苏教版思想品德八年级下册《拥有财产的权利》教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案(一)
第七课拥有财产的权利
《财产属于谁》第一课时教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标
帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；
（二）能力目标
通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，使学生具备鉴别合法财产与非法财产的能力，能指出具体事例中的合法财产和非法财产。
学生能明确财产所有权的具体含义。
（三）情感、态度价值观目标
充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，能够珍惜国家、集体、他人、自己的财产。
二、教学重点、难点：
认识财产的分类和个人合法财产的内容
明确财产所有权的含义。
三、教学方法：
合作探究讨论交流情境教学法
四、课前准备：
多媒体课件及学生零用钱使用管理情况调查
五、教学过程：
六：板书设计：
财产属于谁一、合法财产
1．合法财产的范围
2．财产的归属
3．财产所有权
二、法律保护公民的财产所有权。
拥有财产的权利教案
拥有财产的权利教案【篇一：新教材人教版八年级政治下册第七课拥有财产的权利教案】文知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。
2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵保护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）财产的含义（归属）：属于国家、集体或个人所有权的物质财富。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
（2）公民的的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨别哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材p68——70页来学习。
（3）财产所有权的含义：教材p70分别解释：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？p71（2）怎样保护？①宪法保护②民法保护③刑法保护3、当财产所有权受到侵害时（1）确认财产所有权的归属（2）及时寻求法律救助，依靠法律维护自已的合法权益。
第一框财产属于谁一、导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
【VIP专享】苏教版思想品德八年级下册《拥有财产的权利》教案
第七课 《拥有财产的权利》 月 日 第 教时【课程标准】 “知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”【教学目标】知识目标：明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；知道智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
情感态度价值观：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。
【知识结构】财产的归属只有合法财产才属于公民个人所有合法财产及其所有权财产所有权的含义通过民事法律予以保护法律保护合法财产的所有权通过刑事法律予以保护采用诉讼方式确认所有权采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失财产属于谁当财产所有权受到侵害时采用诉讼方式要求行政机关撤销违法处罚或予以行政赔偿被继承人的含义、遗产的含义及条件继承人、继承权的含义，法定继承人的范围我们享有财产继承权遗产要按照继承顺序继承法定继承继承权的实现方式遗嘱继承互谅互让，协商处理继承问题财产留给谁当继承权发生争议的时候运用法律武器维护继承权智力成果的含义智力成果的作用智力成果受法律保护智力成果权包含的内容发扬创新精神，积极创造智力成果拥有财产的权利无形的财产依法保护智力成果权智力成果权受到侵害要主动寻求法律保护【教学过程】引言财产所有权（财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障）拥有财产的权利 财产继承权（与财产所有权有关的财产权）智力成果权（知识和智慧是无形的财产）一、财产属于谁1、合法财产及其所有权活动一：★你的家庭近年来新增了哪些财产？★这些财产给家庭带来什么变化？★谈谈社会上还有哪些财产？它们属于谁？提示：①20世纪80 年代中期，电冰箱、洗衣机、彩色电视机取代了70 年代的老三件（手表、自行车、缝纫机）；20世纪90年代至21世纪初，不少家庭新增了手机、电脑、小汽车……②这些财产使我们由物质财富贫乏的年代进入了小康水平，极大地丰富了人们的物质生活，提高了人们的生活质量。
八年级政治教案第七课 拥有财产的权利知识导引
第七课拥有财产的权利知识导引第七课拥有财产的权利知识导引一、学习目标通过本课的学习，我们应知道公民的合法财产及财产所有权的涵义，理解法律保护公民合法财产的意义、方式，学会及时寻求法律帮助维护自己的财产权。
正确认识遗产和继承问题，如遗产的涵义、必备条件，被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序，遗产继承的方式，遗赠与遗嘱继承的区别，学会依法维护继承权。
知道什么是智力成果以及它的类型、作用，依法维护智力成果权。
通过学习，培养财产意识；培养珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产权的行为作斗争的意识；培养注重情义、互谅互让，相互尊重、相互宽容的意识；培养智力成果权意识；提高鉴别合法财产与非法财产的能力，提高依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。
