小学科学实验操作
简单的科学小实验
简单的科学小实验(1)神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去(2)有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？1．做测量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后，先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。
适合小学生做的科学实验
适合小学生做的科学实验The document was prepared on January 2, 20211筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1．将米倒满塑料杯.2．用手将杯子里的米按一按.3．用手按住米,从手指缝间插入筷子.4．用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了.讲解：由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来.2 瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1．用长方形木板和两本书达成一个斜坡2．将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中3．把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4．装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢.创造：将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧3思考：火柴在蜡烛的上空点燃,蜡烛为什么会燃烧呢材料：蜡烛、火柴操作:1、点燃一支蜡烛2、燃烧一会儿的蜡烛顶端烧成了杯状3、将点燃的蜡烛吹灭4、吹灭后的蜡烛冒出了青烟5、用火柴点燃刚刚熄灭的蜡烛冒出的青烟时,蜡烛会立刻复燃讲解:点着蜡烛后,可看到蜡烛顶端的蜡慢慢熔化,顶端明显地烧成了杯状,在“杯”中盛着熔成液状的烛油.然后,烛油沿着烛芯爬升上去,在烛芯上端达到燃点而烧起来,在燃烧产生的热量的作用下,烛油会汽化成“青烟”.显然,“青烟”就是蜡的气体状态. 创造：你知道水的气体状态是什么你能用什么办法制造水蒸气4、试验名称：摩擦起电准备器具：薄纸,铅笔步骤：1、把薄纸撕得尽量碎2、把铅笔在头发上来回摩擦n下3、把摩擦后的铅笔靠近碎纸堆现象：碎纸被铅笔吸起结论：一些容易起电的材料进行相互摩擦,两个摩擦表面就能够出现带电现象.5带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗材料：1支铅笔；1张报纸.步骤：1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上.2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音.说明：1. 摩擦铅笔,使报纸带电.2. 带电的报纸被吸到了墙.3. 当屋子里的空气干燥尤其是在冬天,如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声.创造：请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上6胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起.2、用筷子搅拌均匀.3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方.4、胡椒粉先粘附在汤勺上.5、将塑料汤勺稍微向下移动一下.6、盐巴后粘附在汤勺上.讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻.创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗7带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作：1 将两个气球分别充气并在口上打结.2 用线将两个气球连接起来.3 用气球在头发或者羊毛衫上摩擦.4 提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了.5 将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上. 讲解：1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电.2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上.创造：你能用其它小实验说明气球带电吗8可爱的浮水印思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的,是怎样制作出来的材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水约半盆操作：1、在脸盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面,即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形.2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下.3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处,看看有什么现象.4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,纸上印出什么图案呢讲解：1、棉花棒碰触时,墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形.2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油,就会影响水分子互相拉引的力量.3、水印会呈现不规则的同心圆图形.创造：试试其他的方法,改变水面上墨汁的图形.9漂浮的针思考：针为什么会浮在水面上材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂操作：1、在杯子里倒一杯清水2、用一个叉子,小心地把一根针放到水的表面2、慢慢地移出叉子,针将会浮在水面上3、向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了讲解：1、是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下.表面张力是水分子形成的内聚性的连接.这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜.这层薄膜被称做表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体.2、清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了.说明：针有危险,请家长帮助操作.10神奇的牙签思考：放在水里的牙签,会随着放在水里的方糖游动,还是随着放在水里的肥皂游动材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1. 把牙签小心地放在水面上.2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方.牙签会向方糖方向移动.3. 换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方.牙签会远离肥皂.讲解：当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟着水流移动.但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉.创造：请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去11有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水.2、用大头针在白纸上扎许多孔.3、把有孔纸片盖住瓶口.4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下.5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.讲解：薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来.这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样.12手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧.2、让水冲在手帕上.3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头.4、杯口朝下,把杯子迅速倒转过来.说明：1、从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内.2、杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来.延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同例如棉布或是毛巾、麻布,水的进出情形会怎样呢13掉不下去的塑料垫板思考：盛水的杯子上覆盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来吗材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块操作：1. 将玻璃杯里装满水.2. 用垫板盖好杯口.3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板.4. 用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下.5. 扶着垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来.讲解：垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来.创造：如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样,请你试一试15瓶子瘪了思考：你能不用手,把塑料瓶子弄瘪吗材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个操作：1. 将温开水倒入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感觉到热.2. 把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖.3. 观察瓶子慢慢的瘪了.讲解：1. 加热瓶子里的空气,使它压力降低.2. 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大,所以把瓶子压瘪了. 创造：如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大,瓶子会变成生么样子16会跳远的乒乓球思考：乒乓球放在高脚杯中,你怎样吹气,球才会跳出杯子呢材料：高脚杯2个、乒乓球1个操作：1 把两个高脚杯并排放置2 将乒乓球放在第一个杯子中.3 从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气讲解：1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去或跳出来2、向球的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里。
(完整版)小学生科学实验大全
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实验1：浮力实验
材料：
- 水
- 空心塑料球
- 玻璃杯
操作步骤：
1. 把玻璃杯装满水。
2. 把空心塑料球放入玻璃杯中。
3. 观察空心塑料球会不会浮在水面上。
结论：
空心塑料球会浮在水面上。
这是因为空心塑料球的密度比水小，所以受到了浮力的作用。
实验2：色彩转移
材料：
- 两杯水
- 食用色素（红色和蓝色）
操作步骤：
1. 把一杯水加入红色食用色素，另一杯加入蓝色食用色素。
2. 把两杯水慢慢倒入第三个空杯中。
结论：
当红色和蓝色的水混合在一起时，会变成紫色。
这是因为色彩混合的原理。
实验3：磁力实验
材料：
- 磁铁
- 钉子
操作步骤：
1. 将磁铁靠近钉子。
2. 观察钉子是否受到磁力吸引。
结论：
磁铁会吸引钉子，这是因为磁力的作用。
......
