最新人教部编版一年级语文上册《小小的船》导学案
2023年部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教材分析《小小的船》是叶圣陶先生创作的一首美妙精巧、充满幻想的儿童诗。
诗歌描述的是在晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景。
全诗共两句，第一句生动形象地描绘了月儿“弯弯的”、“尖尖的”那种惹人喜爱的形象；第二句展开想象，写小朋友坐在月亮这条小船上看到了闪闪的星星和无边的蓝天。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。
课文还搭配精美、富有童趣的插图，展示了碧空下孩子坐在月亮船上与星星打招呼的场景。
本课选自统编版教材一年级上册第四单元，单元主题为“自然”。
这是本册的第一个课文单元。
学情分析一年级的学生年龄尚小，思维仍以直观形象思维为主，且注意力集中时间比较短，他们更易接受生动、活泼、有趣且与生活联系密切的教学设计。
因此在本节课中，我在尊重学生个性感悟的基础上开展快乐教学，引导学生通过猜谜语、看动作、看、联系生活实际等多种形式识字、说话，丰富语言积累，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获。
设计思路根据新课标的阶段目标要求，第一学段的语文教学重点是识字、写字以及指导学生正确、流利地朗读课文。
在设计时，我遵循低年级学生的身心特点，力图将识字环节做到生动有趣，通过猜谜语识字，做动作识字，联系生活实际识字，多种形式复现生字等方式，让学生在愉快的学习氛围中自主识字，进而培养学生的识字能力。
因为刚刚结束汉语拼音的学习，朗读环节的设计我先是让学生借助拼音朗读，再领读、齐读，学完生字后再划分停顿，指导学生有感情的朗读。
教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。
会写“月、儿”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2、仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语。
3、正确、流利、有节奏地朗读课文，初步了解文意。
教学重点1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。
2023年部编版语文一年级上册小小的船导学案(优选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船导学案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船导学案第【1】篇〗小小的船教材简析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学理念“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。
教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。
从而转化为学生自主学习、积极思维。
教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点培养学生有感情朗读课文。
教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学流程一、歌曲激趣，导入新课1、歌曲激趣：导语：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？（课件播放歌曲《小小的船》）那就让我们一起来听听吧2、揭示课题：小小的船听了这首歌，谁知道歌曲的题目呢？师：哇，你真了不起，一猜就对。
课件出示课题，指导读好课题，教学生字“船”（读准翘舌音，并读准前鼻音）3、教学生字：船（出示“舟”的），看，这是什么？生：小船。
师：对了。
但它还有另一个名字叫做：舟。
出示“舟”字。
现在大家都知道了，原来“舟”就是小船。
下面老师要看看小朋友，谁的眼睛最亮了，仔细看看这个“舟”字和“船”字的舟子旁，你发现了什么？（是啊，你的眼睛可真亮！）4、过渡语：接下来，小船想带大家去学唱这首歌，你们高兴吗？（高兴）但学歌之前，我们得先熟歌词呀，瞧，它就躲在我们的课文里呢！请大家打开课本，认认真真地读一读吧。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
2023年部编版语文一年级上册小小的船导学案(推荐2篇)
部编版语文一年级上册小小的船导学案（推荐２篇）〖部编版语文一年级上册小小的船导学案第【1】篇〗《小小的船》教案一、激趣导入欣赏音乐《月亮船》。
师：刚才孩子们欣赏了音乐《月亮船》。
夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2.小小的船二、感知课文1、初读课文，自学生字将课文中需要识记的生字圈出来。
2、认读生字开火车读、猜字谜、摘星星。
3、读课文，给课文划上节奏。
声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读，男生读，女生读，全部读。
三、课文讲解(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读弯弯的月儿／小小的船。
小小的船儿／两头尖。
师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。
范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）过渡：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同）(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？(3)引导理解“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？师小结：“闪闪的”就是“一闪一闪”的。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
