病理学与病理生理学专业硕士研究生培养方案

合集下载

植物病理学专业硕士研究生培养方案090401

植物病理学专业硕士研究生培养方案090401植物病理学专业硕士研究生培养方案090401一、培养目标硕士学位研究生是我国教育结构中的较高层次。

因此硕士研究生必须贯彻党的教育方针，对硕士生的培养必须贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我国社会主义建设服务的德、智、体全面发展、具有良好创新意识与创新能力的高层次专业人才。

在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

1．思想品德要求在思想政治上，要求硕士生进一步深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，献身农业，具有强烈的民族自尊心；具有严谨的治学态度、良好的职业道德和诚挚的协作精神；遵守法纪，品德优良；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设服务。

2．业务素质要求在业务上，应具有宽厚的基础理论和专业知识，熟悉所从事研究方向的历史演变、现状发展和前沿动向；具有科学的思维能力，能在学科发展的前沿上不断创新和探索，能运用计算机和先进的仪器设备，至少掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力。

3．身体素质要求身体健康，无任何传染性疾病。

二、研究方向本专业目前设下列6个研究方向：1．植物病原真菌学植物病原真菌学是植物病理学学科的重要研究方向，生产上80％以上的植物病害是由真菌侵染引起的，因此研究植物病害的病原真菌学是成功防治植物病害的基础和关键。

植物病原真菌学属沈农植病学科的传统研究方向。

多年来在真菌分类，特别是球壳孢目真菌分类以及玉米病害、水稻病害、园艺植物病害及药用植物病害等真菌病害研究领域取得多项研究成果。

2．植物病原线虫学植物病原线虫学属沈农植病学科的传统研究方向。

多年来在植物病原线虫分类、生理小种鉴定、线虫生物农药研制以及大豆病害等研究领域处于国内领先水平。

3．植物病毒学植物病毒学是植物病理学学科领域的一个重要方向，以认知植物病毒的本质、分子结构与功能以及植物病毒的检测技术为主要研究对象，病毒病害的防治是世界性难题，也是病毒学领域新的研究热点。

生理学专业硕士研究生培养方案

生理学专业硕士硕士培养方案一、培养目旳应系统掌握本学科和有关学科坚实旳基础理论和系统旳专业知识, 具有严谨旳科学作风和求实旳科学态度。

初步具有独立从事科学研究旳能力, 能胜任教学与科研工作。

理解本专业有关领域旳发展和动态。

应较为纯熟地掌握一门外国语, 能阅读本专业旳外文资料。

二、本专业总体概况、优势与特色生理学是生命科学十分重要旳基础课程之一。

本学科点在教学、科研上有一定基础, 有正专家5人, 副专家9人, 已获得博士学位旳教师2人, 年龄构造、职称构造、学历构造较合理, 有应用生理研究室、分子生物学研究室、心血管疾病研究室、机能试验室等研究场地, 有较为先进旳研究仪器设备。

本学科有5个研究方向。

本学科在教学科研上都具有较强旳整体实力和较高旳学术水平。

三、本专业研究方向及简介⒈心血管生理⒉呼吸生理⒊细胞生理⒋血液生理⒌内分泌生理四、专业课程一览表五、专业课程开设详细规定课程编号:课程名称: 医学记录学英文名称: Medical Statistics任课教师: 梁维君、吕媛合用学科、方向: 医学各学科内容简介：医学记录学是研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据旳搜集、整顿和分析旳一门科学。

本课程是为硕士在校学习旳一门重要专业基础课程, 在学习本课程时, 熟悉医学试验设计旳基本原则和计算机记录软件旳调用, 掌握实现记录分析旳现代化手段, 掌握先进记录软件SPSS等旳基本操作, 能独立处理常见旳医学试验数据, 具有独立完毕记录分析任务旳能力和素质。

