第四课第一框《我们的姓名和名誉》教案新部编本
【初中政治】我们的姓名和名誉ppt优秀课件1
关于姓名权的法律规定
《民法通则》第九十九条规定，公 民享有姓名权，有权决定、使用和依照 规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、 姓名权是公民人格 盗用和假冒。《中华人民共和国婚姻法》 尊严权的重要内容 第十四条规定，夫妻双方都有各用自己 姓名的权利；第二十二条规定，子女可 以随父姓，可以随母姓。
读一读
第4课 人格不可辱
出“名”的人
一演 成名
出“名”的人
一跨 成名
出“名”的人
一唱 成名
每个人都有自己的姓 名,姓名的决定和使用是公 民的一项重要的权利.每个 人都应该珍惜自己的名誉, 同时也要尊重和维护他人的 名誉,这是一个人良好修养 的重要表现.
探究平台
你能说说你自己姓氏的由来吗？ 你知道你的名字有什么特殊的含义吗?
侵害名誉权的几种表现： （1）侮辱行为
公然漫骂他人、挖苦他人，往别人身上 泼赃物。（起不雅的绰号）
（2）诽谤行为
无中生有，捏造事实中伤他人等。
侵权者不尊重他人名誉，既是 违背道德的，又是违背法律的。
怎么样 才能拥有良 好名誉呢？
阅读P34页材料
§虞孚为什么会沦为乞丐？ §现实生活中有类似的例子吗？ 请说一说。
新洲区旧街张家湾的张良（化名）， 近日到新洲区一所高中闲逛时发现，该 校的一张教师排班表上，竟然有自己的 姓名。经打听，方知这名教师竟是自己 15年前的王屋初中同班同学蔡某。 张良说：后来他在新洲二中查询得知， 自己1989年中考考了504分，被该校录取。 而蔡某冒用他的姓名上了高中，高考上 了襄阳师范专科学校，毕业分配到新洲 区任教，一直使用其姓名至今。
一个人有了信誉才能 获得良好的名誉。如果失去 了信誉,也许他能暂时获得 利益,但迟早会身败名裂的.
《我们的姓名和名誉》PPT课件
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我们应如何尊重和维护自己的名誉？
1 一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自 己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊 重他人的名誉。
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阅读教材P34“虞孚造假”
• （1）从虞孚造假沦为乞丐这个故事，我们可以得 到哪些启示？
• （2）现实生活中有类似的例子吗？请说一说。
“陈馅新饼”事未平 冠生园又曝用冬 安徽阜阳奶
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案例分析
范文早与范钢山属叔侄关系。两年前
范文早喜得孙子后，便为孙子起名为“范金 山”。范钢山闻讯后，就找到范文早，称自 己叫钢山，是长辈，范文早不能再给孙子起 名“金山”。范文早却说，自己想给孙子起 啥名就起啥名，谁也干涉不了。范钢山窝了 一肚子火，每每听到范文早喊孙子的名时， 他就感到不痛快。
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明星也有 绰 号.doc
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见生活在线，思考：
这样的绰号你喜欢吗？ 如果有人这样叫你，你怎么 办？
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怎样对待同学之间的取绰号问题？
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民法通则第101条规
刑法246条规定：
定：公民、法人享有
侮辱罪、诽谤罪是
名誉权，公民的人格
指：以暴力或者其
尊严受法律保护，禁
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根据《中华人民共和国民 法通则》第99条第1款的规 定：“公民享有姓名权， 有权决定、使用和依照规 定改变自己的姓名，禁止 他人干涉、盗用、假冒。” 我国公民的姓名权，受法
律保护。
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起个好名字
一对农村夫妇，生了个 白胖儿子，却为儿子的名字 发了愁，思来想去，朴实的 夫妇终于给自己的儿子取名 “寿生”祝他一生平安，长 命百岁。
《我们的姓名和名誉》PPT课件
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• 1998年，北京某报刊刊载文章《大富翁李
晓华向张瑜求婚》，身为全国政协委员和
全国十佳优秀民营企业家的李晓华愤而起
诉报社，指出该报道“无中生有，歪曲事
实，公然丑化和诋毁我的人格，严重损害
了我的名誉，给我本人和家庭造成了极大
的精神损害和极其恶劣的社会影响”，要
求赔偿精神损失费100万元。报社在刊登了
.