二、知识网络三、学法点拨本课包括“财产属于谁”、“财产留给谁”、“无形的财产”三框内容。
第一框“财产属于谁”，主要阐述财产所有权的涵义，说明公民个人所有的财产必须是合法财产，法律是保护公民合法财产的“利剑”。
在学习“合法财产及其所有权”这一内容时，首先，我们要从身边或家庭财产的数量、质量变化导入，理清财产的归属问题。
其次，正确认识公民的个人财产，知道只有公民的合法财产才属于个人所有。
依据法律规定，个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
再次，理解财产所有权的涵义，它主要是指所有人对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，能够在日常生活中正确使用这四项权利。
“法律保护合法财产的所有权”是本课的重点，我们可以从两个方面去把握：一是理解法律维护公民合法财产所有权的重要意义，二是掌握法律是如何维护我们的合法财产所有权的，知道民法和刑法分别在维护合法财产所有权中所起的作用。
“当财产所有权受到侵害时”这一内容，既是本课的重点也是本课的难点，还是我们学习本课知识的落脚点，其核心是培养我们依法维权的意识和能力。
第七课拥有财产的权利教学案
第七课《拥有财产的权利》学习目标：1、明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；知道智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
2、鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
3、珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。
学习重、难点：重点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
难点：培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
知识结构：学习过程：阅读课文并思考：1、什么是财产所有权？2、遗产必须具备哪些条件？3、什么是法定继承?什么是遗嘱继承?4、法定继承人范围及其确立的依据是什么？请写出第一顺序继承人和第二顺序继承人的范围。
5、有效遗嘱必项具备的条件是什么？6、智力成果的含义是什么？智力成果权包括哪些内容？7、我们应如何维护智力成果权？课堂学习：交流预习：导入：第一框财产属于谁1、合法财产及其所有权活动一：你的家庭近年来新增了哪些财产？这些财产给家庭带来什么变化？谈谈社会上还有哪些财产？它们属于谁？（1）按财产的归属划分有哪些？活动二：（P68-69）上述财产哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？（2）公民合法财产的范围包括哪些？活动三：（P70）小王的父亲对属于自己财产拥有什么权利？图一说明小王的父亲对属于自己财产拥有——图二说明小王的父亲对属于自己财产拥有——图三说明小王的父亲对属于自己财产拥有——图四说明小王的父亲对属于自己财产拥有——（3）什么是财产所有权？2、法律保护合法财产的所有权活动四：（P71）设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？（1）法律保护合法财产有什么重要意义？活动五：（P72）本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？范某损坏王某财物的行为既违法又缺德，请结合法院判决，对“法律是外在的强制性道德”发表见解。
【人教版】八年级政治下册：第7课《拥有财产的权利》优秀教案
拥有财产的权利教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感、态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究教学过程：导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看王某的做法：王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。
思想品德：第七课《拥有财产的权利》教案(人教新课标八年级下).doc
第七课拥有财产的权利财产留给谁教学设计教学目标知识目标：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。
能力目标：提高依法维护自己的财产继承权的能力。
情感态度价值观：注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。
教学重点：当继承权发生争议时，应该如何做？教学方法：案例分析法、讨论法教学媒体：多媒体教学安排：1课时教学结构与过程导入新课随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活不断地改善，公民个人手中的财富也越来越多。
拥有一定数额的储蓄、拥有个人的房屋、拥有私家汽车等，在现今人们的生活中已不足为奇了。
提问：人们通过自己的辛勤劳动创造积累了这么多的财富，—旦人死去之后，该怎么处理它们呢？教师归纳：这就出现了财产继承问题，通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。
伴随着继承，涉及一项新的权利——继承权。
那么，什么是继承权？法律如何保护公民的这一权利呢？这就是本节课我们要学习的内容。
我们享有财产继承权（板书）案例：陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其一起生活，陈某之妻早逝。
陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车，并持有1万股某公司的股票，他还借给朋友2万元。
陈某原住在单位租给他的公房里。
陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿，其它财产未处理。
陈某死后，其著作出版后有稿费5000元。
