电影发展史课程教学大纲
西方电影史教学大纲
西方电影史教学大纲西方电影史【课程编码】：2B010307 【课程类别】：理论课程【学分数】：3 【适用专业】：戏剧影视文学【学时数】：51 【编写日期】：2012年9月一、教学目标（必备项）学生通过本课程的学习，应该能够从总体上把握西方电影艺术的发展轨迹与艺术规律，注重研究各个历史时期电影艺术创新的成就。
同时，除把握整个时代背景、电影艺术走向、掌握理论性规律性的知识之外，还要分析、掌握各个历史时期又代表性的优秀电影艺术家和优秀作品，了解具体、生动、感性的知识。
通过本课程的教学，让学生注意把握历史的真实，把握整个时代背景，从总体上把握西方电影艺术发展轨迹与艺术规律，研究各个时期电影艺术（主要是故事片）的成就。
二、教学内容和学时分配教学内容说明：由于该课程的参考教材采用的是在对西方电影发展的基本史实上，整理组合后从特定角度重新编排的结构，比较抽象和系统化，不太适合大一新生，因此，该课程的讲述中打乱了该教材的顺序，主要以时间顺序为学生讲述西欧电影史的基本史实，并兼顾国别，重点讲述在世界电影史上地位突出的国家的电影发展。
这门课程以西方影视艺术理论为主要内容，由于电影电视作为视觉艺术的诸多共同特质，本课程在具体的教学上侧重于电影艺术理论和电影创作流派以及二者之间的内在联系。
课程把蒙太奇理论、长镜头理论、先锋派理论、独立或作者电影理论与具体的电影流派和影片结合起来，在电影理论的讲述中观摩影片。
通过对电影创作、电影史实和电影流派的具体分析讲述电影理论，并同时介绍世界上主要电影艺术的理论思潮。
本课程总体结构上按照世界电影发展的历史线索为序，按不同的专题进行，大体可分六个部分：第一部分，世界电影的早期发展即电影的诞生及电影成为艺术，主要涉及到法国和美国电影发展；第二部分，世界第一次电影革新运动即西欧先锋派电影运动，主要涉及到法国、德国、英国、前苏联等国电影发展；第三部分，经典好莱坞时期，主要是美国类型片的讲述；第四部分，世界第二次大的革新运动，即意大利新现实主义运动；第五部分，世界第三次大的革新运动，即法国新浪潮电影革新运动；第六部分，60年代以来西欧各国电影革新，主要包括美国、德国、英国、前苏联、瑞典等国的电影发展。
中国电影史教学大纲
《中国电影史》教学大纲【说明】本课是为影视文学专业学生开设的专业必修课。
中国电影大致可以划分为三个较大的发展阶段：1986-1948年，为中国电影发展的初期；1949—19 76年为“十七年”和“文革”时期的电影，1977年以来中国电影走向了多元化的发展方向，通过学习，使学生获得完整的中国电影发展的史的脉络。
在教学过程中，运用讲解法和多媒体手段。
本课程2课时/周，教学36周，共72学时。
【本文】第一章中国电影的萌芽教学目的：使学生了解电影进入我国后与传统的戏曲相融合形成了“影戏”特点。
内容要点：第一节摄制中国影片的尝试第二节郑正秋和我国第一部故事短片《难夫难妻》教学方法：讲授法、直观法、举例法教学手段：电脑、VCD授课时数：2课时第二章在混乱中发展教学目的：使学生明白虽然中国进入了新民主主义革命时期，但我国的电影事业还主要掌握在买办资产阶级和投机商人手里，电影创作仍渗透了资产阶级的文化思想。
内容要点：第一节明星影片公司的《孤儿救祖记》第二节联华公司的《古都春梦》和《野草闲花》教学方法：讲授法、直观法教学手段：电脑、VCD授课时数：2课时第三章左翼电影运动的开始及其成就教学目的：党领导了中国的电影文化运动。
中国电影创作形成了一个转变过渡时期。
介绍夏衍、阳翰笙、沈西苓、郑正秋的电影创作。
内容要点：第一节明星影片公司的进步影片第二节联华公司的进步影片教学方法：讲授法、直观法、举例法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第四章徘徊摇摆中的中国电影教学目的：使学生了解电影发展的曲折性。
红军在长征途中，文化上的反“围剿”。
内容要点：第一节蔡楚生的《渔光曲》和《新女性》第二节四部反帝反封建影片的拍摄教学方法：讲授法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第五章国防电影运动教学目的：随着国内形势的变化，电影界开展了抗日民主运动。
