人教版七年级语文知识树
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七级人教版初中语文知识树PPT教学课件(推荐)
与
动
物
三 说建议
一·教学建议 二·评价建议 三·资源的开发与利用
《课标》要求:“关注学生个体差异和不同学习需求,激发主 动意识和进取精神,倡情导境设自置主合作探究的学习方式。”
形式多样 活学活用
自主感悟 创意阅读 阅读方法指导
初理读阅清课读文文脉,
赏析文本, 重口点语研交读际
识学明字案确与导目写学标字,
人教版七年级语文下册
研
说
课
教
标
材
说 说说 课 教建 标 材议
研说内容
一 说课标
记叙、描《诗背写童歌诵年、优》散秀文 感情 缩写、扩写
议论、抒《小诗情昆说文言文虫、诗文2记戏7篇》剧、修改
说明
写作
详续略 写、改写
作文不少于7次,其他练笔 不少于记5叙0文00字,45分钟完成
表达方式
不少于500字文的明习得作体。
突出重点 兼顾理解 和表达
分设板块 考导功强 与学能化 探生,导 索思引学
形式灵活
适当调整 教材体例
编写特点解析 文体角度
抒情议论
深化性专题: 对生命的感悟
与理解
表达角度
专题组元 角 度 灵 活 多 样
情感角度
讴歌生命、赞叹生命
编写特点解析
激 发 情 趣
点提 明示 专重 题点
明 确 知 识 点
导语导学 整合单元内容
好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。 ——陶行知
1、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用 具。首 先是准 考证; 其次是 钢笔、 铅笔、 圆规、 直尺、 量角器 、三角 板、橡 皮等; 再次是 必要的 如手绢 、清凉 油和生 活用品 。 2、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住:“没 有常胜 将军”、 “不以 一次成 败论英 雄”;成 绩不太 好的考 生要有 “破釜 沉舟”的 决心。 3、高考当天早晨,应有良好的心 理暗示 如“我很放松,今天一定能正常发 挥”、“ 今天我 很冷静 ,会考 好的”等 。 4、注意早餐 早晨一定要吃丰盛的早饭,但不 能过于 油腻。 5、浏览笔记、公式、定理和知识 结构 主要是浏览一下重要的概念 、公式 和定理 ,或记 一些必 须强记 的数据 。 6、进考室前10分钟 在考室外最好是一人平静地度 过,可 就近找 个地方 坐一会 儿,或 看一下 笔记, 再次浏 览知识 结构。设 法 避 开 聊 天 。
七年级人教版初中语文知识树 精品优选公开课件
,
学习的联系
二、说教材 2.教材内容结构与整合
内容结构
赏析文本中的形象描写; 感受文本中的语言魅力; 领悟文本中的思想哲理。
比较阅读 品味异同
选读 (8篇)
精读 (2篇)
选 文
4
领会作者的人生 观与价值观。
略读 (2篇)
《课标》要求:“培植热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的 自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法 。”
与
动
物
三 说建议
一·教学建议 二·评价建议 三·资源的开发与利用
《课标》要求:“关注学生个体差异和不同学习需求,激发主动 意识和进取精神,倡导情自境设主置合作探究的学习方式。”
形式多样 活学活用
自主感悟 创意阅读 阅读方法指导
初理读阅清课读文文脉,
赏析文本, 重口点语研交读际
识学明字案确与导目写学标字,
大雁归来 喂----出来 春酒 吆喝
端午的鸭蛋 俗世奇人 云南的歌会
组
海燕
歌
关爱自
马说
送东阳马生 序
民风民俗
诗词曲五首
短文两篇
雷电颂
雪
再塑生命
然 心灵之声
古代 生活
与朱元思书
五柳先生 传 诗五首
语文八年 级下
列夫. 托尔斯泰
藤野先生
我的母亲
我的第一本书
山水游记
醉翁亭 记 满井 游记
岳阳楼记
小石 潭记
识用结合 良好习惯
课教 堂学 自主合模 式建 议作探究
用好随笔化写作, 倡导说真话说实话; 小组合作,自我修 改、相互修改
巩固练习, 拓习展作提高
