《海底两万里》：科学与幻想之旅
名著导读：《海底两万里》
5. sansen对路的解释是： 所谓路， 就是本大爷走过之后留下的东西 6. 尼摩准备攻击英国军舰时,教授试图 阻止,尼摩对他吼道:“我是 权利 !我是 正义 !我是被压迫的,瞧,那就是压迫者! 由于他,所有一切我热爱过的,亲爱过的, 尊敬过的,祖国.爱人.子女.我的父亲.我 的母亲,他们全死亡了!所有我仇恨的一 切,就在那里! 你不许说话 !” 7.尼摩船长说了一句话来形容人类的进 步：“ 人类进步得实在是太慢了 ”。
• 《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二 部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第 三部是《神秘岛》。
创作背景
19世纪以后诞生的科幻小说（像《海底两万里》）， 是欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象之一。人类在 19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时 代后，一切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避 免地要表现未来的科学技术。而这种表现，在工业革 命之前是不可能的，毕竟在第一次工业革命以后，人 们感受到了自身力量的飞跃，由此也产生了更多集体 性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说兴起的这 样一个社会背景。
主题分析
凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在资本 主义上升阶段，有着人文主义和民主思 想的典型的人物形象。在当时的历史条 件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。 透过他的个性，可以看到处在上升阶段 的资产阶级的代表人物那种自强不息的 进取精神。
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引 你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过 这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
搁浅、冰山封路、章鱼袭击、与鲨鱼搏斗等
航行路பைடு நூலகம்：
尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。 答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、 地中海、进入大西洋、南极。
《海底两万里》：科学与幻想之旅
教学目标：
知识与技能：分析尼摩艇长这一人物形象，感受小说塑造这一人物的意义。
过程与方法： 1、理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 2、感受小说中精彩的海底美景的描写 3、精彩片段阅读，提升阅读鉴赏能力。
情感态度与价值观：通过对《海底两万里》的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。 教学重点：
本学期， 我们陪同生物学家阿龙纳斯教授一起乘坐诺第留斯号 海底两万里的旅行。今天，我们就一起来交流旅行的收获。
（又译鹦鹉螺号） 进行了
海底两万里 （板书课题） 体裁： 小说（板书），具体说是科幻小说， （板书） 科学、 幻想。 小说三要素是人物、情节、环境（板书） 。
2、“七嘴八舌说作者” （作者介绍） 师：关于作者凡尔纳。哪些同学搜集了他的资料，请举手。 请同学发言。 二、阅读心得 （一） “畅游海底历惊险” （情节交流） 1、请用一句话概括故事情节； 明确：法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底世界旅行的故事。
1、填空：《海底两万里》作者是（法）国 （凡尔纳） ，这是其三部曲的第二部，第一部
是《格兰特船长的女儿》 、，第三部是《神秘岛》 。
2、《海底两万里》主要讲述 （诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳被公认为是（
“现代
科学幻想小说之父” ）
3、阿龙纳斯的仆人叫 （ 康塞尔 ），故事中， 阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫 底的秘密 》，“鱼叉手之王”指的是（ 尼德 ?兰 ）
生物：鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知
识
B、凡尔纳的小说里有很多的科学预言都成了现实。
凡尔纳的小说中出现了大量的科学预言，像导弹、录音机、最为有名的就是这艘神奇 的“诺第留斯号” , 到了我们现在，都一一实现了。
海底两万里读后感（精选28篇）
海底两万里读后感（精选28篇）海底两万里篇1打开《海底两万里》这部巨著，我怀着好奇心和书中的主人公——自然科学家阿龙纳斯一起乘坐着“鹦鹉螺”号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。
我们一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见的海底动植物，还有海底洞穴、暗道的遗址等。
