献给老师的花束_PPT
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(精选)六年级语文上册献给老师的花束 PPT精品课件2鄂教版
48.当你看到一个没有右手的人，就不会抱怨你右手上的哪个胎记了。 85.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
课文。 • 理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境，
领悟诗歌的表达方法。 • 抓住关键词句来体会作者的思想感情，感
受师生之间的深情厚谊，激发对老师的热 爱、感激之情。
• 默读课文： • 1、这首诗歌写了什么？ • 2、这首诗先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
生字认识
•
•怨 蒲 涨 喃 勿
•
•凋 簇
59.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 80.快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。 12.再努一把力，发奋再发奋！ 99.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 29.彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。成功之处并不在于别人对自己的看法，而在于自己的努 力。就算没有人为你鼓掌，至少我还能够自己欣赏自己！
• 仿照诗歌第二节，用“记得”开头写几句话。
•谢谢 •再见
15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 100.现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人；不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人；没有过不去的事情，只有过不去的心情。只要把心情变一 变世界就完全不一样了。
30.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的～只要你珍惜。 90.微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。 10.生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 48.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 23.自己成功才能感悟生命壮观。 69.没有年少轻狂，只有胜者为王。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 57.通常让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少，人生在于拼搏，想十次不如干一次。想要赢，就别怕输，强者就是把对他人“羡慕嫉妒恨”的时间，全部用来提 高自己。
课文。 • 理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境，
领悟诗歌的表达方法。 • 抓住关键词句来体会作者的思想感情，感
受师生之间的深情厚谊，激发对老师的热 爱、感激之情。
• 默读课文： • 1、这首诗歌写了什么？ • 2、这首诗先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
生字认识
•
•怨 蒲 涨 喃 勿
•
•凋 簇
59.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 80.快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。 12.再努一把力，发奋再发奋！ 99.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 29.彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。成功之处并不在于别人对自己的看法，而在于自己的努 力。就算没有人为你鼓掌，至少我还能够自己欣赏自己！
• 仿照诗歌第二节，用“记得”开头写几句话。
•谢谢 •再见
15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 100.现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人；不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人；没有过不去的事情，只有过不去的心情。只要把心情变一 变世界就完全不一样了。
