2014年国培网络研修总结作业
2014国培培训总结
篇一：2014国培个人研修总结训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！篇二：2014国培个人研修总结篇三：2014国培计划心得体会2014年“国培计划农村小学教学点”国培心得体会今年12月份，我非常幸运地参加了“国培”农村小学教学点语文教师培训。
在培训学习期间，200多名来自广西各自治区小学语文教师聆听了很多专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。
本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
在这一周的培训学习中，首先是广西师大黄麟生老教授的专题讲座“和语文教师谈教学和个人素养”给我们讲述了他教学生涯光辉的历程，他的人生观给我们留下了一笔宝贵的经验财富，尤其是对我们怎样去教好语文具有深刻的指导。
他说“什么是好课？学生爱听，听了开窍，变得聪明，能活学活用，就是好课。
”同时李乃龙教授的“国学与语文教师的人文素养”讲座也颇受启发，告诉了我们加强国学，怎样去培养一个语文教师的人文素养。
“国培”学习也使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。
让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。
2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)
2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)第一篇：国培个人研修总结一、多多聆听讲座，会在学习中提高，在思考中前进。
培训中教育家顾明远对《标准》的解释令我矛塞顿开。
《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。
生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。
教育教学的终极目的是为了学生的发展。
教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。
学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。
二、认识到自己在感悟中进步，在研讨中创新。
本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。
在专家引领下，我们结合自己在教育教学中的实际情况，在线积极探讨，各抒己见，高招频出。
这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
互动产生智慧的火花，拓宽我的视野，提高我的专业技能；交流充实了自己；我获得了进步；研讨我学会了创新，把自己的感悟应用于实践，让自己的课堂也能绽放出奇光异彩。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
三、认识到了在教学中进行学情分析的重要性。
以前对学情分析认识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深入学生的实际生活，了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等。
这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。
2014年国培-个人研修总结
对培训的建议有一点：多搜集一线教师的教学视频，重点放在各学段的教学难点的突破上。例如，实际问题与一元二次方程的教学、实际问题与二次函数的教学；如果有条件，可以搜集这些难点内容的追踪式教学视频。我想，这会使培训活动事半功倍。
本次培训已接近尾声，现将本次培训的收获做一梳理；说得不对的地方，请大家批评指正。
一
通过这次培训，我深刻理解了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一根本目标。怎样实现这一目标呢？我认为应当做好以下几点：我认为应当做好以下几点：
一是激发潜能，鼓励创新。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的。二是联系实际，培养兴趣。要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情。三是关注差异，促使发展。教师在教学中要承认学生个体的差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
我的远程网络研修总结
个人信息
姓名
曲宪章
任教学科
数学
省（市）
甘肃省定西市
任教学段
初中
学校（单位）
安定区仁化学校
教龄
19年
研修总结
请认真回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰写总结（总字数不少于600字）：1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进；5.对培训的建议
