人教版PEP小学英语五年级下册第一单元的教案
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。
能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。
会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。
"。
Important ＆difficult points(重难点)1。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。
Nice to see you again。
T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第四课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。
Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。
Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。
这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。
学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
人教版PEP小学五年级下册英语全册教案
人教版P E P小学五年级下册英语全册教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版PEP小学五年级下册英语全册教案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…I usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class，eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat break fast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了When do you…I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercis es at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第2课时Section A. Let’s talk 学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…I usually…并能在实际情景中运用。
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案pep小学五年级英语下册电子备课教案unitonemydayPEP小学五年级英语第二册电子备课教案与价值观事不同职业的人。
2.学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3.文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差别。
词卡录音机磁带图片6课时单元教学准备单元课时安排Unitonemyday课程1内容：myday教学目标教学重点教学难点教学准备课型：新授授课人：段雪梅教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“whendoyou(usually)??”询问他人的作息时间并作答。
3.能够在语境中理解新词“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“spain”,“eatdinner”的意思，并能正确发音。
在情景中运用句型“whendoyou(usually)??”询问他人的作息时间并作答。
单词“usually”表示的频率及其用法；“at+时间点”表示“在某个具体的时间点”。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）词卡录音机磁带图片初次备课二次备课step1:warm-up1.教师在上课前播放四年级下册unit1blet’ssing歌曲“ourschool”，让学生进入到英语学习的氛围中。
2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。
3.教师播放四年级下册unit2blet’ssing歌曲“it’stwelveo’clock”，学生跟唱，活跃气氛。
4.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的whattimeisit?it’s?.it’stimeto?.对话。
step2：presentation1.let’stry.(1)教师介绍听力任务。
人教PEP五年级英语下册《Unit1_A_Let’s_talk名师精品教案》
教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元课题Unit 1 My day课型对话课内容Part A Let’s try Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1.能听懂简单的配图对话。
2.能正确朗读所学对话。
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话。
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
二、教材解析Let’s try：本部分作为课文导入环节，通过Pedro转校前后作息表的变化，引出课文对话背景，为新课学习做铺垫。
Let’s talk：本部分主要通过Zhang Peng和Pedro对西班牙的学校生活进行描述的情景，呈现核心句型When do you ...? I ... at ...，让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
三、目标预设1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意。
2. 能在生活语境中运用When do you ...? I ... at ...等句型交流每天做的事情。
四、重难点预设重点：能在情境中恰当运用句型When do you ...? I ... at ... 来交流常规活动。
难点：Spain和start中s后面轻音读浊音的发音现象，学生不易牢固掌握，教师要适度强调。
可以和相近发音的单词替换练习，如sport、speak、Spain; stop、story、start。
五、评价设计1. 通过听音、仿读、角色扮演等环节来检测目标一的达成情况。
2. 通过职业采访、小组对话创编等形式检测目标二的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)1. 师生日常问候T: Good morning, everyone. What day is it today? (Monday? Tuesday? … )T: What do you have on Mondays?Ss: I have Chinese, maths, PE and art.T: What do you do on Monday?Ss: I read books, draw cartoons and play football.2. 快速认读教师点击课件，出示活动词组图片，学生快速准确地认读课件中的活动词组。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案1）掌握四季的单词和季节性活动的单词和短语。
2）掌握询问所喜欢的季节及其原因的句型。
3）了解字母组合air。
ear在单词中的发音以及sp。
sk的发音规律。
4）培养基本的阅读和写作技能，如快速查找关键信息和规范书写。
3．情感态度目标：1）培养学生对季节变化的兴趣和好奇心。
2）增强学生的交流能力和自信心。
3）培养学生良好的研究惯和写作惯。
4）鼓励学生积极参与课堂活动，增强研究的主动性和积极性。
Unit 2 ___Topic: Discussing favorite seasonsLanguage systems:1.Vocabulary: Master the four seasons: spring。
summer。
fall。
winter。
season。
seasonal activities words and phrases: swim。
fly kites。
skate。
make a snowman。
plant trees。
sleep.2.Grammar: ___: What’s your favorite seas on。
Which season do you like best。
Why do you like it?3.n: Learn to ___.4.Phonology: Practice ___。
ear in words and the ___ sp。
___.Language skills:1.Listening: Understand some single sentences。
dialogues。
___.2.Speaking: ___.3.Reading: Understand dialogues or short texts and develop some basic reading skills。
such as how to quickly find key n and guess words based on context.4.Writing: Write four-word words and ___.Objectives:1.Ability objectives:1) ___ and reasons。
人教PEP版小学英语五年级下册复习教案(全册)
2.复习本单元核心句型：Which season do you like best?