30.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的～只要你珍惜。 90.微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。 10.生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 48.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 23.自己成功才能感悟生命壮观。 69.没有年少轻狂，只有胜者为王。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 57.通常让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少，人生在于拼搏，想十次不如干一次。想要赢，就别怕输，强者就是把对他人“羡慕嫉妒恨”的时间，全部用来提 高自己。
六年级语文上册献给老师的花束 PPT精品课件4鄂教版
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
六年级语文上册献给老师的花束 PPT精品课件4鄂教版
多少欢聚， 又多少离别， 汇集在您的生命的长河。 多少忧愁， 又多少喜悦， 交织在您的无怨的岁月。 日日夜夜， 您总做着希望的梦； 风里雨里， 您总唱着痴情的歌。 直到满头的青丝 变成了白发， 直到每一片心田 都开出花朵。
记得蒲公英和七里香 开满夏日山谷的时节， 你背着我们 一一涉过涨水的小河。 我仿佛看到（ ） 我仿佛听见（ 我仿佛感受到（ ） ）
记得蒲公英和七里香 开满夏日山谷的时节， 您背着我们 一一涉过涨水的小河。 记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的前胸， 您无声的目光 传递给我多少温热. 记得母校那一片美丽的绿阴， 在绿阴下，您喃喃地说—— 我爱这春天， 更爱这每一片绿叶。
有一种开在山野上的小花， 她的名字叫“勿忘我”。 风雨里盛开， 风雨里凋谢， 一簇簇美丽而朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落。 亲爱的老师啊！ 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻地放在您的窗边， 默默地放在您的桌上。
•怨 蒲 涨
喃 勿 凋 簇
作者信息
• 徐鲁 (1962～)，笔名江歌、北国风，山东 即墨人。大学学历。中国作家协会会员， 湖北省作家协会副主席。著有诗集、散文 集《世界早安》、《我们这个年纪的梦》、 《恋曲与挽歌》、《剑桥的书香》、《书 房斜阳》、《重返经典阅读之乡》、《黄 叶村读书记》等60余部，另有长篇小说 《为了地久天长》，长篇传记《普希金 传》、《徐迟：猜想与幻灭》以及《沉默 的沙漏·徐鲁自选集》、《徐鲁青春文学 精选》（六卷本）等选集。编辑摘要
记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的前胸， 你无声的目光 传递给我多少温热. 记得（ ) 记得（ ）
记得蒲公英和七里香 开满夏日山谷的时节， 您背着我们 一一涉过涨水的小河。 记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的前胸， 您无声的目光 传递给我多少温热。 记得母校那一片 美丽的绿荫， 在绿荫下，您喃喃地说—— 我爱这春天， 更爱这每一片绿叶。
鄂教版小学语文六年级上册 献给老师的花束共23页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
鄂教版小学语文六年级上册 献给老师 的花束
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
鄂教版小学语文六年级上册 献给老师 的花束
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
六年级语文上册献给老师的花束3鄂教版ppt课件
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7
献给老师的花束
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1
学习目标
• 有感情的朗读课文。想象诗歌描述的情境。
• 学会7个生字，正确，流利，有感情地朗读 课文。
• 理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境，领 悟诗歌的表达方法。
• 抓住关键词句来体会作者的思想感情，感受 师生之间的深情厚谊，激发对老师的热爱、 感激之情。
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• 编辑信息模块中文名：徐鲁别名：笔名江歌、北国风籍贯： 山东出生地：山东即墨性别：男民族：汉族国籍：中国出生年月： 1962年职业：文学 作家代表作品：《世界早安》
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4
勿忘我
• 勿忘我（学名：Myosotis sylvatica），又名勿忘草 ，是紫草科勿忘草属的植物。分布于欧洲、伊朗 、俄罗斯、巴基斯坦、克什米尔、印度以及中国 大陆的江苏、西北、华北、四川、云南、东北等 地，生长于海拔200米至4,200米的地区，多生于山 地林缘、山坡、林下以及山谷草地。
2
生字认识
• yuan pu zhang nan wu diao cu
•怨 蒲 涨 喃 勿 凋 簇