（继续编写更多的实验内容）
总结：
以上是一些适合小学生的简单科学实验，旨在培养他们的实验观察和分析能力。
希望这些实验能为小学生们带来快乐与学习的机会。
小学科学常用实验操作和常用仪器使用方法
小学科学常用实验操作和常用仪器使用方法1、温度计的使用方法方法一1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；3、待示数稳定后再读数；4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。
方法二1在测量之前要先估计被测液体的温度；2根据估计的温度选用量程合适的温度计。
3温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到底和壁。
4玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。
等它的示数稳定后再读数。
5读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。
6视线要与温度计中液柱的上表面相平。
正确记录测量结果要有数字和单位。
2、酒精灯的利用办法利用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整，然后检查灯里有没有酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，少于2／3.在利用酒精灯时，应留意，绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯，必需用灯帽盖灭，不成用嘴去吹灭，不然可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上熄灭起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。
3、胶头滴管滴瓶的构造与使用方法1、夹持时，用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处，不能用拇指和食指（或中指）夹持，这样可防止胶头脱落。
使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液）吸液时，先用大拇指和食指挤压橡皮胶头，赶走滴管中的空气后，再将玻璃尖嘴伸入试剂液中，放开拇指和食指，液体试剂便被吸入，然后将滴管提起。
禁止在试剂内挤压胶头，（以免试剂被空气污染而含杂质或将试剂弄混）。
吸完液体后，胶头必须向上，不能平放，更不能使玻璃尖嘴的开口向上，以免胶头被腐蚀；也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上，以免玷污滴管。
2、滴管管口不能伸入受滴（防止滴管沾上其他试剂）3、用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂4、滴瓶上的滴管必需与滴瓶配套利用出错点：中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处；将滴管尖嘴伸入接受器口内。
小学科学常用实验操作和常用仪器使用方法
小学科学常用实验操作和常用仪器使用方法1、温度计的使用方法方法一1.测量前，观察要使用的温度计，了解其量程（量程）和分度值（每个小网格对应的温度值）；2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；3、待示数稳定后再读数；4.读数时，温度计的玻璃球应留在被测液体中，不能取出读数。
方法21在测量之前要先估计被测液体的温度；2根据估计的温度选用量程合适的温度计。
3.温度计的玻璃气泡应完全浸入待测液体中，但不要接触容器的底部和壁。
4.将玻璃气泡完全浸入待测液体中，需要一段时间。
等待其指示稳定后再读取。
5读数时，玻璃气泡应留在被测液体中。
6视线要与温度计中液柱的上表面相平。
正确记录测量结果要有数字和单位。
2、酒精灯的使用方法使用酒精灯时，首先检查灯芯。
如果灯芯顶部凹凸不平或烧焦，请稍微切割使其平整，然后检查灯中是否有酒精。
灯内酒精的体积应大于酒精灯体积的1/4，小于酒精灯体积的2/3。
在使用酒精灯时，应注意绝对禁止使用酒精灯点燃另一个酒精灯，但应使用燃烧的火柴或木条点燃；酒精灯用完后，必须用灯头熄灭，不能用嘴吹灭，否则火焰可能会沿着灯颈压入灯内，引起火灾或爆炸。
不要碰酒精灯。
如果洒出来的酒精在桌子上燃烧，不要惊慌。
立即用湿抹布盖住。
3、胶头滴管滴瓶的构造与使用方法1.夹紧时，用无名指和中指在橡胶头与玻璃管的连接处夹紧橡胶头，不要用拇指和食指（或中指）夹紧，以防橡胶头脱落。
使用时，橡胶头在顶部，喷嘴在底部（防止液体试剂进入橡胶头腐蚀橡胶头或将橡胶头中的杂质带入试液）。
吸液时，先用拇指和食指挤压橡胶头，驱走滴管中的空气，然后将玻璃头伸入试剂液中，松开拇指和食指，将液体试剂吸入，然后提起滴管。
禁止将橡胶头挤入试剂中（防止试剂被空气污染、含有杂质或混合试剂）。
吸收液体后，橡胶头必须向上，而不是平的，玻璃尖端的开口不得向上，以防止橡胶头被腐蚀；而且不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上，以免玷污滴管。
苏教版小学科学实验操作项目及技能要点(六年级)
4．交流各自的推测，并简要说明理由。
2．观察地球构造模型
1．出示地球构造模型，仔细观察；
2．将模型与自己的推测进行比较；
3．明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；
4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。
3．自制地球构造模型
1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；
课题：1、各种各样的能量
实验器材： 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验类型：学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.制作吸管火箭
