二年级音乐上册课件 11《小鸡的一家》
《小鸡的一家》(课件)-人音版 音乐二年级上册(精品、经典)
人音版二年级上册第十六课
歌唱课《小鸡的一家》教学设计
一、教学理念：
新课标指出：音乐教育应鼓励音乐创造，即在教学过程中，设定生动有趣的创造性的活动，包括教学内容提升、教学形式丰富以及情景教学代入等，充分发展学生的创新思维能力，在音乐中想象，在想象中学习，在学习感受音乐的魅力。
因此，在本课的设计上，教师围绕“家庭”为主题，以“鸡宝宝”为第一主人公，根据不同的角色人物的声音特点进行巧妙地音乐演绎，让孩子在角色扮演中掌握音乐知识点。
整节课以情景教学作为主要手法，采用情景故事导入音乐学习，通过融入“拍手”“拍腿”、“跺脚”等身体动作感受节奏的变化与差异，充分体现了“演中学”、“学中练”、“练中创”的教学理念，并且根据角色灵活设置多种问题，增强学生的求知探索思维，进一步激发学生的学习兴趣，提高音乐知识掌握能力。
二、教学目标：
（一）采用情景教学法，使学生充分感受音乐中的角色形象和音乐特点。
（二）通过学习，使学生熟练演唱歌曲《小鸡的一家》，并掌握附点节奏、休止符、和反复记号音乐知识点。
（三）充分发挥学生思维创新能力，根据歌曲歌词创编舞蹈动作。
三、教学分析：
（一）教材分析：《小鸡的一家》是一首讲述了一只小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。故事情节自然，生活气息浓郁，同时歌词角色特点明显，言语有趣易记。其曲调为大调式，4/2拍，一段体，且旋律简单、活泼，容易学唱。
（二）学情分析：低年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢听故事，讲故事，对于声音的敏感度高，处于音乐发展的敏感期。开展《小鸡的一家》的教学不仅能发展低年级学生的音乐演唱能力，同时还可以开展情景创新、动作创编等教学环节，发散学生思维，更好地开展音乐教育。
小鸡的一家 教学设计 人音版(五线谱)音乐二年级上册
《小鸡的一家》教学设计
一、教学目标
1、能用轻巧有弹性的声音演唱《小鸡的一家》，并能使用合适的打击乐为歌曲伴奏。
2、乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》
二、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：能够唱准歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学过程
（一）师生问好
师：同学们好！欢迎来到卢老师的微课堂。
（二）创设情境，激趣导入
师：今天我还有另一个身份，那就是一个农场主的主人，我的农场里有很多可爱的动物，邀请大家都来我的农场看看吧，农场里有这么多可爱的小动物，其中有一家非常好客的
动物家庭，它们也想认识在座的小朋友，听，它们迈着整齐的步伐走来啦！（播放音乐）
1、初听音乐
师：小朋友们，它们是谁呢？
生：大公鸡、老母鸡和花小鸡。
2、出示课题
师：对啦，他们就是《小鸡的一家》。
（三）学唱歌曲
1、学唱第一段歌词。
师：在《小鸡的一家》里，鸡爸爸、鸡妈妈、花小鸡都有各自的本领，我们来听听大公鸡是怎样叫的？（播放第一段歌词的音乐）
（1）聆听第一段歌词。
师：同学们听出来了吗？大公鸡是怎样叫的？请你来学一学吧。
（2）节奏练习
师：孩子们的节奏拍得非常准确！接下来老师要给你们出个难题了，观察歌曲哪些地方出现了“X X X”这个节奏 ?