让我学习到大量的科学文化知识和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类和采集，潜水艇的构造……书中的尼摩艇长坚韧内敛，却又知识渊博；生性冷酷，却又非常善良。
他的心中充满了无尽的痛苦，却也是一个善良的人。
让我想到自己，我的知识一点儿也不多，我要努力学习，做一个有知识的、有上进心的少年。
尼摩艇长很关心自己的船员。
例如：尼摩艇长带着十几位水手在海底为死去的同事举行了一场海底葬礼。
他把船员葬在了一个美丽的珊瑚王国，四周围满了高大美丽的珊瑚树，像是缀满了繁星，闪耀着璀璨的光芒。
让我懂得在现实生活中，也要像尼摩艇长那样关心身边的每个人，做一个有责任、有爱心的少年。
作者还让我们懂得：只有经历过风雨，才能看到彩虹。
海底两万里读后感篇2今天我读了《海底两万里》这本十分有趣的书，很有感触。
这本书主要讲述了主人公阿尤纳斯教授在海底的奇遇：捕捉海怪、惨遭遇难、揭开海怪的真面目、南极遇险、顺利逃脱等等一些既惊险且有趣的事件，使这本书深受读者欢迎。
我感受最深的情节是：鹦鹉螺号航行到南极准备继续前行的时候，它的上面出现了足足十五米厚的冰墙，下面也有十米厚的冰层。
如果不把鹦鹉螺号上升到海面上的话，潜艇里将没有空气可呼吸，那会是一个什么样的后果呢?就在这个危急时刻，尼摩船长带领全体船员，在下面的冰层画了一个十分大的圆圈，然后用铁锹向下挖。
船员们挖了十二个小时，才挖了大约六百平方米的冰。
阿尤纳斯教授挖完冰回来，差点窒息了，忽然他呼吸到了一点新鲜空气，原来是尼德和康赛尔为了让教授不晕过去把自己储存的空气给教授用，这是多么感人的友爱呀。
第二天，船员们都更用力地挖冰，经过大家的齐心协力，终于挖开了冰层。
简析凡尔纳的科学性与幻想性
长沙学院CHANGSHA UNIVERSITY 本科生毕业论文论文题目: 简析凡尔纳科幻小说的科学性与幻想性——以《海底两万里》为例系部：中文与新闻传播系专业：汉语言文学学生姓名：潘岳男班级：1班学号2010064103 指导教师姓名：李夫生职称教授长沙学院教务处二○一三年六月制（20 14 届）本科生毕业论文简析凡尔纳科幻小说的科学性与幻想性——以《海底两万里》为例系部：中文与新闻传播系专业：汉语言文学（涉外文秘）***名：***班级：1班学号**********指导教师姓名：李夫生职称教授最终评定成绩20 14年 5 月摘要儒勒·凡尔纳是十九世纪法国著名的科幻小说作家和诗人，也是世界科幻文学的奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家，他巧妙地将科幻小说的科学性和幻想性结合起来。
在表现科学性时，包括了他本人的科学精神，作品中丰富而精确地科学知识，运用科学的方法来写小说。
在表现幻想性时，有三个特色：基于科学的幻想，塑造超凡脱俗的英雄形象，以人为中心的幻想。
正是因为其小说具有的科学性和幻想性使得他的科幻小说给后世深远的影响。
全文采用重点分析的方法，以《海底两万里》为例来分析凡尔纳科幻小说中的科学性和幻想性，开展了一场科幻之旅。
关键词：凡尔纳,科幻小说,科学性，幻想性,预见性,启发性ABSTRACTJules Verne is a famous French science fiction and adventure fiction writer in 19th century, is also the founder of the world science fiction literature, who is known as the "father of science fiction". He is a scientist of the writer, and astronomers of scientists, he skillfully combined the science of science fiction and fantasy, when performance scientifically, including his scientific spirit, rich and precise scientific knowledge, use the scientific method to write novels. When performance fantasy sex, there are three characteristics: based on science and fantasy, hero, people-centric fantasy. Because of its science and fantasy novels have made his science fiction far-reaching influence to later generations. The full text key analysis method was used to the submarine two miles \"as an example to analyze the Verne science and fantasy, science fiction, engaged in a science trip.Keywords: Verne, Science fiction, scientific, Sexual fantasy, Instructive目录摘要 (I)ABSTRACT (II)前言 (1)一凡尔纳小说的科学性 (2)（一）凡尔纳的科学精神 (2)（二）文本内容的科学性 (2)（三）全方位的科学性 (3)1交代时空变化的数字 (3)2关于科学推理的对话 (4)3符合人的心理变化的结构 (4)二凡尔纳小说的幻想性 (6)（一）基于科学的幻想 (6)（二）塑造了独具魅力的英雄形象 (6)（三）以人为中心的想象 (7)三凡尔纳科幻小说的意义与作用 (9)（一）预见性 (9)（二）促进科学知识的普及,寓教于乐 (9)（三）启发性 (10)结论 (11)参考文献 (12)致谢 (13)前言儒勒·凡尔纳，这位出生于法国的人，最初是学习法律，后来才投入小说创作的。
