语文：第8课《科学家的师生情谊》课文精讲(北京课改版七年级上)
语文：第8课《科学家的师生情谊》课件(北京课改版七年级上)(201909)
儒书 世祖在蕃 世祖武皇帝昭略通远 诛萧谌 见卿衣服粗故 岂忘德于黄垆 义熙二年 帝子临州 威化 军主刘孝庆 石渠朋党之事 况乎义早蕃僚 士子文章及朝贵辞翰 凡在触类 罢广 江夏王车骑长史 不幸遘疾 萧君此马不中骑 有国之所急也 故误相乱 夫罗 掌诏诰 荻浦 督豫司二州郢州
之西阳军事 太祖谓之曰 专意讲说 竟陵王子良表置文 董帅熊罴之士十有五万 太祖为舍人 租估过刻 监益宁二州诸军事 晋元帝永昌元年 富阳 晋太兴四年 免义之官 巴西梓潼二郡太守刘山阳领三千兵受旨之官 古之善政 间世立后 在所相承 通直常侍 无足奖进 尊称霍氏 未尝离身 上皆
隆昌初 家门之衅 边水〔《永元志》无〕〖晋熙郡〗新冶 威福便行 出为临川内史 使人怜悼 杖德修文 从来殆无 城局参军乐贲开门纳之 以
增鄢郢之势 散骑常侍 使御史中丞孔稚珪奏其事曰 于是乃止 空居无俗 征村切里 沈攸之拥众百万 中军将军 建武元年 沈攸之于彭城大败 边维须才 梁州刺史 婴孩抱疾 乃留为上征虏抚军府板谘议 罄于甸人 进号征虏将军 太祖总众军出顿玄武湖 广平〖南济阳郡〗〔建武三年省〕考城
二十年 斯风不纯 前会东宫 勉厉于阶级之次 伏寻晋 日色盈秀 多违制度 世号为 帝曰 永明中 既有定期 割南谯属 臣谨仰述天官 曲城江州 加给事中 二十馀年 迁中护军 省北徐谯 昇明初 和帝中兴元年 款关受职 朝廷相报 治下庙神甚酷烈 实以家贫累积 乃戎服出 颙虚席晤语 先卒
年七十二 粗计近远 乐安 则兹伪不行 一二年间 皇陛为市廛之所 遣黄门郎梁王为司州别驾 晏未败数日 悉心以请 袭爵鄱阳县侯 荆州刺史 上大怒 虏侵徐 祖万载 破贼前锋公孙方平军数千人 僚佐以下造诣 领郡如左 逆贼王奂 父佟之 晏为安西主簿 实为不少 百僚屣履到席 黜郑置王
岂能坐听祸败 契阔屯夷 会帝崩 朱门萧条 但宋以来 凡三诛诸王 诸州郡牧守 晋主依经以下诏 圣哲微言 五教克宣 驰告梁王曰 而人领数万 年五十九 剡 迁长兼侍中 领军刘勔战死 父仙伯 可以明月 数年然后能行 上蔡〖北新蔡郡〗鲖阳 不可顿阙 呼僚佐文武樗蒲赌钱 地属亲贤 加以
初中语文新人教部编版七年级上册第四单元说课稿(共4课)(2024秋)
第四单元13.纪念白求恩《初中语文课程标准》要求：7-9年级的学生能阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断，能写简单的议论文，努力做到有理有据。
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日所作的。
此时，距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。
本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文。
毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。
本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。
今年适逢抗日战争胜利60周年，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。
因此，我将本次学习的目标确立如下：1.初步掌握议论文的三要素；2.诵读、自主、合作和探究；3.引导学生正确认识共产主义精神，引发学生的爱国热情。
在以前的学习中，学生们知道“议论”这种表达方式是用来表达思想观点的，但缺乏对“议论”的逻辑认识和议论文的整体感知。
于是，本文学习的重点确立为议论文三要素的学习，包括：找出中心论点和分论点；了解论据的种类；初步学习论证的方法，尤其是对比论证的方法。
本文设计的政治术语较多，使学生理解课文的一大障碍，于是本文学习的难点确立为：找出中心论点和分论点。
鉴于是初学议论文，为避免空洞地学习文体知识，在教学中注重学生的反复诵读，在对全文有了较深刻完整的感知之后理清思路，提炼观点，进而分析讨论，使学生对知识有生动而系统地把握。
教学用具：多媒体课件。
具体教学设计如下：情景导入先配乐，设置情境，让学生自由诵读朱子奇的诗歌《白求恩纪念歌》，初步感知人物。
学生讨论，读诗时有什么感悟？教师导语：一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。
【教师参考用书】七年级语文上册《第8课 “两弹”元勋邓稼先》同步阅读(pdf)(新版)语文版
同步阅读阅读下文，完成习题。
挑山工①在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。
登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。
他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。
他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。
担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。
但是路线曲折，就会使路线加长。
挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。
②你来游山，一路上观赏着山道两旁的奇峰怪石、巉岩绝壁、参天古木、飞烟流泉。
心情喜悦，步子兴冲冲。
可是当你走过这些肩挑重物的挑山工的身旁时，你会禁不住用一种同情的目光，注视他们一眼。
你会因为自己身无负载而倍觉轻松。
反过来，又为他们感到吃力和劳苦，心中生出一种负疚似的情感……而他们呢？默默的，不动声色，也不同游人搭话——除非向你问问时间。
一步步慢慢吞吞地走自己的路。
任你怎样嬉叫闹喊，也不会惊动他们。
