教育的社会功能

名词解释：
1、教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。

2、教育功能：教育功能是在教育活动和系统对个体发展、社会发展所产生的各种影响和作用。

3、教育目的：教育目的是通过一定教育手段把教育对象培养成一定社会所期望的人。

4、学制：学校教育制度也叫学校系统，简称学制；是指一个国家各级学校的系统及其管理规则，它规定着各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。

5、师生关系：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中，通过相互交往和影响而形成的人际关系。

6、课程：课程是指各级、各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、进程等的总和，它主要体现在课程计划，课程标准和教科书中。

7、义务教育：义务教育是指依照法律规定，适龄儿童九年必须接受的国家、社会、学校、家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。

简答：
一：教育的社会功能
1.简述教育的政治功能：1.教育能为一定的政治制度培养所需的人才；
2.通过传播思想，形成舆论发挥政治职能；
3.促进政治民主化。

2. 简述教育的经济功能
1.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；
2.教育是科学知识再生产的手段；
3.教育还是产生新的科学技术知识的手段。

（1.教育是提高经济效益的重要前提；2.教育是知识经济社会发展的重要因素；3.教育是现实生产力的重要手段；
4.教育是知识创新的重要基础。

）
3. 简述教育的文化功能
1.传递－保存文化功能
2.传播－丰富文化功能；
3.选择－提升文化功能；
4.创造－更新文化功能
二：影响课程编制的因素
1、一定历史时期社会发展的要求极其提供的可能。

2、一定时代的人类文化及科学技术发展水平。

3、学生的年龄特征、知识、能力、基础极其可接触性。

4、课程结论
（社会经济发展水平、政治变化、文化。

1、社会需求；2.科学只是的进步；3. 学生自身的发展。

）
三：良好师生关系的建立：1.加强学生心里健康教育；2.提高教师职业素质；3.加强和谐校园文化环境的建设。

四：信息社会教育的特点：1.学校进一步发生变革；2.教育功能得到全面解释；3.教育发展趋向民主化；4.教育呈现新的发展趋势。

1.教育从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

2. 教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

3 . 教育规律是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

4 . 义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

5. 学制即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

6 .终身教育从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

7 .教育的本质特性是什么？（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。

（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。

（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。

（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

8.现代学制有哪些发展趋势？（1）教育社会化和社会教育化。

（2）重视早期教育。

（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。

（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。

（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。

（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。