师：同学们真棒，你们都找出来啦！就是老师用红色标注的地方！
师：下面由老师来读歌词，同学们用拍手的方式，拍出红色标记的节奏。（师读歌词，生拍节奏）
师：我们刚才是用手拍的，下面我们换成木鱼来试试。（师生配合：师读歌词，生敲木鱼）
公开课《小鸡的一家》音乐教案
公开课《小鸡的一家》音乐教案
一、教学内容：《小鸡的一家》
二、教学类型：歌表演
三、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
四、教学重难点：
1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
五、教材分析
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
六、教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器
七、教学过程：
1、师生问好
2、师生律动
播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏
3、出示小鸡图片
4、师生演唱小鸡的旋律
新授《小鸡的一家》
1、小鸡的家里有几位成员？音乐有什么感受？
聆听歌曲第一遍
2、一起和小鸡分享他们的快乐吧！师生共同随音乐舞蹈
聆听音乐第二遍
3、他们的一天都在做什么？我们一起来听听，并为歌词的空白处填空。先听第一段
聆听第一段歌词，填空
4、聆听第二段歌词
5、聆听第三段音乐，填空
学生试着自己演唱，老师纠正不正确的地方
6、读歌词
“天亮喽”难点的解决
7、歌曲教唱
8、第一段歌曲教唱
9、第二段歌曲教唱
男女生接龙
10、第三段歌曲教唱
11、学生完整的演唱歌曲
反复跳跃记号的讲解
12、歌曲处理，学生跟音乐伴奏有感情的演唱
二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》 ︳人音版 (五线谱)
《小鸡的一家》教学设计
教学内容：小鸡的一家
教学目标：
1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：
《小鸡的一家》是人音出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：
这节课我设计得很简单，从学生的兴趣入手，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：
让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：
用轻巧、有弹性的声音演唱，培养良好的演唱方法。
教学准备：
头饰、多媒体课件等
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互问好
2、发声练习：小鸡，小鸭，小狗，小猫，青蛙。
二、导课：
师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位同学，请他说，你的家里有几个人，分别是谁？（播放幻灯）
三、新授：
导言：我们的家都很幸福，小鸡的一家也很快乐。大家一起来听听吧。
1、初听《小鸡的一家》范唱，看小鸡的一家图片。（放幻灯）
二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》 ︳人音版 (五线谱)
《小鸡的一家》教学设计
教材分析：本课选自人音版二年级音乐第三册第四课《咯咯哒》，歌曲把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单，情绪活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：
1、知识与技能：能听、唱、演《小鸡的一家》。
2、过程与方法：通过小组合作的形式培养学生合作意识。
3、情感态度与价值观：通过学习《小鸡的一家》知道一家之间各尽其职，感受
到花小鸡一家的快乐氛围。
教学重点：
1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用有弹性的声音演唱歌曲。
2、用正确的口型和轻巧的声音唱准“喔、咯、叽”三个音。
3、能够用自己的肢体语言表现歌曲的节奏和音乐内容。
教学难点：
1、用轻松、有弹性的声音唱好闭口音“叽”。
2、X O X O | X O |节奏的掌握。
3、用打击乐器为歌曲做准确、生动的伴奏。
教学准备：
ppt课件，钢琴，响板，双响筒，沙锤
教学过程：
一、律动导入
学生随音乐跟师律动进教室（播放《母鸡叫咯咯》）
师：细心的小朋友们有没有发现刚才音乐中的主角是谁啊？
生：母鸡
师：今天，热情的母鸡妈妈要带我们去她家里做客，你们听，家里还有谁？
他们在做什么？
二、动一动
1、初听
（播放歌曲《小鸡的一家》）
师表演，生聆听歌曲并理解歌曲内容。
生：还有大公鸡和花小鸡，他们在唱歌。
（展示课题）
师：你们的耳朵真厉害，原来是小鸡的一家，那你听出他们都在唱什么吗？
小学音乐人音二年级上册第课 咯咯哒《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教案
一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，富有想象力，注意力不够专注，对音乐节奏的认知很浅，所以会采用创编法，听唱法等来对学生进行教学，在编创表演过程中，让学生产生对音乐的兴趣。
三、教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
四、教学目标：
1、能够用优美的歌声和快乐的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》
2、能用乐器（碰铃、响板）为歌曲伴奏五、教学重难点：
1、学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”
2、用快乐地情绪演唱歌曲《小鸡的一家》
3、能用简单的乐器为歌曲伴奏六、教学过程：
1、师生问好：师同学们好！
生您好您好老师您好!
2、气息训练:
①短“丝”②长“丝”
3、发声练习:
①音阶② 1 =C 2/4
1 23 4 |5 5 5 I 1
2
3
4 |
5 5 5 I我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏，
1 2 3 4 | 5 5 | 11 11 11我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
（师示范“叽”字的发音，轻巧和厚重对比）
4、新课教学：
①初听歌曲师：同学们，今天小鸡宝宝邀请我们去它家做客，你们听听看，都有谁
在家呀?
