6蒲柳人家优质课件PPT
合集下载
《蒲柳人家》ppt课件(40页)
• 是《水浒传》中扈三娘的外号。 • 至于有什么含义,请看《水浒传》: – 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 – 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 – 第49回 吴学究双掌连环计 宋一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰的形 象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三 娘颇为神似。
《蒲柳人家》
发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文 坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人 物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪 30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴 险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子, 勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面, 挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分 12节, 但这个主线故事只占不到2节的篇幅,其余10节随意分 杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可 以看出,作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和 父老乡亲画像,为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济 困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。
中篇小说节选,原文共12节,课 文节选的是第1、2节。
听朗读整体感知
回答问题
文中刻画了哪些人 物形象?作者运用 什么描写方法刻画 这些人物形象的?
蒲柳人家1 蒲柳人家2
何满子 何满子的奶奶--丈青大娘 何满子的爷爷--何大学问
文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来 刻画人物形象
1.还涉及到哪几个人物?
何满子在文章中起什么作用?
• 是小说的主要线索人物,作者通过这 样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的 眼睛,串起整个故事。
《蒲柳人家》
发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文 坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人 物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪 30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴 险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子, 勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面, 挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分 12节, 但这个主线故事只占不到2节的篇幅,其余10节随意分 杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可 以看出,作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和 父老乡亲画像,为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济 困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。
中篇小说节选,原文共12节,课 文节选的是第1、2节。
听朗读整体感知
回答问题
文中刻画了哪些人 物形象?作者运用 什么描写方法刻画 这些人物形象的?
蒲柳人家1 蒲柳人家2
何满子 何满子的奶奶--丈青大娘 何满子的爷爷--何大学问
文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来 刻画人物形象
1.还涉及到哪几个人物?
何满子在文章中起什么作用?
• 是小说的主要线索人物,作者通过这 样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的 眼睛,串起整个故事。
《蒲柳人家》PPT优秀课件
一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,泼辣大胆,爱打抱不平,这种女中 豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
整体感知
最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大闹运河滩。
“何大学问”爷爷的外号是什么 意思?为什么叫他“何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大 学问”的外号。
整体感知
自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问 上下了哪些功夫?
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、 自我反思、为孙请师。
分析个性
何满子是个怎样的形象? “何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木
梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡 的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出 来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”利用外貌描写,刻画 了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。
合作探究
我喜欢这段文字:“何满子六岁,剃个光葫芦头, 天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得 两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上 下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌 黑。”刻画何满子的形象时,写得生动形象,语言也 非常有意思。读完了这几句话,我的脑海里立刻出 现了何满子的画面。
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
整体感知
最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大闹运河滩。
“何大学问”爷爷的外号是什么 意思?为什么叫他“何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大 学问”的外号。
整体感知
自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问 上下了哪些功夫?
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、 自我反思、为孙请师。
分析个性
何满子是个怎样的形象? “何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木
梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡 的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出 来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”利用外貌描写,刻画 了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。
合作探究
我喜欢这段文字:“何满子六岁,剃个光葫芦头, 天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得 两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上 下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌 黑。”刻画何满子的形象时,写得生动形象,语言也 非常有意思。读完了这几句话,我的脑海里立刻出 现了何满子的画面。
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
6 蒲柳人家 课件(37张PPT)
• 掂量一下自己这点财力,供他念完小学, 已经是鼓着肚子充胖;而中学大学的门槛 九丈九尺高,没有白花花的银洋砌台阶, 怎么能高攀得上?
• 何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪
爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油 瓶儿。
• ……
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派?
