《小鸡的一家》教案
小鸡的一家教案设计
小鸡的一家教案设计篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？。
小鸡的一家教案
小鸡的一家教案第三册第四课《小鸡的一家》第一课时教学目标：一、通过学唱《小鸡的一家》感受乐曲的节拍特点，体会歌曲中所蕴含的欢乐和温馨的心情。
二、能用轻松有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。
三、能有感情地把母鸡、公鸡一家的幸福玩耍的情形生动地表现出来。
教学重点：能用轻松又富有弹性的歌曲唱好“叽”，并有感情地演唱《小鸡的一家》。
教学难点：指导同学轻松地把握轻松又富有弹性的演唱方式来演唱歌曲。
教学过程：一、音乐导入1、倾听《我的小鸡》片段，做律动。
回答老师问题。
师：歌曲里消逝了谁？它的形象是怎样的？生：小鸡师：小鸡毛茸茸，可爱。
它的声音很细小，我们一起来仿照试试。
2、发声练习1〉、师做示范仿照小鸡（同学仿照。
提示气息，发声，口型。
留意声音的力度弱，音量小）叽叽叽叽叽叽3、情景表演跟老师一起表演小鸡母鸡。
最终师以公鸡叫声终止表演引出学唱歌曲。
二、歌曲教学1、倾听《小鸡的一家》，感受心情。
师：请大家听一遍歌曲，说说歌里唱了什么，他们是怎样的一家？生：。
2、复听《小鸡的一家》，仿照鸡的叫声师：我们再听一遍歌曲，小伴侣能跟着学唱鸡的叫声吗？同学边听边演唱鸡的叫声。
3、师生合作，跟琴演唱歌曲。
（提示演唱时的坐姿）师弹琴，同学唱鸡的叫声，老师唱其他部分。
4、再次合作，演唱歌曲。
）师弹琴，同学唱其他部分，老师唱鸡的叫声。
5、处理歌曲的重点、难点1〉、三段结尾的不同，表达怎样的情感？演唱方法，情感的处理。
2030︱102030︱102223｜10天亮咯生蛋咯虫子找到了6、三度师生合作，演唱歌曲。
师弹琴，同学唱鸡的叫声，老师唱其他部分。
（提示演唱时的坐姿，情感的处理）7、跟琴完整演唱全曲，师在结尾加上声音模唱。
111喔555咯351叽8、同学跟琴完整的演唱。
（有结尾模唱）9、全班跟音乐伴奏，有动作的演唱歌曲10、分组表演三、和声情境表演。
1、老师范唱，同学听变化。
师：你们的歌声真好听，引来了好多的鸡一家，他们也好想唱一唱，他们唱了什么呢？生：。
小班优质教案《小鸡的一家》通用
小班优质教案《小鸡的一家》通用一、教学内容《小鸡的一家》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章第一节，内容主要围绕小鸡的成长过程、家庭成员以及它们的生活习性展开。
详细内容包括：小鸡的孵化、成长，家庭成员的认识（母鸡、公鸡、小鸡），以及小鸡的饮食、活动等生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡的家庭成员，知道它们的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的热爱和关爱，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小鸡的生长过程、家庭成员的认识、生活习性的了解。
教学重点：培养幼儿对动物的关爱，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鸡的一家实物模型、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小鸡养殖区，观察小鸡的生长过程，引导幼儿关注小鸡的家庭成员和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和实物模型，讲解小鸡的生长过程、家庭成员和生活习性，让幼儿形成直观的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该如何关爱小鸡？让幼儿学会关心动物，培养爱心。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小鸡的生长过程2. 小鸡的家庭成员3. 小鸡的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡的一家，并简单介绍它们的特点。
2. 答案示例：画出一个大大的鸡妈妈，旁边有几只小鸡，远处有一个鸡爸爸。
在旁边配上文字：“这是小鸡的一家，鸡妈妈很爱护小鸡，鸡爸爸在找食物。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对小鸡的认识程度，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行实地观察，了解其他动物的生长过程和家庭生活，激发幼儿对自然界的探索兴趣。
《小鸡的一家》音乐教案
《小鸡的一家》音乐教案第一篇：《小鸡的一家》音乐教案《小鸡的一家》音乐教案一、导入在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？一、歌曲学唱1、完整初听歌曲谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。
那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。
不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！2、再次聆听下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。
谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。
在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。
那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。
老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。
一起来试一试。
大公鸡唱的非常干脆利落。
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿歌曲——小鸡的一家》，歌曲内容描绘了小鸡、母鸡和公鸡一家三口在农场的生活场景。