生：大公鸡、老母鸡、花小鸡②聆听理解歌词
师：请同学们听，它们一家三口是怎样叫的？
咯咯咯叽叽叽
师：它们都在干嘛呀？
生：唱歌师：它们分别是怎么样唱歌的？唱了什么？
生：大公鸡升长脖子在唱歌，唱的天亮了、老母鸡跳出草窝在唱歌，唱的生蛋咯、花小鸡跑东跳西在唱歌，唱的虫子找到了。
《小鸡的一家》教案人音版(2023)音乐二年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小鸡的一家》相关的实际问题，如如何用舞蹈动作表现小鸡的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行打击乐器伴奏的练习。这个操作将演示如何为歌曲添加节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器伴奏的成果。
《小鸡的一家》教案人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案人音版（2023）音乐二年级上册，本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲学唱：《小鸡的一家》。
2.歌曲中的节奏和音高练习，如：二分音符、四分音符和八分音符。
3.乐器演奏：用打击乐器为歌曲《小鸡的一家》伴奏。
4.舞蹈动作：创编简单的舞蹈动作，表现小鸡的活泼可爱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农场，见过小鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡的活泼世界。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家教案(16
《小鸡的一家》教学设计
一、教学目标：
1.通过听、说、奏、演等多种方式能自信大方的用自己的声音和动作表现《小鸡的一家》。
2.用打击乐器为歌曲进行伴奏，通过不同形式的音乐活动来感受和体会音乐的美，增强对音乐的兴趣。
二、教学重点：能自信大方运用自己的声音和动作表现歌曲《小鸡的一家》
三、教学难点：正确拍读和演唱有附点的乐句
四、教具准备：电子琴、ppt、小鸡道具、卡片、双响筒、串铃
五、教学过程
（一）热身活动（放《小鸡的一家》伴奏）预估时长：1分钟
今天老师收到了一封邀请函，有人要开一场家庭音乐会，想邀请我们一起参加，跟着音乐一起出发吧！
（二）新课学习
1、揭示课题（预估时长：1分钟）
师：孩子们，我们到了。欢迎来到《小鸡的一家》,看看小鸡的一家里有哪些家庭成员呢？
2、初听歌曲，熟悉歌词（2分钟）
师：这是幸福的一家三口，爸爸是威武的大公鸡，妈妈是温柔的老母鸡，宝宝是机灵的花小鸡。每一个成员他们的声音是不同的，我们来听一听，他们是怎么叫的呢？
3、再听歌曲，解决附点节奏（预估时长：3分钟）
师：他们看到你们的到来，还手舞足蹈的唱起了歌，听听他们唱歌时，都做了哪些动作？（请学生回答问题并模仿动作）
大公鸡：伸长脖子在唱歌，
老母鸡：跳出草窝在唱歌，
花小鸡：跑东跳西在唱歌。
师：大公鸡可骄傲了，因为全世界只有他能把太阳喊出来，所以每天他都会站在屋顶上，把脖子伸的长长的，你能把它骄傲的语气读出来吗？紧跟在后面的是热情的老母鸡，见到你们他激动的跳出了草窝，谁能把她的热情读出来？最后摇摇摆摆迎接大家的是我们的花小鸡，调皮的小家伙跑东跳西，真是一只小机灵鬼。一起来读一读。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家刘明月
《小鸡的一家》刘明月
【教学理念】根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。本课以“大公鸡”“老母鸡”“花小鸡”三个角色为主，创设“小鸡的一家”故事情境贯穿教学过程，在各种游戏中引导学生学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲，观看视频等。充分激发学生的学习兴趣，让学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。
【教材分析】
《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。歌曲2/4 拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。我打算从学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】.知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
1.过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。3.情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】
学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学课时】一课时
【教学准备】多媒体、钢琴、双响筒、手摇铃、沙锤、公鸡手偶、贴纸
【教学过程】一、导入部分（一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)
人音版
教学目标：
1.通过唱、演表现《小鸡的一家》，表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作自学歌曲，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生和睦相处，相互关心的优良品德。
学情分析：
小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲，以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编研究内容。歌曲旋律简单、活泼容易学唱，三段歌词有趣地表现出小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
重点难点：
重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教学过程：
1.第一学时
活动1【导入】激趣导入
老师通过问候和找一位学生介绍自己家庭成员，引出本节课的主题“小鸡的一家”。通过贴出公鸡挂图，带领学生欢迎公鸡爸爸，并引导学生用唱歌的形式欢迎公鸡爸爸。
接着，老师引出小鸡宝宝，介绍它唱歌的声音，并让学生试唱。最后，老师板书小鸡一家的名字，让学生再次欢迎他们。
活动2【讲授】歌曲教学