通过学习, 使学员可以在医学科研旳设计、数据搜集和成果分析旳各个阶段对旳运用记录学旳原理和措施, 提高研究效率和科学性。

重要教材及参照文献:１、孙振球. 医学记录学［M］. 人民卫生出版社, .２、余松林. 医学记录学［M］. 人民卫生出版社, .３、徐勇勇. 医学记录学［M］. 高等教育出版社, .４、梁维君. 医药记录学［M］. 科技出版社, .５、Senn S, Stevens L, Chaturvedi N.Repeated measures in clinical trials:simple strategies for analysis using summary measures in medicine［M］．,19:861．课程编号:课程名称: 医学科研设计英文名称: Medical Research Design任课教师: 符晓华张坚松合用学科、方向: 医学各学科内容简介：重要简介医学科研旳基本知识, 理解科研旳基本程序(选题、设计、实践、记录分析和总结概括)；理解医学科研旳选题旳原则、来源、措施及基本原则和项目旳申报, 熟悉科研工作旳假说和基本要素(被试原因、受试对象和试验效应), 掌握试验设计旳基本原则, 理解动物试验旳基本知识。

《病理学与病理生理学》专业硕士研究生培养方案

《病理学与病理生理学》专业硕士研究生培养方案一级学科中文名称：基础医学（1001）一级学科英文名称：Basic Medicine二级学科中文名称：病理学与病理生理学（100104）二级学科英文名称：Pathology & Pathophysiology一、学科、专业及研究方向简介病理学和病理生理学是揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。

病理学是运用自然科学的方法侧重从形态上观察和研究疾病，而病理生理学则注重机能和代谢方面改变的研究。

本学科形成了三个稳定的研究方向：肿瘤分子病理、肿瘤治疗病理基础、肿瘤病理与病理生理。

肿瘤分子病理：运用分子生物学与病理学方法来研究恶性肿瘤与端粒酶的关系。

通过对端粒酶逆转录酶mRNA在甲状腺癌、癌旁组织及甲状腺瘤组织中的表达的研究，为甲状腺肿瘤诊断标记物的筛选、靶向治疗提供依据。

同时了解了端粒酶在恶性肿瘤中的表达情况及该酶在恶性肿瘤形成过程中的分子机制，对恶性肿瘤实施干预性基因治疗提供依据。

肿瘤治疗病理基础：研究主要包括抗癌药物磁性载体的研究开发（该载体具有迅速定向移动和集中在肿瘤部位、局部浓度高，疗效明显提高，而全身毒副作用降低，定位准确、简单易行。

可以克服传统化疗药物的选择性表达低、毒性大等缺点）。

筛选抗癌药物及生物反应调节剂来治疗肿瘤。

肿瘤病理与病理生理：通过研究肿瘤细胞的特殊生物学行为和信号转导，探讨肿瘤发生、发展的分子生物学机制。

二、培养目标要求学生做到具有良好的道德品质和科研作风，有献身于科学的事业心、合作精神和创新精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务；掌握病理学科坚实的基础理论和系统的专门知识，了解相关学科的进展；掌握与研究方向相关的实验理论及技术；具有较高的英语水平，能熟练地阅读本专业及相关学科的英文资料；具有独立从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。

毕业就业，可到高等学校、科研院所、医疗机构等从事相关工作。

三、培养方式及年限按照《河南科技大学关于硕士研究生培养工作的规定》（河科大研[2006]5号文件）中的有关要求进行。

病理学与病理生理学学科硕士学位研究生培养方案

“病理学与病理生理学”学科硕士学位研究生培养方案（学科代码100104）（2015版）一、培养目标1、具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观，遵纪守法，品行端正，作风正派，服从组织，恪守学术道德，坚守学术诚信。

2、具有扎实的病理学、病理生理学基础理论和系统的专业知识及技能，了解学科的发展方向及趋势。

掌握实验病理学、病理生理学基本检测技术，具有病理学、病理生理学基础及应用基础研究的科研能力，可独立进行实验设计、并能承担专门技术工作，具有严谨的科研作风、良好的合作精神和较强的交流能力。