《海底两万里》简介注音版
《海h ái 底d ǐ 两li ǎn ɡ 万w àn 里l ǐ 》——科k ē 学xu é 与y ǔ 幻hu àn 想xi ǎn ɡ 之zh ī 旅l ǚ作zu ò 者zh ě ：凡f án 尔ěr 纳n à 【科k ē 幻hu àn 小xi ǎo 说shu ō 之zh ī 父f ù 】(1)主zh ǔ 要y ào 内n èi 容r ón ɡ主zh ǔ 要y ào 讲ji ǎn ɡ 述sh ù 法f ǎ 国ɡu ó 生sh ēn ɡ 物w ù 学xu é 家ji ā 阿ā 龙l ón ɡ 纳n à 斯s ī 带d ài 着zhe 仆p ú 人r én 康k ān ɡ 塞s āi 尔ěr 和h é 一y í 个ɡè 捕b ǔ 鲸j īn ɡ 手sh ǒu 跟ɡēn 随su í 尼n í 摩m ó 船chu án 长zh ǎn ɡ 乘ch én ɡ 坐zu ò“诺nu ò 第d ì 留li ú 斯s ī 号h ào ”潜qi án 艇t ǐn ɡ 在z ài 海h ái 底d ǐ 作zu ò 了le 两li ǎn ɡ 万w àn 里l ǐ 的de 环hu án 球qi ú 探t àn 险xi ǎn 旅l ǚ 行x ín ɡ 的de 故ɡù 事shi 。
(2)主zh ǔ 要y ào 人r én 物w ù 形x ín ɡ 象xi àn ɡ尼n í 摩m ó 船chu án 长zh ǎn ɡ ：反f ǎn 对du ì 殖zh í 民m ín 主zh ǔ 义y ì 、反f ǎn 对du ì 奴n ú 隶l ì 制zh ì 和h é 压y ā迫p ò 者zh ě ，是sh ì 一y í 位w èi 反f ǎn 抗k àn ɡ 压y ā 迫p ò 的de 战zh àn 士sh ì 形x ín ɡ 象xi àn ɡ。
《海底两万里》读后感(10篇)
《海底两万里》读后感(10篇)《海底两万里》读后感1最近我被一本叫《海底两万里》的书深深吸引住了。
故事讲述了一位生物学家和他的仆人以及一名捕鲸手为清除海上“怪物”被请到驱逐舰上，结果却成了“怪物”的俘虏。
原来这是一艘尚不为人知的潜水艇。
他们跟着潜水艇艇长周游了各大洋，经历了很多冒险，最终他们在极其险恶的情况下逃出了潜水艇，把这个海底秘密公诸于众。
让我影响最深的就是潜艇内的高科技设备和布置得像宫殿一般富丽堂皇的舱房，让我由衷地感叹这位才华横溢的艇长丰富的想象力和创造力。
他能利用大海所提供的一切资源来为大家提供生活中所需要的一切，真让人佩服得五体投地。
大到利用海水中丰富的氯化钠来为潜艇动力提供电能，小到提炼海底水藻做床垫，真让人对作者丰富广博的科学知识和无限的想象力感到无比钦佩。
希望大家也能看看这本“科学体”小说书，它能让你增长知识，开阔眼界，爱上科学哟！《海底两万里》读后感2由于这个寒假有些不一样，人们只能待在家里，尽量少去走动，我在家里写完作业后，看见书桌上有一本“尘封”的书——《海底两万里》我怀着一颗好奇的心去观看。
故事发生在1866，一个巨大的海底生物，并且活动异常灵活，速度快的惊人，许许多多船长一次又一次的遇见他，就连许多科学家都无法解释这一神秘“怪物”！于是，我们的主角阿龙纳斯教授带领着他的团队去消灭这个怪物！他和团队聚集于林肯号，商量着用什么办法，但是最后还是以失败告终，他们还有一位尼德兰水手来到尼莫的船上，海底旅行在逃跑路上。
故事中我最喜欢“美丽的海森林”这章，这里主要描写了作者在克里斯波森林的旅行，海底森林各种各样的生物让人目不暇接，神秘的小鱼，发光的珊瑚礁，在水里漫步时，遇见这些美景，真是让人心旷神怡！这可能是尼摩船长最引以为傲的领地吧，因为这不仅美，让人向往，还表达了船长想创建一个温暖，美丽，没有战役的家园啊！这应该是船长最大的愿望了！作者儒勒·凡尔纳被誉为“现代科学幻想小说之父”科学时代的预言家。
《海底两万里》科学与幻想之旅
《海底两万里》科学与幻想之旅《海底两万里》可以算是一本科普著作。
读完这本书后，故事中的情节以及人物给我留下来的印象都是独一无二的。
书中人物人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕。
林肯”号驱舰舰长法拉古，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。
但就是这是这么四个半人，这么一艘潜水艇一个神秘的船长，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼。
故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。
在漫长的海底旅程中，作者的描写时而将我推入险象环生的险恶境界。
时而又把我带入充满着诗情画意境界的，美妙环境。
那波澜壮阔的场面与雄伟壮观的气势纵横交错，引人入胜。
我的思绪又被推回到当初故事的开端。
一开始，几艘轮船在平静的海面上，一只被认为是独角鲸的巨大生物接生撞成了几艘轮船。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕这艘“鹦鹉螺”号潜艇是船长尼莫，在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，利用海浪发电，向船上供给热，光，动力等，是一个令人惊叹的现代工业杰作。
