美术课《面具》教学教案
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
大班美术教案《面具》
大班美术教案《面具》一、教学目标：1.了解面具的定义和用途，培养学生对面具的兴趣和好奇心。
2.培养学生观察、表现和创造的能力，通过制作面具发挥学生的想象力和创造力。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的艺术创作和表现能力。
二、教学准备：1.教师准备：面具制作的材料，如纸板、剪刀、彩绘颜料、毛笔、竹签、胶水等。
2.学生准备：纸巾或围裙，以防止学生弄脏衣物。
三、教学过程：第一课：引入1.通过展示一些不同形状和颜色的面具图片，引发学生对面具的好奇心和兴趣。
2.与学生讨论面具的用途和世界上不同文化背景下的面具文化，引导学生思考面具的象征意义。
第二课：观察面具1.给每个学生发放一张面具的图画，让学生观察并描述面具的形状、颜色和纹路等特点。
2.引导学生观察面具的表情，思考面具的背后可能有什么故事。
第三课：制作面具1.教师示范制作一个简单的面具，让学生借鉴和学习。
2.学生按照自己的想象和设计，用纸板剪出面具的形状，并用胶水将其固定。
3.学生可以使用彩绘颜料、毛笔、竹签等工具给面具上色和描绘出不同的图案。
4.学生可以根据自己的想法和创意，添加一些装饰物，如羽毛、亮片、彩带等。
第四课：面具表演1.学生将自己制作的面具戴在脸上，进行角色扮演，表演自己编写的简短故事或模仿动物的动作和表情。
2.学生可以分组合作，进行小品表演或舞蹈，展示自己的面具和表演技巧。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对面具有了更深入的了解和认识，培养了学生的观察、表现和创造能力。
通过制作面具，学生发挥了自己的想象力和创造力，提高了学生的动手能力和团队合作精神。
在面具表演环节，学生可以展示自己的面具和表演技巧，增强了学生的自信心和艺术表现能力。
总体而言，本节课营造了一个艺术氛围和开放的创作环境，培养了学生对美术的兴趣和爱好。
大班美术教案《面具》
大班美术教案《面具》我设计的这节大班美术教案《面具》，旨在通过创意绘画活动，让孩子们了解面具的文化背景，培养他们的美术创作能力和想象力，同时也能提高他们的审美意识。
一、教学目标1. 让孩子们了解面具的基本概念和各种面具的样式。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 提高孩子们的手工绘画技能和审美能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具。
2. 教学重点：让孩子们掌握面具的基本画法和技巧。
三、教具与学具准备1. 教具：面具样品、绘画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个孩子准备一张绘画纸、一套水彩笔、蜡笔和剪刀。
四、活动过程1. 引入：展示各种面具样品，让孩子们观察并说出面具的特点。
2. 讲解：简要介绍面具的起源和文化背景，讲解面具的画法和技巧。
3. 创作：孩子们在绘画纸上绘制自己喜欢的面具，可以自由发挥，教师巡回指导。
5. 展示：孩子们将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。
五、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握面具的基本画法和技巧。
2. 难点：如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现有些孩子在绘画过程中需要更多的引导和鼓励，下次可以针对这部分孩子进行更有针对性的教学。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们参观面具展览，或者让他们自己收集面具图片，进行欣赏和分析，进一步了解面具文化。
这节大班美术教案《面具》的设计，旨在通过丰富的活动内容和形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习面具的知识，提高他们的美术素养和创造力。
在教学过程中，我会密切关注每个孩子的进展，及时给予指导和鼓励，让他们在面具创作中发挥出自己的独特风格。
重点和难点解析：在本次大班美术教案《面具》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具，这是我教学中的一个重点。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
大班美术教案《面具》
大班美术教案《面具》一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解面具的基本特征和制作方法。
2.培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：面具的制作过程、装饰方法。
2.教学难点：面具的创新设计、色彩的搭配。
三、教学准备1.教具准备：各种面具实物、面具制作材料（纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入教师展示各种面具，引导幼儿观察面具的形状、颜色、图案等特征。