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今年5月7日，范钢山路过范文早家 门口时，正碰见范文早在大门口看孙 子“金山”玩。范文早喊了一声“孙 子过来，让爷爷抱抱”，范钢山忽地 停下，大骂范文早有意骂他。二人开 始对骂，继尔相互厮打。在厮打过程 中，范钢山用一木棍打在范文早头部， 致使范文早受伤住院治疗花去医疗费
近2千元。
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山东省鄄城县法院审理后认为：
根据民法通则第九十九条的规定：“公民
享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改
变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假
冒”。 “范金山”和“范钢山”二人虽重字，但不重
名，“范钢山”要求“范金山”改变名字没
有法律依据。原、被告双方因此打架，致范
文早受伤，范钢山应予赔偿。遂依据有关法
律规定，范钢山赔偿范文早医疗费、误工费、
粉事件.doc
三鹿奶粉 事件.doc
• （3）从这个材料中你认为我们应如何尊重和维护 自己的名誉？
.
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我们应如何尊重和维护自己的名誉？
答 1 一个人要求别人尊重自己的名誉，首先 自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会 尊重他人的名誉。
2 诚信不仅是经商的道德基础，也是做人 的最基本道理，还是一个民族综合素质的 体现。一个人有了信誉才能获得良好的名 誉。
姓名使用权和姓名变更权，
第四课 1课时我们的姓名和名誉
第四课人格不可辱第1课时我们的姓名和名誉编写：罗佳佳审核：罗佳佳一、学习目标1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权。
2、不断增强公民的道德意识和法律意识，提高依法维权的能力。
3、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
二、课堂预习（一）基础知识梳理1、姓名权的法律意义？2、绰号是否都具有侮辱性？3、如何珍惜名誉？4、诚信和名誉的关系？（二）预习检测1、姓名权是的重要内容。
2、公民享有姓名权，有权、和，禁止他人、、。
3、不分场合随意喊别人的绰号，其实质是、的表现，侵犯了别人的。
4、一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要自己的名誉，还要学会尊重他人的。
5、“诚交天下客，。
”诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。
三、课堂教学（一）构建知识体系姓名权的法律意义我们的姓名和名誉绰号和雅号如何珍惜名誉（二）课堂练习【判断题】1、每个人都有自己的姓名，自己的姓名可以随意改变。
（）2、良好的信誉是一个人获得良好名誉的前提。
（）3、盗用、假冒他人的行为是不道德的，但是并不违法。
（）4、尊重他人的名誉，意味着不可以给他人取绰号。
（）5、“己所不欲，勿施于人”，给人取绰号，应慎之又慎。
（）【选择题】1、汤某和仇某同在一家公司做销售，平时关系较好。
汤某正式向仇某求婚，不料被拒。
汤某怀恨在心，冒用仇某的真实姓名在报纸上刊登征婚广告，并注明仇某的真实姓名和联系地址。
随后，仇某接二连三收到多封求爱信，她大为震惊和羞愧。
单位和同事以为仇某对爱情不专一，对其看法改变。
汤某的行为（）①维护了自己的人格尊严②侵犯了仇某的名誉权③侵犯了仇某的人格尊严④侵犯了仇某的姓名权A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③2、旧时中国店铺门口，一般都写有“货真价实、童叟无欺”八个大字。
当前，在市场经济条件下（）A、追求利润和讲诚信是矛盾的B、做到“货真价实、童叟无欺”是不可能的C、追求利润和讲诚信二者不可得兼D、只有讲诚信才能获得消费者信任，才有可能获得利润3、中国科学院院士、北京大学教授徐光宪获得2008年度国家最高科学技术奖，并获得奖金。
七年级政治上册 第一框 我们的姓名和名誉学案 苏教版
第一框我们的姓名和名誉【学习目标】1．知道姓名权、名誉权是一个人人格和重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。