通过歌曲，孩子们可以了解鸡的生长过程和家庭关系，同时培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会演唱《小鸡的一家》，感受歌曲的趣味性和温馨氛围。
2. 培养孩子们对音乐的节奏感和表现力，激发他们的创造力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解鸡的生长过程和家庭关系，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和音准，以及鸡的叫声的模仿。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、PPT、小鸡玩偶、农场图片。
学具：歌谱、小鸡手偶、画笔和画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示小鸡玩偶，引起孩子们的兴趣，询问他们知道小鸡的哪些特点。
2. 新歌教学：教师播放《小鸡的一家》音频，让孩子们边听边跟唱。
随后，教师带领孩子们学习歌曲的歌词，注意指导一些难唱的音高和节奏。
3. 歌曲练习：教师弹琴，孩子们跟唱，反复练习，直至熟练。
4. 角色扮演：孩子们分成三组，每组代表小鸡、母鸡和公鸡一家三口，分别表演歌曲中的角色，增强孩子们的参与感和表现力。
5. 创意环节：教师邀请孩子们发挥想象力，设计自己的农场，并用画笔和画纸进行绘画。
六、板书设计板书内容：《小鸡的一家》歌词板书设计：小鸡的一家公鸡咕咕叫母鸡下蛋小鸡跑过来七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，跟家人一起表演《小鸡的一家》，并拍摄视频，下节课分享。
答案：孩子们表演的视频。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行农场主题的亲子活动，让孩子们在实践中感受农场的生活，培养他们的观察力和想象力。
同时，开展校园农场参观活动，让孩子们深入了解农场的运营和动物的生长过程。
音乐课《小鸡的一家》教案
音乐课《小鸡的一家》教案【教学目标】1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3.通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学意图】歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。
这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【歌曲分析】歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【教学重难点】教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
【教学工具】多媒体课件、打击乐器【教学内容】（一）激趣导入师：今天老师要带你们去郊区走一走吧！背景音乐，师带学生做律动。
(走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．白云悠悠，阳光柔柔唉，我们到了)师：同学们你们看这有一所漂亮的房子【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门跟老师一起来【咚咚咚】，师：同学们，门没开。
听里面传出一个声音：（ppt）小朋友们，如果你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。
”你们能不能接受这个挑战？生：能！【出示谜语】：头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
——大公鸡身体胖胖的，咯咯会下蛋。
——老母鸡一身黄衣裳，唧唧啄小米。
——小鸡（二）教学过程1、师：同学们，你们真棒，他们一家三口人都被你们猜出来了为了欢迎你们的到来，他们为你们带来了一个节目作为见面礼。
幼儿园小班音乐教案《小鸡的一家》
幼儿园小班音乐教案《小鸡的一家》一、教材分析歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。
这首歌曲是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，他们能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应。
二、教学目标1、知识与技能：能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，能学会用打击乐器为歌曲伴奏2、过程与方法：通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、情感态度与价值观：通过合作分工表演，培养学生乐于与人合作的意识三、教学重点能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》四、教学难点能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字五、教学准备钢琴、多媒体设备、课件、动物头饰六、教学过程（一）师生问好（二）激趣导入，发声练习师：小朋友们，今天有一位客人来到了我们的音乐课堂上，让我们用小鸡的声音和它打打招呼，身体坐直。
（特别强调唱“叽”字的发音，要轻巧的，有弹性的，不挤、不压。
）1、1=C-F 3/41 1 1 1 | 1 0 0 ||小鸡：叽叽叽叽叽师：小鸡听了你们好听的歌声还把它的爸爸妈妈请来了，我们用好听的歌声和它们打招呼吧！2、第一课发声练习设计意图：通过发声练习，初步掌握闭口音“叽”的发声方法，不挤压，为后面演唱歌曲打下基础。
（三）谈话导入师：孩子们，你们的歌声太美妙了，把花小鸡一家都吸引过来了，客人们也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》，板书课题。
设计意图：抓住二年级孩子好奇心强的特点，通过送礼物的方式，激发孩子聆听歌曲的兴趣。
