苏教版五年级下册《20谈礼貌》课文原文

苏教版五年级下册《20、谈礼貌》课文原文20、谈礼貌中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿!爷问你，小校场往哪去?”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。

过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路，这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。

”女青年微笑着说：“没关系。

”于是一场可能发生的纠纷避免了。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

朱师傅为周总理理发二十多年。

有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。

周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。

可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

人在社会上生活，总要和别人交往。

学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

《谈礼貌》综合资料一、导航台课文主要内容及全文思路导读课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。

第1自然段点明题旨。

先以中国的古训为引子，说明"礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统"，有着源远流长的历史。

第2至4自然段用三个事例，说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。

第5自然段发出呼吁，指出在社会生活中我们需要"学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言"。

二、精品屋课文精彩片断欣赏《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路。

他在马上吼道："呔，老头儿!爷问你，小校场往哪去?"老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个"冒失鬼"。

过了一会儿，岳飞也来到这里。

他先离镫下马，然后上前施礼："请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?"老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。

这正如俗话所说，"礼到人心暖，无礼讨人嫌"。

欣赏：议论性的文章一般都要用一些事例来说明自己的观点，这一段就选用了《说岳全传》里的一个小故事，生动而又令人信服地说明了做人有礼貌才受欢迎的道理。

故事很小，但很有趣，人物形象栩栩如生。

读了故事，牛皋的莽撞、无礼，岳飞的诚恳、彬彬有礼给我们留下了深刻的印象。

三、金手指表达方法提示说明观点：选择合适的事例《谈礼貌》是一篇说理文，告诉我们"学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好"这样一个道理。

为了说明这个道理，课文举了三个典型事例。

第一个事例来自小说《说岳全传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明"礼到人心暖，无礼讨人嫌";第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事，说明"礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁";第三个例子来自一个伟人小故事，用周总理安慰理发师的事，说明"文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养"。

这三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力。

而且每个事例又和随后的议论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。

试想想，如果用"周总理安慰理发师"这样一个事例来说明"礼到人心暖，无礼讨人嫌"这个道理，用"小朋友踩女青年的长裙主动道歉"这个事例来说明"文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养"，用"牛皋、岳飞问路"这个故事来说明"礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁"，这都是不太合适、不够准确的。

