幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思

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幼儿园中班数学公开课教案及反思

幼儿园中班数学公开课教案及反思幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇1活动目标：1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、教师关注幼儿夹夹子的情况。

你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作，教师个别指导。

3、互相交流，验证。

4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

活动反思：夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。

在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：”能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

”在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

兴趣是的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。

1.2、能够使用简单的分苹果算术。

1.3、能够利用数学常识解决具体问题。

二、教学内容2.1、分苹果问题。

2.2、利用数学常识解决具体问题。

三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。

3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。

四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。

4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。

4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。

4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。

4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。

五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。

5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。

5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。

六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。

6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。

幼儿园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思

小朋友园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思【--中班数学教案】中班数学公开课教案《区分上、中、下》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能用较完整的语言说出物体所在的方位，对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置，进展观看、辨别、归案的力量，快来看看小朋友园中班数学公开课《区分上、中、下》含反思教案吧。

教学目标：1、对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、进展观看、辨别、归案的力量。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动中预备：小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》活动过程：一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?幼：想师：那我们动身吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在认真看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)二、说一说，小动物在哪?1、出示图片《房子》。

通过观看图片，能运用美丽的语言描述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么?幼：城堡师：房子好看吗?幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好美丽呀!师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢?(对小朋友提出猜想，让小朋友自由发挥想象，提高小朋友的语言表达力量)2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物?幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。

(小朋友开火车回答问题，提高小朋友的留意力，培育小朋友的语言表达力量)师：老师再次提问巩固。

谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?老师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。

小猫住在蝴蝶的下面。

三、小嬉戏，拍拍手。

巩固小朋友对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思中班数学公开课教案《分一分》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学公开课《分一分》含反思教案吧。

【活动目标】积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。

（重点）喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

体验数学集体游戏的快乐。

【活动过程】1、引导幼儿了解画面内容。

出示视频照片画面，引导幼儿说一说：画面中有什么？风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么？每种玩具的数量是多少？为幼儿进行分类活动做准备。

2、每人一捆图片玩一玩分一分的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。

将卡片分开，想一想可以怎样分？引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。

3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。

4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。

对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科：分，汉语词汇，汉字分有两个基本读音，即fēn和fèn，分别有各自的释义和用法。

分指的是，区划开、辨别、由整体中取出或产生出一部分，如，地也,你不分好歹何为地!--元·关汉卿《窦娥冤》。

幼儿园中班数学公开课教案《区分前后》含反思

幼儿园中班数学公开课教案?区分前后?含反思活动目的1.体验数学活动的乐趣，愿意与同伴嬉戏。

2.初步感知空间方位概念，能用前、前方位词描绘物体所在相应的位置，提升区分力量和语言表达力量。

3.学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前前方位的相对性、可变性、连续性。

4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动重点：初步感知空间方位概念，能用前、前方位词描绘物体所在相应的位置，提升区分和语言表达力量。

活动难点：学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前前方位的相对性。

活动预备：人手一份操作材料如：企鹅面对自己站在最前面，企鹅的后面是鸭子，鸭子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。

师："队伍要有变化了，青蛙的前面是企鹅(企鹅站在青蛙的前面)。

'(教师变换动物站队的次序，引导幼儿操作)师："如今请全部的小动物向后转，请问青蛙的前面是谁?后面是谁?(教师说出前后让幼儿说出动物名称)。

'师："如今请企鹅站在小青蛙的前面兔子的后面。

(教师变换要求，重复练习)'四、嬉戏稳固以身体或客体为中心区分前后，并感知物体前后的特性1. 幼儿变换位置，感知物体前后的可变化性和连续性师："如今我们一起玩一个变变变的嬉戏。

