心理委员 培训策划书
2024年心理委员培训活动策划书
尊敬的各位心理委员：随着社会的发展和人们生活压力的增加，心理健康问题日益凸显。
作为心理委员，你们承担着关注和维护同学们心理健康的重任。
为了提升你们的心理辅导技能，增强心理危机干预能力，我们特别策划了此次2024年心理委员培训活动。
以下是我们精心设计的活动策划书，期待您的参与。
一、活动目的本次活动旨在通过系统的培训，提高心理委员的专业素养和实践能力，使你们能够更好地识别和应对同学们的心理健康问题，为校园心理健康工作提供有力支持。
二、活动主题“关爱心灵，共筑未来”三、活动时间2024年6月1日至6月30日四、活动地点学校心理健康教育中心五、活动对象全校心理委员六、活动内容与安排本次活动分为理论学习和实践操作两个阶段，具体安排如下：理论学习阶段（6月1日至6月15日）：1.心理健康基础知识：包括心理健康的定义、常见心理问题及成因等。
2.心理评估与干预技巧：学习如何进行初步的心理评估，以及常见的干预技巧。
3.心理危机识别与处理：重点培训如何识别心理危机，并提供初步的危机处理方法。
4.沟通与倾听技巧：提升心理委员与同学之间的沟通和倾听能力。
5.心理健康资源介绍：了解学校及社会上的心理健康资源，以便为同学们提供更多支持。
实践操作阶段（6月16日至6月30日）：1.角色扮演与案例分析：通过模拟情境，练习心理辅导的实际操作。
2.心理辅导记录与个案管理：学习如何记录心理辅导过程，并进行个案管理。
3.团体辅导活动设计：设计并实施小型团体辅导活动，锻炼组织与领导能力。
4.心理健康宣传与推广：学习如何通过多种渠道宣传心理健康知识。
七、活动形式1.讲座与工作坊：邀请心理学专家和资深心理辅导老师进行专题讲座和实操工作坊。
2.小组讨论与分享：组织心理委员分组讨论，分享学习心得和实际工作经验。
3.角色扮演与模拟演练：通过情景模拟，让心理委员亲身体验心理辅导的过程。
4.线上学习平台：提供心理健康教育相关的在线课程和资源，方便心理委员随时学习。
心理委员工作培训计划
心理委员工作培训计划一、培训背景心理委员作为学校心理健康教育的重要一员，承担着学生心理健康状况的宣传、辅导和引导工作。
为有效发挥心理委员在学校心理健康教育工作中的作用，提高其心理健康知识水平和辅导能力，特制定了本次培训计划。
二、培训目标1.提高心理委员的心理健康知识水平，使其能够较为全面地了解心理健康相关知识，为同学解惑。
2.提升心理委员的心理辅导与引导技能，使其能够在同学心理困扰时给予适当的帮助和支持。
3.培养心理委员的责任感和使命感，使其能够积极主动地参与学校心理健康教育工作。
4.增强心理委员的团队协作意识，使其能够与学校心理健康教育团队协作，发挥合作共赢的效果。
三、培训内容1.心理健康知识的学习（1）心理健康的定义和重要性（2）常见心理问题的识别和处理方法（3）心理健康教育的基本知识2.心理辅导与引导技能的培训（1）倾听与表达能力的培养（2）情绪管理和调适的技巧（3）心理辅导与引导的基本原则和技巧3.责任感和使命感的培养（1）心理委员的职责和角色（2）心理委员的使命和价值观4.团队协作意识的培养（1）团队精神的重要性（2）团队合作技巧的培养（3）团队协作中的沟通与冲突处理四、培训方式1.讲座和讲解通过专家学者的讲座和讲解，传授心理健康知识和心理辅导技能。
2.案例分析和实例演练通过真实案例的分析和角色扮演，引导心理委员掌握心理辅导和引导的实际操作技巧。
3.小组讨论和互动交流通过小组讨论和互动交流，增强心理委员的团队协作意识和沟通能力。
4.实地参观和实践演练通过实地参观心理健康教育机构和学校心理健康教育实践，让心理委员亲身感受心理健康教育的工作实际，增强其责任感和使命感。
五、培训进度第一阶段：心理健康知识的学习第二阶段：心理辅导与引导技能的培训第三阶段：责任感和使命感的培养第四阶段：团队协作意识的培养六、培训评估1.知识技能测试通过培训结束后的知识技能测试，评估心理委员的培训效果和掌握情况。
2.学员表现考核通过学员的实际表现和参与度，评估心理委员的学习态度和职业素养。
心理委员培训小组计划书
心理委员培训小组计划书1. 理念：（1）背景：上学期在与心理老师的合作开展高三减压活动后，老师提出在2012级可以对心理委员进行培训，为学生提供一个培训环境，让学生了解一些心理知识以及一些技巧。
（2）理论架构：A、增能是个人与他人及环境的积极互动过程中，获得更大的对生活空间的掌控能力和自信心，以及促进环境资源和机会的运用，以进一步帮助个人活动更多能力的过程。
社会工作者意在通过学习心理知识与技能，从而使他们获得能力。
当前青少年处于身心发展阶段，他们自身拥有无限的潜能，如：领导、组织、协调、沟通能力，而需要一定的资源和机会锻炼和提升自己。
学校社工举办开展的心理委员培训小组，旨在为学生提供展现自我、提升自我的平台，在小组互动中以及作为心理委员在日常生活中，让学生的能力得到最大的运用和发挥。
同时作为心理委员，学生自身也要有充实自我的概念，尤其是学习相关心理知识和辅导技巧的意识。
B、社会支持网络理论。
社会支持网络包括在家庭、学校、社区以及社会等方面的人与环境的作用总和。
在中学阶段，朋辈支持在社会支持网络中占据重要地位，朋辈群体间会有一定模范作用的影响，相互支持，共同进步。
利用心理委员的培训，在培训心理委员具备一定的心理素质之余，更重要的是在日常生活中，鼓励其发挥朋辈作用，将学习到的知识与技巧应用其中，搭起同学与社工、心理老师之间沟通的桥梁。
2. 目的：（1）澄清学生在心理辅导、社工工作方法上的错误观念（如找社工就是心理有问题、社工个案就是心理辅导等）；（2）学生学习相关的心理知识（心理委员职责、素质等）和辅导技巧（如倾听、同感）；（3）形成“学生——心理委员——社工、心理老师”的沟通模式，在小组成员学习相关心理知识和技能的同时，也在同学与社工、心理老师之间搭起一个比较有效沟通的桥梁。
