中班数学活动数的守恒教案反思
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内的数的守恒概念，即物体数量不变，无论怎样排列，其数量都是相同的。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1.理解数的守恒概念。
2.通过操作活动，巩固5以内数的守恒。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解5以内数的守恒概念。
2.难点：引导幼儿运用数的守恒概念解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示5个红色小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。
教师将5个红色小球排成一排，再次让幼儿说出小球的数量。
2.探索教师将5个红色小球打乱顺序，让幼儿观察小球的数量是否发生变化。
教师引导幼儿讨论：为什么小球的数量没有变化？3.操作活动教师分发5个不同颜色的卡片，让幼儿将卡片按照一定的规律排列。
教师提问：你们排列的卡片数量和之前的小球数量一样吗？教师引导幼儿观察，发现无论怎样排列，卡片数量都是5个。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发放5个不同形状的积木。
教师要求幼儿将积木按照一定的规律排列，并讨论：为什么积木的数量没有变化？5.游戏巩固教师组织“找不同”游戏，将5个相同的小球放在桌子上，其中一个小球颜色不同，让幼儿找出不同的小球。
教师提问：你们找到不同的小球后，剩下的4个小球数量有变化吗？教师引导幼儿理解：即使找出了不同的小球，剩下的4个小球数量仍然不变。
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固数的守恒概念。
教师提问：你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？五、教学反思本节课通过实物操作、小组讨论、游戏巩固等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了数的守恒概念。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
同时，通过小组讨论，培养幼儿的合作意识。
然而，在课堂中也存在一些不足之处。
如：在操作活动中，部分幼儿对数的守恒概念理解不够深入，容易受到排列顺序的影响；在游戏环节，个别幼儿因为找不到不同的小球而感到困惑。
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思篇1教学目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、景表演提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）二、学习数的守恒1、看课件（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？"！小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
三、幼儿操作（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思教案一：数的守恒班级：幼儿园中班教学主题：数的守恒教学目标：1.认识和理解“数的守恒”概念；2.掌握数的守恒的应用方法；3.培养幼儿对数的守恒的观察和思考能力。
教学资源：卡片、计算器、计数器、玩具教学准备：1.预先准备好卡片，每张卡片上分别写有具体数字或者数量关系。
2.班级内如实物玩具、计算器、计数器等资源。
教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：教师打开计算器，操作进行数数（例如：从1数到10），让幼儿观察和听数；2.问题引导：教师通过动作或者提问的方式，引导幼儿思考数的守恒概念。
例如，教师拿走一个玩具，问：“刚才有多少个玩具，现在有多少个？”3.回顾：教师引导幼儿回忆昨天的数的守恒活动，询问他们的观察结果并给予肯定的反馈。
二、探究（30分钟）1.整体感知：教师摆放不同数量的物品或卡片，让幼儿观察并发现数的变化，引导他们思考数的守恒的规律；2.细节理解：教师让一个幼儿来操作计算器，指挥其他幼儿观察数的变化。
例如，幼儿按下按钮后，计算器屏幕上的数字减少，幼儿观察到了数的守恒；3.合作探究：分小组进行数的守恒游戏。
每组有一位幼儿操作计算器，其他幼儿负责观察结果并给予回答。
