口语交际2——介绍他人
口语交际2——介绍他人
• 例如： “我来给两位介绍一下吧，这位是简单式介绍：
4、介绍他人的方式
• 适用于一般的公关场合，内容只有双方姓名这一项，有时甚至只提到 双方姓氏为止。 • 例如： “我来给两位介绍一下吧，这位是王海，这位是李莉，。”
• 强调式介绍：
集体介绍有那些禁忌？
• 1.不要使用容易产生歧义 的简称，在首次介绍时要 准确地使用全称。
• 2.不要开玩笑，要很正规 。介绍时要庄重、亲切， 切勿开玩笑。
• 集体介绍的时机
• • • • • 规模较大的社交聚会 大型的公务活动 涉外交往活动 大型宴会、婚礼、生日晚会 、 演讲、报告、比赛、会见、会谈等
集体介绍的顺序
• 1、先介绍人数少的一方或者个人，后介绍人数多 的一方 • 2、双方有地位尊贵或者年长的，最后介绍 • 3、在会议、比赛、会见、演讲、报告时，可以只 将主角介绍给大家 ，不需要一一介绍
1、介绍他人的时机
①与家人外出，遇见家人不认识的同事或朋友 ②在公关活动中，接待彼此不相识的客人 ③在办公地点，接待彼此不相识的来访者 ④推荐某人加入某个交际圈 ⑤陪同上司、长者、来宾时，遇见了其不相识者， 而对方又跟自己打了招呼 • ⑥受到为他人做介绍的邀请 • ⑦陪同亲友前去拜访不认识者 • ⑧本人的接待对象遇见了其不相识的人士，而对 方又跟自己打了招呼 • • • • •
3、介绍的礼节
• 介绍的时候无论被介绍的人或介绍别人的人都站起来是种礼仪。 • 介绍女方时男方要站起来。 • 介绍男方时女方没必要站起来。 • 坐在椅子上的女性或者年长的妇人坐着被介绍也无妨。 • 但是女性为主人的聚会时即使对方是男性，也不得不站起来。
• 同性之间互相介绍时都要站起来。
• 介绍比自己高职位的人事无论男女都要站起来是原则。唯独患者和老 年者除外。
口语交际我的好朋友
口语交际我的好朋友这是口语交际我的好朋友，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
口语交际我的好朋友第1篇通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
分角色模仿人物，开展活动投影教师活动学生活动一、介绍朋友，指导选材 1、激趣引入你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗？2、提出要求 3、你准备向大家介绍哪些小伙伴（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）二、讲伙伴，指导交际 1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。
2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。
四、表演，练习对话五、评议、选最佳角色集中注意激发兴趣自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。
（学生自由发言）学生自由说自己的伙伴（小组交流）（教师指名让在巡视中发现的有代表性的学生说）集体评议学生按小组，自由搭配练习。
愿上台表演的上来表演。
大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。
口语交际我的好朋友第2篇教学目标1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；2、有表达的自信心；3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友；5、能在生活中识字。
教学重点难点重点：主动与人交谈。
难点：能在生活中识字。
课前准备生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。
师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。
教学过程一、魔术引入老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。
二年级语文上册口语交际范文
二年级语文上册口语交际范文二年级语文上册通常会学习一些包括问候、介绍自己、询问他人信息、表达感谢等日常交际用语。
以下是一篇简单的口语交际范文，供参考：
对话1：问候
A:你好！
B:你好！
A:你叫什么名字？
B:我叫小明，你呢？
A:我叫小红，很高兴认识你。
B:我也很高兴认识你。
你今年几岁了？
A:我今年八岁了。
对话2：自我介绍
A:你好，我是新同学小刚，你叫什么名字？
B:我叫小丽，很高兴认识你。
A:你住在哪里？
B:我住在这个城市。
A:哪个区？
B:我住在XX区，你呢？
A:我也住在XX区。
对话3：询问其他信息
A:小李，你有兄弟姐妹吗？
B:是的，我有一个弟弟和一个妹妹。
A:你们家是几口人？
B:我们家一共有五口人，爸爸、妈妈、我、弟弟和妹妹。
A:你们住在哪里？
B:我们住在市中心的一个小区。
对话4：表达感谢
A:谢谢你帮我。
B:不客气，很高兴能帮到你。
A:你真是个好人！
B:哈哈，谢谢你的夸奖。
对话5：问候身体健康
A:你身体怎么样？
B:我很好，谢谢你的关心。
A:那真是太好了。
希望你一直保持健康。
以上仅为简单的口语交际范文，你可以根据自己的实际情况进行修改和扩展。
希望对你有所帮助！。
比较常见的交际情境例析
