幼儿全脑开发

全脑开发

概念：

全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。

涵盖内容：

全脑开发涵盖了三个层次，包括“IQ脑”、“EQ脑”以及“MQ脑”。

IQ （智商）

IQ脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。

EQ （情商）

EQ脑主要掌控人的情绪及个性。一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。MQ （道德智商）

MQ脑主导一个人的人格。MQ的内容包括了体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道德智商。人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。

根据全脑开发理论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，建成良好的习惯是不成问题的。用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。

左脑管逻辑

1 左脑与右侧身体的神经系统相连，掌管右半身的运动知觉，所以右眼、右手、右脚的行为主宰是左脑。

2 擅长逻辑思考：左脑讯息处理偏重逻辑性，还具有“语言中枢”，负责掌管语言、领会文字、数字、逻辑、分析、推理、判断等理性思维。

3 形状辨识：强调细节。

4 又被称作“知性脑”。

5 情绪体察：比较偏向理性思考。

6 能将复杂问题进行分析，达到化繁为简的思考效果。

7 对问题处理态度：探究事情原因，线性思考，一步步审慎解决。

右脑管创意

1 右脑与左侧身体的神经系统相连，掌管左半身的运动知觉，所以左眼、左手、左脚的行为主宰是右脑。

2 擅长创造性思维：讯息处理偏重感官，是属于图像式的思考模式。负责掌管想象、直觉、韵律、空间等，着重感性思维，具艺术鉴赏能力。

3 形状辨识：着重全貌，具空间感。

4 又被称作“艺术脑”。

5 情绪体察：比较偏向情绪性或直觉式思考。

6 需要负担较多的正反情绪感受与处理。

7 对问题处理态度：探究事情先后顺序及所引发的情绪，图像思考，综观全面立即解决。

专家表示，尽管左右脑的特征区分可经由行为表现进行粗浅认定，但先前许多关于左右脑功能的假设，其实有些已被晚进科学仪器证明是错误的。譬如，以往研究常提到，右脑利于学习美术和音乐，但

后来发现，现在有很多音乐家是用他们的左脑来处理音乐，反倒初学者才用右脑来学习音乐；以往说左脑善逻辑思考，有利学习语言和数学，但现在发现，其实当数学家在解数学

题目、决策者在解决问题、棋艺家在下棋时，他们的右脑较活跃，反而初学者才是左脑较活跃。“严格说来，应是左脑掌初级逻辑思考，右脑负责深层而又通盘性的逻辑思考；右脑掌管初级的艺术学习，但深层次的艺术解析则靠左脑。”

幼儿全脑开发的好处：

1、有利于语感能力的培养。

语感能力具有直觉思维特性,事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴，而且汉语和文学又无不具有形象性特征，这就为语感能力培养实施形象思维了最基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来职掌的，汉字具有左视野优越性，而左视野传入的信息主要由右脑处理，右脑主要存储图像，所谓形象思维主要由右脑完成，而右脑与创造性思维又是关系最为密切的。因此，对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说，开发右脑，实施形象思维策略不仅有其可行性。而且也有其必然性。

2、开发全脑少偏瘫。

人的大脑就象一只核桃的仁，分为左右两个半脑，大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。当代生理学的研究表明：大脑的两个半球都具有高级的认识功能，只是有着不同的思维模式。左脑善于分析、抽象和计算，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、动作语言表达，根据逻辑思维作出合理的结论，因而形成了语言的、分析的、数字的、程序的、符号的、直线性的思维模式。而右脑则不同，人们用右脑来想象、虚构、感受、创造新的意念，形成另一种非语言的、综合的、具体的、形象的、直觉的思维模式。然而，在现实生活中，右脑锻炼的机会要比左脑少很多，"右"已成为人们生活中的主旋律。

绝对益智翻翻书：《幼儿全脑开发(2-3岁左脑)》内容简介：这是一套可以拿在手里随时随地把玩的游戏益智书。造型独特，可以像扇子一样打开。易于携带，家长能和孩子边玩游戏边开发孩子的左右脑潜能。活动容量大，每个年龄段有300个游戏活动。内容丰富多彩，全面考察孩子的能力。