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3
作者信息
• 徐鲁 (1962～)，笔名江歌、北国风，山东即墨人。大学学历。中 国作家协会会员，湖北省作家协会副主席。著有诗集、散文集 《世界早安》、《我们这个年纪的梦》、《恋曲与挽歌》、《剑 桥的书香》、《书房斜阳》、《重返经典阅读之乡》、《黄叶村 读书记》等60余部，另有长篇小说《为了地久天长》，长篇传记 《普希金传》、《徐迟：猜想与幻灭》以及《沉默的沙漏·徐鲁自 选集》、《徐鲁青春文学精选》（六卷本）等选集。编辑摘要
• 勿忘我适应力强，喜干燥、凉爽的气候，忌湿
六年级语文上册献给老师的花束 PPT精品课件1鄂教版
我仿佛看到 _______________ 我仿佛听到 _______________ 我仿佛感受到 _______________
记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的前胸， 你无声的目光 传递给我多少温热。
记得母校那一片 美丽的绿阴， 在绿阴下，你喃喃地说—— 我爱这春天， 更爱这每一片绿叶。
1.组内批改听写，小组交流、全 班反馈。 2.B生组织批改，A生指导观察， C、D生练习发言。
无怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢 一簇簇
怨 蒲 簇
无怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢 一簇簇
多少欢聚， 又多少离别， 汇集在你生风里雨里， 您总唱着痴情的歌。
直到满头的青丝 变成了白发， 直到每一片心田 都开出花朵。
1.小组成员采用多种方式朗读课文第2节。 2.看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事？ 读到这些句子，你的眼前仿佛看到了什么？ 批注并交流。 3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生总结 发言。
记得蒲公英和七里香 开满夏日山谷的时节， 你背着我们 一一涉过涨水的小河。
仿佛仍然站在我们的背后， 注视着我们， 鼓励着我们—— 生命的历程啊， 应该怎样书写……
同学们，回忆一下，六年的小学生活中， 你的老师一定也像诗中的老师一样关心着你， 你也能像作者一样选几件最让你难忘的事说 一说吗？注意也像作者一样用“记得”开头。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡
献给老师的花束优秀课件
献给老师的花束
•无怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢 一簇簇
初读课文,你的脑海的是文中的哪幅情景？ 说说诗歌中表达了对老师怎样的情感？
自由朗读第一节，看看你从哪些句子、 哪些词语中能读出教师对工作的爱。
多少欢聚， 又多少离别， 汇集在你生命的长河…… 多少忧愁， 又多少喜悦， 交织在你无怨的岁月…… 日日夜夜， 你总做着希望的梦； 风里雨里， 你总唱着痴情的歌。 直到满头的青丝变成了白发， 直到每一片心田都开出花朵……
一册一册人生的作业， 想起你的白发， 想起你的教鞭， 还有你那已经苍老的身影， 仿佛仍然站在我们的背后， 注视着我们， 鼓励着我们—— 生命的历程， 该怎样书写 ……
• 想起您那身已经褪色的蓝色衣装，
想起您为我们修改过的 三个“想起”勾画出
一册
事业奋斗了一生的教
记得蒲公英和七里香 开满夏日山谷的时节， 你背着我们 一一涉过涨水的小河。 记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的前胸， 你无声的目光 传递给我多少温热. 记得母校那一片美丽的绿阴， 在绿阴下，您喃喃地说—— 我爱这春天， 更爱这每一片绿叶。
学生齐读第三节，联系题目想想：献给老师 的花束是什么花？
有一种开在山野上的小花， 她的名字叫“勿忘我” 风雨里盛开， 风雨里凋谢。 一簇簇美丽而朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落…… 亲爱的老师， 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻放地在你的窗边， 默默放地在你的课桌……
有一种开在山野上的小花，
她的名字叫“勿忘我”。 风雨里盛开， 风雨里凋谢， 一簇簇美丽而朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落。 亲爱的老师啊！ 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻地放在您的窗边， 默默地放在您的桌上。
•无怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢 一簇簇
初读课文,你的脑海的是文中的哪幅情景？ 说说诗歌中表达了对老师怎样的情感？
自由朗读第一节，看看你从哪些句子、 哪些词语中能读出教师对工作的爱。
多少欢聚， 又多少离别， 汇集在你生命的长河…… 多少忧愁， 又多少喜悦， 交织在你无怨的岁月…… 日日夜夜， 你总做着希望的梦； 风里雨里， 你总唱着痴情的歌。 直到满头的青丝变成了白发， 直到每一片心田都开出花朵……
