七年级科学时间的测量(2)
科学测量-2022-2023学年七年级科学上册(浙教版)
【例9】对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量 结果。你认为各选项中判断一致的是（ ）
【答案】B
【例10】小明学习了体温计的使用后出于好奇，将示数为37℃的体温计插入冰水混合物中测量温度 ，测得的结果是（ ）
A．体温计的示数降到35℃
B．体温计的示数仍为37℃
二.体积的测量
（2）如何使用量筒测量液体体积：将量筒放在水平面上。多数液体在静止时，液面在量筒内呈现凹形 ，这使得液面从侧面看，并非呈现一条细线，而是具有一定厚度的表面层。读数时，应当使量筒壁上 的刻度正对自己，视线与量筒内的液面的最低处保持水平，再读出读数。
（3）注意事项：
二.体积的测量
3.固体体积的测量
【例7】下列是使用温度计测量液体温度的步骤，顺序排列正确的是（ ） ①让温度计玻璃泡全部浸没在被测液体中；②观察温度计的测量范围及最小刻度，选择适当的温度计 ；③取出温度计；④估计被测液体的温度；⑤让温度计与被测液体充分接触一段时间； ⑥读出温度计的示数，并记录。 A．①②③④⑤⑥ B．④②①⑤⑥③ C．④②①⑤③⑥ D．②①③⑥⑤④ 【答案】B 【例8】如图所示，是长度测量中常用的几种特殊测量，其中测量过程有误的是（ ）
【答案】 5.20cm
D2 D1 2n
【例17】在科学实验中，仪器的读数是必不可少的，下图中温度的示数读作___________，硬币的直径 为___________，塑料盒的体积是___________。
【答案】 -6 1.85cm 6cm3
【例18】某同学利用试管、单孔橡皮塞、导管、红墨水制作了简易温度计甲、乙，如图所示。
【例15】小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的体积，因矿石体积较大，放不进 量筒， 因此他利用一只烧杯，如图所示方法进行测量，
浙教版七年级科学上册第一章科学入门知识点整理
第一章科学入门1.1 科学并不神秘1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
2.科学研究是从疑问开始的。
科学技术改变了人们的生活、思维方式。
3.我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
1.2 走进科学实验室1.实验室取用药品三原则：（1）“三不原则”：不能用手拿药品；不能用鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
（2）节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体 1ml~2ml，固体只要盖满试管的底部。
（3）处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
2.固体药品通常保存在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙。
有些块状固体应用镊子取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净以备下次再用。
3.酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时添加酒精。
4.量筒、集气瓶、水槽、漏斗不能加热；坩埚、蒸发皿、试管、燃烧匙能直接放在火焰上加热；烧杯、烧瓶要放在石棉网上加热。
5.试管：加热时用试管夹夹在中上部；加热液体时，液体不超过容积的 1/3；加热液体时试管外不能有水，不能骤冷，防止炸裂；加热液体时试管口向上成 45 度，加热固体时试管口略向下倾斜。
加热时，先预热后集中加热。
6.蒸发皿：加热液体时，不超过容积的 2/3。
7.烧杯：用作反应时液体不超过容积的 2/3，加热时液体不超过容积1/2。
烧瓶中液体加热时不超过 1/2。
8.广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于液体药品。
容易见光分解的物质用棕色瓶。
碱性液体用橡胶塞，酸性液体用玻璃塞。
9.酒精灯失火要立即用湿布盖灭。
割伤要用 3%双氧水清洗，再贴上止血贴。
烫伤用大量冷水冲洗伤处，并在伤处涂上烫伤膏。
被化学试剂灼伤要先用湿抹布拭去皮肤上的化学药品，再用缓缓流水冲洗 1 分钟以上。
10.胶头滴管：加液体时不能伸入容器，更不能接触容器，垂直悬空于容器上方 0.5cm 处。
七年级科学上册知识点测量
七年级科学上册知识点测量测量是一门重要的科学学科，它涵盖了数学、物理、化学、地理等多个领域。
在我们的日常生活中，测量无处不在，从长短、重轻、面积、体积到温度、时间等各个方面都需要进行测量。
在七年级科学上册中，测量也是一个重要的知识点，本文将从测量的基本概念、测量单位、测量工具和测量误差等方面进行介绍。
一、测量的基本概念测量是指通过某种方法，把物理量的数值与规定的标准单位相比较，从而确定这个物理量的数值大小的过程。
其中，物理量是指描述物体或现象的性质的特征，例如长度、质量、时间、温度等等。
而测量的结果则是对物理量进行量化的数值，它们通常使用标准单位表示，例如米、千克、秒、开尔文等等。
二、测量单位测量单位是指用来表示物理量大小的标准单位。
在国际上，通常使用国际单位制（SI）中的单位，SI中的七个基本单位是：米（m）、千克（kg）、秒（s）、安培（A）、开尔文（K）、摩尔（mol）、坎德拉（cd）。
其中，米、千克、秒分别对应于长度、质量和时间的测量单位。
在实践中，除了基本单位，还有一些常用单位，例如面积的测量单位是平方米（m²）、体积的测量单位是立方米（m³）等等。
三、测量工具测量中使用的工具有很多，以下是几个常见的测量工具：1.尺子：用于测量长度的工具，通常有几十厘米或几米长的直尺，有刻度来表示长度。
2.天平：用于测量质量的工具，它可以测量物体的质量，也能够比较不同物体的质量大小。
3.温度计：用于测量温度的工具，通常使用水银温度计或电子温度计。
4.时钟：用于测量时间的工具，通常使用秒表或挂表。