2012级心理委员这个团体的沟通、合作，都在这个沟通模式中。
进行心理委员“爱心行动”统计表：每周统计一次，每月总结一次，学期结评出“爱心使者”，由学校颁奖。
学校心理健康委员培训计划
学校心理健康委员培训计划一、培训目的心理健康委员是负责学校心理健康工作的重要力量，他们具备一定的心理健康知识和技能，能够有效地开展心理健康宣传教育和心理援助工作。
本培训计划旨在提高学校心理健康委员的专业水平，增强其心理援助能力，从而更好地服务于学生的心理健康工作。
二、培训内容1. 心理健康知识学习（1）心理健康概念：介绍心理健康的内涵和重要性，以及心理健康对学生的重要性。
（2）心理学基础知识：学习基本的心理学知识，如心理发展、心理健康、心理障碍等。
（3）心理援助原则：了解心理援助的基本原则和技巧，学习如何进行有效的心理援助。
2. 心理健康工作技能培训（1）心理健康宣传教育：学习如何进行心理健康宣传教育活动，提高学生的心理健康意识。
（2）心理危机干预：学习应对学生心理危机的基本方法和技巧，能够及时有效地进行心理干预。
（3）心理健康档案管理：了解心理健康档案的建立和管理，掌握学生心理健康信息的收集和整理方法。
3. 实践能力提升（1）案例分析：通过案例分析提高学员对心理援助工作的理解和应用能力。
（2）角色扮演：通过角色扮演练习，提高学员的心理援助技巧和实际操作能力。
（3）心理健康服务实践：学员在学校开展心理健康服务工作，实践提升心理援助能力。
三、培训方式1. 理论学习采用讲座、课程教学等形式，由专业心理学教师和心理健康工作者进行授课。
2. 实践操作通过案例分析、角色扮演、实地调研等方式，提高学员的实践能力。
3. 学员互动组织学员间的讨论、交流和分享，促进学员之间的相互学习和交流。
四、培训计划时间：每周安排1-2次培训活动，持续2个月。
周次培训内容一心理健康概念介绍，心理学基础知识学习二心理健康援助原则学习三心理健康宣传教育技巧培训四心理危机干预技巧培训五心理健康档案管理学习六案例分析和角色扮演练习七心理健康服务实践五、培训师资本培训计划将邀请学校心理健康教师、心理学专业教师和心理健康工作者担任培训讲师，他们将为学员提供专业的心理健康知识和技能培训。
心理委员培训策划书
心理委员培训策划书心理委员培训策划书健康的心理是大学生成才的基础。
大学生是我们建设有中国特色社会主义的主力军，是国家发展的重要力量。
为了大学生的正常发展和成才，我们必须大力开展大学生心理健康教育良好的心理健康教育可以帮助大学生培养良好的人格品质，养成科学的生活方式，发展社会交往，加强自我心理调节。
下面是小编精心收集的心理委员培训策划书，希望能对你有所帮助。
心理委员培训策划书一、活动目的随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已发生了深刻的变化，健康已不再是生物学意义上的“没有疾病和营养不良，以及虚弱状态”，而是如世界卫生组织（WTO）在中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的.完满状态”。
也就是说，健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。
心理健康是身体健康的重要组成部分。
同学们已经在大学生活了一年了，在生活方面、学习方面等都会存在一些问题，若是没有及时处理好，定会对身心造成一定得的压力，为了帮助同学们更好的解决这些问题，决定召开一个互相交流的班会，希望大家能及时发现问题、解决问题，做到身心健康。
二、活动内容1·集体互助（25分钟）首先先有心理委员介绍下大学生可能出现的一些问题，并提出一些建议。
再由班级里的同学发言，针对自身出现的问题进行讨论，可以对自己已经解决的问题与大家分享方法，也可以对自己还未解决的问题向大家寻求帮助。
（当然这些问题针对自己的隐私进行是否公开的考虑）2·小组讨论（15分钟）若是有些问题一时半会解决不了，为了节约时间，可以进行小组讨论，这样可以进一步较多的解决同学间的问题。
3·一对一(15分钟)可能有些问题涉及到隐私问题，有些同学可能不易开口。
这时可以寻找自己信任的同学或心理委员来进行交流，争取将同学们的问题解决。
4·会下完善半会毕竟时间有限，可能还有一些问题并未解决，大家可以私下去查询资料或是找导员、心理辅导老师进行交流。
三、心理委员对这次班会进行总结。
全校心理委员培训计划
全校心理委员培训计划一、培训目标：1. 提高心理委员的专业技能和心理素质，使其能够更好地开展心理健康教育工作。
2. 增强心理委员团队的凝聚力和协作能力，提升整体工作效率和质量。
二、培训内容1. 心理健康知识的学习（1）心理健康概念、意义和特点（2）心理健康与心理疾病的关系（3）常见心理问题的识别和辅导方法（4）自我情绪管理和压力调适技巧2. 心理咨询和辅导技能（1）有效沟通与倾听技巧（2）情绪辅导和危机干预技能（3）团体辅导和心理支持技巧（4）心理测评和分析方法3. 心理健康教育工作技巧（1）心理健康教育课程设计和实施（2）心理健康宣传活动策划和执行（3）心理支持服务和心理咨询热线建设4. 团队建设活动（1）团队凝聚力培养和沟通协作训练（2）共情能力和团队情感管理（3）团队规划和目标达成训练三、培训方法1. 专家讲座：邀请心理学专家进行心理健康知识和技能方面的讲座和指导，传授最新的心理学理论和实践经验。
2. 情景模拟：安排心理情景模拟活动，让心理委员在模拟的场景中进行心理咨询和辅导练习，加强实际操作能力。
3. 小组讨论：组织心理委员小组讨论，分享心理工作中的经验和问题，提升专业能力和团队凝聚力。
4. 角色扮演：通过角色扮演活动，让心理委员扮演不同的角色，锻炼他们的情绪管理和沟通能力。