什么是全脑开发

全脑开发当前很多人武断地认为，人脑从中间被一分为二，就可以按照这种脑结构划分来分析左右脑功能，很明显，经过世界脑科学、生理学与心理学的实验分析发现，人的大脑不同位置区域的功能有其独特性，大脑分布的每个功能区并不能完全按“左右脑”来独立说明，因此，左脑训练、右脑教育是片面的说法，更科学的全脑开发应运而生，它是一种全新的教育模式，是结合左右脑功能性特点针对不同年龄学生心理特性进行的全人教育。全脑开发教育摒弃以往应试教育的弊端，参照素质教育的根本，成为当今乃至未来都适合人类发展的教育。全脑开发伴随全脑教育，贯穿于每个年龄，也是人的全程教育，立体教育，终身教育。人的一生需要调动大脑，不断学习，让自己与社会同步，是“整体的人”的发展，是一种全人开发；全脑开发，不仅有知识的传导还有能力的训练，从身体智育到心理发育都是一个全身心培育；全脑开发，最终达到心灵，智育提升到适合自己，适合社会发展的目的，根本宗旨也是一种全人格养育。全脑教育贯穿于人的一生，其研究内容包罗万象，横向可以说是学科综合，包括语言，思维，运动，数学，科学，自然，社会，绘画，音乐，等课程；纵向来说是综合学科类，如装饰设计、城市建筑、生态农业等课程。那么教育从最基础的进行也就是学科综合，幼儿接受各个学科最基础的知识输入和能力训练，若将全脑开发首先融入，是对人在未来的群体中更好主动学习打造的良好基础，通过每天进行全脑综合课程的总结、归纳、训练，目的是让幼儿在快乐的教育环境与模式下接受全面的系统的教育。不管是幼儿园，教师，还是家长，都需针对不同幼儿进行个性教育，不要随意比较，另外在教育过程中，一种方法应对孩子从小到大的教养一定是不科学，不切实际的，因此需要不断寻找适合方法，在不同情况下选择最优方式。孩子们天真烂漫的笑容是不会加以任何掩饰，所以我们有信心在全脑开发事业里，孩子会在欢乐的氛围中接受到合理科学的训练。

儿童生活科技LASY 全脑开发课程

兒童生活科技兒童生活科技 LASY 全腦開發課程全腦開發課程庭萱積木森林聽+看+玩 > 只有聽只有聽++看「從遊戲中學習」是幼兒教育最重要的教學原則之一，讓孩子在遊戲過程中，不僅能充分體驗到學習的樂趣，也能有多方面的學習，而積木正是符合此一原則且能達成幼兒教育目標的最佳工具之一。積木能讓孩子自由發揮想像及創意、容易操作、建立孩子做出實物的成就感。積木也是孩子探索基礎幾何及結構力學概念的重要媒介。探索探索——激發好奇心激發好奇心孩子在玩積木的過程中，會開始關注不同面向的問題，例如：要更高、要更大、要更漂亮等等… 思考與解決這些面向的問題，會促使孩子在不知不覺中建構了一些攸關數量、幾何及結構力學的基礎概念，雖然孩子未必知道或使用與這些學科概念有關的專有名詞。想像與現實的聯結想像與現實的聯結我做出來的東西像不像我做出來的東西像不像？？由於孩子很關注積木所搭建出的成品，是否與構想中真實物體或建築物的外觀造型相似，促使孩子對於積木之幾何基本圖形的覺察，以及對幾何觀念的敏感度會大大提升，例如：不同形狀的積木，組合起來會變成怎樣的形狀？結構力學初體驗結構力學初體驗——解決問題解決問題老師老師～～我的房子一直倒我的房子一直倒～～孩子開始關注結構力學方面的問題—怎樣搭建，物體或建築物才比較穩固不會倒塌？藉由不斷解決倒塌的問題過程中，孩子會發現，大塊積木要放在下面搭建比較穩固，橫放會比直立不易倒塌，積木交錯堆疊會比不交錯堆疊更加穩固，就如同坊間真實磚牆單橫排和雙橫排磚塊的交錯排。創新與改造創新與改造克服了積木成品造型看起來更加寫實克服了積木成品造型看起來更加寫實、、結構更加堅固的問題之後結構更加堅固的問題之後，，孩子自然會把焦點轉移到孩子自然會把焦點轉移到：： 1. 怎樣玩才好玩？ 2. 可不可以轉動？ 3. 我想要做更酷更厲害的東西！ 4. 我想要老師說我的作品很厲害！

幼儿全脑开发

全脑开发概念：全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。涵盖内容：全脑开发涵盖了三个层次，包括“IQ脑”、“EQ脑”以及“MQ脑”。 IQ （智商） IQ脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。 EQ （情商） EQ脑主要掌控人的情绪及个性。一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。MQ （道德智商） MQ脑主导一个人的人格。MQ的内容包括了体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道德智商。人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。根据全脑开发理论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，建成良好的习惯是不成问题的。用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。左脑管逻辑 1 左脑与右侧身体的神经系统相连，掌管右半身的运动知觉，所以右眼、右手、右脚的行为主宰是左脑。 2 擅长逻辑思考：左脑讯息处理偏重逻辑性，还具有“语言中枢”，负责掌管语言、领会文字、数字、逻辑、分析、推理、判断等理性思维。 3 形状辨识：强调细节。

全脑开发的好处

（一）激活脑屏幕(Brain Screen) 心像功能，开启大脑潜能宝库心像功能（Mind Imaging）的启发是人类超级记忆能力、高速阅读能力、愿望实现力等各种高等潜能的基础。通过ESP训练，孩子强大的脑屏幕心像能力会得到开发，能够轻松地在大脑内看到各种清晰的图像，从而超越自己原有的大脑信息处理速度，有效发挥出各项大脑潜能。（二）实现平衡用脑，提高孩子的学习效率 ESP训练会促进左脑与右脑的平衡使用，使得左脑、右脑之间的“信息高速公路”更加通畅，大脑作为一个整体的工作效率会倍增。孩子会更善于运用整个大脑来进行记忆、运算、理解和推理。这比单单使用左脑或右脑来学习，不论是从质量上还是速度上都有大幅的提高，从而提升学习效率，缓解课业压力。（三）提升孩子的自信心与集中专注力孩子大脑潜能被启发后，学习效率提高，孩子不再惧怕学习，会表现出更加的自信。通过大脑测试发现，在进行ESP训练时，孩子会处于利于学习的，放松、集中的阿尔法波状态。通常经过3～6个月的训练，就能发现孩子在集中专注力方面的明显提高。（四）提高孩子的记忆力人类对图像的记忆能力是文字记忆的100万倍，而图像的记忆更加牢固不容易遗忘。ESP训练可以有效激活右脑的图像思维能力，凡是一眼看过或