3、掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献及撰写论文。

4、具有健康的体魄，高尚的道德情操和良好的心理素质。

二、研究方向1、实验肿瘤病理学2、免疫病理学3、循环系统疾病病理生理学4、毒性病理学三、学习年限与时间安排1、学习年限：全日制硕士研究生的基本学制为3年。

研究生在校修业年限（含休学、保留学籍、延期毕业）最长不得超过6年。

2、学习时间安排：第一学期学习学位课程，第二学期至第三学期学习专业课和专业英语，科学研究及学位论文研究时间为两年半。

四、课程设置和学分要求学位课程应修学分不少于25学分。

硕士生应在指导教师的指导下，根据本专业培养方案的要求确定所修课程，并列入个人培养计划。

专业课为病理学与病理生理学，80学时，5学分。

包括实验病理学、免疫病理学、分子病理学、病理生理学。

要求硕士生熟练掌握病理学与病理生理学基本理论，对疾病的基本病理过程和各系统常见疾病的病理变化、发病机制及其早期诊治基本了解。

对病理学和病理生理学的某个领域的研究现状具有全面、深入的了解，并熟练掌握相关的技术。

能应用病理学与病理生理学理论和实验技术解决实验病理学、免疫病理学和病理生理学所面临的理论和实际问题。

专业课学习以在导师指导下的自学、辅导和专题讲座等方式进行。

考试形式为开卷，主要考核对病理学与病理生理学的基本理论、国内外发展动态和趋势的掌握情况。

病理学临床医学硕士专业学位培养方案

病理学临床医学硕士专业学位培养方案一、培养时间：三年二、学位课程设置与教学安排(具体要求见总则)公共必修课与公共选修课由研究生处在第一学年第一学期统一开设并组织考试，专业外语、专业课由各专业自行开设，在第二学年内由各学院或附院统一组织考核。

三、临床技能训练根据学生和临床培训基地具体情况，安排到相关临床科室轮转5个月，包括内科2个月，外科2个月，非指定科室培训1个月（即根据本专业所涉及的科室进行轮转，其中包括肿瘤科、消化科、胃肠外科、乳腺外科、超声诊断及影像诊断等）；然后在临床病理亚专科轮转28个月，包括常规病理技术、免疫组化病理技术、分子病理技术与诊断、细胞病理技术与诊断、组织病理学诊断等。

（一）相关学科轮转安排（二）病理科亚专科轮转安排四、培训内容与要求（一）相关学科轮转目的及要求１．内科(１)轮转目的：初步了解内科临床内容，为病理诊断疾病充实临床基础，系统掌握内科常见病、多发病相关的基础理论，并能与实际工作中标本取材、处理和观察分析相结合；具有一定的临床经验和科学的临床思维能力，为独立正确地完成常见内科疾病的诊断工作奠定基础。

重点了解内科常见症状、常见病和多发病的发病机制、主要临床表现、诊断程序及其相关病理基础；简要了解内科常见的诊断方法，如X线、CT、内镜、超声检查以及常用的特别是新近使用的化验项目。

了解内科疾病的临床诊断技能及治疗原则。

(２)学习病种基本要求：２．外科(１)轮转目的系统掌握外科常见病，多发病相关的基础理论，并能与实际工作中标本取材、处理和观察分析相结合；同时具有一定的临床经验和科学的临床思维能力，为独立正确地完成常见的外科疾病的诊断工作奠定基础。

了解外科常见疾病的发病机制、临床表现及治疗原则。

(２)学习病种基本要求(３)选修要求：有条件的，可以参加２次以上全科或主任医师查房；观摩５次以上手术，了解手术病例的诊断过程及最后诊断，并学习说明这些病例的病理变化。

