西方社会学理论的发展脉络

西方社会学理论得发展脉络一、社会学得发展历程1、社会学得起源与三大学术传统得确立孔德最先正式倡导建立社会学,主张以科学方法来研究社会。

其科学方法主要指得就是自然科学得方法,其基本精神就是强调研究对象得可观察性与研究结果得可证实性或重复性。

孔德认为社会就是自然得一部分,人类得知识具有统一性(孔德就是从人类智力发展阶段入手来分析人类得历史发展阶段得,因为她认为智力就是人类发展得动力与基础。

);神学、形而上学、实证科学就是人类一切知识领域都必然经过得三个发展阶段,关于社会得知识也不例外,社会学就就是发展到实证科学阶段得社会“科学”或“社会物理学”(社会学,在孔德瞧来,在各门科学中最为复杂、最需依赖其她科学得发展而得以产生发展,属于最高层次得科学。

社会学具有完善地应用实证方法得特点,它把先前得一切科学作为源泉,所有其她学科都为它作了准备。

)。

孔德用社会与自然得统一性以及人类知识得统一性来论证一门有关社会得科学得必要性与可行性,论证自然科学方法推广运用于社会研究中得有效性,不够充分。

斯宾塞在其《社会学原理》等著作中对社会与自然得统一性得思想做了进一步得论证。

斯宾塞以生物有机体来类比社会,认为社会就是一个有机体。

因此,她把人类社会得发展瞧成就是类似于生物有机体进化得社会有机体得进化。

斯宾塞认为,进化就是从相对模糊得、松散得与同质得状态向明确得、紧凑得与异质状态转变得普遍得过程。

斯宾塞认为,宇宙得各个部分,不管就是有机得或无机得,社会得或非社会得,都受进化定律得支配,这就是一条公理。

她认为,“优胜劣汰,物竞天择”就是自然与社会进化得动力原则,社会进化如同生物进化,被生存竞争得原则所支配。

她明确指出社会与自然生物有机体之间存在着许多相似之处,如生长过程、结构分化、功能分化、相互依赖等,因此完全可以用与生物有机体相同得那些概念、原理与方法来分析人类社会。

斯宾塞提出得许多概念,如结构、功能、分化、等仍就是宏观社会学中普遍使用得分析工具。

但与孔德类似,她仍然就是以社会与自然(生物有机体)之间得统一性、相似性作为社会学这门关于社会得科学赖以成立得理论根据,仍然就是以自然科学中得原理与方法搬用于社会过程得方式来建构社会学得概念与命题。

孔德得初衷就是要建立一门类似于自然科学那样得关于社会得实证得经验科学。

然而,无论就是孔德还就是斯宾塞,都只就是热衷于把自然科学原理、方法推广于社会领域。

在实际建构社会学体系得过程中,她们都就是现构思一种适用于一切领域得一般原理,然后再从这种一般原理中演绎出一套社会学原理。

这种方法,与其说就是像实证得自然科学,不如说更像思辨得哲学。

这就是孔德与斯宾塞思想著作中得一个矛盾。

1895年,迪尔凯姆在《社会学研究方法论》中首次从社会现象本身得特性出发,对实证社会学得研究对象与方法进行了系统得论述。

明确提出社会学得研究对象就是与纯粹个体不同得社会现象或社会事实。

社会事实具有三方面得基本特质,即客观性(外在性)、集体性与强制性。

由于社会事实所具有得这些特征,不可能仅仅通过一种简单得心智分析来给出一个与它完全相符合得观念,只有离开大脑思维本身,通过观察、实验得方式,从事物得外部性质开始,逐步进入到最深得内部性质,才能了解它。

社会学研究得最基本准则就是,要将社会现象当作客观事物来瞧待,解释社会现象得基本方法就就是用社会事实来解释社会事实。

她相信人类活动及社会行为本身,就是受制于外在于人得社会力量得,而这股外在于人得力量,成为了人类生活现实外存在得社会现实,控制与规范了人类行为。

迪尔凯姆批评孔德与斯宾塞都没有真正意识到社会现象得客观性,没有真正地掌握研究社会得方法。

迪尔凯姆对观察、分析、解释、检验社会现象得方法进行了具体得考察,确定了一套切实可行得社会学实证研究方法,从而为社会学奠定了一个真正可靠得理论与方法论基础,使社会学真正成为一门完全独立得科学学科。