了解“国防电影”的意义，代表作。
内容要点：第一节袁牧之与《马路天使》第二节蔡楚生与《迷途的羔羊》第三节《夜半歌声》的意义教学方法：讲授法、直观法、分析法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第六章抗战电影运动教学目的：通过回顾爱国的电影人从事进步的人民电影事业，了解电影界的抗日运动。
中国电影史课程教学大纲
中国电影史课程教学大纲中国电影史课程教学大纲中国电影史是一门重要的人文学科，它不仅可以帮助我们了解中国电影的发展历程，还能够带领我们深入探索中国社会、文化和艺术的变迁。
本文将根据中国电影史课程的教学大纲，探讨其内容和教学方法。
一、课程简介中国电影史课程的目标是通过学习电影史的发展，使学生能够全面了解中国电影的起源、发展和成就。
课程将涵盖从早期无声电影到当代电影的各个时期和流派，以及中国电影在国内外的影响力。
通过学习这门课程，学生将能够培养对电影的审美能力、批判思维和文化素养。
二、课程内容1. 早期无声电影时期本部分将介绍中国电影的起源和发展，包括早期电影的技术特点、制作方法和主题。
学生将学习到中国电影的先驱人物和作品，如《定军山》和《神女》等。
同时，还将涉及到中国电影与国际电影的交流与影响。
2. 电影艺术的发展与创新这一部分将重点介绍中国电影在艺术上的探索和创新。
学生将学习到中国电影的重要导演和代表作品，如张艺谋的《红高粱》和王家卫的《重庆森林》等。
同时，还将探讨中国电影在表现手法、故事结构和美学风格等方面的突破和变革。
3. 时代背景下的电影创作本部分将通过学习中国电影在不同历史时期的创作，了解中国社会、政治和文化的变迁。
学生将学习到中国电影在抗战时期、文化大革命和改革开放时期的表现和影响。
同时，还将探讨电影作为社会反映和批判的媒介在这些时期的作用。
4. 当代中国电影这一部分将介绍中国电影在当代的发展和成就。
学生将学习到中国电影在国际影坛的地位和影响力，以及中国电影工业的发展和市场状况。
同时，还将探讨当代中国电影的主题和风格，如社会现实题材、文化认同和个人情感等。
三、教学方法1. 影片观看与分析学生将通过观看电影作品来理解和分析中国电影的艺术特点和表现手法。
教师可以选择一些经典的电影作品，引导学生观察和思考其中的细节和意义。
同时，学生还可以通过小组讨论和写作来表达他们对电影的理解和评价。
2. 文献阅读与研究学生将通过阅读相关的学术文献和研究资料，深入了解中国电影史的背景和重要事件。
历史讲解电影初中教案设计
历史讲解电影初中教案设计
教学目标：
1.了解历史讲解电影的定义和特点；
2.学习如何分析历史讲解电影；
3.培养学生对历史的兴趣和理解能力。
教学重点：
1.历史讲解电影的定义和特点；
2.如何分析历史讲解电影的内容和表现形式。
教学难点：
1.如何将历史讲解电影与历史事件联系起来；
2.如何培养学生对历史的兴趣和理解能力。
教学准备：
1.电脑、投影仪；
2.历史讲解电影片段或剧集；
3.相关的教学资料和PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回想自己曾经看过的历史讲解电影，并谈谈自己对历史讲解电影的认识和看法。
二、讲解历史讲解电影的定义和特点（15分钟）
教师简要介绍历史讲解电影的概念、发展过程和特点，引导学生了解历史讲解电影与其他类型电影的区别。
三、分析历史讲解电影的内容和表现形式（20分钟）
教师放映历史讲解电影片段或剧集，引导学生分析其中包含的历史事件、人物以及制作技巧等内容，并与课上讲解的特点进行对比。
四、讨论和总结（10分钟）
教师引导学生对历史讲解电影进行讨论，分享自己的观点和看法，总结本节课的学习内容
和收获。
五、作业布置（5分钟）
布置学生选看一部历史讲解电影，撰写影评或心得体会。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生可以了解到历史讲解电影的特点和内容，激发他们对历史的兴趣