陈甲与陈乙为遗产继承发生纠纷后，告到法院，陈某一侄儿陈丙也提出继承要求。
法院在查明事实后，作出判决：3间私房归陈乙所有，其它遗产由陈甲与陈乙平分，驳回陈丙的继承要求。
提问：（1）材料中陈某在法律上称为什么人？（学生回答过程中可以深入提问，比如陈某没死时能否称之为被继承人？如果他死后没有留下任何财产能否称之为被继承人？加深对概念的理解。
）（2）材料中陈甲和陈乙又称为什么人？（3）陈某的遗产包括哪些？陈某住的公房能作为遗产吗？陈某死亡后所获稿酬能作为遗产吗？（从学生回答中强调遗产的范围）继承权的实现方式（板书）首先，请学生们看书并找出遗产继承方式的正确答案。
第七课 《拥有财产的权利 》教案(人教新课标初二下) (2)
第七课《拥有财产的权利》教案（人教新课标初二下） (2)知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和爱护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法爱护智力成果权。
2、能力目标⑴明白法律爱护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段爱护自己的经济权益。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵爱护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权〔1〕财产的含义〔归属〕：属于国家、集体或个人所有权的物质财宝。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权益。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
〔2〕公民的的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨不哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。
〔3〕财产所有权的含义：教材P70分不讲明：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律爱护合法财产所有权〔1〕什么缘故要爱护？P71〔2〕如何样爱护？①宪法爱护②民法爱护③刑法爱护3、当财产所有权受到侵害时〔1〕确认财产所有权的归属〔2〕及时寻求法律救助，依靠法律爱护自已的合法权益。
第一框财产属于谁一、导入新课〝拾金不昧〞。
教师：哪位同学讲明一下那个成语？〔学生回答〕〝拾金不昧〞指拾到钞票财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，关于拾金不昧的人社会是如何样评判的呢？〔学生回答〕教师：的确正如同学们讲的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
关于拾金不昧的人我们不仅要大力夸奖而且政府和有关部门还会给予他们专门的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了如此一那么内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
八年级下册思想品德第七课第一框财产属于谁教案
八年级下册思想品德第七课第一框《财产属于谁》教案Xxxx大学xxx学院xx班xxx一、教材简析：《拥有财产的权利》选自全国统编教材人民教育出版社出版的初中《思想品德》第八册的第七课。
人们的生活离不开财产。
财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
当合法财产所有权受到侵害时，我们要凭借这把“利剑”维护自己的合法权益。
本课围绕这个主题共讲述了三个问题：首先，分析了社会中的财产所有权的问题，即财产属于谁的问题。
其次，围绕继承权分析了财产应该留给谁的问题，最后又单独分析了无形的财产。
旨在教会学生分清什么是属于自己合法财产，什么是国家的他人的财产，树立正确的财产观念，强化学生的维权意识。
二、学情分析：在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。
法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。
然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。
也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。
基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。
三、教学目标1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵学会鉴别合法财产与非法财产，懂得运用法律手段维护自己的权利。
3、情意目标敢于善于同侵犯其合法财产的行为作斗争。
4、品德目标通过对本课的学习，使学生树立正确的财产所有权观念，珍惜国家、集体、他人和自己的合法财产。
四、教学重点公民合法财产所有权受法律保护，要树立维权意识。
五、教学难点公民合法财产所有权受法律保护，要树立维权意识。
六、教学方法主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究七、教学流程（一）导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
初中政治最新-拥有财产的权利教案7 精品
第七课：拥有财产的权利—财产属于谁达标检测：一、检查背书：1、财产按照归属划分，分为哪几类？2、财产所有权的涵义？3、保护公民合法财产及其所有权的法律；二、单项选择题1．在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物，捡拾到的他人的遗失物，采用非法手段获得的财产（）。