３．医学影像科(含影像放射和超声)（1）轮转目的掌握:人体各系统的正常影像解剖、基本病变表现；掌握常见疾病影像放射学的诊断与鉴别诊断要点；CT 和超声引导下脏器穿刺活检术的适应证和注意事项。

病理学与病理生理学专业攻读硕士学位研究生培养方案

病理学与病理生理学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100102 ）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。

2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。

3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。

4、身心健康。

二、研究方向1. 肿瘤转移及非编码RNA调控（高鹏教授）2. 激素相关性肿瘤的发生转移机制及泌尿系统疾病的发生机制（韩博教授、刘志艳副教授、甄军晖副教授）3. 女性生殖及乳腺病理（张廷国教授、李丽副教授、牟坤副教授，王建丽副教授）4. 心血管病理学与病理生理学（蒋凡教授，郭成浩教授，王建丽副教授）5. 淋巴造血病理（张翠娟副教授）6.肿瘤病理学与病理生理学（王建丽副教授）三、培养方式硕士研究生培养实行导师负责制，提倡实行导师负责和导师组指导相结合的培养方式。

导师组由本专业及相关专业3-5名具有讲师以上职称人员组成。

鼓励“三种经历”，即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。

研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师认定后，提交基础医学院学位分委员会讨论认定，可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。

四、学制与学习年限全日制硕士研究生的学制为3年。

五、课程学习要求应修总学分：30 ，其中必修20学分（含培养环节学分）。

1. 必修课（学位课）思想政治理论，3学分；第一外国语，3学分。

专业外语，2学分。

（修读培养方案中1门及以上全英语教学必修课程并通过课程考核的，可免修专业外语。

）学位基础课：（2-3门）学位专业课：（2-3门）2. 选修课（非学位课）专业选修课：至少修读不少于2门的专业选修课。

非专业选修课：硕士研究生在学期间须至少修读1门公共选修课或1门跨培养单位选修课。

浙江大学硕士研究生培养方案

浙江大学硕士研究生培养方案
医学院病理学与病理生理学专业（代码：100104 ）
（一级学科：基础医学）
一、培养目标：本学科培养高级病理学和病理生理学人才。

要求掌握现代病理学和病理生理学的重要理论、基本方法和前沿动态；具备进行独立科学研究和独立分析病理学和病理生理学常见问题的能力和思维方法，发表高水平的研究论文或获得重要专利成果；具有熟练的专业英语水平；同时具备胜任病理学和病理生理学教学和科研工作的能力。

二、学制：2.5年
三、主要研究方向：（1）肿瘤分子病理学；（2）淋巴造血系统疾病病理学；（3）神经内分泌系统疾病病理学；（4）细胞与分子病理生理学。

四、课程学习要求
最低总学分26学分，其中公共课6学分（含人文素质类课程1学分），专业学位课10学分，专业选修课8学分（本专业至少5学分），读书报告2学分。

五、培养环节要求
1、课程学习：一般要求一年内完成。

2、读书报告：读书报告或seminar 4次，其中至少公开在学科或学院做读书报告1次。

完成累计4次计2学分。

3、开题报告：不迟于第2学年冬学期（12月底）。

4、中期考核：第2学年夏学期（5月底前）。

5、预答辩、论文答辩：第3学年冬学期。

6、发表论文：详见《浙江大学医学院研究生学位论文答辩有关规定》。

7、学位论文和文献综述：要求各1篇。

六、其他
专业选修课可以是未作为学位课的专业课，也可在培养方案外选择与学位论文相关的课程1-2门。

课程设置。

病理学与病理生理学专业攻读硕士学位研究生培养方案

病理学与病理生理学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100104）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在病理学与病理生理学专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事病理学与病理生理学专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。