三、拓展（20分钟）1.游戏引导：教师提供一些数的变化的问题，比如“如果有5个汽车，然后卖掉2个汽车，还剩几个汽车？”鼓励幼儿利用数的守恒进行计算；2.思维拓展：教师提出相对复杂的数的守恒问题，例如“如果有3个篮子，每个篮子里有3个苹果，拿出1个篮子里的苹果，其他篮子还剩多少个苹果？”鼓励幼儿通过思考和计算得出答案；3.小组分享：教师鼓励幼儿与小伙伴分享自己的思考过程和计算方法。
四、反思（15分钟）教师引导幼儿反思在学习过程中的表现，回答以下问题：1.你在课堂上学到了什么？觉得课堂上最有趣的事情是什么？2.你觉得数的守恒对你有什么用？能在哪些场合运用到它呢？3.在解决问题的过程中，你用了哪些方法或策略？你觉得这些方法会有用吗？教师总结本节课的教学过程和结果，并为幼儿的努力给予积极的评价。
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案活动：《数的守恒》教学目标1.学习并掌握数字的守恒性质。
2.观察和理解数字的增减变化，学会进行简单的加减法运算。
3.提高幼儿的逻辑思维和数学知识，以及团队协作精神。
教学内容1. 数字的守恒性质让幼儿们自由探索，给出十个玩具块，其中五个红色，五个蓝色，请幼儿自由组合这些玩具块，并画一张图来记录。
在他们自由发挥的同时，教师要观察并记录他们的行为。
当他们完成后，询问幼儿有多少个红色玩具块，有多少个蓝色的，全班记录在黑板上。
然后，再次询问他们是否还记得总共有多少个玩具块，这时候可以帮助幼儿们重新统计一遍。
接下来，教师拿走一些玩具块，再次询问现在有多少块红色玩具块，多少块蓝色玩具块，全班记录在黑板上。
教师再次询问现在一共有多少块玩具块，如果幼儿们仍然知道有多少块，可以让他们站起来数一数，如果不知道，可以提示他们将红色玩具块数量与蓝色玩具块数量相加。
2. 加减法运算接下来，教师会给出一个简单的加减法算式，例如：“你手上有三个苹果，再给你两个苹果，你一共有几个苹果？”，让幼儿进行计算并且回答。
再抛出罐子里面有四个球，然后你将其中两个球拿走，罐子里边还剩下几个球呢？让幼儿总结出问题的规律，年龄较大的幼儿可以做简单的口算题。
3. 团队协作让幼儿分成小组一起做一张贺卡，然后告诉他们每组应该制作10张贺卡，但是卡片中第一次出现的数字不能超过10次，卡片上用到的所有数字必须等于10。
当一组完成任务时，告诉他们去唱一首歌来表达他们的成功。
再次尝试创造团队环境，可以让幼儿互相帮助，一起思考问题和解决他们遇到的困难。
教学反思在本次活动中，我们充分地利用了视觉提示、游戏、加减法运算和团队协作等方式，让幼儿参与到活动中来，发掘他们的数学潜力。
在本节活动中，我们的目标是教授数字的守恒性质和简单的数学运算。
我们通过一些简单的游戏和视觉提示来进行学习，使幼儿能够在游戏中体验到数学的乐趣。
在学生们完成任务的过程中，我们鼓励他们互相协作、互相帮助、互相支持。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次授课，孩子能够：1.理解数的守恒概念；2.能够简单运用数的守恒法则解决简单的问题；3.培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
2. 教学重点1.理解数的守恒概念；2.运用数的守恒法则解决问题。
3. 教学难点运用数的守恒法则解决问题。
4. 教学准备1.《数的守恒》教学PPT；2.数字卡片、计算器、天平、小球等实物。
二、教学流程1. 集中注意力（5分钟）老师通过引入故事或图片等方式，吸引孩子注意力。
这里可以用小动物吃东西、玩具车加油等概念。
2. 温故知新（10分钟）老师回顾上一次的教学内容，引导孩子们回忆“一、两个”概念，以及“两个一起是几个”的组合关系，让孩子们看到数字的相互关系。
3. 新课授讲（15分钟）在本课中，老师将从“数的守恒”入手，让孩子们掌握一个简单的概念——数的守恒。
老师可以用一组乐高积木为例，就像积木一样，一个数字减去一个数字得到另一个数字，但是所有数字的总和始终是相同的。
老师还可以通过图像、视频等多种形式让孩子们理解这个概念。
4. 练习（20分钟）老师设计一些练习，在通过练习让孩子们更好地理解数的守恒。
这里可以使用数字卡片、小球等实物，让孩子们把数字合理安排，使每组数字的总和保持不变。
5. 评价（5分钟）老师可以以小组为单位，让孩子们分享他们的思考方式，在分享过程中，老师可以评价孩子的思考能力和团队合作能力。
三、教学反思在教学过程中，我发现有些孩子的自我评价不太准确，经常把自己的错误归咎于别人。
因此，在下一次教学中，我将把评价环节放在教学的前面，通过分享孩子们的思考方式和解决问题的方法，让孩子们知道正确的思考方法和相互帮助的重要性。
同时，我还要注意让孩子们关注教学的重点，并且选用更多实物、视频等多种形式来帮助孩子们理解概念。
]最后，我的教学流程需要更加的完整。
在教学之前应该对每个板块进行详细的规划，并且预先想好家长可能的问答问题。