• 奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓 了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。
• 只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶 碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来, 把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮 元宵,纷纷落水。
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北 口内外,在卖力气走江湖的人们中间, 那可真是叫得山响。
正确朗读下列词语
拴shuān贼 擀gǎn面杖 纤qiàn夫 穿
痱fèi子 害臊 sào 梆bāng打 威吓hè 镯zhuó子 戳chuō
腌臜ā zā 唿hū哨 到隐匿nì 歇晌shǎng
乍zhà蓬 咯kā吧 烙lào饼 名讳huì
捯dáo气 驾驭yù
嘬zuō 驿yì站
戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 剜wān肉 蹚tāng着 周檎qín 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 勒令 lè 石敬瑭táng
蒲 柳 人 刘家
绍Байду номын сангаас棠
文坛奇人刘绍棠
• 1949年(13岁)读中学时开始 发表短篇小说。
• 1951年(15岁)到河北文联工 作。
• 1952年(16岁)发表短篇小说 《青枝绿叶》,并选入中学语 文课本,被称为“神童作家”。
• 1954年入北大中文系。 • 1956年入中国作家协会。 • 1957年划为“右派”, 中断
• 何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪
爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油 瓶儿。
• ……
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派?
• 奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓 了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。
• 只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶 碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来, 把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮 元宵,纷纷落水。
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北 口内外,在卖力气走江湖的人们中间, 那可真是叫得山响。
正确朗读下列词语
拴shuān贼 擀gǎn面杖 纤qiàn夫 穿
痱fèi子 害臊 sào 梆bāng打 威吓hè 镯zhuó子 戳chuō
腌臜ā zā 唿hū哨 到隐匿nì 歇晌shǎng
乍zhà蓬 咯kā吧 烙lào饼 名讳huì
捯dáo气 驾驭yù
嘬zuō 驿yì站
戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 剜wān肉 蹚tāng着 周檎qín 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 勒令 lè 石敬瑭táng
蒲 柳 人 刘家
绍Байду номын сангаас棠
文坛奇人刘绍棠
• 1949年(13岁)读中学时开始 发表短篇小说。
• 1951年(15岁)到河北文联工 作。
• 1952年(16岁)发表短篇小说 《青枝绿叶》,并选入中学语 文课本,被称为“神童作家”。
• 1954年入北大中文系。 • 1956年入中国作家协会。 • 1957年划为“右派”, 中断
第6课《蒲柳人家》课件(精品)
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
断壁残垣(yuán 墙。形容破败的 ): 景象。
如坐针毡(zhān ): 形容心神不宁, 不得安生。 芒刺在背: 像芒和刺扎在背上,形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰(chuò ): 过分地斟酌字句。 咬文嚼(jiáo)字:
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
tān
课文开头写:何满子被爷爷拴在葡萄 架的立柱上,系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做?
• 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦, 爷爷坐了牢,还险些扔了命,把满 腔怒火发泄到他身上。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
归纳
复习
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内 外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是 叫得山响。 • 年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚 上也有两下子。 • 他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一 手好鞭花。 • 他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的 北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音, 天津海河边上都震耳朵。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
为什么叫“何大学问”
• 在这个小村,数他走的地方多,见的 世面广;……他这个人非常富有想象 力,编起故事来,有技有叶,有文有 武,生动曲折,惊险红火。于是,人 们一半是戏谑,一半是尊敬,就给他 送了个何大学问的外号。
xuè
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
断壁残垣(yuán 墙。形容破败的 ): 景象。
如坐针毡(zhān ): 形容心神不宁, 不得安生。 芒刺在背: 像芒和刺扎在背上,形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰(chuò ): 过分地斟酌字句。 咬文嚼(jiáo)字:
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
tān
课文开头写:何满子被爷爷拴在葡萄 架的立柱上,系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做?