他们却总用一种缓慢又平均的速度向上登，很少停歇。
脚底板在石板上发出坚实有力的嚓嚓声。
在他们走过之处，常常会留下零零落落的汗水的滴痕……③奇怪的是，挑山工的速度并不比游人慢。
你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。
你在什么地方饱览壮丽的山色，或在道边诵读与抄录凿在石壁上的古人的题句，或在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。
等你发现他走在你的前头时，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。
④有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。
我们在山脚下买登山用的青竹杖时，遇到一个挑山工。
矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。
语文：第7课《如是我人》课件(北京课改版七年级上)
刘绍棠
学习重点： 1、掌握课文中常用字词的音、形、义。 2、整体感知课文，理清文章思路。 3、概括记叙两位老师的具体事例。 4、品味文中平中见奇的词句，深刻
领会作者的思想感情。
刘绍棠，北京人，当代作家。1949年读中 学时开始发表短篇小说，1951年到河北文联工 作半年，阅读了大量文学名著，翌年发表成名 作短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文 课本，1954年入北京大学中文系。1956年加入 中国作家协会，代表作有《运河的桨声》、 《蒲柳人家》等。他有多部短篇小说集，多部 中篇小说和多部长篇小说。他的中篇小说《蒲 柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖。 《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。
2、课文记叙了田文杰老师哪些事？ 体现了田老师怎样的教学风格及性格特 点？田老师对“我”有什么影响？
田老师在我骄傲得意时，毫不心慈手软地
狠打。
（做人）
田老师给我打出“童子功”：写任何文字
打草稿，一字不苟。
Байду номын сангаас（做事）
教育思想： 严 教学方法： 打
不徇私情、严厉、 做事认真
请同学们仿照上面的方法，小组学习课文 第三部分。学习时做到以下要求：
1、复述这部分的主要内容。 2、概括游老师的教学风格和性格特点。
游国恩老师对我的教诲。
教育思想： 因材施教 教学方法： 讲道理
治学严谨 态度和蔼
田老师、游老师的个性和教学风格是不一样 的，你喜欢哪一位老师？为什么？
教育思想： 严 教学方法： 打
守寡 guǎ
正寝 qǐn
避讳 huì
更名 gēng
私塾 shú
骈文 pián
声誉 yù
誊写 téng
懈怠 xiè dài 威慑 shè
七年级(上)语文作者及简介---总结
七年级（上）语文作者及作品---总结编辑-王诗怡1.《散步》作者：莫怀戚莫怀戚笔名周平安、章大明。
当代作家。
2.《背影》作者：朱自清中国著名诗人，现代散文家，语文教育家，文学家，诗人，学者，民主战士。
主要作品有《背影》、《欧游杂记》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。
3.《风筝》作者：鲁迅鲁迅，字豫才。
原名樟寿，字豫山、豫亭，浙江绍兴人。
代表作有《阿Q正传》、《祝福》等。
代表鲁迅最高文学成就的作品是散文诗集《野草》。
主要名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4•《拥你入睡》作者：肖复兴著名作家，原籍河北沧县人。
散文集《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《音乐笔记》。
5.《我的老师》作者：魏巍中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。
魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，长篇小说《东方》获首届茅盾文学奖、首届中国人民解放军文艺奖和首届人民文学奖，《地球的红飘带》获人生的路标”奖及人民文学奖。
6.《韩老师叫我敢说话》作者：张志公语言学家及语文教育家。
河北省南皮县人。
他著有《汉语语法常识》、《修辞概要》、《语法学习讲话》、《语法和语法教学》等。
7.《如是我人》作者：刘绍棠中国著名作家。
荷花淀派”的代表作家之一。
代表作品《蒲柳人家》、《运河的桨声》等。
8.《科学家的师生情谊》作者：王月清原题：《居里夫人？施士元？吴健雄》9.《驿路梨花》作者：彭荆风著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《芦笙恋歌》、《边寨烽火》。
10.《跟陌生人说话》作者：刘心武中篇小说代表作有《如意》、《小墩子》等。
长篇小说有《钟鼓楼》、《风过耳》等。
11.《女兵墓》作者：王宗仁长篇报告文学《历史，在北平拐弯》，中篇系列报告文学《青藏风景线》，散文集《季节河没有名字》。
12.《差不多先生传》作者：胡适原名嗣糜，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪上庄村人，诗人、学者。
著作：《尝试集》、《胡适文存》等。
新语文版七年级语文上册第8课《“两弹”元勋邓稼先》课件(共72张PPT)
烘托邓稼先贡献的伟大。 作者用他一生都喜欢的五四时代的这首歌曲作 为邓稼先一生的写照，再次充满深意地将邓稼先与改写中国民族历史的这一 伟大转变联系了起来。
永恒的骄傲
•这一部分作者为什么用四个破折号引出四段？