除此之外，还有很多专业的测量工具，例如电力电气测量中使用的万用表、示波器等。
四、测量误差在进行测量时，由于测量工具、测量环境等因素的影响，测量结果可能会存在误差。
误差是指实际测量值与标准值之间的偏差。
常见的误差类型有以下几种：1.常规误差：由于测量环境、测量工具等因素引起的误差。
2.系统误差：由于测量方法、仪器、观察者等因素引起的误差。
《时间的测量》说课稿
《时间的测量》说课稿《时间的测量》说课稿《时间的测量》说课稿1 《用水测量时间》是教科版五年级科学下册时间单元第三课。
在前两课，学生感受了时间存在及流逝，理解了一些时钟创造之前的计时方法。
这课也是《我的水钟》这一课的前期准备，旨在激发兴趣，奠定理论根底。
说重点与难点：本课教学重点与难点我定位在滴漏实验，因为这个实验是学生理解怎样用流水来制作成计时工具，理解水钟的制作原理，即孔的大小〔水流大小〕、水位上下对流速影响的重要根底。
说学情：本课教学的对象是经历了两年多科学探究学习的五年级学生，经历过一系列与水有关的探究活动。
从三年级到五年级上册，本套教材涉及有关水的活动多达21个。
学生已经理解了水的根本物理性质，认识了溶解、折射等现象，知道了物体沉浮与液体的关系、水对生物的意义等。
从探究技能上看，学生已学会了量筒的使用，进展过屡次小组合作学习，经历过屡次控制变量的比照实验，具备了一定的观察才能、实验才能和自主探究才能。
说教学过程：今天我上课的教案预设是第四次试教后的一份教案。
资料中有我第三次和第四次的教案预设，大家可以比拟一下前后两次的预设有着很大的差异。
之所以要把两次不同的教案同时放入资料夹中，我的想法是想与大家分享一下我磨课的过程。
这两份教案有着本质的区别。
在此先谢过屠老师、郭秀中老师、中老师和周春建老师，谢谢你们在我磨课的过程中给予我的帮助。
今天上课我采用第四稿的预设。
不是说这样的预设有多么的出彩，只不过这样的预设真正地表达了“用教材教”的教学理念。
下面我就来说一说这节课的预设流程。
本课我采用复习导入，组织学生说说古人的一些计时方法，一来复习之前所学过的一些内容，二来为本课的学习抛砖引玉。
当学生说到用水来计时的时候，我就出示一个古代水钟的图片，让他们通过初步观察，对水钟是如何计时的进展猜想。
这时候的猜想允许学生尽情发挥，我并不把正确的答案公布出来。
学生的猜想越多越杂，就说明学生的前概念中对水钟的相关知识是模糊的。
科学测量ppt课件
新知讲解
一、测量
1、测量： 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
（注：这里的公认的标准是指单位。） 2、科学测量基本类型：
常见的科学测量有：长度的测量、体积的测量、质量的 测量、温度的测量、时间的测量等。 3、国际单位制：
国际计量大会采纳和推荐的统一的测量标准。
科学阅读
国际单位制
思考讨论：
新知讲解
（3）特殊仪器的长度测量法： 一些特殊的测量场合，无法用刻度尺直接测量时，人们还会用到一些其
他测量仪器和测量方法。如，利用波从发送到接收之间的时间长短来测量 测距仪与被测对象之间的距离。
①潜水艇在水下航行时，常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离； ②雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达之间的距离； ③测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合， 集观察和测量于一体。
；
宽是
。
评价标准：
①选择的刻度尺量程合适；
②读数：准确值+估计值+单位；
③记录是否带单位。
讨论交流
在实际的测量中，是不是选最小刻度越小越好？
测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择 满足测量要求的刻度尺。
如，测量窗玻璃的长和宽，一般要准确到1毫米；测量跳 远的成绩，一般要准确到1厘米；若要测量高速公路的长度， 一般准确到1米就可以了。
是多少？分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？
量程：10cm
零刻度线
分度值：0.1cm或1mm
注意：刻度尺的分度值决定了测量的精确度。
活动：
2）仔细观察老师提供的刻度尺，并填空：
100cm 20cm 12cm 10cm 5m
1mm 1mm 1mm 1mm 1mm
测量时间的方法
测量时间的方法
首先，我们最常见的测量时间的方法就是使用钟表。
钟表是一种可以精确测量
时间的工具，我们可以通过钟表来知道现在的时间，安排自己的活动。
现代的钟表技术已经非常发达，我们可以看到各种各样的钟表，比如挂钟、手表、手机上的时间显示等等。
这些钟表可以帮助我们更加方便地测量时间。
其次，我们还可以使用日历来测量时间。
日历是一种记录时间的工具，我们可
以通过日历来知道今天是几号，这是一年中的哪一天，这是一周中的哪一天等等。
日历也可以帮助我们安排生活和工作，比如记录重要的日期、安排会议和约会等等。
除了钟表和日历，我们还可以通过一些科学仪器来测量时间，比如秒表、计时
器等。
这些科学仪器可以帮助我们更加精确地测量时间，比如比赛用的秒表可以精确到毫秒，实验室用的计时器可以精确到纳秒。
这些科学仪器在一些特殊的场合下非常有用，可以帮助我们进行科学研究和工程实践。
除了以上介绍的方法，我们还可以通过自然现象来测量时间，比如通过太阳的
位置来判断时间的长短，通过月相来判断月份的变化等等。
这些方法虽然不如钟表和日历那样精确，但在一些特殊的情况下也是非常有用的。
总的来说，测量时间的方法是多种多样的，我们可以根据自己的需要来选择合
适的方法。
无论是使用钟表、日历，还是科学仪器或者自然现象，我们都可以通过这些方法来更好地安排生活、工作和学习，让时间更加有序、高效。
希望以上介绍的方法可以帮助大家更好地测量时间，提高生活质量。
时间的测量教案初中
时间的测量教案初中教学目标：1. 了解时间的概念，知道时间的基本单位是秒。
2. 学会使用停表和秒表测量时间。
3. 掌握时间的换算方法，能够进行简单的速度计算。