• 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦, 爷爷坐了牢,还险些扔了命,把满 腔怒火发泄到他身上。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
归纳
复习
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内 外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是 叫得山响。 • 年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚 上也有两下子。 • 他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一 手好鞭花。 • 他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的 北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音, 天津海河边上都震耳朵。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
为什么叫“何大学问”
• 在这个小村,数他走的地方多,见的 世面广;……他这个人非常富有想象 力,编起故事来,有技有叶,有文有 武,生动曲折,惊险红火。于是,人 们一半是戏谑,一半是尊敬,就给他 送了个何大学问的外号。
xuè
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
《蒲柳人家》PPT优秀课件
合作探究字:“这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去, 那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白 沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听 咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫 下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那 几个纤夫爬上岸来。〞我喜欢这几句话,因为写得非常生动,“抡圆了〞“扇过去〞充分写出了 一丈青大娘的怒气和力气,纤夫“转了三转儿〞“拧了三圈儿〞“栽倒〞“气〞“呻吟〞写出 了一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。
基础知识
荣膺: 荣耀地获得。 妙手回春: 称赞医生医道高明,能把垂死的病人治好。 不耻下问: 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 望眼欲穿: 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 如坐针毡: 像坐在有针的毡子上一样。形容心神不宁。
整体感知
本文中的主要人 物是谁? 一丈青大娘、何大学问
“一丈青大娘〞这个外号是怎么来的?
分析个性
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘,写出了她怎样的性格特点?
A.外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色〞); B.动作描写(“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下 河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子〞“老大一个耳刮子抡圆了扇 过去〞); C.语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!〞); D.神态描写(“一丈青大娘火了起来〞“一丈青大娘勃然大怒〞); E.除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤夫无力招架的狼狈形态来反 衬一丈青大娘的性格。
蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家_优秀ppt课件
ān lūn lào
cōng zhāo
yù xūn táo
马鞍 抡起 烙饼 烟囱 招架 驾驭 熏陶
nì biē diān liáng pìn
hē
隐匿 憋闷 掂量 礼聘 一气呵成
dǎi miào
不知好歹 妙手回春
lèi
两肋插刀
zhān
lún
yù
如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿
蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家_优秀ppt课件
刘绍棠(1936—1997),当代作家,北京人。其作 品深受孙犁的熏染,擅长乡土文学的创作,作品多反映 历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称 作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。
代表作品有 短篇:《青枝绿叶》《中秋节》; 中篇:《运河的桨声》《蒲柳人家》 长篇:《春草》《京门脸子》等。
蒲柳人家_优秀ppt课件 蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家:指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,这 里指代普通贫苦农家。
《蒲柳人家》这部小说讲的故事发生在20世纪30年代, 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜 四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要 把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎 抓走。于是,矛盾激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐 斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋, 周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河 边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义。 锄奸助良.扶危济困的美德。本文选自前两节。
蒲柳人家_优秀ppt课件
“何大学问”爷爷的外号是什么意思, 为什么叫他“何大学问”? ❶在这个小村,数他走的地方多,见的世 面广(19);❷他这个人非常富有想象力, 编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动 曲折,惊险红火。于是,人们一半是戏谑 [xì xuè] ,一半是尊敬,就给他送了个何大 学问的外号。(19)
蒲柳人家_优秀ppt课件
ān lūn lào
cōng zhāo
yù xūn táo
马鞍 抡起 烙饼 烟囱 招架 驾驭 熏陶
nì biē diān liáng pìn
hē
隐匿 憋闷 掂量 礼聘 一气呵成
dǎi miào
不知好歹 妙手回春
lèi
两肋插刀
zhān
lún
yù
如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿
蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家_优秀ppt课件
刘绍棠(1936—1997),当代作家,北京人。其作 品深受孙犁的熏染,擅长乡土文学的创作,作品多反映 历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称 作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。
代表作品有 短篇:《青枝绿叶》《中秋节》; 中篇:《运河的桨声》《蒲柳人家》 长篇:《春草》《京门脸子》等。
蒲柳人家_优秀ppt课件 蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家_优秀ppt课件
蒲柳人家:指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,这 里指代普通贫苦农家。
《蒲柳人家》这部小说讲的故事发生在20世纪30年代, 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜 四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要 把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎 抓走。于是,矛盾激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐 斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋, 周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河 边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义。 锄奸助良.扶危济困的美德。本文选自前两节。