3．在社会生活中珍惜自己的名誉（重点和难点），提高公民的素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。
【自主学习】1．姓名权是公民权的重要内容，公民享有姓名权，有权、和依照规定自己的姓名，禁止他人、、。
2．绰号并非都具有，但故意给人取不雅的绰号，其实质是，是一种的表现，侵犯了别人的。
3．一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要自己的名誉，还要学会的名誉。
4．一个人有了才能获得良好的。
【能力突破】【精典例题】下列属于正确行使公民姓名权的是A．小华被继父要求改名Ｂ．张某用李某的名字跟别人签订合同C．小明迟到后用小力的名字登记Ｄ．李明到公安机关更改自己的姓名【深度解析】此题主要考查对姓名权法律规定的理解和把握。
法律规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
A属于干涉姓名权的行为，B属于盗用姓名权的行为，C属于假冒姓名权的行为。
D是依照规定改变自己姓名，属于正确行使公民姓名权的行为。
故选D。
【参考答案】D【深化拓展】1．有人认为，《水浒》中的英雄人物都有绰号，当今绝大部分体育明星也都有绰号，但这些绰号并没有损害他们的形象，所以在我们同学中也盛行随意给他人起绰号。
对绰号正确的认识是（）①故意给别人起绰号都是取笑别人的行为②绰号并非都具有侮辱性③起绰号是不尊重人的表现，侵犯了别人的尊严④起绰号在一定程度上反映了个人的生活情趣、文化修养、心理素质和伦理道德A．①② B．①④ C．②④ D．②③2．下列行为属于侵犯公民姓名权的是（）A．殴打他人造成轻微伤 B．影楼未经小华同意在广告上展示他的艺术照C．小李违纪被查处时说自己是小张 D．小芳和小林有矛盾，互相谩骂3．目前中学生中“送人绰号"很盛行。
教学设计2：我们的姓名与名誉
A 政治自由权利 B 人身自由权
C 隐私权 D 名誉权
3、张小华上小学后，就使用爷爷给他起的这个名字，初中毕业前与家长商量改名为张振华这个名字，这说明（ ）
①公民有姓名决定权 ②公民有姓名使用权 ③公民依法可以更换自己的姓名 ④公民不能更换自己的姓名
A①③④B①②③C②③④D①②④
4、刘德华状告某洗发水公司擅自采用他的照片作产品宣传获得巨额赔偿，这家公司侵犯刘德华本人的（ ）权。
A肖像权B名誉权C荣誉权D姓名权
5、我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。这表明（ ）
A任何人都有权行使自己的姓名权
我
困
惑
简明扼要描述自学中发现的问题：
行
我践Βιβλιοθήκη 行教学过
程
新
知
学
习
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学
新 得
导入新课：教材P31“生活在线”
新授一、说说我们的姓名（板书）
活动内容：说说自己姓氏的由来；
介绍自己的名字及其含义。
二、喊姓名还是喊绰号（板书）
小结：绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之又慎。
效果
描述
能
力
提
升
分组讨论：1当别人给起了绰号，你将如何面对？
2、材料分析 同学甲：喜欢给有生理缺陷的同学取绰号。同学乙：喜欢在背后捏造事实破坏他人关系 。同学丙：和同学生发生矛盾，喜欢谩骂对方。 同学丁：喜欢以他人的名义和同学开玩笑。
教学设计4：我们的姓名和名誉
我们的姓名和名誉教学设计一、教学目标：【知识与能力】:1、知道姓名权、名誉权是个人人格的重要组成,明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2、懂得维护自己名誉的正确方法，培养提高依法维护自己名誉的能力。
【过程与方法】:学会一些正确对待同学之间的起绰号问题的办法。
【情感、态度与价值】:1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。
2、在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。
二、教学重点：如何珍惜名誉。
三、教学难点：如何珍惜名誉。
四、教学方法：阅读讨论法、活动体验法、谈话引导法。
五、教学准备：课前教师应布置学生收集有关姓名、绰号的资料，对自己姓和名的由来、含义等作一些了解。