邀请幼儿分享自己最喜欢的面具，并简单介绍原因。
2.面具欣赏教师展示一些具有代表性的面具，如：京剧脸谱、非洲面具、民间面具等。
邀请幼儿谈谈对这些面具的感受，引导幼儿关注面具的文化内涵。
3.面具制作方法讲解教师介绍面具制作的基本步骤：设计、剪裁、装饰。
教师示范如何剪裁纸张制作面具，并讲解注意事项。
4.面具制作实践将幼儿分成若干小组，每组提供制作面具的材料。
教师巡回指导，协助幼儿完成面具制作。
5.面具装饰教师讲解面具装饰的方法，如：绘画、剪贴、拼接等。
鼓励幼儿大胆创新，运用丰富的色彩和图案装饰面具。
6.面具展示邀请幼儿展示自己制作的面具，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和表现力。
邀请幼儿谈谈在制作面具过程中的收获，引导幼儿学会自我反思。
五、教学延伸1.面具表演：鼓励幼儿戴上自己制作的面具，进行角色表演。
2.面具文化研究：引导幼儿了解各种面具的文化背景，拓展知识面。
六、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个幼儿的操作情况，给予及时指导。
2.幼儿在制作面具时，是否充分发挥了想象力和创造力。
3.教学延伸部分，是否有效地拓展了幼儿的知识面和兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿在动手制作面具的过程中，感受到美术创作的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，通过面具这一载体，引导幼儿了解我国丰富的民间文化，提高幼儿的文化素养。
三年级美术上册《面具》教案
三年级美术上册《面具》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，认识不同文化背景下面具的特点。
2. 培养学生动手能力和创新精神，学会用纸材制作面具。
3. 提高学生审美情趣，培养学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 纸材面具的制作方法三、教学重点1. 了解面具的起源和发展，认识不同文化背景下面具的特点。
2. 学会用纸材制作面具，培养学生的动手能力。
四、教学难点1. 面具设计创新2. 纸材面具的制作技巧五、教学准备1. 教师准备面具图片、视频等教学资源。
2. 学生准备纸材、剪刀、胶水等制作工具。
六、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍面具的起源和发展，讲解面具的分类和特点。
3. 示范：演示纸材面具的制作方法。
4. 练习：学生动手制作面具，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
七、教学评价1. 学生制作面具的熟练程度。
2. 面具设计的新颖程度。
3. 学生对面具文化的认识和理解。
八、教学拓展1. 组织面具表演活动，让学生体验面具带来的乐趣。
2. 邀请民间艺术家进行面具制作讲座，拓宽学生视野。
九、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容，以满足学生需求。
十、课后作业1. 学生收集其他文化背景下的面具图片，进行对比分析。
2. 家庭作业：制作一个具有创新性的面具，下节课分享。
六、教学步骤1. 导入：通过展示各种面具的图片或实物，激发学生的兴趣，引导他们思考面具的用途和意义。
2. 讲解：详细介绍面具的起源和发展，解释不同文化背景下面具的象征意义和艺术特点。
3. 示范：展示如何使用纸材制作面具，包括设计、剪裁、拼接和装饰等步骤。
4. 练习：学生按照示范的步骤，亲手制作面具。
教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决制作中的问题。
5. 展示：鼓励学生展示自己的面具作品，并分享制作过程中的想法和感受。
七、教学评价1. 学生面具的制作技巧和创意。
第15课面具(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第15课面具（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解面具的基本特点和制作方法，掌握面具的设计与绘制技巧，能够独立创作出具有创意的面具作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对面具艺术的感知能力和创作能力，提高学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对面具艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 面具的起源与发展：介绍面具的起源、发展过程以及在各个文化中的地位和作用，使学生对面具艺术有全面的了解。
2. 面具的特点与分类：分析面具的特点，如造型、色彩、图案等，以及面具的分类，如宗教面具、戏剧面具、节日面具等。
3. 面具的制作方法：讲解面具的制作方法，包括设计、选材、制作、装饰等环节，使学生掌握面具的制作技巧。