和理解能力。
同时，通过观看和分析历史讲解电影，学生可以培养批判性思维和分析能力，提高对历史事件的认识和理解。
《中外电影史》课程教学大纲
《中外电影史》教学大纲（一）本课程的目的、要求本课程是动画设计专业的专业基础理论课程。
通过介绍中国电影与外国电影各个时期主要的艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表作品,使学生了解电影艺术的基本元素,并通过对电影艺术语言的直观感受与分析,激发对影视艺术的审美追求,获得一种影像思维的方式,为创作好的动画艺术作品打好基础。
（二）内容选取和实施中注意的问题1、着重从艺术发展的角度介绍中外电影的历史,以有助于了解中国电影的历史发展线索和优秀传统,帮助学生在将来的艺术创作中继承和发扬中国民族文化,并吸收外国优秀的艺术成果,开阔艺术视野,提高艺术创作水平。
2、适合本课程的工学结合项目:根据所学内容,写国产片、进口片影评各一篇、中国当代电影、欧洲当代电影现状分析文章各ー篇。
（三）教学方法理论讲授为主,配合主要影片的重点段落分析。
重点讲述各个时期的电影流派与产生原因、特点。
着重分析蒙太奇学派、新现实主义、法国新浪潮、新好莱坞电影、中国新时期电影（第五代、第六代、新生代）。
结合写作作业安排,影评与现象分析各两篇,要求条理清晰,内容充实、基本观点正确。
（四）考核方式平时作业（三次以上）与考试（命题写作）相结合,平时成绩乘以40%考试成绩乘以60%合计为学期成绩。
第一单元(一)理论教学内容教学内容(1)“影戏”——中国电影的奠基(1896年—1932年)(2) 30年代电影(1932年—1937年)(3)战时与战后(1937年—1949年)(4)“十七年”中国电影(1949年一1966年)(5)“文革”时期的中国电影(1966年一1976年)(6)“新时期”的中国电影(1976年一1989年)(二)实训教学内容1、目的和任务通过对中国电影史的学习以及课后影评或论文的撰写,使学生了解电影艺术的基本元素,为今后的艺术创作奠定基础。
2、对学生能力培养要求通过对中国电影史的学习,使学生了解电影艺术的基本元素,并通过对电影艺术语言的直观感受与分析,激发对影视艺术的审美追求,获得一种影像思维的方式,为创作好的动画艺术作品打好基础。
《中国电影史》教学大纲(含推荐教材及参考书目)
《中国电影史》教学大纲一、课程得教学目标电影就是一种文化，也就是一个产业。
学习《中国电影史》就是了解中国电影文化得不可或缺得途径，中国电影史上许许多多优秀得影片有着极高得文化艺术含量，如《神女》、《春蚕》、《马路天使》、《小城之春》、《我这一辈子》、《农奴》、《林家铺子》、《祝福》、《巴山夜雨》、《骆驼祥子》、《黄土地》等，而令人感到遗憾得就是我们得大学生对这些优秀得影片知之甚少，学习《中国电影史》可以弥补这样一个缺憾，有助于提高大学生得人文素质。
另外中国电影创作得现实主义传统，使它成为我们了解中国社会发展波澜壮阔历史得极其生动形象得教材，这类影片有很多，如《渔光曲》、《三个摩登女性》、《壮志凌云》、《松花江上》、《希望在人间》、《乌鸦与麻雀》、《八千里路云与月》、《一江春水向东流》、《南征北战》、《红旗谱》、《于无声处》、《芙蓉镇》、《西安事变》、《开国大典》等等。
学习《中国电影史》也可以了解中国电影产业、电影事业走过得百余年艰辛曲折得历程以及中国电影人得执着追求，从而对发展现在得电影产业乃至于整个文化产业有所借鉴。
概括地说，本门课得教学目标主要就是使学生初步了解中国电影史上得重要人物、重大事件与经典影片，提高自身得人文修养。
二、教学基本要求《中国电影史》在教学内容上包括上下两篇。
上篇为早期中国电影，又分为四个部分：早期中国无声电影与有声电影得创作、30年代以后兴起得左翼电影运动、抗日战争这一非常时期得中国电影与战后中国民营电影得发展及取得得成就。
第一部分重点介绍中国电影产业草创时期得发展经历、早期电影人得杰出贡献与这一时期得代表性影片。
第二部分重点介绍左翼电影运动兴起得条件、发展过程及其对以后中国电影发展得影响。