（五）聆听《小鸡的一家》1、初听。
师引导孩子有表情的听音乐。
师评语：老师发现我们班的孩子带上表情听音乐特别可爱。
2、复听（师带上动作生动范唱），感受歌曲情绪，拍子。
师：老师也想来唱一唱，请你听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？（活泼；二拍子）师评语：你的音乐感受力真强，你很准确地听出了歌曲的拍子。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案一、教学目标1.让学生了解《小鸡的一家》这首儿歌，理解歌曲中表达的内容和情感。
2.提高学生对音乐的感知能力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生的动作协调能力和合作意识。
二、教学内容1.儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调。
2.动作配合：教授与歌曲内容相对应的动作。
三、教学重点1.理解并感受歌曲的内容和情感。
2.能够配合歌曲动作演唱。
四、教学准备1.音乐播放器。
2.能够投影的设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回忆上节课学到的儿歌名称和内容。
•提问：谁能告诉我上节课的歌曲是什么？2. 引入新歌（10分钟）•播放《小鸡的一家》儿歌音频。
•让学生用手鼓跟随歌曲的节奏拍打。
•分段播放歌曲，让学生听歌曲并说出歌词。
3. 教唱歌曲（15分钟）•让学生跟随音乐师的指挥，一起唱歌。
4. 动作配合（20分钟）•学生跟随音乐师的指导，学习与歌曲内容相对应的动作配合。
•分段练习，逐步加强动作的协调性。
5. 小组表演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组编排一段动作配合《小鸡的一家》的表演。
•让每个小组轮流进行表演。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾今天学习的内容，让学生告诉老师他们学到了什么。
•鼓励学生分享对本节课的感想和收获。
六、课后反思本节课的教学目标达到了，学生通过学习《小鸡的一家》这首儿歌，能够理解歌曲中表达的内容和情感，并能够配合动作进行演唱。
学生表现活跃，积极参与课堂活动。
动作配合这部分需要学生协作进行，提醒学生在练习过程中要互相配合和支持。
对于学生的动作协调性和合作意识有一定的培养作用。
整节课的教学进度控制得比较好，学生完成了预定的学习任务。
下节课可以继续引入新的儿歌，进一步培养学生的音乐感知和表达能力。
以上只是一个示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
小鸡的一家教案(集锦7篇)
小鸡的一家教案（集锦7篇）小鸡的一家教案第1篇教学目标：1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
行为习惯养成训练点：认真聆听，大胆交流教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好二、发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。
三、谈话导入1.师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？2.师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？3.分别出示谜语：1）头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
师：它是谁呢？（大公鸡）2）身体胖胖的咯咯会下蛋。
师：这是？（母鸡）3）一身黄衣裳叽叽啄小米。
它就最好猜了，是？（小鸡）4.学生猜师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！四、学习新歌过程1.初识歌曲（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?①师：谁先来学学公鸡的叫声？师：那母鸡呢？师：小鸡的叫声呢？②有节奏的朗读：大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。
看看谁听的仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？（3）第三次范唱【播放音乐】师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。
师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。
②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
《小鸡一家》教学设计 4篇
《小鸡一家》教学设计篇6一、说教材《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把1-9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。
我们班的孩子比较活泼好动。
在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。
根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
二、说教学目标1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌，体验儿歌的韵律美。
2、能有节奏的念儿歌，激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
3、学习儿歌，通过故事理解儿歌，知道要经过大人的同意才能出去玩耍，体验一家人相亲相爱的情感，并且树立安全意识。
教学难点：幼儿自主发现儿歌中存在的数字，并且能够迅速反应出来。
教学重点：熟练的学唱儿歌，并能够用自己的方式表达儿歌中的内容。
树立幼儿离家前要与告知家人，树立安全意识。