尼莫船长是一个自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，却有着出类拔萃的才华和惊人的胆识，于是阿龙纳斯在尼莫船长的邀请下，开始他充满传奇色彩的海底之旅。
阿龙纳斯和他的同伴乘“鹦鹉螺”号周游了太平洋，印度洋，红海，地中海，大西洋以及南北两及海岸，遇见了许多罕见海底动植物，饱览了海底变幻无穷的奇景异观，最终到达挪威海岸，整个航程高潮迭起：海底森林打猎，“鹦鹉螺”号搁浅，进入珊瑚墓地，经过阿拉伯海底地道，在地中海呆了四十八个小时。
在将近十个月的漫长旅程中，他们经历了一系列的艰难险阻，情节古怪离奇，让人身临其境。
凡尔纳的故事生动幽默，妙语横生，激发了我热爱科学，向往探险的热情。
我个人认为，凡尔纳似乎有一种魔力——一种能够把自己的幻想变得能够触摸的魔力，并能从平淡的文字中传达出自己的热情而且凡尔纳的幻想不是异想天开，而是都以科学为依据；他所预见到的很多器械后来都变成了现实生活中的实有之物。
名著导读：《海底两万里》概述
• 1866年，在海上发现了 一头被认为是独角鲸的 大怪物。法国生物学家 阿龙纳斯应邀参加追捕。 经过千辛万苦，“怪物” 未被清除，驱逐舰反被 “怪物”重创，博物学 家和他的仆人以及为清 除“怪物”被特意请到 驱逐舰上来的一名捕鲸 手，都成了“怪物”的 俘虏!“怪物”非他，原 来是一艘尚不为世人所 知的潜水艇，名“ 诺第 留斯”号。（又名“鹦 鹉螺号” ）
仆人康塞尔： 康塞尔是叙述人阿龙纳斯教授忠 实的仆人,他年轻,健壮,规矩,热情,脾气好,而且 懂得处变不惊和适时的沉默.而最为难得的是对 主人的一片忠心。 情节：当阿龙纳斯教授被意外地抛到海里,生命 危在旦夕时,是康塞尔勇敢地跳入海里,陪他一起 游,直到获救;当鹦鹉螺号遇上冰山撞击,无法换 气时,是康塞尔忍受同样的痛苦,却把仅剩的一点 氧气留给主人。
主要人物：
《海底两万里》书中人物寥寥，有名 有姓的只有四个半即： 船长 尼摩 、自 然科学家 阿龙纳斯 、仆人 康塞尔 、 捕鲸手 尼德·兰 ，“亚伯拉罕•林肯” 号驱逐舰舰长 法拉格特 ，只在小说开 头部分昙花一现，姑且算半个。
• 潜艇船长尼摩，是个 不明国籍、自称“跟 整个人类断绝了关系” 的神秘人物，身材高 大，神情自信、坚毅。 尼摩邀请阿龙纳斯参 观了这艘令人惊叹的 现代工业的杰作—一 诺第留斯号；它利用 海浪发电，供给船上 热、光、动力；它所 需的一切都取自海洋。 它是尼摩在大洋中的 一个荒岛上秘密建造 起来的。
尼摩船长人物形象
• 书中的尼摩船长是个不明国籍、自称“跟 整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材 高大，神情自信、坚毅。尼摩船长逃避人 类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的 某些人有一种特殊联系。他富有同情心， 性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色 彩，非常吸引人的人物。是个海上堂· 吉诃 德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。
第六单元名著导读《海底两万里》课件+2022-2023学年部编版语文七年级下册
章节简介
第二部分
第十七章 从合恩角到亚马逊河
“鹦鹉螺”号从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行 驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。
第十八章 章鱼
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺 旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏 斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德. 兰德。
章节简介
第一部分
第十章 海洋人
讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩
（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保 持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的 懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。 尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海 洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。
章节简介
第一部分
第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章
海底森林 太平洋下四千里 瓦尼可罗群岛 托雷斯海峡 陆上几日 尼摩船长的闪电 强制性睡眠 珊瑚王国
第二部分
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
印度洋 尼摩艇长的新建议 一颗价值千万的珍珠 红海 阿拉伯隧道 希腊群岛
林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其