者听过的事情，右脑可以以图像的形式在“脑屏幕Brain Screen”上再现。无论大量的文字、数字或符号，都可用图像的方式迅速记入脑海。（五）提高自我约束能力，改善人际关系，提高人气通过更加平衡地使用和锻炼左右脑，促进双脑之间信息的沟通，孩子的逻辑思维与形象思维会获得更平衡的发展。经过持续的训练，孩子的自我约束能力会增强，人际关系亦会获得改善，人气更高！（六）提高孩子的想象力与创造力对孩子而言，如果缺乏创新，就永远都只能做一个麻木的知识接收“海绵”。进入社会后，充其量也只能成为一个按照别人指示工作的“知识劳动者”。而所谓创新，其实就是善于“联系”善于“组合”。能够将看似“不合常理”“不合逻辑”的事物联系“拼接”在一起。ESP训练启发通过孩子的心像能力，让大脑内看到的图像更加清晰生动，想象的世界会越来越生动、逼真，更加富有创造力。（七）提高孩子的直觉力与顿悟力直觉是人的本能之一。ESP训练加速了孩子左右脑之间的信息交流速度，提升了孩子对周围事物的细微变化、思维感情与时空的感知力，使得孩子能够闻一知十、举一反三。即使说不出为什么也能正确的回答出问题的答案，从而增进了学习的效率和乐趣，提高了学习的积极性。（八）提高孩子的艺术鉴赏力

全脑开发的好处完整版

全脑开发的好处 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

事情，右脑可以以图像的形式在“脑屏幕Brain Screen”上再现。无论大量的文字、数字或符号，都可用图像的方式迅速记入脑海。（五）提高自我约束能力，改善人际关系，提高人气通过更加平衡地使用和锻炼左右脑，促进双脑之间信息的沟通，孩子的逻辑思维与形象思维会获得更平衡的发展。经过持续的训练，孩子的自我约束能力会增强，人际关系亦会获得改善，人气更高！（六）提高孩子的想象力与创造力对孩子而言，如果缺乏创新，就永远都只能做一个麻木的知识接收“海绵”。进入社会后，充其量也只能成为一个按照别人指示工作的“知识劳动者”。而所谓创新，其实就是善于“联系”善于“组合”。能够将看似“不合常理”“不合逻辑”的事物联系“拼接”在一起。ESP训练启发通过孩子的心像能力，让大脑内看到的图像更加清晰生动，想象的世界会越来越生动、逼真，更加富有创造力。（七）提高孩子的直觉力与顿悟力直觉是人的本能之一。ESP训练加速了孩子左右脑之间的信息交流速度，提升了孩子对周围事物的细微变化、思维感情与时空的感知力，使得孩子能够闻一知十、举一反三。即使说不出为什么也能正确的回答出问题的答案，从而增进了学习的效率和乐趣，提高了学习的积极性。（八）提高孩子的艺术鉴赏力

七田阳光全脑开发-岁教案设计

第一节在课程开始之前，教师首先要和小朋友们亲切的打招呼，感谢小朋友可以继续进行右脑开发的训练课程中。在一期的训练中，小朋友的集中注意力能力，记忆能力都有所提高，在这种基础下二期的课程应针对幼儿头脑中的八项智能进行最全面的开发。当然记忆力的训练强度也应逐渐加大。ESP训练则应以透视力训练，感应训练为主。数学则要加入数学运算卡进行高速运算训练。一．欣赏图片二．呼吸训练三．想像训练引导用语：四．ESP训练（透视力的训练）目的：ESP训练可以唤醒右脑视觉能力。是使知觉焦点通过视神经转向心理知觉，从而掌握一种非肉眼所能见的，与平常不同的视觉方法。是一种将左脑知觉形式转换为右脑知觉形式的训练。教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个（红色）作法：先请小朋友们看老师这里有一条红色的小鱼和两个黑色的盒子。然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚才那条红色的鱼躲在哪个盒子里了。是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。五．闪示卡目的：在高速闪示卡片时左脑的能力是不能处理这些高速大量的信息的，这时左脑会自动关闭，而右脑会开始工作。所以闪示卡片可以提升右脑高速处理信息的能力，从而开发右脑高速的能力。