一册一册人生的作业， 想起你的白发， 想起你的教鞭， 还有你那已经苍老的身影， 仿佛仍然站在我们的背后， 注视着我们， 鼓励着我们—— 生命的历程， 该怎样书写 ……
• 想起您那身已经褪色的蓝色衣装，
想起您为我们修改过的 三个“想起”勾画出
一册
事业奋斗了一生的教
记得蒲公英和七里香 开满夏日山谷的时节， 你背着我们 一一涉过涨水的小河。 记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的前胸， 你无声的目光 传递给我多少温热. 记得母校那一片美丽的绿阴， 在绿阴下，您喃喃地说—— 我爱这春天， 更爱这每一片绿叶。
学生齐读第三节，联系题目想想：献给老师 的花束是什么花？
有一种开在山野上的小花， 她的名字叫“勿忘我” 风雨里盛开， 风雨里凋谢。 一簇簇美丽而朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落…… 亲爱的老师， 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻放地在你的窗边， 默默放地在你的课桌……
有一种开在山野上的小花，
她的名字叫“勿忘我”。 风雨里盛开， 风雨里凋谢， 一簇簇美丽而朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落。 亲爱的老师啊！ 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻地放在您的窗边， 默默地放在您的桌上。
六年级语文上册献给老师的花束 PPT精品课件2鄂教版
• 默读课文： • 1、这首诗歌写了什么？ • 2、这首诗先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
生字认识
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Байду номын сангаас•怨
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蒲 簇
涨
喃 勿
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7、老师献给的花束
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多少欢聚， 日日夜夜， 又多少离别， 您总做着希望的梦； 汇集在您的生命的长河。风里雨里， 多少忧愁， 您总唱着痴情的歌。 又多少喜悦， 直到满头的青丝变成了白发， 交织在您的无怨的岁月。直到每一片心田都开出花朵。
7、献给老师的花束
作者信息
• 徐鲁 (1962～)，笔名江歌、北国风，山东即墨人。大 学学历。中国作家协会会员，湖北省作家协会副主席。著 有诗集、散文集《世界早安》、《我们这个年纪的梦》 《徐鲁青春文学精选》（六卷本）等选集。
学习目标
• 有感情的朗读课文。想象诗歌描述的情境。 • 学会7个生字，正确，流利，有感情地朗读 课文。 • 理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境， 领悟诗歌的表达方法。 • 抓住关键词句来体会作者的思想感情，感 受师生之间的深情厚谊，激发对老师的热 爱、感激之情。
• 仿照诗歌第二节，用“记得”开头写几句话。
•谢谢 •再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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多音字辨别
［背］辨读：ｂēｉ（背包）ｂèｉ（背影） 运用：望着父亲蹒跚的背（ ｂèｉ ）影，他感到自己背 （ ｂēｉ）负的责任更重了。
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词语释义——学一学
痴情：多情达到痴心的程度。 凋谢：(树木花叶)脱落。 朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
5.诗人为何选择朴素无华的“勿忘我”送给老师？ “勿忘我”生存不择地点、不挑环境，只求以自己朴素的美，
装点大地，特别是装点人们不容易去的地方，这种特点正是教师 形象的写照。
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6.从文末的省略号中，你联想到了什么？
文末的省略号让我们想到，“我们”所要做的就是在 今后的人生道路上，要默默无闻，不求索取，把自己的 毕生献给社会、献给人民……
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精读课文
全诗围绕师生间浓浓的感情展开，大家一起分析一下 作者是如何表现的。
第一节：概括地赞颂了老师献身教育而无怨无悔的崇高品质。 “多少欢聚，又多少离别”——师生相处的和谐
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3.记得鲜艳的红领巾/第一次飘扬在我的前胸。 ——红领巾
4.记得母校那一片/美丽的绿荫，/在绿荫下，您喃喃地说— —/我爱这春天，/更爱这每一片绿叶。 ——绿荫、绿叶 5.有一种开在山野上的小花，/她的名字叫“勿忘我”。 ——勿忘我