第三部分侧重于讲述战争对中国电影产业发展得破坏，以及具有正义感得中国电影人得不懈努力。
第四部分着重介绍战后中国民营电影业在极端艰苦条件下得重新崛起与取得得辉煌成就。
下篇为新中国电影，又分为三个部分：“文革”前得“十七年”电影、“文革”时期独特得电影现象、“文革”结束后得新时期电影。
电影研究教学大纲
电影研究教学大纲
第一部分：导论
电影研究是一门跨学科的学科，涉及到电影史、影视理论、电影制作等多个方面的知识。
本课程旨在帮助学生全面了解电影这一艺术形式，并培养他们分析电影的能力和批判性思维。
第二部分：电影史
1. 早期电影发展史
- 了解电影的起源和发展历程
- 分析电影技术的变革对电影产业的影响
2. 世界电影史概览
- 探究不同国家和地区的电影发展特点
- 比较不同时期的电影风格和主题
第三部分：影视理论
1. 美学理论
- 探讨电影中的美学元素和表现手法
- 分析电影音乐、色彩、构图等因素对情感传达的影响
2. 影视批评理论
- 学习不同影视理论家的观点和解读
- 利用理论分析电影作品，发现其内在含义和价值
第四部分：电影制作
1. 导演艺术
- 研究著名导演的风格与作品
- 分析导演的创作手法和表达技巧
2. 编剧与演员
- 理解编剧创作的重要性
- 分析演员的表演技巧和角色塑造
第五部分：网络影视与传媒
1. 电影产业现状
- 探讨互联网时代对电影产业的影响
- 分析网络影视的特点和未来发展趋势
2. 媒体批评与观众反馈
- 研究媒体对电影的评价和推广
- 分析观众对电影的反馈和影响
结语
通过本课程的学习，学生将对电影这一艺术形式有更深入的了解，培养批判性思维和独立思考的能力，为未来的学术研究和职业发展打
下坚实基础。
愿本教学大纲能够为学生提供全面系统的电影研究知识，带领他们进入电影的精彩世界。
初中历史电影讲解课教案
初中历史电影讲解课教案
主题：历史电影讲解
年级：初中
教学内容：通过观看历史电影，了解历史事件和人物，拓宽知识视野，培养学生的历史文化兴趣。
教学目标：
1. 了解历史电影对历史事件和人物的再现和描述。
2. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的历史文化修养和思辨能力。
教学重难点：
1. 让学生观看历史电影，从中了解历史事件和人物。
2. 引导学生思考历史事件和人物的影响和启示。
教学准备：
1. 选择一部质量较高的历史电影，如《建党伟业》、《夜宴》等。
2. 准备相关的历史文献和资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师介绍本节课的主题和目的，引导学生对历史电影产生兴趣，并展示电影的预告片或片段。
二、观看历史电影（40分钟）
学生观看电影，教师适时介绍历史背景和重要人物，引导学生从中了解历史事件和人物。
三、讨论交流（15分钟）
学生就所观看的历史电影展开讨论，分享自己的观点和感受，思考历史事件对当今社会的启示和影响。
四、总结反思（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，强调历史文化的重要性和思辨能力的培养，鼓励学生多看历史电影，了解历史事件和人物。
五、作业布置
布置相关的历史电影观看作业，要求学生撰写电影评论或心得体会。
教学建议：
1. 在选择历史电影时要注意质量和内容，确保能够真实再现历史事件和人物。
2. 在观看电影时，教师可以提前准备相关问题，引导学生在观看中思考和总结。
3. 鼓励学生多看历史电影，拓宽历史视野，培养对历史文化的兴趣和热爱。
微电影 教学大纲
微电影教学大纲微电影教学大纲导语近年来，微电影以其独特的表现形式和短小精悍的时间长度，成为了年轻人追逐梦想和表达情感的重要方式。
为了培养学生的创造力和影视表达能力，制定一份微电影教学大纲势在必行。
本文将探讨如何设计一份全面且有趣的微电影教学大纲，以帮助学生在微电影创作中取得更好的成果。
一、课程概述1.1 课程目标通过微电影教学，培养学生的创造力、团队合作能力和影视表达能力，提高学生的思维敏捷性和问题解决能力。
1.2 课程内容1.2.1 微电影基础知识：介绍微电影的定义、发展历程和特点，培养学生对微电影的认识和理解。