四
教师应改进教学方法才能提高课堂效率呢？
一是合作学习提供了凝聚了集体的力量。合作学习的展开，往往是在自学的基础上以小组进行或者在小组合作学习的基础上进行全班交流和全校交流。在合作学习的情况下，比较和评价是基于整个小组的表现，个体间的能力差异不明显了。小组学习不仅可以提高低成就学生的学习兴趣和自信心，也可以使他们在做“小老师”的过程中加深对知识的理解和掌握，增强自我决定感。二是注重启发为教学活动增强了动力。启发式教学应该是让学生充分地认知前人积累下来的经验和知识，要嚼烂并消化，要感知并理解，只有真正认识和理解了共性的东西，才能通过学生的个性视角，对已了解和理解的前人的经验和知识进行合理的加工、取舍，为个性在前人经验和知识的基础上有所发展，也为学生创造性的个性思维创造必要前提。三是讲与练的关系处理直接决定课堂教学的成败。在数学教学中，讲授新知识和巩固练习都是不可缺少的教学环节。教师固然要进行讲学，但以生为本的教学重在学生，教师的讲只是起导向作用。
2014国培个人研修总结(合集)
2014国培个人研修总结(合集)2014国培个人研修总结(合集)第一篇：国培个人研修总结国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已即将要结束了。
我深深感到，在这二十天的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。
让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。
在各种活动中我感觉放飞了自己，获得了无限的快乐。
对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新现将我参加这段时间培训的心得总结如下：第一、教育不是往水桶里灌水，而是点燃学生心中的火焰。
比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
第二、我们要做有智慧的教育者。
有智慧的教育是对话不是对抗。
从学生感兴趣的话题入手引起更多的是对话，从教室感兴趣的问题切入导致更多的是对抗。
是爱的能力而不仅仅是爱的动机。
好的教育者不仅能表达爱，而且能使受教育者感受到爱。
第三、教师应该把学生看作目的而不是手段。
一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。
他强调：教师爱学生应该胜于爱国家和教会。
教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。
要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。
把学生当作手段的行径之所以大量得逞，重要原因是教师权力过大，手握决定学生升级毕业之大权。
所以，我赞同爱因斯坦的建议：给教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。
在这次二十天的学习过程中，理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是最大的收获。
这是继续教育的一个新起点，今后希望能够多参加类似的培训。
我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展几个版块的教学实践与研究活动，把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
2014年网络研修总结
2014年网络研修总结叙永县黄坭乡树坪完全小学郑松涛 2014年“国培计划”远程网络研修给我提供了一个学习的场所，交流的平台。
它就像一场及时雨，滋润着我们边远农村每一位教师干渴的心灵。
这次培训收获最大的是让我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
学习中每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能倾听到众多专家和学者的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识。
本次培训给我许多思考，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
我异常珍惜这次学习机会。
怎样成为一个在山区受欢迎的老师呢？我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结，在实践中让自己一点点进步，也让我对教育教学充满了信心和希望。
当然，我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断地积累，不断地学习。
下面就谈谈我这次参加国培的一些体会：一、专家点化、名师引领、学员启发，自己多年的困惑与企盼得以化解作为农村小学语文教师，我有这样的经历，新课标研读了，文本钻研了，教学参考书琢磨了，学生实际一一掌握了……就像该做的工作都已经到位了，就是教育教学的结果与理想差距太大。