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束 学生对老师的爱，书写人生
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读课文，思考问题。
1.第①节前两句用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？ 这几句运用了对偶的手法， 用四个“多少”赞美了老师把
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多音字辨别
［背］辨读：ｂēｉ（背包）ｂèｉ（背影） 运用：望着父亲蹒跚的背（ ｂèｉ ）影，他感到自己背 （ ｂēｉ）负的责任更重了。
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词语释义——学一学
痴情：多情达到痴心的程度。 凋谢：(树木花叶)脱落。 朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
5.诗人为何选择朴素无华的“勿忘我”送给老师？ “勿忘我”生存不择地点、不挑环境，只求以自己朴素的美，
装点大地，特别是装点人们不容易去的地方，这种特点正是教师 形象的写照。
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6.从文末的省略号中，你联想到了什么？
文末的省略号让我们想到，“我们”所要做的就是在 今后的人生道路上，要默默无闻，不求索取，把自己的 毕生献给社会、献给人民……
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精读课文
全诗围绕师生间浓浓的感情展开，大家一起分析一下 作者是如何表现的。
第一节：概括地赞颂了老师献身教育而无怨无悔的崇高品质。 “多少欢聚，又多少离别”——师生相处的和谐
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《献给老师的花束》PPT
3.记得鲜艳的红领巾/第一次飘扬在我的前胸。 ——红领巾
4.记得母校那一片/美丽的绿荫，/在绿荫下，您喃喃地说— —/我爱这春天，/更爱这每一片绿叶。 ——绿荫、绿叶 5.有一种开在山野上的小花，/她的名字叫“勿忘我”。 ——勿忘我
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束 学生对老师的爱，书写人生
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读课文，思考问题。
1.第①节前两句用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？ 这几句运用了对偶的手法， 用四个“多少”赞美了老师把
六年级上册语文课件-7献给老师的花束｜鄂教版 (共13张PPT)
老师将毕生 的精力献给了教 育事业。
记得蒲公英和七里香
开满夏日山谷的时节， 您背我回忆了老
记得鲜艳的红领巾
第一次飘扬在我的前胸， 师关爱学生的哪
您无声的目光
几件事？
传递给我多少温热。
记得母校那一片
美丽的绿荫，
在绿荫下，您喃喃地说——
我爱这春天，
更爱这每一片绿叶。
◆背我们过河。 ◆入队时，投给“我”无声的目光，给我温暖。 ◆老师表白自己的心声。
六年啊，老师关爱 学生的事情只有这三件 吗？为什么单单选这三 件？
▲你能仿照这节的写法，用“记得”开头 写 几句话吗？
记得___________________ ___________________ ___________________ ___________________
有一种开在山野上的小花， 她的名字叫“勿忘我”。 风雨里盛开， 风雨里凋谢， 一簇簇美丽朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落。 亲爱的老师啊！ 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻地放在您的窗边， 学生对教师的一种 默默地放在您的桌上。 敬重，感激之情。
想起您那身已经退色的蓝色衣装，
想起您为我们修改过的 一册一册人生的作业， 想起您的白发，
老师对学生的影 响深远，以至一辈 子都难以忘怀。
还有您那已经苍老的身影，
仿佛仍然站在我们的背后，
注视着我们，
鼓励着我们——
生命的历程啊，
应该怎样书写……
◆教诲如春风，师恩似海深
◆十年树木 百年树人
◆您像一支蜡烛，虽然细弱， 但有一分热，发一分光， 照亮了别人，耗尽了自己。 这无私的奉献，令人永志不忘。
多少欢聚， 又多少离别，
六年级语文上册献给老师的花束 PPT精品课件3鄂教版
Fra bibliotek中心思想
• 是个讴歌了老师把毕生的精力都奉献 给自己挚爱的教育事业而无怨无悔的 精神，再现了老师时时处处关爱学生、 教育学生的情景，并借盛开在山野的 “勿忘我”赞誉默默无闻、无私奉献 的老师，同时表达自己永远不会忘记 老师的辛勤培育与无私关爱的感情。
•谢谢 •再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