事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋， 到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角 鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯 号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。
章节简介
第一部分
第七章 不知其种属的鲸鱼
我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。正
当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的 内德.兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢 制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟 延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我 们拖进艇里去。
名著导读——《海底两万里》
名著导读——《海底两万里》儒勒·凡尔纳(1828—1905)是19世纪法国著名的科幻和探险小说家创作了许多科幻小说其中的科学幻想如今大部分已变成现实因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。
他的主要成就是总名为《在已知和未知的世界中的奇异旅行》的科幻和冒险小说代表作有著名的“海洋三部曲”:《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。
《海底两万里》这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
故事发生在一八六六年当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物他接受邀请参加追捕在追捕过程中不幸落水泅到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的船身坚固利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海进入大西洋看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后当潜艇到达挪威海岸时阿龙纳斯不辞而别把他所知道的海底秘密公布于世。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
小说不但能激发人们对科学的兴趣而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
1.尼摩船长:小说里一个居主要地位的人物。
这个知识渊博的工程师遇事头脑冷静沉着而又机智。
他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族战士。
他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争。
当祖国沦为殖民地后他带领少数志同道合的人潜入海底用反抗的行动和不满的言论支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。
《海底两万里》重要知识点归纳
《海底两万里》重要知识点归纳1.作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
凡尔纳的三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
2.一句话评价：科学与幻想之旅3.主要内容：讲述了1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。
《海底两万里》重要情节梳理1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。
在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，这个巴黎自然历史博物馆的教授，曾经撰文探讨过这海洋怪物，认为是一头巨大的独角鲸。
“林肯号”在大海里游弋了三个星期，却一无所获。
一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现红光，接着冒出一个庞然大物。
教授奔回船舱报告了舰长，护卫舰随即向怪物驶去。
临近时加拿大捕鲸叉手尼德•兰猛力投出锋利的鲸叉，只听得“当”的一声，仿佛撞击在钢板上，毫无作用。
护卫舰便开炮射击，可是炸弹均被怪物的尾部弹出，溅起一片浪花。
怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，向护卫舰右舷猛力袭来，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手三人被抛入水中。
教授很快就失去了知觉。
教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着康塞尔和尼德•兰。
他大惑不解。
两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。
正在为难之时，他们的主人出现了。
他身材高大，目光炯炯，用法语作了自我介绍。
他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。