请小伴侣听清教师的要求快速说出他们的相应位置。

'问其中一名幼儿前后各是谁?变换座位后再问前后各是谁?反复几次嬉戏。

师："为什么这位小伴侣刚刚前后的人和如今前后的人不一样了?'小结：中心发生了变化，所以前后的事物也就发生了变化。

当人或事物向前或向后挪动的过程中还具有连续性。

2. 师："请小伴侣轻轻起立站在椅子前面，如今将小椅子推动桌子里面站在椅子的后面。

'师："面对教师向前一步走，向后退一步'。

师："请小伴侣按要求站成两列，请XX站在教师的前面，XXX站在XX的后面，XXXX站在XXX的后面，XXXXX站在XXXX的前面XXX的后面。

小班数学公开课《分一分》教案反思

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整体与部分的关系和等分的操作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物操作和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与等分相关的实际问题，如如何将18块巧克力平均分给6个小朋友。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组将拿到一张纸，并尝试将纸剪成两个完全相同的部分，再继续剪成四个等分。
-运用数学语言表达划分过程：对于幼儿来说，用数学语言描述划分过程是一大挑战，需要教师耐心引导和多次练习。
-独立完成等分任务：在无教师直接指导下，幼儿可能难以独立完成等分任务，需要培养他们的独立操作能力。
举例解释：
-在讲解等分概念时，教师可以使用色彩鲜艳的教具，如拼图或切割玩具，让幼儿通过实际操作感受等分的含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解等分的概念。等分是指将一个整体分成若干个完全相同的小部分。它在日常生活中有着广泛的应用，比如分享食物、分配任务等。
2.案例分析：接下来，我们来看Fra bibliotek个具体的案例。假设我们有5个小朋友和5个相同的苹果，我们要怎样将这些苹果平均分给每个小朋友呢？这个案例展示了等分在实际中的应用，以及它如何帮助我们公平地解决问题。
举例解释：
-在教学过程中，教师可以通过实物操作，如将水果或积木等分成几等份，让学生直观感受整体与部分的关系。
-通过重复练习，如使用剪刀将纸张剪成相同大小的几份，让学生在实践中掌握等分的概念。
2.教学难点
-理解抽象的等分概念：幼儿在理解抽象的数学概念时往往存在困难，需要通过具体的操作和直观的教具来帮助他们理解。
-教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，鼓励幼儿尝试用数学语言描述他们所进行的划分过程，如“我刚才把这张纸剪成了三个一样大的三角形”。