比较常见的交际情境例析：1、说服他人例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。
小华请求你帮助他说服家长。
把你要说的话写在下面。
要求语言得体，有理有据。
解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。
既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。
这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。
答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。
阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。
成长，是离不开文学名著的滋养的。
2、邀请他人例：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。
4月22日下午，你去邀请语文老师参加这次班会活动。
请你将对王老师说的话写在下面。
解析：既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。
其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。
答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，您能来帮我们进行现场指导吗？3、劝阻他人例：几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。
其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。
”假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）解析：劝告是一种常见的口语交际形式。
劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。
切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。
如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。
答案示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，世间的万物都有灵性，我们应该尊重他们。
我最喜欢的人物形象口语交际200字
我最喜欢的人物形象口语交际200字我最喜欢的人物形象口语交际200字 1说起今年暑假中的（电影）黑马，大家脑海中都会有一个名词，从种种记忆中脱颖而出，先别说，我来形容下我喜欢他的理由，看看是不是你心中猜的那个。
他，年仅三岁，再一次阴差阳错中，偶然变成了人们心中的混世魔王；在他知道真相后，竟想要逆天改命，不但没有服从，而是硬要给天斗一斗，还发出“我命由我，不由天”的感慨……永不服输。
他，就在受天雷时，也乐观向上，并没有说一些煽情的话，而是毫无大碍地说出：“今天是我的生日宴，谁都不许哭哦！”的话语……永远坚强。
他，就是顶天立地、逆天改命、永不服输、永远坚强的——哪吒。
我最喜欢的人物形象口语交际200字 2哈喽，大家好！今天，我给大家介绍一位我最喜欢的人物形象。
下面我们一起来认识一下他吧：他生命只有三年；生下来就被人称作为怪物；有一个非常特别的黑眼圈儿和两排尖尖的牙齿……怎么样，猜到了吗？！哈哈，他就是“小霸王”哪吒！他出自电影：《哪吒之魔童将士》。
这部电影刚上映，那可以说影票都破亿了喃！我之所以喜欢哪吒，是因为哪吒的故事非常感人。
比如他说的“我命由我不由天”的精神值得我们去赞扬。
还就是只要他一变身（失去乾坤圈或一半意识时）时，那可就更加的威风帅气了。
听了我的介绍，你是不是也喜欢上了可爱的小哪吒？期待你的回复！我最喜欢的人物形象口语交际200字 3我最喜欢的人物形象是出自《哪吒之魔童降世》中的男主角：哪吒。
我喜欢这部电影。
有两个理由，理由一：他很懂得回报，对自己父母，对朋友，无论家人，朋友再怎么伤他的心，再怎么说他，他知道知恩图报，知道回报。
理由二：他很懂得仗义，对朋友大大方方的，他敢自己做的事自己当，不退缩，用电影中的一句，哪咤对敖丙说的的台词：我命由我，不由天。
”用一句台词可以描写哪吒“我魔丸都可以活这么快活，你一个灵珠活不过我吗？”听完我的小哪吒，有没有想过再看一遍这部电影？我最喜欢的人物形象口语交际200字 4同学们《西游记》是我国四大名著之一，是明代吴承恩。
口语交际写话
口语交际写话口语交际不仅有助于学生的评估和评分能力,还能帮助他们更好地理解语言,增强与他人的沟通和合作能力。
下面总结了常用的几个主题的口语交际写话，供大家参考：一、春天主题范文一：啊，春天是五彩的季节。
春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,。
绿色的大草地上各色的野花开了。
可爱的小燕子从南方飞回来了。
青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。
到处一片美丽的景色。
范文二：冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。
河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。