教学重点：1. 时间的基本单位是秒。
2. 使用停表和秒表测量时间。
3. 时间换算方法和速度计算。
教学准备：1. 停表和秒表。
2. 计时工具，如计时器或者手机。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：大家平时是怎么测量时间的呢？2. 学生回答：用钟表、手机等。
3. 教师总结：今天我们要学习一种更准确的时间测量工具——停表和秒表。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解时间的概念，时间的基本单位是秒。
2. 演示如何使用停表和秒表测量时间。
3. 学生跟随教师一起操作，熟悉停表和秒表的使用。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组使用停表和秒表测量时间。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、时间换算和速度计算（10分钟）1. 讲解时间的换算方法，如小时、分钟、秒之间的换算。
2. 学生练习时间换算，教师批改并指导。
3. 讲解速度计算的方法，如速度=路程÷时间。
4. 学生练习速度计算，教师批改并指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师点评学生的表现，解答学生的疑问。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟练掌握停表和秒表的使用方法。
2. 练习时间换算和速度计算。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践操作，让学生掌握了停表和秒表的使用方法，以及时间换算和速度计算。
在实践操作环节，要注意引导学生正确使用测量工具，避免误差。
在时间换算和速度计算环节，要让学生熟练掌握计算方法，能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握时间的测量方法，为后续学习打下基础。
测量时间的方法
测量时间的方法
首先，最常见的测量时间的方法之一是使用钟表。
钟表是一种通过机械、电子
或原子等方式来测量时间的装置，它可以精确地显示时、分、秒等时间单位。
钟表的优点是准确性高，操作简便，可以满足日常生活和工作中对时间的需求。
然而，钟表也存在着一定的局限性，比如需要定期校准、易受外界环境影响等。
其次，天文观测也是一种测量时间的方法。
通过观测天体的运行轨迹，人们可
以推算出时间的流逝。
这种方法的优点是可以利用天文现象来进行时间测量，准确性较高。
然而，天文观测也存在一定的局限性，比如受天气、地理位置等因素影响，操作复杂等。
另外，现代科技的发展也为时间测量提供了新的方法，比如原子钟。
原子钟是
利用原子的振动频率来测量时间的装置，它的准确性极高，被广泛应用于科研、航天等领域。
然而，原子钟的成本较高，需要专业人员进行维护和使用。
除了以上几种方法，还有许多其他测量时间的方法，比如水钟、沙漏等。
这些
方法各有优缺点，可以根据具体需求选择合适的方式来测量时间。
综上所述，测量时间的方法有很多种，每种方法都有其独特的优点和局限性。
在日常生活中，我们可以根据实际需求选择合适的测量时间方法，以满足我们对时间的精准需求。
同时，随着科技的不断发展，相信未来会有更多更先进的测量时间方法出现，为人类生活带来更多便利。
物理实验测量物体的时间
物理实验测量物体的时间物理实验中，测量物体的时间是一项重要的任务。
准确地测量时间对于许多实验和研究都至关重要。
本文将介绍一些常见的物理实验测量时间的方法和技术。
1. 实验器材和仪器在物理实验中，常用的测量时间的器材和仪器包括：- 秒表：用于测量短时间间隔的器具，精度通常在0.01秒左右。
- 计时器：用于测量较长时间间隔的器具，精度可以达到毫秒或更高。
- 高速摄像机：用于观察高速过程并记录时间的相机，能够拍摄每秒上千帧的图像。
- 光电门：通过光的遮挡或通过物体的运动触发的电路，用于测量物体通过的时间。
2. 测量方法常用的测量时间的方法包括：- 零点调整法：将计时器或秒表的初始读数调整到合适的位置，然后在需要测量时间的过程中开始计时，结束时读取时间并减去初始读数得到准确的时间间隔。
- 轨迹分析法：通过观察物体的运动轨迹，根据已知的物理规律计算出物体所用的时间，比如抛体的运动、自由落体的运动等。
- 高速摄影法：使用高速摄像机记录高速过程的图像，根据帧率和录制时间计算出时间间隔。
- 光电门法：将光电门放置在物体通过的路径上，当物体通过时，光电门会被触发，记录下通过的时间。
3. 测量误差和精度控制在物理实验中，测量时间时常会存在误差。
为了控制误差并提高测量的精度，我们可以采取以下措施：- 重复测量：多次重复测量可以减小测量误差，并通过取平均值来提高精度。
- 选择合适的仪器：不同的实验和需要测量的时间范围会适用于不同的仪器，选择合适的仪器可以提高测量的准确性。
- 仔细操作：遵循正确的操作步骤，保持实验环境的稳定，避免外部因素对测量结果的干扰。
- 记录误差范围：在实验报告或记录中，应标明所测量时间的误差范围，以提供全面的数据分析和结果验证。
4. 应用领域测量物体的时间在物理实验中起到至关重要的作用，被广泛应用于各个领域，包括但不限于：- 运动学研究：测量物体的运动速度、加速度等参数，分析物体的运动规律。
- 力学实验：测量物体受力和反应的时间，研究物体的力学性质。
七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案知识点总结
本文将从以下几个方面对七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案中的知识点进行总结。
一、什么是时间？时间是一种物理量，用来表示事物发生的先后顺序和持续时间的概念。
在日常生活中，我们通常用秒、分、小时、日、周、月、年等单位来表示时间。
二、为什么需要统一时间？什么是格林威治天文台？1.需要统一时间的原因因为地球是一个球体，不同地方的时间会存在差异。
如果没有统一的时间标准，那么在交通、通讯、商务等方面就会带来很多不便和困难。