4. 面具的艺术价值：探讨面具艺术在文化、审美、教育等方面的价值，提高学生对面具艺术的认知和鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的设计与制作方法，面具艺术的感知和创作能力。
2. 教学难点：面具的设计理念，面具制作的实践操作，面具艺术的鉴赏和评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面具制作材料、示范面具、评价表格等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种面具，引导学生对面具艺术产生兴趣。
2. 新课内容：讲解面具的起源、发展、特点、分类等知识，使学生对面具艺术有全面的了解。
3. 实践操作：示范面具的制作方法，引导学生动手制作属于自己的面具作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的面具作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美鉴赏能力。
六、板书设计1. 面具的起源与发展2. 面具的特点与分类3. 面具的制作方法4. 面具的艺术价值七、作业设计1. 创作一幅面具作品，要求造型独特、色彩丰富、图案美观。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
5.家长参与评价孩子的作业，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥潜能，培养孩子的自信心。
6.教师将对学生的作业进行点评，给予针对性的指导和建议，帮助学生不断提高。
（3）采用合作式教学法，组织学生分组进行面具制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示各种面具图片，让学生对面具产生直观的认识，引发他们的学习兴趣。
（2）新课讲解：详细介绍面具的基本结构、制作方法以及文化背景，为学生提供创作灵感。
（3）实践环节：指导学生运用所学知识，分组进行面具制作。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，提高学生的审美鉴赏能力。
3.教学策略：
（1）针对学生的年龄特点，采用生动形象的语言和丰富的教学资源，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
（2）重视学生的动手实践能力，给予他们充分的创作空间，鼓励他们勇于尝试，突破自我。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解面具的起源、发展以及在不同文化背景下的象征意义。
2.掌握面具的基本结构，包括五官的布局、面具的形状等。
3.学会运用绘画、剪贴、拼接等手法制作面具，培养审美观念和创新能力。
4.学会运用各种材料（如纸、布、木头等）进行面具创作，提高手工制作技能。
3.探究实践：学生分组合作，自主探究面具的制作方法，培养团队协作能力和解决问题的能力。
六年级美术上册《面具》教案、教学设计
1.创设情境，引入主题：
-利用多媒体展示不同文化的面具图片，配合音乐和故事，让学生在情境中感受面具的魅力，激发学习兴趣。
2.知识传授，互动探究：
-通过小组合作、讨论等形式，引导学生探索面具的文化背景，分享各自的认识和发现。
-结合课本内容，进行面具制作技巧的讲解和示范，强调关键步骤和注意事项。
2.邀请学生分享：询问学生在生活中是否接触过面具，有哪些关于面具的有趣经历或了解。鼓励学生积极参与，分享各自的故事，为接下来的课程学习打下基础。
（二）讲授新知
1.面具的文化背景：介绍面具在不同国家和地区的艺术形式、象征意义及其在历史中的角色。通过讲解，让学生了解面具文化的多样性，增强他们的文化意识。
3.作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
（五）总结归纳
1.知识回顾：带领学生回顾本节课所学的面具文化、制作技巧和审美价值等内容，巩固所学知识。
2.情感升华：强调面具不仅是艺术品，更是文化的载体。通过本节课的学习，让学生更加尊重和欣赏不同文化的面具艺术，培养他们的跨文化素养。
5.情感升华，文化理解：
-通过总结课程，引导学生认识到面具不仅仅是艺术品，更是文化的载体，加深对多元文化的理解和尊重。
-强调环保意识，鼓励学生在生活中发现和利用可循环材料，将环保理念融入美术创作。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.奇幻面具之旅：利用多媒体展示一段世界各地面具的精彩视频，让学生在视觉和听觉上感受面具的独特魅力。通过奇幻之旅的形式，激发学生的好奇心和探索欲，为新课的学习营造浓厚的氛围。
2.写作反思日记：请学生撰写一篇关于面具制作过程的反思日记，内容包括以下几个方面：
-制作过程中的心得体会，如遇到的困难、解决问题的方法等。
三年级美术上册《面具》教案