5. 实践操作：组织心理委员参与学校的心理健康教育活动和服务工作，让他们学以致用，提升实际操作能力。
四、培训时间和安排1. 培训时间：安排为期两周的心理委员培训学习时间，每天4-6小时，包括课程学习、讨论交流和实践操作。
2. 培训安排：每天安排2-3小时的专业知识学习和技能培训，其余时间安排情景模拟、小组讨论和角色扮演等活动。
五、培训考核和评定1. 考核方式：设立心理委员培训考核，分为理论知识考核和实际操作考核两部分，对培训成果进行评定。
2. 考核标准：考核标准主要包括心理健康知识的掌握程度、心理咨询和辅导技能的实际应用能力以及对心理支持服务的理解和能力。
心理委员培训方案计划
心理委员培训方案计划一、培训目标心理委员是学校心理健康教育的重要组成部分，他们承担着维护学生心理健康、促进同学之间的情感交流和帮助同学解决心理问题的重要职责。
因此，培训心理委员的工作至关重要。
本次培训的目标如下：1. 帮助心理委员加深对心理健康教育的理解，树立正确的心理健康观念；2. 培养心理委员的心理素养，提高他们的情感表达和心理辅导能力；3. 提升心理委员的沟通、协调和团队合作能力；4. 培养心理委员的自我管理和自我调适能力。
二、培训内容1. 心理健康教育理论知识：讲解心理健康的概念、特点、重要性和影响因素，介绍心理健康教育的内容、目标和方法；2. 心理素养培养：提高心理委员的情感表达、情感理解和情感调节能力；3. 心理辅导技能培训：教授心理委员如何进行心理咨询和辅导，包括倾听技巧、问卷使用、心理测量、情感疏导等；4. 沟通与协调能力培养：加强心理委员的沟通技巧和团队合作能力；5. 自我管理和自我调适：提高心理委员的自我管理和自我调适能力，以更好地应对心理压力和困难。
三、培训方法1. 理论讲授类培训：组织专业心理老师进行心理健康教育理论知识的讲解；2. 实践培训：组织心理委员进行情感表达、情感理解和心理辅导的实践操作；3. 角色扮演：模拟心理辅导场景，进行角色扮演练习；4. 团队活动：组织团队活动，锻炼心理委员的团队合作和沟通协调能力；5. 个体应对：组织心理委员进行自我管理和自我调适训练。
四、培训流程第一阶段：心理健康教育理论知识讲解时间：2天内容：介绍心理健康的概念、特点、重要性和影响因素，讲解心理健康教育的内容、对象和方法。
第二阶段：心理素养培养时间：2天内容：提高心理委员的情感表达、情感理解和情感调节能力，增强情绪管理能力。
第三阶段：心理辅导技能培训时间：3天内容：教授心理委员如何进行心理咨询和辅导，包括倾听技巧、问卷使用、心理测量、情感疏导等。
第四阶段：沟通与协调能力培养时间：2天内容：加强心理委员的沟通技巧和团队合作能力，组织团队活动，锻炼心理委员的团队合作和沟通协调能力。
心理委员培训会策划书3篇
心理委员培训会策划书3篇篇一《心理委员培训会策划书》一、培训背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。
作为班级中的心理委员，他们在维护同学心理健康方面发挥着重要的作用。
然而，由于缺乏专业知识和技能，许多心理委员在工作中感到力不从心。
因此，我们有必要对心理委员进行培训，提高他们的专业素养和工作能力。
二、培训目的1. 增强心理委员的心理健康意识，提高他们对心理健康问题的认识和理解。
2. 帮助心理委员掌握基本的心理健康知识和技能，提高他们的心理辅导能力。
3. 促进心理委员之间的交流和合作，增强他们的团队意识和协作能力。
4. 提高心理委员的工作积极性和责任感，为班级心理健康工作的开展提供有力支持。
三、培训时间[具体时间]四、培训地点[具体地点]五、培训对象全体心理委员六、培训内容1. 心理健康知识讲座邀请专业心理咨询师或心理健康教育专家，为心理委员讲解心理健康的基本概念、常见心理问题的识别和应对方法等。
2. 心理辅导技能培训通过角色扮演、案例分析等方式，帮助心理委员掌握基本的心理辅导技能，如倾听、沟通、引导等。
3. 团队建设活动组织心理委员参加团队建设活动，如拓展训练、小组讨论等，增强他们的团队意识和协作能力。
4. 经验分享与交流邀请优秀心理委员分享工作经验和心得体会，促进心理委员之间的交流和学习。
七、培训方式1. 集中授课由专业心理咨询师或心理健康教育专家进行集中授课，讲解心理健康知识和技能。
2. 实践操作通过角色扮演、案例分析等方式，让心理委员进行实践操作，提高他们的心理辅导能力。
3. 团队活动组织心理委员参加团队建设活动，增强他们的团队意识和协作能力。
4. 经验分享邀请优秀心理委员分享工作经验和心得体会，促进心理委员之间的交流和学习。
八、培训评估1. 培训结束后，对心理委员进行考核，考核内容包括心理健康知识、心理辅导技能等。
2. 组织心理委员填写培训反馈问卷，了解他们对培训的满意度和意见建议。
心理委员会议策划书3篇
心理委员会议策划书3篇篇一《心理委员会议策划书》一、会议主题“探索心灵奥秘，共筑心理健康”二、会议目的1. 加强心理委员之间的交流与合作，提高心理工作的效率和质量。
2. 提升心理委员的专业素养和工作能力，更好地为同学们提供心理服务。
3. 探讨当前大学生心理健康问题的现状和趋势，制定相应的解决方案。
三、会议时间[具体时间]四、会议地点[具体地点]五、参会人员1. 学院领导：[领导姓名]2. 心理健康教育中心老师：[老师姓名]3. 各班级心理委员六、会议议程1. 开场致辞（5 分钟）由学院领导致辞，强调心理健康工作的重要性和本次会议的目的。
2. 心理健康教育中心老师发言（15 分钟）介绍心理健康教育中心的工作内容和服务项目。
分享当前大学生心理健康问题的现状和趋势。
对心理委员的工作提出要求和建议。
3. 心理委员代表发言（15 分钟）分享自己在工作中的经验和体会。
提出工作中遇到的问题和困难，共同探讨解决方案。
