苏教版五年级下册《17爱如茉莉》课文原文
《爱如茉莉》语文课文原文
《爱如茉莉》语文课文原文人生无常，世事变幻。
许多事情早已如云烟远去，随着飘散的云霞淡了，化了，忘怀于千里之外了。
唯有那最不可磨灭的母爱却一直是那样强烈，以至于在日复一日地增加着深入骨髓记忆。
时时会刺得我心里阵阵酸痛。
小时候，我很贪玩儿，会依照自己的性格做一些异想天开的事情。
不是去摘人家尚未成熟的桃儿李儿，就是带着前山两后的小家伙们忘情地玩到很晚，以至于连父母交代的牵羊赶鸡这样的小事情也抛到九霄云外去了。
我的母亲呢，常常对我说：今天又干啥子了啊；为什么不把羊儿牵回来，我收了工再去时，羊子都那里喊你了····我马上傻傻地笑着说：“明天一定不得了。
”几次三番下来，免不了被父亲严厉地斥责，让邻家大人们看着不顺眼。
小伙伴们也因为害怕家里责罚，只好偷偷地告诉说：你不要走远了哈，下午我们悄悄来找你。
和我差不多的孩子开始下地干活了，我自己也觉得这样玩不是个办法，就跟着我三哥去捋苕藤——那时候，是大集体，把红苕藤捋成一绺是一项简单而容易完成的农活，很多的父母都会安排自家的小孩子去做的。
三天后，经过我们两兄弟的奋战，终于干完了。
哪知道，我都还没有从自己第一次成功的喜悦里走出来，我母亲刚回家，就很生气地说：“今后你们就在家里耍了！不要再做了！四亩多，给十分工，还说这样没做好，那也没所对。
我就要看看，我的娃儿会不会饿死。
真是太欺负人了！”从那以后，我几乎就很难再下地干农活，也顺成章地成了别人眼里的懒家伙。
可每次望着母亲瘦削的身影回家，再看到她满脸的汗水和库管上的泥土，我就会忍不住想去给她拍几下。
这时的母亲很满足——我完全可以感觉到的。
她会拍拍我的`肩膀，对我说：“好好读书，今后你就不做这样的脏活路了。
”这是带着泥土芬芳的爱，是如茉莉花一般朴实的爱啊！那一年，我偶然看到两只长尾巴的喜鹊带着它们刚要学飞的孩子，住在一棵不太高的柏树上。
那漂亮的样子，简直和凤凰一样招人喜欢。
于是我便天天去看它们，终于有一天，我忍不住了。
17第二课时爱如茉莉
“映儿，本来我答应今天包饺子给 你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住， 要等他吃完了再告诉他我进了医院，不 然他会吃不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺 子，也没有听我花尽心思编的谎 话，便直奔医院。以后，他每天 都去医院。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈 妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸 爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈 的手，头伏在床沿边睡着了。
病房里，那簇茉莉花显得更加 洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅 袅的钻到我们的心中。 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
小练笔
冰心奶奶说过，有爱就有了一 切，不同的人，对爱有着不同的理 解和认识，回顾课文中那些感人的 细节描写，想想自己的生活中有哪 些让你感动的“爱”的画面，用你 的笔把它写下来。
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡 得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这 样睡，她一动我就惊醒了。”
“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊 动他不敢动。不知不觉，手脚都麻 了。”
爱是妈妈的一句叮嘱， 爱是爸爸直奔医院的脚步， 爱是_________________， 爱是_________________， 爱是_________________ 〃〃〃〃〃〃
小练笔
冰心奶奶说过，有爱就有了一 切，不同的人，对爱有着不同的理 解和认识，回顾课文中那些感人的 细节描写，想想自己的生活中有哪 些让你感动的“爱”的画面，用你 的笔把它写下来。
苏教版小学五年级语文下册
17 爱 如 茉 莉
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。 2、品读语言文字，通过细节描 写感受父母之间平淡却深厚的亲情， 从而理解“真爱就像茉莉”。 3、学习文中的写作方法。
学习任务：
《爱如茉莉》课文原文
《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
”“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏到床边睡着了。
2021年《爱如茉莉》小学苏教版五年级下册课文及教案
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苏教版五年级语文《爱如茉莉》课文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
苏教版小学语文五年级下册17.爱如茉莉
妈妈生病与爸爸吃饺子哪一个重要？
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽
直奔 心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医
院。
妈妈病中想着爸爸，爸爸想着病中的妈 妈，这种爱是相互的，如茉莉板平淡，但却 真真切切！
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着 他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与 光泽里。
默
读
