八年级语文下册 写作《记叙的线索》教案 (新版)新人教版

记叙的线索

【预习指导】

一、预习要求：

1．自己阅读写作导引，注意圈点勾画。

2．了解记叙线索的相关知识。

3．质疑。

二、预习检测

1．线索的定义是什么？

2．线索的作用是什么？

3．常作为文章线索的有哪些内容？

三、自学方法指导：

1．自读课文，做好圈点勾画，并了解线索的相关内容。

2．联系学过的课文中线索的运用，如《藤野先生》《我的第一本书》等。

【课堂建议】

一、教师的教学预设

学情预设：学生对于线索的相关知识已经比较熟悉，但要灵活运用，还需进一步学习、实践。

教学课时：2课时

二、重难点突破

1.教学重点：

（1）结合课文，深入学习记叙线索的相关知识；

（2）学会在作文中运用线索使文章条理更清晰。

2．教学难点：

在作文中运用线索使文章条理更清晰。

三、学生怎样展开自主合作学习

环节一：自主学习

1．自己阅读写作导引，了解记叙线索的相关知识。

2．收集学过的课文的线索，深入了解记叙文中线索的运用。

技法突破：

知识链接1——线索的定义；

知识链接2——线索的表现形式：人、事、物、情感、时间、地点等；

知识链接3——线索的分类：明线、暗线。

课文的线索可由学生自己收集整理。

环节二：合作探究

1．小组为单位，每位组员提交一篇自己比较满意的记叙文，组内交流，说说文章的线索是什么。通过互相讨论、评价，每小组选出一篇作文在全班展示。

技法突破：

在讨论评价中归纳出选择和设置记叙线索的方法。

2．结合“写作实践二”、“写作实践三”的作文要求列提纲，并交流展示。

四、作文实践

结合“写作实践二”、“写作实践三”，任选一题按要求作文。

【作文讲评】

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