以《分一分》为主题开展小班综合活动教案

作为一名幼儿教育工作者，我们深知综合活动对幼儿的学习发展具有至关重要的作用。

因此，本文将以《分一分》为主题，在小班综合活动中开展相关的教学活动，旨在帮助幼儿掌握简单的数学概念，培养他们的数学意识，提高他们的数学能力和兴趣。

一、目标通过开展以《分一分》为主题的综合活动，让幼儿：1.掌握简单的数学概念，如数数和分类。

2.培养数学意识和数学能力。

3.增强幼儿的观察能力、注意力等基本认知能力。

4.提高幼儿合作和沟通的能力。

二、准备工作1.确定教学内容。

本次综合活动的主要内容为以《分一分》为主题的数字、形状、大小和颜色分类。

2.准备教育资源。

老师可以准备各种颜色的水果、玩具、形状卡片、数字卡片和其他材料。

3.准备教具。

根据本次活动的特点，老师可以准备数字拼图、卡片、秤等教具。

4.制作教案和活动设计。

三、教学过程1.导入环节学生听音乐跳舞。

2.讲解概念老师向幼儿解释了分类的概念，并用图表和实例进行说明。

幼儿与老师一起观察并讨论不同形状、大小和颜色的对象，并将它们分类。

3.数字卡片分类活动老师用数字卡片制作成10枚的迷你卡片，并让每个小组选择2个颜色卡片，并将它们分类。

老师将数字卡片放在桌子上，并让幼儿分开它们，然后让每个小组选一个数字，按照数字顺序将其筛选出来。

小组成员分别将卡片拿到桌子上，然后老师会提示他们按照颜色搭配和大小搭配进行分类，让孩子们更好地理解概念。

4.重新排列老师将水果和蔬菜混合在一起，然后让孩子们重新排列，使所有水果都放到一边，所有蔬菜都放到另一边。

幼儿在进行排列时，老师可以向他们提供帮助和指导，帮助他们理解如何对不同类型的对象进行分类。

5.比较生活中的物体老师将一些相似的物品放在一起，让幼儿比较一下它们之间的差异和相似之处，并根据颜色和大小对它们进行分类。

6.教具游戏老师可以使用数字拼图等教具进行游戏，让孩子们在拼图的过程中学习数字、形状和颜色，并尝试将拼图分成不同组。

7.总结为了加深幼儿的印象，在活动结束前，老师将重新让孩子们看到所有物品并向他们再次提供分类指令。

幼儿园分一分数学教案

幼儿园分一分数学教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.知道分一分的概念。

2.能够按照要求把物品分成两份。

3.能够通过画图、制作实物模型等方式表达自己的分一分思路。

4.能够在游戏和实际生活中运用分一分的能力。

课前准备1.教师需要准备一些具有可分性的物品，如积木、水果等，并把它们分为两份。

2.准备一些涉及分一分的游戏，如「分糖果」、「分果子」等。

3.准备一些有关分一分的童话故事。

教学过程导入环节通过展示具有可分性的物品，引导幼儿们思考如何把这些物品分成两份，并引导幼儿说出不同的分法。

讲解概念向幼儿们讲解「分一分」的概念，并且引导他们探索物品分成两份的不同方法，如用平衡尺、用图形等。

实践操作让幼儿模仿教师的操作，自己对物品进行分一分的实践，并指导幼儿在实践中发现不同的分法和问题。

游戏环节通过涉及分一分的游戏，如「分糖果」、「分果子」等，让幼儿们在游戏中感受到分一分的乐趣和实用性。

表述能力通过画图、制作实物模型等方式，让幼儿们表达自己的分一分思路，并引导他们将代码转换为自然语言。

客观评估观察幼儿们在实践和游戏环节中的表现，以及在表述中的理解能力，给予相应的评估和反馈。

教学要点1.细心观察幼儿的思维过程，给予及时的帮助和引导。

2.鼓励幼儿们表达自己的想法，并帮助他们将其转化为语言表述。

3.加强对幼儿们在游戏和实际生活中运用分一分能力的引导和训练。

教学总结本节课通过教师引导、实践操作和游戏等综合方式，让幼儿认识到分一分的概念、掌握分一分的技能，并且在实践中发现问题，感受到分一分的实用性和趣味性。

对幼儿的认知能力和表述能力都有很大的提高。

小学三年级数学下册《分一分》教案分享

近年来，随着互联网与技术的不断发展，教育行业也面临了空前的变革与挑战。

在这个时代，小学数学教育也不再是老师单方面传授知识，而是通过多种方式打破传统的教学模式，让学生更加深入地理解数学知识，提高他们的数学素养。

而本文要分享的是小学三年级数学下册《分一分》教案，让大家深入了解如何通过科技手段优化教学方案，提高学生的学习效果。

一、教材背景小学三年级数学下册的《分一分》教材是学生学习数学课程的一部。

在学习这一部分内容的过程中，学生需要掌握分配问题的策略，理解对称性和相等性的概念，并使用这些概念来解决困难的问题。

二、教学目标通过学习《分一分》这一部分数学知识，学生需要掌握以下目标：1、理解对称性和相等性概念。

2、学会用不同的策略解决分配问题。

3、能够将问题用图形表示方式进行说明。

4、通过模拟游戏巩固学习成果。