按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器
1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
操 作 要 点
1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2.加热水
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。
6.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：比较能量大小与物体运动的关系（六年级下册第五单元）
小学科学趣味科学实验(55个)
趣味科学实验（55个）1.筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1.将米倒满塑料杯；2.用手将杯子里的米按一按；3.用手按住米，从手指缝间插入筷子；4.用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
2.瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1.用长方形木板和两本书达成一个斜坡；2.将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中；3.把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动；4.装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！3.带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔、1张报纸。
步骤：1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：1.摩擦铅笔，使报纸带电。
2.带电的报纸被吸到了墙。
3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上4.胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1.将盐巴与胡椒粉相混在一起。
小学四年级的科学实验
小学四年级的科学实验科学实验是小学生学习科学知识的重要环节之一。
通过实践操作，可以让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的观察、探索和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将介绍几个适合小学四年级学生的科学实验。
实验一：浮力实验实验目的：了解物体的浮力和沉力。
实验步骤：1. 准备一盆水，放入一些小玩具或金属块。
2. 观察小玩具或金属块在水中的状态。
它们会浮起来还是沉下去？3. 尝试改变物体的形状和大小，观察对浮力的影响。
4. 记录观察结果，并思考浮力和沉力的原理。
实验二：植物的生长实验实验目的：探究植物的生长条件。
实验材料：土壤、花盆、小植物种子。
实验步骤：1. 在花盆中放入适量的土壤，让其湿润。
2. 播种小植物种子，覆盖一层薄土。
3. 放在阳光充足的地方，每天浇水。
4. 观察植物的生长情况，记录每天的观察结果。
5. 思考植物生长的必要条件，如阳光、水分和养分。
实验三：水的沸腾实验实验目的：观察水的沸腾过程。
实验材料：烧杯、火源、水。
实验步骤：1. 在烧杯中注入适量的水。
2. 将烧杯放在火源上加热。
3. 观察水的变化过程，特别是水开始冒泡并沸腾的时候。
4. 记录水的沸腾温度和观察到的现象。
5. 思考水沸腾的原因和液体在受热时的特性。
通过以上三个实验，小学四年级的学生可以在实践中学习科学知识，提升实验操作的能力和观察记录的能力。
这些实验既能培养他们对科学的兴趣，又能帮助他们理解科学原理。
在进行实验时，要注意安全性和实验环境的整洁。
实验前，可以让学生自行提出假设并写下预测结果，通过实验后的对比分析，培养他们的科学思维和逻辑推理能力。
科学实验是学校教育中不可或缺的一环，它不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能培养他们的动手操作和实验探索能力。
通过实践操作，学生可以亲身感受科学的乐趣，提高自己的科学素养。
因此，小学四年级的科学实验应该得到重视，为学生打下科学学习的坚实基础。
总结：科学实验在小学四年级的科学学习中起着重要的作用。
小学生科学实验操作知识点梳理
小学生科学实验操作知识点梳理科学实验是小学学习中不可或缺的部分，它既能激发孩子们的学习兴趣，又能培养他们观察、实验、创新等科学素养。
科学实验操作知识点是小学生进行实验时需要掌握的一些基本技能和注意事项。
下面将对小学生科学实验操作知识点进行梳理。
首先，小学生在进行科学实验时需要掌握正确的实验步骤。
一、实验前准备在进行实验之前，小学生需要做好以下几方面的准备工作：1.明确实验目的：了解实验的目的和意义，清楚自己要得到什么结果。
2.准备实验器材：检查并准备好所需的实验器材和材料，确保器材的完整性和可用性。
3.获取实验物质：如果实验需要使用特殊的实验物质，需要提前获取或购买好。
4.确保安全：了解实验中可能存在的危险因素，采取必要的安全措施，如佩戴防护眼镜、手套等。
5.清洁实验区域：保持实验区域的整洁和清洁，确保不会对实验结果产生干扰。
二、实验步骤正确的实验步骤是保证实验能够顺利进行和得到正确结果的关键。
以下是小学生应该掌握的实验步骤：1.读懂实验操作指导书：仔细阅读实验操作指导书，并理解实验步骤、实验原理和实验要求。
2.按照实验步骤依次进行：按照实验操作指导书上给出的步骤和顺序，依次进行实验操作。
3.记录观察结果：在实验过程中，及时记录观察到的现象和结果，可以通过绘图、写实验报告等形式进行记录。
4.实验结束后清理实验区域：实验结束后及时清理实验区域，保持实验器材和实验区域的整洁。
三、注意事项在进行科学实验时，小学生需要注意以下几个方面：1.注意实验安全：在进行实验操作时，要时刻关注实验安全，避免因粗心大意而对自己或他人造成伤害。