A．不属于个人所有B．属于个人所有C．谁发现归谁所有D．谁拾到归谁所有2．所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利叫（）A．社会经济权利B．赔偿权C．财产所有权D．继承权3．当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求并依靠（）来维护自己的合法权益。
A．领导B．群众C．朋友D．法律4．当财产所有权的归属发生争议时，我们应（），请求确认其所有权A．依靠单位领导B．找朋友帮忙C．依法向人民法院提起诉讼D．让群众评理5、公民受法律保护的财产，应是（）A公民的收入B公民的合法收入C公民的非法收入D 公民的工作收入6、某公民把自己工作所得的奖金捐给了中国红十字会，用来援助四川汶川大地震的灾民。
其行为( )A、对自己财产依法占有B、对自己财产依法使用C、对自己财产依法处分D、对自己财产依法收益7、保护公民个人所有合法财产及其所有权的重要意义表现在（）A、是公民当家作主的表现B、可以维护公民的正常生活C、可以保障公民专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设D、可以保持社会稳定8、当财产所有权受到侵害时，不正确的做法是（）A、“破财免灾”，忍一忍就过去了B、采用诉讼方式确认所有权C、采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失D、采用诉讼方式要求行政行政机关撤消违法处罚或予以行政赔偿判断1．公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。
（）2．我国法律明确作出国家保护公民各种财产所有权的规定。
（）3．我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
（）学习反思：。
八政下第七课拥有财产的权利(设计)
第七课拥有财产的权利财产属于谁一、教学目标1、知识目标:识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。
2、能力目标:在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。
3、情感态度价值观:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。
二、教学重难点法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式为教学重点；当财产所有权受到侵害时,学会维权为教学难点。
三、学生分析在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。
法律加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。
然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。
也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。
基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。
四、教学方法情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究五、教学流程★导入新课：复习导入提问:我国公民权利的广泛性是如何体现的?我国公民权利具有广泛性,包括政治权利、文化权利和经济权利等。
今天我们学习第三单元第七课《拥有财产的权利》属于公民经济权利的一项。
★新授及互动（合作探究）：(一)合法财产及其所有权活动一:你说我说话财产展示图片:70年代的老三件手表、自行车、缝纫机;80年代的电冰箱、洗衣机、彩电现在的经济越来越发达,家里的财产日益丰富了。
老师问大家一个略带隐私的问题:你的家庭近年来新增了哪些财产?这些财产给家庭生活带来什么变化?财产对于每个家庭都是只至关重要的,是生活的物质基础,因此,保护公民的合法财产权与每个公民息息相关。
八年级政治拥有财产的权利教案
八年级政治下册第七课《拥有财产的权利》教学目标预习题第一框：财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）教材p68上面的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（2）财产按归属划分为哪几类？【阅读教材p68中间的正文内容找出答案】（3）教材p68-69的图文材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（4）什么叫合法财产？【教师补充解释】（5）公民合法财产的范围？（公民合法财产包括哪些？）（公民个人财产包括哪些？）【阅读教材p69下面的正文内容找出答案】（6）列举现实生活中不属于公民合法财产的例子。
【参阅教材、阅历、经验和讨论回答】（7）教材p70上面的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（8）什么叫财产所有权？（财产所有权的含义？）【阅读教材p70中间的正文内容找出答案】（9）什么叫财产占有权？财产使用权？财产收益权？财产处分权？（公民财产使用权的具体内容有哪些？）【阅读教材p70相关链接的内容找出答案】（10）列举现实生活中正确对其合法财产行使使用权、占有权、收益权和处分权的例子各一例。
【教师补充解释】（11）将捡到的财物捐赠后，捐赠者有没有赔偿失主财物的责任？为什么？（答：有赔偿失主的责任。
因为捐赠者不拥有捡到财物的处分权。
）2、法律保护合法财产的所有权（12）教材p71小涛的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（13）为什么法律保护公民个人所有的合法财产及其所有权？（保护公民的合法财产的重要意义？）【阅读教材p71的正文和相关链接的内容找出答案】（14）教材p72范某的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（15）我国法律是怎样保护公民合法财产的？（保护公民合法财产的法律手段有哪些？）【阅读教材p72-73的正文内容找出答案】（16）教材p72李某、张某的材料及问题。