• 是个讴歌了老师把毕生的精力都奉献 给自己挚爱的教育事业而无怨无悔的 精神，再现了老师时时处处关爱学生、 教育学生的情景，并借盛开在山野的 “勿忘我”赞誉默默无闻、无私奉献 的老师，同时表达自己永远不会忘记 老师的辛勤培育与无私关爱的感情。
•谢谢 •再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《献给老师的花束》PPT课件设计
yuàn pú zhǎng nán wù diāo cù
怨蒲 涨 喃 勿 凋 簇
涨：多音字，zhǎng（涨水）； zhàng（头昏脑涨）。 喃：声母是鼻音“n”，不能读成边音“l”。 簇：声母是平舌音，不能读成翘舌音。
yuàn
怨PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
想起您那身已经退色的蓝色衣装，/ 想起您为我们修改过的/一册一册人生 的作业，/想起您的白发，/还有您那已 经苍老的身影，/仿佛仍然站在我们的 背后，/注视着我们，/鼓励着我们—— /生命的历程啊，/应该怎样书写……
（1）“想起……，想起……，想起……”“想 起”说明了什么？“蓝色衣装”让你联想到 了什么？三个“想起”勾勒出了一副怎样 的教师形象？为什么说是“人生的作业”？
同学们，回忆一下，六年的小学
生活中，你的老师一定也像诗中的老 师一样关心着你。你能像作者一样选 几件让你难忘的事说一说吗？注意也 像作者一样用“记得”开头。
记得新年开学的第一天，您微笑着问我，
寒假过得怎么样 。 记得那一次家访日， 您在妈妈面前 ， 夸我努力学习，非常懂事 。 记得那次寒风中，您把围巾给了我 。
第二部分（2）：用具体的事例再现老师 关爱、教育学生的情景。
第三部分（3）：写学生向老师献“勿忘 我” ，表达对老师的祝福和敬爱之情。
第四部分（4）：写老师高尚的品质给学 生的人生带来的启示。
六年级语文上册献给老师的花束 PPT精品课件1鄂教版
默读第3节，思考：学生们是 怎样向老师表达祝福和敬爱之情的？
风雨里盛开， 风雨里凋谢。 一簇簇美丽而朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落。
亲爱的老师， 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻地放在你的窗边， 默默地放在你的课桌。
想起你那身已经褪色的蓝色衣装， 想起你为我们修改过的 一册一册人生的作业， 想起你的白发， 还有您那已经苍老的身影，
仿佛仍然站在我们的背后， 注视着我们， 鼓励着我们—— 生命的历程啊， 应该怎样书写……
同学们，回忆一下，六年的小学生活中， 你的老师一定也像诗中的老师一样关心着你， 你也能像作者一样选几件最让你难忘的事说 一说吗？注意也像作者一样用“记得”开头。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
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献给老师的花束
这是一首表达师生情谊 的诗歌。全诗以“爱”作为 贯穿全文的情感线索，围绕 “爱”既写出了老师对教育 事业的挚爱和对学生的关爱， 又抒发了学生对老师的敬爱。
怨
ｙｕàｎ 心 九画 上下 动词
字词整合
字义： ①责怪；②怨恨。 组词： 怨(怨气)(抱怨)(毫无怨言) 辨字： 宛(宛如)(宛若)(宛然)(宛转) 造句： 我们不应该以怨报德。
“无声的目光”——此时无声胜有声，“我”能 从老师的目光中读出这份含义深刻的爱。
“记得”、“喃喃地说”——揭示了老师“爱” 的原因，表现了老师发自内心的真挚的心声。
第三节：写学生献给老师“勿忘我”，表达对老师的祝福 和敬爱之情。
“轻轻地”“默默地”——饱含着学生对老师的 一种敬重，不想惊动了伏案工作的老师，不想让老师知 晓是谁送给他的鲜花，因为表达对老师的感谢、爱戴是 每个学生共同的心愿。
读课文，试着填一填
《献给老师的花束》讴歌了老师把毕生 的精力都奉献给自己挚爱的教育事业而 ( 无怨无悔 )的精神，再现了老师时时处处 ( 关爱学生 )、(教育学生)的情景，并借盛开 在山野的“勿忘我”赞誉( 默默无闻 )、 ( 无私奉献 )的老师，同时表达自己永远不会 忘记老师的( 辛勤培育 )与( 无私关爱 )的感 情。
4.“这每一片绿叶”用了什么修辞手法？为什么要这么用？
用了借代的修辞手法。用“绿叶”代指正在茁壮成长的学 生。“绿叶”正是需要人去呵护的对象，用在诗歌里，符合 学生的身份特点，具有强烈的象征效果，既贴切意思又产生 一种朦胧美。
5.诗人为何选择朴素无华的“勿忘我”送给老师？
“勿忘我”生存不择地点、不挑环境，只求以自己朴素的美， 装点大地，特别是装点人们不容易去的地方，这种特点正是教师 形象的写照。
2.直到每一片心田/都开出花朵。 ——花朵
3.记得鲜艳的红领巾/第一次飘扬在我的前胸。 ——红领巾
4.记得母校那一片/美丽的绿荫，/在绿荫下，您喃喃地说— —/我爱这春天，/更爱这每一片绿叶。 ——绿荫、绿叶
5.有一种开在山野上的小花，/她的名字叫“勿忘我”。 ——勿忘我
段落大意
简单叙述每节的主要内容：
第四节：写老师高尚的品质给学生的人生带来的启迪。
“人生的作业”——老师不仅注重传授知识，更 注重教“我们”做人，老师的一言一行始终影响着 “我”。