三年级美术上册《面具》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的种类和特点3. 面具在人类历史中的作用和意义4. 欣赏面具作品5. 创作自己的面具作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义；培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计自己的面具作品。
四、教学方法1. 讲解法：讲解面具的起源、发展和作用。
2. 示范法：示范制作面具的方法。
3. 引导法：引导学生创新设计自己的面具作品。
4. 欣赏法：欣赏面具作品，提高学生的审美情趣。
五、教学准备1. 教师准备：收集各种面具图片和实物，制作PPT。
2. 学生准备：准备绘画工具和材料。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入新课：展示各种面具图片，引导学生关注面具的种类和特点。
2. 讲解面具的起源和发展：通过PPT讲解面具的起源、发展和作用。
3. 欣赏面具作品：展示面具作品，引导学生欣赏和评价。
4. 创作自己的面具作品：引导学生发挥创新意识，设计自己的面具作品。
5. 作业展示与评价：展示学生作品，进行评价和交流。
七、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否合适，学生学习效果如何。
2. 学生反思：自己在课堂上的学习态度、参与程度以及作品完成情况。
八、作业布置1. 完成自己的面具作品。
2. 收集面具相关资料，了解面具在世界各地的文化意义。
九、课后评价1. 学生自评：评价自己的面具作品和创新设计。
2. 同伴评价：相互评价对方的面具作品。
3. 教师评价：对学生的面具作品和创新能力进行评价。
十、拓展活动1. 组织面具展示活动，让学生展示自己的作品。
小学美术课《面具》教案
关于学生小组讨论部分，我觉得氛围非常好，大家积极发表自己的观点，进行思想碰撞。但在引导和启发学生思考的过程中，我意识到还需要进一步加强开放性问题的设计，以便更好地激发学生的创新意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生对美术文化的认识，了解面具在各国文化中的地位和作用，增强民族自豪感和文化认同感；2.培养学生的观察能力，通过观察和分析面具的设计特点，提高审美鉴赏能力；3.培养学生的动手实践能力，运用不同材料和方法制作面具，提高实践操作技能；4.激发学生的创新意识，鼓励他们发挥想象，设计出具有个性的面具作品，培养创新精神和创造力。围绕以上目标，本节课将有助于全面提升学生的美术学科核心素养。
1.讨论主题：学生将围绕“面具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了面具的起源、种类、设计特点及其在各国文化中的象征意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
八年级美术上册《面具》教案、教学设计
2.不足：学生在面具文化内涵的理解上相对薄弱，需要加强引导和启发；在团队合作方面，部分学生缺乏沟通与协作能力，需要培养和锻炼。
针对学生的学情，本章节教学将从以下几个方面进行设计：
1.结合学生的兴趣，激发他们对面具艺术的探究欲望；
-布置作业：要求学生撰写一篇关于面具文化的学习心得，加深他们对文化内涵的理解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-教师身着具有民族特色的服装，佩戴面具，以神秘的方式进入课堂，引发学生的好奇心。
-教师展示一组面具图片，包括我国京剧脸谱、非洲木雕面具、威尼斯狂欢节面具等，让学生直观地感受面具艺术的多样性。
-学生根据所学知识，分组设计并制作一个具有特色的面具。
-教师巡回指导，解答学生在设计、制作过程中遇到的问题。
-学生互相评价，提出改进意见，优化作品。
2.教学目标：
-提高学生的动手实践能力和创新能力。
-培养学生的审美观念，提高面具制作水平。
（五）总结归纳
1.教学内容：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结面具的文化内涵、设计原则和制作技巧。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：面具的文化内涵与设计方法，以及面具制作的实践操作。
-让学生深入理解面具在不同文化背景下的象征意义，培养他们的文化素养。
-指导学生掌握面具设计的基本方法，提高他们的创新设计能力。
-通过实际操作，使学生熟练掌握面具制作的技巧，增强他们的动手实践能力。
2.难点：如何引导学生将面具的文化内涵与个人创意相结合，以及如何处理面具制作过程中的细节问题。
《面具》美术教案
《面具》美术教案《面具》美术教案「篇一」活动目标：1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品的'美感。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样；引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。
教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。
让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。