4. 案例分析与讨论（30 分钟）选取一些典型的心理案例，进行分析和讨论。
心理委员们分享自己的看法和建议，共同制定解决方案。
5. 心理健康知识培训（30 分钟）介绍一些常见的心理健康问题和应对方法。
培训心理委员的沟通技巧和危机干预能力。
6. 互动环节（20 分钟）组织一些心理健康主题的互动游戏，增强心理委员之间的团队合作精神。
鼓励心理委员们分享自己在工作中的收获和成长。
对心理委员们的工作给予肯定和鼓励，提出未来的工作期望。
8. 合影留念（5 分钟）参会人员集体合影留念，记录本次会议的美好瞬间。
七、会议准备1. 通知参会人员：提前一周向参会人员发送会议通知，告知会议的时间、地点、主题和议程。
2. 准备会议资料：收集和整理与会议主题相关的资料，包括心理健康知识、案例分析等，制作成会议资料包，提前分发给参会人员。
3. 布置会议场地：根据会议的规模和需求，提前布置会议场地，确保会议的顺利进行。
4. 准备会议设备：准备好会议所需的设备，如投影仪、音响、麦克风等，确保设备的正常运行。
心理委员培训方案(4篇)
心理委员培训方案(4篇)心理委员培训方案篇1 一、培训目标了解学校心理健康教育工作的基本体系，掌握团体心理辅导活动设计的基本原理，学会在班级中开展心理健康教育活动，能在实际生活中初步识别有心理倾向的同学，并能运用一些简单的危机干预原理，引导同学寻求专业老师的帮助，能够增强自身心理健康水平和能力。
二、培训方式心理委员的培训分两期进行，培训方式包括团体心理辅导、心理健康知识讲座和心理面谈情景模拟等。
三、培训内容第一期形式、内容目标活动第一次团辅：Hi，你好！了解团体辅导的活动性质，制定团体规范相见欢、我们的约定第二次团辅：自我认识进行自我探索，深入了解自我说出他的名字，镜中我，我的生命线第三次讲座：心理辅导的基本概念明确心理委员的职能、定位、工作方法第四次团辅：我的人缘了解自己的人际关系状况，学会表达情绪心理测验、未完成的句子、魅力测验站第五次讲座：大学生常见心理问题的识别及基本处理能正确识别心理问题，并做基本处理第六次团辅：倾听心声认识到人际交往中倾听他人的重要性，体验倾听，学习倾听的技巧洗衣机、专注力训练、心理剧第七次团辅：同理心与沟通体会人际交往中同理心的重要性；学习同理的技巧方法旋转木马、转头法思维训练、心理剧第二期内容形式第一次心理面谈技术：参与技术情景模拟第二次心理面谈技术：影响技术角色扮演第三次心理主题班会参与、观摩四、心理委员职责1.负责班级健康教育培训.要求定期收集、整理、编发心理健康培训资料，包括课件、文本、书籍、影音文件等。
2.负责心理健康教育的宣传组织活动。
拟制心理健康活动方案，按计划策划宣传内容、形式，要求力图扩大宣传范围，尽量满足同学的需求，最大普及心理健康知识，最大影响同学的心理健康意识。
3.负责班级团体心里辅导。
心理委员可在班级组织策划团体辅导内容和形式，积极进行团体心里辅导工作研究，准确把握团体心理辅导员的方向、内容、规律和方法。
4.负责心里普查工作。
除组织班级心理普查活动外，还要建立心理档案，拟制心理普查工作报告，收集心理普查工作意见。
心理委员培训策划书
主办：贵州大学心理咨询中心承办：贵州大学动物科学院学生朋辈互助交流中心活动背景:随着社会的发展，学生暴露出的心理问题越来越多，其原因大多是学生的心理消极的情绪没有得到很好的调试，弓I导和解决，以及学习生活的压力没有得到更好的调解。
为了能大大提高我院各个班级心理委员以及心理工作者的思想意识，帮助同学减少在一定的层面上不必要事件的发生，武装我院各班心理委员以及心理工作者的心理健康意识，把日后的学习和工作有效地结合起来，更好的为同学们服务。
也为了能加强我们心理委员以及心理工作者的凝聚力和团队协作的精神，使以后能更加有声有色的开展相关心理工作，故现我校动物科学学院学生朋辈互助交流中心举办了这次心理委员以及心理工作培训者活动。
二、培训目的：通过这次活动，引导我校各班心理委员积极对待生活、学习中出现的问题，端正自己的思想，构建和谐校园，同时提高心理委员整体素质和工作能力，使日后的心理工作能开展的有声有色。
三、培训意义：班级心理委员以及心理工作者是我校的重要学生工作者，起着至关重要的作用。
通过各班心理委员以及心理工作者的培训，从而带动班集体学生的心理健康。
为培养我院各班心理委员坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会的能力。
增强我校广大师生对心理素质和心理健康的关注，普及学校心理卫生基本知识，提高我院各个班级心理委员心理保健意识和心理调适能力，加强人际沟通能力的培养，更深化广大学生关爱生命，友爱互肋的意识，展现我院各个班级心理委员坚强自信的思想意志和健康、积极的优良形象。
四、培训对象：我院心理委员以及心理工作者五、活动主题: “与阳光做伴•和健康同行”六、培训地点：动物科学学院学生之家七、培训时间：2011年4 月1 日下午7:00 到8:30八、主办方：贵州大学心理健康咨询中心九、承办方：贵州大学动物科学学院学生朋辈互助交流中心十、培训活动经费预算：矿泉水10 元，共10 元十一、前期准备：（一）邀请岳颍老师做我们此次活动的指导老师。
心理委员工作培训计划方案
心理委员工作培训计划方案一、培训目的心理委员是学校中非常重要的一群人，他们在学校中承担着心理教育、心理疏导、心理危机干预等方面的工作。
因此，对心理委员进行专业的培训是非常必要的。
本培训计划旨在提高心理委员的专业水平和工作能力，让他们能够更好地服务于学校和同学们。
二、培训内容1.心理知识的学习心理委员需要具备一定的心理知识，包括心理学的基本理论知识、儿童青少年心理特点、心理问题的识别和处理方法等。
因此，我们将邀请专业的心理学教师或心理学院的专家来进行心理知识的讲解，让心理委员能够系统地学习和掌握这些知识。