三、教学内容与教学计划1、教学内容1.1 对称性概念学生需要理解对称性概念，并学会该概念的相关术语，例如“对称中心”、“对称轴”等。

1.2 相等性概念学生需要理解相等性概念，并学会该概念的相关术语，例如“相等图形”、“相等边”等。

1.3 分配问题学生需要学会分配问题相关策略，例如隔行交错法、交替法等。

1.4 图形表示学生需要学会用图形表示方式说明问题，例如将第一排、第二排和第三排的数字分配到框中。

1.5 游戏模拟学生需要参与游戏模拟，巩固学习成果。

2、教学计划一共分为五个部分，具体内容如下：2.1 整体了解教师为学生介绍本部分的教学内容和目标，并引导学生认识对称性和相等性概念。

2.2 学习策略教师通过举例介绍分配问题的多种策略，并引导学生理解并掌握不同策略之间的联系。

2.3 图形展示教师通过课堂讲解和学生跟随练习，让学生掌握用图形表示方式说明问题的方法。

2.4 独立实践教师提供不同难度的分配问题和图形表示，让学生在独立思考和解决问题的过程中巩固学习成果。

2.5 游戏模拟教师组织学生进行分配问题的游戏模拟，并引导学生通过对问题的理解和解决来进一步巩固和提高学习效果。

幼儿园小班教案《分一分》含反思

幼儿园小班教案《分一分》含反思授课目标•能够理解“分”的概念，掌握用不同的方法分物品的能力•能够用双手和眼睛分物品，并描述分的结果•培养幼儿的观察力和动手能力教学准备•小班物品、图集•橡皮筋、葡萄干等可分物品•白纸•小板、彩笔教学环节热身（5分钟）•老师出示若干物品，请学生跟着老师一起数物品•老师和同学一起练习分物品，如老师用手分，同学用眼睛分•提问：“你们今天想学什么？”学习正文（15分钟）一. 明确概念1.老师出示图集，让同学观察并回答：“这是什么？”2.老师引导同学理解“分”的概念，并出示图集示范分物品二. 用不同方法分物品1.用双手分物品。

老师为同学示范分手表、书、苹果等物品。

2.用眼睛分物品。

老师出示一张白纸，并放置5个葡萄干，让同学先观察5秒，然后关上眼睛再打开眼睛看一下，“葡萄干现在变成几个了？”并让学生回答。

三. 总结练习1.老师出示少量装着各种物品的盒子，让小朋友先举手抢答：“这个盒子里有几件东西？”，然后根据学生的回答向学生提问：“我应该如何快速准确地数物品呢？”2.小班物品散乱地放在一起，老师让学生有序地分配到不同的盒子中。

拓展（5分钟）•请同学回忆自己家里有哪些物品可以分•老师向小朋友展示小板，并共同画一幅分物品的图画教学反思《分一分》这堂课是小班教学中比较基础的一堂数学课。

针对幼儿的认知发展阶段，我们通过大量的实物操作、多元化的分物品方法以及生动的图片和角色扮演，让幼儿初步掌握“分”的概念和方法。

同时通过贴近生活的教学内容，也使得幼儿们对“分”的认识更加深入和实际化。

在今后的教学中，我们将进一步提高幼儿的参与度，让他们更加主动地参与到分物品的有趣过程中，不断拓展他们的认知和想象能力。

幼儿园中班数学游戏《点心分一分》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学游戏《点心分一分》教学设计一、教学背景《点心分一分》是一款适合幼儿园中班儿童参与的数学游戏。

游戏旨在通过分配点心的数量，让儿童了解数学分配的基本概念。

此次教学旨在通过游戏的形式，帮助儿童认识数字和数量。

二、教学目标1. 知识目标•能够认识数字1-10；•能够分别使用数字1-10进行点心的分配；•能够根据分配结果，判断数量的多少。

2. 能力目标•培养儿童独立、思考和判断问题的能力；•培养儿童注意力和耐心，提高注意力集中的能力；•培养儿童团队协作的能力。

3. 情感目标•培养儿童合作交流的意识，培养团队意识；•培养儿童探索、创造和解决问题的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点•通过游戏和活动，帮助儿童更好地认识数字和数量；•培养儿童独立思考、判断问题的能力。

2. 教学难点•帮助儿童更好地进行数量的比较和分配；•培养儿童合作交流和团队协作的能力。

四、教学设计1. 教学准备教师准备数学游戏《点心分一分》、点心模型10个、数字卡片10个、磁性白板和白板笔、评价卡片和奖励卡片等。

2. 教学步骤步骤一：引入游戏在课堂上，教师给儿童介绍游戏的概念：“今天我们要玩一个有趣的游戏——点心分一分。

在游戏中，每个人都有10个点心，我们要用数字来进行点心分配。

”步骤二：进行游戏1.将点心模型摆在磁性白板上，统一使用数字卡片进行点心分配；2.每名儿童从磁性白板上取走一个数字卡片（数字为1-10），然后将数字卡片交给教师；3.教师根据数字卡片上的数字，将相应数量的点心放在儿童自己的点心模型上；4.在游戏进行过程中，教师要引导儿童进行数量的比较和分配，并及时帮助他们纠正错误，掌握正确的分配方法。