数的守恒教案反思5篇
数的守恒教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学话题数的守恒二、教学目标1.了解数的守恒,学会应用数的守恒；2.能够通过动手实践的方式体验数的守恒；3.学会不怜悯境中使用数的守恒。
三、教学重难点与教学策略重难点：同学对数的守恒的把握程度；同学应用数的守恒的本领。
策略：1.多采纳互动学习方式，让孩子们参加其中，更简单把握；2.用生动有趣味的情境让孩子们感到爱好，特别是用孩子们谙习的事物作为例子，如可爱的小狗等；3.让孩子们通过实际体验的形式理解数的守恒，如通过盆、勺、水等手动操作的形式。
四、教学过程一、引入（5分钟）1.老师用生动的方式介绍本章节的主题；2.让孩子们回忆一下之前学过的数学内容，问问能不能发觉一些数学规律（以前的数字是否和现在的一一对应）。
二、呈现情形（15分钟）1.给孩子们供给一些有趣味的实在场景，如：“班里有10个糖果，假如今日小明吃掉了2个，请问还有几个糖果？”；2.让孩子们从现实中产生出不同的问题，带着问题来进行学习。
三、实际操作（30分钟）1.老师先把2个苹果放进一个篮子里，然后在孩子们面前再加入一些苹果，再让孩子们数数，看看有几个；2.最后，老师又把两个苹果拿出来，再数数，看看还有几个；3.让孩子们本身动手做仿佛的试验，学习数的守恒的规律。
四、理论总结（20分钟）1.让孩子们将实际操作中的阅历和学问连系起来，总结归纳出一些规律性的概念；2.再让孩子们进行简单的例子运算，搞一些组合数、相对数来帮忙他们理解；3.在整个总结归纳的过程中，老师要注意与孩子们进行互动，让孩子们学会思考。
五、活动游戏（15分钟）1.让孩子们本身玩数的守恒游戏，在游戏中学习；2.依据孩子的喜好，可以设计不同的游戏，比如“数数小狗”的游戏。
六、总结（5分钟）1.总结今日的学习，让孩子们对本身的学习有所梳理，并进行自我评价；2.提出下次要学习的内容和任务以及目标。
五、反思通过本节课的教学，我发觉孩子们在实际操作中没有太大的难度，还表现得很兴奋，但在理论总结中，部分同学显现了分心、不当心的情况，这时我考虑用激发他们学习爱好的方式来帮忙他们。
中班数学活动教案：数的守恒教案(附教学反思)
中班数学活动教案：数的守恒教案一、教学目标1.学习理解数的守恒概念；2.学会通过数的守恒法则解决简单的数学问题；3.发展学生的思维能力和操作能力；4.培养团队合作精神。
二、教学内容1.数的守恒概念；2.数的加法法则；3.数的减法法则。
三、教学过程1. 导入活动通过展示一张图片“5个苹果”，引导孩子思考以下问题：•如果有两个孩子，每人分到几个苹果？•如果有三个孩子，每人分到几个苹果？•如果有五个孩子，每人分到几个苹果？引导孩子思考如何解决这些问题，概括总结出数的守恒法则。
2. 讲授知识点介绍数的守恒概念，通过实例进行讲解和解释。
例如，一组数据的和是10，如果其中有一个数增加了2，另一个数就要减少2才能保证不改变数据和。
3. 练习活动练习一：教师发放10个小球给学生，要求他们按照两种方式之一完成任务：1.两人合作，每个人手上拿着一个盒子，一人装进去某几片小球，另一人就会减去相同数量的小球；2.将小球分为两部分放在两个不同的盒子里，当一个盒子里的小球增加时，另一个盒子里的小球需要减少相同数量的小球。
让学生通过这两种方法验证数的守恒法则。
练习二：教师将棋盘上的棋子随机地排列成数个组，每组的棋子数量不同。
教师会对其中两组进行随机配对，比较两组棋子数量是否相等，如果不相等，则要求学生尝试用数的加减法解决问题，并验证答案是否正确。
4. 归纳总结引导学生总结数的守恒法则，以及如何应用数的加减法来解决问题。
5. 教学反思本次活动旨在帮助学生理解数的守恒概念，并通过实践来运用相关的数学知识。
在教学过程中，同学们表现得非常认真和投入。
通过实际的操作活动，学生们学会了如何根据数的守恒法则应用于生活中的具体实例。
在教师的引导下，学生能够思考、探究问题，归纳总结出有用的结论，提高了他们的思维和操作能力。
不过，对于某些学生来说，他们需要更多练习和重复的操作来掌握数学知识。
四、教学反思本教案最大的特点是注重学生的主动性和合作性。
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思一、活动名称：“数的守恒”二、活动目标：1. 让幼儿通过一系列的游戏和活动，进一步认得和理解数字和数量的概念，把握加减法计算的方法，培育幼儿的数学思维本领。
2. 帮忙幼儿理解“守恒”的概念，让他们知道数量可以在不同的状态下保持不变。
3. 通过多种教学手段让幼儿体验一次有趣味而充分挑战性的学习体验，进一步加强幼儿对数学学科的爱好和酷爱。
三、活动内容1. 游戏：“数数猜数”在一张纸上写下不同的数字，让每个幼儿本身选一个数字，然后把纸对折，把本身选的数字放在上面，猜这组数字的和是多少，然后逐个拆开，看谁猜的最准。