院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。
校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。
范文三：春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。
金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。
另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。
河边小柳树长长的枝条，像春姑娘的一头长发，细细的，软绵绵的。
孩子们脱下了厚厚的外套，在草地上奔跑、打滚。
看着大家灿烂的笑脸，我们情不自禁地喊着：“春天已经来到了！”范文四：我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春游。
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，好像在欢迎我们的到来。
在一片大大小小的梧桐树林里，我们尽情地欢乐，在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。
我们追逐着，珍惜春光，大树告诉我，脚踏实地，小鸟告诉我学好本领，展翅高飞。
二、介绍小动物主题范文一：小白兔很可爱，我很喜欢它。
小白兔长着一身雪白的皮毛，摸上去非常舒服。
一对长长的耳朵，高高竖着，它有一双红宝石般的大眼睛。
非常美丽。
最喜人的就是它的三瓣嘴，吃东西时很好玩。
它有一个短短的小尾巴，还可以起到保护自己的作用！它喜欢吃红萝卜和青草，好像永远吃不够。
小白兔的胆子很小，有一点声音就想逃跑。
小白兔真可爱，我很喜欢它。
范文二：我家有一条可爱的小金鱼，它有一身闪闪发亮的金色鱼鳞片，眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的，真讨人喜欢。
介绍他人
教学设计:教师举例讲解,要求学生掌握。
三示例解析
钟：请让我为二位介绍，这是东方柠檬饮料公司的吴经理。
授课日期
授课班级
学科
口语交际
授课课题
介绍他人
教学目的
知识目标
掌握介绍他人的基本形式和方法。
能力目标
能够在不同的特定场合下介绍他人。
情感、态度目标
培养学生与人沟通和语言组织表达能力。
教学重点
掌握介绍他人的基本形式和方法。
解决方法
讲授法
教学难点
能够在不同的特定场合下介绍他人。
解决方法
训练法指导法
教具
多媒体
课型与课时
训练2课时
授课方法
讲授法、训练法、指导法
教学过程与分析
复习
介绍自己
导语
介绍他人是社会生活中人与人交往的各种场合下，使人们互相认识的一种必要的口语交际形式，起着沟通人际关系、融洽会见气氛的重要作用。
课:《介绍他人》
理论知识与教学设计
能力与教学设计
一．介绍他人的含义
介绍他人是社会生活中人与人交往的各种场合下，使人们互相认识的一种必要的口语交际形式，起着沟通人际关系、融洽会见气氛的重要作用。
吴：谢谢您
郑：不必客气，慢走。
钟、吴：再见
郑：再见
教学设计:教师指导学生分析，分析介绍的方法及技巧。
四．布置作业
五．教学反馈:通过教师的讲解及情景练习,学生掌握了介绍他人的方法。
二年级下册语文向他人介绍自己的朋友的范文
我有一个好朋友,她长着一双明亮的眼睛,头上扎着两个小辫子。
她非常喜欢集体活动,也乐意助人为乐。
有一天放学后,我们在操场上玩耍,偶然间经过一间一年级的教室。
我的好朋友突然停了下来,目光正好穿透窗户,教室里空无一人,但门还大开着。
“教室里的小朋友忘了关门,我们去帮忙吧。
”她说。
我们迅速安顿好教室,擦洗黑板,扫除垃圾。
工作结束后,我朋友正要离开,不慎滑倒在走廊。
“你没事吧?”我问她。
她笑着摇头,“没什么,先帮他人再说。
”
另一次,我们在小区玩耍时,看见一位老奶奶正辛苦地拎着大包菜。
我的好朋友立即跑上前,毫不犹豫地伸手:“奶奶,我帮您拿菜吧!”老奶奶很感激。
“你总是这么热心,真好!”我赞许地说。
她笑笑,“我们是少先队员,这点小事而已。
”。
口语交际——介绍1
1.自我介绍
定义：自我介绍是指向不认识 的人介绍自己，把自己的情况介 绍给对方，如姓名、身份、特点 等。意在使对方了解和认同自己， 尽可能为自己提供方便。
1.1 介绍姓名
1.2 介绍其他内容 包括性格、爱好、专业等等
1.3 竞选的自我介绍 场合分析：庄重 内容分析：重点介绍工作能力、工
…..
文雅的方法：
• 就是把话说得很规范而且有文采，显示出 丰厚的涵养水平来。
• 如：“鄙人×××，祖籍江西省，就学于 ××学院，主修专业为××，学制时间3 年……”
• 虽有文采，但太过于书面化
成果展示的方法：
• 就是着重展示自己的成果，用是成果去抓 住并打动招聘方的心。
• 如：“我叫××，××人，××大学×× 专业，取得了一个硕士、2个学士，为学校 筹款30万元，获得过省部级以上设计奖4个， 先后有5家报刊作过报道……”
• 具有吸引优势，但如果实力不强，容易陷 入“巧妇难为无米之炊”的困窘之中。
2.介绍他人
内容真实、准确，评述客观、 公正；
语气可根据场合调节。
情境演练：
情景一：明天是端午节，你 的好朋友李明要带你去他家吃 饭，那你该如何向朋友的家人 做自我介绍呢？
情境二：新学期开学，班 里竞选班干部，你对班长一职 很有兴趣，请问你怎样进行自 我介绍才能为自己拉到更多的 选票？
位置：星湖最南面，前与端州路交界， 正对繁华的天宁北路，后面是宽阔的广 场与浩瀚似海的星湖。