1.2.2 创意构思与剧本创作：引导学生学习创意构思的方法和技巧，培养学生的故事叙述能力和剧本写作能力。
1.2.3 影像语言与镜头运用：讲解影像语言的基本概念和常用技巧，引导学生学会运用镜头语言来表达情感和叙事。
1.2.4 拍摄与后期制作：教授学生基本的摄影技巧和后期制作技术，让学生能够熟练操作摄影设备和后期软件。
1.2.5 发布与分享：教导学生如何将微电影作品发布到网络平台上，并引导学生学习如何与他人分享和交流作品。
二、课程安排2.1 课程持续时间微电影教学课程持续时间为一个学期，每周两个课时。
2.2 课程进度安排2.2.1 第一阶段（前四周）：微电影基础知识和创意构思与剧本创作在这个阶段，学生将学习微电影的定义、发展历程和特点，并通过小组讨论和案例分析来加深对微电影的理解。
同时，学生将学习创意构思的方法和技巧，并分组完成一份微电影剧本的创作。
2.2.2 第二阶段（中间四周）：影像语言与镜头运用学生将学习影像语言的基本概念和常用技巧，通过观看经典微电影作品和实践操作，培养学生的镜头运用能力和影像表达能力。
2.2.3 第三阶段（后四周）：拍摄与后期制作学生将学习基本的摄影技巧和后期制作技术，通过小组合作完成一部微电影的拍摄和后期制作。
2.2.4 第四阶段（最后两周）：发布与分享学生将学习如何将微电影作品发布到网络平台上，并通过作品分享会与他人交流和展示自己的创作成果。
中国电影史教学大纲
中国电影史教学大纲中国电影史教学大纲一、课程简介中国电影史是一门研究中国电影历史发展、演变和影响的重要学科。
通过对中国电影历史的研究，我们可以深入了解中国电影的历史背景、发展历程、风格流派以及重要导演、演员、制片人等。
本课程旨在帮助学生掌握中国电影史的基本知识和研究方法，提高学生对中国电影历史的认知和理解能力。
二、课程目标1、掌握中国电影历史的发展历程和重要阶段特征。
2、熟悉中国电影史上的重要导演、演员、制片人及其代表作品。
3、了解中国电影的风格流派和艺术特点。
4、掌握中国电影的历史背景和社会文化意义。
5、提高学生对中国电影历史的认知和理解能力，培养其对电影艺术的欣赏和评价能力。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、中国电影的起源和发展概况。
2、中国电影的早期发展和演变（1910年代-1930年代）。
3、中国电影在抗日战争和解放战争时期的演变和发展。
4、新中国成立后的中国电影发展（1949年-1970年代）。
5、中国电影在改革开放后的复苏和发展（1970年代-1990年代）。
6、当代中国电影的发展和挑战（1990年代至今）。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1、课堂讲解：由教师详细讲解中国电影史的基本知识和重要内容。
2、影像分析：通过观影和分析影片，深入了解中国电影的历史背景、艺术特点和表现形式。
3、案例研究：通过对代表性案例的深入探讨，帮助学生理解中国电影的历史发展和演变。
4、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享观点和见解，加深对中国电影历史的认知和理解。
5、课后作业：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识和提高对中国电影历史的认知和理解能力。
五、课程评估本课程的评估方式将包括以下方面：1、出勤率：学生参加课堂讨论和课程活动的出勤情况。
2、作业：学生完成相关作业的情况，包括影片观看和分析报告等。
3、课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现。
4、期末考试：学生参加期末考试的情况。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括：1、教材和参考书：使用相关的中国电影史教材和参考书。
电影分析教学大纲