I like ...best. Why? Because...
3.复习本单元字母组合br/gr发音规则
重点
复习第二单元所学的重点单词和句型，并能在情境中进行正确运用。
难点
复习所学的重点单词和句型，并能在情境中进行正确运用；复习语音知识，能根据规则拼出更多此类单词。
2.复习本单元核心句型：When do you_____?
What do you do on the weekend?I always/ often/
sometimes __________.
3.复习本单元字母组合cl,pl发音规则。
重点
复习第一单元所学的重点单词和句型，并能在情境中进行正确运用。
难点
句型：When is ...?It is in ______.
复习本单元字母组合ch和sh的发音规则。
Homework
1.抄写本单元单词表每个一行。
2.运用本单元所学核心句型和同桌进行对话。
3.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
PEP五年级下册Unit 4 When is the art show复习教案
46.Sentences：呈现图片，展示句型We'll go to the Great Wall.we'll= we will ,will是助动词，意为“将；将要；将会”，其后要接动词原形，助动词will可用于各种人称，无人称和数的变化
47.呈现图片，根据图片信息运用本单元核心句型进行对话训练。
48.闯关第四关：连词成句。
课题
When is the art show
最新人教版PEP小学英语五年级下册第一单元教案Unit1Myday
最新人教版PEP小学英语五年级下册第一单元教案Unit1Myday人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
人教PEP版英语五年级下册 Unit 1教案第一课时
第一课时一、课时内容教科书第4页：A. Let’s try Let’s talk Role-play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（PEP）小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时,围绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。
包括Let’s try,Let’s talk和Role-play三个板块。
Let’s try是听力训练,是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题My day展开的第一个对话场景,即张鹏与佩德罗谈论有关西方小学生日常作息时间的对话,呈现了When do you…?的句型,通过张鹏询问佩德罗上午什么时候放学,午饭之后什么时候上学,以及什么时候吃晚饭等一系列问题,可以了解西方国家小学生的作息时间与我们中国的小学生的大不相同,引导学生通过积极地询问,会得到很多意想不到的信息。
Role-play是为专项训练句型When do you…?创作的问答表演活动,用以巩固重点句型的熟练程度。
本课时是整个单元的首课时,在本单元中起引领与铺垫作用,重点掌握when do you…?的问答句型和一些常用动词短语。
对话中呈现了三个句型相同内容不同的问句,加深了学生对该句型的认知度, 接下来又呈现了四幅图,分别代表不同职业的人,学生们通过扮演不同职业的人,运用句型when do you…?进行问答活动,从而了解不同职业的人,起居生活也不同,感悟到工作人员的辛苦与坚韧的高贵品质。
五年级的学生,有着三、四年级的学习英语的经历,具备一定的语言感知能力,因此我准备采用多次呈现对话情景动画,通过声形并茂的方式,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话,感知新句型的应用功能,最后再提炼重点句型,通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能听说认读单词“when,after,start,usually,Spain,late”。
2.能听懂、会说、运用句型“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”3.知道助动词do在问句中的作用与用法。
大主题视角下的大单元教学设计——以PEP小学英语五年级下册Unit_1_My_day为例
大单元教学一、背景《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出了英语课程的六大核心理念，即发挥核心素养的统领作用，建构基于分级体系的课程结构，以主题引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，注重“教—学—评”一体化设计，推进信息技术与英语教学的深度融合。
本文基于核心素养导向，以人教版PEP小学英语五年级下册第一单元My day为例，从单元主题、单元教学目标、分课时教学思路等进行单元整体教学设计，最终目标指向学生语言能力的提升、文化意识的培养、思维品质的提升以及学习能力的提高。
二、大单元教学设计的整体构思（一）单元主题的确立1.教材分析“My day”单元的核心词组是eat breakfast，play sports，eat dinner，have...class等。
本单元通过Pedro 一天的情境图呈现了上述单词，并呈现了When do you do morning exercises？I usually...at...句型，要求学生根据图片进行简单的问答训练。
通过Sarah周末的对话，让学生感知本单元基本句型What do you do on the weekend？I usually/often play football.Sometimes I go hiking.做到能用核心句型询问他人的周末作息情况并回答。
因此，本单元主要学习日常活动安排和日常作息的表达。
学生能够在学习完本单元之后对自己的日常安排、日常活动做出具体的表达，同时能够设计出属于自己的健康作息时间表。
2.新课标课程内容分析《义务教育英语课程标准（2022年版）》在课程内容一章明确指出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成，围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育过程中的持续提升。
其中，人与自然这个大主题下包含“生活与学习”“做人与做事”这两个子主题群。
pep人教版小学五年级下册英语教案全册
p e p人教版小学五年级下册英语教案全册This manuscript was revised by the office on December 22, 2012小学五年级下学期英语教案Unit1Thisismyday第一课时一、教学目标1．知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．过程方法：能够听懂问句：When do you do morning exercises / …并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it学生回答：It’s …教师请几名学生来演示并提问：What time is it 其他学生回答。
（2）教师教读，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．预习（Preview）3．新课呈现（Presentation）教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
Unit1MydayPartALet'slearn(教案)-人教PEP版英语五年级下册
7.Game time：打地鼠，巩固所学词汇。
8.Let’s learn：播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调，讲解句型
人教PEP英语五年级下册Unit 1 My day PA Let's learn课时教案
课题
PA Let'slearn
单元
Unit1
学科
英语
年级
五下
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，
2.能正确运用所学词汇和句型日常活动的时间等相关问答， 大胆说英语。
2.Lead in!呈现图片What do you often do on school days?提出疑问并根据Mike的表进行回答!