课堂小结, 当堂达标 综合性学习
学习的联系
二、说教材 2.教材内容结构与整合
内容结构
赏析文本中的形象描写; 感受文本中的语言魅力; 领悟文本中的思想哲理。
比较阅读 品味异同
选读 (8篇)
精读 (2篇)
选 文
4
领会作者的人生 观与价值观。
略读 (2篇)
《课标》要求:“培植热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的 自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法 。”
与
动
物
三 说建议
一·教学建议 二·评价建议 三·资源的开发与利用
《课标》要求:“关注学生个体差异和不同学习需求,激发主动 意识和进取精神,倡导情自境设主置合作探究的学习方式。”
形式多样 活学活用
自主感悟 创意阅读 阅读方法指导
初理读阅清课读文文脉,
赏析文本, 重口点语研交读际
识学明字案确与导目写学标字,
大雁归来 喂----出来 春酒 吆喝
端午的鸭蛋 俗世奇人 云南的歌会
组
海燕
歌
关爱自
马说
送东阳马生 序
民风民俗
诗词曲五首
短文两篇
雷电颂
雪
再塑生命
然 心灵之声
古代 生活
与朱元思书
五柳先生 传 诗五首
语文八年 级下
列夫. 托尔斯泰
藤野先生
我的母亲
我的第一本书
山水游记
醉翁亭 记 满井 游记
岳阳楼记
小石 潭记
识用结合 良好习惯
课教 堂学 自主合模 式建 议作探究
用好随笔化写作, 倡导说真话说实话; 小组合作,自我修 改、相互修改
巩固练习, 拓习展作提高
课堂小结, 当堂达标 综合性学习
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树PPT课件 人教版 (共21张PPT)
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
绘制知识树 把握新教材
人教版初中语文七年级 上册第三单元知识树
教材重难点
教学建议
单元目标
单元编写意图
教材分析
研 说 流 程
说课标
正确把握语 文教育的特点
全面提高学 生的语文素 养
积极倡导自主、 合作、探究的 学习方式 努力建设开放 而有活力的语文课程
语 本文 理课 念程 基
语文课程标准总要求
热爱祖国语言文字
课程标准
1.正确、流利的朗读 2.默读,有一定速度 3.理清思路,品味语言
1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图
阅读
口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料,自我展示
识字、写字
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
识字写字 评
书写要正确、端正、整洁 有较强的独立识字的能力
综合性学习
成果展示交流
人教版初一语文上册语文知识树
人教版七年级语文知识树
虚实 词词 记叙文阅读
词语解释
现代文阅 读
文言文阅 读
名言警句
名著阅读
语言应用
句子
积累与运 用
字音和字形
阅读
作文
词语
拟题 开头
结尾 布局 语言
把握叙述与 议论的关系 理解不同文体的 不同表达方式和技巧
感知作品 的思想内容
培养学生关注自然 热爱自然的情感
培养学生 的科学精神
培养学生欣赏
诗文的能力
提高学生阅读现代
科技文的能力
在读中明理 在读中悟情
理解文中富有 哲理的句子
第二单元 体味人生
第三单元 四季畅想
注重语言积
累和运用
第一单元
关爱生命
七
正确流利有感
年
情的朗读课文
级
上
整体把握 文章内容
联系生活体验 感悟人生
册 知 识
总
干
第四单元 自然物语
提高学生搜集熟读背 资料的能力 诵课文
积累文 言词语
解题 风筝
了解背景
理清脉络
羚羊木雕
诠 释 亲 情
第五单元
成人世界 重财轻义
逼索 索要、归还
缺少沟通 背景
咏雪
事件
世说新语
陈太丘与 友期行
结局
友人 无信无礼 勇于自责
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
优美宁静 想象
骄者必败
注意文意
体会寓意 文意理解
天上的街市 想象