三、说教法、学法通过直观法引出主题，用讲述法、示范法、表演法等多种方法激发幼儿的音律感，调动幼儿积极主动的学习儿歌，学会自己表演树立幼儿的自信心。
四、活动设计（一）引题：（出示背景图）多漂亮的小房子，院子前还围着篱笆，猜猜着可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？（二）教师示范儿歌《小鸡的一家》，幼儿欣赏感知。
1、朗诵后提问，让幼儿感知儿歌中的内容，对内容有进一步的了解。
2、再次朗读。
（三）顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。
（四）根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。
1、小鸡可能会去哪儿呢？请你帮鸡妈妈想一想。
2、小鸡自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开门把到处找。
如果鸡妈妈找到小鸡，会怎么问小鸡，又会怎么说呢？（五）以猜谜方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌。
1、这首儿歌里藏着一个小秘密，请小朋友仔细听，找一找这首儿歌有什么特别的地方？（每次朗读儿歌，注意将数字读成重音）2、这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里藏着的数字找出来。
小班教案小鸡的一家
小班教案小鸡的一家教学目标：1. 通过读故事，了解小鸡的生活、家庭以及他们的生活情况。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长有何影响。
教学重点：1. 理解故事的主要内容和人物情感变化。
2. 分析小鸡的生活经历对他们的成长产生的影响。
教学难点：1. 帮助学生理解小鸡的情感变化。
2. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长的影响。
教学准备：1. 教材：故事《小鸡的一家》。
2. 打印好故事文本，备课时先阅读故事并做好注释。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先与学生进行问答交流，提问：“你们有养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？”2. 学生回答完后，教师出示故事《小鸡的一家》的图片，引导学生思考故事可能讲述的内容。
二、阅读与理解（15分钟）1. 教师分发故事《小鸡的一家》的文本给学生，让学生静静地阅读一遍。
2. 教师提问学生：“故事中的小鸡是哪一只？”“小鸡的家人有哪些？”等问题，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 教师给学生逐句解释故事中较难的词汇和句子，确保学生能够完全理解故事的意思。
三、讨论与思考（15分钟）1. 教师引导学生讨论小鸡的生活情况，例如：小鸡是如何生活的？他们有什么困难和挑战？他们是如何克服这些困难的？2. 教师鼓励学生发表个人意见，例如：小鸡的生活经历对他们的成长有何影响？在小鸡成长的过程中，他们从中学到了什么？3. 教师引导学生总结讨论的结论，并鼓励学生举例说明他们的观点。
四、个人思考（10分钟）1. 教师要求学生通过个人思考，写下自己的观点和想法。
2. 学生可以选择写下自己对小鸡的生活情况和他们成长的看法，或者写下自己在成长过程中的困难和成长经历。
3. 学生可以分享自己的思考结果，鼓励学生相互讨论和交流。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生可以自由创作自己的小故事，内容可以是关于小鸡的一家，也可以是关于自己的成长经历。
2. 学生可以通过绘画或写作的方式呈现自己的创作。
小鸡的一家教案
小鸡的一家教案小鸡的一家教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小鸡的一家教案，欢迎大家分享。
小鸡的一家教案1教育目标：1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。
完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。
认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。
2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的`兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。
教学准备：公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字卡1—10 教学过程：开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?”(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想)基本部分：一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。
1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。
2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。
3，集体认读所学的字宝宝。
二、给小鸡的一家送数字宝宝。
幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。
三、游戏：捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。
小鸡的一家(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）家禽养殖知识的拓展：如何将小鸡与人类生活的关系拓展到家禽养殖领域，让学生了解养殖的基本知识。
解决方法：组织学生进行实地考察或邀请养殖专家进行讲座，让学生亲身体验和了解养殖知识。