蒲柳人家_优秀ppt课件
“何大学问”爷爷的外号是什么意思, 为什么叫他“何大学问”? ❶在这个小村,数他走的地方多,见的世 面广(19);❷他这个人非常富有想象力, 编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动 曲折,惊险红火。于是,人们一半是戏谑 [xì xuè] ,一半是尊敬,就给他送了个何大 学问的外号。(19)
6《蒲柳人家》ppt课件(精品)
其次,在艺术上,小说不仅情节富有传奇色彩,而 且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说 唱艺术的表现手法。在我国古典文学的发展史上, 英雄传奇是一个非常重要的类别,《三国演义》 《水浒》《西游记》以及《三侠五义》《说岳全传》 等都是其中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈 青大娘的大闹运河滩,何大学问的威镇古北口,还 是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四,无不出奇制胜, 神乎其神,使人自然而然地想起“智取生辰 纲”“大闹野猪林”等故事,想起我们民族多少 “路见不平,拔刀相助”的义举。可以说,刘绍棠 以一种平凡中的传奇的形式,赋予了这一民族传统 以新的生命力,内在地暗合了民族的审美习惯,为 民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。
仔细品味下面几段文字,体会这篇小说的 语言特色
1.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇 过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转, 拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚 烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声 呻吟。 这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆 了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒 气和力气,纤夫“转了三转”“拧了三圈 儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”,则写出了奶奶 一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声, 如见其人。
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物:六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物,作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛,串起了整个故事,为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法.运用语言、动作、 外号等描写,生动地刻画出他们的
本文的语言有什么特点?
这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时,一 方面,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼, 形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。 写天气之热,“热得像天上下火”;写一丈青大娘溺爱孙子, “要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘”,“何满子是一 丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”,形象生动 而又准确传神。另一方面,作者又继承了说唱艺术的特点, 讲究压韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有 节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了 扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三 圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上, 紧一口慢一口气,高一声低一声呻吟”,“何大学问人高马 大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌”。这 样的句子在文中比比皆是,增加了小说的文采和趣味性。
6 《蒲柳人家-》公开课优秀ppt
神态 描写:
但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂 头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
何满子的个人档案:
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑
藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
何满子 天 真 可 爱
孝顺、懂事,心疼爷爷。 记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。 被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
读准字音
烟囱( cōng ) n ) 纤夫( qià o ) 捯气( dá 拗不过( niù ) 隐匿( nì ) 梆他( bāng 腌臜( ā zā o 唿哨( shà 到了儿( liǎo 勒令( lè ) ) ) ) )
词语解释
腻歪: 厌恶、厌烦。 隐匿: 隐藏、躲起来。 如坐针毡: 多指心神不宁。 望眼欲穿: 形容盼望殷切。 一气呵成: 比喻整个工作过程中不间断、不
奶奶一丈青大娘 爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
2、请为课文两大部分拟一个小标题。
七十二变一丈青;见多识广老江湖 个高脚大身体强健一丈青大娘; 慷慨豁达侠肝义胆的何大学问
何满子的奶奶,人人都管她叫一丈 青大娘。 你知道“一丈青”出自何处吗?
• 是《水浒传》中扈三娘的外号。 • 至于有什么含义,请看《水浒传》: – 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 – 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 – 第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
快速连线
宋江 孙二娘 吴用 鲁智深 林冲 扈三娘 花和尚 一丈青 豹子头 及时雨 母夜叉 智多星
大运河风光
题目介绍
但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂 头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
何满子的个人档案:
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑
藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
何满子 天 真 可 爱
孝顺、懂事,心疼爷爷。 记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。 被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
读准字音
烟囱( cōng ) n ) 纤夫( qià o ) 捯气( dá 拗不过( niù ) 隐匿( nì ) 梆他( bāng 腌臜( ā zā o 唿哨( shà 到了儿( liǎo 勒令( lè ) ) ) ) )
词语解释
腻歪: 厌恶、厌烦。 隐匿: 隐藏、躲起来。 如坐针毡: 多指心神不宁。 望眼欲穿: 形容盼望殷切。 一气呵成: 比喻整个工作过程中不间断、不
奶奶一丈青大娘 爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
2、请为课文两大部分拟一个小标题。
七十二变一丈青;见多识广老江湖 个高脚大身体强健一丈青大娘; 慷慨豁达侠肝义胆的何大学问
何满子的奶奶,人人都管她叫一丈 青大娘。 你知道“一丈青”出自何处吗?