静夜
讽刺盲目自大者 蚊子和狮子
赫尔墨斯和雕像者
绘春
赞春
季
畅
想
少女思恋图
虚实 词词 记叙文阅读
词语解释
现代文阅 读
文言文阅 读
名言警句
名著阅读
语言应用
句子
积累与运 用
字音和字形
阅读
作文
词语
拟题 开头
结尾 布局 语言
把握叙述与 议论的关系 理解不同文体的 不同表达方式和技巧
感知作品 的思想内容
培养学生关注自然 热爱自然的情感
培养学生 的科学精神
培养学生欣赏
诗文的能力
提高学生阅读现代
科技文的能力
在读中明理 在读中悟情
理解文中富有 哲理的句子
第二单元 体味人生
第三单元 四季畅想
注重语言积
累和运用
第一单元
关爱生命
七
正确流利有感
年
情的朗读课文
级
上
整体把握 文章内容
联系生活体验 感悟人生
册 知 识
总
干
第四单元 自然物语
提高学生搜集熟读背 资料的能力 诵课文
积累文 言词语
解题 风筝
了解背景
理清脉络
羚羊木雕
诠 释 亲 情
第五单元
成人世界 重财轻义
逼索 索要、归还
缺少沟通 背景
咏雪
事件
世说新语
陈太丘与 友期行
结局
友人 无信无礼 勇于自责
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
优美宁静 想象
骄者必败
注意文意
体会寓意 文意理解
天上的街市 想象
静夜
讽刺盲目自大者 蚊子和狮子
赫尔墨斯和雕像者
绘春
赞春
季
畅
想
少女思恋图
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树ppt 人教版
过程与方法
情感态度价值观
二 说教材
优化学生的 语文学习方法
关注学生的情感 提高学生的人文素养
培养学生的 语言综合运 用能力
编 写
意
图
内容呈现上注重 学生的自主探究, 强调读、写、感、 悟。注重情感态 度、知识能力之 间的联系,致力 于学生语文素养 的整体提高。
教材紧扣课标,体现时 代特点,选文符合学生 的身心发展特点,关注 成长,关注人类、关注 自然,富有文化内涵和 时代气息。
规范书写 提高速度
本册教材的目标要求
知识与能力
识记生字新词;通过阅读与欣赏积累优美的词语、 领会深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能 力。关注综合性学习,锻炼口语交际及习作水平。 培养学生良好的阅读习惯,能选择合适的阅读方法抓住 课文主要信息,概括内容要点,丰富自己的知识储备。 激发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲 情等多种情感,培养艺术情操,为养成正确的世界观、 人生观和价值观奠定基础。
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
人教版初中语文知识树共66页文档
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版初中语文知识树 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
七年级语文知识树2
四、培养科学精神探索未
知世界,激发自我求知欲。
五、多角度有创意的阅读,
积累词语,体味、珍惜亲情。
六、了解童话、寓言、神话的基本特点; 年 培养学生联想和想象的能力,
七 级 上
发展创新思维。
二、教材编写意图
以人的发展为本, 面向全体学生,全面 提高学生的语文素养, 为学生的终身发展奠 定基础。 加强整合优化, 将知识与技能、情感 态度、价值观融为一 体,不断提高学生的 语文素养,构建全方 位开放的语文综合实 践系统。
能力目标
3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。 5.文明交际,综合学习。
1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情 趣。
一、学会朗读,积累词语; 整体把握文章,理清文章脉络; 提炼文章主旨,学会思考人生。 二、联系自己的人生体验, 在读中悟情,在读中明理。
教材处理建议
养成良好的 语文学习习惯
突破教学难点
整合优化 单元
把握教学重点
