11《声音就是什么》教学案

课题：§１．1声音是什么家长签字：______＿__＿__＿_＿_主备：张华萍审核:物理组时间：8.30学生姓名：___＿＿_____＿_ 班级:____＿_＿_＿____ 成绩：__________＿_【学习目标】1、通过对生活、自然现象的观察（经验的联想），能提出“声音是怎样产生的？”“又是怎样传播的？"问题.通过实验探究、经过分析、总结，能初步认识到声音是由物体的振动产生的,声音的传播必须要有介质2、从生活、自然现象有关的实例中引出物理问题，使学生觉得物理就在身边，对物体有亲近感.3、培养利用手边的工具进行简单物理实验的品质，以及探究物理问题的能力.４、在探究活动中，能进行合理的推理学习从物理现象中归纳出简单科学规律的方法.【学习过程】1.声音的产生提出问题:声音是怎样产生的?（１）学生活动１：请大家用手摸着自己的咽喉部分，轻喊一声“啊”，有什么感觉？答：_____＿___＿_＿__＿＿__＿_____＿___＿_＿_____________＿＿________________＿＿____＿。

(2) 学生活动2:两人一组,一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨动橡皮筋,你听到了什么？看到了什么？答:____________＿________＿_＿＿_____＿_＿＿___＿______＿___＿____＿______＿____＿___。

(３)演示实验一：将塑料盆倒扣并在其底部放上放一些小纸片,用木棍敲击盆底，你听到了什么？看到了什么?答:___＿_______________＿＿＿___＿_＿___＿＿＿______＿＿＿_____________＿＿＿______＿_＿＿。

（4）演示实验二:将用力敲响的音叉插入水中，你听到了什么？看到了什么？答：____＿___＿＿_______＿___＿＿____＿_______＿＿＿＿_＿＿_＿__＿_＿__＿_＿___________＿__＿。

（5）演示实验三:如图所示，将正在发声的音叉紧靠吊在线上的小球，你会发现，这个现象表明_____＿＿＿＿___＿_＿_____＿____＿__＿＿_＿____。

结论：上面的这些实验与活动说明了什么问题呢？答:___＿_＿＿＿__＿_____＿＿＿________＿＿＿________＿______＿_＿＿___。

我们把正在发声的物体叫做声源。

人说话、发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动，蟋蟀叫声靠的是左右翅摩擦发出的振动。

问：敲击盆底发声靠的是什么？答：____＿__＿___＿__＿，声源是.橡皮筋发声靠的是什么？答：__＿＿_＿__＿＿_____,声源是。

音叉发声是靠的什么？答：_________＿__＿__,声源是。

吹笛子发声靠的是什么？答:＿_____＿＿_____＿_,声源是。

2.声音的传播（１）声音能在空气里传播吗？试举例说明____＿______＿__＿___________＿＿＿__＿_＿＿___＿__＿_＿＿_＿_＿_＿＿_______＿__＿___＿_＿__。

（2)声音在其他物质中能传播吗？学生实验1：如图书P９1—2(ａ)所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，当你的伙伴用铅笔轻轻敲打衣架时，你听到了什么？如图（ｂ)所示,你还能听见敲打衣架的声音吗？这个实验说明了什么?＿＿_＿___＿_____＿__＿__＿_______＿___＿＿_____＿__ ________＿____＿__。

学生实验2：如图书P１01—３所示，在水中摇动小铃铛,你能听到铃声吗?这个实验说明了什么？_________＿____________＿＿＿＿_____＿＿___＿____＿____ 。

教师演示实验：如右图所示，将电钤放到玻璃钟罩中，用抽气机抽去空气，接通电铃,使电铃工作，这时铃声由变，若慢慢地放人空气，铃声会_________.(说明声音大小如何变化）这个实验说明了什么？＿＿_＿_＿_____＿＿_＿_______＿.通过探究分析过程可知：声音可以在、和中传播，但不能在中传播.３．什么是声波?原来，声源的振动在空气中形成了＿_＿＿_______________向远处传播.我们把这种波动叫做声波。

声波由声源向四周传播开来，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动,人们便听到了声音。

阅读课文26页，了解人耳是怎样听到声音的.4．什么叫做声能？哪些事例能够证明声音具有能量?阅读书本第1０页生活＊物理＊社会5. 声音的速度不同介质中声音的传播速度:通常情况下,声音在空气中的传播速度约为340m／s，在水中约为1５００m/s,钢铁中约为５200m／s总结归纳声音在不同介质中传播速度快慢的规律:声音在中的传播速度大于在中的传播速度大于在中的传播速度.【课堂检测】姓名：______＿_____ 班级：__＿_＿＿_＿__＿＿＿1。

声音是由于物体的______＿__产生的,声音的传播需要____＿_＿_＿．声音在_____＿___、_＿＿＿＿＿___、___＿__＿_＿中都能传播，但在＿________＿__中不能传播．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 m／s，声音在气体中的传播速度声音在液体中的传播速度声音在固体中的传播速度。

（大于／等于/小于)2．将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,这说明___＿＿__＿ __能传声。

3．歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮．”这里面涉及到的声源分别指______＿＿、＿___＿___＿____、______＿＿＿_.4．“隔墙有耳"这句谚语主要涉及到的物理知识是_____＿_＿_____＿__＿＿____＿_______。