2.遵守实验规则：严格遵守实验操作的规则，不擅自更改实验步骤或添加其他物质，避免对实验结果产生干扰。
3.精确测量：进行实验时，需使用准确的实验器材进行测量，注意测量的准确性和精确性。
4.注意温度控制：有些实验需要控制温度条件，小学生应该学会使用温度计、烧杯等器材进行温度的测量和控制。
小学科学所有实验操作
小学科学所有实验操作科学实验在小学阶段是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之一，下面是一些适合小学生的科学实验操作的例子：1.阳光的颜色材料：一块白纸、一支尖笔、一个玻璃棱镜（或玻璃杯）步骤：将玻璃棱镜（或玻璃杯）放在纸上，用尖笔将棱镜的形状描绘在纸上。
将棱镜放在纸上，将纸放在阳光照射的地方。
观察明亮的光谱在纸上的形状。
然后移动棱镜，观察光谱的变化。
2.浮力实验材料：一个塑料杯、一张纸步骤：把塑料杯装满水，然后把纸平铺在杯口上。
缓慢地把杯子倒过来，观察纸上的水是否漏出。
解释为什么纸上的水不会漏出来。
3.发声实验材料：一个空的纸张卷筒、橡皮筋步骤：将橡皮筋固定在纸张卷筒的两端，然后轻拉橡皮筋并放松，观察橡皮筋发出的声音。
调整橡皮筋的紧度，观察声音的变化。
4.水分的运输材料：两个玻璃杯、两根纸巾步骤：将两个玻璃杯放在桌子上，杯子之间有一定距离。
用纸巾将两个玻璃杯连接起来，确保纸巾中间凹陷。
用一个扫帚拨动纸巾的一端，观察水分是如何通过纸巾传播的。
5.弹簧的运动材料：一个弹簧、一个小球步骤：将弹簧竖直放置，然后用手指轻轻地将小球放在弹簧的顶端。
观察小球是如何在弹簧中反弹和运动的，观察小球下落的高度是否有关。
6.空气的压力材料：一个饮管、一个塑料袋、水步骤：将饮管放入塑料袋中，并将袋子封好。
在饮管上注入水，观察袋子的变化。
继续加水并观察袋子是否会破裂。
7.色素的扩散材料：一杯水、食用色素、一条毛细管步骤：将食用色素滴入水杯中，然后用毛细管轻轻地搅动。
观察色素是如何从一点扩散到整个杯中的。
以上是一些适合小学生的科学实验操作，通过实验操作，孩子们不仅可以培养对科学的兴趣，还可以提高他们的观察能力、实践操作能力和科学思维能力。
同时，鼓励他们提出问题、观察现象、进行实验和总结结论，培养学生的探究精神。
小学科学三——六年级实验操作具体步骤
五年级上册一、P5第2课火山【研究火山的成因】模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，加热模拟地球内部温度高。
把土豆泥摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，放在小瓷盘中，隔石棉网加热近10分钟，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。
二、P7第3课地震【研究地震的成因】模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，用细木棍、竹片做地壳。
用手挤压毛巾，模拟地壳在受力时发生变形，形成褶皱。
当受到的力大到不能承受时，再用力折竹片模拟岩层的断裂，手感到振动，即地表也发生震动。
三、P10第4课做一块卵石【研究卵石的形成】模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，半瓶做流水的河道。
把碎石子或砖头放入水中，拧紧盖，用力摇晃模拟水的冲去。
过一会儿，看到石子变小了，棱角光滑了。
从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。
四、P20第7课声音的产生【研究声音产生的秘密】能用典型材料发出声音，看到它在振动。
一般实验分三种物态。
固体：音叉被敲响后，音叉发音，手感到振动或立即插入水中，会看到水花四溅和波纹；手敲鼓和锣会感到振动。
气体：用吹满气的气球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小塑料泡沫在振动。
液体：用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。
五、P22第8课谁能传播声音【研究谁能传播声音】在桌子一端轻轻敲击，在另一端能听到声音；找一发声物体如闹钟或手机，让其不断发出声音，包好塑料袋放入水中，还能听到声音……种种现象说明，声音能在气体、液体、固体中传播，并向四面八方传播。
六、P56第20课蒸发（一）研究水蒸发时周围的变化用棉纱将一支温度计的液泡包住，蘸上少许与室温相同的水，发现室温下棉纱中的水蒸发时，温度计的液柱不断下降。
说明：水蒸发时要吸收周围的热。
（二）研究怎样使水蒸发得更快些对比实验：两个同样的瓷盘，同时倒入同样多的水，一个放置在桌面上，一个放在火上加热。
小学科学实验操作
沸腾的水
100℃
人体
37℃
生长成熟的鸡
41.5℃
结冰的水
0℃
年级
五（上）
实验题目
模拟火山喷发实验
类型
分组
实验准备
报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔、等。
方法步骤
及现象
方法步骤：
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
1、热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做热传导。例如：生活中火炉自炉堂至炉身及烟囱的热传递和修炉火用得铁杆的热传递、锅身自锅低至锅把的热传递等都属于热传导。
2、金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体，适合做隔热材料。例如：生活中的锅身锅把、车身车把等类物品所用的材料都有所不同。
实验二、（传热比赛）
1、将不锈钢勺、塑料勺或瓷勺、铜棒、木筷等材料，同时放入热水中。
2、预测这些材料会一样热吗？如果不一样，哪种比较热？
3、过几秒钟后，用手指分别摸这些材料，哪些最热？
4、引导学生根据实验现象，得出实验结论。
实验现象：
会看到金属类物品传热能力较强，多数非金属类物品传热能力较弱。
实验注意
小学科学实验操作预案
制作者：
2小学科学实验操作预案
年级
五(上)
实验题目
不同土壤对植物生长影响的实验
类型
分组
实验准备
