《草船借箭》教学设计

《草船借箭》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书五年级下册第19课《草船借箭》。

教学目标：

1、有感情的朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是感受诸葛亮的“神机妙算”及周密安排。

教学重难点：

1、了解事情的起因及经过。

2、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

课前热身：

学生准备：有条件的阅读《三国演义》第42回至第46回或者在网上观看电视剧《三国演义》草船借箭部分；自学生字词，理清课文层次。

教师准备：制作多媒体课件

教学流程：

一、创设意境，感悟精彩

1、创设意境，渲染气氛。播放一段《三国演义》主题曲。

2、调动积累，尝试交流，整体感知。

3、围绕课题质疑。

二、把握脉络，心理入境

1、播放《滚滚长江东逝水》，学生自主读书，理解文章的脉络，大体了解事情的起因、经过和结果。

2、解疑，汇报交流。学生说清事情的起因和结果后。播放录像《草船借箭》片段，并提出观看要求，再放第二遍，学生复述经过。

3、由一张剧照（幻灯片）导入文章中心句。

三、切入中心，领悟“神妙”

1、画出课文的中心句，同时课件出示中心句。

2、品读感悟，这篇课文写了诸葛亮的很多内容，现在请你们仔细读一读，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。

3、学生自主学习，边读边画边体会。

4、交流、对话。

四、深入研读，感受人物形象

1、概括出人物特点，

2、围绕初步概括出的人物特点，开展阅读活动，不断深化对人物特点的认识。

3、探究课文描述“诸葛亮识人心”的内容，你会采用什么样的学习方式来探究？

学生汇报后，老师总结。

4、确定各自的学习方式。以“读”“演”为主。

5、师生互动交流。

以“感受诸葛亮的‘笑’”为例，教学设想如下：

师：本文诸葛亮说有十几处，唯独有一处是在诸葛亮说的前面加了一个“笑”字，诸葛亮“笑着说----”咱们一起来读一读。

生：（齐读）

师：诸葛亮的这一笑中包含了很多的内容，值得研究，他在笑谁，笑什么？好好揣摩揣摩。（老师幻灯出示句子）

生：（自由读）

角色扮演、扮读。

师：诸葛亮在笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑，轻蔑的笑。

生：表演，并读句子。

师：他还可能笑谁，这又是什么笑？怎么笑？怎么读？

生：表演，并朗读。

五、朗读诗歌，体味经典

周瑜妒忌诸葛亮，逼亮立下军令状。

孔明识破陷害计，神机妙算应周郎。

巧用天时与地利，周密安排不慌忙。

擂鼓呐喊骗曹操，箭如雨下插满舱。

按期交箭服周瑜，诸葛美名天下扬。

六、链接名著，拓展文本

1、阅读课本选读教材“空城计”，可以谈谈体会。

2、常言道:“有借有还。”那么，诸葛亮此次“借”来的箭是怎么“还”回去的，请同学读读《三国演义》原著。

七、布置作业

1、收集三国人物卡片。

2、搜集三国人物歇后语。

（后附板书设计）

板书设计：

周瑜：妒忌长叹不如

诸葛亮：才干神机妙算

十天造箭十万三天借箭十万(起因) (结果)

季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。

有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。

有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。

人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？

多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。

《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧成拙。心灵松绑了，活着才自由。

半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。

撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。

苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。

心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。这世间最美的，不就是这样的烟火么。

人生，是一个苏醒的过程。一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意，再听已是曲中人。