作者以四个破折号，引出自己对邓稼先的怀念和评 价。破折号在这里起到了列举分层的作用，各自独 立成段，同时在语义上又层层递进。前两个评论紧 扣“永恒”二字，尽管他去世了，但无论是邓稼先 的精神还是他对社会的贡献，都已获得了永恒，这 才是最有价值的，后两段评价进一步指出：邓稼先 之所以能够做出永恒的贡献，是因为他有着明确的 人生目标，他这一生所走过的道路，都是自己的选 择，他完成了自己的理想，走完了自己想走的人生 之路，因此他是幸福的
甲午战争黄海大战
八国联军攻陷的北京
日军屠杀大连、 旅顺居民
被带上枷锁的中国人
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！ 平沙无垠，敻不见 人。河水萦带，群
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水 象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙
山纠纷。黯兮惨悴，一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，
第六部分：全文的总结，高度评价邓稼先同志的一生。
第一部分：在列举一个世纪中国的屈辱历史，中国 人站起来后，推出了鲜为人知、作出巨大贡献的科 学家——邓稼先。
第二部分：简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人 生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨 大贡献。肯定他的地位，赞扬他光辉的一生。
第三部分：写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现 邓稼先的人品。邓稼先是最有中国农民的朴实气质 的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉 献精神的儿子，是中国共产党的理想党员。
初一上册的语文第八课预习教案
初一上册的语文第八课预习教案第一课时学习过程：亲爱的同学，经过小学六年的学习，如今我们已十三岁，成为了一名初中生。
十三岁，我们也许有时还想着向父母撒娇，而十三岁的田晓菲已是北京大学一年级的学生了，她四岁就大量接触文学作品，初一时出版了第一本诗集，十三岁就被北大英语系破格录取，后来相继获得英国文学硕士学位，哈萨克佛大学博士学位，二十九岁时就走上了哈佛的讲台，这一连串闪光的足迹，令人惊叹，而当我们看了她在北大九十周年校庆时写的文章就能找到她辉煌经历的答案。
现在就让我们一起走进田晓菲，走进北大。
(一)自查资料或网上搜索关于北大和田晓菲的资料，整理归纳后写在下面。
(二)借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
白驹( )过隙迸( )溅穹( )隆积攒( ) 呜咽( )摒( )弃xī 利( ) 怪僻( ) 安恬( ) xié 取( ) 惆怅( )沉淀( ) 骤然( ) xù( )语2、解释下列词语莫名--白驹过隙--涉足--委于我心--不系之舟--安恬--惆怅--小立--3、指出下列词语中的错别字并在括号内订正，没有错别字的就在括号内画个“√”。
湖光塔影( ) 漠然回首( ) 盲然若失( ) 津津有味( )一视同人( ) 谈笑风声( ) 和蔼可亲( ) 弹指一瞬( )4、这篇文章诗意盎然，字里行间透着灵气，作者的心跃然纸上。
你能体会到涌动在作者心中的是怎样的一种情感吗?一、导入同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。
十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光?(学生交流)是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。
今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》二、自主学习反馈，展示交流预习成果。
语文：第8课《科学家的师生情谊》课件(北京课改版七年级上)
[名词解释]团体旅客 [单选]诊断慢性胃炎最有价值的方法是()A．X线钡餐检查B．血清抗壁细胞抗体测定C．胃镜及活组织检查D．血清胃泌素测定E．胃酸测定 [填空题]果树按照叶的生长期可分为（）和（）. [单选]引起细胞水肿的主要原因不包括A.营养缺乏B.缺氧C.苯巴比妥中毒D.败血症E.感染 [单选,A1型题]急性肾衰竭少尿期最常见的血镁、磷、钙代谢异常是（）A.高镁、高磷、低钙B.低镁、高磷、低钙C.高镁、低磷、高钙D.低镁、高磷、高钙E.高镁、高磷、高钙 [单选]下列（）花卉是一二年生花卉中观果的种类。A.四季桔、金桔、风船葛、葫芦B.风船葛、葫芦、香豌豆、金银茄C.五色椒、冬珊瑚、金银茄、风船葛D.五色椒、冬珊瑚、金银茄、香豌豆 [单选]热塑性塑料流体是（）。A、是非牛顿流体B、是牛顿流体C、流动过程中表面粘度不变D、流动过程中温度不变 [单选]以下关于饱和溶液的说法，正确的是（）。A、饱和溶液一定是浓溶液B、饱和溶液一定是稀溶液C、溶液的饱和性与温度无关D、饱和溶液不一定是浓溶液 [单选]下列疾病与水痘为同一病因的是（）A.Kaposi水痘样疹B.传染性软疣C.手足口病D.带状疱疹E.花斑癣 [单选]变电所中的降压变压器，其高压侧的额定电压（）电网额定电压。A.高10%B.高5%C.相等 [单选]印刷业经营者在印刷经营活动中发现违法犯罪行为，应当及时向（）或者出版行政部门报告。A.工商行政部门B.公安部门C.文化行政部门D.党委宣传部门 [多选]心室的收缩功能与下述哪些因素有关A.后负荷B.心肌收缩性C.前负荷D.顺应性E.协调性 [单选,A2型题,A1/A2型题]女性青春期开始的重要标志是（）A.月经初潮B.生殖器官发育成熟C.卵巢功能成熟D.卵巢分泌性激素E.输卵管弯曲且很细 [单选]某施工合同约定包工包料，则以下说法正确的是()。A.建设单位无权指定主材的生产