2.沟通技巧的培训心理委员需要具备良好的沟通技巧，能够与同学们进行有效的交流和沟通。
因此，培训计划中将重点培训心理委员的沟通技巧，包括倾听技巧、表达能力、情绪表达能力等方面的培训。
3.心理危机干预的培训心理委员需要具备处理心理危机的能力，能够在同学出现心理问题时能够及时、有效地进行干预。
因此，我们将邀请专业的心理咨询师来进行心理危机干预的培训，让心理委员能够掌握一定的干预技巧。
4.团队合作能力的培训心理委员通常是一个团队，他们需要合作来完成心理教育和疏导的工作。
因此，培训计划中将重点培训心理委员的团队合作能力，让他们能够更好地协作和合作。
5.实践能力的培养在培训过程中，我们将安排心理委员到社区、病院、精神卫生中心等地方进行实地实习，让他们能够在实践中学习和提高。
三、培训方式培训方式是多样的，包括讲座、案例分析、角色扮演、实地实习等。
1.讲座讲座是培训的重要方式之一，通过讲座能够让心理委员系统地学习心理知识和专业技能。
2.案例分析通过案例分析，可以让心理委员了解心理问题的具体案例，能够更好地理解和掌握心理干预的方法和技巧。
3.角色扮演角色扮演是培训中的一种有效方式，通过角色扮演，心理委员能够在假设的情境下进行练习，更好地掌握心理沟通和干预的技能。
4.实地实习实地实习是培训的一种重要形式，通过实地实习可以让心理委员更好地接触和了解真实的心理问题，并且能够在实践中提高自己的专业水平。
心理委员培训会策划书3篇
心理委员培训会策划书3篇篇一《心理委员培训会策划书》一、培训主题“携手共进，助力心灵成长”二、培训目的1. 提高心理委员的专业素养和工作能力，使其更好地履行职责。
2. 增强心理委员对心理健康知识的掌握，以便能及时发现和处理同学们的心理问题。
三、培训对象全体心理委员四、培训时间与地点[具体时间]、[具体地点]五、培训内容1. 心理健康知识讲座，包括常见心理问题的识别与应对。
2. 心理委员的职责与角色定位。
3. 沟通技巧与倾听能力的培养。
4. 案例分析与讨论，通过实际案例提升心理委员的问题解决能力。
5. 团队建设活动，增进心理委员之间的默契与合作。
六、培训流程1. 签到入场。
2. 开场致辞，介绍培训目的和流程。
3. 进行心理健康知识讲座。
4. 讲解心理委员的职责与角色。
5. 开展沟通技巧与倾听能力培训。
6. 组织案例分析与讨论。
7. 进行团队建设活动。
七、培训准备1. 邀请专业的心理健康教育老师担任培训讲师。
2. 准备培训所需的教材、案例资料等。
3. 布置培训场地，确保环境舒适、设备齐全。
4. 提前通知心理委员参加培训，并做好相关组织工作。
八、培训评估1. 通过问卷调查收集心理委员对培训内容、培训方式等方面的反馈意见。
2. 观察心理委员在后续工作中的表现，评估培训效果。
九、注意事项1. 培训过程中要确保秩序，尊重讲师和其他学员。
2. 提醒心理委员注意培训纪律，按时参加培训。
3. 培训结束后，及时整理培训资料并存档。
篇二《心理委员培训会策划书》一、培训主题“助力成长，守护心灵”二、培训目的通过对心理委员进行系统的培训，提高他们的心理素质和工作能力，使他们能够更好地履行职责，在班级中发挥积极作用，及时发现和处理同学们的心理问题，营造健康和谐的校园氛围。
三、培训对象各班心理委员四、培训时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、培训内容1. 心理健康知识普及：包括常见心理问题的识别、应对方法等。
2. 心理委员的职责与角色定位：明确心理委员在班级中的重要作用和具体工作任务。
心理委员专题系列培训计划
心理委员专题系列培训计划一、培训目的心理委员是学校心理健康教育工作中的重要组成部分，他们需要具备良好的心理素质和一定的心理健康知识，能够有效地开展学校心理健康教育工作，帮助学生解决心理问题，促进学校的整体心理健康水平。
因此，为了提高心理委员的专业素养和工作能力，本次培训计划将围绕心理委员的角色定位、心理知识和心理干预技巧展开系列培训，以期提升心理委员团队的整体水平。
二、培训内容1. 第一阶段：心理委员角色定位（1）心理委员的定义与职责：介绍心理委员的基本概念和工作职责，明确心理委员的角色定位和工作要求。
（2）心理委员的素质要求：分析心理委员需要具备的心理素质，如情商、责任心、耐心等，并介绍心理委员应具备的基本能力。
（3）心理委员工作技巧：介绍心理委员需要掌握的一些工作技巧，如倾听技巧、沟通技巧等，以及心理委员工作中需要注意的一些事项。
2. 第二阶段：心理健康知识（1）心理健康概述：介绍心理健康的基本概念、心理健康与心理问题的关系等内容。
（2）青少年心理问题：分析青少年常见的心理问题，如压力、焦虑、抑郁等，以及这些心理问题对青少年的影响。
（3）心理健康教育知识：介绍心理健康教育的基本内容和方法，包括心理健康教育的目的、原则、内容等。
3. 第三阶段：心理干预技巧（1）心理干预原则：介绍心理干预的基本原则，指导心理委员在心理干预中应该遵循的原则。
（2）心理干预方法：介绍不同类型的心理干预方法，包括情绪调节、心理支持、危机干预等，以及这些方法的具体操作步骤。
（3）案例分析与实操：通过具体案例分析和实际操作，让心理委员掌握心理干预的实际操作技巧。
三、培训形式1. 理论讲解：培训过程中，将安排专业心理老师进行相关的理论讲解，使心理委员对所学知识有清晰的认识。
2. 互动交流：培训班将安排心理委员进行互动交流，分享心理委员工作中的经验和心得，以期相互学习，促进成长。
3. 角色扮演：通过角色扮演等形式，让心理委员在模拟情境中实践心理干预技巧，提升工作能力。
心理委员培训会策划书3篇
心理委员培训会策划书3篇篇一《心理委员培训会策划书》一、活动主题关注心理健康，共筑和谐校园二、活动目的1. 提高心理委员的专业知识和技能，使其更好地履行职责，为同学们提供有效的心理支持和服务。