对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
教学反思：艺术贵在创造，学会运用自己那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光，才会使平庸的人变成杰出的人，个性才会得到发展和升华。
如果没有创造就失去做人最大的意义，创造使一个人充满智慧，创造性思维就是提出新颖、独特的想法，使人的心灵得到升华。
它让我认识到作为一个美术教育者，应着力于抓住儿童的创造力，调动起儿童的心灵世界，从而实现儿童美术教育情感智力的发育。
本课教学设计通过看看、做做、想想，采用启发的教学方式，使学生了解面具的一些基本知识，并能展开想象去自己设计面具，虽然制作水平稚嫩了一些，但是他们戴上自己设计的面具时的成就感，正是我所期待的。
《面具》幼儿园大班教案(12篇)
《面具》幼儿园大班教案（12篇）《面具》幼儿园大班教案（1）活动目标1.熟悉面具，学习面具的制作方法。
2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。
3.体悟制作面具的乐趣。
4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点重点：熟悉面具，学习制作面具的方法.难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.活动预备1.面具范例（黑人、小丑、小猪）2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料活动过程一.嬉戏导入1.“猜猜他是谁”指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小伴计猜猜它们变成了谁？2.熟悉面具提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的2.小伴计们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具小结：我们表演节目时，嬉戏时会面具，戴面具能够使我们的表演更精彩。
下面我们一起来观赏一些面具，看看它们都有什么特征二.探究发觉1.观赏观看几种面具，发觉其特征指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？2.探讨材料的用途指导语：今日老师预备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小伴计们想想你预备怎么运用这些材料呢？小结：皱纹纸能够搓成小球或绳子，还能够折剪出花形来制作我们的面具3.制作方法介绍（边示范边讲解）首先选自己喜爱的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.三.创作表现1.分发材料.提出常规要求2.幼儿创作，老师辅导四.观赏评议1.鼓舞幼儿大胆叙述自己的创意2.全部幼儿带上自己的面具大家一起观赏，说说谁的面具最好看，为什么？五.活动结束师幼共同整理物品，结束活动《面具》幼儿园大班教案（2）活动目标1.激活幼儿制作面具并参与表演的爱好，感受节日氛围。
2.引领幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。
活动预备1.课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。
2.音乐：动物狂欢节2、范例面具、皮筋若干。
大班美术纸面具教案8篇
大班美术纸面具教案8篇大班美术纸面具教案篇1教学目标1、让幼儿在装饰简单面具的活动中体验装扮自己的快乐。
2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。
教学准备课件《有趣的面具》、绳子、蜡笔、纸等。
教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能小心地撕出洞来。
教学方法与手段讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动一、出示面具作品，引导幼儿欣赏。
1、师：今天老师带来了许多的面具，我们一起来看看。
2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作兴趣。
3、引导幼儿观察了解面具。
小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。
提问：你最喜欢那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？观看、欣赏课件中的面具作品。
观看范例，初步了解面具制作的特点。
通过试戴与欣赏活动，激发幼儿制作面具的兴趣。
二、示范讲解面具的制作方法。
1、设计外形。
如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下外形。
2、设计五官。
先简单画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在纸上进行面部装饰。