他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。
只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。
教授虽然对失去自由感到难过，但是他还是被神秘的潜艇和海底的奥秘所吸引。
在尼摩的邀请下，他们三人参观了他亲自设计建造的“鹦鹉螺号”。
尽管它的部件是拼凑起来的，可船体坚固，结构合理，承受得起海水的冲击和高压。
《海底两万里》科学与幻想的完美融合
海底两万里：科学与幻想的完美融合在这个充满未知的世界里，海洋总是一个神秘而令人向往的领域。
尽管我们在陆地上的生活已经熟悉了日出日落、四季更替，但海底深处却隐藏着无数未知的奥秘，等待人类的探索。
《海底两万里》是近代文学史上一部充满科幻想象力的作品，它将人类的俄然令人向往的探索欲望与科学幻想完美融合在一起。
故事主要讲述了一艘神秘的潜艇——海底船“麦萨尼尔号”的探险旅程，带领读者一同体验海底世界的奇妙之旅。
在这部作品中，作者通过鲜活的文字和想象力，将科学与幻想有机地结合在一起。
潜艇上的技术设备和海底世界的奇异生物相互交织，呈现出一幅幅绚丽多彩的画面。
人们仿佛能够听见海底的微弱声音、感受那神秘莫测的未知力量。
随着故事的展开，读者跟随潜艇的螺旋桨一同旋转，瞬间沉入深邃的海底世界。
这个世界中不仅有纷繁复杂的海藻和珊瑚，还有各种形态奇特的海洋生物，它们的出现仿佛让读者跨越时空，置身于一个全新的世界中。
科学与幻想在《海底两万里》中的融合并非简单的堆砌，而是作者对未知的向往和探索精神的展现。
通过这个故事，读者不仅可以感受到科学与幻想的碰撞和火花，也可以在想象力的翼展中探索自己内心深处对未知的渴望。
因此，无论是科学爱好者还是幻想迷，都能在《海底两万里》这部作品中找到属于自己的宇宙探索之旅。
在这个充满奇迹和惊喜的海底世界中，人们或许能发现更多关于自己的秘密，也能体会到探索未知的乐趣和意义。
总的来说，《海底两万里》这部作品将科学与幻想完美融合，展示出了人类对未知世界的无限向往与探索欲望。
正如潜艇在浩瀚海底展开探险一样，我们每个人也可以在自己的生活中保持对未知的好奇心，勇敢前行，发现属于自己的奇迹和幻想之旅。
《海底两万里》阅读试题及答案
《海底两万里》：科学幻想之旅凡尔纳：现代科学幻想小说之父故事梗概：《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
1866 年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的秘密公布于世。
阅读感受：①这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。
②科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。
③人的想像力比知识更重要。
喜欢理由我喜欢《海底两万里》，因为作者描绘了人们在大海里的种种奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浪漫主义色彩，体现了人们自古以来渴望上天入地，自由翱翔的梦想。
而且，在这本书中，我明白了我们在科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用，危害人类自身的行为，还有，我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。
关于作者凡尔纳，他被称为“现代科学幻想小说之父”。
而我认为他是一个具有社会主义感和崇高的人，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学，是英勇顽强，不畏艰险的人。
就如小说中的人物尼摩船长一样，他那样反抗压迫的战士形象，正是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想体现。
主要人物：尼莫船长：带有浪漫神秘色彩，爱自由，孤独阿龙纳斯：好奇心强，勇敢，博学尼摩船长：《海底两万里》中的尼摩艇长是小说里一个居主要地位的人物。
这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。
阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。
人教版八年级语文下册《著导读 《海底两万里》：科学与幻想之旅》研讨课教案_26
《海底两万里》名著复习教学设计【教学目标】知识与技能：复习名著导读内容，梳理小说重要情节，结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。
过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：感受小说中人物的精神品质，激发热爱科学、向往自由的热情。
【教学重难点】重点：梳理小说重要情节，结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。
难点：结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。
【关键】熟读名著《海底两万里》，并能熟悉相关情节。
【教具资料】多媒体、学案卷【教学过程】一、导入师：有这样一位科幻小说家，他的奇妙无比的构想是在科学技术所容许的范围里，根据科学发展的规律与必然的趋势，而且这些构想到了20世纪几乎全都成为了现实，所以某种程度上，他的科学幻想就是科学预言。