老师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。然后，老师带领学生一起唱歌，注意开口音和音准。
接着，老师教授附点节奏，让学生跟着唱，并用打击乐器伴奏。老师提醒学生注意节奏准确和伴奏生动。
最后，老师让学生分组合作自学歌曲，并表演给全班观看。
2.第二学时
活动1【回顾】复歌曲
老师让学生回忆上节课研究的内容，唱一遍歌曲，并让学生用打击乐器伴奏。
活动2【拓展】创意表演
老师让学生分组，自由发挥，创意表演《小鸡的一家》。学生可以自己编排动作和舞蹈，展示自己的想象力和创造力。
《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》
教学目标：
1、知识与技能:通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法:能够用手指划着拍子打节奏。
3、情感态度与价值观:通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能对反复记号有一定了解，能运用得当。
教学工具：多媒体课件、电子琴、课本
一、组织教学，师生问好。
二、激趣导入。
1、发声练习：
小狗小狗怎么叫，小狗小狗怎么叫，汪汪汪汪汪。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫怎么叫，喵喵喵喵喵。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎。
2、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先问几位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？
生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……
师：你们真是幸福的一家呀！
3、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！我们先要有礼貌的敲敲门“咚咚咚”，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”
我们能不能接受这个挑战？
生：能！
4、出示谜语：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。（大公鸡）
身体胖胖的咯咯会下蛋。（老母鸡）
一身黄衣裳唧唧啄小米。（小鸡）
5、学生猜出谜底。
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（出示课题：小鸡的一家）
三、初识歌曲。
1、熟悉歌曲节奏。
师：小鸡的一家很开心的欢迎我们来他们家做客，他们高兴的唱起来了，让我们一起听听，他们的叫声有什么不同？
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案
一、教学目标
1.知识目标
•了解音乐可以给人们带来的快乐和感受，学习欣赏音乐的技巧
•听、说、唱几首简单生动的儿歌，了解儿歌内容与情节
•学习以合唱方式唱歌
2.能力目标
•培养孩子们的听力、语言、合作、表现等综合能力。
•培养幼儿的情感、想象和创造力，激发兴趣。
•培养幼儿的合作意识，促进亲子互动。
二、教学重点和难点
1.教学重点
•了解儿歌《小鸡的一家》，了解歌曲意义、内容和情节
•学习以合唱方式唱歌
2.教学难点
•学生对儿歌内容和情节的理解
•技巧清晰、声音清晰、合作默契的演唱
三、教学内容和教学过程
1.教学准备
•预先准备一份歌词和曲谱，部分动作指导，并准备好课堂所需的材料和道具。
•预先演练合唱声音和不同部分。
2.教学步骤
1.以问答的形式，向学生介绍本课的内容和学习目标。
2.教师和学生一起学唱《小鸡的一家》，教师讲解歌词和曲谱，并进行多次演练。学生跟着唱，并进行声音和调整演唱时间。
3.教师让学生形象的理解歌词和曲谱内容，在唱歌的同时跟大家一起做动作，动作随着歌词和曲谱的内容或情节变化而变化。
4.学生分成小组，进行合唱，并且加强每个孩子在合唱过程中的积极参与度，促进亲子互动，考察学生的情感表现、合作精神等综合能力。
5.教师现场点评每个孩子的表现，给与合理的鼓励和帮助。
四、教学反思
在本课中，我采用了提问和演唱相结合的方式，将歌曲的听、说、唱等元素有机结合起来，使得孩子们能够比较好的理解歌词和曲谱内容，并且能够活动积极参与到演唱中来。同时，在合唱的过程中，我也加强了孩子们之间的互动和沟通，让他们之间更加融洽。通过本节课，我也发现了一些需要改进的地方，比如在学唱的过程中，有些孩子的注意力不够集中，影响了整体的演唱效果，我应该针对这些问题，给予更精准的帮助和指导。总的来看，本节课的教学方式比较多样、生动，效果也相对不错，但我也明白，作为一名老师还需要不断学习和实践，不断提高自己的教学水平。
二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》 ︳人音版 (五线谱)
【教学设计 . 小学音乐】
小鸡的一家
《小鸡的一家》
【教学目标】
一、用听、视、唱结合学习歌曲《小鸡的一家》，引导学生认真
仔细聆听音乐，体会歌曲快乐和温馨的情绪；
二、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作
表演歌曲《小鸡的一家》；
三、通过听辨、比较、模仿、拍击，让学生对音乐所表现的活
泼、欢快的情绪做出直观的反应；
四、引导学生创编动作与师生互动的交流。利用图形谱，充分
调动学生学习音乐的兴趣。并学习以动作来表现体验自己
的情感，通过学习运用打击乐器，并为歌曲创编伴奏，提
高学生的节奏感，发展学生的主动性和创造性，体会音乐
学习带来的快乐，并进行分角色表演。
【教学重难点】
1. 附点节奏、空拍、反复记号的学习和解决。
2. 能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、打击乐器（双响筒、响板）
【教学过程】
一、创设情景、激发兴趣
播放背景音乐《小鸡的一家》伴奏，师生一起跟随背景音乐拍手打律动节奏；（初听）
师：同学们大家好，今天殷老师很高兴能和二年级三班的同学一起来上这堂音乐课，不过，殷老师今天还有另外一个身份，就是一个大农场的主人！
师：同学们，你们喜欢不喜欢小动物啊？
生：喜欢
师：我的农场里有很多可爱的动物，今天我邀请大家一起来参观
一下我的农场，看看我的农场里都住着哪些小动物？（出示农场图片）
师：我们一起去逛一逛吧。同学们，起立！我们走起来！
（播放伴奏，唱改编歌词）“我的农场动物多，住着白鹅和小鸭，胖胖猪，肥肥羊，他们都是好朋友！/我的农场动物多”
（初听）
二、导入新课、解决难点