2.格林威治天文台格林威治天文台位于英国伦敦东南部，是世界上最早的天文台之一。
它的经度被认为是世界标准时间（GMT）的基准点，经过这个点的经线被称为格林威治子午线。
三、时区的概念及其计算方法1.时区的概念为了统一时间，把地球划分为24个时区，每个时区的时间都比相邻时区早或晚一个小时。
2.时区的计算方法以中国北京时间为例，我们需要知道以下几个概念：格林威治时间：GMT指格林威治子午线上的标准时间，北京与GMT相差8小时。
夏令时：指在夏季将时钟拨快一小时来节约能源的措施。
在北京没有实行夏令时。
根据上述概念，北京时间与格林威治时间相差8小时，且没有实行夏令时，则计算北京时间的方法为：GMT时间+8。
举个例子，如果现在GMT时间是上午10点，则北京时间是下午6点。
四、时间的测量及单位1.时间的测量时间可以通过各种仪器和手段进行测量，例如：钟表、计时器、日晷、原子钟等。
2.时间的单位秒是国际标准单位，其他常用的时间单位有分钟、小时、日、周、月、年等。
需要注意的是，不同的时间单位是具有可转换性的。
结语：通过本文的学习，我们可以了解到时间的概念、为什么需要统一时间、时区的计算方法以及时间的测量和单位等方面的知识。
这些知识点是我们在日常生活中非常实用的，对于了解不同时区的时间差、掌握出行时间等都有帮助。
希望本文能够对大家有所帮助。
时间和长度的测量就是这么简单——时间和长度的测量教案
时间和长度的测量就是这么简单——时间和长度的测量教案。
一、时间的测量
时间的基本单位是秒，一个普通的时钟每日可误差几秒，我们需要更准确的时间测量工具——标准钟。
标准钟中，比较常见的有原子钟和天文钟两种类型。
原子钟利用原子的自然震荡频率来制成钟，具有超高的稳定性和准确性。
国家物理实验室研制的铷原子钟，误差不超过1秒钟/300万年以上。
也有氢原子钟误差更小，约为1秒/亿年。
目前，原子钟被广泛应用于卫星导航、天文学观测、标准时间信号等领域。
天文钟则是利用恒星的视运动来测量时间，其误差较大。
天文钟的使用是建立在良好的天文观测基础之上，已经逐渐被淘汰。
二、长度的测量
长度的基本单位是米，可以通过直尺、卷尺等简单工具进行测量。
但在科研、工业生产等领域，需要更加精确的测量工具。
1.光学测量
在一些精密加工或检测过程中，需要使用光学测量技术。
光学测量最基本的方法是利用光的直线传播特性进行的测量。
常用的光学测量工具有望远镜、显微镜、经纬仪等。
2.激光测量
激光可以进行超高精度的测量，特别适用于长距离、高精度测量。
激光测距仪、激光干涉仪、激光测量仪等都是利用激光技术进行长度测量的工具。
3.电磁测量
电磁测量是利用电磁波进行测量的技术，其精度取决于电磁波的频率和波长。
其代表工具是雷达、卫星定位系统等。
时间和长度的测量是领域各异的。
但由于科技的不断发展和进步，测量工具正在变得更加高效和精确。
希望这篇文章能对大家了解时间和长度的测量提供一些参考。
浙教版初中科学教材目录
浙教版初中科学教材目录《科学》（7~9年级）1—6册章节目录介绍七年级上（初一上）第1章科学入门第1节科学在我们身边第2节实验和观察第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节地球的形状和大小第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的构成和特性第1节物质的构成第2节熔化与凝固第3节汽化与液化第4节升华与凝华第5节物质的溶解性第6节物质的酸碱性第7节物理性质与化学性质实验与制作第1章科学入门实验一测量物体的长度和体积实验二温度计的使用实验三用天平称物体的质量第2章观察生物实验一观察蚯蚓实验二认识显微镜的结构练习使用显微镜实验三观察动物细胞和植物细胞实验四食物上滋生微生物的条件第3章地球与宇宙制作一制作小型地球仪制作二活动星图的制作第4章物质的构成和特性实验观察水的沸腾现象七年级下（初一下）第1章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩擦力的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命第1节动物的生命周期第2节新生命的诞生第3节走向成熟第4节动物新老个体的更替第5节植物一生第6节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图实验与制作第1章对环境的察觉实验研究凸透镜成像规律第2章运动和力制作制作水火箭实验测量平均速度第3章代代相传的生命实验嫁接第4章不断运动的地球实验观察当阳光照射下物影长度的变化制作制作简单等高线地形模型八年级上（初二上）第1章生活中的水第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风和西部的干旱气息第3章生命活动的调节第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节运动的行为第5节体温的控制第4章电路探秘第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器的使用第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接实验与制作第1章生活中的水实验一测量固体和液体的密度实验二硫酸铜晶体的生长第2章地球的“外衣”——大气制作制作飞机机翼模型第3章生命活动的调节实验植物的向性第4章电路探秘实验一用电流表测电流实验二用龟压表测电压实验三用电压表和电流表测导体的电阻八年级下（初二下）第1章粒子的模型与符号第1节模型与符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第2章空气与生命第1节空气第2节氧化第3节化学反应与质量守恒第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界的氧和碳的循环第7节空气污染与保护第3章植物土壤第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