学习语文 与实践语
挖掘内在联系
文相结合
我的理想课堂
充分展示 语文魅力
乐学 会学 和谐 融洽
课堂 高效
效果 明显 教学 相长
观念 新颖
作文:那一天,发生 了一件奇怪的事
Байду номын сангаас
四、教学理念与教学策略
立足基础,突 出主干知识
学习语文与实践语文相结合
语 文 教 学 理 念
以学生为本,以教师为主导、 学生为主体的理念
以作家、名人生平事迹为 例,突破“感悟人生” 以《春》、《化石吟》为例, 难点 挖掘第三、四单元各篇之间 的内在联系:仔细观察、热爱科学、 探索奥秘大胆想象、创意生活。 以《我的老师》为例,为了引导学生 如何成为一位有情趣的人,设计了 提高语文 别出心裁的教学环节。 素养
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了解每篇课文的 作者和传记
闻一多先生 的说和做
的感知能力
马
夸父逐日
邓稼先 公共怒触 不周山
人物 传记
登上地球
狼
之颠
短文两篇
真正的英雄
把握人物的个性 音乐巨人 精神品质 贝多芬
福楼拜家 的星期天
孙权劝学
体会文章的 语言特色
注重语言的积累 丑小鸭
爸爸的花儿落了 从百草园到三味书屋
成长 故事
未选择的路 伟大的悲剧 在沙漠中心
解题 风筝
了解背景
理清脉络
羚羊木雕
诠 释 亲 情
第五单元
成人世界 重财轻义
逼索 索要、归还
缺少沟通 背景
咏雪
事件
世说新语
陈太丘与 友期行
结局
友人 无信无礼 勇于自责
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
优美宁静 想象
骄者必败
注意文意
体会寓意 文意理解
天上的街市 想象
静夜
讽刺盲目自大者 蚊子和狮子
赫尔墨斯和雕像者
街灯 联想
天上的街市
神性 神通广大
人性 勤劳、聪明
行走原野 感到孤独
课文主旨 造人起因
郭沫若 诗两首
女娲造 人
造人过程
灵机一动 创造生物
揉捏黄土造
繁衍后代
第一个人 藤条一挥造人
寓言四 则
想 象 世 界
第六单元
塞翁失马
理解寓意
智子疑邻
情节 引子
爱新装
皇帝的 新装
性格 爱慕虚荣
做新装
情节 开端
性格 愚蠢
理解作者 的感情倾 向
诗歌塑造了一个有着不 屈的生命·执着的灵魂的 华南虎表现自己对自由的 渴望
描绘了马在两种生存 状态下的不同形象
华南虎
马
积累文言实词 了解本文曲折 紧张的情节发 展
记叙了三只猫的故事
呼吁我们善待生命
猫
同情弱小者
关爱动物
狼
讲述了一个屠户途中 遇狼·惧狼·御 狼·杀狼的故事
第
体会文章蕴
看新装
情节 发展
说新装
性格 装模作样
穿新装
性格 虚伪、愚昧
情节
高潮 性格 自欺欺人
情节
结局
综合性学习和写作 上册
以“亲近自然”为话题 巧用修辞
展开想象
作文训练: 以“我和语文”为话题
打造靓丽开头
多角度介绍自己 作文训练:以记叙文为主
作文训练: 以月亮为
话题自拟题目
选材真实,独特
作文:以“亲情”为题材
第五单元 诠释亲情
第六单元 想象世界
培养良 好语感
品味名 句感情
评价思 想内容
激活学生的想
象力发表见解
了解童话的
理解有
文学常识
哲理的语句 理解作品中的
夸张和想象的作用
着眼于最初的一小步, 走了这一步再走下一步
无论怎样的危险和困难,只要把它分 解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了
感悟:百折不挠 必定成功
四
绘春
赞春
季
畅
想
少女思恋图
第三单元
卷云、卷 积云
积云、 高积云
云的形态
晕、华、虹、 霞
云的色彩
惊疑
回答呼 应 发问想象
赞美科 学
化石吟 神奇景观
看云识天气 山市
自 然 物 语
初生阶段 发展阶段 高潮阶段
尾声
照应开头
第四单元
少年世界 友情诚信
揭露从精神虐杀到社 会虐杀的黑暗现实
缺少尊重
赠送
转赠
概括段意 读课文
贝多芬的 生活状况 和目前状 态
迹
了解邓稼 先的生平 贡献
闻一多先生 的说和做
音乐巨人 贝多芬
体会作者
思想感情 邓稼先
邓稼先
人物传记
的
生平贡
献
两弹元
第
勋
三
事迹
单
元
学习作者组 才的技巧掌 握人物描写 方法
刻画四位 作家的形 象
福楼拜 家的星 期天