演练二： 假如你是某品牌汽车公司展销厅
的销售人员，某天上午，你共接待 了三组客人：第一组是四十多岁的 中年夫妇；第二组是打扮入时的年 轻女白领；第三组是衣着普通的年 轻夫妇。请问你将如何向他们介绍、 推荐不同的汽车？
人物介绍
学习内容 普通话训练 口语交际训练
人物介绍 一、自我介绍 二、介绍他人
人物介绍
“介绍”有多种内容和不同的方式。这 里选择人物介绍、产品（物品）介绍、环境 介绍等几项与学习生活和专业培训关系较密 切的内打交道或来到一个新的学习、工作 环境，少不了要作自我介绍，以便让别人了解你、熟 悉你、喜欢你。自我介绍恰当与否，关系到能否给人 一个良好的“第一印象”，进而会对自我形象塑造产 生持久的影响。在不同场合，面对不同对象，对介绍 有不同要求。
示例2
在某民间团体举办的礼仪先生（小姐）评选活动中， 一位参赛者作了如下自我介绍：
我姓朱，撇未朱，单名枫，枫树的枫，唐代诗人杜牧 名句“霜叶红于二月花”，咏的就是我的名字。这名字似 乎有些女性化，但我的性格绝对男性，只是多了一份温柔。 我是旅游职业学校的三年级学生，专修宾馆管理。我的兴 趣爱好比较广，音乐、戏曲、电影、小说、旅游、书法、 足球、围棋都喜欢，但都不着迷，它们使我的精神得到调 剂，业余生活不感枯燥。我爱交朋友，原则是真诚坦率相 待，不求志趣相同。走亲访友，一般我是不带礼品的，必 要时，送一束鲜花。
训练题2
模拟学生会干部候选 人的身份，为竞选学生会 干部（职务自拟）作一番 自我介绍。
训练题3
模拟2008年北京奥运会（或2010年上 海“世博会”）“志愿者”招聘会的情景。 “志愿者”的工作岗位分为接待员、解说 员、服务员、驾驶员、导游员等等，请以 应聘者的身份，作一番自我介绍。
训练题4
假设自己来到某公司（商场、银行、宾 馆……）参加毕业实习，在该单位举行的小 型欢迎会上向大家作一次自我介绍。注意介 绍的内容与语言要适合特定的情境，能体现 自己的个性。
训练题10
你所在的职业院校成立了一个“专业指 导委员会”，有市、区教育主管部门负责人 ×××、×××，××行业协会理事长 ×××，××公司董事长×××，市人才交 流中心负责人×××等。在“专业指导委员 会”第一次议事会开始前，这些委员们应邀 陆续来到该职校的贵宾室。请以该职校校长 “委员会”理事的身份，对来宾作一介绍。
口语交际--介绍
• 3、事物介绍：主要介绍事物的性质、形状 、位置、成因、功能、制作方法等或介绍某 种事理的概念、种类、本质属性、内部联系 、科学原理等。在介绍时，必须抓住事物的 特点，用准确、清楚的语言给人以完整、明 晰的认识。 • 4、环境介绍：主要向别人介绍自己所生活 或曾经见识、体验过的环境。如：学校环境 介绍、家乡景色介绍、名胜古迹介绍等。要 求方位明确、层次分明、重点突出。
口语交际——介绍
教学目标
掌握介绍的基本要求及方法。 明白了解介绍的技巧和方法。
• 介绍及相关知识
• 介绍是指对人、事或物做Fra bibliotek头的描述、说 明和评价。介绍的种类很多，我们大体可以 分为人物介绍、事件介绍、事物介绍和环境 介绍四类。 • 1、人物介绍：分为介绍自我和介绍他人。 人物介绍一般要包括姓名、年龄、身份、个 性特点、兴趣爱好、专业特长、个人成就等。 • 2、事件介绍：主要介绍某件事情的发生、 发展、变化和结构，一般要展现事件的来龙 去脉，重点突出，线索清楚。
介绍基本要求
1、态度大方，语调清晰恰当。 2、内容真实，抓住事物特征。 3、重点突出，顺序清晰合理。 4、活泼自然，借助体态语言。
课堂口语演练
按座位顺序学生上讲台做自我介绍。
基本要求
一、仪态端庄，举止文明 二、态度真诚，表情专注 三、灵活应变，谈吐得体
介绍我最喜欢的人物形象口语交际
介绍我最喜欢的人物形象口语交际
最喜欢的人物形象对我来说是一个非常特别和有趣的角色。
他/她是一个非常有魅力的人，总是充满活力和热情。
无论在什么场合，他/她总是能够吸引所有人的注意力，并给人留下深刻的印象。
这个人物形象具有非凡的勇气和决心。
无论面对多大的困难和挑战，他/她总是能够敢于冒险和追求自己的梦想。
他/她的毅力和坚持不懈的精神是我非常钦佩的品质之一。
此外，我最喜欢的人物形象还具有幽默感和幸福的个性。
他/她总是能够带给周围的人欢乐和笑声。
无论是在生活中还是工作中，他/她总是能够以乐观和积极的态度面对一切。
这个人物形象也是一个非常有同情心和善良的人。
他/她始终关心他人的需要，并乐于伸出援手帮助他人。
他/她总是能够在他人最需要帮助的时候提供支持和鼓励。
总而言之，我最喜欢的人物形象是一个充满魅力、勇气、幽默感和同情心的人。
他/她不仅在自己的生活中取得了成功，也影响并激励了他人。
他/她是我心目中的榜样，我希望能够向他/她学习并成为一个更好的人。
英语口语交际常用句型
英语口语交际常用句型交际是生活中不可或缺的一部分，而口语交际则是我们与人交流时最常用的方式。
在英语口语交际中，掌握一些常用的句型能够帮助我们更流利地表达自己的意思，下面将介绍一些常用的英语口语交际句型。