2. 集体游戏：“奇数偶数传球”幼儿手拉手，围成一圈，每个人手里拿一个球，一个球传来传去的时候，数数，只有偶数才可以传给左边的孩子，奇数则传给右边的孩子，规定时间内传往最大次数者获胜。
3. 察看游戏：“宝石探寻者”幼儿面前放置一组宝石，让幼儿察看并记录，一段时间后让有耳机蒙眼的幼儿来触摸并拿出全部的宝石，最后再看看数量是否发生变化。
4. 数学活动：“数的守恒”在一个容器里放一些小球，让幼儿察看和记录，然后把一些小球放到另一个容器里，再次清点小球总数，看看数量是否发生变化。
这个过程中，提出“数的守恒”这个概念。
四、活动反思本次活动以游戏和体验为主，充分调动幼儿的积极性和自动性，营造出活泼、有趣味的氛围，并让幼儿在不知不觉中学到数学学问。
这个活动充分体现了我们老师应当有的教学原则：以同学为中心，多元化教学法，启发式教学法，以及爱好引导。
例如，在游戏“数数猜数”中，孩子们充分发挥其想象和计算本领，猜想数字的和，并积极地把他们的思路和计算方法共享给其他孩子。
通过这个过程，孩子们能够更好地理解数学概念，以及加减法的运算方法。
同样，在活动“数的守恒”中，孩子们通过察看和记录的方式，学习了数学中的“守恒”概念。
在这个过程中，老师引导孩子们用本身的语言描述这个概念，激发了孩子们的想象，提高了他们的思维本领。
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》一、教学目标1.让幼儿理解数的守恒概念，知道不论数字排列的顺序如何变化，其总数不变。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的守恒概念，能够用不同的方法证明数的守恒。
2.教学难点：引导幼儿发现数的守恒规律，并运用规律解决问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、投影仪等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个有趣的游戏，叫“猜猜看”。
我们先来玩一玩吧！（教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字，引出课题）2.教学活动（1）感知数的守恒师：小朋友们，请你们观察这两组小棒，看看它们有什么不同？（引导幼儿观察小棒的排列顺序）幼：第一组小棒从左到右排列，第二组小棒从右到左排列。
师：那你们觉得这两组小棒的数量一样吗？为什么？幼1：我觉得一样，因为都是10根小棒。
幼2：我觉得不一样，因为排列顺序不同。
师：那我们来数一数，看看这两组小棒的数量是否一样。
（教师引导幼儿一起数小棒，验证幼儿的猜想）（2）探索数的守恒规律师：小朋友们，我们已经验证了这两组小棒的数量一样。
现在，请你们用不同的方法，让这两组小棒的数量不变。
幼1：我可以把第一组小棒从左到右拿走一根，然后再从第二组小棒从右到左拿走一根。
幼2：我可以把第一组小棒分成两份，一份5根，一份5根；然后，把第二组小棒也分成两份，一份5根，一份5根。
师：你们真厉害！刚才你们用了不同的方法，让两组小棒的数量不变。
这就叫数的守恒。
（3）巩固数的守恒概念师：现在，请你们用刚才学到的方法，来解决这个难题。
（教师出示图片，图片上有不同排列顺序的数字）幼1：我可以把第一行的数字从左到右排列，第二行的数字从右到左排列。
幼2：我可以把第一行的数字分成两份，一份3个，一份2个；然后，把第二行的数字也分成两份，一份3个，一份2个。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案 - 数的守恒一、教学目标1.培养幼儿对“数的守恒”概念的理解；2.通过实践游戏引导幼儿进行数的守恒探究；3.培养幼儿的数学思维，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 活动1：数码球传递活动目的：锻炼幼儿的数的守恒意识，培养幼儿的合作意识。
教学过程：1.将幼儿分成若干组，每组4~5名幼儿，要求每个组成员必须按顺序排成一列；2.每组首先选出一个“接球官”，然后给接球官一定数量的数码球；3.接球官需要将数码球传递给队友，同时计算传递过程中数码球的总数是否发生改变；4.所有队员都要参与接球，并要计算数码球的总数；5.活动结束后，根据每组结果进行小结，让幼儿总结数的守恒的概念。
教学方法：游戏教学。
2. 活动2：数的流动活动目的：引导幼儿进一步深入理解数的守恒概念。
教学过程：1.向幼儿讲解数的流动的概念，即在特定的条件下，数的总量会保持不变，只是流动的位置发生了改变；2.首先向幼儿展示两个不同容量的桶，并向幼儿解释容量的概念；3.在教师的指导下，幼儿将水从一个桶倒入另一个桶，要求幼儿在倒水过程中计算桶内的水量是否发生变化；4.倒水结束后，对幼儿进行讨论，让幼儿感受数的守恒的概念。
