《留住秋天》课件ppt
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湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》 PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
九年制义务教育湘版第五册
留住秋天
赏一赏
说一说
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂， 刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里。
在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听，我们听到了秋的声音。
想一想
制作步骤：1、构思拼摆 2、修剪 3、粘贴
看一看用彩笔 或树叶进行适当的环境添画
评一评
课后作业：上网或者到图书馆查一查，为
什么到了秋天树叶会从树上 落下？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
《留住秋天》名校课件
谢谢观看
2
课堂讲授
课堂讲授
俗话说“一叶知秋”，落叶 是秋天的象征，当我们踏着 脚下缤纷的落叶而感到惋惜 的时候，何不开动我们智慧 的大脑，让这些落叶重新绽 放迷人的风采呢？
课堂讲授
下面就跟着老师一起研究如何利用树叶来做拼贴画吧！
课堂讲授
制作步骤：
构思拼摆 修剪 粘贴
课堂讲授
针形树叶不仅可以联想成 孔雀的尾巴，还可以联想 成动物的腿或者胡须等等。
课堂讲授
组拼时要巧妙利用树 叶的形状和色彩。注 意爱护树木，捡拾落 叶组拼。
课堂讲授
除了拼贴树叶，我们还可以用拓印的方法利用这些落 叶，将美丽的秋色留下。
课堂讲授
在叶子背面涂色
课堂讲授
颜料要稍浓
课堂讲授
着重按压叶子的边 缘，然后进行拓印 与组合
课堂讲授
用你的彩笔依照下图的方式在作业纸上做一做调色 练习，拓印时可以也利用这些方法进行调色。
？ ？
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：选集中好看的落叶拼贴出一个新颖、生动 的形象。
课堂探究
有什么制作技巧呢？
将落叶洗干净再拓印，效果会更好。 挑选不同颜色、不同形状的树叶可
以使作品更丰富。 可以将树叶裁剪成自己想要的形象，
使用剪刀时要注意安全。
5
交流展示
课堂探究
课堂探究
课堂探究
6
拓展延伸
拓展延伸
试一试：将树叶拓印与画笔进行结合，创作出有趣 的作品。
课堂探究
有什么制作技巧呢？
将落叶洗干净再拓印，效果会更好。 挑选叶脉凸显的树叶，图案会更清
(三上)美术优秀课件-《留住秋天》 湘美版PPT(20页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
你有哪些办法留住秋天？
二、想一想
说一说：漂亮的树 叶剪贴画是
怎么做出来的？
制作步骤：1、构思拼摆 2、修剪 3、粘贴
三、看一看
四、做一做
作业要求：选择自己喜欢的
树叶制作一幅剪贴画，可以用 彩笔或树叶进行适当的环境添 画。
五、评一评
课后作业：上网或者到图书馆查一查，为
什么到了秋天树叶会从树上 落下？
留住秋天
一、赏一赏
“听听，秋的声音，大树抖抖 手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这金色的音 乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里。
在每一滴汗水里 在每一颗绽开的谷粒里。
听听，我们听到了秋的声音。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
小学美术 留住秋天 ppt课件
4
欣 赏：
看一组图片，同学们想 一想这是什么季节？在这 个季节有什么特点？
2020/12/2
5
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6
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10
共同研讨：
相互讨论，并说一说 我们应怎样留住秋天？ 有哪些方法可以留住秋 天？
2020/12/2
11
图片欣赏二：
看看别人的方法！
2020/12/2
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16
同学看了这么多， 能不能运用绘画的语言 表达形式留住秋天呢？
2020/12/2
17
作业要求：
构图完整
颜色丰富多彩
构图饱满
2020/12/2
ห้องสมุดไป่ตู้18
2020/12/2
1
2020/12/2
执教人：凌 丽
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