翻译并背 诵课文, 感受人物 形象
孙权劝学 吕蒙好学 鲁肃叹学
神情沉稳 而安静
爱的温情
释放出磅 礴的力量
表演前
表演中
出奇的静 表演后
情感美
衬托心 情急迫
双喜
聪明能干
自然 美
社戏
人性美
六一公公
淳朴善良
安塞腰鼓
口技
正面描 写
文化艺术 七 年 级 下 册第 知四 识单 总元 干
京中有善 口技者
众妙毕 备
侧面描 写
学会生存 理清人物 的思路感 受他的心 里
理清课文叙事 详略有致选取 典型事例表现 人物的方法
放飞想象的翅膀
根据收集资料的 内容写一篇想象作文
培养良好的 朗读习惯
积累精美的语言
安塞腰鼓
竹影
接触文化艺术 丰富文化素养
积累文言知识
社戏
文化
观舞记
认识人与动物的关系
感悟动物身上 的可贵精神
艺术
积累优美语句
口技
理清思路 理解思想内容
激发珍视生活 关爱动物的情感
猫
斑羚飞渡
关爱 动物
假如生活欺骗了你
华南虎 提高不同文体
序曲
环境描写
望黄河
主体
颂黄河
黄河颂
尾声
学习黄河 精神
人物描写
最后一 课
木兰诗
韩麦尔先生
语言 动作 神态 外貌
代父从军
爱 国 情 怀
第二单元
深明大义 坚强勇敢
恢复女装
征战沙场 受封辞官
理解闻一多 先生的精神 实质学习组
学习肖像描写 技巧理解贝多 芬的精神世界
才恰当的写 作方法
闻一多先生作 为学者和革命 者的说和做事
坚忍不拔
树立信心
执着勤奋
诗歌
象征意义
思想理念
工作态度
保持安宁
第一次愈多生 命愈多资多彩
贝壳 蝉
走一步再走一
步
在山的那边
短文两篇
环境需求
珍惜时间 追求自由
历史意义 人格意义
总括理想 的意义
紫藤萝 瀑布
说明理想的 各种意义
总结全文
人生意义
鼓励人们树立远 大的理想并奋斗
虽有嘉肴
日积月累
背诵
体 味 人 生
第四单元
六 单
含的人生哲
元
理
综合性学习和写作 下册
“我最崇敬的一位名人” 为话题
采用多种写作方式
积累中国 戏曲知识
作文训练: 以“我心目中的黄河”
为话题
学会搜集资料
大胆说出自己的烦 恼
作文训练:围绕“成长”的 主题写记叙文
作文训练: 戏曲大舞台
认识探险 学会生存
作文:以“探险”为题材
搜集有关马的资料 了解马的世界
学习语言
体会文章爱国
运用的技巧
诗两首
探探 之险险 旅之旅
主义热情用不同的
语言方式书法情感
伤仲永
黄河颂
爱国
土地的誓言
情怀
理解课文内容 体会作者感情
木兰诗
发掘作品的 审美内涵
回忆爸爸 爱花
结尾,花 落了
典礼前
典礼中
作者回忆从 百草园到三 味书屋的生
活
爸爸爱花 主线
人教版七年级语文知识树
虚实 词词 记叙文阅读
词语解释
现代文阅 读
文言文阅 读
名言警句
名著阅读
语言应用
句子
积累与运 用
字音和字形
阅读
作文
词语
拟题 开头
结尾 布局 语言
把握叙述与 议论的关系 理解不同文体的 不同表达方式和技巧
感知作品 的思想内容
培养学生关注自然 热爱自然的情感
培养学生 的科学精神
培养学生欣赏
诗文的能力
提高学生阅读现代
科技文的能力
在读中明理 在读中悟情
理解文中富有 哲理的句子
第二单元 体味人生
第三单元 四季畅想
注重语言积
累和运用
第一单元
关爱生命
七
正确流利有感
年
情的朗读课文
级
上
整体把握 文章内容
联系生活体验 感悟人生
册 知 识
总
干
第四单元 自然物语
提高学生搜集熟读背 资料的能力 诵课文
积累文 言词语
1夸父逐日 的神话故事 2公共怒触 不周山的故 事
重点朗读体味关 键词语认识人类 挑战自我,实现 生命价值的伟大
第
五
单
元
领悟故事蕴
含的意义
理解文章的 主旨及作者 的思想感情
描写一群被逼绝境 的斑羚为了生存为 了生存用牺牲一半救 一半的方法摆脱困境 的壮举
斑羚飞度
朗读品味,鉴赏 诗歌形象,把握形象 与主题的关系
脱险
冒险
走一步再 走一步
启示
文言实虚词
日积月累
熟读 背诵
成年:感悟坚信 信念凝成的海
在山的 那边
童趣
物外之趣
童年:向往困惑 实写自然界的海
关 爱 生 命
第一单元
戏蚊之趣
丛草之趣
观蚊如鹤 鹤唳云端 神游山林 鞭打蛤蟆
厄运能使人 变得坚强起来
奉献者得形象
拥有巨大的 财富并非好事
沉醉科学 探讨真理 不图财富
百草园
乐园— —严厉 的私塾
从百草园 到三味书
屋
三味书 屋