《调查问卷设计》PPT课件

3．线性填答式
有的问题可以用图表方式列出，应答者在 图表上表示自己的意见。 如最近4周，您的躯体病痛达到何种程度： 0 极轻 6 10 极重
4．排序式
有的问题是为了了解应答者对某些事情重 要性的看法，列出的答案让应答者排序。 如请指出您对下列问题造成社会影响程度 的看法，请按影响程度从1(最重要)排列到5(最 不重要)： 环境污染问题____，交通秩序问题____， 治安问题____，物价问题____, 人口问题____
11.调查表的长度
许多专家认为恰当长度的问卷在面谈 中执行的时间不超过半小时。 只应该询问那些与研究问题或与假设 相关的事物，不应该询问无关的问题。 问题的书写，取决于你希望研究的问 题所能覆盖的范围。
七、调查表问题的编排
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问题的逻辑 主题变化 过渡性问题 问题安排顺序
（一）问题的逻辑
– 广州市大学生吸烟状况调查表 – 生育健康状况调查表
2.调查说明
以简短的指导语或说明信出现，旨在向 被调查者说明调查的目的、意义、填表要求 与方式。 调查表说明一般放在调查表开头。
3．被访者基本情况
这是指被访者的一些社会人口学特征， 即背景资料，如性别、年龄、民族、家庭人 口、婚姻状况、文化程度、职业等。 这些项目一般用于对调查资料进行分组 分析，从而探讨这些因素对调查的主要结果 的影响。
单一表的类型
• 调查提纲(出生监测报告卡) • 调查表格(广州市大学生吸烟状况调查表) • 测定量表(GHQ，SF-36)
四、调查问卷的结构
调查表的标题 调查说明 被访者一般情况 调查主要内容 编码 作业证明
1．调查表的标题
• 概括说明调查的研究主题 • 标题应简明扼要，易于引起回答者的兴趣。
4．调查主要内容
这是研究者所要了解的基本内容，也是调查 表中最重要的部分。它主要以提问的形式提供 给被访者。 如“广州市大学生吸烟状况调查表”中： 有关吸烟行为 有关吸烟与健康知识 有关吸烟与健康的态度
5．编码
编码是指用一个数字代表一个答案选项， 这是整理资料的重要环节，以便进一步处理和 分析。 在建立调查表时即可建立编码，应答实际 上就提供了编码——预编码。 也可在调查表已回收和各反应已被评判以 后才进行编码——后编码。
3 半封闭性问答题
是上述两种问题的折中，虽然提供选择，应答者 还可以创造自己的答案。 如你最多求助于哪一类人员(请只选一项)： ①=家庭服务协调者 ②=医院的社会工作者 ③社区精神病医生 ④其他(请详述 )
优点：
如果确切的选择忽略了，答案也能提供； 如果“其他”类型很多，则提示所提供回答的 选择项目可能不够充足。
您的文化程度是： 0=文盲 1=小学 2=初中 3=高中/中专 4=大专 5=大学 6=大学以上
优点
便于回答、节省时间 可以将不相干的回答减少到最低程度 利于提高调查表的回收率和有效率 易于进行各种统计处理和分析
缺点
是被访者只能在规定的范围内回答，可能无法反映其 他各种真实的想法； 它的设计比较困难，一旦设计有缺陷，被访者就可能 无法正确回答问题，从而影响调查质量； 对有些人，答案给了他们猜测和随便选答的机会； 有时容易发生笔误。
八、问卷调查的优缺点
• 优点
– 不受时空限制 – 匿名调查有利于敏感、 尖锐、隐私问题调查 – 不受样本大小的限制 – 节省人力、时间和经费 – 封闭性问卷便于定量分 析
缺点：
“其他”类提供信息很少，应答者常选择 提供的几种答案，较少创造自己的观点。
（五）调查表问题答案的格式
1．填空式
这种形式常用于一些事实性的能定量的问 题。 如出生年月：___年___月。
2．选择式
选择式的问题给出两个或两个以上的答案，一般不 宜太多，通常以10个以下为好。 每个答案之间留出适当空间，以便应答者选择后划 上符号，如“√、O、X”等。 有些选择式问题允许应答者选择两个或多个答案， 则应加以说明。 如：你为什么有 病不去看病？ ①时间紧； ②交通不便； ③病情不重； ④医生态度不好； ⑤医疗质量不好； ⑥经济困难； ⑦其他。
六、调查表制定时应考虑的问题
1．调查表说明要简单明了，打动人心
调查表的说明关系到调查的质量与效果， 一般要用委婉、感人的语气，说明调查的目的、 意义，尤其是要让被调查者觉得调查对自己有 作用和意义，或者能够帮助别人，激发他们助 人为乐的积极性。
2．避免用不确切的词
一些副词和形容词，如“很久”、“经常”、“一些” 等，各人理解往往不同，在调查表设计中应避免或减 少使用。 例如，“您是否经常生病?” “您上月生了几次病?”或者“最近半年内您生了几 次病?”。 “您在哪儿出生?” “您在哪个地方出生(请注明省、市或县)”
（三）项目筛选
