商务英语听力-英语口语学习

商务英语听力|英语口语学习

篇一：商务英语口语学习

商务英语口语学习

球经济一体化步伐加快，越来越多的外企进入中国，中国与其他国家的贸易往来也日益频繁，无论是本国企业还是涌入中国的跨国公司都急需一大批既懂商务知识又会英语技能的商务英语专业人才。可是能真正成为这样的人才却不是一件容易的事情。

一、巩固商务英语口语基础并提高

学好音标，注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。可选择磁带、广播，电影中自己喜欢的声音模仿，而且材料要实用，要符合自己的兴趣和学习需求。同时，练习时要大声，要遵守先慢后快原则，口齿清楚，使口腔肌肉得到最充分的锻炼，以养成正确的发音习惯。ABC360有真人外教进行一对一的在线教学，可以帮助学生更好的发音。

二、增加自信，突破心理障碍

提高语言基本功的同时，需要逐渐树立起自信心。由于传统英语教育过于强调准确性，再加上传统文化中害怕出错丢面子等种种不利于英语口语学习的障碍心理，阻碍了口语流利性的提高。一些学生性格内向，缺乏自信，没有勇气，不善沟通与交

流。而经过在ABC360和外教长期的全程英语课程与对话，可以使学生说英语越来越自然，不会觉得不好意思。

三、有意识的培养商务文化知识

导入商务文化意识，在情境中练习。第一，补充商务知识。一方面注意商务词汇的扩展。另一方面注意学习专业知识,了解、熟悉异国的政治制度、经济环境、法律体系、经营习惯以及商业价值观，培养过硬的外语运用能力。第二，提高商务情景中的表达和沟通能力。ABC360的外教除了是经验丰富的专业老师之外，也多许多本身有商务方面的教育背景，对学生商务方面知识的拓展有很大帮助。

四、利用丰富的网络资源提高商务英语听力水平

听是输入，说是输出，沟通要顺利进行缺一不可。因此，听力理解水平的高低直接影响口语交际的质量，因此，利用网络丰富的资源，搜索相关的听力和视频材料，以及口碑较好的系列商务英语口语素材。

不过想要在工作的时候流利的说出一口英语需要一个漫长的过程，如果真的想学就一定能学好。

篇二：商务英语听力与会话课程标准

《商务英语听力与会话》课程标准

课程代码：22120XX 适用专业：商务英语专业

一、课程性质 1、课程性质

商务英语专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的英语语言基础与专业技能和比较熟练的实际操作能力，能在国际航运系统、物流系统，港航企业、以及造船厂、涉外企业、外事等部门从事商务、销售、业务操作、管理、翻译、涉外文秘等工作的较高层次应用型复合人才。《商务英语听力与会话》课程是根据高职高专商务英语专业学生的需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。2000年教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》，强调打好语言基础，语言基本训练和培养语言应用能力并重。《商务英语听力与会话》课程设置特点就是要强调综合知识与实践结合的原则，突出英语听说应用能力的培养，体现了外语系在商务英语专业学生的商务实践能力培养上，不仅重视课堂教学，而且重视实践教学的指导思想。事实上，这一指导思想在课程的设置上是一个连续性的体现。

2、课程设计思路

《商务英语听力与会话》是一门实践性很强的课程，我们进行了教学内容改革、教学模式改革，积极探索适合我校高职高专《商务英语听力与会话》的教学模式。我们按“实际、实用、实践”等原则改革细化了教学内容，建立了《商务英语听力与会话》课程教学内容体系。在教学实践中注意理论与实践相结合，通过大量的听力与会话活动使学生在课堂上亲自感受和体验职场

活动，开拓他们的商务思维,锻炼工作中的创新意识和自我表现力,从而培养其专业的语言能力和独立解决问题的能力。

教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更

多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开

展课余学习活动。活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小

组合作和讨论形式。可采取由任课教师布置任务开展活动，采取

课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实

处。另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。举办包括创办《英语学习园地》杂志，英语角、英语演讲比赛、辩论赛、电影欣赏等仿真语言实践环境,锻炼学生的语言运用能力，二、课程培养目标

通过课程学习，学生在原有基础上强化商务英语听说能力的

训练，达到初步具备商务环境中全面的英语交际能力，为将来的

就业或升学奠定良好的基础。职业能力培养目标：

1. 学生知识结构目标：能听懂和谈论与商务相关的各项活动的信息和内容；

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2. 学生能力目标：指导学生进行有关国际经济贸易最新动态的调研，进一步胜任用英语从事国际与贸易

的工作。培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。

培养学生的自学能力；

3. 学生专业素质目标：培养学生主动表达能力与独立思考问题的能力，真正提高学生实际运用语言的能

力。培养学生的团队协作精神；

4. 情感目标：全面提高学生用英语从事商务活动的自信心。

三、与前后课程的联系

《商务英语听力与会话》前身即为《基础英语听力与会话》课程，对刚从高中毕业的学生进行连续进行三个学期英语听说实践能力的培养和训练，弥补其多年英语学习中实践较弱的不足。第四学期便转入《商务英语听力与会话》课程，有针对有目的地提高学生商务情境下的语言应用能力和专业实践能力，帮助学生更快的融入工作，赢得职场打拼宝贵的前期经验，此课程开设两个学期，共58个课时。其同步开设的课程有《商务英语阅读与写作》、《国际市场营销》、《外贸与运输英语函电》、《经贸英语》、《商务单证英语》等，力求帮助学生打下较全面的商务语言基础与商务专业知识，逐步增加商务实践能力。四、课程教学内容设计与学时分配

以服务为宗旨、以市场需求为导向的指导原则下，《商务英语听力与会话》课程坚持“听说领先”的原则，主教材选用经济科学出版社的《新编剑桥商务英语（中级）学生用书（第二版）》。本课程内容跨度为两个学期，在完成各单元教学要求基础上，适当补充各类主题的商务听力材料，以培养学生“听”的兴趣和能力。从第一学期听懂语言材料并进行适量讨论和评述，