节无机盐和水分的吸收第4节植物体中物质的运输第5节叶的结构和蒸腾作用第6节保护土壤第4章电和磁第1节指南针为什么能指方向第3节影响电磁铁磁性强弱的因素第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用实验与制作①粒子的模型与符号②氧气的制取和氧气性质研究③验证绿叶在阳光下制造淀粉④观察木质茎的结构⑤装备直流电动机模型⑤安装和研究楼梯灯线路九年级上（初三上）第1章探索物质的变化第1节物质的变化第2节探索酸的本质第3节探索碱的本质第4节几种重要的盐第5节金属的性能第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化和守恒第1节能量的相互转化第2节能量转化的量变第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节内能和热量第6节电能的利用第8节核能的利用第9节能量的转化和守恒第4章代谢与平衡第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性实验与制作土壤酸碱性测定碱和盐的性质杠杆的工作原理测定小灯泡的功率解剖猪的心脏九年级下（初三下）第1章演化的自然第1节地球的诞生第2节地球的演化和生命的诞生第3节生物的进化第4节进化与遗传第5节恒星的一生第6节宇宙的起源第2章生物与环境第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性第3章人的健康与环境第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体第4章环境与可持续发展第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展实验与制作①制作DNA双螺旋结构模型②观察酵母种群③制作血管栓塞模型④制作生态球⑤设计制作有关利用能源的模型与方案。
科学测量知识点及题型巩固浙教版科学七年级上册
科学测量知识点及题型巩固题型一：长度的测量1、知识背景:长度的单位是米，用“m”表示。
常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)。
单位换算：1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000纳米1米=106微米=109纳米2、单位换算过程:在进率后面书写需要换算的新单位。
[例]1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米3、如何正确使用刻度尺:放正确、看正确、读正确。
放正确：(1)“0”刻度线或某一刻度线与待测物体的一端并齐（2）刻度尺方向与测量方向一致（3）刻度线紧贴被测物体看正确：视线要与刻度尺垂直读正确：测量值包括数值和单位，而数值包括准确值和估计值。
4、特殊测量法：（1）测多算少：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测物体长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后,再求得单一物体的长度）；（2）以直代曲：测地图上铁路两点间的距离,圆的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线，在软线上标出起点终点,然后拉直测量）；（3）辅助法：测硬币、球、园柱的直径、圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）（4）轮滚法：测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动,记下轮子圈数,就可算出曲线长度）。
1.刻度尺的使用方法（1）选正确：认清刻度尺的、(测量范围)、。
被测物体的长度不能超过刻度尺一次所能测量的最大长度即。
决定了一把刻度尺所能达到的准确程度。
（2）放正确：刻度尺的对准被测物体的一端，并被测物体。
（3）看正确：读数时视线被测物体末端所对的刻度线。
（4）读正确：读出值和值。
（5）记正确：记录时必须注明。
2.小金和小华两位同学在探究人的脚印长度与人的身高时，统计了整个班的情况，得出的结论是：人的身高大概是脚印长度的7倍左右。
初中物理时间及其测量教案
2.难点：误差的产生和减小方法。
教学准备：
1.实验器材：停表、秒表、计时器、物理课本、尺子。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如“你们知道一分钟、一小时、一天有多长吗？”
2.学生分享自己的感受和经验，教师总结并板书时间单位：秒、分钟、小时。
二、时间的定义和测量（15分钟）
1.教师讲解时间的定义，即时间是指事件发生的先后顺序和持续的长短。
2.学生通过PPT了解时间的测量工具，如停表、秒表、计时器等。
3.教师示范使用停表测量时间，学生跟随操作，掌握测量时间的正确方法。
三、实验：粗略估计时间（20分钟）
1.教师提出实验要求，让学生用停表测量物理课本的长度、宽度和厚度。
2.学生分组进行实验，记录测量数据。
3.教师引导学生讨论实验结果，分析误差产生的原因。
四、时间的误差和错误（1ห้องสมุดไป่ตู้分钟）
1.教师讲解误差和错误的区别，误差是指测量值与真实值之间的差异，而错误是指操作不当或主观因素导致的测量结果错误。
2.学生通过实例分析，了解误差的产生原因和减小方法。
教学延伸：
1.学生课后进行家庭实验，测量日常生活中物品的长度、宽度、厚度等，了解测量在生活中的应用。
2.学生通过查阅资料，了解时间测量工具的发展历程，如古代的日晷、水钟等。
教学反思：
本节课通过讲解、实验和讨论等方式，让学生了解时间的基本概念、测量方法和误差处理。在实验环节，学生动手操作，培养观察和估算能力。在讲解误差和错误时，引导学生分析误差的产生原因和减小方法，提高学生的科学思维能力。通过本节课的学习，学生对时间及其测量有了更深入的认识，为后续学习其他物理量打下基础。
七年级(上)科学知识点总结