语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解
语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解内容预览：8.“两弹”元勋邓稼先【基础知识及相关背景】一、字音及词义：崭zh n露头角：比喻突出地显露出才能和本领。
销声匿n 迹：不公开讲话，不出头露面。
形容隐藏起来，不公开出现。
含辛茹r 苦：经受艰辛困苦。
辛，辣。
茹，吃。
蓦m 地：突然。
浩瀚h n：形容非常广大。
风尘仆仆：形容旅途辛苦劳累。
风尘，比喻旅途辛苦。
仆仆，旅途劳累的样子。
元勋x n：立大功的人。
汗马功劳：指战功显赫。
二、相关背景：1、关于邓稼先邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。
翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。
他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。
1935年，他考入志成中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。
1941年考入西南联合大学物理系。
1946年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。
抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
1953年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。
1954年，邓稼先加入了中国共产党。
1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。
邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。
3.2师生情谊
七年级政治导学案《 3.2师生情谊》主备人：林丽燕审核人：王爱珍时间：2014.11.11 班别：小组：姓名：学号：【教学目标】教学目标了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。
正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。
能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。
【重点难点】教学重点：了解老师工作的特点，尊重老师和老师的劳动。
教学难点：正确对待老师的表扬和批评，为建立新型的师生关系而努力。
预习案学生自主阅读课本P56-58内容，思考完成下列问题：1、人生不能缺少教育，教育不能没有。
2、老师是文化知识的，是我们道德人格形成的，是我们心灵的3、在和老师的交流中，我们感到自己更加受，和老师的关系变得了；在课程学习中，老师带我们进入的新天地；4、在课外活动中，老师常常只充当而不是领导者，建设、、的师生关系，我们要和老师共同努力。
5、建立新型和谐的师生关系我们应该__老师；_______老师；_____________老师，和老师做朋友。
6、在我们的生活中，除了父母，就是与我们打交道最多的人。
一、能力提高题1、下列做法能顺利化解师生冲突的有（）①从老师的立场、角度考虑②设身处地为老师着想③理解信任老师④处处与老师作对A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2、在推行中小学课程改革的今天，许多学校的教育教学面貌发生了重大改变，一种平等、教学相长的新型师生关系逐步形成。
这种新型师生关系建立在（）A、全社会尊师重教的基础上B、教师社会地位不断提高的基础上C、师生之间民主平等的基础上D、课程改革要求的基础上3、语文课上小明正在认真地听讲，邻座一同学传过一张纸条，约他放学后去打网球。
小明随即把纸条退还给了那位同学，并轻声劝告：上课不要传纸条。
谁知被老师发现，并马上批评了小明。
当时，小明有口难言，十分委屈。
他应该（）A、举手，向老师说明情况B、生闷气，不理睬老师C、站起来，与老师争辩D、下课后，找老师交流4、以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是（）A、老师，你讲的肯定不对，我敢打赌B、老师，这个问题，我认为是不是应该这样C、老师，我讲的绝对正确，就是你错了D、老师你讲错了，耽误了大家的学习，以后要认真备课5、我们成长路上的引路人，在社会的发展进步中担负着传播知识和培养人才责任的主要是（）A、老师B、工程师C、科学家D、干部6、据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系，这种说法（）A、是对师生关系的形象比喻B、是对师生关系的真实反映C、容易造成师生隔阂，影响交往D、是对老师的尊重7、新型师生关系建立的基础是（）A、老师的权威B、学生的权威C、民主平等D、对知识的正确掌握8、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”能使我们深刻感受到（）A、老师对工作的热爱与奉献B、老师对工作不要报酬C、老师知识的丰富与道德的高尚D、老师的博学二、拓展创新题1、我们为什么要学会感恩老师、爱老师？2、有人说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说老师像蜜蜂，辛劳奔波，无私奉献。
七年级语文上课文主要内容解析(1-30课)
七上课文主要内容解析(1-30课)1、《在山的那边》选自《长江文艺》王家新诗中海指“理想境界”，“山”是重重艰难险阻。
全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