步骤三：教师评价游戏完成游戏后，教师针对儿童的表现进行评价和反馈，并给予表现优秀的儿童奖励卡片。

3. 教学反思通过本次教学，儿童对数字和数量有了基本的认识，能够进行简单的数量比较和分配。

游戏的形式能够吸引儿童的注意力和学习兴趣，培养儿童探索问题的能力，提高注意力集中和团队协作的能力，促进儿童在游戏中学习数学知识。

分一分教案反思

分一分教案反思作为一名教师，制定和使用有效的教案对于提高教学质量和促进学生学习至关重要。

教案的设计应该能够帮助教师达到教学目标，并且要根据教材内容和学生的需求来调整。

然而，教案是一个动态的过程，需要不断地反思和改进。

在这篇文章中，我们将对一节课的教案进行反思，并探讨如何改进教学效果。

这节课的主题是关于世界地理的介绍。

根据教学大纲和教材内容，我制定了以下教案：一、导入活动：通过展示一张世界地图和提问，引起学生的兴趣，并激发他们对地理的好奇心。

二、知识讲解：通过展示幻灯片和讲解，向学生介绍世界地理的基本概念和重要地理特征。

三、小组活动：将学生分成小组，要求他们合作完成一个地理问题的探究任务，并在规定时间内展示他们的成果。

四、课堂讨论：邀请学生分享他们的发现和想法，并引导他们之间的互动和思考。

五、总结复习：对本节课所学的知识进行总结，并帮助学生提供进一步的学习资源和指导。

这个教案在概念讲解和小组探究的环节上取得了一定的效果。

学生在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和合作。

然而，通过教学反思，我发现了一些需要改进的地方。

首先，导入活动没有达到预期的效果。

尽管我展示了一张世界地图，但我没有提前给学生介绍背景知识。

这导致一些学生对地图上的各个国家和地区的位置不熟悉，无法回答我的提问。

下次，我打算在导入活动中添加一小段讲解，介绍一些世界地理的基本知识，如大洲和大洋的名称。

其次，在小组活动的指导方面，我没有提供足够的支持。

尽管我提醒了学生合作完成任务，但我没有给他们足够的时间来独立思考和讨论。

反思后，我决定增加小组活动的时间，并提供一些指导性问题，帮助学生更好地理解和探索相关的地理问题。

最后，在课堂讨论环节中，我没有充分发挥学生的思维能力。

我主导了讨论，并且没有给予学生足够的机会来发表自己的观点。

在下一次上课时，我计划引入一些开放性的问题，鼓励学生分享他们的观点，并通过同学之间的互动促进思考和学习。

通过本次反思，我认识到了教案的不足之处，并提出了相应的改进措施。

幼儿园分一分教案

幼儿园分一分教案教案一：认识身体部位——头部1. 教学目标：- 让幼儿了解人体头部的基本部位，如：头、耳、眼、鼻、嘴等。

- 培养幼儿对头部部位的认知，提高幼儿的观察和辨识能力。

2. 教学准备：- 师幼头部示意图或头部卡片（齐全的头部部位图片）。

- 幼儿听听器。

3. 教学步骤：1) 引入：播放一段关于头部的音频，引发幼儿兴趣。

2) 头部指认：展示头部示意图或头部卡片，带领幼儿认识头部不同部位，重点指认头、耳、眼、鼻、嘴。

3) 幼儿参与：师幼一起触摸自己的头部不同部位，师范幼儿指认不同的部位。

4) 游戏：师幼按顺序触摸不同的部位，幼儿模仿师范动作进行触摸。

5) 拼图游戏：给幼儿分发拼图材料，并要求幼儿根据示意图将不同头部部位的卡片拼凑起来。

6) 小结：师幼一起复习整个头部部位，鼓励幼儿说出头部不同部位的名称。

4. 拓展活动：- 给幼儿分发一份身体部位大纸板，让幼儿通过贴画的形式将头部不同部位贴在大纸板上。

- 制作头部面具，让幼儿在面具上标注头部不同部位并佩戴。

- 进行头部部位竞赛游戏，比赛时幼儿要准确快速地指认不同部位。

5. 参考资料：- Simmons, J. (2015). 《认识身体部位》。