三个“想起”：“那身已经褪色的蓝色衣装”— —让人联想起那默默装点山野的“勿忘我”；那满头的 “白发”、那“苍老的身影”——令人顿生敬意：他们 是在三尺讲台上，将“青丝”变成“白发”，他们是在 灯光下，使挺拔的身材变得“苍老”，那“一册一册人 生的作业”就是最好的见证。
ｃù
簇
十七画 上下 动/量
字义： ①聚集成的团或堆；②用于聚集 成团或成堆的东西；③聚集。
组词： 簇(簇拥)(花团锦簇)(一簇鲜花) 辨字： 族(民族)(族权)(族人)(族长) 造句： 这里的少数民族多簇居在山区。
读写易错提示
正音： 凋谢（ｄｉāｏ√ｔｉáｏ）一簇簇（ｃù√chù）
辨形：
“簇”字下部右边不要写成“失”； “蒲”不要写成左右结构。
多音字辨别
［背］辨读：ｂēｉ（背包）ｂèｉ（背影）
运用：望着父亲蹒跚的背（ ｂèｉ ）影，他感到自己背 （ ｂēｉ）负的责任更重了。
词语释义——学一学
痴情：多情达到痴心的程度。 凋谢：(树木花叶)脱落。 朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
用一用
妈妈对养花非常（ 痴情 ），不管花朵是艳丽还是 （ 朴素 ）都十分喜欢，一旦花朵（ 凋谢 ），她就会 很伤心。
3.第②节中作者选取了什么典型事例来表现老师对学生的关爱？
作者匠心独运，选取了老师背学生一一涉过涨水的小河的 情景，入少先队的情景，老师在树下倾吐自己心声的情景。 充分说明了老师对学生的关爱是时时刻刻的，对学生的教育 是无处不在的，对学生的关注是全方位的。
点拨：所谓典型材料，是指那些有代表性的、最能反映事 物本质的、最能打动人心的、最能再现中心的材料。
这几句运用了对偶的手法， 用四个“多少”赞美了老师把 自己毕生的精力和全部心血都奉献给了教育事业而又无怨无 悔的崇高品质。
2.第①节后两句用了哪些词语来赞颂老师崇高的品质？ 这两句用“日日夜夜”“风里雨里”来表现老师工作的辛勤，
体现出老师忠于教育事业的精神境界；“青丝”“白发”形成了 鲜明对比，更是突出了老师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。
意象是诗歌创作中不可缺少的因素。所谓意象，就是客观 物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形 象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托 主观情思的客观物象。
找一找本诗中含有意象的句子。
1.日日夜夜，/您总做着希望的梦；/风里雨里， /您总唱着痴情的歌。 ——希望的梦、痴情的歌
6.从文末的省略号中，你联想到了什么？
文末的省略号让我们想到，“我们”所要做的就是在 今后的人生道路上，要默默无闻，不求索取，把自己的 毕生献给社会、献给人民……
精读课文
全诗围绕师生间浓浓的感情展开，大家一起分析一下 作者是如何表现的。
第一节：概括地赞颂了老师献身教育而无怨无悔的崇高品质。
“多少欢聚，又多少离别”——师生相处的和谐 与快乐，离别时的惆怅与不舍。
“多少忧愁，又多少喜悦”——老师时时刻刻为 学生的生活和学习牵挂、担忧，关注学生的成长。
“每一片心田都开出花朵”——看到学生成为优 秀人才时的骄傲与快乐。
第二节：用三个具体事例回忆老师关心爱护、鼓励教育自 己的情景。
“老师背学生一一涉过涨水的小河”——因为 “爱”，把学生的生命看得比自己生命还重要。
第一节 为了希望的梦无怨无悔。 第二节 点滴关心爱护传递温暖。 第三节 朴素的勿忘我送上祝福。
结构图示
老师对工作的热爱，无怨Βιβλιοθήκη 悔献给背过小河
老
师
老师关爱学生 无声的目光
的
喃喃地说
花
纯真的 师生情谊
束 学生对老师的爱，书写人生
读课文，思考问题。
1.第①节前两句用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
蒲
ｐú
艹 十三画 上下 名词
字义： ①指香蒲；②指菖蒲；③姓。 组词： 蒲(蒲扇)（蒲团）（蒲草） 辨字： 薄(薄暮)(薄膜)(薄雾)(薄弱) 造句： 风一吹，蒲公英的花儿就到处飞
舞。
凋
ｄｉāｏ 冫
十画 左右 动词
字义： 凋谢。 组词： 凋(凋败)(凋敝)(凋零)(凋落) 辨字： 雕(雕刻)(雕塑)(雕砌)(雕琢) 造句： 进入深秋，好多花儿都凋谢了。
这是一首表达师生情谊 的诗歌。全诗以“爱”作为 贯穿全文的情感线索，围绕 “爱”既写出了老师对教育 事业的挚爱和对学生的关爱， 又抒发了学生对老师的敬爱。
怨
ｙｕàｎ 心 九画 上下 动词
字词整合
字义： ①责怪；②怨恨。 组词： 怨(怨气)(抱怨)(毫无怨言) 辨字： 宛(宛如)(宛若)(宛然)(宛转) 造句： 我们不应该以怨报德。
“无声的目光”——此时无声胜有声，“我”能 从老师的目光中读出这份含义深刻的爱。
“记得”、“喃喃地说”——揭示了老师“爱” 的原因，表现了老师发自内心的真挚的心声。
第三节：写学生献给老师“勿忘我”，表达对老师的祝福 和敬爱之情。
“轻轻地”“默默地”——饱含着学生对老师的 一种敬重，不想惊动了伏案工作的老师，不想让老师知 晓是谁送给他的鲜花，因为表达对老师的感谢、爱戴是 每个学生共同的心愿。
读课文，试着填一填
《献给老师的花束》讴歌了老师把毕生 的精力都奉献给自己挚爱的教育事业而 ( 无怨无悔 )的精神，再现了老师时时处处 ( 关爱学生 )、(教育学生)的情景，并借盛开 在山野的“勿忘我”赞誉( 默默无闻 )、 ( 无私奉献 )的老师，同时表达自己永远不会 忘记老师的( 辛勤培育 )与( 无私关爱 )的感 情。