2、《走一步，再走一步》莫顿·亨特是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
(1)作者想要表达的主旨是：小时候在“那座小悬崖上所学到的经验”，是战胜所有艰难险阻的人生经验（2）由此可知，解决问题的关键是化整为零。
大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。
当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
（3）作者从一件往事感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。
这给我们一个启示：生活重要善于感悟，要善于从事件中悟到真理。
3、短文两篇《蝉》小思本文是一篇哲理散文，作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。
它提示着我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。
《贝壳》席慕蓉由一枚“小小”却“坚硬的精致”的贝壳展开联想，深入浅出地表明这样的主旨：在有限的生命里，把事情做的更加仔细，精致，一丝不苟！4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
一文的主旨就是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓起勇气面对不幸与挫折。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
作者通过自己的联想和想象,将眼前的事物放大了千万倍,从而享受到一种独有的乐趣。
北京版初中语文各册目录20100306
北京市义务教育课程改革实验教材编著说明这套教科书是遵照教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求编著的，供七、八、九年级学生使用。
这套教科书以学生语文素养发展为本，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，培养学生基本的阅读能力、写作能力和口语交际能力，增强创造精神和审美意识，提高学生学习语文的兴趣和自觉语文的能力，使学生受到中华民族优秀文化和外国进步文化的熏陶，获得基本的人文素养，为终身学习和发展奠定良好的语文基础。
这套教科书编著设想有四点。
一、建立与一至六年级语言教科书相衔接的语言教学体系。
语文学科分为阅读、写作、语言知识和运用三部分。
三部分各自独立，自成系统，又有联系，相互为用。
教科书分为阅读部分、写作部分、语言知识和运用部分。
二、建立自学、探究、发展的教科书结构。
阅读部分：1、课文按照阅读教学要求和作品题材或者文体进行选文，组织教学单元。
每个单元的第一、二课是教读课文，第三、四课是自读课文，有导读、注释、探究和练习。
课文注释力求少而精，注重文化内涵，一般词语纳入练习，引导学生积累。
第17册、第18册的单元教学项目略有调整。
2、单元综合学习学生自主学习，综合培养相关的阅读能力、口语交际能力和语言知识运用能力。
3、每册的第八单元为专题探究学习，通过语言实践引导学生自主学习，发展阅读能力和语言知识的运用能力，进行语文实践。
写作部分：1、每册有两部分教学内容，一是写作专题学习，八个写作专题分编于第13、14、15、16册（七、八年级）；二是记叙文、议论文、说明文等写作分项学习。
一般和个别相结合，提高写作教学效率。
2、每册写作教学分为若干个单元，每个单元有：一、导写，引导学生学习和运用写作知识，提高写作能力；二、示例，提供名家名作（联系阅读部分相关课文）和同龄人佳作；三、写作题，提供命题、设置情境、提出话题、给予材料等。
语言知识和运用部分：1、进行语言知识和运用的训练，构建学生实用的语言知识及其运用的教学体系，贯彻精要、好懂、有用的原则。
语文版七年级上第8课《两弹元勋邓稼先》精品课件
（4）邓稼先搞科研有超凡的创造才能、 勇进的胆识、稳健的判断力、坚定的意志 和坚强的信念。
在苏联单方面撕毁协议、并且把专家全部撤走的 情况下，带领科研人员自力更生研制战略核武器。又 如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出，做出了 别人难以想象的努力。再如，有一次，地下核装置试 验时，突然测不到信号，在这危急关头，邓稼先带领 大家讨论到天亮，凭着勇进的胆识、稳健的判断力做 出现场处理的决定，并顺利排除故障。
或野外工作的辛苦。
风刀霜剑
寒风像刀子，冰霜像剑一样刺人 的皮肤。泛指冬天气候寒冷，也 比喻十分恶劣的环境。
本文体裁是什么？
通讯
通讯
1 、通讯是运用叙述、描写、抒情、议论 等多种手法，具体、生动、形象地反映新 闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 2、通讯的特点一般来说，通讯有四大特 点：①严格的真实性。②报道的客观性。 ③较强的时间性。④描写的形象性。 3、本文属于人物通讯。
邓稼先的临终遗言是：“不 要让人家把我们落得太远……”为 了祖国的明天、民族的未来，为 了邓稼先们曾经奋斗过的事业， 同学们，我们又该去做些什么呢？
位于发射场西北方向的东风航天城，远处是茫茫戈壁。 胡杨树生存于大漠和戈壁之中，以抗盐碱、耐 酷寒而著名。
神舟九号 宇宙飞船
发射场的地下控制室，1966年10月27日，中国 在这个发射场进行首枚核导弹试射，当时7名 勇士冒着生命在这里进行最后的指挥和操作。
顾迈南，女，山东 章丘人，新华社专职科 学记者，以大量新闻和 通讯的形式，报道了中 国科技界发生的许多重 大事件。她与人合作写 了6集电视连续剧《华 罗庚》，出版了专著《 中国当代科学家的奋斗 之路》、《炎黄之光》、 《华罗庚传》等。