于是心生许多的困惑和诸多的企盼，如谜团一般黏在心头，萦绕脑海久久不散。
深究其因，不是农村小学生中缺少千里马，不是农村小学语文教师与伯乐无缘，也不是农村小学语文教育教学资源匮乏……到底是什么原因造成的呢?我在参训期间，自始至终以一个小学生的身份，用心聆听了许多名师专家的循循善诱，心底谜团茅塞顿开之感油然而生，现从获取的成堆的家珍中摸出几枚来概述，与同行分享，更主要是抛出自己的心得之砖，引来同行之玉。
(一)思想意识得以提高参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。
充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。
我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。
2014信息技术国培远程研修总结
陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修总结二○一四年十二月十八日时间如白驹过隙，几个月的远程研修即将结束。
这次的远程培训学习使我收获颇丰，我的视野开阔了，认识提高了，信息技术应用能力也提升了，对我以后的教学工作有很大的促进作用。
现在我将自己在本次研修培训中的学习感悟、心得体会等情况总结如下：1.课程学习与研讨交流收获：我已执教20多年了，总觉得自己的教学经验、教学方式、教学手段都比较传统。
通过这次培训，我知道了很多利用信息技术手段优化课堂教学效果和转变学生学习方式的方法，对于如何组织学生利用网络、移动设备进行自主探究的方式学习，如何对学生的网络学习进行监控，如何进行网络调查，如何评价新的学习方式的学习效果等教学过程的全方位的问题也有了直观的了解。
今后，我会学以致用，进一步运用信息技术来优化课堂教学，让自己的教学再上一个新台阶。
2.在参与专家视频答疑活动：每天我都会抽出专门时间去观看专家讲座的视频。
专家们高屋建瓴、精辟独到的讲解分析让我知道了教学中该重视那些东西、该注意哪些问题。
根据专家的引领，在教学中结合自己的教育教学实际加以利用，我认真按时完成作业，并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。
特别是在浏览简报、学习同伴优秀作品和在线研讨的时候，我收获更大，学习他人的优点，分享大家的智慧，在和大家的互动、交流中，得到了鼓励和帮助，感受到了幸福和快乐。
3.参与研修活动的收获：在参加研修学习前，我对信息技术的了解和运用只是一知半解，甚至可以算是一个“门外汉”，在研修过程中，我不断反思自己在教学中运用信息技术所存在的问题，根据专家的解答，适时的学习改进自己的教学方式，如今的自己在课堂信息技术运用方面的确进步不小，我真正领略到了培训的精彩和魅力。
4.信息技术应用能力的提高：通过研修培训，我的信息技术应用能力有了明显的提高，假以时日，我相信我的教学一定会更加精彩。
所以，我感谢为我搭建了这个学习平台的所有的人，感谢远程研修培训，远程研修是帮助我走出信息技术运用困境的阶梯。
2014年国培学习总结
国培学习总结陕西省宁陕县贾营小学张先平2014年10月10日从手机里获取信息，知道今年又要参加网上国培学习。
当天下午就立即登录，并及时填写好了教师个人信息表。
填好个人信息表后，我认真阅读了有关国培的具体事宜。
并制定好了学习计划。
计划中我坚持每天上网学习2个小时左右。
每周学习两个板块的内容。
就这样，我一天一天按着板块的内容有序地学习。
到了10底的时候，把必学部分基本学完了。
到学专业知识与专业能力这个板块时。
我选学了一些适合我这个年龄段的学习内容。
除了必学的“数与代数”领域相关内容；学习回顾一；“数与代数”领域核心课程;学习回顾二这些内容外，选学的内容有：小学数学数与代数；小学数学图形与几何；我的课堂教学实践研究；守望成长；小学数学平移与旋转；构建资助学习核心课程；内挖核心外借资源；数字化教学资源的收集与管理；实用教育技术PPT；有效教学的反思与超越；应对教学情境的教学。
在所有这些内容学习中，我不是平均用时，而是有针对性的重点学习。
就上述内容来说，我最感到困惑的是PPT课件基本理论的学习，最欠缺的是教师礼仪的基础知识，直面教育综合改革；构建在自主核心课程，小学教师的核心观等教育理念的基础知识学习。
我把这五部分当作重点学习内容。
在学习中自己认真地聆听专家的讲座，边听，边学，边做笔记，罗列知识点。
学完后把自己的反馈立即上传上去。
在学习中，我认真地阅读每期的简报内容，仔细聆听专家的视频答疑回放，经常阅读其他同学的发帖内容，也不时地发些自己观点的帖子，根据自己的教学实践经验，能回复别人的帖子就回复，不能回复的坚决不滥竽充数。
学习中，我也就自己在教学中遇到的困惑向专家或同行提出过一些问题，经常就自己的所感，所想通过帖子发上去，与同行交流。
坦率地说，必学课程中的“数与代数“领域相关知识，回顾一、回顾二；选学内容中的小学数学数与代数，平移与旋转，小学数学图形与几何这几门课，因我时刻都把数学课标带在身边，再加上这些课程也通俗易懂，因此学习用时比较少，但也绝不走过场。
2014国培个人研修总结
2014年“国培计划”个人研修总结国培今年又如期开展了，我也很荣幸的有参加了这次培训。
