
2.作文的构思与表达。
教学难点：1.观察事物的顺序。
2.作文的构思与表达。
教学过程：1.导入新课利用多媒体展示一幅美丽的自然风光图，引导学生观察并描述画面中的事物。
2.课堂讲解教师讲解观察事物的顺序，引导学生学会有序观察和表达。
学生根据所学，进行现场作文练习。
3.作文指导教师展示一篇优秀的作文，引导学生分析作文的结构、表达方式等。
《语文园地二》四年级上册语文教案(通用10篇)
语文园地二四年级上册语文教案一、教材内容概述本教案是针对四年级上册语文课程设计的一系列教学方案，共包含10个教案。
这些教案旨在全面解析教材《语文园地二》中的知识点，帮助学生提高语文水平，培养综合语言运用能力。
二、教学目标1.了解《语文园地二》教材内容和学习要求；2.掌握本册语文中的基础知识点；3.培养学生的阅读理解能力和写作能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容与方法1. 教案一：《写规范字》教学目标•了解《语文园地二》书写规范字的要求；•掌握熟练书写规范字的方法。
教学方法•给学生展示书写规范字的例子；•带领学生逐个练习规范字的书写。
2. 教案二：《课文速读》教学目标•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的课文速读能力。
教学方法•分析课文的内容和结构；•逐段进行速读训练。
3. 教案三：《默写古诗词》教学目标•加深学生对古诗词的理解和记忆；•提高学生的默写能力。
教学方法•听读古诗词；•引导学生默写古诗词。
4. 教案四：《写人物形象》教学目标•培养学生对人物形象的观察和描写能力；•提高学生的写作水平。
教学方法•分析课文中的人物形象特点；•带领学生进行写人物形象的练习。
5. 教案五：《阅读理解》教学目标•提高学生的阅读理解能力；•锻炼学生的逻辑思维能力。
教学方法•阅读理解题的解题技巧讲解；•练习解答阅读理解题。
6. 教案六：《写成语故事》教学目标•加深学生对成语的理解和记忆；•培养学生编写成语故事的能力。
教学方法•介绍成语的含义和用法；•引导学生编写成语故事。
7. 教案七：《选图写话》教学目标•培养学生的观察能力和写作能力；•提高学生的想象和表达能力。
教学方法•展示图片并引导学生进行观察；•引导学生根据图片写话。
8. 教案八：《填词造句》教学目标•掌握课文中的生字词；•提高学生的词语运用能力。
教学方法•分析课文中的生词和短语；•练习使用生字词造句。
9. 教案九：《名著导读》教学目标•了解经典名著的故事情节；•培养学生对名著的阅读兴趣。
人教部编四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计
人教部编四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解课文内容，正确朗读课文。
2.能够理解生字词的意思，能运用生字词进行造句。
3.能够运用课文中的语言知识，进行简单的写作活动。
4.能够理解课文中的情感和价值观，提升情感认知能力。
二、教学重点1.熟练掌握课文内容，领会课文的主旨。
2.掌握生字词的意思，能够灵活运用。
3.运用课文中的语言知识进行表达和写作。
4.提升情感认知能力，体会文本所传达的情感和价值观。
三、教学准备1.课文《语文园地二》的复印件。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教学课件或多媒体设备。
4.生字卡片、词语卡片。
5.学生练习册和笔。
四、教学过程1. 热身在开始教学之前，可以通过唱歌、游戏或小故事等方式热身，激发学生学习语文的兴趣。
2. 导入通过简短的导入，引导学生进入课文的主题，激发学生对课文的好奇心和学习兴趣。
3. 学习课文让学生认真阅读课文，《语文园地二》，帮助学生理解课文内容，解释生字词的意思，帮助学生掌握课文中的重点内容。
4. 课文讲解老师对课文内容进行讲解，引导学生进一步理解课文的主题和要点，让学生能够领会课文的情感和价值观。
5. 生字词学习让学生学习并掌握生字词，进行词语的解释和造句，巩固生字词的意义，并帮助学生扩展词汇量。
6. 语文写作引导学生根据课文内容进行简单的写作活动，让学生运用课文中的语言知识进行表达，提升写作能力。
7. 情感认知通过讨论课文中所传达的情感和价值观，引导学生思考，提升情感认知能力，培养学生积极向上的情感态度。
五、课堂练习设计一些针对课文内容的练习题，帮助学生巩固所学知识，提升课文的理解能力。
六、作业布置布置相关的作业任务，巩固学生所学知识，提高认识能力和写作能力。
七、课堂总结对本节课学习内容进行总结，强调重点难点，引导学生反思，激发学生对语文学习的热情。
通过以上课程设计，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地二》，提升课文的理解能力和语言表达能力，培养学生对语文学习的兴趣和热情。
四年级语文上册：《语文园地二》教学设计（精选12篇）
四年级语文上册：《语文园地二》教学设计（精选12篇）四年级语文上册：《语文园地二》篇1◆学习目标1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。
4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累”部分。
◆课前准备1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
2、准备“爬山虎”图片。
第一课时◆读读写写1、检查读音，交流识记方法。
⑴自由读记，读中正音。
⑵交流难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，注意书写规范。
⑴住宅住址隐蔽隐藏⑵洞穴倾斜平坦宽敞⑶均匀重叠空隙痕迹⑷引人注意毫不可惜随遇而安◆读读记记1、读中正音。
⑴指名读词，随时正音。
⑵按顺序齐读。
⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2、解释说话。
⑴提出不懂词语，共同交流解疑。
⑵自由选择几个词说一段话。
◆我的发现⑴出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。
⑵出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。
⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。
⑷读“小林”“小东”的话。
◆故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。
4、说故事。
◆日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。
先听老师唱唱。
（在原有歌曲中选择合适的曲调）2、读句正音。
3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。
四年级语文上册 语文园地二(习作)教案 新人教版
语文园地二（习作）编写教师：单位：朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
3.师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。