2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。

3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。

4、身心健康。

二、研究方向1.肿瘤病理学：多药耐药机理研究。

植物多酚逆转肿瘤多药耐药作用及其机制研究。

肿瘤相关基因在肿瘤中的表达及其病理学意义。

2.肾脏病理学：肾小球肾炎硬化机理的研究。

3.心血管病理生理学：动脉粥样硬化发病机理研究、血管生成研究和高血脂症与动脉粥样硬化发病关系的研究，家族性高脂血症基因突变研究。

4. 内分泌病理生理学：糖尿病发病机制研究三、学习年限学习期限一般为三年。

四、应修总学分数应修总学分不少于30学分，其中必修不少于17学分，选修不少于11学分。

学习时间由导师根据科研工作安排确定，在申请答辩之前修完全部学分。

五、课程设置（具体见课程设置一览表）（一）必修课1、学位公共课：共3门8学分。

2、学位基础课：不少于2学分。

3、学位专业课：不少于两门4学分。

4、前沿讲座2学分。

前沿讲座为硕士研究生提供一个良好的学术氛围，增强他们对科研的兴趣；能够使他们开阔眼界，活跃思维，对本学科的学术前沿和未来发展趋势有一个清晰的认识，提高他们分析和解决问题的能力。

主要采用两种方式：（1）参加学术讲座或学术讨论会1.0学分参加院系或学校组织的学术讲座0.1学分/次参加全国性及更高级别的学术会议0.2学分/次（2）综述或报告1.0学分要求硕士生在读期间做综述或课题报告4次，其中至少在学科或院系报告1次。

在本研究所做的综述或报告0.2学分/次在学科做的综述或报告0.4学分/次在医学院做的综述或报告0.6学分/次（二）选修课：不少于11学分。

病理学与病理生理学专业硕博连续培养研究生培养方案

病理学与病理生理学专业硕博连续培养研究生培养方案（专业代码：100103 ）一、培养目标1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。

2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。

3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。

如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。

4、身心健康。

二、研究方向1.肿瘤病理学：多药耐药机理研究（周庚寅教授、高鹏教授）。

肿瘤相关基因在肿瘤中的表达及其病理学意义（李建峰教授）。

2.肿瘤浸润转移及其机制研究。

（高鹏教授）3. 前列腺癌和乳腺癌发病机制的研究、恶性肿瘤预后相关标志物和临床转化的研究（韩博教授）4. 神经病理学（陈哲宇教授）5.心血管病理生理学：动脉粥样硬化发病机理研究、血管生成研究和高血脂症与动脉粥样硬化发病关系的研究，家族性高脂血症基因突变研究。

（李建峰教授）三、学制与学习年限学制为5年。

四、培养方式硕博连续研究生的培养实行导师负责和集体指导相结合的培养方式。

成立由导师任组长、3-5名本专业和相关学科专家（具有副教授及以上职称）组成指导小组，专家中应有一名校内跨学科的导师或校外导师。

五、课程学习要求应修总学分：不少于40个学分，其中必修不少于26学分，选修不少于12学分。

（一）必修课：1.马克思主义理论课3学分（硕士阶段）2.马克思主义理论课2学分（博士阶段）3.第一外国语3学分、专业外语2学分。

4.学位基础课(2-3门)5.学位专业课（2-3门）：根据情况，学位专业课可采取以下三种形式之一：①经典著作或文献阅读：写出读书报告3篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。

②由本专业组织统一授课，采取课程考试方式③由本专业（未统一开课的）命题，组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。