所以，我们在写说理文的时候，一定要注意选取合适的事例说明观点。

四、益智园创新与实践1、中国向来被称作礼仪之邦，你知道哪些名人讲礼貌的故事?搜集一下，讲给大家听。

2、有关礼貌的名言很多，请摘录几条写在下面：3、课文中的三个事例选取恰当，也适于表演，可以几个同学一起排练一下。

附课后练习4提示：五、万花筒相关资料1、讲礼貌的日本人徐彻跟日本人接触，第一感觉是他们很讲礼貌。

在国内的一些国际学术会议上，会经常看到一些日本学者，他们都是衣冠楚楚，彬彬有礼。

此次到日本，对日本人的讲礼貌，有了更深的了解。

讲一些小事：我们代表团到旅游胜地横滨参观，我想到银行换点日元。

不懂日语，我求地陪张璇女士帮忙。

她对此地很熟，领我左拐右拐，找到一家富士银行。

进得门来，首先看到的是如办公桌般高的出纳平台，平台上间以隔板，顾客间可互不干扰。

顾客一方设有转椅。

我们落座，那位接待我们的青年男职员却站着。

我深感诧异。

他以极谦恭的态度听完张璇女士说明来意，接过美元，迅速计算。

然后，一路小跑，去取日元。

脸上呈现出焦急的表情，似乎很怕耽误我们的宝贵时间。

他意在用最短的时间，以最佳的服务，完成这笔交易。

我让他换1100美元。

当他快算完时，我突然想起，其中有200美元是替别人换的，应该由他分割清楚。

我很抱歉，着急地把此意告诉张璇，她马上用流利的日语转告这位男士。

他立刻明白过来，没有丝毫的不快，其表情倒好像是他作错了什么。

又以最快的速度重新计算，将日元分割成两部分，并耐心地一笔一笔地交代清楚。

我们说谢谢，再见。

他边说谢谢，边深深鞠躬告别。

我始终忘不了他那一路轻快的小跑和一脸焦急的表情。

我问张璇："他们都这样谦恭吗?"张璇答道："差不多。

"他的礼貌的服务，充满了对人的尊重。

以上是银行职员，就是一般路人，也是很有礼貌的。

我们在参观完岚山周恩来诗碑后，忘情地随意游逛，不觉迷了路。

这一带是一家一户的别墅区，没有行人。

翻译刘敬向一位站在梯子上正在剪枝的庭院工匠问路。

这位身着制服的工匠并不急忙答话，而是从梯子上爬下来，很认真地听，很谦恭地答。

给我的感觉，这位工匠是很有修养的。

我问刘敬，他为什么这么文明知礼。

刘敬说，他居日有年，日本人几乎人人是这样，没有碰到问路而不停下认真答话的。

我又追问一句，没有例外?他看了看我，又仔细想想，然后说，起码我是没有碰到过。

刘敬是北京大学东语系日语专业毕业的，年已60了，他说的话应该是可信的。

联想前几天，我们在东京走错了路，刘敬问一位日本中年女士。

不料，她也说不准。

但她没有一走了之，而是马上转身问停车在路旁的一位司机，司机又同她一起走过来，找到刘敬回答问题。

他们知道我们是中国人，显得非常友好。

经他们的指点，我们很快找到了车站。

一般的日本人，一般的情况下，他们表现的都是很有礼貌的。

不仅问路，据我观察，在公共场所，日本人也是很注意自身形象的。

在东京，我们要起早到东京都立中央图书馆去布展。

早晨，地铁车站十分拥挤，大厅里到处是匆匆赶车的人，不见一个迈四方步者。

东京地铁人的步态真是一大景观。

步伐飞快，快而不乱，充满韵律。

这说明他们时间观念极强。

乘务员都整齐划一地着制服，戴制帽，扎领带，穿皮鞋。

一望而知，他们是责任者。

等车人一律站排，一排一排的，人虽众多，却丝毫不乱。

车一停，人们鱼贯前行，先下后上。

我注意到即使有个别加楔者，人们也是谅解的，想必是有急事。

车厢内人挨人，如沙丁鱼罐头，呼吸皆感困难，但无讲话者，无乱顾者。

或闭目养神，或低头读书，或静立默思。

只能听到话筒里柔婉的语音，或机车轻微的低吟。

每个人都注意自己的言行，整个集体自然就是和谐的。

他们的表现是有礼貌的，有修养的。

当然，我去日本是来去匆匆，走马观花，未免看法浮浅。

但我想，这些东西是假装不出来的。

这在某种程度上是国民素质的体现。

国民素质的高低，在公共场所的表现是一个重要尺度。

我相信，礼仪之邦的中国会培养出讲礼貌的中国人的。

其实，重礼仪本来是中华民族的优良传统，但是什么时候丢掉的呢?2、本礼貌用语有哪些类别?有哪些最常用的礼貌用语?按基本礼貌用语使用的场合，可以分为称呼语言、问候语言、致谢语言、拜托语言、慰问语言、赞赏语言、谢过语言、同情语言、挂念语言、祝福语言、理解语言、迎送语言、祝贺语言、征询用语、应答用语、道歉用语、婉言推托用语等;按礼貌用语的内涵，可以分为敬语、谦语、雅语等。

最常用的礼貌用语是"您好"(问候用语)，"谢谢"(致谢用语)，"对不起"、"请原谅"(谢过用语)。

3、名人名言选有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。

--兰道儿(英国作家)礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

--洛克(英国哲学家)生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。

--赫尔岑(俄国哲学家、作家)彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。

--温特(英国画家)守时是最大的礼貌。

--路易十四(法国国王)礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。

--拉罗什夫科(法国作家)4、《说岳全传》全称《精忠演义说本岳王全传》，俗称"岳传"讲史小说。

清代钱彩作。

共80回。

其中故事有史实也有虚构，反映了当时人民反抗金兵的斗争，揭露了统治阶级妥协退让和卖国求荣的罪行。

小说中岳飞的忠贞，牛皋的爽直，张邦昌和秦桧等的卑鄙，都写得相当成功。