2. 促进心理委员之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
三、活动主体全体心理委员四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 邀请专业的心理健康教育专家或心理咨询师担任培训讲师，提前与其沟通培训内容和形式。
2. 准备培训所需的教材、资料、教具等，如心理书籍、案例分析、多媒体课件等。
3. 安排培训场地，确保场地的设施齐全、环境舒适。
4. 提前通知心理委员参加培训，并告知培训的时间、地点和内容，提醒其做好相关准备。
5. 组织工作人员进行培训前的准备工作，如布置场地、调试设备等。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动的目的、意义和流程。
邀请学校领导或相关部门负责人发表讲话，强调心理健康工作的重要性。
2. 专家讲座邀请专业的心理健康教育专家或心理咨询师进行主题讲座，内容包括心理健康的基本知识、心理委员的职责和工作方法、常见心理问题的识别与干预等。
专家通过案例分析、互动交流等方式，引导心理委员深入理解和掌握相关知识和技能。
3. 小组讨论如何在班级中开展心理健康宣传活动？遇到心理问题学生时，心理委员应如何进行有效的沟通和帮助？如何组织班级心理活动，增强同学们的心理健康意识？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果和经验。
4. 经验分享邀请优秀的心理委员分享自己的工作经验和心得体会，包括如何发现和关注同学们的心理问题、如何有效地提供心理支持和帮助等。
其他心理委员可以提问和交流，共同探讨解决问题的方法和策略。
心理委员填写培训反馈表，对培训的内容、形式、效果等方面提出意见和建议，以便今后改进和提高培训质量。
6. 合影留念全体心理委员合影留念，记录本次培训的美好瞬间。
八、活动预算1. 专家讲座费用：[X]元2. 教材、资料、教具等费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保培训场地的安全和秩序，提前检查设施设备是否正常运行。
心理委员培训会策划书3篇
心理委员培训会策划书3篇篇一心理委员培训会策划书一、活动主题关注心理健康，共筑和谐校园二、活动目的1. 提升心理委员的专业知识和技能，增强其责任感和使命感。
2. 促进心理委员之间的交流与合作，共同探讨解决问题的方法。
3. 推广心理健康知识，提高同学们的心理健康意识。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体心理委员六、活动安排1. 培训内容（1）心理健康的基本知识（2）心理委员的职责和工作方法（3）常见心理问题的识别与应对（4）心理健康活动的组织与策划2. 培训形式（1）讲座（2）案例分析（3）小组讨论（4）互动游戏3. 培训流程（1）签到入场（2）主持人介绍活动背景和目的（3）培训师进行讲座（4）案例分析和小组讨论（5）互动游戏（7）合影留念七、活动准备1. 确定培训时间和地点，并提前通知全体心理委员。
2. 邀请专业的培训师或心理健康教育专家。
3. 准备培训所需的资料和道具，如 PPT、案例分析材料等。
4. 提前布置活动现场，确保环境整洁、舒适。
八、活动预算1. 培训师费用：[X]元2. 资料和道具费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总计：[X]元九、注意事项1. 请参加培训的心理委员提前 10 分钟到达现场签到。
2. 请遵守活动现场的秩序，保持安静，手机调至静音或关机状态。
3. 积极参与活动，认真学习培训内容，如有问题可随时提问。
4. 活动结束后，请将垃圾带走，保持环境整洁。
十、后期工作2. 组织心理委员开展心理健康宣传活动，将培训所学知识运用到实际工作中。
3. 关注心理委员的工作情况，提供必要的支持和帮助。
篇二心理委员培训会策划书一、培训主题关注心理健康，共筑和谐校园二、培训目的1. 提升心理委员的专业知识和技能，使其能够更好地履行职责。
2. 加强心理委员之间的交流与合作，共同促进班级心理健康工作的开展。
3. 引导心理委员关注自身心理健康，提高自我调适能力。
2024年心理委员培训策划
心理委员作为班级心理健康的重要支持力量，其专业素养和能力对于维护学生心理健康、促进校园心理健康氛围至关重要。
为了提升心理委员的综合能力，特制定本培训策划。
一、培训目标1.增强心理委员的心理健康知识储备，包括心理健康基础理论、常见心理问题识别等。
2.提升心理委员的心理健康服务技能，包括沟通技巧、心理危机干预等。
3.培养心理委员的自我关怀能力，促进他们的心理健康和个人成长。
4.加强心理委员对校园心理健康资源的了解，提高资源整合和利用能力。
二、培训对象全体心理委员，包括新任和经验心理委员。
三、培训时间2024年6月1日至6月7日，共计7天。
四、培训地点学校心理健康教育中心及多功能报告厅。
五、培训内容与形式1.心理健康基础理论：通过讲座和小组讨论，深入浅出地讲解心理健康的基本概念、发展理论和影响因素。
2.心理问题识别与应对：结合案例分析，教授心理委员如何识别常见心理问题，并提供初步应对策略。
3.沟通与辅导技巧：通过角色扮演和模拟演练，提升心理委员的沟通能力和辅导技巧。
4.心理危机干预：重点培训心理委员在危机情境下的反应和处理能力，包括自杀预防、应急处理等。
5.自我关怀与个人成长：工作坊形式，引导心理委员关注自身心理健康，学会自我关怀和情绪管理。
