人教版一年级上册数学课件-第三单元第2课时比大小(共15张PPT)
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比大小(课件)一年级上册数学人教版(共14张PPT)
每只猴子分一个桃子，正好够分；每只猴子分一根香蕉，不够分；每只猴子分一个梨，够分 且有剩余。
6.拓展探究 桌上有3个苹果，小明一家三口正好够分。2个梨够分吗？4根香蕉呢？
归纳总结： 比较两个数的大小时，可以用关系符号“>” “<” 或“=”来
连接。当两数相等时，用“=”连接；当两数不相等时，前面的数比后面 的数大，用“>”连接；前面的数比后面的数小，用“<”连接。
我们用“=”连 接这两个数， 3=3，读作3等 于3。
我们用“ >” 连接这两个数， 3>2，读作3大 于2。
我们用“<”连 接这两个数， 3<4，读作3小 于4。
2.比较两个数的大小的方法
（2）根据数的顺序比较
3只猴子和3个桃子相比，3=3；3只猴子和2根香蕉相比，3在2的后面，所以3>2；3只猴子和4 个梨相比，3在4的前面，所以3<4。
5以内数的认识和加减法
比大小
情境导入
有3只猴子分水果。有3个桃子、2根香蕉和4个梨， 这些水果够分吗？
1.理解题意 图中有3只猴子，4个梨，3个桃子和2根香蕉。看这些水果够不够分，
就是比较它们的数量和猴子的数量的多少。
2.比较两个数的大小的方法
（1）用一一对应的方法比较
把3只猴子分别与3个桃子、2根香蕉和4个梨一一对应，然后比较哪个多，哪个少。
通过一一对应比较 猴子和桃子可知， 猴子和桃子都没有 剩余，说明猴子和 桃子的数量同样多， 也就是3和3同样 大。
通过一一对应比较 猴子和香蕉可知， 猴子有剩余，说明 猴子的数量比香蕉 的数量多，也就是 3比2大。
通过一一对应比较 猴子和梨可知，梨 有剩余，说明猴子 的数量比梨的数量 少，也就是3比4 小。
6.拓展探究 桌上有3个苹果，小明一家三口正好够分。2个梨够分吗？4根香蕉呢？
归纳总结： 比较两个数的大小时，可以用关系符号“>” “<” 或“=”来
连接。当两数相等时，用“=”连接；当两数不相等时，前面的数比后面 的数大，用“>”连接；前面的数比后面的数小，用“<”连接。
我们用“=”连 接这两个数， 3=3，读作3等 于3。
我们用“ >” 连接这两个数， 3>2，读作3大 于2。
我们用“<”连 接这两个数， 3<4，读作3小 于4。
2.比较两个数的大小的方法
（2）根据数的顺序比较
3只猴子和3个桃子相比，3=3；3只猴子和2根香蕉相比，3在2的后面，所以3>2；3只猴子和4 个梨相比，3在4的前面，所以3<4。
5以内数的认识和加减法
比大小
情境导入
有3只猴子分水果。有3个桃子、2根香蕉和4个梨， 这些水果够分吗？
1.理解题意 图中有3只猴子，4个梨，3个桃子和2根香蕉。看这些水果够不够分，
就是比较它们的数量和猴子的数量的多少。
2.比较两个数的大小的方法
（1）用一一对应的方法比较
把3只猴子分别与3个桃子、2根香蕉和4个梨一一对应，然后比较哪个多，哪个少。
通过一一对应比较 猴子和桃子可知， 猴子和桃子都没有 剩余，说明猴子和 桃子的数量同样多， 也就是3和3同样 大。
通过一一对应比较 猴子和香蕉可知， 猴子有剩余，说明 猴子的数量比香蕉 的数量多，也就是 3比2大。
通过一一对应比较 猴子和梨可知，梨 有剩余，说明猴子 的数量比梨的数量 少，也就是3比4 小。
一年级上册数学课件-3.2 比大小 ︳人教新课标 (共17张PPT)
比大小
（人教版一年级数学上册）
3 4 32
比 大 小
3= 3 3 等于 3
比 大 小
3> 2
3 大于 2
比 大 小
3< 4 3 小于4
2= 2
3> 1
大于号
1<3
小于号
4< 6 6>4
8>6 6<8
5> 3 3<5
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
6=6
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
Байду номын сангаас
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
5>4
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
3< 4
3 在 里填数
5 <7 7 >5
想一想 每人一个够不够？
4<5
填一填
（ 3 ）>（ 2 ）
4 在方框里填上适当的数。
5＜
5＞
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
（人教版一年级数学上册）
3 4 32
比 大 小
3= 3 3 等于 3
比 大 小
3> 2
3 大于 2
比 大 小