1. 打招呼和寒暄- Hi, how are you?（嗨，你好吗？）- Good morning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好）- Nice to meet you.（很高兴见到你）- How have you been?（你过得如何？）- What's new?（有什么新鲜事吗？）2. 自我介绍和介绍他人- My name is [name].（我叫[name]）- I'm from [place].（我来自[地方]）- This is my friend, [name].（这是我的朋友[name]）- Let me introduce you to [name].（让我为你介绍一下[name]）3. 表达喜欢和不喜欢- I love/enjoy [activity/thing].（我喜欢[活动/事物]）- I don't like [activity/thing].（我不喜欢[活动/事物]）- [Activity/thing] is my favorite.（[活动/事物]是我最喜欢的）4. 表达感谢和道歉- Thank you so much.（非常感谢你）- I appreciate it.（我非常感激）- I'm sorry for [action/mistake].（对于[行为/错误]我很抱歉）- I apologize for [action/mistake].（我为[行为/错误]向你道歉）5. 请求和提供帮助- Can you help me with [task]?（你能帮我做[任务]吗？）- Could you do me a favor?（你能帮我一个忙吗？）- Would you mind [action]?（你介意[行为]吗？）- I can help you with [task].（我可以帮你做[任务]）6. 询问和提供建议- What do you think about [topic]?（你对[话题]有什么看法？）- Do you have any suggestions?（你有什么建议吗？）- I think you should [advice].（我认为你应该[建议]）- Have you considered [option]?（你有考虑过[选择]吗？）7. 表达同意和不同意- I agree.（我同意）- I don't agree.（我不同意）- I think so too.（我也这么认为）- That's a good point, but...（那是个好观点，不过...）8. 请求和给予许可- May I [action]?（我可以[行为]吗？）- Can I [action]?（我可以[行为]吗？）- Sure, go ahead.（当然，去做吧）- Yes, you're allowed to [action].（是的，你可以[行为]）9. 表达兴趣和询问- I'm interested in [topic/activity].（我对[话题/活动]感兴趣）- What do you like to do in your free time?（你在空闲时间喜欢做什么？）- Have you ever tried [activity]?（你尝试过[活动]吗？）- Tell me more about [topic].（给我讲讲[话题]的更多信息）10. 结束对话和道别- It was nice talking to you.（跟你聊天很愉快）- Take care.（保重）- Goodbye.（再见）- See you later.（后会有期）以上就是一些常用的英语口语交际句型，希望能够帮助你更好地与他人交流。
《普通话口语交际》第六章 介绍与解说
（二）介绍他人
介绍他人，又称第三者介绍或居间介绍，它是经第三方为彼此不相识的双方引见、 介绍的一种介绍方式。决定为他人作介绍，要审时度势，熟悉双方情况。
1.介绍时的注意事项
（1）介绍者为被介绍者介绍之前，一定要征求一下被介绍者的意见，切勿开口 就讲，那样会显得很唐突，让被介绍者感到措手不及。被介绍者在介绍者询问自己是 否有意认识某人时，一般不应拒绝，而应欣然应允。实在不愿意时，则应说明理由。
三个月的期限是很短的，一转眼就是一个月了，工头和木匠们还没想 出一点头绪、一点办法来，他们做了许多模型，都不合适。这时候，正赶 上三伏天气，热得人都喘不上气来，加上心里烦闷，工头和木匠们真是坐 也不合适，躺也不合适。有这么一位木匠师傅，实在待不住了，就上大街 去了。走着走着，听见老远传来蝈蝈的吵叫声，接着又听见一声吆喝： “买蝈蝈，听叫去，睡不着，解闷儿去！”
（3）交流式。有时，在社交活动中，我们希望某个人认识自己，了解自己，并与自己建 立联系时，就可以运用交流式的介绍方法，与心仪的对象进行初步的交流和进一步的沟通。 交流式的自我介绍比较随意，可以包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣，可以面面 俱到，也可以有所隐瞒，造成某种神秘感，激发对方与自己进一步沟通的兴趣。
介绍环境时所使用的方法要根据介绍对象的需求和环境本身的特点有所变 化。有的以空间为序横向介绍，有的以时间为序纵向介绍，有的纵横结合从各 个角度作全面的介绍。总之，要抓住环境的特征，突出主体性的东西，给人深 刻的印象。介绍时语言要清晰，做到通俗易懂。
案例精选 6-2
故宫的四个城角，每一个角上有一座九梁十八柱、七十二条脊的角楼。这四座角楼 是怎么盖的呢？北京有这么个传说——明朝的燕王朱棣在南京做了永乐皇帝以后，因为 北京是他做王爷时候的老地方，就想迁都北京，于是就派了亲信大臣到北京盖皇宫。朱 棣告诉这个大臣，要在皇宫外墙——紫禁城的四个犄角上，盖四座样子特别美丽的角楼， 每座角楼要有九梁十八柱、七十二条脊。朱棣说：“你就做这个管工大臣吧，如果修盖 的不好是要杀头的！”管工大臣领了皇帝的谕旨后，非常发愁，不知如何盖这九梁十八 柱、七十二条脊的角楼。
四年级上册语文书第六单元口语交际
四年级上册语文书第六单元口语交际四年级上册语文书第六单元是关于口语交际的学习内容。