六、教学过程：一、【导入新课】阅读：尼克松是美国总统当中很少有的出身于平民学校的总统，其他总统大部分都出身于常春藤学校，不是哈佛就是耶鲁，偏偏尼克松是出身于洛杉矶的一个很小的学校。
那年去洛杉矶，我刚好有一个朋友在那个学校教书，然后他就陪我去看了那个学校，那个学校真的很小，小到像我们一个中学，但是你们想一下，这样一个小学校竟然出了一个总统，会怎么样？还不赶快给他树个碑啊？这是我们学校最大的荣誉了，是么？结果没想到，那个时候，当校董会提出要给尼克松做一个碑的时候，学校的教授和学生竟然一致反对，为什么？他们的回答很简单：“尼克松有污点，他因为‘水门事件’下台的，这是很不光彩的，我们以他为耻，结果这个碑就树不起来。
”他们要捍卫的是母校的荣誉，它起了很大的制约作用。
思考：读完这个故事，你有何感想？二、【设境示标】情境感悟：指导学生阅读文本P31“生活在线”的小字内容，并体验感悟。
设疑导思：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。
这一观点是否正确?为什么?讨论交流：自主思考，自由讨论，择优发言，点评补充。
归结导入：这一观点是片面的。
绰号可能有多种多样，同学之间喊绰号有时确实体现了同学之间的亲密关系，但关键是给同学起什么样的绰号，在什么场合喊绰号。
七年级政治上册 第四课我们的姓名和名誉教案 苏教版
名誉不仅对个人具有重要的意义，也是企业和组织持续发展的重要保证。珍惜名誉，要讲诚信。诚信不仅是做人的最基本道理，也是经商的道德基础，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。
1.说说我们的姓名
附板书2.喊姓名还是喊绰号
设计3.如何珍惜名誉
五.布置作业.同步导学
（2）我们熟悉的明星也有绰号。
篮球明星如：“大鲨鱼”奥尼尔、“飞人”乔丹、“魔术师”马吉克·约翰逊。
3）城市、国家也有绰号。如：常州——龙城，雾都——重庆，花城——广州，春城——昆明，石城——南京，江城——吉林等。
教
学
过
程
教学内容
复备栏
（4）这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么?喊绰号会侮辱他人人格吗?
4.理解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。
教学重点
维护人格尊严
教学难点
维护人格尊严
教学方法
阅读讨论法、活动体验法、谈话法。
教
学
过
程
教学内容
复备栏
一.创设情境,激发动机.案例探究1：“打不还手，骂不还口”
思考：该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？请说说自己的看法。
三、精讲点拨,凸显重点、如何珍惜名誉
案例分析1：教材P33-34“CD风波”
讨论：（1）在这场CD风波中，你对小吴和小白的言行有什么看法？
（2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？
（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？
设计意图：通过组织学生针对故事揭示的问题进行分析，使学生明白，一个人的名誉，是与他的所作所为紧密结合在一起的，一个不注重自身修养，不讲道德的人，自身的名誉就会受到损害。
江苏省新沂市第二中学七年级政治上册4.1我们的姓名和名誉教案苏教版
教法
讨论法、案例分析法
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
导入新课：教材P31“生活在线”
讨论：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么?
问题提示：这一观点是片面的。绰号可能有多种多样，同学之间喊绰号有时确实体现了同学之间的亲密关系，但关键是给同学起什么样的绰号，在什么场合喊绰号。送人不雅甚至带有侮辱性的绰号，不分场合随意以绰号相称，是不尊重人的表现。
案例分析1：教材P33-34“MP3 风波”
讨论：在这场风波中，你对小吴和小白的言行有什么看法？
问题提示：小白借别人的东西故意不还，有损自己的名誉，而小吴在小白故意不还自己东西的情况下，没有采取正确的方法要回自己的物品，反而在网上侮辱小白，损害了他人的名誉，两人的做法都是错误的。
教师小结：珍惜名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。
（3） 怎样对待同学之间的起绰号问题?