七年级（上）科学第一章：科学入门第一节：科学在我们身边1、科学是研究各种，并寻找它们的学问。
如牛顿发现了瓦特发明了。
而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从身边的问题着手就能进入科学世界。
2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。
3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。
4、学习科学的方法是：。
5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。
第二节：实验与观察1、是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。
实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。
2、请填出下列仪器的用途：（1）试管架：（2）试管：（3）停表：（4）酒精灯：（5）显微镜：（6）天平：（7）量筒：（8）刻度尺：3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些和。
4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达5、人们直接用感官器官的观察叫：，借助仪器工具的观察叫：。
6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。
第三节：长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。
2、长度的主单位是。
较大的还有，较小的还有。
3、长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。
是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。
（2）看正确：视线与尺垂直。
（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。
（4）记正确：数值一定要有单位。
使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。
5、一些特殊的长度测量方法：（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。
例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。
七年级上册科学测量知识点
七年级上册科学测量知识点科学测量是一门非常重要的学科，它在日常生活中用处广泛。
七年级上册科学课程中，也包含了一些测量的知识点。
以下是本文将要介绍的七年级上册科学测量知识点。
一、长度测量长度是物体的长短，测量长度是人们最常见的测量之一。
在科学实验中，长度的测量是很重要的。
在学习长度测量时，需要学会使用尺子、卷尺和乐高积木等工具来测量长度。
同时，也要学会如何将长度从一个单位转换成另一个单位。
在七年级上册科学课程中，你将学到许多关于长度测量的知识。
二、面积测量面积是物体所占的空间大小，是一个平面内的区域大小。
在生活中，人们需要经常测量房屋的面积、教室的面积等等。
要测量面积，需要使用测量尺和面积计算器。
在七年级上册科学课程中，你将学习到如何测量平面图形（如正方形、长方形、圆形）的面积，并了解如何通过图形的面积计算周长。
三、体积测量体积是一个物体占据的空间大小，通常使用立方体积来描述。
在实验室中，对于液体、固体等物质的测量，体积的测量非常重要。
在学习体积测量时，通常使用容积瓶、量筒和滴定管等工具来进行测量。
在七年级上册科学课程中，学生将学习如何测量液体的体积、单个物品的体积以及空气或气体的体积。
四、时间测量时间是表示事件发生的顺序和持续时间的单位。
生活中我们用各种各样的物品测量时间（如表、钟、秒表等）。
在七年级上册科学课程中，学生将学习如何用各种测量工具准确测量时间，例如秒表，还将学习时间单位的换算。
五、温度测量温度是描述物体冷热程度的单位。
温度通常使用度量来表示。
在生活中，我们使用各种各样的工具来测量温度，例如温度计。
在七年级上册科学课程中，学生将学习如何使用温度计测量物体的温度，并了解如何将温度从一种单位转换成另一种单位。
六、重量测量重量是物体受到地球引力的影响，所以重量是测定物体吸引地球力的大小的单位。
在测量重量时，我们通常使用秤来进行测量。
在七年级上册科学课程中，学生将学习如何使用各种工具来测量重量，并了解如何将重量从一种单位转换成另一种单位。
七年级科学时间的测量
怀表
小巧轻便，可随身携带，通常配有表链或表带。怀表一般 具有精美的外观和工艺，是身份和地位的象征。
闹钟
具有定时响铃功能，用于提醒人们按时起床或完成某项任 务。现代闹钟多具有多种响铃模式和贪睡功能，满足个性 化需求。
03 精确测量时间方法探讨
使用秒表进行精确计时
秒表的结构与使用
01
介绍秒表的基本构造，包括启动、停止和复位功能，并说明如
七年级科学时间的测量
目录
• 时间的概念与单位 • 计时工具发展史及原理 • 精确测量时间方法探讨 • 误差来源分析及减小误差策略 • 实验操作与数据分析能力培养 • 时间观念在日常生活中的应用
01 时间的概念与单位
时间的定义及意义
时间是物质运动、变化的持续性、顺 序性的表现，包含时刻和时段两个概 念。
1h=60min，1d=24h。
在古代，人们还使用过一些其他 的时间单位，如刻、更、点等。
日常生活中时间观念培养
01
02
03
04
养成守时的好习惯
遵守时间约定，不迟到、不早 退。
合理安排时间
制定计划，合理分配时间，提 高时间利用效率。
珍惜时间
意识到时间的宝贵，不浪费时 间，积极行动。
培养时间感
通过计时、计时器等方式培养 对时间长短的感知能力。
数据分析
通过图表、图像等形式直观展示实验数据，运用科学思维方法对实验 数据进行深入分析，探究实验现象背后的科学原理。
实验报告撰写技巧分享
报告结构