哈希米出版社。

教案二：认识形状——圆形1. 教学目标：- 让幼儿了解圆形的基本特点，能正确辨认和描述圆形。

- 培养幼儿对圆形的观察和辨识能力，提高幼儿的形状意识。

2. 教学准备：- 师幼圆形示意图或圆形卡片。

- 幼儿听听器。

3. 教学步骤：1) 引入：播放一段关于圆形的音频，引发幼儿兴趣。

2) 圆形观察：展示圆形示意图或圆形卡片，带领幼儿观察圆形的形状特点，重点观察圆形边缘的弧线和形状的闭合。

3) 幼儿参与：师幼一起寻找周围环境中的圆形物体，如：球、盘子、轮胎等。

要求幼儿指着物体边缘的弧线说出形状名称。

4) 游戏：师幼坐成一个圆形，幼儿围绕在师范周围，跳着唱圆圆的歌谣，同时观察圆形的形状。

5) 泥巴制作：给幼儿发放泥巴，要求幼儿揉成圆形泥球，并比较泥球的形状是否符合圆形的特点。

幼儿园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思一、教学目标1.知识目标•学会区别上、中、下；•能够简单应用上、中、下的知识，了解数值大小。

2.态度目标•培养幼儿们对数学的兴趣；•学会正确的观察方式。

3.技能目标•培养幼儿们对数学的认知能力；•培养幼儿独立思考和判断力。

二、教学重难点教学重点1.学生能够正确区分上、中、下。

教学难点1.学生能够正确应用上、中、下的概念。

三、教学过程1. 教学前的准备1.教师准备表格，并用举例子带着幼儿们一起讨论数值的高低。

2.教师准备相关材料。

3.教师组织课堂环节，让幼儿们在课堂上做好集中准备。

2. 上课环节2.1 初步认知1.通过举例子引导幼儿们认识上、中、下，如“葡萄、苹果、桃子哪个最高？哪个低？”。

并让幼儿们做出选择。

2.让幼儿们尝试对若干种水果按高低进行排序。

2.2 训练1.以图形为例，展现上、中、下概念，并引导幼儿们认识上、中、下。

2.教师以分类训练为例引导幼儿们应用上、中、下的概念，让幼儿们练习这些基本技能，正确地下结论。

2.3 总结1.教师再次强调上、中、下的概念，并让幼儿们对这些概念进行回顾。

2.教师总结上、中、下的相关技能，并让幼儿们对这些技能进行总结和巩固。

3. 教学评估1.教师将幼儿们划分为小组，让每个小组自行进行分类训练。

2.教师评估幼儿们的学习情况，统计并记录下来。

四、教学反思在本次教学中，我更注重用幼儿们易于理解的语言，将数学概念呈现出来。

在幼儿学习过程中，我不断强调对他们成长的重要性，让他们意识到数学的伟大之处，在保持生动有趣的环境下，让幼儿们更加自然地掌握知识和技能。

在教学中，我更注重幼儿的观察和思考，尽可能多地发现幼儿自己的发现，鼓励幼儿自己推断，让他们发现更多的方法和技能。

同时，我也发现一些学生的学习习惯不好，这要求我以更具创意与挑战性的教学形式来帮助学生克服既有的问题，学生能够更好地掌握所需的知识和技能。

幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思一、教学目标1.学生能够理解什么是分数，能够以简单的方式分一份物品；2.学生能够从整体中分离出各个部分，并将它们分配；3.学生能够以合作的方式，运用分一分的知识解决问题。

二、教学重点1.理解分数的概念；2.掌握分一分的方法。

三、教学难点1.将分数运用到实际物品当中；2.寻找合适的提问方式，引导学生运用分数的知识解决实际问题。

四、教学过程1. 情境导入1.老师拿出一盒饼干，告诉学生今天的主题是“分一分”；2.老师将盒子里的饼干拿出来，一个一个地分给学生；3.老师问学生，如果班上有12个饼干，那么如果要分给10个小朋友，每个人可以分到几个饼干？2. 知识讲解1.引导学生理解分数的概念；2.讲解分一分的方法；3.通过实例让学生运用分数的知识将物品平均分配给自己和同伴。