①书上问题②法院（代表国家）为什么没收个人全部财产？【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（17）保护公民财产所有权的民事手段和刑事手段的区别与联系？【教师补充讲解】（18）我们中学生应该如何对待他人的合法财产？【教师补充讲解】3、当财产所有权受到侵害时（19）教材p73下面关于DVD材料及问题。
八年级下册政治说课稿模板之拥有财产的权利
八年级下册政治说课稿模板之拥有财产的权利
大家一定要在平时的练习中不断积累，为大家整理了八年级下册政治说课稿，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
各位评委、各位老师：
大家好!我说课的内容是《无形的财产》，本课选自人民教育出版社八年级思想品德教材下册第七课《拥有财产的权利》，是一节经过我重新整合的主题活动课。
下面我从教材分析、教情学情、教法学法、教学过程四个环节谈谈我对该课的教学构思。
第一部分说教材分析
(一)本课的地位与作用。
本框由智力成果受法律保护依法保护智力成果权两目构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的智力成果权。
可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。
(二)教学目标。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法爱护合法财产及其所有权的能力。
3、情感态度和价值观念目标：珍爱国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
教学重难点：1、教学重点：法律爱护合法财产的所有权，2、教学难点：对个人财产合法性的认识教学课时：1课时导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学能说明一下那个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：什么缘故不能据为己有呢？（学生回答）:因为捡到的东西不属于自己。
教师：那怎么说属于谁呢，今天我们就一起来学习财产属于谁。
板书：财产属于谁一、合法财产及其所有权展现周围的财产图片。
教师：请同学们例举我们周围的财产还有那些呢？（学生举例）教师：我们如何来划分财产归属的种类呢？请举例说明。
（学生回答）我们能够将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
板书：财产的归属教师：请判定下列财产属于谁？（出示例子）教师：哪些财产才属于个人所有呢？请看大屏幕（出示68—69的图片）教师:上述财产哪些属于个人所有?哪些不属于个人所有？什么缘故?(学生讨论、交流)归纳:只有公民的合法财产，才属于个人所有。
具体包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律承诺公民所有的生产资料以及其他合法财产。
所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
板书：公民合法财产的范畴教师：我们对自己的合法财产享有哪些权益呢？出示70页图片，学生讨论分析.归纳：财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。
板书：财产所有权过渡:了解了财产所有权和合法财产的范畴,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该如何办呢?（过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片）教师：假如你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）教师：看到如此情形，你接下来会做什么？（打告诉家长，或直截了当打110报警）教师：由同学们对刚才情形所作出的反映，我感到大伙儿依旧专门有法律意识的。
初中政治最新-拥有财产的权利教案20181 精品
响？
智力成果权，也称知识产权，通常包括
著
作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密。
依法保护智力成果权 4、保依护法智保力护成智果力权成，果有权赖于公众的 维权公意民识创。造我智们力要成积果极是参没与有社年会龄对限智制，享 有力知成识果产的权保的护当。然也不受年龄限制。国家保 护未成对年于人盗的版智光力盘成，果我权们，不荣应誉该权买不。受侵犯。 如果未有成一年名人女的学智生力，成一果次权不受小到心非把法铅侵笔害芯，弄断了，耽误了测验时间， 可以由影父响母了或成其绩他，监于护是人，要她求就有想关制机造关一予种以可装很多笔芯的笔。将设 保护，计要图求纸侵模权型人和承专担利法申律请责书任寄。送国家专利局。于是，她获取了国 课 1、家专保利护局智颁力发成的果实权用，新有型赖专于利公证众书的。维 堂 权意识。 检 2、 问题讨论： 测 赞成买盗版光盘的理由： 不赞成买盗版光盘的理由： 课堂小节：
课题
无形的财产
课型
新授课
课时
一课时 教、学法
讲授、自学
1：智力成果的概念 2：如何智力成果。3：保护智力成果的 教学 意义
目标
重点 智力成果的概念
教
小黑板，投影
难点
具、 仪
学具
通案
个案
教学过程：
，带着
问题，开始学习教材
上节，我们学过的都是常见的财产，那么，
人们运用自己的智慧完成的工作成果，是不
是一种财产呢，它同样是不是也需要保护
啊！
二、 探求新知。
1、 阅读例图：《衡量》
2、 以上材料，想一想智力成果有什么
价值？
所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所
创造的劳动成果，表现为科学技术成就，发
初二年级下册政治说课稿之《拥有财产的权利》
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初中阶段是我们一生中学习的黄金时期。
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教材分析