如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。
4、在两侧拴上绳子。
认真倾听，仔细观察老师制作的方法。
在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，帮助幼儿掌握制作面具的流程，特别是掌握剪外形与撕洞的方法。
三、指导幼儿进行面具制作活动。
1、鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。
2、对有困难的孩子可适当提供帮助。
主要针对的是撕的活动。
独立制作自己喜欢的面具，有不清楚的可以请教同伴与老师老师。
通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。
四、展示幼儿的面具作品。
1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。
2、请幼儿戴上自己制作的面具进行游戏。
介绍面具，戴上面具进行游戏，如“请你猜猜我是谁”、“面具走秀”等。
在介绍面具以及戴面具游戏的过程中，使幼儿能够感受到制作成功的喜悦，提高幼儿的欣赏能力。
大班美术纸面具教案篇2设计意图：动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。
美术《面具》教案
美术《面具》教案美术《面具》教案篇一：人美版小学美术三年级面具教案校本时间研修成果教学课题：《面具》一、教材分析：本课是造型表现领域的一个内容。
面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。
它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。
随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。
面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。
三、教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。
分析多种风格的面具，感受其艺术特点。
2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
四、教学重点：面具的设计和制作。
五、教学难点：如何巧妙利用各种材料进行制作。
六、课时：1课时年级：小学三年级教具准备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物学具准备：有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片??）剪刀，胶水，双面胶。
七、教学过程：一、创设情境，听音乐入室。
二、导入：欣赏原始森林的音乐师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
三、揭示课题：今天老师就和大家一起学做——“面具”四、讲授新课1、欣赏非洲面具：师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人，恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。
小学美术《面具》教案及反思
一、教案名称：小学美术《面具》教案及反思二、年级：四年级三、教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在各个国家和文化中的不同意义和用途。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3. 引导学生通过制作面具，表达自己的情感和个性。
四、教学重点与难点：重点：了解面具的制作方法和步骤。
难点：设计出具有个性和创意的面具。
五、教学准备：1. 教师准备面具的相关图片和资料，用于讲解和展示。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工制作材料。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生讨论面具的起源和发展，以及面具在不同文化和生活中的作用。
2. 讲解：教师讲解面具的制作方法和步骤，包括设计、剪裁、拼贴和装饰等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的面具，边示范边讲解制作技巧和注意事项。
4. 学生制作：学生根据教师讲解的步骤和方法，动手制作自己的面具。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反思自己在制作面具过程中的表现，思考如何发挥自己的创造力和个性。
八、课后作业：1. 学生完成一份关于面具的手工作业，包括设计一个面具和写一段关于面具的说明。
2. 教师批改作业，给予评价和建议。
九、教学评价：1. 学生评价：学生对自己的作品进行评价，包括面具的创意、制作技巧等方面。
2. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，包括面具的设计、制作技巧、学生的表现等方面。