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿， 本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行 了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住， 要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不 下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也 没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。
妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微 笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握 着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
味
真爱是嘴角挂着的微笑； 真爱是紧握着的双手；
真爱是清晨里淡淡的阳光；
真
真爱是病房里那簇芬芳的茉莉。 爱如茉莉，纯净洁白；
爱如茉莉，幽香缕缕；
爱
爱如茉莉，平淡无奇， 却又钻进心里……
虚弱
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来 不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要 等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
自由爸读爸读边课打文哈第欠6至边1说8自：然“段我，夜你里能从睡哪得些沉地，方你感妈受妈到有父事 母又之不间肯的叫爱如醒茉我莉。？这可样以睡是，一她个字一，动一我个就词惊，醒一了个。句子”，或
者一个段落，并请你在旁边写上自己的体会。
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不 知不觉，手脚都麻木了。”
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香
苏教版五年级下册语文苏教版五年级下册语文爱如茉莉教案及原文
苏教版五年级下册语文苏教版五年级下册语文爱如茉莉教案及原文通常语文教案的编写工作直接影响着整个语文教学活动的进展和效果！为此，下面WTT整理了苏教版五年级下册语文爱如茉莉教案以供大家阅读。
苏教版五年级下册语文爱如茉莉原文那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
此后，他每天都去医院。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀!我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
第17课：爱如茉莉
细节5：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事 又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。
爸爸布满血丝的双眼。
爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影,爱是爸爸对妈妈的担心和焦急。
细节3：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下 妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
爱是爸爸蹑手蹑脚的细心。
细节4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带 到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床 上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手 紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外 悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是他们静 谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来 我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就 买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我 进了医院，不然他会吃不下去的。”
爱是善意的隐瞒。 爱是妈妈对爸爸的牵挂和了解。
细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编 的谎话，便直奔医院。
哪些词语能概括它的特点起去欣赏茉莉花的美吧!
掏
咽
怔住
映儿
恬静 揉揉胳膊
清醒含笑 手脚麻木
妈妈
睡眼蒙眬 布满血丝
蹑手蹑脚 打哈欠
洗漱
爸爸
爱，往往在细节。请同学们细读 6—17小节，看看哪些细节打动了你， 哪些词语让你感受到爱的温度？用笔 圈圈画画，写写感受。
17.爱如茉莉
平明小学 杨 珍
段落1：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡 无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。” 段落2：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大 束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。 我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼 ，该多有诗意呀！
17 爱如茉莉
妈妈细心的叮嘱 和安排表现了她 对爸爸的一片爱。
爱是善意的谎言。
然而，爸爸没有 吃我买的饺子，也没 听我花尽心思编的谎 话，便直奔医院。此 后，他每天都去医院。
“没有”“也没”“直奔” 突出了爸爸的焦急和对妈 妈的爱。
爱是直奔医院的身影。