遵循实验报告的基本结构，包括标题、摘要、实验目的、实验原理、 实验步骤、实验结果、数据分析与讨论、结论与建议等部分。
文字表达
使用简洁、准确的语言描述实验过程和结果，避免使用模糊或不确定 的词汇。
1.6时间的测量
海旺中学 七年级科学 1.6时间的测量 教学案班级：_______姓名：_________ 主笔：温柔 审核：熊英财一、学习目标：1、知道时间的单位,会估计一段时间的长短.2、了解时间的测量工具,初步学会使用停表测量时间.二、学习过程：一）基础回顾。
1、请给下列各量写上恰当的单位。
（1）一位中学生的质量是50~70 。
（2）鲸的质量可达1.2×102 。
（3）一只鸭的质量大约是1~2 。
2、对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，发现指针指在分度盘中央的左侧，这时应将横梁上的平衡螺母向 调节（填：“左”或“右”）。
用调节后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图2所求，那么该物体的质量是 克。
3、如右图:在实验中先调节好天平，然后把金属块放在天平的左盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如右图所示，金属块的质量是 克。
4、质量为5×104克的物体可能是（ ）（A ）一枚硬币 （B ）一位中学生 （C ）一个橘子 （D ）一只鸡5、一个物体的质量大小决定于（ ）A ．物体外部形状大小；B ．物体所含物质的多少；C ．物体所处的位置；D ．物体的状态和物体所含物质的多少。
6.下左图是天平的结构示意图，⑴请写出图中托盘天平主要结构的名称：1、＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿⑵用托盘天平称取一盛有试剂的烧杯，若右盘上放有100克的砝码1个，50克砝码2个，20克砝码 1个，游码位置如下右图所示，天平的指针在刻度盘的中间。
则烧杯和试剂的总质量为＿＿＿＿克。
二）、课内学习自主预习:1.时间的单位: 年 月 日 时（h ） 分（min) 秒(s)国际主单位是：————2.单位换算:1天=___小时,1小时=____分,1分=_______秒,1小时=_______秒3.练一练:1天= 时= 分= 秒1.2时= 分= 秒2时15分= 秒= 时9000秒= 时三)、课堂练习1、实验室里常用来计时的停表有和两种。
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电子钟
时间的历史
• 石英晶体在电脉冲刺激下的振荡频率极为
稳定，每秒是32768次，耗电极省。20世 纪60年代，用石英的电振荡代替摆轮，以 液晶显示代替指针，一种无机械损耗的新
型电子表问世了。一般电子表每天的误差 是±0.5秒。
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17
原子钟
时间的历史
• 更为准确的计时器当数
原子钟。铯原子钟由美
常用的单位有： 年、月、日、小时 、分、秒、毫秒
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20
1年＝ 365 天， 1天＝ 24 小时＝ 86400 秒 15分＝ 900 秒＝ 0.25 小时 1800秒＝ 30 分＝ 0.5 小时 1小时＝3600 秒,1秒＝ 1000 毫秒
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21
我们常说的时间有
两个概念：
• 时刻 • 时间间隔
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22
8
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9
想一想
• 若你不小心回到了古代，没有手表，
你会怎样来测时间呢？
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10
日晷
时间的历史
日晷测时，根据日影的方向。古代日晷上奇 妙的图纹留下了许多至今未解开的谜。
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11
滴漏（水钟） 时间的历史
• 滴漏是最早不依靠太阳的测时器。我
国在商初（公元前1500年）有了滴 漏，而在此以前几百年古代巴比伦和 埃及则早就有了滴漏。
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28
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1
1、用直尺和三角板测圆柱体直径，下图中方法正确的 是（ ）
3 2 1 0
A
3 2 1Leabharlann 0B4 3 2 1 0
C
4 3 2 1 0
D
2、下图是中用刻度尺测量物体长度方法正确的是 ()
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2
如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体
长度,其中B尺的分度值是
，则 ：
LA=____cm,
LB=_____cm。
国哈佛大学的拉姆齐发 明，并于1952年由美 国国家标准局利用拉姆
齐的分离振荡方法造出
了第一台铯原子钟，它 的精确度极高，30万年 只差1秒。拉姆齐因此 而获得1989年诺贝尔 物理奖。
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18
由上我们可以得出：
在自然界，任何有周期性的运动都可 以作为测量时间的标准。
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19
时间的单位
秒 • 时间的国际主是单位是：
我们常说的钟表大都是 测量时刻的工具。
那么测量时间间隔的工 具是什么呢？!