师：大家知道他是谁吗？（生答：凡尔纳）师：我们学过他的哪部作品最能体现他的这些科学幻想？（生答：《海底两万里》）师：今天我们就一起来复习名著《海底两万里》。
[设计意图：由凡尔纳的各类科幻小说的特点入手，引出作者凡尔纳，继而导入到本课——《海底两万里》名著复习]二、检查自主复习1.大屏幕出示填空题，师点生完成。
2.生完成大屏幕填空题，其他生补充、纠正。
附：①《海底两万里》是法（国家）凡尔纳的作品，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。
书中的主人公是法国生物学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号（鹦鹉螺号）”潜水艇，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球探险旅程。
②《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。
③《海底两万里》的作者是凡尔纳，他的小说之所以拥有广大的读者，原因在于构思巧妙，情节惊险；还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果；还因为他具有社会主义感和崇高的人道主义精神。
3.生核对学案卷答案并修改4.师统计学生学案卷填空题完成情况并做评价。
[设计意图：检查学生自主复习情况，针对有疑问问题直接答疑解惑。
海底两万里2223章读后感
海底两万里2223章读后感海底两万里2223章读后感1《海底两万里》是一本经典名书，它是科学和幻想的结晶，它是海底的奇异大冒险。
打开《海底两万里》，我怀着好奇心，和书中的主人公探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。
一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。
让我知道了大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造。
这些东西如今都已变成了现实，我感叹作者儒勒·凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的`社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。
鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。
他可以为法国偿还几百亿国债;看到朋友死去会无声地落泪;会把上百万黄金送给穷苦的人;会收容所有厌恶陆地的人;会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人;会逃避人类，施行可怕的报复。
尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。
在南极缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱。
这时，尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命，而是把生还的机会留给了教授。
他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命，他的行为感动了无数读者，也感动了我。
在引人入胜的故事中，作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。
海底两万里2223章读后感2今天我把法国作家儒勒·凡尔纳写的《海底两万里》看完了，这本书真好看啊!《海底两万里》写的是：海上连续发生离奇撞击事件，为了捕获这只怪物，“林肯号”邀请了生物学家阿尤纳斯和他的助手一同参加。
在海上遇难后，教授和船员们被怪物救起，怪物竟然是一只比鲸鱼还要大的潜水艇“鹦鹉螺”号。
潜水艇的主人尼摩船长带着他们一起开始了精彩的海底旅行。
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《海底两万里》教后反思
一、教学设计初衷
大阅读工程由上而下正在深入推进，这对于语文教学来说是一个福利，对学生的终身发展来说是一个福音，但确实对我们语文老师提出了挑战。
在对阅读指导课的研究中，我们初步将名著导读课型设为四类：引读课（陌生状态下的导读）、推进课（阅读过程中的交流与评价）、提升课（初读结束后的总结与深化）、重读课（名篇或选段的精读）。
我这节《海底两万里》导读课的课型，就属于“引读课”。
《海底两万里》是初三上学期必读书目，按学校大阅读计划，初二学生在暑假开始阅读。
我今天借用初二学生，在他们完全陌生状态下的导读，真实展现课堂教学过程。
我这节课的目的就是激发学生的阅读兴趣，阅读激情，爱上读这部小说，课下能主动去读小说。
本课我选取了“丰富的海洋生物”、“刺激的探险故事”、“神秘的人物形象”相关容易引起学生兴趣的章节进行导读。
在教学方法上我采用了以下方法激发学生阅读兴趣。
1.现实引趣：导入部分用现实的潜艇的发明和作者的关系激发学生了解作者的好奇心。
这也让科幻小说和现实生活产生了联系。
2.问题导趣：导读从书名质疑开始，基于学生的感受和疑惑，这些问题成为学生新的阅读兴趣点。
3.情景生趣：创设再现书中情景，给学生身临其境的感觉，激发探求后事的阅读兴趣4.对比有趣：用船长对待两件事的不用态度的对比，激发学生探知人物内心欲望。
二、教学效果分析
在这堂课的教学中，我个人感觉学生在“跳读圈画海洋生物，图文游戏，抓特征”环节和“链接影视，一览险情”环节，学生的兴致比较高。
学生阅读整部作品的激情有效地调动起来。