本框题的地位和作用
1.为学习下一框题>打下基础。
2.今后步入社会，适应社会，顺利成长的需要。
教学目标
依据：本节课的结构和内容;学生的认知水平和心理特征
一、知识目标
财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及财产所有权的意义。
二、能力目标
鉴别合法财产和非法财产的能力，依法维护财产所有权。
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第七课《拥有财产的权利》月日第教时【课程标准】“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”【教学目标】知识目标：明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；知道智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
情感态度价值观：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。
【教学过程】引言财产所有权（财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障）拥有财产的权利财产继承权（与财产所有权有关的财产权）智力成果权（知识和智慧是无形的财产）一、财产属于谁1、合法财产及其所有权活动一：★你的家庭近年来新增了哪些财产？★这些财产给家庭带来什么变化？★谈谈社会上还有哪些财产？它们属于谁？提示：①20 世纪80 年代中期，电冰箱、洗衣机、彩色电视机取代了70 年代的老三件（手表、自行车、缝纫机）；20世纪90年代至21世纪初，不少家庭新增了手机、电脑、小汽车……②这些财产使我们由物质财富贫乏的年代进入了小康水平，极大地丰富了人们的物质生活，提高了人们的生活质量。
③可随意列举超市的各种商品。
它们属于国家、集体或个人所有。
（1）财产的归属属于国家、集体或个人所有。
活动二：★上述财产哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。
只有公民的合法财产，才属于个人所有。
根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收人、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
建筑工人阿强在一次地下施工中发现的两个金元宝；小运在放学的路上检到一个装有820 元人民币的钱包；某市副市长．索要和收受他人贿赂共计人民币3,720,000元、美元21,000元等不属于个人财产。
小亮征得父母同意，用家庭存款的利息购买了一台照相机；小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种税款后，获得35 万元收入这两项属于个人财产。
（2）公民合法财产的范围公民的合法收人、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
活动三：★小王的父亲对属于自己财产拥有什么权利？图一说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产占有权图二说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产使用权图三说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产收益权图四说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产处分权（3）财产所有权的含义财产所有权——所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
①占有权，指的是财产所有人时其财产的实际控制权。
②使用权，指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。
③收益权，指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。
④处分权，指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产所有人决定其财产命运的权利。
总结法律保护合法财产的所有权月日第教时活动四：★设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？★靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？提示：①如沮丧、愤怒等；财物被盗后．小涛家的正常生活难以维系．其父母不能安心工作．小涛上课精神恍惚；全家人共同期盼公安机关尽早破案，以挽回经济损失。
②靠法律。
我国法律具有保护公民合法财产的功能，这才使得小涛家被盗的巨额财产得以失而复得。
这说明：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。
切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
（1）法律保护合法财产的重要意义公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。
切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
活动五：★本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？★范某损坏王某财物的行为既违法又缺德，请结合法院判决，对“法律是外在的强制性道德”发表见解。
提示：①本案中审判机关依据我国的民事法律、采用审判的方式追究侵权人的责任。
②道德是人们心中的法律，主要通过自己自律，又叫内律；法律是外在的强制性道德，又叫外律。
它们都能对人们的某些行为进行约束和规范。
③侵权者范某被追究民事责任说明了：我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