电影分析教学大纲一、课程简介电影分析作为一门重要的课程，旨在帮助学生深入了解电影艺术，学习如何分析和解读影片，培养批判性思维和审美情趣。
通过本课程的学习，学生将能够提升对电影的理解能力，培养对影视作品的独到见解和评论能力。
二、课程目标1. 帮助学生掌握电影分析的基本概念和方法；2. 培养学生对电影的批判性思维和审美意识；3. 提升学生的写作能力和表达能力；4. 激发学生对电影创作的兴趣，培养其未来从事相关职业的能力。
三、教学内容1. 电影基本概念- 电影的定义和特点- 电影的发展历史- 电影与其他艺术形式的关系2. 电影分析方法- 影片结构分析- 影像语言分析- 音响效果分析- 主题和意义分析3. 电影类型与流派- 剧情片、喜剧片、动作片、科幻片等- 欧洲新浪潮、美国好莱坞等4. 影视技术分析- 摄影、剪辑、导演等技术要点- 特效和现代数字技术在电影中的应用5. 影片评论撰写- 电影评论的写作要点- 分析电影的主要内容和情感表达四、教学方法1. 理论与实践相结合：讲解理论知识的同时，鼓励学生观看并分析具体影片；2. 互动式教学：组织学生小组讨论、课堂演讲、作业展示等形式，促进学生之间的交流与合作；3. 多媒体辅助教学：利用幻灯片、视频片段等多媒体资源，生动展示电影分析的内容；4. 实地考察：组织学生到影视工作室、电影院等实地参观，深入了解电影制作的实际情况。
五、评价方式1. 平时表现占比：40%- 课堂参与- 作业完成情况- 小组讨论表现2. 期中考试占比：30%- 理论知识考核- 分析实践能力测试3. 期末论文占比：30%- 选题撰写- 结构合理- 观点独特六、教材参考1. 李杰《电影文化与电影分析》2. 杨磊《探讨电影美学》3. 《电影鉴赏教程》4. 《电影学导论》通过本课程的学习，相信学生们将能够深入了解电影艺术，掌握相关的分析方法与技巧，培养批判性思维和创造力，为未来的发展打下坚实的基础。
《中外电影史》课程理论教学大纲
《中外电影史》课程理论教学大纲一、课程编码及课程名称（五号黑体）课程编码：课程名称：中外电影史 The history of World and China movie二、学时、学分及适用专业总学时数：36 学分：2适用专业：广播电视新闻学（（本科）三、课程教学目标：电影是一种复杂的历史现象（它既是一种艺术形式，也是一种经济结构、技术体系和文化产品）。
换言之，电影是一个开放的系统，它不仅是构成一个整体的一组成分，而且也是相互关联、互为条件的一组成分。
任何一种电影史的定义都应承认，电影的发展包含了电影作为特殊技术体系的变革、电影作为视听再现系统的变革以及电影作为社会机构的变革。
本课程是向同学介绍评析中国和外国电影各个历史阶段的主要艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品，梳理出中外电影历史的发展线索和优秀的艺术传统。
本课程在教学过程中要求从发展比较的观点分析中外电影现象之间的联系、影响，重点透视外国电影对中国电影现状和发展的借鉴价值。
四、课程的性质和任务本课程要求同学了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评析。
观摩任课教师指定的具有历史价值和艺术内涵的电影文本，并结合历史语境进行鉴赏分析，把握中外电影艺术发展的历史特点和文化传统。
本课程学时安排为140学时，考试时间不计入内。
教学方法以课堂讲授为主，结合经典片段评析观摩。
同时，由教师指定，要求学生在课余自行看完50部左右的中外电影史上的代表作品，并做好观片笔记。
五、课程教学的基本要求：本课程在教学上要求对电影发展中所涉及到的问题精讲细评，深入讨论、准确掌握。
首先厘清中外电影发展中的诸多观点与争议的主要脉络，在此基础上深入讲解具体的影片创作和理论思潮，并引导学生进行课堂专题讨论和课外小论文写作，促使学生准确、明晰地掌握、分析中外电影发展的主要现象与问题，建立正确宏观的电影史识。
中国电影史教学大纲
中国电影史教学大纲一、引言中国电影史是研究中国电影发展历程及其背后社会文化变迁的重要学科。
本教学大纲旨在为学生提供一份全面的学习指南，以了解中国电影的历史背景、发展脉络和影响。