（4）关爱动物、保护环境的意识培养：如何让学生从心底里产生关爱动物、保护环境的意识。
解决方法：通过分享真实的案例，激发学生的同情心，引导他们关注生态环境，培养责任感。
今天我们在课堂上一起探索了《小鸡的一家》，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生们对小鸡的外形特征和生活习性非常感兴趣，但生长过程这部分内容对他们来说有些抽象。在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的知识具体化、形象化，比如通过制作生长过程的时间轴或动画，帮助学生更好地理解和记忆。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生掌握核心知识，突破难点，使学生在理解透彻的基础上，形成关爱动物、保护环境的意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小鸡的成长变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡生长的奥秘。
其次，实践活动环节，学生们在观察小鸡的实验操作中表现得非常积极，但在分组讨论时，有些学生显得不够主动。我想这可能是因为他们对讨论的主题还不够熟悉，或者是对如何表达自己的观点还不够自信。针对这个问题，我计划在下次课上提前给学生一些准备时间，让他们有机会查阅资料、整理思路，这样在讨论时他们就能更积极地参与进来。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案教学目标1.能够唱出《小鸡的一家》这首儿歌，并且了解歌曲的歌词和节奏。
2.能够模仿老师并且活动手脚，跟随歌曲的节奏进行舞蹈动作。
3.能够分辨音乐中的高音和低音，并根据指令表现出来。
4.通过活动，提升学生们的集体意识和协作精神，培养他们的审美情趣和兴趣。
教学内容知识点1.歌曲：《小鸡的一家》。
2.节奏：2/4拍，以C大调进行。
3.手势：揉眼睛、乱跳、扇翅膀、摇头、转圈、拍手。
教学过程第一步：导入老师播放歌曲《小鸡的一家》，并且让学生们听一遍，让他们了解歌曲的调式和节奏。
第二步：教唱1.老师逐句教唱，学生们跟着老师唱。
2.手势：揉眼睛（小鸡一直拍动翅膀，累了，揉揉眼睛），乱跳（小鸡在草地上找食物），扇翅膀（小鸡见到小虫子就会扇动翅膀），摇头（小鸡拒绝吃小虫子，摇摇头），转圈（小鸡在草地上奔跑自由），拍手（小鸡拍动翅膀飞上天）。
第三步：活动1.老师让同学们跟着他的指令，边听歌边做动作，根据听到的声音进行手势表演，如揉眼睛、摇头、转圈等等。
2.老师带领学生们分成三组，每组依次露出自己的手势表演。
3.老师带领学生们合作创作新的动作和手势表演。
第四步：总结老师与学生一起回顾课堂的内容，再次唱一次歌曲，并且让同学们分享自己的感受和体验。
课后反思此课是我第一次独立上课，虽然课堂准备充分，但我在教学进程中还有很多需要改进的地方。
首先，在歌曲教唱的时候，我没有及时发现部分学生无法跟上节奏，因此导致后面活动的时候，有一部分同学表现的不是很积极。
下一次我会更注意听众的反应，及时调整课堂内容。
其次，我没有想到孩子们对于手势颜色的敏感度，导致在活动环节中，出现了一些手势表演与颜色不搭配的情况。
下一次我会为每个手势设置一个对应的颜色，使手势和颜色的搭配更加协调。
总的来说，这节课还有很多需要改进的地方，但是我也收获了很多。
我会认真听取同事和家长的反馈，从而更好的提高自己的教学水平。
《小鸡的一家》经典教案
《小鸡的一家》经典教案《《小鸡的一家》经典教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！小鸡的一家【教学目标】：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的宠爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼得意、热忱好客的特点造就学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学重点】：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够欢乐的演唱歌曲【教實难点】：能够唱对唱曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作精确、生动的伴奏【教学打算】：钢琴、打击乐器、PPT、多媒体【教学流程】：发声练习：3/4 1 2 3 4| 5 5 5 0| 1 2 3 4 |5 5 5 0|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做嬉戏2 3 4 6 |5 4 3 2 |1 1 1 1 |1 0 0 ||我爱我的小鸡叽叽叽叽叽师生合作演唱，学生面带微笑演唱叽，声音不要挤压。
二、谈话导入：出示PPT幻灯片：老母鸡图片和两个谜语：头戴大红帽，身穿花花衣，似乎小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的，咯咯会下蛋，一身黄衣裳，唧唧啄小米。
今日我们的音乐课堂上来了一只美丽的老母鸡，它还有两个家庭成员，请大家来猜猜它们是谁呢?生：大公鸡和花小鸡小挚友你们真棒，老母鸡的一家三口都被你们猜出来了，今日带着大家来到花小鸡的一家，学习一首歌曲《小鸡的一家》。
三、教学过程：1.初识歌曲，翻开课本师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?生：喔喔喔师：那母鸡呢?生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢?生：叽叽叽2.有节奏的朗读出示PPT2/4 XX X |喔喔喔咯咯格叽叽叽师：小鸡的一家都在玩嬉戏，还是跳舞，还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!初听生：唱歌4.再听请大家听听，公鸡爸爸、母鸡妈妈还有花小鸡是怎样唱歌的?又唱了什么?生：大公鸡伸长颈部在唱歌。