病理学与病理生理学研究生

病理学与病理生理学研究生病理学和病理生理学，听起来就有点高深莫测对吧？其实呢，这些领域就像是医学世界里的“侦探”，专门研究生病的原因和机制。

我们常常觉得生病是一件很遥远的事，直到有一天，突然感冒、发烧，感觉身体像被车撞了一样，哎呀，那种感觉真是让人心烦。

不过，病理学就像是个超厉害的“侦探”，帮我们找出那些潜藏在身体里的“小坏蛋”。

想象一下，有个小侦探在你的身体里走来走去，研究每一个细胞、每一条血管，甚至每一块组织，真是有趣又神秘。

病理生理学呢，就是在病理学的基础上，深入探讨“生病之后发生了什么”。

就好比你开车不小心撞了树，病理学会告诉你车撞的具体位置和原因，而病理生理学则会告诉你，哎呀，这次撞击后，车子里的空气袋是怎么弹出来的，身体又是怎么反应的。

说到这里，可能有朋友会想，为什么我一定要懂这些呢？不懂这些我们可真是“无米之炊”。

生活中我们时常会接触到健康问题，懂一些病理学和病理生理学知识，真的是有备无患。

想想你身边的朋友，咳嗽得厉害，那你就可以想象一下，是什么原因让他咳个不停。

也许是感冒病毒在作祟，或者是肺部有了炎症，咳嗽就像是身体发出的“求救信号”。

这时候，你就可以开始“侦探模式”，看看有没有必要去医院看看，别等到小病拖成大病，那就真的后悔莫及了。

说到生病，大家都知道，预防胜于治疗。

病理学和病理生理学让我们更清楚地认识身体，从而学会如何照顾自己，免得碰上那些麻烦。

再说说“病理”这个词，听起来有点沉重，但其实它和我们日常生活息息相关。

比如说，有些人总是肚子痛，你问他原因，他可能说是“吃坏东西了”。

但肚子痛的背后，可能是胃炎、肠炎等病理变化在作怪。

这就像一场看不见的战争，身体里的各种细菌和病毒，时刻在你身边潜伏。

懂得这些，可以帮助我们更好地理解自己的身体，也让我们在看医生的时候，更加有的放矢。

病理学和病理生理学并不只是冷冰冰的科学，它们还涉及到我们的生活习惯、饮食、运动等等。

比如说，吃得太咸、太油腻，都会对身体造成负担，让我们更容易生病。

《病理学与病理生理学》课程标准精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）《病理学与病理生理学》课程标准适用专业：临床医学专业一、前言（一）课程的性质：《病理学与病理生理学》是一门基础医学与临床医学之间的桥梁课程，是临床医学专业的一门重要的专业基础课程。

其学习要以《组织胚胎学》《人体解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《微生物学和寄生虫学》等课程为基础；目标是培养学生掌握疾病的基本病理过程、常见疾病的发病机制、病理变化及临床病理联系；具备观察疾病肉眼和显微镜下病变特点，并作出病理诊断的能力。

本课程的任务是使学生掌握常见疾病的基本理论和基本操作技能，为后续学习临床专业课程和具备岗位职业能力打好基础。

（二）课程设计理念基于高职临床医学专业人才培养方案，以职业能力培养为导向，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，使学生学习适合高职教育特色的病理学与病理生理学教学内容。

1.针对需求，合理安排：面对高职临床医学专业的特点与需求，坚持既要重视课程的系统性和完整性，又要删繁就简，还要充分体现岗位职业能力的培养。

故除完成病理学与病理生理学基本理论内容外，多讲解与工作岗位相关的临床病理联系，安排课程内容以实用、够用为主要目的。

2.教学并轨，勇于创新：调整和改革传统的病理学与病理生理学理论课和实验课分轨授课的教学模式，利用我院先进的多媒体和网络设施，采用理论教学和实验教学并轨的教学方式，即在同一课堂内，同一章节的理论教学后立即进行实践教学，这样的模式可以使理论知识和实践操作得以紧密结合，有“学了就练，立竿见影”的效果。

（三）课程设计思路病理学与病理生理学不仅是一门理论性很强的科学，也是实践性很强的科学。

一方面与其它医学基础科学密切相关，如组织胚胎学、解剖学、生理学、生物化学、微生物学和寄生虫学等，这些学科主要研究正常人体的形态结构和功能代谢，为病理学与病理生理学研究疾病时机体形态结构和功能代谢变化提供理论基础，是学好病理学与病理生理学的前提；另一方面与临床各科实际工作亦有十分密切的联系，是学习临床专业课程的重要桥梁学科。