6.校园心理健康资源整合：介绍学校心理健康教育中心的服务项目，以及如何与其他校园资源合作，为学生提供全面支持。
7.团队建设与领导力提升：通过团队活动，增强心理委员之间的协作能力和领导力。
六、培训评估1.过程评估：通过出勤率、参与度、讨论深度等指标，评估培训效果。
2.结果评估：通过知识测试、技能考核、服务反馈等，检验心理委员的培训成果。
七、培训保障1.师资力量：邀请校内外心理健康教育专家和资深心理委员担任培训师。
2.培训材料：提前准备培训教材、案例分析、模拟演练脚本等材料。
3.场地设备：确保培训场地的舒适性和设备齐全，包括多媒体设备、心理辅导室等。
4.后勤服务：提供培训期间的餐饮服务，确保培训顺利进行。
朋辈心理委员培训策划书3篇
朋辈心理委员培训策划书3篇篇一《朋辈心理委员培训策划书》一、培训主题“携手共进，助力心灵成长”二、培训目的通过对朋辈心理委员的培训，提高他们的心理知识水平和助人技能，使其能够更好地履行职责，为同学们提供有效的心理支持和帮助，营造积极健康的校园心理氛围。
三、培训对象全体朋辈心理委员四、培训时间及地点[具体培训时间][详细培训地点]五、培训内容1. 心理健康知识概述：包括常见心理问题的识别与应对。
2. 朋辈心理辅导的技巧与方法：如倾听、共情、提问等。
3. 危机干预的基本知识：了解危机信号，掌握初步的干预措施。
4. 团队建设与合作：通过活动增强心理委员之间的协作能力。
5. 案例分析与讨论：结合实际案例，提升解决问题的能力。
六、培训流程1. 开场致辞，介绍培训目的和流程。
2. 进行心理健康知识的讲解。
3. 开展技巧与方法的培训，通过模拟练习等方式让学员实践。
4. 讲解危机干预知识。
5. 组织团队建设活动。
6. 进行案例分析与讨论，分享经验和心得。
七、培训师资邀请学校心理健康教育中心的专业老师或有丰富经验的心理咨询师担任培训讲师。
八、培训要求1. 参加培训的朋辈心理委员需按时参加，不得无故缺席。
2. 认真学习培训内容，积极参与互动和讨论。
九、培训效果评估1. 通过问卷调查了解学员对培训内容、培训方式等方面的满意度。
2. 观察学员在后续工作中的表现，评估培训对其实际工作能力的提升效果。
十、培训预算1. 培训资料费用：[X]元。
2. 讲师费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
十一、注意事项1. 确保培训场地的设施完备，环境舒适。
2. 提前做好培训资料的准备和发放工作。
3. 培训过程中要关注学员的反应和需求，及时调整培训节奏和内容。
篇二《朋辈心理委员培训策划书》一、培训背景随着社会的发展和学生心理问题的日益凸显，朋辈心理辅导在学校心理健康教育中发挥着越来越重要的作用。
朋辈心理委员作为学生中的一员，能够更贴近同学们的生活和心理需求，及时发现和解决问题。
朋辈心理委员培训策划书3篇
朋辈心理委员培训策划书3篇篇一朋辈心理委员培训策划书一、活动主题关注心理健康，朋辈互助成长二、活动背景当代大学生普遍面临着学业压力、人际关系、职业规划等方面的挑战，容易出现心理问题。
朋辈心理委员作为班级中的心理健康守护者，需要具备一定的心理健康知识和技能。
为了提高朋辈心理委员的工作能力和水平，促进大学生心理健康教育工作的开展，特举办此次朋辈心理委员培训活动。
三、活动目的1. 提高朋辈心理委员的心理健康意识和责任感。
2. 普及心理健康知识和心理调适技能，增强朋辈心理委员的自助和助人能力。
3. 促进朋辈心理委员之间的交流和合作，增强团队凝聚力。
4. 为学校心理健康教育工作提供有力的支持和保障。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体班级]的朋辈心理委员七、活动内容1. 第一讲：大学生心理健康与心理调适心理健康的标准和意义。
大学生常见的心理问题及表现。
心理调适的方法和技巧。
2. 第二讲：朋辈心理辅导的理论与技能朋辈心理辅导的概念和原则。
朋辈心理辅导的方法和技巧。
朋辈心理辅导的伦理和注意事项。
3. 第三讲：团体心理辅导的设计与实施团体心理辅导的概念和意义。
团体心理辅导的方案设计。
团体心理辅导的带领技巧。
4. 第四讲：心理危机的识别与干预心理危机的概念和表现。
心理危机的识别和评估。
心理危机的干预和转介。
5. 第五讲：朋辈心理委员的职责与工作方法朋辈心理委员的职责和角色。
朋辈心理委员的工作方法和流程。
朋辈心理委员的自我成长和职业发展。
八、活动流程1. 签到入场：活动开始前，安排工作人员进行签到，引导参与者入场就座。
2. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，邀请相关领导或老师进行开场致辞。
3. 培训环节：按照活动内容安排，依次进行心理健康知识讲解、心理调适技能训练、团体心理辅导实践、心理危机干预案例分析等培训内容。
4. 互动环节：设置互动环节，如心理游戏、心理测试、心理电影赏析等，增强参与者的参与感和体验感。
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重庆师范大学
2012心理委员培训
策
划
书
——朋辈心理咨询团
卷首语
在这个物欲横流的社会，在这个大学同学堕落成风就业压力无限的生存环境
下，你还有着孩提时的纯真吗，还有积极进取的心态吗，还有着对未来无限的憧憬吗？
生活是美好的，压力也是大大的。
（1）学业压力（荣誉感、奖学金、毕业证）
（2）环境压力（各种竟争机制、目标导向）
（3）情绪压力（环境变化导致的情绪波动）
（4）择业压力（人力市场竟争激烈）
（5）人际压力（人际关系复杂化、多元化）
大学生普遍处于青年前期，是一个人一生中心理发展变化最活跃的时期，也是一个人心理矛盾和心理压力的多发期。