十、教学总结：1. 教师总结本次教学的亮点和不足，提出改进措施。
2. 学生总结自己在本次教学中的收获和不足，提出改进方向。
六、教学过程（续）：6. 创意激发：鼓励学生发挥想象力，设计出独特且具有个人特色的面具。
可以让学生参考一些著名的面具样式，如戏剧面具、文化节日面具等。
7. 制作指导：在学生开始制作前，教师强调安全使用工具，并指导如何正确裁剪和粘贴材料。
小学美术《面具》教学设计一等奖
小学美术《面具》教学设计一等奖1、小学美术《面具》教学设计一等奖知识目标：通过了解不同的面具，感受民间面具的艺术发展的历史和特点。
技能目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力，学会制作简单的面具。
情感目标：培养学生热爱民间传统艺术，学会在生活运用和弘扬重民间面具艺术。
教学重难点：重点：通过对面具的欣赏、利用不同材料制作独特的面具。
难点：面具的表现手法和材料的运用。
教学准备：教学，图片资料，面具作品，制作材料工具。
教学方法：讲授法、观察讨论法、演示法教学课时：两课时教学过程一、导入阶段：师：同学们，我们通过上节课学习认识和了解面具，在生活中我们用到面具的地方很多，你们回忆能一下你们是在哪些场合用到面具的呢？生：万圣节师：恩，太好了！你们终于想起来了，但是万圣节你们带的面具是怎样来的呢，是自己做的还是买的呢？生：买的师：那你们想不想自己动手制作自己喜欢的面具呢？生：想师：那我们今天就一起来学习怎样制作面具吧。
二、发展阶段：1、展示面具图片，给同学们赏析不同形态造型的面具，引导学生自主探讨面具的造型、色彩，鼓励学生描述自己所了解的制作面具的`方法步骤。
师：你们看了上面的这些面具，都有想拥有的欲望吧？那你们知道应该是怎样做的吗？谁来说说你的见解呢？生：学生讲述自己对面具制作的见解方法。
师：刚才这位同学说的很好，但不是很完整，那我们一起来看看是怎么样制作简单又好看的面具。
2、老师引导学生总结，最后归纳面具的制作步骤。
制作步骤：（1）、先构思面具的形状外形并绘画构图。
（2）、将画好的面具图形进行合理的裁剪下来。
（3）、对面具模型美化，运用粘贴、剪、拼、折、绘画等手法装饰面具。
（4）、装饰完成后对面具进行添加佩戴的橡皮绳子或耳勾。
三、制作阶段：师：同学们一起动手制作你自己所喜欢的面具吧。
（学生开始动手制作自己喜欢的面具，教师巡视指导学生制作，同时播放背景音乐。
）四、展评1、让制作完成的学生展示自己的作品。
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美术课《面具》教学教案
美术课《面具》教学教案
教学目标：
知识目标：通过了解不同的面具，感受民间面具的艺术发展的历史和特点。
技能目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力，学会制作简单的面具。
情感目标：培养学生热爱民间传统艺术，学会在生活运用和弘扬重民间面具艺术。
教学重难点：
重点：通过对面具的欣赏、利用不同材料制作独特的面具。
难点：面具的表现手法和材料的运用。
教学准备：教学课件，图片资料，面具作品，制作材料工具。
教学方法：讲授法、观察讨论法、演示法
教学课时：两课时
教学过程
一、导入阶段：
师：同学们，我们通过上节课学习认识和了解面具，在生活中我们用到面具的地方很多，你们回忆能一下你们是在哪些场合用到面具的呢？
生：万圣节
师：恩，太好了！你们终于想起来了，但是万圣节你们带的面具是怎样来的呢，是自己做的还是买的呢？
生：买的
师：那你们想不想自己动手制作自己喜欢的面具呢？
生：想
师：那我们今天就一起来学习怎样制作面具吧。
二、发展阶段：
1、展示面具图片，给同学们赏析不同形态造型的面具，引导学生自主探讨面具的造型、色彩，鼓励学生描述自己所了解的制作面具的方法步骤。
师：你们看了上面的这些面具，都有想拥有的欲望吧？那你们知道应该是怎样做的吗？谁来说说你的见解呢？
生：学生讲述自己对面具制作的见解方法。
师：刚才这位同学说的很好，但不是很完整，那我们一起来看看是怎么样制作简单又好看的面具。
2、老师引导学生总结，最后归纳面具的制作步骤。
制作步骤：
（1）、先构思面具的形状外形并绘画构图。
（2）、将画好的面具图形进行合理的裁剪下来。
（3）、对面具模型美化，运用粘贴、剪、拼、折、绘画等手法装饰面具。
（4）、装饰完成后对面具进行添加佩戴的橡皮绳子或耳勾。
三、制作阶段：
师：同学们一起动手制作你自己所喜欢的面具吧。
（学生开始动手制作自己喜欢的面具，教师巡视指导学生制作，同时播放背景音乐。
）
四、展评
1、让制作完成的学生展示自己的作品。
学生戴着自己制作的面具，从座位绕行教室走到讲台上，展示自己的作品。
2、学生对作品进行自评、互评，最后老师进行补充点评。
看看谁做的面具最有趣好玩，带上自己制作的面具一起玩。
老师总结。
五、小结与延伸：
这节课同学们积极认真的完成了面具作品，所制作出来的作品都具有独特之处，色彩的搭配也合理，面具造型很有创意，再加上同学们用精彩的走秀的形式展示自己的作品，值得大家的学习和赞扬。
那老师更希望同学们能将这一门艺术运用到我们的日常生活中来，丰富我们的课余生活。
那在制作的时候，也不要忘记环境卫生，把自己剪出来的废弃纸屑收拾干净，保持教室环境清洁卫生。