这次国培计划的培训内容与以往的有了较大的改观，旨在提高教师的教育信息化能力。
作为参加工作不久走在成长道路上的教师而言，这是一个很好地学习契机。
为了使自己在研修中不断提进步，为了加强自己的教育教学能力，提高自身的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地展开以后的教学工作，我认真学习网培，认真做笔记。
现在就将我的学习成果做以总结汇报。
一、认真学习，转变教学思路。
自从十月份2014年国培计划开始，我便端正学习态度，树立良好学习风貌。
因为这次机会难得，自从我们教室配备了电子白板以来，我对他有了一定的了解，在教学中也会偶尔的用到。
因为操作不熟练，偶尔会出一些差错，导致课堂结构被打乱，孩子们刚刚提起的学习兴趣顿时因为我的技术原因变成了一阵嘈杂的议论声。
因此一节完整的课竟然草草了结，所以以后为了课堂能够一气呵成，就又恢复到传统教学，高效课堂的新理念也难以做到。
自从观看了专家讲课视频，真是深受启发，视频中教师用多媒体展示图片、音频、视频等都给导课带来了意想不到的效果。
在教学过程中教师通过白板技术让一节课变得丰富多彩，妙趣横生。
专家们的白板使用技术也让我大开眼界，尤其是其中一节课，教师竟然用白板做了一个拼图的游戏，这真让我顿时眼前一亮。
孩子们更是信心高涨的参与到学习中来，这对于我来说真是大开眼界啊。
观看完视频我的心潮澎湃，真的想快些学会这些技术，让我的孩子们也享受这样充满乐趣的课堂。
所以我利用下班时间一个人在教室学习白板技术。
只希望自己的技术能达到娴熟。
二、加强学习，完善自我。
人只有学习才能不断进步，不断地完善自己，才能与信息社会同步走。
为了上好今后的课，让教育从几十年一成不变的老模式中走出来，我在网上下载资料文件，按照资料文件上的提示一步一步的学习。
不懂得就去请教其他同行同事，尤其是在学习如何用电子白板做批注，保存批注，退出批注，还原PPT这一简单的操作方法时，我的头脑一时糊涂一时明白，总是出错。
2014年“国培”个人研修总结
2014年“国培”个人研修总结万春梅通过这次培训让我获得不同的收获，感受颇多，受益匪浅。
让我不断的提高自己的教学能力和业务水平。
一方面说明了教育部门对我们教师的重视；另一方面也让我们更加认清自己身上所存在的不足之处。
让我们感觉到压力，能够更自觉的在平时空闲时间去加强学习，去提升自我。
激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
研修期间，我坚持听专家讲座、认真做好笔记、积极参与班级研讨和实践活动、相互交流评论、撰写研修感言、用心完成作业。
在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，收获到喜悦，让我开阔了视野。
在与同行们的交流中，我受到了启发。
在这里了解到了各种课型的处理方法，各种教学问题的探讨都是非常典型的，既有可观性，又有实用性。
让自己找到了学习的目标，学习的方向。
特别是原来只有感性认识，通过学习，也找到了及时总结，慢慢提升的途径。
过去的授课思路和指导思想得到了根本的变化。
并且让我明确了方向。
在阅读文章，参加实践中，也有了自己的看法。
在新课改的新形势下，要及时调整思路，努力改变固有的教学模式，提高效率，在传授知识的同时，德育目标、思维训练应该是重点的重点，在学生的地理素养提升上下功夫。
同时，养成了及时总结，认真反思的好习惯。
最后我要加强科研，力足提升。
要加强学习，学习最新的理论知识，及时了解最新的课改动态，努力在新课改的教学中得到一手资料，从而为自己的教学提供强有力的理论支持。
“国培计划(2014)”—四川省农村中小学网络研修与校本研修整合教师远程培训总结
“国培计划（2014）”—四川省农村中小学网络研修与校本研修整合教师远程培训总结在这次“国培计划（2014）”的远程研修培训中，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
我进一步认识了校本研修的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
经过一段时间的研修，我相信我还是有收获的。
下面我就谈谈自己在培训学习中的一些收获、经验和心得体会：一.习中收获，在反思中提高。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二．在教学中，提炼自己。
在教学实践中，教学过程各步骤的用时和取舍可以依据教学内容和学生认知水平进行适当调整而使之得到优化。
我们要能让学生积极有效的参与到课堂教学中来，就要把学生分成若干小组，让学生通过自学，讨论，交流，展示和评价的来实现。
课型模式是指具体操作过程，即通过具体的教学任务和教学活动实施教学。
三．学会评价学生，树立新的学生观：没有差生，只有差异。
评价是教学活动中的重要组成部分。
教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。
但是通过学习，我对自己原有学生观进行了反思，对心目中的“差生”有了重新的认识。
我相信这种新的学生观的转变将对我今后的教学有着决定性的指导意义。
