3.2 我们的朋友遍天下

边学边用，小试牛刀
材料二：王敏是上海市三十九中初三的 学生，从小娇生惯养的她任性、自私，自高 自大、稍不如意就大发脾气。但后来她参加 了许多社会活动，认识了许多“高手”，才 知道自己其实还需要学习很多东西。尤其是 在参加了学校组织的“奉献爱心，助你成长” 活动中，认识了四川灾区学生张红。在与张 红的接触中，张红那坚强、质朴、勤奋刻苦 的品质感染了她，她的思想受到了很大的触 动，变得懂事多了。
课堂检测
5、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步 由内圈向外圈扩展。交往越广泛，越有利于 我们拓宽视野。下列不属于扩大交往范围的 有（ ） A、参加学校的集体活动 B、经常上网聊天，约见网友 C、参加有益的社会活动 D、正确使用互联网
课堂检测
6、下列观点错误的是（ ） A.青少年在外圈交往时更应该谨慎 B.参加公益活动或社会活动，是由“内圈” 向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式 C.网络交往是一把锋利的双刃剑，我们上 网，要发挥网络的积极作用 D. 朋友圈越大越好，朋友不管好坏，越多 越好
A。
小红的案例，对我们今后网络交友有什么 启示？
怎样正确认识互联网交友？
互联网是把双刃剑。 1、它带给我们大量的信息，也拓宽了我们 交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范 围扩大到全世界。 2、我们要正确使用互联网，从中汲取有益的 信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑， 避免互联网带来的负面影响，过自主的网 络生活。
请你分析
初二某学生小明学习成绩不错，在班里是个 独来独往的人，他认为自己没有做错事，也 不有求于人，因此没有必要去和别人交往。 渐渐地，他觉得自己越来越孤独。为此，他 开始沉迷于网络，终日在网吧和网友聊天。 1．小明认为“没有必要去和别人交往”这 种想法对吗？为什么？ 2．请你对小明沉迷于网络，终日在网吧和 网友聊天的行为谈谈自己的看法。 3．请你告诉他怎样摆脱内心的孤独？
复习提问： 1、交往的必要性 2、交往的作用 3、交往应注意的问题
说说自己的交往对象有哪些？ 交往范围有多大？
交往的“内 圈”和“外
圈”
要求：
① *说说你的交往对象有哪些？交往范围有 多大？ ②派代表对本小组所展示的言行进行简单评 价。（比如：随着年龄的增长，人的交往范
围会逐步由内圈 向外圈扩展，交往的范围越 来越大。？）
父母经常性的沟通。
中小学生网上交友须谨慎
3.在网上，如果有人没完没了的和你套近乎，或 总打听有关你的更多事情，你就得想想他的目的 何在。在网上措词用语最好不要过于随意，这跟 生活中的交往一个道理。
扩大交往范围的方式的注意事项：
参加社会活动 参加公益活动 应该十分谨慎，避免盲从。
利用互联网
答案举例：
1.刘刚起初交往范围如何？给他带来什么影响？
（1）交往范围狭窄，不爱和别人交往。 （2）遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请同学 帮助，学习越来越吃力，怎么努力也上不去。
2.后来他通过什么方式扩大了交往范围？结果如何？
（1）他克服性格上的弱点，主动与家长、老师、同学交往 ，还积极参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动。 （2）变得开朗了，爱和大家一起交流思想、探讨问题了， 学习成绩也逐渐提高了。
3.这带给你什么启示？
要积极参加各种有意义的活动，敞开心扉，主动与 他人交流交往。
扩大交往范围的作用 （为什么要扩大交往范围？）
1、拓宽视野 2、受到更多的益处
讨论交流：
你准备用什么方式扩大自己的 交往范围呢？
扩大自己交往范围的方式很多，主 要有：参加志愿者活动、参加社会活 动、参加兴趣小组、通过互联网、参 加团队活动、校组织的各种文体活动 、参加公益活动，……
近期，专家们在对某市一些初中、职校学生的抽样 调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左
右：近70%的学生其朋友大多来自一个班级；只有30%
的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。
社会
我 家庭
社会
社区（村庄）
学校 社区（村庄）
从交往范围看
社会
从亲近程度 看
我
知心朋友
一般朋友
点头之交
交 往 的 内 圈 和 外 圈
课堂检测Байду номын сангаас