机械停表 电子停表
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23
某中学上午第二节课是9:00上课， 9:45下课,共45分钟。在课内语文老师 用15分钟让学生朗读,20分钟分析文 章,10分钟练习.其中,属于时间间隔的 是_____________________________
火钟
时间的历史
• 外出旅行的人用水钟极为不便，于是出现了火钟。国外
爱用蜡烛，我国多用盘香。在17世纪我国的盘香制造技 术已相当高明，燃烧速度十分均匀，用它来计时比水钟 还准，18世纪的德国，火钟计时也颇为流行。
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13
砂钟
时间的历史
• 古代砂钟主要在国
外流行。用细管连 接两只容器，上面 的一只装上干燥的 黄砂，砂会在一定 的时间内全部漏入 下面的容器，漏完 再翻转过来。黄砂 每次漏完的时间大
早上我起来的时候，小屋里射进斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；于是洗手的 时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我 掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息 里闪过了。
-----朱自清 《匆匆》
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B.增加右盘中的砝码
C.将游码向右移动
D.将右侧平衡螺母向左移动
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5
利用天平测量物体的质量时,若所用的砝 码已经磨损,则所测得的值比真实值 ( )
A.大 B.小 C.一样大 D.都有可能
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6
接下来让我们看一段话， 想想它告诉了我们什么？
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7
像一滴水滴在大海里，八千多日子滴在时间 河流里，没有声音，也没有影子．
(3)用停表实测1 分钟脉搏跳动的次数为______次,
(4)列式计算:_________________;
(5)每个人的脉搏是否相同:___h_________.
25
小游戏
看看谁对时间把握的准确 内容：同学们闭上眼睛，老师说开始，你
觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1 分钟的估计比较准。
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26
规划时间
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3
例1:下列说法中,不正确的是 ( ) A.把物体从地球带到月球上,质量变小 B.一杯水结成冰后体积变大,质量没变 C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质 量没变 D.1千克铁与1千克棉花质量一样大
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4
在一架已经调好平衡的天平上称物 体质量时,发现指针右偏,则下列纠偏的 措施中正确的是 ( )
A.减少右盘中的砝码
属于时刻的表述是_________________
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24
(1)先用你的右手摸你的左臂腕部,找到搏动着的桡动脉, 先估计脉搏跳动一次的时间比1秒长还是短,再用秒表 实测一分钟,记录下脉搏跳动的次数,然后计算出你的脉 搏跳动一次的时间,与别的同学比一比,每个人的脉搏是 否相同.
(2)估计脉搏跳动一次的时间_______秒(填“＜”“＞” 或“＝”)
❖ 时间对每个人而言都是十分宝贵的。那你是 否曾想过你的一生要如何的进行，试着在下 面的人生标尺上规划你的生涯规划。
❖ 0 05 10 15 20 25 30 35 ❖ 40 45 50 55 60 65 70 75 ❖ 80 85 90 95 100
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27
时间一去不复返 请珍惜生命中的每一秒
珍惜每一次心跳
体相等。
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14
摆钟
时间的历史
• 机械钟出现于16世
纪的欧洲，一开始
有滴漏发展而成，
只是多了一个由齿
轮带动齿轮而使指
针转动的装置，它
以水为动力。到伽
利略发现了单摆的
等时性后，海根利
用重锤的势能转变
为动能，用单摆加
上一只擒纵轮制成
了真正的机械钟。
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15
近代机械钟 时间的历史
• 海根的机械钟是一种
挂钟，笨重而不便携 带。将重锤换成发条， 以摆轮和游丝替换单 摆，用卡马换下擒纵 轮，近代小巧玲珑的 机械式钟表诞生了。 一般来说，这种钟表 每天的误差在±30秒