向日葵、菜豆、玉米的种子(或豆苗)、沙质土、黏质土、壤土、透明塑料瓶3个(剪掉上部分)、烧杯、水等。【除烧杯外全部自备】
方法步骤
小学科学实验基本操作
小学科学实验基本操作1、常用器材操作（1）点燃火柴的方法：平拿火柴，火柴盒“头”向上。
（2）酒精灯的使用方法：点燃时灯帽放右手边且竖放，火柴自下而上侧点，加热用外焰，熄灯盖二次灯帽等。
（3）滴管的使用方法：握法、吸液体、加液体等。
（4）铁架台、铁圈、十字夹、烧瓶夹、试管夹的调节和使用方法：双手拿，开口向上等。
（5）托盘太平的使用方法：放置、调零、称量、读数，注意左物右码、游码归零、调零、湿物用纸或容器等。
（6）显微镜的使用方法：放置、调整对光时眼睛看目镜；调节焦距时先调低、然后边看边往上调；调整被观察物体位置时，展玻片用双手调节等。
（7）温度计的使用方法：持温度计的方法和位置，测量时玻璃泡的放置位置，读数时的观察角度；会正确读数；会根据测量对象正确选择合适的温度计，如测体温用体温计，测水温用100摄氏度温度计，测沙温用300摄氏度温度计等。
（8）测力计、弹簧秤的使用方法：会握、会调零、会读数；如测水的浮力时，挂钩不入水，物不碰壁等。
（9）量筒的使用方法：加液、观察读数等。
如倾斜2、斜口倒，对园口、观测时放平、看凹液面最低点、最后用滴管加入。
（10）指南针的使用方法：位置，平放；周围没有铁制品和磁铁等物；拿法；方向的辨别，南极S、北极N等。
2、基本实验操作（1）闻不明物体气味的方法：赶气味法。
（2）测浮力的方法：挂钩不入水，握测力计、调零、读数。
（3）纸桥承重对比实验：注意有相同点和不同点，如桥墩之间的距离或纸桥的形状等。
（4）水和沙的加热实验：水加热实验，用烧杯和100摄氏度温度计，水不超过2/3；试管，水不超过1/3；温度计悬挂在铁架台复夹上；用酒精灯外焰燃烧；分工合作，一人看时间，一人看温度计，一人记录温度变化。
沙的加热实验：容器使用坩埚或金属容器，用300摄氏度温度计；沙的数量要控制好。
（5）溶解实验：烧杯搅拌法，搅拌棒不碰底和壁；试管振荡法，试管内水不超过1/3，斜入水，先放盐再放水，盐在纸上用天平称量，用三个手指拿试管上部，振荡的幅度为45度等。
小学科学必做分组实验操作
小学科学必做分组实验操作小学科学实验是培养学生科学思维和探究精神的重要一环，科学实验帮助学生建立起自己的知识体系，并培养学生动手操作和观察实验现象的能力。
下面是五个适合小学生参与的分组实验操作。
实验一：水的升华和凝固目的：观察水在不同温度下的升华和凝固现象。
材料：冰块、塑料杯、玻璃杯、食盐。
步骤：1.将冰块放入塑料杯中，观察冰块在室温下逐渐变小消失的现象，记录观察结果。
2.在玻璃杯内加入适量的食盐，搅拌均匀后放入冰块，观察冰块的变化。
记录观察结果。
结果：冰块在室温下逐渐变小消失，这是水的升华现象。
加入食盐后，冰块的融化速度加快，这是因为食盐降低了冰块的融点。
实验二：重量与体积的关系目的：通过实验观察不同物质的重量与体积的关系。
材料：相同体积的塑料块、蜡烛、塑料杯、小石头、铁块。
步骤：1.测量塑料块、蜡烛、小石头、铁块的质量，记录测量结果。
2.测量塑料块、蜡烛、小石头、铁块的体积，记录测量结果。
3.比较不同物质的质量和体积的大小关系，观察是否存在规律。
结果：通过对不同物质的质量和体积进行测量，可以观察到质量与体积之间没有明显的关系，即质量与体积无直接的比例关系。
实验三：空气的压力目的：通过实验观察空气的压力在不同条件下的表现。
材料：带有盖子的塑料瓶、吸管、水。
步骤：1.在塑料瓶的盖子上钻一个小孔。
2.将吸管插入小孔中，确保吸管的一段始终在塑料瓶内。
3.用手按住塑料瓶的两侧，使吸管上升，观察现象。
4.将塑料瓶放入水中，观察吸管的变化。
结果：用手按住塑料瓶的两侧，吸管上升；将塑料瓶放入水中，吸管下降。
这是因为压力的作用，压力大的一侧会使吸管产生压力，导致吸管上升。
实验四：光的传播目的：通过实验观察光的传播过程和规律。
材料：手电筒、白纸、半透明物体（如瓶盖或透明塑料片）。
步骤：1.打开手电筒，对准白纸，观察手电筒投射的光亮现象。
2.在手电筒和白纸之间放置半透明物体，观察光的投射是否受到干扰。
结果：手电筒的光可以沿直线传播，光的传播不受半透明物体的阻挡，只会在物体上投射出阴影。
小学科学实验操作大全
⼩学科学实验操作⼤全青岛版⼩学科学3—6年级实验操作三年级上册⼀、P18第6课哪杯⽔热【实验名称】温度计的使⽤【实验⽬的】了解温度计的基本构造；学会正确使⽤温度计【实验器材】烧杯、⽔、温度计【实验步骤】1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使⽤时，⼿拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡完全浸没在⽔中，不要接触容器壁。
3、3—5分钟后，等温度计的液柱静⽌后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出⽔⾯，视线要与温度计液柱顶端相平。
此时⽔的温度是摄⽒度。
【实验说明】规范读、写温度的单位。
即：摄⽒度℃⼆、P38第14课⽔往⾼处⾛【实验名称】探究⽔往⾼处⾛的秘密（或物体的⽑细现象）【实验⽬的】了解⽑细现象，能解决⽔往⾼处⾛的秘密【实验器材】⽑⼱(或布条)、红墨⽔、实⼼和空⼼的玻璃管（粗细不同）、纸⽚、⽔槽【实验步骤】1、在⽔槽中倒⼊⽔，滴⼊⼏滴红墨⽔（为了便于观察），使⽔变成红⾊。
2、将实验材料⼀端同时浸⼊⽔槽中，仔细观察现象，发现：⽔沿着布条（或⽑⼱）、空⼼玻璃棒、纸⽚等材料向上爬，⽽不会沿着实⼼管上升。
还发现粗细不同的空⼼管，细管的⽔升得⾼，粗管的⽔升得低。
【实验结论】⽔能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做⽑细现象。
空隙越⼤，升得越⾼；反之升得低。
【实验说明】了解⽣活中⽑细现象实例：（1）浸在脸盆⾥的⽑⼱滴⽔；（2）⽤粉笔吸滴在纸上的⽔；（3）⽤卫⽣纸吸洒在⾐服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……三、P34第12课改变浮和沉【实验名称】改变物体的浮和沉【实验⽬的】了解改变沉浮的基本⽅法【实验器材】盛有⽔的⽔槽、橡⽪泥、鸡蛋、铝⽚、两个⼩瓶（⼀个空的、⼀个盛有沙⼦）、盐、塑料泡沫【实验步骤】1、⾸先把橡⽪泥、鸡蛋、铝⽚、两个⼩瓶、塑料泡沫放⼊⽔中，看到橡⽪泥、鸡蛋、铝⽚、⼀个⼩瓶沉到⽔底，另⼀⼩瓶、塑料泡沫浮在⽔⾯。