5。

如右图所示，当敲击右边的音叉时,左边完全相同的音叉发声,说明左边的音叉在，这是由于将振动传给了左边的音叉，声音是以的形式向前传播的。

进一步思考：音叉上的小球弹起说明声音具有。

６. 将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（ )A. 声音被手挡住了 B．声音被手吸收了Ｃ．琴弦的振动变小了Ｄ. 琴弦的振动停止了7．在月球上宇航员，对着对方“大声说话",对方也不能听到声音。

这是因为（)A .说话时声带没有振动 B．月球上没有传声介质C 。

产生的声波被月球吸收了 D。

耳朵失去听觉8. 地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,最有效的方法是: ( )A。

大声呼救 B。

用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救C．见缝就钻,从废墟中爬出来Ｄ．静等营救人员前来营救９．关于声音的产生,下列说法中正确的是（）Ａ. 只有气体振动才能产生声音 B。

只有液体振动才能产生声音Ｃ。

只有固体振动才能产生声音Ｄ。

气体、液体、固体的振动都能产生声音１0. 敲击养有金鱼的缸壁时，可发现缸内金鱼会惊慌,这现象主要说明（）A。

玻璃能传声 B。

空气能传声C．水能传声Ｄ。

以上说法都正确【课后巩固】姓名：___＿____＿＿__ 班级：____＿_＿＿____＿1.人说话、唱歌时发声靠的是___＿_＿＿＿__＿＿_的振动，通常我们听到的声音是靠_______＿____传播的．２. 敲击盛有水的盆边,会听到声音,同时观察原来平静的水面会出现_____＿___＿_.这现象说明了振动能在水面___＿_____＿_。

３。

将手表放在枕头底下,人耳在枕头上能够清楚地听到手表的“嘀嗒"声，这个现象说明_＿___＿＿＿________________________＿。

４.锣发声时，用手按住锣面，锣面的＿___＿＿_＿_停止，锣声消失。

登上月球的宇航员们若不使用无线电装置即使相距很近也无法交谈，这是由于__＿_____＿_＿__不能传声。

５．小提琴弦在琴弓的拉动下会发生＿＿_＿__＿＿＿_并发出_____＿__当用手按在琴弦上时，______＿＿_＿＿就停止，声音也随之消失·6. 如图所示,左图为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声。

这说明声音是由于物体____＿_＿__产生的;右图为抽去玻璃罩内的空气,就几乎听不到铃声，说明声音的传播需要______＿_。

7。

声体在振动时，压缩了附近的空气形成_＿___＿_＿_＿__相间的波动，并由近及远地向四周__＿_____＿___这就形成了___＿__＿__＿__ 。

8. 用一把钢皮尺，一端按着固定在桌面上,在另一端伸出桌面的地方敲击一下，会看到钢皮尺伸出部分在_________＿,且能听到__＿＿＿___＿＿__。

9. 回声是而形成的。

小明看到闪电4s后听到雷声,则打雷区距小明约ｍ，他对一座高楼喊一声,1．２s后听到回声，他距高楼约为 m。

10。

试一试拿一枝铅笔用手指弹击笔杆或将铅笔的末削部分轻抵在耳孔内再用手指弹击笔杆，耳朵听到弹击声的情况是（）A．前一种情况能听到,后一种情况不能听到 B.前、后两种情况都能听到C.前一种情况不能听到，后一种情况能听到 D。

前、后两种情况都不能听到11．如图所示，在音叉旁放一个轻小球，当用小橡皮锤敲击音叉左齿时,会听到声音，小球的作用是( ）Ａ. 使声音放大Ｂ. 反映音叉在振动C。

说明小球发声 D. 一种装饰12。

通常人们听到各种声音其传播的介质是( )A. 一切物质B。

空气Ｃ. 水D．木头13.下列不能传播声音的是（）。

A．酒精B．氧气C．棉花D。

真空１4.人在岸边走路的脚步声，能惊动水中的鱼,这声音传播的介质是（ )。

Ａ.空气和土地 B。

土地和水 C.水和空气 D．只有空气１5．下列关于声波的说法中正确的是( ）。

Ａ。

声波能将发声体向四周传播Ｂ.声波只传播声音的能量C.声波只传播发声体的振动Ｄ.声波同时传播声音的振动和能量1６。

吹笛子时能发出优美的音乐，其中声音来自( ）．A. 笛子在振动Ｂ. 手指在振动Ｃ. 子内空气柱在振动 D. 嘴唇在振动１7。

有同学发现在敲响大钟时,停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不绝”,是因为（ ) A。

大钟虽已停止振动，但空气仍在振动B。

一定是大钟的回声C。

是因为人的听觉发生“延长"的缘故 D．有余音说明大钟仍在振动18．只给你一个小试管，不增添其他器材，设计两个发声的实验,并简述发声的原因·１９．在一根较长的装满水的自来水管一端敲一下，在另一端先后能听见几声敲击声？并说明先后是哪几次？20.如图甲那样,把小铃销拴在线上,线上端穿过橡皮塞。

再如图乙那样,把橡皮塞塞到烧瓶上，然后摇动烧瓶，记住小铃档的铃声有多么响甲再取下橡皮塞，向烧瓶中倒少量水，给烧瓶加热到水沸腾，在瓶中水快要没有时停止加热,并迅速如图乙那样塞紧橡皮塞,冷却一会儿再摇动烧瓶听铃铛的响声。

①这一次听到的响声比上一次听到的响声要____＿__＿_____＿些.②这个实验可以近似地说明＿______＿___________＿＿＿___＿__。