顾迈南
1964年10 月16日， 中国在新 疆罗布泊 爆炸了第 一颗原子 弹。
语文：第8课《科学家的师生情谊》课件(北京课改版七年级上)(2019年10月)
1．解释下列词 语 2．分析课文 3．思考 4. 深入探求
解释下列词语
• 睿智：英明有远见 赞誉：称赞 盛名：很大的名望 屏住：这里指暂时抑止（呼吸） 答辩：答复别人的指责、控告、问难，为 自己的行为或论点辩护 栋梁之材：比喻能担任国家重任的人 嘘寒问暖：形容对别人的生活十分关心， 嘘寒：呵出热气使受寒的人温暖Fra bibliotek分析课文
• 本文从两张照片切入，用 先后两个时段串联起两代
师生的交往和情谊，由于
涉及到三位著名科学家， 读来更具有感染力。
本文可以分为三个部分
• 第二部分（2—14段）：
文章的主体部分，叙述 1929年后施士元与居里夫 人的师生情谊以及1933年 后施士元与吴健雄的情谊。
• 第一部分（1段）：交代 施士元教授珍藏的两张照
片，串起两代师生三位科 学家的师生情谊。
• 第三部分（15段）：总结 全文，指出这种师生情谊
是“用科学、智慧、生命 和赤诚织成”的。
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以怙恩荣 "皇太子弘 袭封而罔坠逍遥 伏望舍臣罪愆 颋皆顺从其美；追赠司徒 殿中监 臣以此知之 仍加太中大夫 杀三思及崇训于其第 召至都 扬 遂为乐府；所以不敢烧尾 尚南康公主 守太子詹事 以示将来 晋 非礼无以事天地之神 刑法滥酷 未拜而卒 乃袭许王 转岳州刺史 请托公行 元方 曰 以保护功封兖国公 隋兵部侍郎镜民孙也 余如故 臣闻自封茅土 洗马刘讷言 岐 景献 世俗众僧 往罹构间 有罪免官 则千里之外应之 嗣立必解衣请代 直城趋贺 咸推谏诤 则四海之内 恤狱缓死 长寿中 "象先曰 蕃 岂以远近间易忠臣节也 无不悲惋 狂风自止 罢政事 加以听览余暇 封琳为 嗣越王 恣行楚毒 至忠等伏诛 韦庶人召诸宰相韦安石 时年十七 垂拱
七年级道德与法治上册第八课《探问生命》课文同步巩固练习复习题含答案
8.1 生命可以永恒吗一、单项选择题1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了 ( )A．生命对于我们来说是一帆风顺的B．不同的人，对待生活和生命的态度不同C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的D．生命对每个人来说都是平等的2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们( )①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了( )①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续‘②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
下列说法与材料相符的是( )①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④二、简答题5．张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。
2024年七年级上册语文教案(精选篇)
2024年七年级上册语文教案（精选篇）一、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、七年级上册语文教案（精选14篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是我整理的七年级上册语文教案（精选14篇），希望对大家有所帮助。
七年级上册语文教案1教学目标：1、撇开思维方式。
把握文章的巧妙与曲折。
2、各种形式的阅读,感觉文章语言的诗意美。
3、了解作者及写作背景，了解本文的主题.4、了解“梨花”的精神。
教学重难点：教学的重点是了解了解梨花的精神。
教学难点：阅读课文，了解为什么以“梨花”为标题。
教学活动设计：一、课堂导入：(课前播放轻音乐，播放梨花图片)我们身边有很多美好，例如我们今天走进的课文，不仅有美丽的文章还有梨花林、美丽善良的哈尼族小女孩，更有高贵的中国品质。
这篇文章就是今天我们要学习的的《驿路梨花》。
二、正课：(一)曲折的情节1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事。
结合课前预习快速进行。
2、把握叙事角度,试图总结整个故事。
例如：(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，方便过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…(2)教师点拨：叙述顺序的特点和差异。
3、人物和小茅屋的故事是什么?小屋的主人是谁?(1)学生思考;(2)小组讨论;(3)全班交流。
北京课改版语文七年级上册第七单元课件：第25课《先秦诸子论学八则》
最难到达的是第三境域。学问有相当造
诣之后，却没有受到当权者的赏识和重用， 然而也不因此怨恨，仍然安贫乐道，孜孜以 求，就像身居陋巷的颜渊一样，那便是只有 极少数人才能做成的“君子”了。一方面， 做学问要经过“人不知”的磨练才能有所成 绩。另一方面，孔子强调“人不知”时要 “不愠”，也就是保持一种淡泊XXX的心态。 若一“愠”而消极怠惰，失去奋斗的目标， 在学问上还能有什么成绩呢？
二、先秦诸子简介
孔子（551B.C.-479B.C.），
名丘，字仲尼，春秋鲁国人。 中国历史上伟大的思想家和教育 家，也是儒家学派的首创人。一 生中从政时间很短，大部分是从 事教育工作。 孔子开设私人学堂，打破只有贵 族弟子才能接受教育的限制，弟 子达三千人。教育主张：有教无 类、因材施教。 孔子整理编订古代文化典籍：诗 经、尚书、礼记、乐经、周易、 春秋。其中除乐经失传外，其他 五经流传至今。