有调查表明，71.3%的大学生在学习与生活中承受着很大或较大的心理压力，70.1%的大学生对压力缺乏正确认识。
综上所述，加大对大学生的心理宣传与教育刻不容缓，而培训心理委员，恰恰是在为朋辈心里咨询团与重师大量学生之间修筑一道桥梁，让朋辈更有力的了解重师大学生这个群体，让更多的人更快地走出心理阴影。
争做心理辅导急先锋，我们一直都在。
一、培训主题
争做心理辅导急先锋，我们一直都在。
二、培训对象
全校心理委员
三、培训目的
1.通过心理委员了解各个班的整体心理状况，做好档案记录，这
样既可以锻炼心理委员的能力，也便于及时发现集体心理问
题，做相关的辅导。
2.对各班心理委员进行培训，使其学到心理学的相关知识，对本
集体的整体心理状况能做更专业的分析，及时发现问题，解决
问题。
3.朋辈心理咨询人力有限，培训心理委员可让更多有心里困惑的
同学早日走出阴影。
4.心理委员若有一定专业知识，便能即使应对班级突发状况，也
有助于掌握学生们的心理动态。
5.关于咨询，有些同学可能更相信与自己熟悉的心理委员，所以
心理委员能掌握一些咨询方面的专业知识是很有必要的。
四、培训安排
1.培训时间：待定。
【每个月一次（共三次）】
2.培训地点：待定
3.培训人员：朋辈心理咨询团成员
4.培训内容：（见活动内容）
五、培训形式与内容
以授课为主线，以小组讨论为辅，对常见心理问题的了解，对心理问题的观察能力，对待问题的反应能力，人际交往沟通能力，以
及一些简单的心理治疗技巧。
一、授课（分三次培训）
A.第一次培训：
第一次培训主要是让心理委员对自己的职责有一个清晰的了解，以及设立心理委员的初衷，不仅仅是一个闲职而已（心理委员是属于朋辈的），向他们询问他们是如何看待心理咨询的以及给他们介绍什么是心理咨询，让他们有一个正确的认识；其次，要列举一些因心理问题而出现事故的真实例子（可以从网上查询或者是报纸上，也可以是身边的案例）以引起他们的重视；在最后给布置下来任务，回到班里后向同学们讲解什么是心理咨询，心理问题的危害性。
以及让同学们了解什么是朋辈（朋辈的职能，地点以及工作范围）。
同时告诉心理委员我们会不定期向班级发布调查问卷以便了解心理委员的工作进展和成效。
B.第二次培训：
由于第一次的培训使得心理委员们对他们的工作已经有了一些清楚的了解，那么这次培训的主要任务便是教导他们如何分辨同学们的日常心理问题，培养他们的观察力；其次，要向他们介绍言语沟通的技巧，以及怎样与同学谈话，以便发现心理出现问题的同学，不造成再一次的刺激：最后放一些音乐治疗的曲子（有助于缓解压力，帮助睡眠）可以让他们离场时拷贝走，并且回去将曲子放在班级群共享里面与同学分享。
C.第三次培训：
基于前两次的培训，可以说已经掌握了基本心理委员的能力的，而第三次培训的主要任务便是使心理委员掌握一些简单的治疗技巧，不论是对同学还是对自己都是有一定益处的。
这次培训分为两个部分，首先，向心理委员们介绍什么是ABC，并且用生动易懂的例子来解释，讲述ABC的原理以及其中常用的驳斥技巧，同时可以配上一些案例便于加深理解，然后主导者出一些问题或者案例并且将他们分成小组讨论，解答问题：其次，教导心理委员掌握一种放松的技巧（可以是渐进式肌肉放松或者是腹式呼吸法），通过主导者的现场演示并要求他们跟着去做，完成之后报告自己的感受，并且提出不懂的地方。
回去后加以练习，在有机会的时候在班里给同学们做放松训练。
二、小组讨论
小组讨论，不定期的组织小组讨论，总结讨论各个班心理委员对于本集体的心理状况的收集和分析，由部门里或比较专业的同学做引导，穿插讲授一些简单的调整心理的方法等。
六、培训预期效果：
各班心理委员能够及时发现同学心理状态的异常，学会运用沟通的技巧，掌握简单的治疗方法
七、培训注意事项
1.关于来访者培训，很重要的一点就是要有真有假，可以
让来访者说自己深有体会的事儿，也可以是来访者身边朋友发生的事儿，3分真7分戏，这样，既不会出现一些比较尴尬的局面
（比如咨询师问什么，但什么都不知道···），也可以真正的锻炼到咨询师的能力。
可以事先集中来访者，做一些简单的行为讲解，比如紧张的表现，焦虑的表现等等，这样，在扮演来访者的过程中，会让这个模拟更加真实，咨询师也更容易进入到角色里。
另外，在咨询问题方面，对于做模拟不多的同学来说，尽量不要太过于复杂，一般性心理问题会比较好。
2.对于心理委员的辅导，个人认为可以侧重在对某种心理问题出现的明显症状的知识的普及，这样即使心理委员无法帮助到同学，但是也可以像朋辈求助或者向老师求助。
3.首先要通过给予其一些小任务发现受培训者是否具有一些作为心理委员必须具备的最基本的一些性格特点，如诚实守信、谦虚、自信、谨慎、善于观察、热情助人、宽容理解等，对其比较缺乏之处提出并进行重点培养。
4.每个人都有自己最突出的优点，在对其洞察力和心理委员基本职责进行培养讲解后，可以根据其自身性格优势引导他们发展出一个适合自己的洞察别人心理变化并采取适当方式改善和帮助的套路。
5.作为心理委员必须遵守的几个原则如保密原则、真诚原则、距离适度原则等一定要强调其重要性，稍有不慎会伤害他人。
在这些原则性问题上，不强迫，如果有同学清楚自己有些做不到，适度尝试劝说后就放弃，以免今后在其工作中出现较严重问题，损害他人身心健康。
6.在观察同学具体心理问题上，要善于洞察异常，但也要防止将别人问题扩大化，可以充分利用良好的人际关系适度的询问该同学最近生活状况，不可因自己的好奇心，一味深究，并把原本没问题的的同学的事想得过于复杂。
7.我认为善于倾听也是比较重要的，在对心理委员的培训中，一定要培养其倾听的能力，还有表达能力，在倾听同学倾诉时要尽量建立信任关系，在向老师表达时也要注意措辞，而且有些同学虽愿意把自己的问题告诉同学，但不一定愿意让心理委员将所有情况报告老师，所以心理委员一定要自己合理定夺，跟老师报告哪些是必要的，而哪些同学不愿意让老师知道的要视情况而定。