（2）通过民事法律保护合法财产所有权承担民事责任的方式包括：停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失等。
活动六：★本案中审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？提示：①本案中审判机关依据我国的刑事法律、采用审判的手段追究侵犯财产的犯罪分子的法律责任。
②侵权者李某等四人受到刑罚制裁说明了：我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
（3）通过刑事法律保护合法财产所有权追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
（相关链接）侵犯财产罪包括：抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等。
总结当财产所有权受到侵害时月日第教时活动：★你认为DVD的所有权应该属于谁？★甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？提示：①DVD的所有权应该属于丙。
乙受甲的委托占有甲的DVD机是合法的，但处分甲的DVD 机则属于非法转让。
而丙从乙手中购买DVD机时并不知道乙对该机无处分权，在此情况下，丙取得该机从法律上讲是善意取得。
甲失了该DVD机的所有权，只能要求乙赔偿自己的损失。
②甲和丙均可依法向人民法院提起诉讼，请求人民法院对DVD机所有权归属进行确认；以消除纠纷，获得保护。
（1）采用诉讼方式确认所有权（2）采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失活动八：★甲县工商局作出的上述处罚合法吗？★请给赵某献计．使其采取有效方式，保护自己的财产所有权。
(1)甲县工商局作出的上述处罚不合法。
因为：①赵某所出售的5吨粮食在是交完国家公粮任务后剩余的，属于他个人所有的合法财产，他拥有对这笔财产的所有权，依法对这笔财产享有占有、使用，收益，处分的权利。
②我国法律明确规定保护公民合法财产的所有权。
③甲县工商局作出没收赵某拉到外县出售的5吨粮食的处罚侵害了赵某的财产所有权，是违法的。
(2)我国民事法律和刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器，国家行政机关及其工作人员在行使行政职权的过程中，有可能出现行政违法现象，本案中甲县工商局没收赵某5吨粮食的行为就是典型事例之一，当其违法实施没收财产等行政处罚时，赵某可向当地人民法院提起诉讼，要依法撤销裁决；因行政处罚给赵某造成损失的还可要求予以赔偿，以维护自己的财产所有权。
（3）采用诉讼方式要求行政机关撤销违法处罚或予以行政赔偿活动九：★请你为朱某出主意，使其采用合法方式讨回被吕某索要的2000元钱。
★假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？提示：①采用的方式既要合法，又要解决问题。
②在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生。
当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
小结：依靠法律维护自己的合法权益总结财产留给谁月日第教时1、我们享有财产继承权活动一：★晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？★晓军家的共有财产，能继承吗？★公民来源不明的财产，能继承吗？①晓军之父尚未辞世，其财产不能继承。
因为公民在世时拥有的个人财产不是遗产，因而不产生继承问题。
②晓军家的共有财产，不能继承。
因为共同财产不都是被继承人个人的财产，只有把其家人的财产分出去以后，其余的才属于他的遗产。
只有属于被继承人的遗产才能继承。
③公民来源不明的财产，不能继承。
因为法律规定：只有当公民死亡时遗留的合法财产，才可继承。
(1)与继承有关的一组概念被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
继承人：法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
遗产：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
继承权：指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
(2) 遗产必须具备的条件①必须是公民死亡时遗留的财产；②必须是公民个人所有的财产；③必须是合法的财产。
活动二：★晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年晓军能继承吗？晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶可以继承晓军父亲的遗产；他的姑姑不能继承晓军父亲的遗产。
因为我国继承法规定：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。
晓军的母亲、爷爷、奶奶是第一顺序继承人，故可以继承，他的姑姑是第二顺序继承人，所以不能继承。
未成干人晓军也能继承父亲的遗产。
因为晓军属于第一顺序的法定继承人，享有继承权。
但晓军尚未成年，其继承权应由他的法定代理人代为行使，或征得法定代理人同意后行使。
(3)法定继承人范围及其确立的依据法定继承人范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母确立的依据是：血缘关系、婚姻关系、扶养关系活动三：★法定继承人是否都能实现继承权？如果晓军和姑姑在同一顺序继承，合乎情理吗？法定继承人不一定都能实现继承权，有第一顺序继承人继承的并且第一顺序继承人不愿放弃继承权的，第二顺序继承人不能继承。
如果晓军与姑姑在同一顺序继承，不合乎情理。
因为我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。