通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。
2014国培研修总结
2014国培研修总结2014国培研修总结范文一：美好的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。
这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。
这段研修的历程，有压力，更有收获。
我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。
本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
现将我这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。
如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。
学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多稀奇古怪、异想天开的问题。
面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。
由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为育人而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
2014年国培网络研修总结作业
2014年国培网络研修总结作业
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告
知我们：网络问题：视屏打开速度慢，学习时间更新速度慢。
另外我还希望所有视频可以下载，这样可以有时间时再认真回顾。
2014国 培 计 划 研 修 总 结
国培计划研修总结在我从教20年来，这是我第一次参加国培计划网络的学习，由于教学工作很忙的原因，没有太多时间参加学习。
但对于我来说，通过一个多月的学习，提高了个人的职业道德修养，以及教育教学水平，下面就国培计划网络学习的情况，谈谈个人的看法。
我认真的阅读了本次的培训计划，对照时间表和学习内容，积极地参与到学习中来。
现将此次网络学习总结如下：一、个人参训情况在培训过程中我对每个模块进行了认真的学习和思考，由于工作任务重，又是耽误了学习，未能及时完成学时数。
在上线学习的过程中，我积极参与网上互动学习，主动提问与回答，认真完成一至三各模块学习任务。
通过学习《专业理念与师德》、《专业知识与专业能力》专题让我认识到教师对工作的倦怠，会导致教师对课堂教学投入的少了；教师耐心施教的少了，而大发脾气、责骂学生的多了；教师直接批改家庭作业的少了等等。
教师职业倦怠的影响，教师对教学的目的认识、教材的分析、处理和对教学方法的选择以及对课堂教学的组织、知识的传授和对学生的指导都成了对教学工作的一种敷衍现象。
而教学是师生双方情感交流互动的过程，教师消极的情感则不仅无益于教育，反而会销蚀学生学习的动力和兴趣，伤害学生极易受伤的、脆弱的、幼小的心灵。
教师职业倦怠正是这种消极的情感之一，它使教师的教学不能激发起学生强烈的求知欲望，使学生在一种无动力、无激情、无愉快的情境下被动地学习。
最可怕的是教师的这种消极情绪，会通过教师的言语、表情、动作直接的传染给学生，进而使师生之间情感的恶化。
这不仅严重影响学生的学习效果而且对教师的身体也是一种摧残，应该引起我们的高度重视。
我们在教学工作中要学会体会挑战、体会成功，有效地抑制职业倦怠不良心理的影响。
对班级管理有了新的认识，通过学习典型案例，也对自己的教学、班级管理都进行了反思。
学生犯错误时教师应有一颗宽容之心，尊重学生的人格，区分体罚与惩罚的界线，不体罚和变相体罚学生。
尊重生命，加强安全教育。
2014国培个人研修总结(范文六篇)
2014国培个人研修总结(范文六篇)2014国培个人研修总结(范文六篇)第一篇：国培个人研修总结这次国培专家讲座共分为六个课题。
每一位讲课老师不但都能从理论上让我明白，而且在教学实践中提供了操作的方法。
我通过学习，收获很大。
我在“词汇学与小学语文词语教学”这一课题的学习中，系统地学习了解了词汇学的基本知识，词义的分析与辨析，词汇的教学策略。
在教学中我有了更为便捷的路径。
“基于新课标的课堂教学改革”这一课题的学习我深刻地认识到片面追求分数，按部就班教教材，按照考纲逐一教学“考点”的做法有违背教育方针，是对课标的理解不够。
讲座告诉我们课堂教学是学校课程实施的主渠道。
课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。
“师德与师爱”使我懂得了师德的核心结构就是“爱岗敬业，教书育人，为人师表”。
教师要关爱每一位学生，师爱就是师魂。
没有了师魂，那还叫师吗？同时要平等公正地对待每一个学生，找到了师尊，首先是教师要尊重学生这一规律。
这一讲座中这一段：“尊重学生人格，是教师公正的前提；体现平等权利，是教师公正的基础；合理进行评价，是教师公正的核心；把握差异原则，是教师公正的升华；倾听学生言说，是教师公正的亮点。
”对我心灵的震动较大。
学了这一讲我明白怎样才算得上是一名合格的人民教师。