对项目池中的项目采用专家咨询评分、专 题小组讨论等方法进行分析及筛选，以便精简 调查项目。 只应该询问那些与研究问题或与假设相关 的事物，不应该询问无关的问题。 对于每一个问题，必须明确为什么要提出 这一问题，这一信息将用来做什么样的分析， 如何编码和分析。
（四）确定每个项目的提问形式和类型
作用
了解对象的基本情况 了解人们的行为方式 了解人们对某事务的态度 其他辅助性作用
三、调查问卷的种类
1. 一览表
–将许多调查单位(如户、村、班级、 个人等)同时列在一个表上 –适用于调查项目较少的社会学调查
2. 单一表
• 每一个调查单位填写一份调查表 • 可以同时容纳较多项目 • 适用于专题调查3. 项目筛选5. 预调查及初步考评
6. 修改定稿
（一）设立研究工作组
根据研究目的和对象设立由各方面有关人 员组成的研究工作组负责调查表的制定。 可采取提名小组(nominal group)和专题小 组(focus group)相结合的程序化决策方式进行。 提名小组的成员应广泛一些，主要负责调 查项目的提出；专题小组则专业化和精干化一 些，负责具体的研究工作。
如果调查表涉及不只一个专题，应在完成一 个专题后再转到另一个专题。 适当应用过渡性词语转换话题，使应答者转 变思路时更觉容易些。 恰当安排问题的类型，以增加多样性，减少 反应的固定模式。 为保证所有可能情况都已包括在内，需为过 滤性问题设立一个流程图。
尽量使调查表简短，删去冗长的问题，或可能 无法分析的问题。 被访者容易回答且较为关心的内容先提问，专 业性强的具体细节问题和敏感性问题应尽量放 在后面； 提问的内容应从简单逐步向复杂深化，对相关 联的内容应进行系统的整理，使被访者不断增 加兴趣； 封闭性问题放在前面，开放性问题放在后面。
如果某些问题不与所有应答者相关，可使用过 滤性问题，以引导应答者跳过一些问题。 如“过去2周你是否因病就诊?”如回答“是”， 则紧接询问就诊的具体情况；如果回答“否”， 则有提示说明应答者跳过那些不相关的问题。
（四）问题安排的顺序
将简单、温和、不使人害怕但又必需的问题安排 调查表的开始；将困难及使人害怕的问题放在近 结束时。 有些人口统计学资料可能被认为侵犯性的，如个 人收入，应将这些问题放在后面一些，除非这些 回答较早用于所选目的，如用来决定是否纳入调 查对象。 有关居住、职业或过去情况，应按照从现在到过 去或从过去到现在的时间顺序，不要混乱。
问题应按顺序排列，使其在逻辑上 相连，即将问题成组排列，使应答者更 易理解，不要随意从一个主题跳到另一 个主题。
（二）主题变化
问题主题变化时，有个过渡的说明（衔接 语），如一段说明性的文字解释，使应答者体 会逻辑的连贯性，确信这些问题是经过周密思 考的，每个问题都有其目的，可激发应答者回 答。
（三）过渡性问题
预编码的优缺点
应答者在回答问题时即提供了数字编码，编码 者不必阅读全部问卷内容并为每一个答案编码， 可以节省劳力。 调查表本身就可作为定义编码意义的编码册， 不必另外再做编码册。 缺点是不适用于不可预测答案类型和数目的问 题。
后编码的优缺点
主要优点在于让编码者在编码前确知应答者作 出了哪些回答，这可使资料处理简单化。 后编码允许研究者用单个变量代表复合答案， 因为可以用不同数字表示各种答案的组合。 后编码的缺点是阅读所有调查表内容，再给答 案编码，耗费大量时间和经费。
7．避免一问多答的问题
一个项目最好只问一个要点，一个项目中 如果包含过多询问内容，会使被访者无从回答， 给统计处理也带来困难。 例如，“您的父母是知识分子吗?’’ “您的父亲的文化程度是?’’ “您的母亲的文化程度是?’’
8．表中每一问题均有明确的目的
对于每一个问题，必须明确为什么 要提出这一问题，这一信息将用来做什 么样的分析，如何编码和分析。
缺点
需花较多时间和精力，应答者必须找到适当词 语表达。 开放式问题要求应答者有较高的文化程度。 由于许多人不习惯或不乐意用文字表达自己的 看法，往往导致应答率低。 开放式问题往往无法归类编码，难以建立有意 义的变量作统计分析。
2. 封闭性问答题
是指已事先设计了各种可能的答案、被访 者只要从中选定一个或几个现成答案的提问方 式。
3．避免提断定性问题
例如，“您一天抽多少支烟?”这种问题即 为断定性问题，被调查者如果根本不抽烟，就 会造成无法回答。 正确的处理办法是在此问题前加一条“过 滤”性问题。如“您抽烟吗?”。如果回答 “是”，可继续提问，否则就终止提问。
4．避免引导性提问
引导性提问指所提出的问题暗示出研究者的观点 和见解，有使被访者跟着这种倾向回答的可能。 例如，“有人认为被动吸烟会导致肺癌，您同意 吗?”。 0=不同意 2=不知道 3=同意 “被动吸烟会导致肺癌”。 0=不同意 2=不知道 3=同意
9．最大限度地保证信息质量
问题的表达和顺序有利于启发被调查者(应 答者)，问题要使人感兴趣，并易于回忆，要避 免那些难以回答、浪费时间、使人感到窘迫的 问题。