在这个单元中，学生将学习如何进行日常生活中的口语交际，包括问候、介绍自己、询问他人的情况、表达感谢和道歉等。
在学习这个单元的过程中，学生将通过听、说、读、写等多种方式进行口语交际的练习，培养他们表达自己、理解他人意思的能力。
同时，通过学习这些常用的口语表达，也可以提高学生的文化素养和社交能力。
在课堂上，老师可以通过模拟对话、角色扮演等方式，让学生积极参与口语交际活动，提升他们的口语表达能力。
同时，老师还可以利用教材中的例句和练习题，帮助学生巩固所学内容，提高他们对口语交际的理解和运用能力。
以下是我总结的一些常用口语表达，供学生参考和练习：1.问候与回应：-你好！(Hello!)-早上好！(Good morning!)-下午好！(Good afternoon!)-晚上好！(Good evening!)-再见！(Goodbye!)2.自我介绍：-我叫小明，今年10岁。
(My name is Xiaoming, I'm 10 years old.)-我是你的新同学，很高兴认识你。
(I'm your new classmate, nice to meet you.)3.询问他人的情况：-你好吗？(How are you?)-你家有几口人？(How many people are there in your family?) -你有没有兄弟姐妹？(Do you have any siblings?)4.表达感谢：-谢谢你帮助我！(Thank you for helping me!)-非常感谢！(Thank you very much!)5.表达道歉：-对不起，我迟到了！(Sorry, I'm late!)-不好意思，我弄坏了你的东西。
(I'm sorry, I broke your thing.)在实际生活中，这些口语表达经常会被用到。
他人介绍的礼仪要领
他人介绍的礼仪要领
在介绍他人时，礼仪要领至关重要，它不仅能展示你的尊重和关心，还有助于营造良好的人际关系。
以下是一些介绍他人时的礼仪要领：
1.先行征求同意：在介绍他人之前，最好先行征求对方的同意。
不是每个人都喜欢被介绍或者喜欢别人知道他们的个人信息，所以在介绍之前，确保对方愿意被介绍。
2.称呼的得体使用：在介绍时，使用得体的称呼非常重要。
如果对方有职称或头衔，最好使用这些称呼，以示尊重。
如果不确定，可以询问对方习惯使用的称呼。
3.简短明了的介绍内容：在介绍他人时，不必过于冗长。
简短而明了地介绍对方的姓名、职业或身份，以及与你之间的关系即可。
避免涉及过于私人的信息，以保护对方的隐私。
4.注重语言表达：使用正面、积极的语言表达。
避免使用贬低或负面的词语。
用一些积极的形容词来描述对方，使介绍更加愉快。
5.注重身体语言：身体语言同样重要，包括握手、微笑、眼神交流等。
这些肢体语言可以传递出你的真诚和友好，给人留下良好的印象。
6.注意文化差异：在国际交往中，要特别留意不同文化之间的差异。
有些文化可能更注重正式的称呼，而有些文化则更注重亲近感。
适应对方的文化习惯，避免因文化差异而引起误会。
7.问候与道别：在介绍结束后，不要忘记恰当的问候和道别。
表达对方的欢迎，感谢他们的出席，并在合适的时候告别。
总体而言，介绍他人时的礼仪要领主要体现在尊重、关心和友好
上。
通过善用语言、身体语言和考虑文化因素，可以更好地展现自己的修养和人际交往能力。
口语交际·学会介绍
口语交际·学会介绍【学习目的】在日常生活、工作、学习中，难免会遇到一些素不相识的人，学会介绍自己或者介绍别人就显得相当重要。
不管是介绍自己还是介绍别人，都应注意很多问题，掌握很多技巧，才能使自己在交际中赢得别人的好感和尊重，从而与别人建立良好的关系。
【知识与技巧】一、自我介绍自我介绍，即介绍自己，就是在必要的社交场合，由自己担任介绍的主角，自己将自己介绍给其他人，以使对方认识了解自己。
自我介绍的好坏直接关系到自己给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。
（一）交际中自我介绍的方式：1、攀认式任何两个人，只要彼此留意，就不难发现双方有着这样或那样的“亲”、“友”关系。
如：“你是黔东南的，我是黔南的，两地近在咫尺，而且都是贵州人。
今天能够遇到你，还真是有缘！”2、敬慕式对初次见面的人表示敬重与仰慕，是“礼”的表现，但这种方式一定要掌握分寸，恰到好处，不能乱吹捧，给人以阿谀奉承、溜须拍马之嫌。
如：“今天是教师节，我能在这光辉的节日里见到您这位颇有名望的老师，不胜荣幸！”3、问候式“您好”是常用的问候语，我们应根据不同的对象和时间，结合具体的语境使用不同的问候语。
如：“王医师，早上好”就兼顾了对方的身份和时间。
（二）应聘时自我介绍的要求1、内容全面、详尽应聘时不仅要讲清姓名、身份、目的、要求，还要介绍自己的经历、学历、资历、性格、专长、经验、能力和兴趣爱好等等，为了取得对方的信任，有时还需讲一些具体事例。
2、抓住自己的闪光点在面对用人单位时，在自我介绍中最好将自己的闪光点展现出来，让用人单位觉得你有很多优点，值得他们聘用。
3、展现独特的自己经常都是许许多多的应聘者去竞争一个职位，怎样才能在众多的竞争者中脱颖而出，让用人单位对你产生深刻的印象呢？这就要求我们在应聘的第一个环节——自我介绍中独辟蹊径，从独特的角度，选择使对方感到有意义，又觉得顺其自然的内容，采用生动活泼的语言把自己介绍给别人。
4、谦虚而不乏自信在自我介绍的时候，不要给人吹嘘自夸或者骄傲自大的感觉，但也需充满自信，落落大方。
六年级上册第七单元口语交际