• 是《水浒传》中扈三娘的外号。 • 至于有什么含义,请看《水浒传》: – 第46回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄 – 第47回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄 – 第49回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
快速连线
宋江 孙二娘 吴用 鲁智深 林冲 扈三娘 花和尚 一丈青 豹子头 及时雨 母夜叉 智多星
大运河风光
题目介绍
《蒲柳人家》精品课件-ppt
结合语境,品味下列句中 加点词句的表达效果。
(1)一丈青大娘骂人, 就像雨打芭蕉,长短句, 四六体,鼓点似的骂一天, 一气呵成,也不倒嗓子。
口语化的表述中加入书面语,诙谐幽默。 “像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似 的骂一天”运用比喻、夸张的修辞手法, 生动形象地刻画出一丈青大娘泼辣的性格。
(2)老大一个耳刮子抡 圆了扇过去;那个年轻 的纤夫就像风吹乍蓬, 转了三转,拧了三圈儿, 满脸开花,口鼻出血, 一头栽倒在滚烫的白沙 滩上,紧一口慢一口捯 气,高一声低一声呻吟。
题目解析
蒲柳人家:用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,这里指代普 通贫苦农家。
赞颂的是哪一类人的什么品质?
赞颂了淳厚朴实的劳动人民热忱正直的感情(一丈青大 娘),以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见(何大学问) 的美好品格和高尚情操。
识记字词
识记字词
人物分析 1.何满子奶奶和爷爷为什么叫“一丈青”和“何大学问” ?
这句话中的动词用得非常生动传神, “抡圆了扇过去”充分写出了一丈青大 娘的怒气和力气,纤夫“转了三转,拧 了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”, 则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力, 突出一丈青大娘这一巴掌的威猛无比, 表现出她的泼辣。读来令人如闻其声, 如见其人。
易错题目
1. 下列加点的字注音有误的一组是() A. 烟囱(cōng) 蓬蒿(hāo) 到了儿(liǎo) B. 勒令(lè) 隐匿(nì) 坍塌(tān) C. 戏谑(xuè) 害臊(sào) 荣膺(yīng) D. 剜肉(wǎn) 礼聘(pìn) 驿道(yì)
2.圈画四字短语。
何满子的奶奶特别泼辣,骂起人来,方圆二三十里找不到敌手,而 且很能打架,一个人就把一群年轻的纤夫教训得服服帖帖,所以把 她比作《水浒》 中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘。
《蒲柳人家》语文教学PPT课件(5篇)
语言:“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦!……”
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈祥的爷爷
阅读小说中的三个主要人物,说一说: 用“我最喜欢_____,因为他(她)_____,从
_____可以看出”的句式说话。 示例:我最喜欢何满子,因为他顽皮淘气,从
他“对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐 在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿”可以看出。
深入探究
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文 学的代表作。那么,你认为它的民族作风和民 族气派体现在哪些方面?
从人物形象来说,小说的人物具有中华 民族独有的性格特点和传统美德。这从“一 丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关 公相貌”,乃至为人做事的方式上,都显示 了这一特色。
5.课文第15—26自然段主要运用了什么叙述方式? 有什么作用?
运用了插叙。 介绍爷爷“何大学问”这个外号的由来,主要的 营生和性格特点,对孙子的期望等,使故事情节更加 充实,人物形象更加丰满。
6.第21自然段属于什么描写?有什么作用?