3< 4 3 小于4
2= 2
3> 1
大于号
1<3
小于号
4< 6 6>4
8>6 6<8
5> 3 3<5
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
6=6
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
Байду номын сангаас
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
5>4
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
3< 4
3 在 里填数
5 <7 7 >5
想一想 每人一个够不够？
4<5
填一填
（ 3 ）>（ 2 ）
4 在方框里填上适当的数。
5＜
5＞
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
一年级上册数学比大小(21张)人教版课件
5
2 ＞1
2＜5
4．涂一涂，比一比。（选自教材P19第6题）
同学们在课本中将它涂上颜色 吧，要有耐心哦。
5.填一填。（选自教材P19第7题）
4
2
4＞2
4
5
4＞5
3
1
1＞3
2＞4
5＞4
3＞1
比较两个数的大小，可以使用关系符号“＞ ”“＜”或“＝”来表示。当两个数相等时，用 “＝”连接；当两个数不相等时，用“＞”或“ ＜”连接，符号的开口对着较大的数。
例题分析
3只小猴正在分水果，比一比 小猴的只数和每种水果的数 量谁多谁少。
分类整理小猴 和水果的数量 。
（1）用一一对应的方法比大小。
看看有几种方法 来比较谁多谁少。
每只小猴分1个桃，桃没有剩余，说明小 猴的只数与桃的个数同样多，也就是3和3同 样多。前面的数等于后面的数，用“＝”连 接，即3＝3，读作3等于3。
小试牛刀
把数填在□里。
（1） （2）
54 31
45 13
例 看图填一填。
错误解答：4＜3 错误解答：此题错在没分清“＞”和“＜”的含义及作用。
苹果和桃分别是4个和3个，苹果比桃多1个，即4 比3大，应选用“＞”。 正确解答：4＞3
1．（选自教材P17做一做）
＜
＞
2.（选自教材P17做一做）
5＞2
3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比 梨的个数少，也就是3比4小。前面的数小于后面的数， 用“＜”连接，即3＜4，读作3小于4。
（2）用数的顺序比大小。 ①3只小猴和3个桃比，3＝3。 ②3 只小猴和2根香蕉比，3在2的后面，所以3＞2。 ③3只小猴和4个梨比，3在4的前面，所以3＜4。
人教版一年级数学上册第三单元比大小课件ppt
拓展训练
6. 在
里填合适的数。
(1) 1 <2 (4) 1 <3
(2) 4= 4 (3) <4 1 (5) 5> 4 (6) 2= 2
第3单元 1-5的认识和加减法
课程结束
人教版部编版一年级数学上册 授课老师：X X
第3单元 1-5的认识和加减法
3.5 比大小
人教版部编版一年级数学上册 授课老师：X X
数一数,连一连。
复习导入
1.填一填,比一比。
基础训练
比 (少) 2 <3
基础训练
比 ( 多) 5 >4
基础训练
与 ( 同样)多 4 =4
综合训练 2.看图写数,再比较大小。
2< 3
4>2
综合训练
3.在
里填上“>”“<”或“=”。
< <
3. < 4 2 1 1 <3 3 = 3 2 <5 5 1
4.涂一涂,比一比。
综合训练
(1) 和 同样多。
3=3
Hale Waihona Puke 综合训练(2) 比 多 。 4 >3
综合训练
(2) 比 少。
2<3
综合训练
5.把下面各数按顺序排一排。
15423
(1)按从大到小的顺序排一排。
(2)按从小到大的顺序排一排。
人教版小学数学一年级上册《比大小》 PPT课件 图文
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？
新人教版一年级数学上册《比大小》教学课件.ppt
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
不够
能力拓展 问：1. 看图，你知道了什么？
2. 小猴说得一定对吗？
不一定对
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
课堂训练
＜
＞
课堂训练 3.数一数，比一比。
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
课堂训练 4.数一数，比一比。
( 2 )只
( 5 )只
( 3 )只
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
课够?