作法：以一秒钟两张的速度进行快速闪示，不要讲解，不要提问。速度要快。 1.百科卡（50张） 2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组） 3.数学运算卡（1的加法）六．一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。教具：圆点卡（1-10）作法：以一秒钟一张的速度快速闪示，大声说出点代表的数字。然后教师出示点卡7和6让孩子不要数快速的回答，哪一个是7；再拿出8和10，请孩子选出哪一个是10；（一定不要让孩子数，凭它刚才记住的图像来选择）七．照相记忆训练6宫格（1-2）目的：训练右脑照相般的记忆能力。教具：教师用6宫格记忆板I（1-2）学生打开教材中配的记忆操作板和卡片。作法：教师迅速出示卡片，持续大约5秒钟的时间，然后将卡片收回，请小朋友在自己的操作版上将小操作卡放在和老师的卡片相同的位置上。八．集中注意力训练（左手夹彩珠）教具：彩珠，碗，筷子作法：请同学们左手拿筷子，将珠子夹到空碗里。九．故事时间—我爸爸目的：可以让孩子适当的放松大脑休息一下，同时绘本故事可以给孩子的心灵带来很大的启迪。十．闪示记忆训练目的：提升右脑能力，培养快速记忆力；

小学生全脑潜能开发

小学生全脑潜能开发讲师薛兆春潜能即就是以往遗留、沉淀、储备得能量。如,人一生下来就要学走路，并且每天都在走路，到了18岁，即她18岁那年得脚走路得潜能就就是自她学走路以来所沉淀下来得能量。爱迪生小时候曾被学校教师认为愚笨而失去了在正规学校受教育得机会。可就是，她在母亲得帮助下，经过独特得心脑潜能得开发，成为世界上最著名得发明大王,一生完成２００0 多种发明创造。她在留声机、电灯、电话、有声电影等许多项目上进行了开创性得发明，从根本上改善了人类生活得质量。这就是人得潜能得到较好开发得一个典型。潜能得动力深藏在我们得深层意识当中，也就就是我们得潜意识，也就就是人类原本具备却忘了使用得能力，这种能力我们称为“潜力"开发潜能有三大要素,即高度得自信、坚定得意志、强烈得愿望. 一、孩子拥有神奇得大脑人体司令部大脑：很早以前,可以追溯到古希腊时期,很多思想家都无一例外得认为人类得许多功能都集中在心里。也就就是说,人类都就是用心在思考得。直到500年前，人类才开始接受这样一个事实，那就就是大脑才就是主宰人类一切思维得源泉. 就是得,大脑就是我们人类身体中最重要得部分，它就是人类智力得源泉,但长期以来受到关注得程度却很少。大脑又就是一个神秘得

世界,我们对它得认识也就是少之又少.其实，我们人类得大脑具有无限得潜能，而一般人在她得一生当中,也仅仅只就是开发了其中得2~5％,连世界最伟大得科学家爱因斯坦也只就是才开发了她大脑潜能得1０％左右。没有人教过我们如何使用大脑得方法.我们往往总就是羡慕那些头脑灵活得人，但却从来没有意识到，我们自己得大脑也拥有无限得潜能，经过开发也可以达到那个程度。即使就是平凡普通得人,只要正确开发使用，她们也会发挥出无穷无尽得能力。其实，所有得人都就是带着天才得潜质而降生得,只不过由于在成长得过程中发现与培养这种能力得不同而产生截然不同得结果而已。那么,作为父母,我们应该怎样来了解孩子得大脑，并对它进行正确得开发呢? （１)认识孩子得大脑大脑就像就是黑桃仁一样,分为左右两半,称为左脑与右脑。左脑就是以语言处理信息，把进入脑内瞧到、听到、摸到、闻到、尝到得也就就是：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五感接收得到信息,转换成语言来表达。左脑主要控制着知识、判断、思考等，与显意识有密切得关系。左脑就是（意识脑)。右脑得五感包藏在右脑底部,可称为“本能得五感”右脑控制着自律神经与宇宙波动共振、共鸣，由于就是图像脑，右脑就是将收到得讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕,因此能够把大量得资讯一并处理（心算、速读等

7~9个月宝宝全脑智能训练方案

7~9个月宝宝全脑智能训练方案 7~9个月宝宝身心发育特点出生7个月的宝宝已经可以独自坐稳了，因此他喜欢坐着玩，当大人扶他站着的时候，他会蹦达。有时，宝宝会发出“爸爸”、“妈妈”等声音，听到“爸爸”两个字，他会把头转向爸爸。宝宝还喜欢玩水，喜欢咬东西，找大人当着他的面藏起来的玩具。宝宝还乐意模仿大人拍手，喜欢大人陪他看画书，喜欢听“哗哗”的翻书声。出生8个月的宝宝玩玩具已经能玩出一些花样来了，他会用两手传递玩具，用两个玩具相互敲击发出声音。宝宝还喜欢用玩具敲打桌面，用拇指和食指捏东西玩。照镜子时，他会去亲吻镜中自己的笑脸。出生9个月的宝宝喜欢和大人一起玩游戏，喜欢听大人对他的言语行动表示称赞和喝彩。宝宝这时候已经会挥手来表示“再见”，拍手表示“欢迎”。有时，他会对物体的不同形状构造发生兴趣而对这个物体进行仔细地观察。视觉 7个月的宝宝已经能够分辨人物的细微差别了，他已经能将爸爸和妈妈，生人和熟人分得很清楚。宝宝的视野在逐渐扩大，发育好的可以达到正常人的视野范围。他可以辨认以前更多的颜色，包括红、黄、蓝、绿等八种颜色，不过，宝宝仍然比较偏爱红色。8-9个月的宝宝有了初步的观察力，有时，他会观察大人都在干什么；有时，他