这一段是心理描写,写出了何大学问对自己人生、 家境以及家族未来的思考。因为他自己“从没进过 学堂一天,斗大的字认不得三筐,而且只会念不会 写”,表现了他急于通过知识来改变家族命运的愿 望。
课后思考
课外阅读小说的其他部分,看看之后 又发生了哪些故事,人物的命运又发生了 怎样的变化。
蒲柳人家
刘绍棠
学习目标
1.积累“一气呵成、两肋插刀、天伦之乐”等词语。 2.了解作者刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的 乡土文学创作。 3.把握课文内容,欣赏文中鲜明丰满的人物形象。 4.体会小说中精彩的人物肖像、语言和动作描写,揣摩 作者语言运用的高妙之处。 5.了解20世纪30年代京东北运河岸边农村的世态民情, 感受小说人物的美好品德和高尚情操。
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈祥的爷爷
阅读小说中的三个主要人物,说一说: 用“我最喜欢_____,因为他(她)_____,从
_____可以看出”的句式说话。 示例:我最喜欢何满子,因为他顽皮淘气,从
他“对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐 在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿”可以看出。
深入探究
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文 学的代表作。那么,你认为它的民族作风和民 族气派体现在哪些方面?
从人物形象来说,小说的人物具有中华 民族独有的性格特点和传统美德。这从“一 丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关 公相貌”,乃至为人做事的方式上,都显示 了这一特色。
5.课文第15—26自然段主要运用了什么叙述方式? 有什么作用?
运用了插叙。 介绍爷爷“何大学问”这个外号的由来,主要的 营生和性格特点,对孙子的期望等,使故事情节更加 充实,人物形象更加丰满。
6.第21自然段属于什么描写?有什么作用?
这一段是心理描写,写出了何大学问对自己人生、 家境以及家族未来的思考。因为他自己“从没进过 学堂一天,斗大的字认不得三筐,而且只会念不会 写”,表现了他急于通过知识来改变家族命运的愿 望。
课后思考
课外阅读小说的其他部分,看看之后 又发生了哪些故事,人物的命运又发生了 怎样的变化。
蒲柳人家
刘绍棠
学习目标
1.积累“一气呵成、两肋插刀、天伦之乐”等词语。 2.了解作者刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的 乡土文学创作。 3.把握课文内容,欣赏文中鲜明丰满的人物形象。 4.体会小说中精彩的人物肖像、语言和动作描写,揣摩 作者语言运用的高妙之处。 5.了解20世纪30年代京东北运河岸边农村的世态民情, 感受小说人物的美好品德和高尚情操。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2021/01/31
28
爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。 他貌似关公,脾气性格侠肝义胆,仗义轻 松,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两 肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富, 编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得 了“何大学问”的外号。而为了和这一外 号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文 嚼字起来,让人忍俊不禁。
8
学习目标
知识与能力目标:
1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、 妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格 和审美情趣的乡土文学创作。
3、了解20世纪30年代京东北运河岸上 农村的世态人情与精神风貌。
2021/01/31
9
过程与方法目标:
1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物 形象。
如重枣,浓眉朗目,一副 关公相貌。
性格特征:像关公一样,侠肝义胆,仗
义轻财,慷慨豁达,爱打抱 不平,甘为朋友两肋插刀。
2021/01/31
24
疼爱孙儿的慈祥的爷爷
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
2021/01/31
25
行动:他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,
右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇 文庙,他都要下马,作个大揖,上一 股高香。
何满子 奶奶一丈青大娘
爷爷何大学问
赞颂了淳厚朴实的劳 动人民热诚正直的感情, 以及肝胆相照、扶危济困、 赤诚相见的美好品格和高 尚情操。
2021/01/31
18
2、何满子的个人档案。
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
2、体会小说中精彩的肖像、动作和 语言描写,揣摩语言运用的高妙。
情感、态度与价值观目标:
感受小说人物的美好品德和高尚情操, 培养学生良好的审美趣味。
2021/01/31
10
学习重难点
1、诵读,体会小说高妙的语言运用。 2、把握人物性格,领会小说的艺术表 现手法。 3、理解小说所具有的民族作风和民族 气派。
2021/01/31
27
作者以高超的艺术表现手法,生动地 刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的 音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大,身 强体健,性格豪爽,爱打抱不平,她那刚 直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济 的性格,透出了庄稼人的豪爽做派。这种 女中豪杰的形象,与《水浒》中著名女将
一丈青扈三娘颇为神似。
2021/01/31
11
作者简介
刘绍棠(1936—1997),当代作家。 成名作是短篇小说《青枝绿叶》,还发表 小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文。 刘绍棠的作品收入《青枝绿叶》《山楂村 的歌声》《中秋节》《蛾眉》等小说集中。 他的作品格调清新淳朴,文笔通俗晓畅, 描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩 浓郁。
神态:但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂
头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言:“日本鬼子把咱们中国大卸八块
啦!……”
2021/01/31
26
疑难解析
1、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何 满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民 的性格命运。
奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课 文的两个主要描写对象。那么,他们两人 鲜明的性格特征是什么?