4.小朋与小焦等几个同学在学校友好相处、 互相帮助，还经常走出校园到附近部队、学 校进行联谊活动，促进了校际交流，也锻炼 了自己的交往能力。对此，下列认识正确的 是（ ） ①青少年时期，不应该进行外圈交往②我们 应该在内圈交往的基础上，积极地进入外圈 交往③参加社会活动，不利于青少年学习④ 广泛交往有利于开阔我们的视野 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.②④
“朋友圈”是青少年 时期的主要“内圈” 青少年时期 的交往关系 ● ——“内圈” 外圈
踏上社会后，由于工作 和职业的关系，交往关 系将大为拓展，就形成 了交往的“外圈”
家庭
学校
社区
社会
从以上几幅图的展现过程可以看出人的交往发展有 什么趋势？
人的交往发展趋势是由“内圈”向“外圈” 发展
刘刚性格孤僻，不爱和别人交往，课下总是一个人坐 在位子上看书，遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不 愿请同学帮助，学习越来越吃力，怎么努力也上不去。后 来经过心理老师的指导，他明白了必须克服自己性格上的 弱点，于是他主动与家长、老师、同学交往，还积极参加 了学校组织的“一帮一，手拉手”活动。经过努力刘刚逐 渐变得开朗了，爱和大家一起交流思想、探讨问题了，学 习成绩也逐渐提高了。 阅读后请回答： 1.刘刚起初交往范围如何？给他带来什么影响？ 2.后来他通过什么方式扩大了交往范围？结果如何？ 3.这带给你什么启示？
边学边用，小试牛刀
材料三：莱阳市实验中学初二学生刘 明非常聪明，学习成绩也很好。后来迷恋 上网络游戏，他无心学习，经常上网吧玩 游戏。在网吧中认识了社会青年孙立，刘 明很崇拜“技术高超”的孙立，因此孙立 约他到营业性舞厅时，他欣然前往。邀请 他一起弄钱上网，他也爽快答应了。去年 12月11日，刘明和孙立因合伙抢劫被公安 机关抓获。
正确使用互联网。从中汲取 有益的信息，结交良朋好友， 抵制其不良诱惑，避免互联 网带来的负面影响。
通过本节课的学习， 你都学会了什么？
我 们 的 朋 友 遍 天 下
交往的圆心：自己 从交往范围看：由家庭、邻里、 交往的“内圈 学校、村庄（社区），再到整个 ”和“外圈” 社会。 从亲近程度看：知心朋友—— 一般朋友——“点头之交” 由“内圈” 向“外圈” 发展
（3）从这3位同学的身上，我们可以得到哪些经验和教训？
扩大交往范围的方式
参加社会活动 参加公益活动 利用互联网
扩大交往范围的方式的注意事项：
参加社会活动 参加公益活动 应该十分谨慎，避免盲从。
利用互联网
小红在班上总是离群索居。性 格孤僻，不愿与同学交往，只愿意 上网聊天。她在网上聊天认识了网 友小A，并视小A为知己，当小A向 小红介绍了自己的“真实情况”后， 小红也毫无保留地把自己的真实姓 名、学校、家庭电话等都告诉了他， 不久小红家被盗，而作案的正是小
网 1. 一般情况下不要与网友见面，也不要通电话。 络 如果网友要求与你通电话、见面，一定要征得父 警 母或老师的同意。与网友最初见面时，最好有父 母或老师在场。 察 2. 要学会隐藏自己，保护自己。在公众留言簿、 提 论坛、聊天室中参与网上交流，要像对待大街上 醒 的陌生人那样对待网上认识的人，同时要建立与
边学边用，小试牛刀
材料一：2008年北京奥运会期间，北京 市第六十五中学袁日涉同学报名参加了志愿 者活动，她和其它学校的志愿者们一起，引 导行人看绿灯、走人行横道过马路，向游客、 路人发放“2008奥运会宣传单”，宣传奥运 知识，弘扬奥运精神；他们还准备了塑料袋， 随手拾起地上的垃圾，为行人做出示范，以 实际行动来践行绿色奥运理念。通过参与活 动，袁日涉变化很大，改变了往日的那种内 向的性格，变得活泼大方，还结交了许多好 朋友。
答案举例：
（1）上述同学是通过什么方式认识新朋友的？
袁日涉同学通过参加志愿者活动认识的；王敏参加社会活 动和学校组织的活动认识的；刘明上网吧玩游戏认识的。
（2）谁的方式值得我们借鉴和学习，谁的方式不妥 ？ 袁日涉和王敏的方式值得我们借鉴和学习。
刘明的方式不妥。 经验：向袁日涉和王敏学习，多参加社会活动和志愿者等 有意义的活动，这样不仅学了知识，丰富了课外活动，锻炼了 自己，还完善我们的性格, 交了朋友。 教训：不去网吧舞厅等不该去的地方，注意慎交友，不做 违法的事。
重要作用 发展途径
参加公益活动
参加社会活动 通过互联网
……
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一、选择题（下列各题选项中只有一项最符合题意） 1、青少年交往主要应该是（ ）
A、互联网 B、亲朋 C、外圈 D、内圈 2、交朋友是不应该（ ）
A、交益友
B、交损有
C、交善友
D、交诤友
3、在人际交往中，不良的心理因素有①丧失掉自我，阿谀奉承②、 人贵有自知之明③、自我中心④、虚伪、自卑⑤、自私、心眼小⑥、 斤斤计较⑦、坦诚、幽默 A、①③④⑤⑥ C、①②③④⑥⑦ B、①②③⑥⑦ D、①②③④⑤⑥⑦