“小学语文比较阅读教学研究”这一讲座对于提高语文阅读教学很具有实用性。
齐静宋燕晖两位老师就阅读教学高耗低效的现状进行了剖析，他们分析了这是由于教师对教材理解得不够准确、到位、全面而造成的，指出这种阅读教学制约着课堂教学的发展，研究出了比较阅读的方法，以致力于解决以上问题，并期望有所突破、创新。
如果按照讲座中的方法去施行是一定能获得好的成效的。
“语音学与小学汉语拼音教学”从发音、声母、韵母、声调、等语音知识方面的内容讲得很透彻。
小学拼音教学这方面也联系实际，真能让我们做到学以致用。
“阅读学与小学语文阅读教学”。
国培2014研修总结
研修考核自检学生学习方法的指导。
如：我们在上新课前，可注重课前预习，独立寻疑，营造自主学习氛围。
课堂教学方法非常灵活，最重要的是体现出学生的主体地位，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性，老师起到良好的引导作用。
加大学生的思考量。
让学生发现问题，解决问题，对于学生实在解决不了的问题，老师再讲。
任何一种教学方法，都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的。
理论和实践都告诉我们，要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的关键在于充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。
具体要做到以下几点：1、教师用全新的教育理念，改革课堂教学教师是进行课堂教学改革的主力军。
2、课堂教学多维互动，知能合一教学改革最重要的变化体现在课堂上。
3、要以学生自主活动为基础。
建立良好、民主的课堂教学环境。
4、激发学生的求知欲和创新欲。
五.对培训的建议参加这样的培训已经有很多年了，每年所学的东西都不一样，对于一线的教师来说收获甚多。
对我们的一线工作有很大的帮助。
但是今年的培训因为分两个阶段，有很多的教师非常的不适应，而且，在培训的初期，因为网站建设还未完善，造成很多教师怨声载道，在此，特向承担此次培训任务的学校提几个建议：一、大面积的网上培训建议先试点培训，这样才知道网站是否能够承担如此大的人员登录；二、论坛平台和培训平台最好能够链接在一起，因为有很多教师在登录论坛的时候麻烦特别大；三、建议将上传的文档和博客联系在一起，因为有很多的教师是按照上面下的步骤来完成的，而步骤有一要求是在后台管理中的博客发文，以至于有很多的教师在博客里面发文后无人改而造成成绩不合格；四，建议在培训开始前跟辅导团队进行培训。
总之：这次培训，我认真聆听专家的精彩讲座，并结合自己的实际进行反思，找到自己的不足之处。
对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。
我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
2014年国培学习总结
2014年国培学习总结第1篇：2014年国培学习总结时光飞逝，岁月流转，转眼间，两个月的国培网上学习就要结束了。
喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。
两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过"新思考"网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
通过聆听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。
同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。
通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！回顾两个月以来印身"新思考"网的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。
观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。
"书到用时方恨少"，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。
通过这次学习，我的感触非常大，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。
其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。
国培2014工作总结
工作总结小学语文学科导师孟强时光飞逝，岁月如梭。
2014年秋天，中国教师研修网国培项目的启动仪式仿佛就在眼前，不知不觉已是岁末年初。
回首半年来的工作，受益匪浅，总结如下。
一、感恩的心，感谢有你感谢中国教师研修网对我的信任，把这么重要的任务交给我担任学科导师责任重大，使命光荣。
想到研修平台上成千上万的小学语文教师，的确有些诚惶诚恐。
我时刻提醒自己“认真只能把事做对，用心才能把事做好”兢兢业业，比较圆满的完成了项目组交给的各项任务。