同时，启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
4.教师交代本次习作的具体要求百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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从这以后，老鼠们便不再来了。商人发现后，非常高兴。看来用猫来对付老鼠是最管用的。为了奖励猫，他开始给猫喂食火腿肠，给它缝了件花布衣裳，还给他做了一套被褥，总来说之猫开始在商人家享受荣华富贵，过上了养尊处优的生活，天天吃了就睡，睡了就吃，变得胖乎乎的，捉老鼠的技能早就忘得一干二净了。
（生2点头。）
师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？
（生3得意的点头。）
师：他们后来又和好了吗？
生3通过老师的启发，赶紧点头。
……
师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间能够互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。
四、独立写作。把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。
例文1、奇妙的歌舞会
春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟——”随着一阵号声，很多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会”了。
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她仅仅冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
例文2、狐狸和老鼠
师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！
师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲自体验猫的生活。
师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！
人教版四年级上册《语文园地三：写童话》教案设计与学生例文
第一篇：
教学目标：
知识与水平目标：
1．理解童话的特点，提升欣赏童话的水平。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达水平。
话
情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学过程：
老师希望你们所有的同学变得更聪明。
生：愿意。
师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？
生1：写时要围绕中心，大胆的想象。
师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
生2：也可学习书上用人物对话的方式写。
师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时能够把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！
老鼠们并没有离开，躲在洞中远远的观察着这只在变化的猫。一天天过去了，老鼠们的胆子也大了，他们试探着来到猫跟前，看着呼呼大睡的猫，他们放心了，他们在猫身上蹦来蹦去，猫被吵醒了，瞪起愤怒的眼睛，冲向一直最大的老鼠，不过他发现他已经追不上老鼠了，没跑几步便气喘吁吁了。只能“喵呜、喵呜”的对鼠兴叹！
第二天，商人来取水果去集市卖，发现储藏室的水果绝大部分都不见了，剩下的有的被啃了，有的只剩下了核。商人怒发冲冠，一气之下，把这只无用的猫扔出了家门。
师：你们喜欢童话吗？
生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了很多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。
生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
生：想！
师：那就要认真修改哦！下课后也能够和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
第二篇：
学生习作：
流浪猫
从前，有一只流浪猫，四处奔波，浪迹天涯。虽说每天饥一顿，饱一顿，但却练就了一身好本领。
一天，流浪猫走进了一座小镇，迎面碰到了一位贩卖水果的商人。最近，商人家闹了“鼠灾”，老鼠成群结队的走进储藏室来偷水果，却对捕鼠夹上的肉弃之不理，用人抓，可那么多老鼠，哪能抓的过来呀，急得商人团团转，正发愁呢。猛然看见这只流浪猫，商人欣喜若狂，立刻把猫抱回了家，放进了储藏室。
生3：我们写时应该学习作者多使用一些写作手法，这样文章才生动。
师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。
（学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）
写作知识
怎么写童话？
1．听童话，写童话。先由教师或口述水平强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。
2．看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，能够连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。
从此，这只猫又恢复了流浪生活。
第三篇：
四年级上册语文园地三
主题：童话
一、明确要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。
二、习作指导：
1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。
2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。
三、例文欣赏，开拓思路。把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。
师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！
（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？
师：“看我长了果实那么多……”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？
……
师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
生：希望。
师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。
生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。