2、把橡⽪泥团捏成⼩船状，放在⽔中，它浮在了⽔⾯；把沉⼊⽔底的⼩瓶内物体倒出，放⼊⽔中时，它浮在了⽔⾯上；在沉着鸡蛋的⽔中加⼊盐，鸡蛋慢慢浮上了⽔⾯。
小学科学实验操作步骤大全
实验一：比较材料的软硬实验目的：１、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
２、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、把观察到的现象记在表格里。
注意事项：⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。
⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
实验二：比较材料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的同物理特性。
实验材料：1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
3．50克钩码一个，回形针一个。
实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。
测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。
注意事项：1、实验的公平性2、一定要把尺子压住。
实验三：造一张纸实验目的：了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。
实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。
注意事项：1、纸浆一定要稀稠均匀；2、注意桌面的卫生。
实验四：材料在水中的沉浮实验目的：1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
小学科学实验动手操作探索科学奥秘
小学科学实验动手操作探索科学奥秘科学实验是小学教育中不可或缺的一部分，通过参与实验操作，学生能够亲身体验和探索科学的奥秘。
本文将介绍一些适合小学生进行的科学实验，并通过动手操作来解析其中的科学原理。
一、空气的存在和压力实验材料：一个玻璃杯、一块小纸片、水、一个纸牌操作步骤：1. 将玻璃杯充满水。
2. 将小纸片完全覆盖在玻璃杯口上。
3. 然后，将纸牌轻轻地放在小纸片上面。
4. 慢慢地将玻璃杯倒立过来，将手放开。
观察结果：纸片和纸牌并没有掉落，水没有倒出来。
实验原理：这个实验展示了空气的存在和压力的原理。
当玻璃杯倒立时，玻璃杯内部的空气无法进入杯外，导致杯内部形成了较低的压强。
而外部空气的压强相对较高，使得水不能倒出杯外。
由于内外压强的差异，小纸片和纸牌可以顺利地承受外部压强，不会掉落。
二、水的浮力实验材料：一个玻璃杯、一块小纸片、水、一个针操作步骤：1. 将玻璃杯充满水，并放在平坦的桌面上。
2. 将小纸片平放在杯口上，确保无空隙。
3. 将针放在小纸片上，并观察结果。
观察结果：小纸片上的针浮在水中，而不会沉下去。
实验原理：这个实验展示了水的浮力原理。
小纸片上的针由于密度较大，本应该沉到杯底。
但是，当小纸片放在杯口上时，由于水的浮力作用，针得到了一个向上的浮力，可以浮在水中。
而小纸片密封住了玻璃杯口，使得内部空气被隔绝起来，减小了空气对针的浮力影响，从而使得针可以沉浮在水中。
三、色彩变化实验材料：红、蓝、黄三种颜料、三个透明的杯子、三支搅拌棒、白色鲜奶、苹果醋操作步骤：1. 分别将红、蓝、黄三种颜料滴入三个透明杯子里。
2. 加入适量的白色鲜奶到每个杯子里。
3. 用搅拌棒搅拌均匀，并观察结果。
4. 将适量的苹果醋倒入每个杯子里，继续观察结果。
观察结果：白色鲜奶与颜料混合后，产生了红、蓝、黄三种不同的颜色。
当加入苹果醋后，颜色发生了变化。
实验原理：颜料溶解于鲜奶中，产生了各自的颜色。
当加入苹果醋时，苹果醋的酸性反应与红、蓝、黄颜料发生反应，导致颜色的变化。
小学科学常用实验操作规程
小学科学常用实验操作规程一、空气占据空间实验课题：空气占据空间实验器材：平口杯、水槽、餐巾纸、水、抹布。
操作步骤：1、将水槽装上水。
（放在左手边）2、将餐巾纸塞进平口杯内，紧贴在平口杯底部。
3、将平口杯口朝下，竖直扣入水槽中。
4、把平口杯竖直地从水槽中提出来。
（用抹布将杯口擦干）实验现象：平口杯内的纸没有湿。
实验结论：空气能占据空间。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。
3、做完实验后要整理好实验器材。
二、检验人体呼出的气体实验课题：人体呼出来的是二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。
实验器材：水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、导气管、抹布。
操作步骤：1、将集气瓶集满水，用玻璃片盖好，倒立于盛水的水槽中。
2、用导气管向集气瓶里吹气，利用排水法将集气瓶里的水全部排出。
正立于桌面。
（用抹布擦干）3、用火柴检测。
实验现象：火柴慢慢的熄灭，说明里面的是不支持燃烧的气体。
实验结论：人体呼出来的是二氧化碳气。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、将集气瓶从水槽中提出来时，玻璃片要盖好。
3、做完实验后要整理好实验器材。
三、证明大气压的存在实验课题：证明大气压的存在实验器材：平口玻璃杯、水、硬纸板、抹布。
操作步骤：1、将平口玻璃杯装满水。
（不要有气泡）2、用硬纸板将平口玻璃杯口盖上。
3、用手按着硬纸板，把玻璃杯口翻转向下，再把按着纸板的手松开。
实验现象：纸垫没有掉下来，因为纸板下的空气向上压住了纸板，所以不会掉下来。
实验结论：大气是有压力的，并且方向是向着四面八方的。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、玻璃杯翻转向下时，要将纸板和玻璃杯扣紧，不要出现空隙。
3、展示时动作要轻，防止纸板落下。