也会对一些细小的东西发生兴趣，如掉在桌上的面包渣，大人掉在床上的头发丝等，他都会去观察。听觉 7-9个月的宝宝听觉有更进一步的发展，由于听觉神经和语言发音器官的共同作用，宝宝不仅能分辨出自己的声音，还能变换声调。另外，宝宝的听觉与动作也具有了连贯性。例如，6个月的宝宝听到一个声音在他的左耳上方出现时，他会先将头转向左侧，然后再抬头；而7个月之后的宝宝听到声音后，转头的动作是连续的。记忆 7个月的宝宝记忆力进一步发展，对于经常照顾自己的人，隔一周不见面，仍然会认识。8个月的宝宝记忆力有明显的进步，他能记住父母经常反复说的话或做的动作。 9个月记忆力也有所发展，能记住自己的名字，听到有人叫自己的名字会回头。思维 7个月宝宝已经具有了初步的思维能力，当他想要表达自己的某种需要时，会考虑采用一种方法或手段。例如，当他想拿床边放着的食物而够不着的时候，就会用哭闹的办法来寻求成人的帮助。8-9个月宝宝思维能力也有了进一步地提高，他会通过一些小的探索和尝试来发现一些问题。例如，给他一个带盖子的小瓶子，大人把盖子给他取下来，让他尝试着再盖上。一开始，他会把盖子拿反，或是把盖子放到瓶身或瓶底的位置。但是，经过一段时间的尝试，慢慢地，他发现了盖子与瓶子的关系，也就知道该把盖子放在什么位置上了。

1 . 什么是全脑开发 - 七田阳光全脑教育

全脑课堂 100 问 31 . 右脑能力是什么？右脑有十大能力： 1. 右脑的五种感觉能力（悟性） 2. 像看照片一样清晰的想象视觉能力 3. 对看过一次的事物具有如同照片一般清晰的记忆力（超能记忆力） 4. 瞬间解答复杂计算的能力 5. 将想象在瞬间内转为文字、数字或记号的能力以及反向思维能力 6. 轻松掌握外语的能力 7. 直觉或灵感般独创能力（创新思维能力） 8. 快速阅读能力 9. 从宇宙中获得信息并将其处理运用的能力 10. 心灵感应、预知能力、透视能力 32 . 7—12岁课程内容有哪些？课程内容有（1）眼力的训练（2）身心放松的训练（3）右脑形象思维功能的训练（4）右脑图像思维功能的开发（5）右脑音像思维功能的开发（6）右脑录放音像功能的开发（7）记忆力训练（8）集中注意力训练。 33 . 你们进行的全脑开发课程能达到什么效果呢？通过这些训练，能迅速提高学生右脑音像思维能力、注意力、记忆力、创造力，激发学习兴趣和学习能力。教会您的孩子学会超快速捕捉信息，处理信息的能力，提高学生的注意力、学习效率，使孩子在学习过程中达到事半功倍的效果。使传说中神奇的“过目不忘、过耳成诵、倒背如流、永久记忆”等记忆能力成了每一个人都拥有的普通能力。学生真正拥有了学习超能力，学习不再是负担，学习变得轻松愉快！（1）过目成像，倒背如流，长久记忆随机看一段电视节目或教学光盘，学生能把剧情中的图像、文字、声音完整地象录像机一样录制于右脑之中并能随时回放。外在表现：看电视一遍，学生正背、倒背、点背电视中人物语言，并长久记忆。（2）过目不忘，倒背如流，长久记忆学生看书时同时能在右脑中形成彩色电视剧，看后长久存于右脑并可随时回放。外在表现：读文章1~3遍，学生能正背、倒背、点背，并长久记忆。（3）过耳成诵，倒背如流，长久记忆学生听故事、文章时同时能在右脑中形成彩色电视剧，听后长久存于右脑并可随时回放。外在表现：听故事和文章1-3遍后，正背、倒背、

婴儿右脑开发的训练计划.doc

婴儿右脑开发的训练方案人类的右脑原本就具有天才能力，只是没有加以充分开发利用，而未来的世界是右脑发达的人活跃的时代。怎样从婴儿期就开始开发右脑，应是父母早教的重点之一。一、婴儿期右脑开发重点婴儿期主要是接受感知经验，包括大脑的视觉经验、听觉经验、触觉经验、嗅觉经验、味觉经验以及本体感经验等。这一阶段，宝贝往大脑里存储的感知经验越多，右脑的开发程度就越大，以后可提取的信息与经验也就越多。二、婴儿期右脑开发方案 1、大量信息输入法并不了解右脑理论的人认为，让宝贝听诗颂辞没有意义。因为宝贝不能理解;让宝贝看卡片。也要一边慢慢地说明，一边培养其记忆，这是典型的左脑教育法。而右脑教育是不求记忆。而大量输入的方式;不求理解，只要机械式地重复进行。就能够打开右脑回路，回路打开以后。就能豁然开朗。而且，这时记忆就固定下来了。不要下意识地记忆，而要无意识地记忆。这才是右脑教育法，无意识记住的东西才能成为一种感性的东西。其实。准备各式图画卡片。以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给婴儿看，会取得更好的效果。 2、触觉训练法协助宝贝通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界，同时。通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状，加深对周围事物的认知。使更多信息储存入大脑。 3、听觉训练法右脑是音乐脑，音乐的联想能激发人的创造力。让宝贝能