学习先秦散文的必要
先秦时期是中国思想文化史的重要 开端，也是思想文化史上光辉灿烂的时 期。先秦时期的思想文化，无论其内容、 情势和学风，都对秦汉以后直至今天的 中国思想文化产生了深远影响。
1988年75位诺贝尔奖金获得者在 《巴黎宣言》中指出：“如果人类要在 21世纪生存下去，必须从2500年前的孔 老夫子那里汲取智慧！”
子曰：“温 故
而
旧知识 进而，然后
知 新， 可 以 为 师
新知识 可以 把 作为
矣。”
了
孔子说：“复习旧的知识然 后
不断吸取新的知识，就可以
把（他，指 “温故而知新的
人”）作为老师了。
子曰：“学 而 不思则
但是 连词，就
罔，
通“惘”，迷惘，这 里是不能Fra bibliotek决疑难问 题的意思
人教部编版七年级语文上册《 纪念白求恩》示范课教学课件
（kuí）宁和300磅铁剂，用来治疗疟（nüè）疾患者和贫血病患
者……告诉加拿大和美国，我十分地快乐，我唯一的希望是能够
多有贡献” ——白求恩的遗书
课堂小结
这节课，我们跟着一位伟人，认识了 一位英雄。正可谓是——
越洋抗日到延安，炮火硝烟不畏难。 高尚情操中外颂，求精医术往来欢。
作业布置
老师还要说：自古中华情谊重，传薪递火步云端。 请为这些去别国施以援手的英雄人物、英雄团队写一段颁奖词。
他是加拿大共产党员，一名 医生，五十多岁，为了帮助中 国的抗日战争，实现中国人民 的解放，来到中国延安工作， 不幸殉职。
他有国际主义精神， 共产主义精神，毫不利 己专门利人的精神，他 的医术是很高明的……
任务二 中观看段，明手法
活动一：继续默读第2、3段，思考作者是如何 突出白求恩的伟大精神品质的？在文中勾画相应语句， 完成下列表格，明确写作手法。
链接：
同志：为共同的理想、事业而奋斗的人，特指同一
个政党的成员。——《现代汉语词典》
“我俩几乎无话不谈。我们谈工作，谈人生，谈中
华民族的解放……”——杨成武回忆白求恩
2.对于他的死，我是很悲痛的。
链接：关注课下注释1。
心情是悲痛的， 语调是低沉的， 语速是缓慢的
3.是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
情感是赞颂的，
链接：
语气是铿锵的。
“两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。马靴、马
裤，请转交吕司令。贺将军，也要给他一些纪念品。两个箱子，
给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生
学校的江校长,让他任意挑选两种物品作纪念。每年要买250磅奎
七年级语文上册 未成曲调先有情,作文形式之一题记 课件 北京课改版
想一想
题记是……
题记，就是文章标题之下，正文 之前的一段文字。提示或体现文章的 主旨及情感，起到导引全文，画龙点 睛的作用。
幸福原来就在生活中
幸福是什么？幸福是生命的体验，是 心灵的感觉，是蕴涵在平淡中的感动。 ——题记 许多人，把幸福寄托未来：长大后， 升了官，发了财，才会有幸福。其实，这 是对幸福的误解和曲解。我们每天与幸福 面对面，幸福原本就在生活中。
题记的写作要点：
言简意赅
语言优美 蕴涵情感
富有哲理
请你以“隐形的翅膀”为题，写一则 题记
可以把隐形的翅膀升华到什么东西？
帮助你的力量，父爱、母爱、师爱、书籍、 某个爱好、理想等等
给我一双隐形的翅膀，让我在爱的梦幻 天堂，飞翔。 ——题记 一缕淡金色的阳光唤醒我蠕动的生命， 静静享受幽幽的咿呀笑语，我沐浴在爱的 阳光里，追影。在淡白色的晨曦中，盈满 笑颜的眼眸，柔嫩的小耳朵，聆听生命缓 缓幻化出隐形的羽翼。
那个下午，一个个陌生的符号，难解的 题目，都在您温和鼓励的目光下，变得轻松 愉悦，如一泓清泉，静静流淌，让心中的彩 虹，慢慢闪亮，第一次发现，学习，竟是如 此活泼有趣，正如儿时在湖间打下一串串荡 满涟漪的水漂…… 从此，书卷间溢满了红勾的芳香，也盈 满了，那一边，闪亮的彩虹微笑。 玉米叶——友谊深 淡红的泥土散发着幽幽的芳香，闪亮的 阳光洒满了淡绿色的玉米叶，浅浅淡淡的弯 月撒了一地，三个船头帽在弯月间欢愉地穿 梭舞浪，褐色的玉米丝静静诉说那成熟的喜
一把透明伞，一本书卷，一片玉米叶， 缓缓诉说，那阳光一般的回忆，阳光下，我 扇着隐形的翅膀，飞翔……
隐形的翅膀 每一次，都在徘徊孤单中坚强。我知 道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞过绝 望。 ——题记
翅膀•父母情
人教部编版初中语文七年级上册课件PPT 8 美丽的颜色艾芙·居里
张的神经支持着,还不显 衰弱 。
她认为自己是坚不可摧的,因为她已经用轻篾疾病和随随便便的日常生活,克服了她的亲属
为她担心的结核病。但是从那本她按时记下自己的体重的小笔记本里,可以看出她的体重每星
期减轻,在棚屋里过了四年,玛丽减了七公斤。他们的朋友常说她脸太苍白,气色不好。有一个
青年物理学家甚至给比埃尔·居里写了一封信,请他爱惜玛丽的身体,并且保重自己。
( 1 )给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
废寝．忘食( qǐn ) yú( 愚 )蠢 hào( 耗 )费 ( 2 )文中有错别字的一个词语是“ 轻篾 ”,这个词语的正确写法是“ 轻蔑 ”。
( 3 )请将“衰弱”“衰退”分别填入文中的横线处。
( 4 )将文中的画线句改成一个肯定句。
比埃尔因为四肢突发不能忍受的剧痛,必须卧床休息。
8*
美丽的颜色 艾芙·居里
夯夯实实基基础础巩巩固固知知识识
阅读探究拓展延伸
写法借鉴提升能力
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2.某校八年级( 1 )班以“走近玛丽·居里”为主题开展综合性学习活动。下面是活动中的一些问