六年级上册第七单元口语交际引言口语交际是学习一门语言的重要组成部分，通过口语交际能够更好地运用所学的语言知识并与他人进行有效的沟通和交流。
本文将介绍六年级上册第七单元口语交际的相关内容，包括日常交流中常用的问候语、介绍自己和他人以及表达自己需求的方法和技巧。
希望通过学习本文内容，能够提升同学们的口语交际能力。
1. 问候语在日常生活中，问候是最常见的交际行为之一。
以下是几种常用的问候语：•早上好：Good morning!•下午好：Good afternoon!•晚上好：Good evening!•晚安：Good night!•你好吗？：How are you?•很高兴见到你：Nice to meet you!在使用问候语时，要注意礼貌和表达的方式，语气要友善真诚，以营造良好的交际氛围。
2. 自我介绍在交际中，自我介绍是非常重要的环节。
以下是一个简单的自我介绍范例：Hello everyone! My name is Lily. I am 12 yearsold. I am from China. I like playing basketball and reading books. Nice to meet you!在自我介绍时，可以从姓名、年龄、国籍等方面入手，然后进一步介绍自己的兴趣爱好等个人信息。
同时，要注意表达清晰、语速适中，以便他人更好地理解。
3. 介绍他人除了自我介绍，介绍他人也是口语交际中常见的一种情景。
以下是一个例子：This is my friend, Tom. He is 13 years old. He likes playing soccer and painting. Tom, this is my classmate, Lucy. She is 11 years old. She like s dancing and singing.在介绍他人时，要简洁明了地介绍对方的姓名、年龄以及喜欢的事物。
一年级口语交际：给爸爸妈妈介绍新朋友 (3)
1.新朋友，很高兴与你相识。
愿我们的友谊像阳光一样温暖，像花朵一样绚烂。
期待与你共度更多美好时光！2.恭喜你的新朋友，希望你们的友谊能够像高山一样坚定，像流水一样灵动，像花朵一样盛开，像彩虹一样斑斓，像气球一样自由。
3.最近认识的新朋友、真的一个比一个妙。
和妙人在一起收获能量的共振、使人开心的想要原地起飞。
4.认识新朋友就是一场奇妙的探险，总能在茫茫人海中找到那个最懂你的人。
5.认识新朋友如同邂逅一种独特的味道，让生活的篇章变得更加丰富多彩。
6.我要介绍的好朋友是一个非常聪明、机智的人，他总是能够以独特的眼光看待事情，并给予我宝贵的建议和帮助。
7.友谊，是人生中最美好的礼物。
它不仅能让我们在生活中找到陪伴，更能让我们在成长道路上互相学习、互相支持。
我与杰克虽然才相识不久，但我们已经成为了无话不谈的好友。
在与他相处的日子里，我感受到了友谊的力量，也让我对未来充满了期待。
8.我的新朋友是一位充满活力的年轻人，他总是乐观向上，对生活充满热情。
我们相识于大学校园，共同度过了无数个难忘的日夜。
他教会了我如何去面对生活的挑战，如何去勇敢地追求梦想。
9.与新朋友共享人生的喜悦，就如同艳阳高照，暖意洋洋，让生活变得更加多彩。
10.嗨，很高兴见到你。
你的朋友刚刚介绍我们认识，我希望我们能够成为好朋友。
11.增添生活乐趣，丰富人生经验结识新朋友不仅可以给我们带来新的知己，还可以为我们平淡的生活增添乐趣和色彩。
和新朋友一起尝试新事物、分享爱好和兴趣，可以让我们感受到多元化的美好。
同时，与新朋友共度时光，留下难忘的回忆，让我们的生活经验更加丰富多彩。
12.新的友谊像一束光芒，穿透时间与空间的束缚，让我们在不同的角落里共享温馨与关爱。
13.祝贺你迎来新朋友！让我们一起为它的到来而欢喜。
14.亲爱的，很高兴认识你！希望我们的友谊像阳光一样明媚，像花朵一样绚烂。
期待和你一起分享更多的欢笑和美好时光！15.当你第一次认识一个新朋友，那种感觉总是充满着新鲜感和不确定性。
二年级下册口语交际教案人物介绍
二年级下册口语交际教案-人物介绍一、教学目标：1、了解人物介绍的基本要素和方法，提高学生口语交际能力；2、培养学生的团队合作精神，培养学生的表达和倾听能力。
二、教学重点和难点初步体验人物介绍的方法，增强学生的口语表达能力，培养学生的语言及社交交流能力。
三、教学过程1、导入: 谈论自我介绍教师可以和学生们一起进行自我介绍的谈论，让学生们认识到自我介绍是人际交往的第一步。
为介绍他人打下基础。
2、讲解人物介绍的基本要素(1) 姓名：是人物介绍中最基本、最重要的信息要素。
(2) 年龄：介绍人物的一项重要事实。
(3) 成就：若干具有重要含义的历史、学术或文化成就。
(4) 个性：描写一个人性格、行为和想法的一系列特征。
(5) 兴趣：一个人生活中的兴趣爱好，最容易引起别人兴趣的内容之一。
(6) 家庭：人物的家庭背景、家庭成员情况等。
3、练习人物介绍教师组织学生们进行练习，使学生们对人物介绍有初步的了解。
（1）同学间互相介绍。
（2）请学生们自己准备一份人物介绍材料，并口头介绍给班级其他同学，体验人物介绍的模式。
4、小组活动老师把学生分成小组，几个小组建立自己的人物介绍，自由选择人物，并制定人物介绍的内容及顺序。
每个小组进行人物介绍，其他小组边听边做笔记，准备提问。
5、展示和评价班级小组展示人物介绍的成果，其他小组进行提问和点评活动，评估小组项目内容的等级。
6、总结和规划请学生们分享他们的体验与感受，总结本次小组活动中的优点和不足，并提出建议和改进措施。
四、教学后记人物介绍是人际交往的基础，为学生的语言和社交交流能力的发展打下重要的基础。