想一想：你认为爸爸是怎样发现妈妈生病的？
可能是因为爸爸发现饺 子不是妈妈亲手包的，也可 能是因为爸爸从女儿的神态、 语言中发现了异样。总之是 爸爸对妻子和女儿的了解使 他发现这点的。
语言描写
真爱如茉莉 神态描写
动作描写
品读课文6—18自然段。 1.作者因为哪两件事感受到了父母之 间的爱呢？ 2. 从细节中感悟父母之间的爱确实像 什么？
妈妈住院，不能包饺子给爸爸吃
“映儿，本来我答应今天 包饺子给你爸爸吃，现在看来 不行了，你呆会儿就买点现成 的饺子煮给你爸吃。记住，要 等他吃完了再告诉他我进了医 院，不然他会吃不下去的。”
平淡无奇即是茉莉花的 特点，也是真爱的特点。
词语积累（表示平凡的词语）
平淡无奇 淡而无味 普普通通 庸庸碌碌 枯燥无味 平平常常
我差点笑出声来， 妈妈郑重认真的态度让 但一看到妈妈一本正经 “我”不敢笑出声来，这
的样子，赶忙把“这也 表现出“我”对妈妈的话 叫爱”这句话咽了回去。还不能理解。
说一说：这一部分对母女的描写主要运 用了哪些描写方法？
“爱如茉莉。”这句话运用了比喻的修辞 方法，把_真__爱___比作__茉__莉__花___。这样的句子 我也会写： ___________母__爱__像__大_海__一__样__深__沉__。___________。
字词听写
第二课时
上节课我们整体了解了妈妈住院 的事，那么爸爸是如何照顾妈妈的， 这让作者感受到了什么。
爱如茉莉PPT(苏教版五年级下册)PPT课件
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得 沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样 睡，她一动我就惊醒了。” “你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊 动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木 了。”
病房里，那簇茉莉显得更加洁 白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅 地钻到我们的心中。
哦，爱如茉莉，； 爱是爸爸直奔医院的身影； 爱是妈妈恬静的微笑； 爱是爸爸紧握的双手； 爱是______________； 爱是______________。
17 爱如茉莉
马岗明德小学 王泳
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅 弥漫 诗意
“映儿，本来我答应今天包饺子给你 爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买 点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他 吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃 不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也 没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了 一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房 的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴 角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子 上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿 边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了 进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是 那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳 与光泽里。
爱如茉莉
爱是一碗平常的饺子， 爱是爸爸直奔医院的背影， 爱是妈妈恬静的微笑， 爱是爸爸布满血丝的双眼， 爱是病床上紧握的双手， 爱是 …… 爱如茉莉平淡无奇， 爱如茉莉洁白纯净， 爱如茉莉清香幽远， 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
冰心奶奶曾经说过“有爱就有了一切”。 爱，让我们的生活充满了阳光雨露；爱，让 我们的生活温馨无限。生活需要爱，父母的 爱，同学的爱，老师的爱……让我们每一个 人在享受爱的同时，也做一个拥有爱心的小 天使，将爱播撒在世间的每一个角落！
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上， 妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用 虚弱的声音对我说：
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸 吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的 饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉 他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听 我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后， 他每天都去医院。
作业乐园：
在生活中寻找体现爱的细节，然后 把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作 一首首小诗、一篇篇美文。
苏教版 五年级 语文 下册
有了爱就有了一 切,爱的最高境界是 真爱,人世间除了梦 想不可或缺以外,就 是爱了。 ---冰心
茉莉花： 花白色
有光泽 清香宜人
9
7
8
9
10
请大家细细品读6——16自然段，看看从哪 些词句能感受到爸爸妈妈之间的相互关爱，神情、 一句话语。