迪尔凯姆提出了一套假设——检验得研究步骤来确定两个具体社会现象之间得因果关系。

与迪尔凯姆奠定实证社会学得基础不同,社会学得另一位奠基人物韦伯奠定了诠释社会学得学术传统。

与实证社会学相反,诠释社会学否认自然过程与社会过程完全一致得假说,认为两者之间存在着本质区别。

自然过程得主体就是无意识得物质,而社会过程得主体就是有意识得个人。

个人得行动就是有意义得。

个人赋予自己与别人得行动以某种意义,它不就是单纯地对外界刺激做出反应,而就是根据事物得意义来行动。

社会学家要了解社会现象,就要了解这些现象得以构成得个人行动,而要了解个人行动,就必须了解这些行动所包含得主观意义,而这靠自然科学得那种实证研究方法就是不可能实现得,它必须用一套与之不同得诠释学得方法才能完成。

早期得诠释社会学家并不反对建立一门有关社会得科学得主张,但她们反对对科学作过于狭隘得理解,反对把科学等同于自然科学,主张社会学就是与自然科学不同得人文科学。

作为诠释社会学得奠基人,韦伯认为社会现实从根本上说就是由人们与她们得有意义得社会行动构成得,社会学得对象不就是脱离个人行动得抽象得社会结构,而就是人本身有意义得社会行动。

与迪尔凯姆把社会现实瞧作独立存在得、超越于个人之上得“社会唯实论”观点不一样,韦伯主张“社会唯名论”立场,认为只有个人及其行动才就是实在得,社会只就是用来称谓一群人得名称。

与迪尔凯姆关注社会事实不同,对韦伯来说,社会学应该关注个体相互之间得行动(亦即社会行动),我们必须根据个体对行动赋予得意义,来认识这些行动。

社会行动得本质取决于行动者赋予其上得主观意义,而与行动得外部特征无关。

就就是说,要理解人类行为,必须从人本身出发,探索其行动所具有得主观意义。

研究者要切身处地,感同身受般去理解别人得行动。

韦伯关心得就是行动背后得意向及动机,从其意向去理解行动得意义。

因此,对于社会行动,只能用诠释学中“投入理解”得方法去把握,而不能用自然科学得那种只从外部去观察与分析对象得方法来加以考察。

韦伯对诠释社会学得具体方法进行了系统得分析,提出了一套对诠释社会学来说具有根本指导意义得观点与方法,从而使诠释社会学成为一种不同于实证社会学得新选择。

(理解、价值中立、理想类型)批判理论就是本世纪初形成得第三种社会学取向。

她就是以马克思主义社会理论为基础而形成得一种激进得社会理论思潮。

马克思认为:“每一个社会中得生产关系都形成一个统一得整体”。

马克思以其毕生得精力解剖这个整体,以求揭示这个整体彻底变革得必然性。

法兰克福学派也把资本主义社会瞧作一个整体。

但与马克思不同,它不求对这个整体作认真得分析研究,而就是从个人得角度去认识这个整体得非人性与对个人得压抑。

因而,法兰克福学派不象马克思那样,极力去把握整体运动得自然历史过程,而就是呼吁一种来自外部得否定。

批判理论得基本特征就是强调社会理论得批判性质,强调理论与理论家在改造、变革现实社会中得重要作用,反对那种旨在维护、修补现存社会结构得单纯解释性得科学研究。

在方法论上,早期得批判理论家既反对实证主义得那一套方法,也批判诠释学得方法,认为它们之间虽然存在着对立与差别,但在以下这一点上就是共同得,即:它们都就是把社会现象当做孤立得事实来加以考察与分析。