通过本节课的学习，学生们得到实践锻炼的同时，也提高了自己的人际交往技能，增强了自信心和表达能力。
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1、介绍他人的时机
①与家人外出，遇见家人不认识的同事或朋友 ②在公关活动中，接待彼此不相识的客人 ③在办公地点，接待彼此不相识的来访者 ④推荐某人加入某个交际圈 ⑤陪同上司、长者、来宾时，遇见了其不相识者， 而对方又跟自己打了招呼 • ⑥受到为他人做介绍的邀请 • ⑦陪同亲友前去拜访不认识者 • ⑧本人的接待对象遇见了其不相识的人士，而对 方又跟自己打了招呼 • • • • •
•
•
与初识者交谈时尽可能选择天气、旅游、体育等适合任何人的轻松话题。
避免个人性的问题、政治、宗教、金钱等话题。
4、介绍他人的方式
• • • • • • (1)、一般式 (2)、简单式 (3)、附加式 (4)、引荐式 (5)、推荐式 (6)、礼仪式
• 一般式介绍：
4、介绍他人的方式
• 适用于正式公关场合，内容一下吧，这位是***大学的金融系主任王海，这位是*** 公司的行政主管李莉 。”
• 简单式介绍：
4、介绍他人的方式
• 适用于一般的公关场合，内容只有双方姓名这一项，有时甚至只提到 双方姓氏为止。 • 例如： “我来给两位介绍一下吧，这位是王海，这位是李莉，。”
• 强调式介绍：
4、介绍他人的方式
• 适用于各种公关交际场合，其内容除被介绍者的姓名外，往往还会可 以强调一下其中一位被介绍者与介绍者之间的特殊关系，以便引起另 一位被介绍者的重视。 • 例如： “这位是王海先生，这位是赵婷小姐。王海先生是我的大学同学，请多 多关照哦！”
• 推荐式介绍：
4、介绍他人的方式
• 适用于比较正规的场合，介绍者是经过精心准备而来的，目的是将某 人举荐给某人，介绍时，通常会对前者的优点加以重点介绍。 • 例如： “这位是我们公司的王**总经理，这位是赵婷小姐。赵小姐精通日语、 韩语、英语，是口译界的新秀，王总，我想你们一定乐于相互认识 吧？”
集体介绍有那些禁忌？
• 1.不要使用容易产生歧义 的简称，在首次介绍时要 准确地使用全称。
• 2.不要开玩笑，要很正规 。介绍时要庄重、亲切， 切勿开玩笑。
介绍他人的基本知识与礼仪规范
口语交际训练－－社交介绍
介绍他人的定义：
• 介绍他人通常指为彼此不认识的双方相互引见，或把 一个人引见给他人的一种介绍方式。 • 介绍他人，又称第三方介绍，是经第三方为彼此不相 识的双方引见介绍的一种介绍方式。介绍通常都是双 向的，有时，也可进行单向的介绍。 • 在公共活动中，介绍他人是非常常见的事，如果某人 没有被介绍给别人，就意味着人们忽视了他（她）的 存在，因而会令人尴尬和窘迫。
• 集体介绍的时机
• • • • • 规模较大的社交聚会 大型的公务活动 涉外交往活动 大型宴会、婚礼、生日晚会 、 演讲、报告、比赛、会见、会谈等
集体介绍的顺序
• 1、先介绍人数少的一方或者个人，后介绍人数多 的一方 • 2、双方有地位尊贵或者年长的，最后介绍 • 3、在会议、比赛、会见、演讲、报告时，可以只 将主角介绍给大家 ，不需要一一介绍
2、介绍的顺序
国际公认的介绍顺序： • 将男性介绍给女性； • 将年轻者介绍给长者 • 将职位低者介绍给职位高的； • 将客人介绍给主人； • 将晚到者介绍给早到者 原则： 尊者居后，即应把身份、地位低的一方介绍给身份高的一方，以示对尊 者的敬意。 优先把男士介绍给女士---让女士优先了解情况 优先把晚辈介绍给长辈---让长辈优先了解情况 优先把主人介绍给来宾---让来宾优先了解情况 优先把职位低者介绍给职位高者---让女职位高者优先了解情况
• 可根据情况一并介绍职业与职责。
• 向客人介绍公司职员时从年长者或职位顺序来介绍。
3、介绍的礼节
• • • • • • • • • • 被介绍给别人的时候 相互介绍时双方都要起立，相互致意。 坐着打招呼是与礼仪不符的。 准确记忆介绍的姓名。 在介绍时要准确的记忆对方的姓名，在交谈中叫出对方的姓名可以增加亲近感。 如不清楚对方的姓名时，可悄悄通过其他人确认。 将名片放在方便取用的地方。 向对方说 “你好，我是○○○。”，同时恭敬地将名片递给对方。 名片尽可能的保持整洁状态下多准备一些。 在接待室等场所，一定要说“请坐”之后再坐下。
5、介绍他人应注意的细节
• • • • 1、征求双方意见 2、一旦介绍，就要表示欣然接受 3、介绍的内容真实详细 4、介绍的手势正规
• 不要随便称呼别人的绰号
• 雅致的外号适当称呼对方会显得活泼、生动，甚 至令对方感到备受尊重
三、集体介绍
•
集体介绍是他人介绍的一种特殊形式，被介绍者 一方或双方都不止一人。
• 同性之间的礼节一般都是握手，异性时女性先目礼或面带微笑比较好。
年长者用简单的礼仪代替了握手时年少者跟着年长者的礼仪。
3、介绍的礼节
• 介绍别人的时候 • 同性之间的礼节一般先介绍年少者后介绍年长者 。
• 异性之间的介绍一般先介绍男性 。
• 唯独，男方为年长者或上司时先介绍女方 。
• 介绍很多人时从较近处或较远处开始，只介绍姓名。
3、介绍的礼节
• 介绍的时候无论被介绍的人或介绍别人的人都站起来是种礼仪。 • 介绍女方时男方要站起来。 • 介绍男方时女方没必要站起来。 • 坐在椅子上的女性或者年长的妇人坐着被介绍也无妨。 • 但是女性为主人的聚会时即使对方是男性，也不得不站起来。
• 同性之间互相介绍时都要站起来。
• 介绍比自己高职位的人事无论男女都要站起来是原则。唯独患者和老 年者除外。