教学方法：实践教学。
三、教学反思本教案采用了游戏教学和实践教学相结合的模式，旨在培养幼儿的数的守恒概念，激发幼儿学习数学的兴趣。
经过本次教学，教师发现，幼儿对数的守恒概念的理解有待加强，尤其是在实践活动中，有些幼儿没有很好地把握数的变化过程。
教师需要思考如何更好地引导幼儿理解数的守恒概念，可能需要加强教学前幼儿对一些基本概念的了解，增加教学活动，在活动中引导幼儿实践和感受数的守恒概念。
同时，教师需要不断调整教学方法和教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，掌握数的守恒概念，提高数学思维水平。
幼儿园中班数学公开课教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《数的守恒》含反思活动目标1.能不受物体的排列位置或其他缘由因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。
2.能自己检查操作的结果。
活动预备教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干活动过程一、活动导入教师带着幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参加活动的兴趣。
二、操作探究1.通过观看，感知数量守恒的意义。
(1)感知数量守恒与颜色无关。
教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量一样。
(2)感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。
教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量一样。
沟通小结：数量一样的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变2.通过试验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。
教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。
引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。
3.嬉戏“摆一摆”分组嬉戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，。
来.源快思教师教.案网，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。
4.理解数量守恒与物体的形状特征无关。
供应数量一样，外形不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。
沟通小结：数量一样的物体，无论颜色，大小，空间位置、形状特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。
完毕活动嬉戏“梅花开”请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。
教师说指令：梅花梅花3朵开。
幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。
活动反思活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探究的奇怪心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动表达了孩子为主体，教师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发觉，探究，到达了预期的目标，但还是有些缺乏之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去急躁和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》教案：数的守恒教学目标：1. 学生能够了解什么是数的守恒。
2. 学生能够应用数的守恒原理解决问题。
3. 学生能够培养观察、思考和分析问题的能力。
教学准备：教学课件、学生练习册、教学实物（例如蚂蚁、物体）、黑板、粉笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过呈现一些简单的例子，引导学生思考：为什么我们在一些情况下要进行加法运算，而在另一些情况下要进行减法运算？2. 概念讲解（10分钟）通过教学课件，向学生详细介绍数的守恒的概念：在一些情况下，两个数的和保持不变；在另一些情况下，两个数的差保持不变。