3. 拓展练习1.老师给学生两个苹果和一个桔子，问学生怎么样才能将苹果和桔子分给自己和同伴，让大家都分得比较公平？2.老师将班里的同学分成小组，让学生在小组中运用分数的知识解决具体的问题，如如何将纸巾、玩具等物品分给自己和同伴。

4. 知识总结1.回顾分数和分一分的知识；2.引导学生探讨分一分的好处，并总结如何在日常生活中运用分数的知识。

5. 反思本次课程设计中，我在情境导入和实际应用两个环节上取得了不错的效果。

情境导入让学生在轻松的氛围中进入课程，同时让他们直观地感受到分一分的实际存在，从而更好地理解课程主题。

在实际应用环节中，我通过设计贴近实际生活的题目，增强了学生的参与性，加强了他们对知识的记忆和理解。

不过，在知识讲解和拓展练习环节上，我可能参与性不够，没有很充分地调动学生的积极性。

在今后的教学中，我将更加重视与学生的互动，教师与学生之间的密切合作，以充分地发挥学生的主动性，进一步提高教学的质量。

幼儿园中班数学公开课教案《分家家》含反思(1)

幼儿园中班数学公开课教案《分家家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和分类》第三节《分家家》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握简单的分类方法，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，知道按照一定标准对物品进行分类。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：掌握简单的分类方法。

难点：按照一定标准对物品进行分类。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具、水果、图片等。

2. 学具：每组一套玩具、水果、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“帮小动物找家”的游戏，将玩具、水果等物品散落在教室各处，让幼儿帮助小动物将相同的物品找回家。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解分类的概念。

（2）教师演示如何按照一定标准对物品进行分类，如：将水果按颜色、形状分类。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求对玩具、水果进行分类。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考：除了按颜色、形状分类，还可以按照什么标准分类？六、板书设计1. 板书分家家2. 内容：（1）分类的概念（2）分类方法：按颜色、形状等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起找出家中的物品，按照一定标准进行分类。

（2）画一画你最喜欢的分类方式。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了分类的概念和方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多的分类方法，如按大小、用途等。

（2）组织幼儿进行“分类接力赛”，提高幼儿的团队协作能力。

（3）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的分类成果。

分一分教学反思总结

分一分教学反思总结教学反思总结是教师针对自己在教学中的表现进行思考和总结的过程，是教师教学质量改进的重要途径，也是教师不断提高教学水平的关键环节。

通过不断反思教学过程和结果，教师可以找出自己的不足之处，进行改进和提高，提升自己的教学能力和水平。

在我作为一名教师的教学道路上，我时常进行教学反思总结，总结自己在教学过程中所取得的成就和存在的问题。

以下是我对自己教学反思总结的一些具体内容：首先，要关注学生的学习需求。

在教学中，我常常思考学生的学习需求，做到因材施教。

我知道不同学生有不同的学习方式和学习特点，因此，在教学设计中，我会综合考虑学生的背景知识、学习兴趣和学习能力，有针对性地准备教材内容，确保教学内容能够与学生的学习需求相匹配。

同时，在课堂上，我也会不断地与学生交流互动，了解他们的学习情况和问题，及时提供帮助和解答。

其次，要注重教学方法的改进。

在反思中，我会反思自己在教学中使用的方法是否有效，是否能够更好地促进学生的学习。

如果发现自己使用的方法不够生动有趣，就会尝试使用一些新的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