4.“这每一片绿叶”用了什么修辞手法？为什么要这么用？
用了借代的修辞手法。用“绿叶”代指正在茁壮成长的学 生。“绿叶”正是需要人去呵护的对象，用在诗歌里，符合 学生的身份特点，具有强烈的象征效果，既贴切意思又产生 一种朦胧美。
5.诗人为何选择朴素无华的“勿忘我”送给老师？
“勿忘我”生存不择地点、不挑环境，只求以自己朴素的美， 装点大地，特别是装点人们不容易去的地方，这种特点正是教师 形象的写照。
2.直到每一片心田/都开出花朵。 ——花朵
3.记得鲜艳的红领巾/第一次飘扬在我的前胸。 ——红领巾
4.记得母校那一片/美丽的绿荫，/在绿荫下，您喃喃地说— —/我爱这春天，/更爱这每一片绿叶。 ——绿荫、绿叶
5.有一种开在山野上的小花，/她的名字叫“勿忘我”。 ——勿忘我
段落大意
简单叙述每节的主要内容：
第四节：写老师高尚的品质给学生的人生带来的启迪。
“人生的作业”——老师不仅注重传授知识，更 注重教“我们”做人，老师的一言一行始终影响着 “我”。
三个“想起”：“那身已经褪色的蓝色衣装”— —让人联想起那默默装点山野的“勿忘我”；那满头的 “白发”、那“苍老的身影”——令人顿生敬意：他们 是在三尺讲台上，将“青丝”变成“白发”，他们是在 灯光下，使挺拔的身材变得“苍老”，那“一册一册人 生的作业”就是最好的见证。
ｃù
簇
十七画 上下 动/量
字义： ①聚集成的团或堆；②用于聚集 成团或成堆的东西；③聚集。
组词： 簇(簇拥)(花团锦簇)(一簇鲜花) 辨字： 族(民族)(族权)(族人)(族长) 造句： 这里的少数民族多簇居在山区。
读写易错提示
正音： 凋谢（ｄｉāｏ√ｔｉáｏ）一簇簇（ｃù√chù）
辨形：
“簇”字下部右边不要写成“失”； “蒲”不要写成左右结构。
多音字辨别
［背］辨读：ｂēｉ（背包）ｂèｉ（背影）
运用：望着父亲蹒跚的背（ ｂèｉ ）影，他感到自己背 （ ｂēｉ）负的责任更重了。
词语释义——学一学
痴情：多情达到痴心的程度。 凋谢：(树木花叶)脱落。 朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
用一用
妈妈对养花非常（ 痴情 ），不管花朵是艳丽还是 （ 朴素 ）都十分喜欢，一旦花朵（ 凋谢 ），她就会 很伤心。
3.第②节中作者选取了什么典型事例来表现老师对学生的关爱？
作者匠心独运，选取了老师背学生一一涉过涨水的小河的 情景，入少先队的情景，老师在树下倾吐自己心声的情景。 充分说明了老师对学生的关爱是时时刻刻的，对学生的教育 是无处不在的，对学生的关注是全方位的。
点拨：所谓典型材料，是指那些有代表性的、最能反映事 物本质的、最能打动人心的、最能再现中心的材料。
这几句运用了对偶的手法， 用四个“多少”赞美了老师把 自己毕生的精力和全部心血都奉献给了教育事业而又无怨无 悔的崇高品质。
2.第①节后两句用了哪些词语来赞颂老师崇高的品质？ 这两句用“日日夜夜”“风里雨里”来表现老师工作的辛勤，
体现出老师忠于教育事业的精神境界；“青丝”“白发”形成了 鲜明对比，更是突出了老师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。
意象是诗歌创作中不可缺少的因素。所谓意象，就是客观 物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形 象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托 主观情思的客观物象。
找一找本诗中含有意象的句子。
1.日日夜夜，/您总做着希望的梦；/风里雨里， /您总唱着痴情的歌。 ——希望的梦、痴情的歌
6.从文末的省略号中，你联想到了什么？
文末的省略号让我们想到，“我们”所要做的就是在 今后的人生道路上，要默默无闻，不求索取，把自己的 毕生献给社会、献给人民……
精读课文
全诗围绕师生间浓浓的感情展开，大家一起分析一下 作者是如何表现的。
第一节：概括地赞颂了老师献身教育而无怨无悔的崇高品质。
“多少欢聚，又多少离别”——师生相处的和谐 与快乐，离别时的惆怅与不舍。
“多少忧愁，又多少喜悦”——老师时时刻刻为 学生的生活和学习牵挂、担忧，关注学生的成长。
“每一片心田都开出花朵”——看到学生成为优 秀人才时的骄傲与快乐。
第二节：用三个具体事例回忆老师关心爱护、鼓励教育自 己的情景。
“老师背学生一一涉过涨水的小河”——因为 “爱”，把学生的生命看得比自己生命还重要。
第一节 为了希望的梦无怨无悔。 第二节 点滴关心爱护传递温暖。 第三节 朴素的勿忘我送上祝福。
结构图示
老师对工作的热爱，无怨Βιβλιοθήκη 悔献给背过小河
老
师
老师关爱学生 无声的目光
的
喃喃地说
花
纯真的 师生情谊
束 学生对老师的爱，书写人生
读课文，思考问题。
1.第①节前两句用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
蒲
ｐú
艹 十三画 上下 名词
字义： ①指香蒲；②指菖蒲；③姓。 组词： 蒲(蒲扇)（蒲团）（蒲草） 辨字： 薄(薄暮)(薄膜)(薄雾)(薄弱) 造句： 风一吹，蒲公英的花儿就到处飞
舞。
凋
ｄｉāｏ 冫
十画 左右 动词
字义： 凋谢。 组词： 凋(凋败)(凋敝)(凋零)(凋落) 辨字： 雕(雕刻)(雕塑)(雕砌)(雕琢) 造句： 进入深秋，好多花儿都凋谢了。