3. 示例分析（15分钟）在黑板上列举一些实际问题，例如：一只蚂蚁从地面爬到一张桌子上，它的高度增加了多少？一个杯子里有10毫升水，如果倒出了3毫升，还有多少水？通过引导学生分析，找出这些问题中的数的守恒原理。
引导学生使用加法或减法来解答这些问题，并验证结果是否正确。
4. 练习巩固（15分钟）发放学生练习册，让学生独立完成相关练习，并在教师的指导下进行订正。
可以使用小组合作的方式，鼓励学生相互讨论并解决问题。
5. 总结反思（5分钟）让学生回顾整个学习过程，思考学到什么、遇到了什么困难、解决了什么问题等，并写下自己的感想和体会。
教学反思：在本节课中，学生通过课堂活动的方式，了解了数的守恒的概念，并学会了如何应用这个概念解决实际问题。
整个课堂设计采用了启发式教学的方式，引导学生主动思考和探究，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。
在教学过程中，学生参与度高，积极思考和回答问题。
通过实际例子的引导，学生更好地理解了数的守恒的原理。
在练习环节，小组合作的形式激发了学生合作探究的兴趣，并加深了对知识的理解和应用，提高了解决问题的能力。
然而，也有一些问题需要改进。
首先，在概念讲解环节可以添加一些生动的图片或动画，以更好地吸引学生的注意力和理解概念。
其次，练习巩固环节可以设计一些更富挑战性的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。
中班数学教案10以内数的守恒教案反思
教学手段优化
引入多媒体教学： 利用PPT、动画 等多媒体手段， 使抽象的数学概 念更加直观化， 提高学生的学习 兴趣和理解能力。
增加互动环节： 通过游戏、小组 讨论等方式，让 学生更加积极地 参与到课堂中来， 提高教学效果。
多样化教学方法： 采用讲解、示范、 练习等多种教学 方法，使学生更 好地掌握数学知 识，提高学习效
学生活动设计
观察与思考：通 过观察图片或实 物，引导学生思 考10以内数的 守恒问题
小组讨论：分组 讨论，分享各自 的想法和思路
动手操作：让学 生通过摆弄玩具 或实物，加深对 10以内数的守 恒的理解
互动游戏：设计 有趣的互动游戏， 让学生在游戏中 学习和掌握10 以内数的守恒知 识
教学重点与难点
Байду номын сангаас
教学目标：帮助 幼儿掌握10以 内数的守恒概念， 培养幼儿的数学 思维能力和解决 问题的能力
教学重点与难点： 重点是让幼儿理 解数的守恒概念， 难点是引导幼儿 运用所学知识解 决实际问题
教学内容与学情分析
教学内容：10以内数的守恒概念
学情分析：幼儿对数的概念已有初步认识，但需要进一步引导
教学目标：通过游戏、操作等方式，让幼儿理解10以内数的守恒概念
果。
及时反馈与调整： 根据学生的表现 和反馈，及时调 整教学策略和方 法，确保教学效 果达到最佳状态。
学生活动设计调整
增加互动环节： 通过游戏、小 组讨论等方式， 增强学生之间 的交流与合作
调整难度：根 据学生的实际 情况，适当调 整活动难度， 确保学生能够 充分理解和掌
握
多样化活动形 式：采用多种 形式，如观察、 操作、思考等， 激发学生的学 习兴趣和积极
中班数学教案数的守恒教案反思
中班数学教案数的守恒教案反思1、中班数学教案数的守恒教案反思活动设计背景中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进展10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小朋友的兴趣，大家都乐观尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。
活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的好玩现象。
3、逐步树立自信念和创新意识。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。
大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。
*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。
看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不管大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
*进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。
请个别幼儿展现自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。