欣 赏：
看一组图片，同学们想 一想这是什么季节？在这 个季节有什么特点？
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共同研讨：
相互讨论，并说一说 我们应怎样留住秋天？ 有哪些方法可以留住秋 天？
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图片欣赏二：
看看别人的方法！
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同学看了这么多， 能不能运用绘画的语言 表达形式留住秋天呢？
2020/12/2
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作业要求：
构图完整
颜色丰富多彩
构图饱满
2020/12/2
ห้องสมุดไป่ตู้18
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2020/12/2
执教人：凌 丽
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
小学三年级上册美术《留住秋天》ppt课件
1、秋景欣赏——导入课题 “留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景。” 2、展示范画——提升审美 引导学生仔细观察：每幅画拼贴的是什么 ？用了哪些形状的树叶？作品的独特创意 在哪？ 3、分析树叶形状，引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。
秋景欣赏
天 ？何 留 住 秋
树叶拼贴画
树
叶
贴
画
3、分析树叶形状，引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。
学生作品展示
学生作品展示
六、教师小结
这些作品老师很喜欢，不仅想象力丰富， 而且创作大胆。一叶知秋，秋叶代表着秋天 ，今天老师和同学们用树叶拼贴画的形式将 秋天留在了我们的画纸上，秋天是美丽的， 自然是和谐的，我们在欣赏美丽的秋景的时 候，请大家不要去破坏他们，打扰他们，让 这一幅美丽的秋色留在心中，留在大家的心 中。
留住
天
树叶拼贴画
一、组织教学、检查学具。
提前2周要求学生到室外，以他们独 特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中最 美的树叶，并将收集回来的树叶进行分类 整理，抚平后夹在书中压平，待其失去水 分变成干叶时即可使用。（注意每本书不 要夹太多，没干之前也不要总是打开看， 以免损坏其形状。）
二、欣赏引趣，展开联想。
• 摸：不同的树叶给学生的感受有所不同， 有的粗糙有的细腻，同一树叶正反面的不 同也可以带来不同的触觉感受。 • 看：每一种不同的树叶都有不同的形状， 有心形、卵形、掌形、带状、针状等等不 同的形态，可以给人以不同的想象空间； 同一片叶子换一个角度或方向也可以给人 带来不同的联想。 • 想：每一片叶子给学生带来了不同的感受 ，想一想它们都象哪种动物或者是动物的 哪个部分。学生们可以一边熟悉手中的材 料，一边进行简单的拼摆练习。
谢谢
四、尽情创作，展现自我。
秋景欣赏
天 ？何 留 住 秋
树叶拼贴画
树
叶
贴
画
3、分析树叶形状，引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。
学生作品展示
学生作品展示
六、教师小结
这些作品老师很喜欢，不仅想象力丰富， 而且创作大胆。一叶知秋，秋叶代表着秋天 ，今天老师和同学们用树叶拼贴画的形式将 秋天留在了我们的画纸上，秋天是美丽的， 自然是和谐的，我们在欣赏美丽的秋景的时 候，请大家不要去破坏他们，打扰他们，让 这一幅美丽的秋色留在心中，留在大家的心 中。
留住
天
树叶拼贴画
一、组织教学、检查学具。
提前2周要求学生到室外，以他们独 特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中最 美的树叶，并将收集回来的树叶进行分类 整理，抚平后夹在书中压平，待其失去水 分变成干叶时即可使用。（注意每本书不 要夹太多，没干之前也不要总是打开看， 以免损坏其形状。）
二、欣赏引趣，展开联想。
• 摸：不同的树叶给学生的感受有所不同， 有的粗糙有的细腻，同一树叶正反面的不 同也可以带来不同的触觉感受。 • 看：每一种不同的树叶都有不同的形状， 有心形、卵形、掌形、带状、针状等等不 同的形态，可以给人以不同的想象空间； 同一片叶子换一个角度或方向也可以给人 带来不同的联想。 • 想：每一片叶子给学生带来了不同的感受 ，想一想它们都象哪种动物或者是动物的 哪个部分。学生们可以一边熟悉手中的材 料，一边进行简单的拼摆练习。
谢谢
四、尽情创作，展现自我。