在唱：天亮了!(师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点伸字)师：母鸡妈妈呢?生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
小鸡的一家
《小鸡的一家》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小鸡的一家》2、聆听歌曲《我的小鸡》教学目标：1、能用轻巧有弹性的声音表演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3、乐于和小伙伴合作表演。
教学重点：1、能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
2、乐于和小伙伴合作表演。
教学难点：1、用不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《小鸡的一家》1、谜语导课：同学们，今天有一个特殊的家庭来到我们的教室里。
你们猜猜看它们是谁？头戴大红帽，身穿花花衣。
身体胖胖的咯咯会下蛋。
好像小闹钟，清早催人起。
谜底：母鸡谜底：公鸡一身黄衣裳叽叽啄小米。
谜底：小鸡3、出示图片，揭示课题。
师：原来是《小鸡的一家》啊！4、学唱歌曲第一段：A、首先出场的是大公鸡，请你仔细听一听想一想。
大公鸡是怎样出场的？B、请学生按照节奏读歌词来模仿大公鸡的声音和动作。
（出示歌词）C、教师教唱第一段歌词。
生学唱。
（提示附点音符的唱法）D、师生互动，歌词接龙。
E、听伴奏，师带生表演大公鸡。
5、学唱歌曲第二段：A、同学们仔细听，第二位出场的是谁呢？它的叫声又是怎样的？B、请学生按照节奏读歌词并模仿老母鸡的声音和动作。
C、师生互动，歌词接龙。
D、教师伴奏，生自学第二段歌词。
E、师伴奏，请一位同学来表演老母鸡。
F、听伴奏，师生一起边唱边表演老母鸡。
6、自学第三段：A、同学们，你们说接下来出场的会是谁呢？对啦！是花小鸡。
听她来了。
B、生跟着范唱一起演唱第三段歌词。
（提示反复记号的用法）C、设问：花小鸡叽叽叽的找什么呢？D、请你跟着伴奏来模仿一下。
E、师伴奏，生演唱第三段。
7、师伴奏，生完整演唱歌曲《小鸡的一家》7、请同学们欣赏视频《小鸡的一家》三、音乐拓展1、看一看，想一想。
用打击乐器为歌曲伴奏？A、出示一组打击乐器（铃鼓、双响筒）B、出示节奏谱，师指导生进行练习。
小班教案《小鸡的一家》通用
小班教案《小鸡的一家》通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章第三节，详细内容为《小鸡的一家》。
通过故事、游戏、观察和动手操作，让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡一家的成员，并培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，知道小鸡一家的成员及其特点。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小鸡的生长过程，掌握小鸡一家的成员特点。
重点：培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸡一家图片、故事课件、小鸡生长过程图、小鸡玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园饲养角，观察小鸡一家，引导幼儿关注小鸡的生长过程。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小鸡的一家》，让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡一家的成员。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小鸡生长过程图，引导幼儿观察并讲述小鸡的生长过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的小鸡一家。
5. 动手操作（5分钟）教师指导幼儿用剪刀、胶棒制作小鸡手工作品。
六、板书设计1. 小鸡的生长过程2. 小鸡一家的成员3. 画出小鸡一家七、作业设计作业题目：画出你喜欢的小鸡一家，并介绍它们的成员。
答案示例：我喜欢的小鸡一家有爸爸、妈妈和小鸡宝宝。
爸爸的羽毛是黄色的，妈妈是灰色的，小鸡宝宝是可爱的橙色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小鸡一家知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园或大自然中观察其他小动物，培养幼儿关爱自然、保护动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的针对性和答案示例的引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
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人音版二年级【3】第四课
《小鸡的一家》教案
一、教学理念
《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
”
二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏方法。
三、教学分析
《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“小鸡一家”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。
整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。
四、教学难点重点
重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
难点：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏参与表演。
五、教学课
一课时
六、教学准备
多媒体设备及教学课件，钢琴、小动物节奏卡片、小动物头饰等。
七、教学过程。