4、做完实验后要整理好实验器材。
四、证明大气中有水实验课题：空气中有水吗实验器材：：烧杯、冰块、镊子、抹布。
操作步骤：1、将冰块用镊子轻放入烧杯。
2、将烧杯静置在实验桌上3-5分钟，直到烧杯外壁有水珠出现。
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• 振荡盛有液体的试管 • 正确方法：手指应“三指握两指拳”，握 持试管中上部，这样留出试管中下部便于 观察试管内部的实验现象。振荡试管时， 用手腕力量摆动，手臂不摇，试管底部划 弧线运动，使管内溶液发生振荡，不可上 下颠，以防液体溅出。 • 出 错 点：手握试管中部或中下部抖动
实验所用器材方法简介
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三、不能加热
1、集气瓶（瓶口边缘磨砂） 主要用途： ①与毛玻璃片配合，可用于收集和暂时存放气体。 ②用作物质与气体间反应的反应容器。 使用方法及注意事项： ①不能加热。 ②将瓶口与毛玻璃片涂抹一层薄凡士林，以利气密。 ③进行燃烧实验时，有时需要在瓶底放少量水或细沙。 2、广口瓶、细口瓶（瓶颈内侧磨砂） 主要用途： ①广口瓶用于存放固体药品，也可用来装配气体发生器（不需要加热）。 ②细口瓶用于存放液体药品。 使用方法及注意事项： ①一般不能加热。 ②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂，要用玻璃塞；碱性试剂要用橡胶塞。 ③对见光易变质的要用棕色瓶。 3、滴瓶 主要用途：用于存放少量液体，其特点是使用方便 使用方法及注意事项： ①滴管不能平放或倒立，以防液体流入胶头。 ②盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。 ③不能长期存放碱性试剂。
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实验所用器材方法简介
• • • • • • • • • • • • • • 2、精密度量仪器 （1）滴定管（滴定管为一细长的管状容器，一端具有活栓开关，其上具有刻度指示量 度。一般在上部的刻度读数较小，靠底部的读数较大。） 主要用途： ①准确量取一定体积的液体（可精确到0.01mL）。 ②中和滴定时计量溶液的体积。 使用方法及注意事项： ①酸式滴定管不能盛放碱性试剂；碱式滴定管不能盛放酸性试剂、具有氧化性的试剂、 有机溶剂等。 ②使用前要检验是否漏水。 （2）容量瓶 主要用途：配制一定体积浓度准确的溶液（如物质的量浓度溶液）。 使用方法及注意事项： ①颈部有一环形标线，瓶上标有温度和容器，常用规格有50mL、100mL、250mL、 500mL等。 ②使用前要检验是否漏水。 ③不用来量取液体的体积。
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1、酒精灯 主要用途：科学实验室中的常用热源。 使用方法及注意事项： ①盛酒精的量不得超过容积的3/4，也不得少于容积的1/4。 ②绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火。 ③熄灭时用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。 ④需要获得更高的温度，可使用酒精喷灯。 ⑤利用酒精灯给试管中的液体加热时，用试管夹夹试管时，要从试管 的底部向上套，夹在试管的中上部（距离试管口的三分之一处），利 用酒精灯的外焰，先均匀、后局部给试管加热，加热时，大拇指不要 接触试管夹的短柄，防止出现意外或紧张时，手指用力，试管夹张开， 试管从试管夹中滑落。试管中的液体不要超过试管容积的三分之一， 加热时，试管口不要对着自己或别人，以防液体喷出伤人。
• • • • • • • • • • • • •
实验所用器材方法简介
• • • • • • • • 四、度量液体仪器 1、粗量仪器 (1)量筒 主要用途： ①粗略量取液体的体积（其精度可达到0.1mL）。 ②通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。 使用方法及注意事项： 使用量筒时应根据需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量 筒。操作要领是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读 数时，视线与液面最低处保持水平”。若不慎加入液体的量超过刻度，应手 持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度处。 出 错 点： A．手拿着量筒读数； B．读数时有的俯视，有的仰视； C．有的不能依据需量取液体体积选择合适量程的量筒。 D．液体加多了，又用滴管向外吸。
• 3、雨量筒 • 使用范围：测量降水量。 • 注意事项：（l）、雨量器要安在观测场内 四周不受容器及障碍物影响的地方，器口 距地面70厘米，应保证器口水平。 • （2）、 每天8时、20时进行降水量观测。 在炎热干燥的日子，降水停止后即时量取， 以免蒸发太多造成降水量不准确。
• • • • • • • • •
4、太阳高度测量仪 使用方法： 太阳高度测量仪为学生分组观测太阳高度的仪器。 它的构造由金属制的量角器、测量架、垂直线锤、底座等组成，全部 零件固定的底座上。 （1）、将仪器停放在测量地点，调节底座上的水平螺丝，使重锤线 与刻度盘上的竖直上完全重合，仪器保持水平。调好后，将重锤线置 于量角器的背后。 （2）、让太阳光线穿过测量架的十字线空隙，投影到对面的十字线 指示片上，使投影与指示片上的十字完全重合。 （3）、观察测量架箭头所指的刻度盘上的度数，即是太阳高度角。 （4）、如遇多云天气，投影不清楚，可换聚光透镜将太阳光聚焦在 十字线指示片上，以便观察比对。 （5）、用这种方法可以观察一天中不同时刻的太阳高度表，也可以 观察记录一年中的太阳高度变化。
实验所用器材方法简介
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三、不能加热