一天清晨，我按照爸爸 的叮嘱，剪了一大把茉莉花 带到医院去。当我推开病房 的门，不禁怔住了：妈妈睡 在病床上，嘴角挂着恬静的 微笑；爸爸坐在床前的椅子 上，一只手紧握着妈妈的手， 头伏在床沿边睡着了。
一天清晨，我按照爸爸 的叮嘱，剪了一大把茉莉花 带到医院去。当我推开病房 的门，不禁怔住了：妈妈睡 在病床上，嘴角挂着恬静的 微笑；爸爸坐在床前的椅子 上，一只手紧握着妈妈的手， 头伏在床沿边睡着了。初升 的阳光从窗外悄悄地探了进 来，轻轻柔柔地笼罩着他们。 一切都是那么静谧美好，一 切都浸润在生命的芬芳与光 泽里。
苏教版爱如茉莉课文
《苏教版爱如茉莉课文.doc》《爱如茉莉》是小学苏教版五年级下册第五单元的一篇文章，接下来小编搜集了苏教版爱如茉...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/kewen/448507.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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17爱如茉莉
那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”
妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”
我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”
我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
此后，他每天都去医院。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”
爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀!我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
”
“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了。
我怕惊动他不敢动。
不知不觉，手脚都麻木了。
”
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
___________________________________
作者映子。
选作课文时文字有改动。
附教学反思
《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院、爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉一样平淡无奇却芬芳怡人。
读了这篇课文,一幅平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香的茉莉图出现在我眼前，不由想起“清水出芙蓉，天然去雕饰”这句诗。
如何将这篇清新自然的课文上好，如何在自然和谐中将主题传递给学生，让学生感受到父母那种平淡又真切的爱情?我精心设计这课的第二课时。
教学中我抓住一个“爱”字，让学生在品词品句中体会蕴藏在字里行间的真情，在寻找文中细节描写时体会到人物内心那至情至爱的情意，从而理解“爱如茉莉”的含义。
抓一句话，抓一个动作，抓一个画面，学生通过独立自主的研读文本，学生间的相互交流探讨，教师的点拨引领去品茉莉般的真爱。
抓住细节，寻觅真爱。
在这个环节中，我先教给学生阅读的方法，提醒学生注意：第一、所有的爱，都是通过生活中一个个细节表现出来，所以我们要用发现的眼光，去课文中寻找那些充满爱的生活细节，例如一句话、一个不经意的动作、眼神，可能流露的就是像茉莉一样的爱。
第二、所有的动作和细节都是通过语言描述的，所以我们阅读课文时要关注语言。
课文中的每一
个字、每一句话都不是冰冷的，它是有温度的，在学生交流时，我打算重点指导这两处：第一处：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天给你爸爸包饺子吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。
”让学生通过读，抓住重点词语感受到“妈妈爱爸爸”同时通过引导学生读“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。
”体会爸爸爱妈妈。
是啊，如果爸爸知道妈妈生病了，他能吃得下饺子吗?所以说这句话虽然是说妈妈爱爸爸，但是也可以看出爸爸爱妈妈，他们两个人相互关爱。
妈妈把爸爸吃饭看得比自己生病还重要。
什么叫爱?就是把对方看得比自己更重要，这就叫爱!这就是像茉莉一样的爱，虽然平淡，却真真切切。
第二处：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉话带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
在这段话中，重点引导学生理解“叮嘱”，从“叮嘱”体会到爸爸爱妈妈，因为爸爸知道妈妈喜欢茉莉花，就叮嘱我剪了一大把，让妈妈每天都能闻到茉莉花的清香。
抓住“紧握”这个词，并让学生联系上下文说说爸爸为什么要“紧握”妈妈的手。
最后我引导学生读最后两句话。
这两句话没写爸爸，也没写妈妈，却写阳光，你们看，这阳光有什么特点?(引导学生注意“探”，这里不用“照”“射”，而用“探”，好象阳光也通人性，不忍心打扰他们，悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
就像爱，撒播在小小的房间里。
阳光虽然是景物，但这里的阳光有了人的感情，作者写的是景语，但却寄托着人的感情，所以要记住这样一句话：一切景语皆情语。
这个“探”字，让阳光有了人的感情，这一幕温馨、静谧、美好的画面，要留在我们每一个人的心里。
用心读一读这段话。
引导学生体会爱是相互的，爱就是一种付出，在交流中不时有精彩，有思考，有启发，更有真情实感。
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