3.Lead in!呈现图片Who is he?Pedro，A newstudent here.提出问题，What does Pedro do on school days?引出新知
的学习兴趣。
4.突心语用功能，通过创设合理的情景，帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言。
4.展示图片，Look. This is Pedro’s timetable.Let’s go and see.
5.Presentation：展示图片，呈现单词exercise和短语do morning exercises，讲解单词发音，书写，通过图片，音频，巧记等巩固单词。exercise意思为做早操，作为可数名词要加s
人教PEP 五年级下册Unit 1 Read and write 电子版教案
2022-2023 学年五年级英语下册教案教学内容Unit 1 Read and write 课型新授课课时 2 备课教师学习目标1. Can you read the letter correctly and fluently by listening?2. Can you act out this story by cooperation in groups?3. Can you finish the exercises in our book?核心问题教学建议会使用本单元重点句型和识记本课生词（如：play,Robinson）主干问题及问题化系统主干问题：学生如何学会运用重点句型去写作问题系统化：1.学生自学本篇课文2.小组合作讨论书信书写格式3.小组展示和开始写作4.学生展示，老师点评教学环节个人批注课前准备英语课本、两个练习本、黑笔、红笔一、Let’s read(1)Read the letter twice by yourself.(2)Listen to the tape and pay attention to the pronunciation.(3) Listen to the tape again and follow it .(4) Read the passage together loudly.Let’s check1.Answer the questions2.Tick or cross二、Let’s studyDiscuss the question you can't understand during the reading.三、Let’s talkMake some new sentences using the key sentences.四、Let’s practice一、英译汉 二、单项选择教学反思1. a letter _______2. an island ______3. live on ______4. wash my face ______5.clean my cave ____6. play the pipa____ ( ) 1. Here is a letter________ your mum. A. at B. in C. from ( ) 2. Robinson lives on________ island. A. a B. an C. some ( ) 3. I________ go for a walk. A.sometimes B.some times C.sometime。
PEP小学五年级英语下册教案整理(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP小学五年级英语下册教案整理(全册)Unit 1 My Day 单元教学目标类别知识与能力目标教学目标 1. 能够听、说、读、写 A、 B 部分中 Lets talk 和Lets learn 的重点句子和单词。
2. 掌握 A 部分 Lets spell 中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解 B 部分 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4. 理解 B 部分 Lets check 和 Lets wrap it up 中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时 A 部分 Lets try Lets talk A 部分Lets learn Ask and write A 部分 Lets spell B 部分 Lets try Lets talk B 部分 Lets learn Do a survey B 部分 Read and write Lets check Lets wrap it up C 部分 Story time 第一课时 1. 掌1 / 3握重点句型 When do you及回答。
课时教学重难点 2. 理解句子 When do you finish class in the morning?的相关语法点。
人教版小学五年级英语下册《Unit 1 B Let's talk 》教案
教学设计Presentation and practice L et’s try1. 呈现图片，听前预测。
T: Sarah hasa busy weekend.Listen! Where is she?2. Listen and circle.3. Read and check. PPT展示对话录音原文，学生模仿跟读，核对答案。
4. 由对话导出本课的重点：Whyare you shopping today?Let’s talk1.提出问题：What do you do on theweekend?2. Let’s watch. 学生带着问题观看视频，在文本中划出问题答案。
3. Check the answer. 学生举手回答问题。
4. 难句释疑，学生朗读句子，通过朗读理解人物当时的语境，另外，教师还应留有时间让学生做笔记。
Listen and circleRead and checkRole-playWatch andanswer.Listen and read听前：在图片的帮助下预测Let’s try听力内容。
听中：教授听力技巧，抓住关键信息，听后：呈现录音原文，听音跟读，理解并核对答案。
通过听前问题呈现、视频观看、模仿跟读、角色朗读等不同活动形式理解对话并巩固句型和短语。
5. Listen and read1）Listen and repeat, 分句听并模仿；2）Read aloud. 出声朗读句子，注意正确的语音语调，注意升降调，重音。
6. Fill in the blanks. 对文本内容进一步梳理、理解和巩固。
7. Role-play. 教师先和基础扎实的学生对话，接着两人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。
Role-play英语课堂离不开朗读，教师在让学生进行模仿跟读后，组织多种形式的朗读，不同的学生应有不同的要求，教师要充分尊重学生的个别差异。
体现了英语的核心素养。
Consolidation 1.重点句型2. Chain game. 句子接龙。
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人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Let's start, Let's chant部分；P4 Let's learn , Let's play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let's chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let's learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let's learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let's chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
）2．Time-reaction game.请7 名学生站成一排，每次由一名学生说出一个时间点，如5：00。