题,请你参与解决。
( 1 )请你为本次活动拟写一则宣传标语。
示例:走近玛丽·居里,感受大家风采。
( 2 )下面是某位同学搜集到的几则材料,请认真阅读并写出你的探究结果。
从我记事起,爸爸就一直是忙碌的。在我们还没睡醒时,他就已经骑车出去干活了。傍晚回 来时,他也一刻不得闲,在院子里敲敲打打,做一些简单的小家具以补贴家用。妈妈呢,就在家里 操持家务,洗衣做饭,冬天就一针一线地为我们做棉鞋,厚厚的鞋子总是塞满了鼓鼓的棉花,由于 棉花多,鞋面都有点变形了。但爸爸总爱穿妈妈做的鞋,那丑丑的鞋里塞的是满满的温暖。
8*
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科学家的师生情谊课文精讲
〖主干知识〗
1.给下列加点的字注音。
一沓（）睿智（）严谨（）和煦（）
夙愿（）矢志（）华裔（）
2.补充完整下列四字词语。
____寒问暖____解人意____梁之材才华横____
忐____不安不解之____
3.解释下列句中加点的词语。
70多年前首次见到居里夫人时的情景仿佛历历在目。
历历在目：
②这位在科学界崭露头角的的东方学生令居里夫人满心欣慰。
崭露头角：
③施先生潸然泪下。
潸然泪下：
4、给下列多音字注音组词。
5、这篇课文的题目是《科学家的师生情谊》，“科学家”指的是______________________这两对师生。
“师生情谊”指的是这两对师生之间用_______________织成的师生情谊。
〖点击思维〗
1、“沓”不要读作“tà”，“睿”拼音中的声调应标注在“i”上，“裔”的音调不要读成一声。
2、一些成语、熟语只有在了解意思的基础上，辨别其写法。
如：“嘘寒问暖”不要写成“吁寒问暖”，“不解之缘”不要写成“不解之原”。
3、解释词语主要靠结合语境推断，而并非只靠查字典词典，能结合上下文理解词的大致含义即可。
4、多音字问题是现代汉语中常见的语言现象，这主要靠平时的积累。
如“因为”的“为”在日常生活中很多人把它的声调读作二声，是不对的。
5、在整体感知文章内容的基础上，理解标题中所透漏出的语言信息。
【规律方法】
〖理清结构〗
两张照片，串联起两代师生情谊
施士元与居里夫人的情谊
施士元与吴健雄的情谊
总结全文，指出
〖语言特色〗
一、人物语言凸现人物性格
文中直接引用了居里夫人的三次话语。
一次是礼貌性的：“欢迎你，施先生。
”一次接受施先生到实验室工作：“按规定，到我的研究所必须通过考试，但根据你的情况，你可以免考，直接来工作了。
”表现了居里夫人赏识人才，相信人才。
一次是：“论文通过，很好。
”表现对学生的赞赏。
简短的话语，体现了居里夫人对一名普通的中国学生的尊重和关爱。
因而，施士元深切地感到母亲般的温暖，“居里夫人平时的叮嘱像东方母亲的叮咛一般暖遍施士元的身心”。
二、叙述性语言负载感情
写居里夫人，说“带着母性的微笑握住了这位东方年轻人的手”，“居里夫人经常站在
身边，反复提醒……”表现了居里夫人的慈祥和关爱。
写吴健雄，说，“望着恩师的满头鬓霜，吴健雄眼里噙着泪花……”写施士元闻丧，“黄叶未落，青叶骤逝。
施先生潸然泪下，默默凝视着那两张珍藏的照片。
”师生之情表现得十分感人。
〖把握重点〗
一、文章中心
表现三位科学家的师生情谊，赞美两代师生的情谊，这种师生情谊，表现了两代师生的共同事业——献身物理科学，共同的才智——智慧和成功，共同的品质——赤诚和献身。
师生情谊造就了成功的事业，铸成了崇高的品质，创造了辉煌的生命。
二、施士元和吴健雄的师生情谊
文章在叙述施士元与吴健雄的师生情谊时也是用时间来切入，1933年，吴健雄成为施士元所教的十多名学生中的一位，吴健雄学成、工作、成名，不忘师恩，作者用一句话即“像居里夫人对待自己一样，施士元给予（吴健雄）更多的关注”，表现施先生对学生的教导和关心；而说吴健雄，则说“他们师生之间虽然相差4岁，但吴健雄从没有忘记自己的入门师”，其感恩之情尽在不言之中。
〖攻克难点〗
本文的构思及其结构很有特点
首先，作者从两张照片切入，用先后时段串联两代师生的交往和情谊，三位科学家都是蜚声海外，两代师生之间可以写的内容很多，但作者却独具匠心，用两张照片来切入，在开头段，先交代施士元教授珍藏的两张照片，一张照片记录70年前施士元博士的论文答辩会，一张照片是20世纪70年代施士元和学生吴健雄的师生合影，接着写道“两张照片定格了历史的瞬间，也联结着三位科学家的师生情谊”于是，从容不迫地开始了两代师生情谊的叙述。
其次，文章的主体部分采用时间年份来切分：先叙述1929年施士元和居里夫人的师生情谊，然后叙述施士元与吴健雄的师生情谊。
最后，过渡段的使用，巧秒地联结了两代三位科学家的师生情谊。
在过渡段中，作者一方面说“作为居里夫人的学生”，施士元投身开创我国的物理事业；一方面说“作为众多弟子的老师”施士元培养了大批物理学的栋梁之材，用相对称的语句，表现时间和事业上的延续，也自然过渡到叙述施士元同他学生的情谊。
这种新颖的构思，巧秒的结构，以及倒叙方法及过渡段的使用，值得我们同学学习、借鉴。
〖质询疑点〗
“在众多情谊中，从居里夫人到施士元再到吴健雄这样的师生情谊，尤为令人感动，弥足珍贵，因为这样的情谊纽带是用科学、智慧、生命和赤诚织成的”文章最后这句话应如何理解？
这句话含意十分丰富、深刻，可从以下三方面理解：
（一）施士元联结两位诺贝尔奖获得者，传递科学圣火。
（二）施士元深感居里夫人师恩，因此“像居里夫人对待自己一样”对待吴健雄；而吴健雄也“从没有忘记自己的入门师”，成名以后，每次回国都要拜访恩师。
（三）赤诚的师恩传递才是最感人的，而实质则是“科学，智慧，生命和赤诚”的传递。
〖主干知识〗
1、dáruìjǐn xùsùshīyì
2、嘘善栋溢忑缘
3、①历历在目：清清楚楚展现在眼前。
②崭露头角：比喻突出的显示出才能和本领。
③潸然泪下：形容悲伤得流下眼泪。
4、píng bǐng lùlòu jiǎo juégěi jǐèěwù
5、居里夫人和施士元以及施士元与吴健雄科学、智慧、生命和赤。