我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。
将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签其次组：制作演出服。
幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、沟通小结，整理学具。
各组请1-2名幼儿沟通自己刚刚玩了什么，做了什么活动，对数量一样的物品进展交换、排列之后发觉了什么。
5、活动完毕教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比拟难把握的，怎样吧这样的一个比拟难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进展下来，感觉还是比拟顺畅的，幼儿在活动中也根本把握理解数的守恒概念。
中班数学教案数的守恒教案及教学反思
中班数学教案数的守恒教案及教学反思一、教学背景中班数学教学是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿园教育中最具挑战性的一环节。
在中班数学教学中，数的概念、数的大小、数的比较和简单运算都是必须掌握的基本内容。
而数的概念不仅需要孩子们理解，还需要他们通过数学游戏和活动进行实践操作来加深对数字的理解。
因此，在中班数学教学中，要灵活运用教学方法，让孩子们在愉悦的氛围中学习和掌握数学知识。
二、教学目标1.能理解概念：数的概念、数的大小、数的比较和简单运算。
2.能够通过数学游戏和活动加深对数的理解。
3.能够利用数学知识解决生活中的简单数学问题。
三、教学内容1. 数的概念在数的概念的教学中，需要通过实物、数字卡片、手指等资源，让孩子们感受到数字的实际意义。
2. 数的大小孩子们在掌握数的概念的基础上，可以进行数的大小的比较。
在此环节中，可以使用数值大小比较游戏、大小比较练习、数值排序等方式来进行教学。
3. 数的比较将数的大小的概念推广到数的比较中，让孩子们掌握数的大小比较，如大于、小于和等于的概念。
在此环节中，教师可以运用数字卡片练习、手指比较游戏等方式。
4. 简单运算在前面三个部分的基础上，可以教授孩子们简单的加法和减法。
在此环节中，可以运用实物、数字卡片、数学游戏等方式进行教学。
四、教学反思1.树立正确的教学观念教学质量的好坏往往与教师的教育理念、教育观念有关。
因此，教师要树立正确的教育观念，看到每个幼儿身上的个体差异，针对每个幼儿的特点来设计幼儿的学习模式和的教学内容。
在教学过程中，注重热情、耐心和细心，不断鼓励孩子们，让他们在愉悦的氛围中学习和掌握数学知识。
2.创造性地运用多种教学手段在教学过程中，要灵活运用教学方法和多种教学手段，如情境教学法、比喻教学法、游戏教学法、练习教学法等。
让孩子们通过实际操作和游戏形式来学习和掌握数学知识。
3.开展拓展教学和生活实践可以将数学知识融入到想象世界、生活世界和实践活动中，使幼儿产生对数学的兴趣和好奇心，同时也能帮助幼儿在生活中更好地应用数学知识。
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思「篇一」活动设计：中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此，木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。
让幼儿在看一看、说一说、玩一玩中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
活动目标：1、能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响，感知7以内物体的数量。
2、学会点数的方法，提升目测点数的能力。
活动准备：1、经验准备：幼儿已认识数字1—7。
2、材料准备：PPT课件、操作材料人手一份。
活动过程：1、谈话激趣，引入活动。
（1）图片导入，激发活动兴趣。
指导语：海底世界要举行音乐舞会啦！你们看看舞会上都有谁来？（2）讲述规则，引出活动。
指导语：参加舞会有个要求：每组要有两对小动物参加，而且他们的数量要一样多。
现在跟老师一起看看有哪些小动物来参加舞会了。
2、利用PPT，学习判断7以内的数量（1）感知数量多少与大小无关指导语：第一组来参加舞会的是什么小动物？这两队的乌龟有什么不一样？（引导幼儿用数一数，比一比的方法）指导语：刚才有的小朋友说大乌龟的数量多，有的说大乌龟的数量比较少，到底谁多谁少，大家来帮忙数一数，小乌龟有几只？我们可以用数字几来表示？大乌龟有几只？我们也用数字5来表示。
小结：大乌龟有5只，小乌龟也有5只，虽然它们的大小不一样，但是它们的数量一样多，所以都可以参加舞会。