比如，我会使用多媒体或故事化教学法，使课堂更加生动有趣；同时也会尝试一些合作学习或探究式学习的方式，让学生主动参与，积极思考和解决问题。

另外，要持续提高自身的教学能力。

作为教师，要有自我提高的意识，不断地学习和钻研教育理论和教学方法。

通过阅读专业书籍、参加教育培训或与同行进行交流，我不断充实自己的教学知识和教育理念。

同时，在教学实践中，我也会将所学的理论知识和方法应用到实际中，不断地调整和改进自己的教学方法和策略。

例如，我会尝试使用一些新的教学工具或技术，如在线教学平台或网络资源，来增强教学效果。

最后，要进行教学效果评估和反思。

教学反思的最终目的是为了提高教学效果。

因此，我会定期对自己的教学进行评估和反思，根据评估结果，调整和改进教学策略。

在评估中，我会综合考虑学生的学习成绩、学习态度和学习能力等因素，以及自己的教学表现和努力程度。

幼儿园大班数学活动《分一分》公开课教案附教学反思

她的客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形状各不相同，该怎么分呢？
二、实践操作，探索给图形二等分的方法，了解图形整体与部分的关系
（1）桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盘子里，看谁分的又快又好！
A、为幼儿提供各种图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导观
小结“要想知道分成两份后是不是一样大，，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。二等分后，整体大于部分，部分小于整体。
三、用获得的经验进行生活实物图片的判断：找出二等分的食物
1、交代任务。（出示PPT）
2、幼儿人手一份的操作并找出二等分的食物。请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？
活动难点：能对生活中的物体进行二等分。
活动准备：
经验准备:幼儿已了解《两只笨狗熊》的故事
物质准备：1、各种图形的纸若干2、工具：剪刀3、课件4、实物：糖（每两个人10块），毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
硬币、蚕豆、雪花片等。西红柿、豆腐干等
活动过程：
一、情境导入
勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，牛伯伯都做了哪些形状的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形），
2、硬币、蚕豆、雪花片等。（感知数量等分的方法）
3、西红柿、豆腐干等（感知目测等分的方法）
4、饮料一瓶（感知水的等分方法）
活动反思：
本次教学活动观摩的宗旨就是《贴近生活动，回归自然》。数学的学习就是为了更好的运用于生活中。数学教学如果把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。因此，我选择《分一分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的二等分的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。

幼儿园中班科学《分一分》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学《分一分》教学设计一、教学背景这堂科学课程是针对幼儿园中班的学生进行的教学。

在这个阶段，学生正处于科学发现的关键期。

他们不仅开始了与周围环境互动，并体验各种新事物和事件。

对于幼儿园的中班学生来说，自然以及数学是他们学习和探索的主要方向。

而这节课就是要帮助学生更好地适应这个年龄段的发展阶段，让他们学会通过实验探索和实践操作掌握数学思维。

二、教学目标•知道如何利用分配比例去分配数量。

•掌握基本的分配和加总技巧。

•思考和解决实际问题，提高解决问题的能力。

•通过合作学习提升合作能力和交际能力。

•提高幼儿自我调节和自我学习的能力。

三、教学重难点这个教学设计的重难点是要让学生掌握分配比例的具体操作技巧，以及在实践中不断地去尝试和熟练。

同时，对于不同能力的学生，我们要根据他们的实际情况进行差异化的教学并进行适当的帮助和引导。

课堂上还需要运用合作学习和探究性学习的方式指导学生进行互动和独立思考，增强他们的综合能力和实践能力。

四、教学方法这节课主要采用了探究性学习与合作学习的方法，通过实验和教师引导，让学生积极参与探究活动、合作讨论，实现知识的全面掌握和巩固。

五、教学过程1. 热身环节1.采用游戏引导学生分组：–先让学生来到讲台边进行自我介绍。

–在介绍完个人信息后，教师会随机问某位学生：“介绍下一位同学”。

–这个同学随机选一位，如此往复，直到学生全部介绍完毕。

–通过这个环节，可以让学生熟悉其他同学，降低隔阂，为后续合作环境营造铺垫。

2. 合作探究环节1.介绍分配比例的知识：–让学生通过教学实验，得知：分配物品的比例必须相等，才能实现公平分配。

–教师呈现一些同等大小的物品，并问学生如何平均分配这些物品。

–引导学生思考一下先分配多少个，再分配多少个，直到分配完成。

–通过操作的过程引导学生理解和学会分配比例的方法。

2.实践掌握分配比例及数量的技巧：–让学生按照教师在黑板上提供的数据进行分组：•6份做法：2：2：2，3：2：1，4:1:1……•每个组在桌上拿到不同数量的纸条，并按照同样的方式分配。