二、教学目标1、掌握中国电影的发展历程，了解各个时期的特点和重要事件。
2、理解中国电影在不同历史阶段中的社会文化背景及其对电影创作的影响。
3、探讨中国电影的产业现状及未来发展趋势。
4、培养学生对中国电影的鉴赏能力和批判思维。
三、教学内容1、中国电影的起源和早期发展（1905-1930）：介绍中国电影的起源和早期发展，包括第一部国产片的诞生以及早期电影制作公司的发展。
2、抗日战争与解放战争时期的电影（1931-1949）：讲述抗日战争与解放战争时期中国电影的发展历程，分析这一时期电影的主题和风格。
3、新中国成立后的电影发展（1949-1978）：介绍新中国成立后中国电影的变革和发展，包括社会主义现实主义电影的兴起以及文革时期的电影审查制度。
4、改革开放后的电影繁荣（1978至今）：探讨改革开放后中国电影的繁荣和发展，分析这一时期电影的多样性和国际化趋势。
5、中国电影的现状与未来：介绍当前中国电影的产业现状和未来发展趋势，包括数字化技术的应用和市场需求的不断变化。
四、教学方法1、课堂讲解：通过讲解历史事件、人物和作品，帮助学生了解中国电影的发展脉络。
2、影片分析：引导学生观看具有代表性的中国电影作品，并对其主题、风格和艺术特点进行深入分析。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对中国电影的看法和观点，培养批判性思维。
4、研究性学习：引导学生通过查阅资料、撰写论文等方式，自主研究某一特定历史时期或电影类型的主题和风格。
5、课堂展示：鼓励学生制作关于中国电影的PPT或其他形式的展示，以培养他们的表达能力和展示技巧。
五、考核方式1、影片观后感：要求学生观看一定数量的中国电影作品，并撰写观后感或影评。
2、课堂表现：根据学生在课堂上的参与情况、小组讨论表现等进行评估。
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1.知识目标：通过学习让学生了解和掌握影视的影视艺术的历史进程及审美方法，有助于提高大学生的审美能力。
2.能力目标：学生通过对电影深入及内涵的理解，从中得到启示，用积极的心态面对生活，提升个人见解分辨能力，在学习知识的过程中，充分调动学生的积极性，注重大学生的审美能力和创新能力。
3.素质目标：在教学过程中利用影视剧中能够运用美学相关的理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发现美的生活。
三、教学学时分配影视鉴赏课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章国外经典电影赏析【教学基本要求】了解：国外事件的情节及传达情感的方式。
理解：电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
掌握：每一个电影背后的故事及给予我们生活的启发。
【教学重点和难点】教学重点：理解电影的故事情节所要阐述的观点；教学难点：电影的故事情节所要阐述的观点给予我们生活的启示及指导。
【教学内容】第一节《肖申克的救赎》电影赏析（一）电影简介（二）主人公动机及当时的社会背景（三）主人公在监狱经历和采访时发生的故事（四）主人公的心路历程（五）本影片产生的社会影响和所表述的精神第二节《阿甘正传》电影赏析（一）电影简介（二）欣赏电影《阿甘正传》片段（三）学习阿甘精神：诚实、守信、认真、勇敢，执着，坚韧而重视感情。
（四）了解作者温斯顿·格卢姆（五）讨论阿甘精神对生活的影响与启示商业空间的基本形式分类第三节《泰坦尼克号》电影赏析（一）结合学生的恋爱观引入话题（二）电影简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想第四节任选有教育和启发的国外电影赏析（一）电影简介（二）作者简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想本章习题要点：学生对自己喜欢的电影进行分析并写心得体会。