感谢小学语文学科于学勇、娄巍两位专家。
与两位专家相比，我是中国教师研修网的新兵，自然会遇到技术和业务上的诸多困难和不适。
每当此时，两位专家都能够及时的、不遗余力的给予帮助。
研修过程中，我们通过QQ平台和线下交流等多种方式，群策群力，协同配合，使得小学语文学科的各项研修数据在各学科的综合评价中名列前茅。
感谢广大小语学员和研修网封立俊、吕晓辉等领导朋友的鼓励和厚爱。
研修过程中，大家的及时反馈和热情鼓励，使我们获得了巨大鼓舞，以更加饱满的热情善始善终地完成了研修任务。
通过研修网，使我们结识了来自五湖四海的朋友，尽管项目有结束的时候，但友谊长存。
二、且研且学，且行且思人非生而知之，学而知之者也。
研修启动之初，想到各项研修数据，尤其是录制专家答疑视频等硬性指标，确实觉得“亚历山大”。
压力也是动力，困难也是基于。
为了更好的胜任研修任务，为了更好的答疑解惑，为了更好的录制答疑视频，我克服了日常工作和研修任务的矛盾，加班加点，主动学习，不知不觉自身的业务能力和专业水平有了新的提高。
1.以精益求精、立言立德的态度，录制了《小学语文备课环节应注意的几个问题》、《课堂讲授与自主学习》两次学科答疑视频，发挥了较好的专业引领作用，收到学员的一致好评。
2.精心选择话题，发起话题讨论3次。
《该不该强调文体特征》《成长路上哪个因素最重要？》《互晒互学：寒假作业有妙招》等话题贴近实际、且有较强的时效性，受到学员热捧，参与人数近2000人，在各学科中遥遥领先。
2014全国中小学远程培训研修总结
我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段数学小学研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我通过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注转载自经济生活网请保留此标记意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
”给我留下了深刻的印象。
认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
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答疑与研讨 交流活动的
收获
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答 疑区、论坛等）？请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动？请 列出这些交流研讨活动的主题。
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活 动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑 区的内容等，您有何收获？ 请简述。
展规律，为每一个小学生提供适合的教育。引导小学生体验学习乐趣，保 护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精 神。
1200 分钟； （ 1）观看所有视频答疑（共 8 场）； （ 2）发帖、 回帖不少于 15 个（包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论）
校本实践类 提交“课堂观察记录与分析”
活动类 参加班级主题研讨活动
（1）提交课程学习笔记；
（2）提交研修日志；
无
（3）提交“我的文章”
完成岗位校本实践活动（ “五 个一”）
请您写下来告知我们： 网络问题：视屏打开速度慢，学习时间更新速度慢。
另外我还希望所有视频可以下载，这样可以有时间时再认真回顾。
我的远程网络研修总结
个
姓名
人
代敏
信
息
省（市） 云南省楚雄州姚安县
所在单位 姚安县教师进修学校
任教学科 语文
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
任教学段 各年级
研 修考 考核 核项 自 检非
考 核
项
学习类
答疑类
（1）课程总学习时间不少于 （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结
（ 1）参加“ V 大赛”活动； （ 2）参加“成功案例大分享” 活动
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、
多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）
做一次课后反思， 记录实践的过程和结果； （ 5） 要的结论不是学生得出的，而是教师让学生说出来的。
听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。
（ 4）引导学生在读中感悟， 放手让学生去说， 真正做到以学生为中心， 达
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位
到收放自如。
校本实践过程。