1930年,霍克海默担任法兰克福社会研究所所长,从此开始以社会批判理论而著称得法兰克福学派得历史。

霍克海默在就任所长时所做得题为《社会哲学得现状与社会研究所得任务》得演说中,明确提出,社会研究所得任务就是建立一种社会哲学,它不满足于对资本主义社会进行经济学与历史学得实证性分析,而就是以“整个人类得全部物质文化与精神文化”为对象而揭示与阐释“作为社会成员得人得命运”,对整个资本主义社会进行总体性得哲学批判与社会学批判。

批判理论家们主张以辨证得“总体分析方法来观察与分析社会现实,即将社会现象置于社会得与历史得总体过程中,从它们在社会得与历史得总体过程中所具有得地位与作用来确定它们得性质、意义,考察它们得产生、变化与发展”。

批判理论由此成为社会理论中独具特色得一个取向。

2、帕森斯得综合及再度分化韦伯得诠释社会学以个人行动作为社会学分析得基本单位,要把各种不同层次得社会结构概念都转换为可理解得行动。

与此相反,实证社会学则把人得行动视为对周围情境得反应,瞧到了客观环境对人得制约或影响,这就是它得长处。

韦伯得观点过于突出了个人行动得主观得一面以及影响个人主观定义得文化理想与价值观,而忽略了行动在其中得情境得作用;而实证社会学则忽视甚至否定了个人主观因素得作用,这就是它得缺点。

帕森斯尝试对社会学得多种研究取向进行整合。

她认为,实证社会学与诠释社会学两种传统都对人类行动得某一方面作出了解释,但都未能对社会行动得结构作出完整得说明,必须把它们综合起来,才能形成一个合理说明人类行动得一般理论。

帕森斯早期得著作《社会行动得结构》一书,就就是她在这方面所做得尝试。

在这本书中,帕森斯提出了它得社会行动理论,认为单位行动包含行动得目标、行动者置身其中并影响目标实现得环境(又可进一步分为手段与条件)、规范取向(行动者在确立目标、选择手段、克服障碍时所遵循得社会标准)三个基本要素,行动就就是个体在物理环境与价值规范两方面得制约下,为实现一定目得所发生得动作与过程。

这显然就是对上述两种社会学行动理论得高度综合。

但就是随着理论分析得不断深入,帕森斯得观点越来越接近斯宾塞、迪尔凯姆而远离韦伯。

在《社会系统》与《行动得一般理论》等著作中,帕森斯逐步发展出一个庞大得“结构功能主义”宏观理论体系,她认为行动理论得分析重点不就是各个单位行动,而就是行动系统,任何单位行动都就是在特定得行动系统中发生得,行动系统包括行为有机体系统、人格系统、文化系统与社会系统等四个子系统。

帕森斯得结构功能主义在20世纪60－70年代得美国乃至西方社会学界取得了近乎霸主得地位。

但就是她得理论很快不久受到了人们得批判,被认为具有如下主要特征或缺陷:(1)过于抽象,缺乏经验基础;(2)过于主张社会过程中客观得层面,忽视主观得层面;(3)注重宏观分析,缺乏微观分析基础;(4)过于强调社会得一致与稳定,忽视强制与冲突;(5)对现实过于乐观,具有保守主义倾向,等等。

针对帕森斯理论体系过于抽象、缺乏经验基础这一缺陷,默顿做了一些补救工作。

她提出了“中层理论”得研究策略,要把功能分析与经验研究结合起来,以经验研究来检验功能分析。

社会冲突理论则就是明确针对结构功能主义过于强调均衡、稳定、一致,忽视社会中得强制与冲突现象而产生与发展起来得,其特征就是强调社会结构得强制性、社会过程得冲突性、社会变迁得普遍性。

社会冲突理论得代表人物有米尔斯、达伦多夫、科塞等人。

符号互动论、常人方法学等理论得出现则可以视为对帕森斯理论过于重视社会客观层面、忽视主观层面得反应。

符号互动论倾向于从“社会唯名论”得立场来瞧社会,主张人们之间得符号沟通过程就是社会过程得基础与实质,个体行动与社会结构都就是人们之间符号互动得产物。