第二章我国经典电影赏析【教学基本要求】了解：我国电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
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《电影发展史》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号: 课程名称：电影发展史
英文名称:The History of Films 课程性质: 专业选修课
总学时： 6 （三周课程）学分： 2
适用对象:新闻学专业本13年级学生先修课程：无
二、编写说明
（一）课程的性质
《电影发展史》是新闻学专业的专业选修课，是向同学介绍评析中国和外国电影各个历史阶段的主要艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品，梳理出中外电影历史的发展线索和优秀的艺术传统。
（二）课程教学目标和基本要求
本课程要求同学了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评析。
观摩任课教师指定的具有历史价值和艺术内涵的电影文本，并结合历史语境进行鉴赏分析，把握中外电影艺术发展的历史特点和文化传统。
以专题形式开展教学，总共两个专题《世界电影发展概况》、《美国好莱坞系统的建立》。
（三）课程的重点和难点
本课程的讲授跨三个周次，分为《世界电影发展概况》、《美国好莱坞系统的建立》两个专题。
（四）课程教学方法与手段
《电影发展史》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中将讨论法、经典片段评析观摩法相结合。
（五）教学时数分配表
《电影发展史》教学时数分配表
教学内容
各教学环节学时分配
采用何种多媒体教学手
段
章
节 主要内容
讲授 实验 讨论
习题
课
外
其
它 小 计
1
绪论 2
PPT
视频 2 世界电影发展概况 2
PPT
视频 3 美国好莱坞系统的
建立
2
PPT
视频
合计
6
6
（六）本课程与其它课程的联系
本课程是新闻专业学生的专业选修课，与《影视艺术》课程是相互联系的关系，旨在了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评析。
（七）教材与主要参考书
教材：曹毅梅，《新世纪新闻传播学系列教材·世界电影史概论》，河南大学出版社，2010年
参考书：[美]大卫·波德维尔，克莉丝汀·汤普森，《世界电影史》，北京大学出版社，2014年
（八）说明
本课程是专业选修课。
考核形式：开卷考查。
评分办法：平时成绩占10%，平时作业占20%，期末成绩占70%。
三、教学内容纲要
《电影发展史》教学内容纲要
绪论
世界电影自1895年诞生起，迄今已有110多年。
百余年来，世界电影取得了极为辉煌的成就，这主要得益于世界各国电影创新运动（创作技巧、思想观念、技术手段）的推动，其中最重要者依次为：1915年前后，美国的格里菲斯在“视觉语言”上的集中突破。
1920年代，世界电影的“第一次创新浪潮”（波及法、德、苏联等国）。
1927年，电影开始有了声音，美国《爵士歌王》。
1930年代，法国诗意现实主义电影的成就。
1930～1940年代，好莱坞类型片模式的确立，及其大制片厂制度的建构与完备；
1935年，电影开始有了“色彩”，美国《浮华世家》。
1940年代中期～1950年代初期，意大利新现实主义电影的贡献。
1950年代～1970年代，世界电影的第二次创新浪潮。
包括：以瑞典、法、意、日等国为主的“新浪潮”运动，以及1960～1970年代的新好莱坞和新德国电影的成就。
1990年代以来数码艺术和技术对电影创作的深刻影响等等……
第一专题《世界电影发展概况》
一、教学基本要求
1．了解电影诞生前的理论准备和技术准备，梅里爱对电影艺术的贡献。
2. 梳理世界电影发展史的基本概况。
二、教学内容
（一）十九世纪30年代，电影开始了它的诞生前的技术准备期，也叫做发明期。
（二）1896-1912年，电影从幼年期迅速成为一种艺术。