听到各种音乐和声音。如自然界的流水声、鸟叫声、不同物体的敲击声等，能够对节奏和声音产生感知反应：也可以用小石子、豆、米装到塑料瓶中，制作成简单的打击乐器，用来锻炼宝贝的节奏感和听觉，促进右脑发育。父母可以选择智力音乐按照节奏类型稍做编辑，根据宝贝不同的生活环节选择不同的智力音乐做背景。使宝贝在潜移默化中右脑得到很好的训练。 4、视觉训练法除了各种图片外。还应该多带宝贝去看外面的世界，没有什么色彩比自然界的色彩更丰富了;也可以多和宝贝做游戏，如混在一起的彩色珠子放到宝贝面前。让他挑出同样颜色的珠子，或者准备两副相同的卡片。让宝贝给卡片配对。这些简单的游戏不仅能提高宝贝的认知，还能逐步提高观察力、辨识能力及手眼协调能力等。 5、嗅觉和味觉训练法在宝宝五大感官的训练方法中，其嗅觉和味觉的训练过程是最适合家庭环境的，快乐的气味和味道更多的来自于家庭，所以父母不妨在做好菜上桌之后先让宝贝闻个够。 6、本体感训练法本体感是让宝贝通过不同的位置、姿势，体会空间变化、体位变化等，增强右脑细胞的活性。使右脑范畴中的大运动协调能力、空间认识能力、平衡能力、注意力得到改善。很多父母带宝贝玩滑梯时。不让他趴着滑，认为这样不安全，而这种下滑的方式对促进平衡感很有帮助。对空间、立体、感知能力都有改善。如果做好保护措施。可以让宝贝尝试趴着往下滑，或者不用两手扶。体验一下是什么感觉;上下台阶、走独木桥等游戏，也可以起到相同的作用

全脑介绍

全脑开发全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。在科学的环境下健康成长。中文名全脑开发能力方面IQ 情商EQ 主导人格MQ 目录 1 内容 ? IQ ? EQ ? MQ 2 意义 3 培养效果 4 1图书信息 ?简介 ?目录 ? 2图书教材名 5 先进培养系统内容编辑全脑开发涵盖了三个层次，包括“IQ脑”、“EQ脑”以及“MQ脑”。 IQ即智商。IQ脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。EQ即情商。EQ脑主要掌控人的情绪及个性。一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。 MQ即道德智商。MQ脑主导一个人的人格。MQ的内容包括了体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道德智商。人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。根据全脑开发理论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，建成良好的习惯是不成问题的。用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实大脑不对称性的“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖后，各国都在研究和探索脑开发，并获得了惊人的成就。我国的脑研究是20世纪80年代末才开始的，基本上处于起步阶段，与发达国家相比有很大的差距，最近几年有了很大的进步。科学家们预言，脑科学将在21世纪自然科学中占据特别重要的地位。

幼儿右脑开发

幼儿右脑开发年轻的爸爸妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～7岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。下面为您介绍促进0～7岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏 0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期游戏一：踢踢腿，伸伸腰玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四…… 提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。游戏二：跳跳舞玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。游戏三：像什么玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：

全脑开发课程简介

全脑开发课程简介大脑是分左右半球的，即右脑和左脑。而在左右脑的功能上，左脑有理解语言的语言中枢，主要完成语言的、逻辑抽象的、分析的、数字的思考、认识和行为，主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类，它的思维是抽象思维。右脑是没有语言中枢的哑脑，但是直觉思维的中枢。主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考、认识和行为，主管人的欣赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以及情感。右脑还具备类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等能力，它的思维是形象思维。对于0到6岁的儿童来说，生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，天生就具备超强的能力，比如预知力，心理感应、超强的照相记忆能力。但是这些能力如果不进行培养和训练，将随着年龄的增长迅速消失。所以，这正是开发右脑的关键时期。用右脑学习的孩子记忆力很强，学习效率很高，而且不容易疲倦。如果只使用左脑来学习。很容易累，时间长了就容易产生厌学的情绪。右脑学习能扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。所以，在幼儿的全脑开发中右脑占着不可替代的重要位置。 0-6岁全脑课堂通过互动体验式学习，在α波状态下打开大脑潜意识，集中孩子注意力，课程包括脑波调节、ESP超能力、闪卡、照相机记忆训练、感知训练、空间记忆、专注力训练、全脑体操等多项环节激发孩子的好奇心、创造力、快速记忆力、感知力、判断力和自信心。课程中根据每个孩子特点，进行个性化指导教学。通过教学实例证明，经过全脑训练的孩子在记忆能力、反应能力、专注力和创造能力、及情绪表达方面比普通孩子要优秀。所以，请把握孩子全脑开发的关键期，给孩子提供一个更加优秀和展示自己的机会。