教师通过拍手组织学生拍两下，全班学生问：What time is it ?左边的学生拍两下，全班同学回答：It is 3:00; 教师对着右边的学生拍三下，全班学生问：What time is it ?右边的学生回答：It's 8:00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。
（设计意图：通过游戏，既复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。
）Step II Presentation(新授)1．教学Let's start 部分。
（1）请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。
（2）教师播放Let's start 部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
（3）引导学生理解句型When do you ….? 的意思。
（设计意图；通过听音让学生安静下来，集中注意力。
带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。
）2.教学Let's learn 部分。
（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语：do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner . （2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出课件中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。
（3）教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises 一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。
（4）教师播放Let's learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
两人一组朗读句子。
3． Quick reaction game.教师课件出示一个Timetable，师生之间进行问答训练：T: When do you eat breakfast?Ss: I eat breakfast at 7:00 .T& Ss : I usually eat breakfast at 7:00 .T: When do you go to bed ?Ss: I go to bed at 9:00.T& Ss : I usually go to bed at 9:00.……（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内句型语音等。
另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，` 容，如单词特别是重点和难点。
）Step III Practice(巩固练习)1. Phrase-match game.课件呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词组。
have sports do breakfastplay dinner English class morning exercises2. Daily activity reports.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。
I usually …at…I usually get up at 6:30 in the morning.I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at 8:00 in the evening.3.Let's play----guessing game.学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花。
4． Do a survey.（1）教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。
学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。
采访活动四人交替进行。
参考句型：S1: Hi ,my name is……May I ask you some questions?S2: OK, my pleasure.S1: When do you usually …?S2: I usually …(2)每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。
（设计意图：新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。
为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练巩固新授知识。
）Step IV Extension拓展延伸1. 教师课件呈现不同国家不同地区不同式样的课程表。
（1）北京小学生作息时间表教师进校：7：40学生进校：7：45——7：50早操：7：55——8：20第一节：8：20——9：00第二节：9：10——9：50眼操：10：00——10：05第三节：10：05——10：45第四节：110：55——11：3520：1中午进校：第五节：1：30——2：10第六节：2：20——3：00课间操：3：10——3：305分钟班会：3：30——3：35管理班：3：35——4：30注：周二下午3：00放学。
周五下午一年级3：30放学，二——六年级4：00放学。
(2)美国AVON小学生作息时间表：7:30 a.m.Before School program (breakfast provided)8:40 a.m.Teachers available in classrooms for children and parents 8:50 a.m.First bell rings8:55 a.m.Second bell rings and school begins10:55a.m.---11:10 a.m.Lunch eaten under supervision of teacher11:00a.m.---12:00p.m.Lunch recess1:20p.m.---1:30p.m.Afternoon snack eaten under supervision of teacher1:30p.m.---2:00p.m.Afternoon recess3:30p.m.---6:00p.m.After School programLots of fun activities are organised for the students and afternoon tea is provided.2. 请学生针对不同的课程表，谈谈自己的看法，然后为自己制定理想的课程表，并用e-mail发给老师或者同学。
（设计意图：通过此任务活动开阔了学生的视野，并培养了学生独立思考的习惯和创新意识，提高了学生一定的综合运用英语的能力）Step V Homework1. 教师帮助学生理解教材Part C Good to know内容，可用图例解释短语clean your hands, brush your teeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。
布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。
2．总结本课时和五年级上册第二单元的日常动词并制成单词卡片。
Step VI．板书设计Unit One This Is My Daydo…? you do WhenI usually/ sometimes…at…have English classdo morning exercisesplay sportseat breakfasthave dinner六、课后反思为了顺利地完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，全老师采用了情景教学法、直观教学法、全身反应法、结合多媒体辅助教学。