教师小结：绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之又慎。
三、如何珍惜名誉
案例分析2：教材P34“虞孚造假”
讨论：从虞孚造假沦为乞丐这个故事，我们可以得到哪些启示？
问题提示：古代越国的虞孚在做生意的时候，因造假而名誉扫地，沦为乞丐，充分说明从古至今，无“信”也就必然无“誉”，信誉与名誉密不可分。
教师小结：名誉不仅对个人具有重要的意义，也是企业和组织持续发展的重要保证。珍惜名誉，要讲诚信。诚信不仅是做人的最基本道理，也是经商的道德基础，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。
【初中政治】我们的姓名和名誉ppt优秀课件
苏人版七年级思想品德上册4.1《我们的姓名和名誉》最新学案
七上思品4.1参考答案：基础知识1、姓名权2、姓名权决定、使用依照规定改变自己的姓名干涉、盗用、假冒3、随意喊别人的绰号取笑别人别人的人格尊严4、（1）自己爱惜和尊重自己的名誉学会尊重他人的名誉（2）诚信5、姓名权名誉权荣誉权检测（一）单项选择题1． A 2. C 3. D 4. D 5. C 6. C 7. D 8. A（二）身体力行·体验生活：1. （1）小明的想法不对。
因为绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。
（2）起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。
给人起绰号，应慎之又慎。
使用绰号要分场合。
当别人给自己取了不雅的绰号，要学会微笑面对，乐观对待，友善相处。
2. （1）王某行为是侵犯他人姓名权的行为。
因为《民法通则》规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
王某假冒他人姓名侵犯了他人的姓名权。
（2）姓名不仅仅是一个符号，他代表着一项权利。
如果侵犯别人的姓名权或自己的姓名权受到侵犯，会造成严重的后果。
因此我们要尊重别人的姓名权，同时也要学会维护自己的姓名权。
（三）身体力行·体验生活3. （1）①利用广播、黑板报、团队活动等多种渠道加强道德教育。
②建立科学的学生思想道德行为综合评价制度。
③加大宣传力度，努力营造“诚信为荣，失信为耻”的舆论氛围。
④举办法制报告会，把思想道德教育和法制教育结合起来。
（2）①诚实待人，以真诚的言行对待同学，严格要求自己，言行一致，不说谎话，活动中求真实，不弄虚作假。
②守时、守信，尽职尽责，对分配给自己的工作认真做好。
在调研中遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
（3）收获和感想：①懂得了加强未成年人思想道德建设的重要意义。
②在研究性学习小组协作活动中得到的收获是“学会做事”。
2019-2020年七年级思想品德上册《我们的姓名和名誉》学案 苏教版
2019-2020年七年级思想品德上册《我们的姓名和名誉》学案苏教版一、学习目标1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权。
2、不断增强公民的道德意识和法律意识，提高依法维权的能力。
3、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
二、课堂预习（一）基础知识梳理1、姓名权的法律意义？2、绰号是否都具有侮辱性？3、如何珍惜名誉？4、诚信和名誉的关系？（二）预习检测1、姓名权是的重要内容。
2、公民享有姓名权，有权、和，禁止他人、、。
3、不分场合随意喊别人的绰号，其实质是、的表现，侵犯了别人的。
4、一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要自己的名誉，还要学会尊重他人的。
5、“诚交天下客，。
”诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。
三、课堂教学（一）构建知识体系姓名权的法律意义我们的姓名和名誉绰号和雅号如何珍惜名誉（二）课堂练习【判断题】1、每个人都有自己的姓名，自己的姓名可以随意改变。
（）2、良好的信誉是一个人获得良好名誉的前提。
（）3、盗用、假冒他人的行为是不道德的，但是并不违法。
（）4、尊重他人的名誉，意味着不可以给他人取绰号。
（）5、“己所不欲，勿施于人”，给人取绰号，应慎之又慎。
（）【选择题】1、汤某和仇某同在一家公司做销售，平时关系较好。
汤某正式向仇某求婚，不料被拒。
汤某怀恨在心，冒用仇某的真实姓名在报纸上刊登征婚广告，并注明仇某的真实姓名和联系地址。
随后，仇某接二连三收到多封求爱信，她大为震惊和羞愧。
单位和同事以为仇某对爱情不专一，对其看法改变。
汤某的行为（）①维护了自己的人格尊严②侵犯了仇某的名誉权③侵犯了仇某的人格尊严④侵犯了仇某的姓名权A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③2、旧时中国店铺门口，一般都写有“货真价实、童叟无欺”八个大字。
当前，在市场经济条件下（）A、追求利润和讲诚信是矛盾的B、做到“货真价实、童叟无欺”是不可能的C、追求利润和讲诚信二者不可得兼D、只有讲诚信才能获得消费者信任，才有可能获得利润3、中国科学院院士、北京大学教授徐光宪获得xx年度国家最高科学技术奖，并获得奖金。
政治初一上人版1.4.1我们的姓名和名誉学案1
政治初一上人版1.4.1我们的姓名和名誉学案1本卷须知1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
班级姓名【学习目标】知道姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。
懂得珍惜自己的名誉，同时也要尊重和维护他人的名誉。
【自学质疑】〔1〕姓名权是公民的重要内容。
1要尊重他人姓名〔2〕姓名权受保护。
《民法通那么》99条规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的，禁止他人。
〔1〕故意、随意乱诌他人绰号，这是不尊重的表现。
侵犯了他人的。
【一】姓名和名誉2不能乱诌绰号〔2〕故意、随意乱诌他人绰号，这是反映了一个人文化修养、心理素质和的问题。
〔1〕要珍惜自己的名誉。
还要尊重他人的。
3珍惜名誉〔2〕要讲诚信，这是做人最基本道理。