全脑开发教育对孩子的好处在哪里

全脑教育与传统教育的最大区别就是更加注重孩子的左右脑平衡发展。一直以来，我们的传统教育方式便是让孩子单脚骑车，80%的孩子都只是用了大脑的一半（左脑）学习。其实右脑的潜能是极其巨大的，据了解右脑的信息储存量是左脑的100万倍，右脑的记忆力是左脑的100倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。那么如此巨大的潜能被开发出来，对于孩子的学习、生活能力提升具有极其重要的作用。据了解，上过脑潜能开发课的孩子，都具有很多优势，今天我们来看一下： 1、记忆力好右脑记忆属于深层记忆，并且充分利用海马的记忆功能，可以让孩子看到图像、文字、数字符号时，就像照相机一般将符号变成图画印入脑中，记得快、记得多、记得牢。 2、专注力强右脑开发好的孩子，能够拥有良好的视觉专注和听觉专注，孩子的注意力广度、深度，都会得到极大的提升。这样孩子便会注意力集中，做什么都很专心、聚精会神，不开小差。 3、观察力敏锐上过全脑潜能开发课程的孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。 4、形象思维好孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。 5、想象力丰富全脑教育能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，脑中会浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。 6、ESP判断力强右脑发达的孩子，具有十分敏锐的判断力，他们往往在遇到问题时反应快速，能够迅速作出判断，并找到问题的关键环节。 7、创新能力强右脑发达，孩子便会有新颖的想法、观点独到，思维活跃，喜欢多角度思考问题。 8、强烈的求知欲上过全脑潜能开发课程的孩子，思维灵活，好奇心、求知欲强，学习更主动，更爱动脑筋。 9、悟性好,思维敏捷通过感悟力的培养，孩子能够一点就透，举一反三，融会贯通。 10、情商高，更懂事更有爱心，更开朗、自信。

0—3岁婴幼儿右脑潜能开发的实践研究

0—3岁婴幼儿右脑潜能开发的实践研究婴幼儿的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0-3岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，婴幼儿可能就会具有超强的记忆力、创造力和想象力。最大限度地开发儿童右脑潜能，培养具备高智商、高情商的优秀儿童。全面提升孩子右脑的九大能力：记忆能力、专注能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力、行为能力、感悟预知能力，是本文主要研究的问题，希望本文的实践研究结果，能够对幼儿教师或者婴幼儿家长在0-3婴幼儿右脑潜能开发方面起到一定的启示作用。标签：0-3岁；右脑潜能开发根据美国发展心理学家霍华德·加德纳的理论，人的智力发展并不仅仅只包含一个方面。它包括至少八种智能，即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等。在这种理论的影响下，现在社会对人才的要求也有了大幅度的提升。传统的人才定义已经被推翻，现在社会所需要的人才往往是具有综合素质及多种技能的复合型人才，而这种复合型人才的培养关键期就是0-3岁。中国有句老话“三岁看八十”，就是这一理论在生活中的应用。右脑的潜能开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。因为，右脑的记忆潜能是左脑的一百万倍，大脑的能力很大程度上取决于生命初期的右脑开发。右脑一直被誉为“创造之脑”，因为创造活动所需要的想象、直觉和灵感主要是右脑功能的作用。因此，右脑的潜能开发具有可能性，本论文正是在此理论基础上进行了理论及实践的研究。一、右脑潜能开发的可行（一）生理原因从大脑重量的增长角度来说，3岁以前增长得比较快，3岁以后相对缓慢一些。 0-3岁是人类大脑高速发展的黄金时期也是右脑潜能开发的关键期。研究人员通过调查发现，婴儿刚出生时大脑占成人大脑（成人1560克）的25%，即390克；10个月婴儿的脑重是成人的50%，即780克；2.5岁幼儿的脑重是成人的75%，即1170克；1岁幼儿的脑重是成人的60%，即936克；7岁孩子的脑重是成人的90%，即1404克。与此同时，脑神经纤维的形成速度在0-3岁时也是快速发展的。此时，是树突生长的关键期，大脑中树突网络结构密集，轴突髓鞘化的速度

-7岁宝宝右脑开发的16种小游戏

0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期游戏一：踢踢腿，伸伸腰玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四…… 提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。游戏二：跳跳舞玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。

提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。游戏三：像什么玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。游戏四：找朋友玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不

全脑开发理论

全脑开发理论全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。全脑开发涵盖了三个层次，包括“IQ脑”、“EQ脑”以及“MQ 脑”。 IQ （智商） IQ脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。 EQ （情商） EQ脑主要掌控人的情绪及个性。一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。 MQ （道德智商） MQ脑主导一个人的人格。MQ的内容包括了体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道德智商。人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。根据全脑开发理论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，建成良好的习惯是不成问题的。用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。意义自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实大脑不对称性的“左右脑分工理论” 而获得了诺贝尔医学生理奖后，各国都在研究和探索脑开发，并获得了惊人的成就。我国的脑研究是20世纪80年代末才开始的，基本上处于起步阶段，与发达国家相比有很大的差距，最近几年有了很大的进步。科学家们预言，脑科学将在21世纪自然科学中占据特别重要的地位。