（ 5）我提交的“课堂观察记录与分析”是 ?只有一个地球 ?。
通过学习师德讲座，感触颇深，“教育是一门科学，但同时也是一门 艺术。”在我们的日常教育教学工作中，除了要掌握必备的学科知识外， 还必须深入地来学习一些教学方面的一些艺术。
通过学习 “教师专业标准”解读，让我深深地感到教师不仅要教好 书，还要育好人。作为教师在工作中应该认真做到尊重学生权益，以学生 为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。尊重教育规律和小学生身心发
大赛活动的 收获
您是否参加了 “ V 大赛”、案例大赛活动？ 写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的 作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了 您？
本次学习，我提交了语文教学案例 ?父亲的菜园 ?； 我还观看了“ V 大赛” 中的作品 ?哭泣的孩子 ?， 让我深深地感受到每个孩子都是上帝派到人间善 良的天使，他们身上往往闪耀着最纯的真、善、美，教师该用自己的爱去 感化每个孩子。
4、 在识字教学中，有些字学生总写错，你有什么好的方法解决吗？ 通过这些活动，我认真反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教
师所应具备的专业素质， 心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。 我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断 地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的 发展。教育是爱心铸就的责任，是海纳百川的胸怀。做一个幸福工作，愉 悦生活的人，让教育成为抵达学生内心的感动。
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络 研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？ 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题？
我的问题： 1 、如何提高学生的作文水平 ? 2 、如何解决学生两级分化问题 ? 我最希望今后培训解决网络的问题。
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境” ，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
实 岗位校本实
践
践活动
活
动
与
学
习
反
思
学习反思
“五个一”：（ 1）备一节课体现学习内容； ? 父亲的菜园 ?
（ 2）上一节课检验学习成果： （ 3）组织一次 （ 1）这节课您用到到的教学理论：教材研读是语文备课的重中之重。
集体听课活动，给自己提出意见和建议； （ 4） （ 3）教师的意见：给学生回答问题的时间不够充分；让学生说得太多，所
研
修
收 课程学习的
获
收获
课程包括公共课、专业课和校本研修课 程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并 简述您有哪些收获。
通过观看专家视屏答疑，从正确认识职业困惑、积极打开成长之门、 有效把握幸福准则等方面进行了讲解，建议教师选择最适合自己的方法， 主动在自己的工作和生活中尝试运用，从而达到保持良好职业状态。这些 耳目一新的关点让我受益匪浅。
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成
长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您： 培训一路走来， 感谢有您的积极参与、 您的支持和理解。 在此时我们更希望听到您的需求， 您的意见和建议对我们非常重要，
最困惑问题 的解决情况
培 训 初 期 您提 交 的 最困惑 的 问 题 是什 么？现在您怎么看这个问题？
培训初期我提出的问题是：学生两级分化严重，如何备学生的情况？通过 这次培训学习，我认为备学情仍然是备课的重要内容，我们可以根据学生 情况分层设计教学， 可以允许学生有不同的体验， ，总之必须做到因材施教， 因人施教。
通过学习现代教育信息技术的应用，我学会制作简单的课件，课堂运 用方便，实施有效。
总之，远程培训这种学习形式方便灵活，学习内容丰富多彩，专家 讲座、学员资源共享、话题互动、疑难解答、个人交流等，这些耳目一新 的关点让我受益匪浅，我将会把学到的理论知识运用于教学教研实践中， 不断提高 =升自己的教学教研水平。 我提交的问题： 1、为什么每次放手让学生去说，很难得到教师所要的结论？ 2、课堂上到底怎样才能做到收放自如？ 3、为什么真正以学生为中心的课堂总是达不到预期的效果？ 4、什么是别开生面的备课设计？ 5、学生两极分化严重，如何备学情？ 我参与的班级研讨活动主题： 1、如何提高学生的写作水平？ 2、如何才能解决工学矛盾，有效学习？ 3、 在小学语文教学中，如何扩大学生词汇量？