2023年部编版语文一年级上册小小的船教案模板(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船教案模板（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船教案模板第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
小学语文一年级上册《小小的船》导学案
小学语文一年级上册《小小的船》导学案《小小的船》导学案一、学习目标1.了解船是一种交通工具。
2.学会通过观察、细听和朗读，理解故事情节。
3.通过绘画和描述，表达对船的想象和感受。
4.培养学生的观察力、想象力、阅读理解和表达能力。
二、教学准备1.教材：小学语文一年级上册，课文《小小的船》。
2.教具：教师备课录音3.学具：绘画纸、彩色笔、铅笔三、教学过程1.导入新课（1）教师播放《小小的船》的录音，学生跟读。
（2）教师引导学生观察故事中的图片，并向学生提问：这是什么？这个发生了什么事？（3）教师从容音讲解课文内容，引导学生理解课文。
2.研读课文（1）教师放慢语速，逐句朗读课文，学生跟读。
（2）让学生找一找课文中出现的词语：小船、大海、天空、圆圆的、流云、光亮。
（3）逐句解释课文字词理解难点：外航、而此、柔和、滿、岸、渺茫、升起、已经。
（4）教师总结课文的内容，让学生复述并理解。
3.绘画创作（1）教师发放绘画纸和彩色笔、铅笔，让学生自由发挥，绘画自己心目中的小小船。
（2）教师引导学生描述一下自己绘制的小小船是什么样子的，例如：它是什么颜色？它有多大？它长什么样子？（3）学生进行自由发言，教师可以适当提问，引导学生更好地描述。
4.课文造句（1）教师布置课堂作业，要求学生根据课文造句，要求用到一下词语：小船、大海、流云。
（2）学生完成作业后，可以进行互相交流和讨论，展示自己的造句。
四、课堂小结通过本节课的学习，大家了解了船是一种交通工具，学会了通过观察、细听和朗读，理解故事情节。
还进行了绘画和描述活动，通过绘画和描述，表达自己对船的想象和感受。
通过课文造句，巩固了对课文内容的理解。
五、教学反思本节课的教学设计了多个互动环节，让学生在课堂中积极参与，培养了他们的观察力、想象力、阅读理解和表达能力。
同时，通过绘画和描述的活动，培养了学生的创造力和表达能力。
在今后的教学中，我会更多地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
最新人教部编版一年级语文上册《小小的船》导学案
《小小的船》导学案一、预习任务：1、能够较顺利的朗读课文。
2、会认、会读9个生字。
船弯坐只看见闪星蓝3、了解课文内容。
家长检测：较熟一般不熟二、检测预习情况：1、借助拼音，再读课文，边读边圈生字。
2、拿出字卡小组内互相读。
小组长检查认读情况。
3、教师检测。
4、你喜欢课文中哪一句？三、自主、合作、探究：1、想想这篇诗歌主要讲了什么？2、划出不理解的词语。
3、朗读诗歌，说说自己的感受。
四、我来闯关（老师相信你是最棒的）：（一）看拼音写词语。
xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn （）（）（）kàn jiàn zhǐ yǒu（）（）（二）填空。
弯弯的（）（）（）（）的船，（）（）的船（）（）（）。
（）（）（）（）的船（）（），（）看（）（）（）的（）（）蓝蓝的（）（三）我能给下列字注音（）（）（）（）（）（）弯船只看闪星（）（）（）蓝坐见（四）拓展练习：弯弯的月亮像（）。
蓝蓝的天空像（）。
闪闪的星星像（）。
学习收获：我的评价：同桌评价：组长评价：（5颗星代表最棒，请给出适当的评价。
）知识延伸：推荐阅读《嫦娥奔月》。
学习目标：1、我能认识本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
学习重点：1、朗读、背诵课文和识字、写字。
2、我能理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
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孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
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《小小的船》导学案
一、预习任务：
1、能够较顺利的朗读课文。
2、会认、会读9个生字。
船弯坐只看见闪星蓝
3、了解课文内容。
家长检测：较熟一般不熟
二、检测预习情况：
1、借助拼音，再读课文，边读边圈生字。
2、拿出字卡小组内互相读。
小组长检查认读情况。
3、教师检测。
4、你喜欢课文中哪一句？
三、自主、合作、探究：
1、想想这篇诗歌主要讲了什么？
2、划出不理解的词语。
3、朗读诗歌，说说自己的感受。
四、我来闯关（老师相信你是最棒的）：
（一）看拼音写词语。
xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn （）（）（）kàn jiàn zhǐ yǒu
（）（）
（二）填空。
弯弯的（）（）（）（）的船，
（）（）的船（）（）（）。
（）（）（）（）的船（）（），（）看（）（）（）的（）（）蓝蓝的（）
（三）我能给下列字注音
（）（）（）（）（）（）弯船只看闪星
（）（）（）
蓝坐见
（四）拓展练习：
弯弯的月亮像（）。
蓝蓝的天空像（）。
闪闪的星星像（）。
学习收获：
我的评价：
同桌评价：
组长评价：
（5颗星代表最棒，请给出适当的评价。
）
知识延伸：推荐阅读《嫦娥奔月》。
学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
学习重点：
1、朗读、背诵课文和识字、写字。
2、我能理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
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