有信誉，才有良好的【讨论交流】活动一：《绰号带来的烦恼》到处乱取乱喊他人的绰号对吗？为什么？活动二：《MP3的风波》你对小吴和小白的言行有什么看法？在生活中，我们应该如何对待自己和他人的名誉？七年级思品第四课第一框《我们的姓名和名誉》巩固案单项选择题：〔〕1、以下属于侵犯姓名权的有①冒名诬告他人的②冒名领取他人信件的③冒名代替他人考试的④假冒困难的战士姓名往其家里寄钱的A①②B②③C③④D①④〔〕2、对乱诌他人绰号的行为A属于侵害他人的行为B属于亲近他人的表现C不一定都属于侵害他人的行为D不一定都属于亲近他人的表现〔〕3、小琴常向同学借东西不还，一学期下来，几乎没人再理睬她。
这是因为小琴①不珍惜自己名誉②不尊重他人名誉③处人为世不诚实④给同学留下不好的影响A①②③B②③④C①③④D①②③④【二】材料分析题：4、小白借小吴CD机，说好两天还。
中学七年级政治上册 我们的姓名和名誉教案 苏教版 教案
过渡活动：讨论：有人认为：“某某不过是一个符号，叫什么都无所谓。”对此，你有何看法？
设计意图：为下面引导学生理解自己某某的法律意义和权利作准备。
案例分析：“某某不仅仅是符号？”
某校初一（1）班王某上学迟到了，门卫保安要求他写下自己的班级、某某；他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己，于是他写下初一（2）班X某的某某。
教学课题
我们的某某和名誉
教学目标
1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的某某权、名誉权。
2、不断增强公民的道德意识和法律意识，提高依法维权的能力。
3、知道某某权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对某某权和名誉权的有关规定。
教学重点
如何珍惜名誉
教学难点
如何珍惜名誉
教学方法
阅读讨论法、活动体验法、谈话引导法。
D、只有讲诚信才能获得消费者信任，才有可能获得利润
3、中国科学院院士、大学教授徐光宪获得2008年度国家最高科学技术奖，并获得奖金。这体现公民依法享有（ ）
A、荣誉权 B、名誉权 C、某某权 D、信誉权
4、丁丁因为长的瘦小，苗苗便给他取了一个“猴子”的绰号并到处乱喊。苗苗的行为（ ）
A、和丁丁亲密的表现 B、侵犯丁丁的人格尊严
坦露心迹：当别人给起了绰号，你将如何面对？
（5）怎样对待同学之间的起绰号问题?
教师小结：绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之又慎。
江苏省涟水县红日中学2013-2014学年七年级政治上册 第4课 第1框 我们的姓名和名誉教学案 苏
第4课第1框：我们的某某和名誉教学目标：知识目标：1、知道某某权、名誉权是一个人人格的重要组成部分。
2、知道法律对某某权和名誉权的有关规定。
技能目标：培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的某某、名誉，学会平等地对待他人。
情感目标：珍惜自己的名誉，不做有损他人某某、名誉的事情。
学习重点：某某权学习难点：如何维护自己的某某权和名誉权。
学习与交流预习与检查：（一）填空：（三）提出预习疑问。
二、合作与展示：第一组合问题——维护某某权（自学为先，小组交流）1、某校初一学生王某迟到了，门卫要求他写下自己的班级、某某。
他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己。
于是，他写下其他班级X某的某某。
思考：（1）王某的行为是一种什么行为？为什么？（2）当你的某某被别人盗用、假冒了造成严重的后果，你应该怎么办？2、根据某某权的定义，有人说，父母侵犯了孩子的某某权？你怎样认为？你对长辈给你的某某满意吗？你准备怎么办？第二组合问题——认识绰号背景材料：《水浒》108将的绰号，大都有这么几种。
武器符号加人名式：如大刀关胜，动物符号加人名式如豹子头林冲；古代英雄加式如小李广花荣。
可见绰号是一种文化，它有着很深的社会、人生和精神的烙印，它是我们民族的特殊的民族心理和审美情趣，这是一种民间文化的积淀。
但某校初一学生小虎身材矮胖，同学们渐渐的喊他矮脚虎、肥肥。
开始小虎还觉得好玩，后来同学不分场合地喊，引起大家哄笑，感觉就大不相同了，他觉得同学丑化了，难堪极了。
这时，笑意变成了怨意，同窗好友从此反目。
课堂辩论：（教师要组织好）正方观点：同学间可以喊某某，也可以喊绰号。
反方观点：同学间只能喊某某，最好不要喊绰号。
第三组合问题——爱惜自己名誉1、班级评选：班级评选“最满意老师和星级学生“，并让推荐者谈谈推荐的依据和具体评价。
2、阅读教材34页《虞孚沦为乞丐》的故事：讨论（1）虞孚为什么会沦为乞丐？（2）它说明了什么？3、朱月坡的烦恼：我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍了艺术照，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，同学们见我就说“美女”，我好不自在。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第四课第一框《我们的姓名和名誉》教案
一、教学目标
知识与能力：1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2．知道维护自己人格尊严的正确方法。
了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，能够运用法律手段维护自己的人格尊严。
情感、态度与价值观：1．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。
2．珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。
3．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。
二、教学重点、难点
1、辨证看待绰号（难点）
2、维护姓名权和名誉权
三、教学时数一课时
四、教学方法活动单导学、情境分析法
五、教学过程
（一）导入新课：想一想：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了自尊的人最看重自己的什么?