4、滴管： ①夹持时，用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处，不能用拇指和食指（或中指）夹持， 这样可防止胶头脱落。使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶 头里的杂质带进试液）吸液时，先用大拇指和食指挤压橡皮胶头，赶走滴管中的空气后，再将玻璃 尖嘴伸入试剂液中，放开拇指和食指，液体试剂便被吸入，然后将滴管提起。禁止在试剂内挤压胶 头，（以免试剂被空气污染而含杂质或将试剂弄混）。吸完液体后，胶头必须向上，不能平放，更 不能使玻璃尖嘴的开口向上，以免胶头被腐蚀；也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上，以免玷 污滴管。 ②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂） ③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂 ④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用 5、水槽： 使用范围：用于盛装液体。 注意事项： ①、不能用火直接加热。 ②、不能盛放温度过高的水。 6、玻璃管 使用范围： 1、用于插入胶塞中，有时连同乳胶管制成导管，有时直接用玻璃管吹气。 2、在做气体、液体的热胀冷缩实验时用到玻璃管。 3、直玻璃管可以制作玻璃弯管、玻璃喷嘴。
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3、烧瓶（这里主要指平底烧瓶。因为平底烧瓶可以 直接放置在水平面上，不可以直接加热，需要垫上石 棉网。圆底烧瓶可以直接加热，但是不能直接放在水 平面上。） 主要用途： ①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器，常用 于各种气体的发生装置中。 ②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。 ③圆底烧瓶还可用于喷泉实验。 使用方法及注意事项： ①平底烧瓶应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加 热时，烧瓶外壁应无水滴。 ②平底烧瓶不能长时间用来加热。 ③不加热时，若用平底烧瓶作反应容器，无需用铁架 台固定。 4、锥形瓶 主要用途： ①可用作中和滴定的反应器。 ②代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。 ③在蒸馏实验中，用作液体接受器，接受馏分。 使用方法及注意事项： ①滴定时，只振荡不搅拌。 ②加热时，需垫石棉网。
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试管夹 试管夹使用范围：加热时用于夹试管。 使用方法和注意事项 （1）用手拿住试管夹的长柄,不要把拇指按 在短柄上. • （2）应夹在距试管口三分之一处。
• 药品的取用 • 正确方法：A．取用粉末状或细粒状固体，通常用药匙或纸槽。操作 时，做到“一送、二竖、三弹”。（即药品平送入试管底部，试管竖 直起来，手指轻弹药匙柄或纸槽。）使药品全部落入试管底。 B．取 用块状或大颗粒状固体常用镊子（镊子的用法），操作要领是“一横、 二放、三慢竖”。即向试管里加块状药品时，应先把试管横放，把药 品放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品沿着管壁缓缓滑到 试管底部。 C．使用细口瓶倾倒液体药品，操作要领是“一放、二向、 三挨、四流”。即先拿下试剂瓶塞倒放在桌面上，然后拿起瓶子，瓶 上标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，让液体沿试管内壁慢慢地流入 试管底部。 • 出 错点：A。取粉末状药品，由于药匙大，加药品时不能深入容器内 致使洒落或粘附容器内壁，而不知用V形纸槽代替药匙送药品入容器 内。B．倾倒液体药品时，试管没有倾斜，瓶塞没有倒放，试剂瓶口 没紧挨接受器口致使药品外流，标签没向着手心，造成标签被腐蚀。
• 玻璃棒 • 主要用途：常用于搅拌、引流，在溶解、稀释、过滤、蒸 发、物质的量浓度溶液配制等实验中应用广泛。 • 使用方法及注意事项：搅拌时避免与器壁接触。 • 溶解食盐时搅拌操作 • 正确方法：操作时将烧杯平放在桌面上，先加入固体食盐， 然后加入适量水，拿住玻璃棒一端的1/3处，玻璃棒另一 端伸至烧杯内液体的中部或沿烧杯内壁，交替按顺时针和 逆时针方向做圆周运动，速度不可太快，用力不可大，玻 璃棒不能碰撞烧杯内壁发出叮当之声。
实验所用器材方法简介
• • • • • • • • • • • • • • • 五、计量器具 1、托盘天平 主要用途：用于粗略称量物质的质量，其精确度可达到0.1g。 使用方法及： 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右砝，先 大后小，横梁平衡。具体如下： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上 的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。 注意事项： （1）、使用托盘天平时，被称物体和砝码都应放在托盘中间，一面引起测量误差。 （2）、不能使天平超载称量，以免损坏天平。 （3）、取放砝码都应用镊子，不要用手直接拿取。 （4）、用完后存放在清洁、干燥的地方。
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2、温度计 主要用途：用于测量液体或蒸气的温度。 使用方法及注意事项： ①应根据测量温度的高低选择适合测量范围的温度计，严 禁超量程使用。 • ②测量液体的温度时，温度计的液泡要悬在液体中，不能 触及容器的底部或器壁；待示数稳定后再读数；读数时温 度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。 • ③蒸馏实验中，温度计的液泡在蒸馏烧瓶支管口略下部位。 • ④不能将温度计当搅拌棒使用。