比大小
复习旧知
数一数，写一写。
2只
5只
3只
例题探究
每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香 蕉，这些水果够分吗？
新知探究
比一比
同样多
3＝3
等号 读作：3等于3
You made my day!
我们，还在路上……
不够
能力拓展 问：1. 看图，你知道了什么？
2. 小猴说得一定对吗？
不一定对
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
课堂训练
＜
＞
课堂训练 3.数一数，比一比。
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
课堂训练 4.数一数，比一比。
( 2 )只
( 5 )只
( 3 )只
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
课够?
比大小
复习旧知
数一数，写一写。
2只
5只
3只
例题探究
每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香 蕉，这些水果够分吗？
新知探究
比一比
同样多
3＝3
等号 读作：3等于3
相关主题
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一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
1～5的认识和加减法
第2课时 比大小
人教版一年级数学上册
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
一 情境导入 每只小猴子吃 1 个梨、1 个桃、1 根香
比少 3＜4 小于号 读作：3 小于4
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
_“ >”“ < ”“ = ”的书写
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
_
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT) 一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
2. 看图填数，然后在 里填上 “＞” 或“＜”。
4
5
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
2
4
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
五 课堂小结 说一说,这节课你学到了哪些知识？
和 同样 多
3＝ 3比多 3＞2源自比多 3 ＜4等号
比多 3＞2
大于号 读作：3 大于 2
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
比少 3 ＜4 小于号
开口向右，表示右边的数大。
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
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大于号
小于号
读作：3 等于 3 读作：3 大于 2 读作：3 小于 4
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课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT) 一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
比多 3＞2
大于号
开口向左，表示左边的数大。
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三 随堂练习
1 .（教科书第 17 页做一做 ）
2=2
2<3 5>4
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2 . （教科书第 17 页做一做 ）
5>2 3< 5 5=5 4>1
4>3
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四 培优训练
1. 在 里填上“＞” “＜” 或“＜”。
2>1
3=3
4>2
3<5
4>1
2<5
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蕉,这些水果够分吗？
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（教科书第 17 页比大小）
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二 新课探究
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和 同样多
3 ＝3
等号 读作：3 等于 3
1～5的认识和加减法
第2课时 比大小
人教版一年级数学上册
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一 情境导入 每只小猴子吃 1 个梨、1 个桃、1 根香
比少 3＜4 小于号 读作：3 小于4
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_“ >”“ < ”“ = ”的书写
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_
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2. 看图填数，然后在 里填上 “＞” 或“＜”。
4
5
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2
4
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五 课堂小结 说一说,这节课你学到了哪些知识？
和 同样 多
3＝ 3比多 3＞2源自比多 3 ＜4等号
比多 3＞2
大于号 读作：3 大于 2
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比少 3 ＜4 小于号
开口向右，表示右边的数大。
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大于号
小于号
读作：3 等于 3 读作：3 大于 2 读作：3 小于 4
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课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
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比多 3＞2
大于号
开口向左，表示左边的数大。
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三 随堂练习
1 .（教科书第 17 页做一做 ）
2=2
2<3 5>4
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2 . （教科书第 17 页做一做 ）
5>2 3< 5 5=5 4>1
4>3
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四 培优训练
1. 在 里填上“＞” “＜” 或“＜”。
2>1
3=3
4>2
3<5
4>1
2<5
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一年级上册数学课件-第三单元第2课 时 比大小 人教版(共15张PPT)
蕉,这些水果够分吗？
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（教科书第 17 页比大小）
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二 新课探究
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和 同样多
3 ＝3
等号 读作：3 等于 3