（2）感知数量多少与形状无关指导语：小鱼也成群结队的游来了，上面这组的小鱼叫什么？下面这组的小鱼叫什么？（引导幼儿感受上下两边小鱼形状不同）指导语：三角形的多彩鱼有几条？我们可以用数字几来表示？长长的小丑鱼有几条？我们也用数字7来表示。
小结：三角形的多彩鱼有7只，长长的小丑鱼有7只。
中班数学数守恒教案反思
中班数学数守恒教案反思这是中班数学数守恒教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、通过参观第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？幼儿通过点数、默数后，告知观看的结果。
老师不断的用语言激发，调动幼儿观看和求知欲的爱好。
老师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子带给小好友的礼品，每人一张卡片。
（1）请幼儿每人取一张小卡片，认真观看卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？（2）幼儿交换卡片相互商量并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。
）4、第四智力角：小兔请小好友看节目表演。
（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观看，谁多，谁少？一样多吗？为什么？（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观看，谁会想到多、谁少、还是一样多？老师：小好友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样转变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8三、幼儿动手操作联系，进一步把握8的数守恒。
小兔子带小好友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆布实物，不断变换排列形式，进一步稳固熟悉一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。
（摆布时，老师不但巡察，提示幼儿相互讲解并描述）四、结束小兔说：今日小好友真能干，学到许多本事，小兔子真快乐，想和大家一起做游戏。
小兔带小好友出智力宫。
活动反思：这堂课组织得很胜利，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在爱好。
深入的把握了活动的难点和重点。
充足反映出了老师对新《纲要》的理解和贯彻。
对科学教育的价值取向。
本次数学活动的设计和编排，遵循了科学进展观。
本质性的促进了幼儿对数学的学习爱好。
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中班数学活动数的守恒教案反思
中班数学活动数的守恒教案反思主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。
教学目标：
1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学重点难点：
教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：
1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）
3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）
教学过程：
一、景表演
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？
（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）
二、学习数的守恒
1、看课件
（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？
小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
三、幼儿操作
（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
（2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。
（自己的方案）
四、老师总结
刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
教学反思：
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。