设计意图：通过引用学生熟悉的诗句，让学生迅速进入学习状态。
（二）新授：
活动一：初步了解姓名的含义
来到世上，父母都希望给我们起一个吉祥如意的名字。
名字在人的一生中具有重要的意义。
名字带有时代的信息，铭刻着文化印记，凝聚着父母的深情厚望，隐寓着不同的理想抱负、情趣爱好和目标追求。
在现实生活中，有同名同姓造成的尴尬，也有谐音歧义造成的误会。
看来姓名真不是个小问题。
说一说：你自己的名字有什么特别寓意吗？
设计意图：活跃课堂气氛。
活动二：知道姓名权是人格尊严权的重要内容，了解法律对姓名权的规定
材料一：王某同学的父亲在他六岁时因车祸去世，他随母亲一起来到继父张某家生活，张某待王某如同亲生儿子。
为表达感激，王某与母亲商量，想改姓张。
王某的爷爷听说后，以王某是王家的唯一血脉为由，坚决反对。
材料二：早晨，七（1）班学生李某上学迟到，门卫要求他写下班级、姓名；他想，如果我写了，被班主任知道后一定会爱批评，于是他写下了七（2）班王某的姓名。
材料三：马某因没有分到满意的住房，为泄私愤遂以“技术科何某”的名义，向上级主管部门写信举报某领导收受贿赂，给何某造成了很大的精神负担。
小组探究：1.材料一中王某爷爷反对王某改姓，对吗？为什么？
2.材料二、三中李某、马某的行为是一种什么行为？为什么？
3.辨一辨：有人认为：“姓名只是一个符号，叫什么没关系？结合上述材料，谈谈你的看法。
活动三：慎重对待绰号尊重他人人格尊严
帮帮她
可恶的同学给我起了个难听的外号——“矮脚虎”,难道长得矮长得胖是我的过错?
他们一喊我就感到愤怒,可是这总是引来更多的哄笑……我真的难堪死了,我再也不理他们了……
我到底该怎么办?
小组合作探究：1.帮他起绰号的同学说：”你太小气了。
你看看《水浒传》里面的英雄人物都有绰号啊，就连一些城市、国家也有啊。
“你认为呢？
2.你认为喊绰号会侮辱他人人格吗？
3.金点子：当别人给你起了绰号，你将怎样面对？
活动四：珍惜自己和他人名誉，做遵纪守法的人
1. 阅读教材第33-34页“MP3风波”，讨论：
（1）你对这场风波中小吴和小白的言行有什么看法？
（2）如果你是小吴，会用什么方法要回自己的MP3?
（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？
2.阅读教材第34页“虞孚造假”的故事和下面的材料，回答问题。
20年前的一个濒临破产的小企业，为了坚守信誉，将有缺陷的76台冰箱当场砸毁。
当时，很多职工留下了眼泪。
它就是世界500强企业——海尔。
（1）在学习上，我们周围有类似虞孚造假的例子吗？请说一说。
（2）海尔能跻身世界500强的一个重要原因是什么？
（3）上述两个事例给我们哪些启示？
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六、课堂练习：配套作业本p21填空题和选择题。