全脑开发练习题

全脑开发练习题随着欧、美、日相继启动人脑计划，中国也将全面启动自己的脑科学计划。中国的脑时代正在到来。 2015年月 1~ 1日在复旦大学举办的东方科技论坛上，“中国脑计划”已获国务院批示，并被列为“事关我国未来发展的重大科技项目”之一，将从认识脑、保护脑和模拟脑三个方向全面启动。这也正预示着科学用脑，全脑开发教育将是现阶段最具前景，最有投资价值的项目：一．什么是全脑开发，目的是什么？ “全脑开发”是左脑+右脑的开发，以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。人的左脑负责语言、文字、数学、推理、判断、逻辑；右脑负责想象、创造、情感、乐感、美感；一个完整的人，一个优秀的人一定是左右脑并用的人。我们在训练开发过程中采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的记忆习惯，专注习惯、想象习惯、思维习惯、阅读习惯及学生的情商情绪，从而提高学生加速获取知识的能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，最终让学生学会科学的使用自己的大脑，养成用脑习惯。孩子在幼年获得的这种能力，会在今后人生的学习、工作、事业当中慢慢的释放，受益终生。全脑开发的目的：让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、

想像力、创造力，个个变得自信，聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会二、清大全脑开发简介：清大全脑开发，隶属于北京清大汇智文化传播有限公司，位于首都北京教育重地-海淀，是国内唯一拥有“小学全脑开发课程”和“幼儿全脑开发课程”训练系统的全脑机构。是一家专业从事全脑潜能开发的教育机构，拥有清华大学脑科学研究院的科研技术团队，再综合各地区的教育实际情况，开发出适合各地区孩子的教学课程，不仅能解决应试教育下的学生学习成绩问题，更能培育出具有适应社会的优秀人才。三、发展历程从2003年4月开始，有清华大学韩宏宇、李世杰等全国著名全脑专家成立了“全脑教育与研究”课题组，这是“十五”规划课题。课题组以美国哈佛大学的全脑理论为基础，开始课研。 2008年，推出基本系统。 2008年---2010年，我们清大这边，用两年时间再次融入了世界的全脑精华。即：十大理论基石；美国加州理工学院罗杰斯佩里的“左右脑分工理论”；

全脑潜能开发训练给孩子生命最强的力量

全脑潜能开发训练给孩子生命最强的力量科学研究证明，右脑潜能庞大：右脑与左脑不同，右脑的信息储备量是左脑的100万倍。人在胎儿期拥有七十二种右脑能力，出生之后只剩下二十几种右脑能力，上了小学到成年之后只剩下悲伤的少数右脑能力。而通过右脑开发的小孩在成长的过程中还能保持十几种右脑能力。开发右脑潜能能够提升儿童的九大右脑能力。这九大能力如同一幅行星图，围绕着小孩的智商和情商，不断通过外界的信息刺激获得更多的聪慧。让小孩使用右脑意味着拥有与众不同的智商和情商。 1.右脑经历能力：用照相经历吸取知识人的认知基础依靠于大量信息的储存，而储存大量的信息必须依靠惊人的经历力。在人的大脑里有一个海马功能区，具有照相经历的功能，位于右脑旧皮质层与额叶的中端，善于经历图像和字符串。海马区的经历特点是能将所有信息像照相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图像永久保留在脑海里，随用随取，并能依照需要重新整合形成其他经历，能够让经历事物变得轻松简单。同时左脑经历是一种“劣质经历”，不管记住什么专门快就不记得了，跟右脑的“过目不忘”的本领实在无法相比。 2.右脑用心能力：小孩用心学习的隐秘在人的大脑里，用心力是由右脑边缘处的前庭器官决定的，信息必须通过外耳到内耳到前庭，然后顺利地在大脑皮质层内作出良好回应才能集中注意力。那个过程做好的小孩就说明其用心程度高，否则就被称为注意力不集中。假如把脑波调整到α波状态，这时潜意识中的强大自控能力就会被激发出来，促使大脑对那个事物引起关注，如同我们对准某一事物聚焦拍照一样，将这些信息快速地集中起来，用心能使学习和经历成效大大提升，用心力强的小孩经历力才更加杰出。 3.明白得观看是培养爱好的第一步观看力受制于空间感知的阻碍，开发右脑，激活眼内的锥状细胞，瞬时在大脑中形成思维影像，如同我们摄像机的放大推进功能，拍照一片叶子，从远及近，从模糊到清晰，从宏观到细微，这片叶子上的经脉纹路都清晰鲜亮。儿童具备了良好的观看能力，能明察秋毫，善于抓住事物特点和本质。只要加以引导教育，就能让小孩在生活中保持这种状态。

幼儿全脑课程教案

幼儿全脑课程教案一、问候日期天气季节各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。二、视幅扩大（指偶大象移动方式：(+ M Z ）各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用

我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。(+ M Z) 三、呼吸训练（吹风车）接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）四、想象训练《宝宝变小了》内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们，妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦老师数三个数我们就回到教室。五、ESP（寻找丝巾）悦悦老师要带大家做一个好玩的游戏，看看悦悦老师给大家变一个什么东西出来。（从衣袖里变出丝巾）浓是丝巾，我们看一看悦悦老师是把他在变道哪里去呢？123变变变……丝巾哪去了？宝宝猜一猜……哦***真厉害。