2021/01/31
16
熏陶: 人的思想、行为、爱好、习惯等逐
渐受到影响(多指积极健康的)。
妙手回春: 称赞医生医术高明,一下子就能把
垂危的病人治好。
咬文嚼字:
过分地斟酌字句,多指死扣字眼, 而不领会精神实质。
芒刺在背: 像芒和刺扎在背上一样,形容坐
立不安 。
2021/01/31
17
课文讲解
1、本文主要刻画了哪些主要人物?
一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪 爽,爱打抱不平。方圆二三十里,找不出能够 招架几个回合的敌手,是个女豪杰。因而得此 雅号。
2021/01/31
21
一 丈 青 大 娘
外貌: 大高个儿,一双大脚,青铜肤色,
有一双长满老茧的大手。
性格特征: 泼辣大胆、爱打抱不平
重男轻女、口苦心甜,溺爱孙儿。
2021/01/31
2021/01/31
19
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
2021/01/31
20
3、“一丈青”的来历。
一丈青是《水浒传》扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将,武艺高强,一双刀神出鬼没, 更有用绳套的绝技,阵前用绳套捉人十分厉害。 “一丈青”是指扈三娘手里的武器。
腻歪:
厌恶、厌烦。
隐匿:
隐藏、躲起来。
如坐针毡: 多指心神不宁。
望眼欲穿: 形容盼望殷切。
一气呵成:
①比喻文章的气势首尾贯通。② 比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ整个工作过程中不间断、不
松懈。
2021/01/31
15
魁梧: (身体)强壮高大。 荒唐: 思想、言行不符合常理人情,使
人感到离奇。
洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 无精打采: 形容不高兴,不振作。 异想天开: 形容想法离奇,不切实际。
4
今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》 就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风 格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走 近他笔下栩栩如生的人物形象。
2021/01/31
5
题目介绍
蒲柳人家: 用蒲草和柳树枝 搭起房屋的人家, 这里代指普通贫 苦农家。
蒲柳人家
2021/01/31
7
大运河风光
2021/01/31
2021/01/31
12
刘绍堂
2021/01/31
13
读准字音
烟囱( cōng ) 纤夫( qiàn ) 捯气( dáo ) 拗不过( niù ) 隐匿( nì )
梆他( bāng ) 腌臜( ā zā ) 呼哨( shāo ) 到了儿( liǎo ) 勒令( lè )
2021/01/31
14
词语解释
22
风风火火,干净利落,英姿飒爽。
一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口……一 阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……
勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过 去……
折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起 来……
不依不饶,站在河边大骂不住声……
2021/01/31
23
4、文中对爷爷何大学问的描写。
外貌: 人高马大,膀阔腰圆,面
导入新课
阅读古典小说《水浒传》,其中那些 侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气 回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风” 李逵、“一丈青”扈三娘。
2021/01/31
1
及 时 雨
宋 江
2021/01/31
—— ——
黑 旋 风
李 逵
2
行者——武松
2021/01/31
3
花和尚——鲁智深
2021/01/31